三年級總分總寫景作文1

一轉眼，冬天過了。轉眼間，我們不知不覺來到了春天。

春天的景色是那么的美。粗壯的樹干上長出了嫩嫩的綠葉;清澈得可以清晰的.看見河底的小河也解凍了;一望無際的草原上長出了青青的小草;就連一直沉睡的柳樹也發(fā)芽了。

當我走進花園里，花園里的景色一下把我吸引住了?；▓@里的花有牡丹、百合等各種漂亮美麗的花。這些鮮艷的花朵也把一個個漂亮的蝴蝶姐姐引來了。蝴蝶在花叢中飛來飛去，為大自然增添了與多生。

當我走進校園里，校園里的樹木都發(fā)芽了，草灘里長滿了嫩綠的小草和鮮艷的小花，引來了許多小蜜蜂。春風好像攪醒了小鳥，鳥兒們都在春風中自由自在地飛翔。

春，你使花園更加美麗;你使學校更加有了讀書的氣氛。

春天，我愛你。

三年級總分總寫景作文2

外婆的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，哪里是個有山有水的地方。

春天，才下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色嫩葉的絲條，青的草，綠的'葉，都像趕集似的聚攏來，小燕子從南方趕來，讓哪里的春光變得生機勃勃。

夏天，哪里變得更熱鬧呢，知了在樹上叫著，公雞熱得耷攏著翅膀，站在樹影下乘涼呢，蜻蜓飛來飛去，一會兒飛到這，一會兒飛到那，好像在巡視它的領地呢。

秋天，稻子成熟了，處處都是農(nóng)民伯伯收割了的喜悅聲。樹上黃葉被一陣風，吹得飄落下來了。深秋時節(jié)，菊花開了，一棵棵菊花，像一個個仙女一樣在跳舞。

冬天，一場雪之后，大地銀裝素裹，遠處，幾棵小樹光禿禿的，下了一場雪后，就像那幾棵樹開梨花了，真好玩。鄉(xiāng)村四季，景色優(yōu)美，我愛這美麗的自然風光之中。

三年級總分總寫景作文3

啊!小河、樹木、山巒、花草、白云，構成了一幅多么美麗的畫卷!

瞧，白云組成了一大片白茫茫的海洋，銀白色的波濤在天上翻滾。茫茫大海中，一座座連綿起伏的山巒挺身而出。幾棵蒼翠挺拔的松樹掩映在綠樹叢中，像士兵一樣守衛(wèi)著大山。

近處，高大的松樹站立在碧綠的海洋之上，五顏六色的花朵把海洋點綴得更加美麗。彎曲的溪流可以算郊外的一道美景，嘩嘩的流水聲，就像樂曲一樣動聽悅耳。明凈的湖水倒映著世界，造出了第二個水中世界，你一定會沉醉于其中。

一只在天上高飛的.雄鷹，展開了碩大的翅膀，鳥瞰著世界，是一件多么愜意的事啊!

郊外，真是人們心目中理想的天堂啊!

三年級總分總寫景作文4

太陽公公不知何時爬進了云層，只露出半個身體來，收去暖暖的陽光，只映紅天際一片。

火紅的朝霞變幻莫測，一會兒在天空中向我招手，一會兒獻上一朵瑰紅鮮花，瞧，這會兒，它又變成了一只溫順的小羊，在朝著我咩咩叫呢……

天空中的朝霞不只是形態(tài)萬千，而且還有許許多多的顏色，一會兒是橙色，一會兒是紅色，一會兒……太陽公公卻是更加調皮了，它只露出小半個身體，像是要讓人無可奈何似的`。

日落，它不只是天空的變幻，花朵兒正在悄悄的低下頭去，它們是在為明天的盛開養(yǎng)精蓄銳呢;小動物們準備回家了，它們是在為明天的勞作而準備呢，我在花園里散步，吸允這甘甜的空氣，我也要回家了，明天的日落，你會更美嗎?

三年級總分總寫景作文5

浩瀚的藍天，萬里無云，此時我的心情無比激動?，F(xiàn)在是傍晚18：00，再等10分鐘左右，太陽就該落山了。我抬頭仰望著藍天，又平視了藍天下綠油油的田野，我更加興奮。

火燒云出現(xiàn)了，那火紅的云，如書中所說的那樣變幻無窮。太陽又墜了一點兒，火燒云慢慢消失?；鸺t的太陽站到了樹林上，這時的`太陽，光芒四射，可又不耀眼。不一會兒，太陽落的只剩半個，這時，望著和地平線相融合的太陽，真像一個駝背的老人趴在床上。

太陽落了下去，晚霞灑滿了整個田野，月亮出來值班了，此時的村莊安靜祥和，僻靜的小巷，也被月光照的亮亮的。人們都進入了夢鄉(xiāng)，祝他們睡個好覺，晚安!

關于總分總結構的作文

總分總結構是作文結構的一種重要的作文方式，這種寫作結構方式易于掌握，適用性較廣，對這種寫作結構方式，應好好學習，運用，推廣，研究，深化。

總分總寫作結構圖為：

總：點明主題，引發(fā)下文，注意關鍵詞的運用。

分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有并列式結構，遞進式結構等。

一層

二層

三層

總：總結全文，照應開頭，首尾呼應。

總分總結構寫作的文章，關鍵在于分這一部分的靈活運用，這里又可以分為四種結構：

一、并列式結構的分說：彼此之間互相并列，沒有明顯的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同側面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。

二、連貫式結構的分說：彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發(fā)展的不同階段，連續(xù)幾天內(nèi)的不同事情等。

三、遞進式結構的分說：彼此之間意思一層比一層推進，表示出從較低層次向較高層次的遞進，常用于議論文。

四、對比式結構的分說：彼此之間從一正一反兩個方面來闡述，先正后反，或先反后正，反說是為了證明正說觀點的正確性。常用于議論文。

不管是哪種形式，都由一個個片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從于同一條主線。分說的幾個片斷之間，可用小標題表示，又可用空格顯示，也可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍性。

這種結構可以使長文短寫，也可以用短文長拼，同時又能省去許多過渡性的文字，寫起來省力而形式又新穎，寫成的文章簡煉而清新，可以在有限的篇幅內(nèi)多側面多角度地寫人記事，增加文章的容量，更深刻地表現(xiàn)主題。寫景例文一：

感受自然

俞文婷

山川之美，古來共談。自然孕育了天地萬物，并賦予她們美貌。可惜我不是謝靈運，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受自然的嫵媚。

鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣?？鞓放c痛苦是它豐潤的養(yǎng)分，它默默生長，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。

鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。

鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過心魂驚駭?shù)谋╋L雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽光普照下歡快的奔流，你說那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經(jīng)的里程，奔向返樸歸真的海。

鏡頭四：云的美是一種變幻莫測的美。白云千載空悠悠，它俯視歷歷晴川，不為世俗所羈絆。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋以地為廬的灑脫的自由，難到不美嗎？

自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。

【簡評】

本文最突出的一個特點就是采取“蒙太奇”式的結構方式來布局謀篇。所謂“蒙太奇”式結構就是指運用電影特寫鏡頭的方式，把幾個相關的畫面依次推到讀者面前。采用這種方法，不僅可以跨越時空的選取材料，省去了過渡性的語句，還可以使畫面內(nèi)容更突出，具有畫面美。本文作者選取了四個畫面：奮斗的樹，偉大的玫瑰，前進的溪流，變幻的云。在這四幅畫面里，作者走進自然，親身體悟自然，緊扣自然，寫出了真情，寫出了自己對自然的真切感悟：自然界里的樹木、花草、山川、云朵及萬物都不畏險阻，拼搏向上，盡現(xiàn)自己的美麗，人的一生不也應奮斗、進取，創(chuàng)造美麗人生，無悔人生嗎？這就是自然給作者的啟示與感悟。另外文章想像豐富，感情細膩，文筆優(yōu)美。不足之處在于如果有一條主線把這美麗的珍珠串起來形成一掛珠鏈就更美了。

寫景例文二：

感受自然

自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動的美麗和飛揚的靈韻。

伴著裊裊的輕煙，我走進春的夢幻，朝霞羞赧的張開了臉，靜靜的等待著太陽探出頭來，楊樹從沉睡中醒來，擺動著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個待嫁的少女在展示自己的風采，所有一切都醉了，唯獨我醒其間，描下了這片清輝。

踏著絲絲的細雨，我獨自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長辮子，不知哪個頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏。

告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落下了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。

走出秋的沉吟，我驚詫冰雪女皇把冬已不知不覺地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬不要以為北風咆哮，怒號，嚴冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實他不缺少柔情，每當雪花飄飄的時候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的。

哦，這就是自然，自然是一首小詩，充滿韻律，充滿內(nèi)涵，我翻閱他，愛不釋手，我感受它，萬化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。

【點評】自然是一曲清純的歌，四季是一首動人的詩。感悟自然，就是唱起自己心靈的歌吟。作者用優(yōu)美的筆觸描繪了春的靈韻，夏的多情，秋的靜謐，冬的純美。生動的語言，深刻的感悟成就了文章的多姿多彩，搖曳動人。

寫事例文一：

哦，生活

——記初中生活片斷

星移物轉，歲月流年，初中生活似吃橄欖果一般，未等品味，就一閃即逝，留下了一串串耐人尋味而又美好的回憶，令我魂縈情牽。

在這即將畢業(yè)之際，我翻開日記，尋覓我初中生活的蹤跡。

1988年3月18日

今天下午，老師出了一道數(shù)學思考題，要我們獨立完成。我苦思冥想，可是怎么也做不出來。這時，真想放棄了不做，我賭氣似地把書摔在課桌上。“鍥而不舍，金石可鏤”，寫在書皮上的八個醒目大字出現(xiàn)在眼前。這是老師的贈言，也是老師的希望。難道一點點小小的難關都不能攻克？我責問自己，能，一定能，我心中默念著，又重新拿起筆。夜深了，唯有燈光與我作伴，靜寂為我開辟了馳騁千里的求索天地。難關這個不可一世的惡魔屈服了，讓步了，我笑了，我覺得，唯有勝利后的笑才笑得最舒心。生活只有在笑聲中度過，才有意義。

1989年6月3日

夜，漆黑漆黑的，乘著呼呼怪叫的風，挾著隆隆鳴叫的雷，披著銀蛇般的閃，雨點像串串斷了線的珍珠，連成了一條白練，垂直而下。滂沱大雨像一張巨大的張開的網(wǎng)，罩得天也茫茫，地也茫?！?嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……

我躺在病床上，默默地祈禱著，“小心點兒吧，小心點兒吧！他們還會來嗎？但愿別來了！”“吱——”門被推開了，富強和范華裹著風雨進了屋。他們一邊脫著雨衣，一邊嘟囔著：“鬼天氣！”我的嘴唇在顫抖，說不出話，只有淚水止不住地往外涌。我坐了起來，無限感激地望著他們濕漉漉的臉?！皼]什么，最重要的是你的學習?！薄班?，今天我們又學習了《一元二次方程根與系數(shù)的關系》這一節(jié)。聽老師說，可重要了，你看，書上說……”

雨繼續(xù)下著，風仍然刮著，我的心猶如風雨中的水面總是難以平靜。誰說同學之間冷若冰霜？誰說生活是一杯渾濁苦澀的酒？這生活分明充滿了真誠和友誼，流蕩著幸福和歡樂。