第一篇：計算機專業(yè)論證報告

鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學校

計算機應用專業(yè)設置論證報告

計算機技術的問世，在世界范圍引起了一場深入的產(chǎn)業(yè)革命。僅僅半個多世紀的發(fā)展歷程，計算機技術的應用已經(jīng)是“無處不在處處在”了。它在促進生產(chǎn)力發(fā)展、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、提高管理水平、促進社會發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和生活水平等方面都顯現(xiàn)了它的卓越作用。近年來，蘇州和昆山地區(qū)憑借原來雄厚的經(jīng)濟基礎實力與得天獨厚的優(yōu)越地理位置，在本土企業(yè)高速發(fā)展的同時，外資企業(yè)紛紛落戶蘇州，昆山。世界500強就有100家進入蘇州地區(qū)。昆山市躍居全國“百強縣（市）”之首。經(jīng)濟建設的高速發(fā)展，對各類專業(yè)技術人才的需求量猛增。每年要新增IT企業(yè)300多家，這些新增的IT企業(yè)對計算機應用專門技術人才提出了很大的需求量。另外，隨著信息技術的普遍應用，社會機構、信息產(chǎn)業(yè)鏈中的企業(yè)，也會對計算機技術專業(yè)人才提出更多需求。對于中、小企業(yè)的共同特點是要求綜合性人才，一專多能。另外在大型企業(yè)中，對計算機應用崗位工種分工明確，對畢業(yè)生的技術素質(zhì)要求較高，并偏重某種專業(yè)技能。所以我院決定申請開設計算機應用技術專業(yè)。

一、社會需求分析

首先，由于中、小企業(yè)中不可能配置眾多計算機應用技術人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎扎實，專業(yè)知識面較寬，在實踐工作中一專多能。同時昆山及周邊企業(yè)面對國際競爭，技術升級與引進外國先進設備迅速，因此，要求我們專業(yè)設置靈活，以適應人才市場的變化。對于計算機應用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、公司、事業(yè)單位都需要的技術，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎知識教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設的靈活性。

其次，在三年的教學過程中，本專業(yè)的靈活性同時表現(xiàn)在對學生進行實踐能力的培養(yǎng)組織上。實踐性教學在教學中一般不低于總學時的50%。編制實踐教學大綱和實踐教學考核辦法，改革實驗教學內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，通過教學中的大型實驗、實訓、課程設計等流水線式實踐環(huán)節(jié)的訓練，逐步形成培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機結合的實踐教學體系，對學生進行全面的動手能力培養(yǎng)。同時加強校內(nèi)外實驗、實訓基地建設，以滿足學生提高處理和解決各種實際技術問題的能力需要。

因此，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小企業(yè)的辦公自動化、計算機應用與維護崗位為主，從事計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫的應用與維護、計算機設備維修、網(wǎng)頁制作、軟件編程、銷售等，同時以社會需求為導向設置專業(yè)，在2005年與昆山頻道聯(lián)合開辦了GIS（地理信息系統(tǒng)）專業(yè)。GIS是一門集計算機科學、地理學、測量學、地圖學等為一體的新興科學，與傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)比，有它的特殊性、復雜性和應用上的更文泛性。因此社會對GIS專業(yè)人才的需求會越來越大，越來越迫切。

綜上所述，我院開辦《計算機應用技術》專業(yè)，有較大的社會需求，它將成為計算機應用技術人才的重要渠道。

二、設置計算機應用技術專業(yè)的可行性

我院以良好的辦學條件和過硬的教學質(zhì)量贏得了社會信譽，培養(yǎng)了大批合格的灰領人才。目前，形成了以工商管理、法學、機電工程、信息工程、城市建設工程、外語、藝術設計等七大類專業(yè)為龍頭的特色職業(yè)教育體系。

為適應經(jīng)濟建設的發(fā)展需要，不斷提高辦學水平，促進學院的發(fā)展，學院正積極實行專業(yè)設置改革，帶動專業(yè)建設工作向縱深發(fā)展，全面提高灰領人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

專業(yè)的設置是社會需求和高職實際教學工作緊密結合的接口與紐帶，是學校教育工作主動、靈活地適應社會需求的關鍵環(huán)節(jié)。我院從99年就開始開辦高職高專專業(yè)，也同時有與

英國及新西蘭等國進行中外合作的本科專業(yè)，我們工商管理系，已經(jīng)向新西蘭輸送了兩批四十一名學生，以專業(yè)建設的現(xiàn)代化帶動學院建設的現(xiàn)代化，積累了豐富的高職辦學經(jīng)驗。我們要開拓區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需的專業(yè)，專業(yè)設置應面向社會、服務區(qū)域、辦出特色，適應上海、蘇州、昆山地區(qū)，對灰領人才的緊迫需求。

l、專業(yè)設置思路與方向

社會需要什么樣的人才?社會所需要的人才應有什么樣的知識結構和能力素質(zhì)?用人單位在考察一個人時，都非常重視其學歷背后的綜合素質(zhì)?！拔覀冃枰娜藛T：具有良好的素質(zhì)，要始終能跟得上知識更新的步伐，能夠不斷發(fā)展和調(diào)整自己的知識結構，特別是有比較強的動手能力和應用能力”，這是我們在對用人單位調(diào)查時經(jīng)常聽到的話。無論是畢業(yè)生還是在校生，也同樣都非常關注個人素質(zhì)的培養(yǎng)。學生畢竟是學校教育的“產(chǎn)品”，培育合格的人才是我們的基本任務。經(jīng)過這幾年對素質(zhì)教育的提倡，各個學校都做了大量的探索工作。我們要樹立質(zhì)量意識，把質(zhì)量作為主線貫穿在整個教育過程中。這不僅可以向社會輸送合格的人才，而且提高了學校自身的辦學競爭力。

為使學生畢業(yè)走上工作崗位后，能夠熟練從事有關計算機應用方面的工作，顯然僅靠

開設一門課是不能做到系統(tǒng)學習的。面向高職教育開辦《計算機應用技術》專業(yè)，立足于“以市場需求為導向，以服務地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，按照國家職業(yè)技能標準，以能力培養(yǎng)為核心，以技術訓練為內(nèi)容，為社會培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力的技術應用型人才”的辦學指導思想，本專業(yè)決定建立穩(wěn)定、扎實的專業(yè)基礎課群，其中計算機應用專業(yè)基礎課有：VB程序設計、微機原理與應用、JAVA程序設計、計算機網(wǎng)絡基礎、C語言程序設計、數(shù)據(jù)庫原理及應用、C語言與數(shù)據(jù)結構。地理信息系統(tǒng)（GIS）專業(yè)基礎課有：C語言程序設計、自然地理學、測量與地圖、遙感概論、GIS概論、GIS設計與實現(xiàn)、Mapinfo基礎教程。經(jīng)過努力，做到課目不變，教學模式、教學方法、教學手段、考試形式加大改革力度，真正做到精講多練，陸續(xù)將其建設成精品課程。專業(yè)課設置體現(xiàn)計算機軟件開發(fā)的方向，圍繞各種計算機軟件課程，形成相應的專業(yè)課群。通過學習具有理論、實驗、測試以及計算機系統(tǒng)的分析能力。根據(jù)我院的具體情況，結合多年來我院開辦職業(yè)教育的經(jīng)驗，大力發(fā)展高等職業(yè)技術教育，培養(yǎng)計算機應用人才，服務于社會。我們要選好方向，以特色專業(yè)技能教育在人才市場競爭，為學生拓展就業(yè)渠道。

面對眾多的用人單位，往往對同一專業(yè)的不同崗位業(yè)務重點要求不同。另外，就是同一熱門專業(yè)會形成多類型、多層次的辦學格局。要使學生畢業(yè)后能盡快適應工作、減少同一專業(yè)學生畢業(yè)后就業(yè)的擁擠和競爭程度，就應該有一個清晰的自我定位、并在辦學特色上下功夫。根據(jù)職業(yè)技術教育的特點，在制定教學計劃突出“高職”特色，要做到：從能力培養(yǎng)出發(fā)開發(fā)教學計劃、以能力為本來構筑課程體系，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，突出職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。

2、開設本專業(yè)所具備的條件

—-專業(yè)的設置，從專業(yè)論證定名、確立培養(yǎng)方向、構建課程體系、組織教學實訓等一整套總體設計方案，我們都要經(jīng)過專題調(diào)研、反復論證。其中，根據(jù)專業(yè)開設的基本要求，搞好專業(yè)基礎建設，為專業(yè)教學提供條件，是一項重要內(nèi)容。從目前來看，在我院開設《計算機應用技術》專業(yè)具備較好的基礎條件：

(1)、教學設施：我院設有單片機、微機原理實驗室、計算機組裝實驗室、電子電工實驗室、GIS實驗室、網(wǎng)絡實驗室、計算機中心，對實驗室及計算機設施統(tǒng)一規(guī)劃、集中管理，各類設施齊全、先進，能滿足《計算機應用技術》專業(yè)的實踐教學需要。另外，我院還投入巨資，建成了技術先進、擴展性強、規(guī)模大的校園網(wǎng)，并與社會聯(lián)網(wǎng)，形成了結構合理、內(nèi)外溝通的校園計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，建構了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境。

(2)、圖書資料：我院擁有一座閱覽、借書、計算機情報收集于一體的綜合功能圖書館。

可滿足旅游管理專業(yè)教學與科研對圖書資料的需要。

(3)、師資力量：我院有一支結構合理、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，職稱結構合理，老年青年相結合、教研成果豐碩。我院十分重視師資隊伍建設工作，通過選拔優(yōu)秀畢業(yè)生、從企業(yè)引進高級技術人員，培養(yǎng)了一批理論扎實、實踐豐富、踏實進取的雙師型教師隊伍，并且職稱比例合理、有不少的研究生或在讀研究生，專業(yè)課、專業(yè)基礎課以及實訓課基本上由實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師承擔。師資是實施專業(yè)教學的主力軍，有雄厚的師資隊伍能保證專業(yè)教學開展、提高教學質(zhì)量，我院在籌建旅游管理專業(yè)過程中，己配備了一支知識結構合理、整體水平較高、能勝任本專業(yè)教學科研的教師隊伍。

(4)、我們在專業(yè)教學中進行了很多探索，積累高職教育的一些辦學經(jīng)驗。這幾年，我們采用“知識夠用、技術過硬、證書多樣”模式，狠抓職業(yè)教育特色，遵循人才培養(yǎng)方案整體優(yōu)化的原則，強化教學管理，認真做好教學文件的編制和實施工作，這為開辦《計算機及應用》專業(yè)奠定了良好的基礎。

三、計算機應用技術專業(yè)的籌建措施

1、計算機應用技術專業(yè)人才的培養(yǎng)必須適應旅游業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展要求。為此，我們開展了大量的調(diào)研工作，綜合分析了旅游企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2、我們先后對上海、蘇州、無錫、鎮(zhèn)江、常州的一些學校相關專業(yè)建設情況進行了調(diào)研，獲得了大量的資料，為開設專業(yè)提供了參考條件。

3、近年來為開設計算機應用專業(yè)充實了師資力量，經(jīng)過嚴格的考察和篩選，培養(yǎng)和引

進了一批理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師，他們將成為教學科研上的骨干力量。以上籌建措施已取得良好的效果。當然，今后我們要繼續(xù)加大專業(yè)建設投入力度，挖掘教學潛力，促進教研教改，踏踏實實地做好專業(yè)的各項基礎建設工作，積極而又穩(wěn)妥地開設新專業(yè)，為社會輸送合格的專業(yè)人才。

綜上所述，開辦計算機應用技術專業(yè)是必要的、可行的。我院已具備開辦計算機應用技術專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準備。

鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學校

2008年7

第二篇：計算機專業(yè)論證報告

吉林信息工程學校計算機專業(yè)調(diào)研論證報告

(計算機及應用、計算機網(wǎng)絡技術、計算機外設維修)

一、專業(yè)情況概述

吉林信息工程學校是一所國家級重點職業(yè)學校，是國家計算機應用及軟件技術技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地和國家計算機等級考試考點。2006年成為長春理工大學碩士研究生吉林地區(qū)教學站。學校主要以培養(yǎng)IT人才為主。學校計算機及應用專業(yè)創(chuàng)建于1991年，至今已有17年的發(fā)展史。計算機及應用專業(yè)是吉林市重點建設專業(yè)，目前學校已將該專業(yè)申請省級、國家級重點建設專業(yè)。學校擁有一支頗具實力的師資隊伍,涌現(xiàn)出了以省級學科帶頭人錢洪晨同志為首的一批優(yōu)秀教師，積累了豐富的教學管理經(jīng)驗和教學硬件設施。學校目前具有該專業(yè)的專任教師34人，其中高級講師8人，講師10人。具有雙師型教師證書的30人?，F(xiàn)有計算機專業(yè)研究生2名，計算機專業(yè)學位在讀研究生4名，在專業(yè)教師隊伍中，有市級“全天候”教師李華，市級優(yōu)秀教師陳穎，市級“教學能手”于鳳春，市優(yōu)秀任課教師孫曉春、高鵬、周玉鳳、許為、王曉紅、唐晶瑩等，還有市教育學院職教部兼職計算機教研員朱勇、耿利敏。學校大部分專任教師不但勝任理論與實踐課程的教學，而且還具有較高的科研水平，在 1 完成國家、省級科研課題《信息技術與學科整合的研究》、《我國加入WTO后中等職業(yè)教育計算機專業(yè)建設的研究》、《中小學現(xiàn)代科技教育研究》的基礎上，2006又承擔了吉林省“十一五”重點教育教學科研課題《中等職業(yè)學校信息類專業(yè)建設和課程開發(fā)研究》、《城鄉(xiāng)中小學網(wǎng)上模擬創(chuàng)業(yè)的應用研究》的研究任務。

幾年來，本校教師編寫并在國家級出版社出版的中、高職專業(yè)教材達十余冊，包括高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》、《計算機辦公軟件》、中國標準出版社出版的《計算機應用基礎》等教材已經(jīng)確定為國家中等職業(yè)學校規(guī)劃教材在全國發(fā)行。

學校用于本專業(yè)的基礎實驗和實訓教學的設備總價值近700萬元。現(xiàn)有計算機1000余臺，包括實訓場所18個，分別是計算機硬件實訓室1個，網(wǎng)絡實訓室1個，動畫設計室2個，電腦美術室1個，培訓機房1個，計算機實訓機房12個。多媒體教學場所5個。

計算機專業(yè)自1991年創(chuàng)辦以來，為我市的IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以千計的具有初、中級技術技能的畢業(yè)生，分配到了吉林市的各行各業(yè)，如：市直機關、地稅局、國稅局、客運公司、房產(chǎn)公司、工行信托投資公司、吉林數(shù)碼港、金融、郵電、中小學校、新聞媒體、吉林市永大集團、吉林市龍鼎集團、吉化集團、吉林市華 2 星集團、吉林市恒通電器公司、深圳創(chuàng)維集團、富士康集團、上海美索公司、長春福耀玻璃公司等，目前，在深圳創(chuàng)維集團工作的100多名學生，有40余人走上的管理崗位，有3人走上主要領導崗位等單位工作。尤其是我市IT企業(yè)有近45%左右的員工都是學校畢業(yè)生。為我市的信息產(chǎn)業(yè)儲備了大量的人才，成為了吉林市IT 產(chǎn)業(yè)重要的產(chǎn)業(yè)工人輸送基地。

學校多次承擔吉林市信息類行業(yè)在職員工的繼續(xù)教育培訓工作，多次為我市人事局進行數(shù)據(jù)錄入工作。利用學?，F(xiàn)有的教育資源對吉林地區(qū)信息化建設做出了較大的貢獻。從96年開始先后為吉林市公安局戶籍實現(xiàn)微機管理錄入數(shù)據(jù)155萬人，計60余天；吉林市統(tǒng)計局提供數(shù)據(jù)錄入服務315個工作日；吉林市社會保險公司錄入全地區(qū)各企業(yè)職工的失業(yè)保險金40萬人次、機關與事業(yè)單位等醫(yī)療保險數(shù)據(jù)10余萬人次；吉林市人事局錄入高級職稱人員數(shù)據(jù)1.5萬人次；連續(xù)幾年承擔吉林地區(qū)中考學生成績錄入工作，98年我校教師先后為吉林市人事局、昌邑區(qū)人事局、永吉縣人事局公務員考試計算機技能考核出題并擔任評委、為吉林軍分區(qū)開發(fā)新型戰(zhàn)機功能演示軟件、作為吉林市公務員計算機考試中心已完成市直機關公務員計算機的培訓和考核，在校生為吉林市電視臺《生活頻道》的“走進鄉(xiāng)村”節(jié)目制作片頭動畫，而且學校培養(yǎng)的學生馮慶剛為市地稅局開發(fā)了稅 3 款征收管理軟件、業(yè)務管理軟件等等，全部高質(zhì)量完成了任務，為學校爭了光，也取得了社會各界的認可，成為全市計算機專業(yè)教學的排頭校，同時也為本地IT業(yè)的發(fā)展做出了應盡的力量?？梢哉f，吉林信息工程學校為吉林市的IT產(chǎn)業(yè)建設與發(fā)展做出了重大的、不可磨滅的貢獻。

近幾年來，學校確立“以知識應用及能力培養(yǎng)為核心，構建適合學生發(fā)展的課程體系”的教學改革指導思想，積極實施課程改革，加大教學模式改革力度，實施項目化教學。堅持以淡化理論，加強技能為教學的指導方針，以掌握專業(yè)基礎理論知識為前提，依據(jù)企業(yè)實際需求為目標，培養(yǎng)強化提高學生的綜合技能水平，培養(yǎng)造就綜合素質(zhì)高的技術人才。

二、IT行業(yè)的背景與發(fā)展趨勢

計算機專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一，隨著我國產(chǎn)業(yè)結構的升級和調(diào)整，隨著我國“入世”后遵循世界經(jīng)濟運行規(guī)律，逐步進入全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展軌道，IT產(chǎn)業(yè)也迫切需要適應全球經(jīng)濟發(fā)展需要，以專業(yè)現(xiàn)代化為核心、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和初中級專門人才為目的，運用現(xiàn)代教育思想和觀念，系統(tǒng)地進行課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革。以此構建科學合理的現(xiàn)代教學方法體系。

IT產(chǎn)業(yè)從最初的服務于工廠企業(yè)到現(xiàn)在的滲透到各行各業(yè)中，充分體現(xiàn)了它帶給整個社會的巨大變化，隨著IT 信息化建設的不斷深入，IT產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來的基礎的服務拓展了很多方面。

IT服務方面：

（一）、通過IT咨詢服務梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃；

（二）、從低端的IT服務應用逐步向高端IT服務應用過度（如IT管理外包服務、管理咨詢）；

（三）、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。

IT應用方面：

（一）、中小企業(yè)IT應用市場持續(xù)看好。

（二）、零售分銷物流行業(yè)的IT應用存在巨大市場空間。

IT人才薪酬方面：IT及通訊業(yè)高管年薪高達170萬、電子公司經(jīng)理人平均年薪八千美元。由于IT行業(yè)的細分，其薪資水平也有很大的差別，我們對最為熱門和高關注度的細分行業(yè)中IT人的薪資也進行了分析，調(diào)查結果顯示：

月薪范圍在15000以上：通信設備以及手機制造占10%；計算機硬件行業(yè)占16.7%；計算機軟件行業(yè)占40%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.3%。

月薪范圍在10000-15000之間：通信設備以及手機制造占16.2%；計算機硬件行業(yè)占21.6%；計算機軟件行業(yè)占35.1%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。

月薪范圍在8000-10000之間：通信設備以及手機制造占30.2%；計算機硬件行業(yè)占0.09%；計算機軟件行業(yè)占41.9%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占18.6%。

月薪范圍在5000-8000之間：通信設備以及手機制造占14.3%；計算機硬件行業(yè)占11.25%；計算機軟件行業(yè)占48.75%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占25.6%。

月薪范圍在3000-5000之間：通信設備以及手機制造占9.7%；計算機硬件行業(yè)占16.8%；計算機軟件行業(yè)占46.5%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。

月薪范圍在3000以下之間：通信設備以及手機制造占4.7%；計算機硬件行業(yè)占26.7%；計算機軟件行業(yè)占35.3%；互聯(lián)網(wǎng)及 6 電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.2%。

三、IT產(chǎn)業(yè)人才需求預測：

二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一。IT產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事IT技術創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結構和質(zhì)量的IT人才隊伍是IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的IT人力資源儲備、IT人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，IT產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向IT產(chǎn)業(yè)大國和強國的前提條件。根據(jù)中國計算機報的報道 教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數(shù)字，我國每年的計算機人才需求量增加100萬!針對目前IT 行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況，預計未來5年吉林市需求7萬5千余IT人才。

從人才需求方面來看，IT企業(yè)體現(xiàn)出內(nèi)部分工漸趨細化和專業(yè)化的特點。網(wǎng)絡設計、網(wǎng)絡維護、客戶服務等都分別由相關工程師完成。目前，招聘企業(yè)對入行者的要求并不高，大專以上學歷、電子信息類等相關專業(yè)同等受教育背景的學生均可，最重 7 要的是要有相關的工作經(jīng)驗。企業(yè)認為對于客戶服務工程師來說，其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）、軟件方面。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出。教育部關于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人（其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人）。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學校計算機專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機及應用專業(yè)的課程設置上始終進行著基礎的軟件開發(fā)語言的學習和培養(yǎng)。

（二）、網(wǎng)絡技術方面。計算機網(wǎng)絡技術集通訊技術和計算機技術于一體，廣泛應用于國民經(jīng)濟和人類活動的各個領域，具有很強的專業(yè)性、技術互融性和應用普遍性。要求本專業(yè)的學生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。根據(jù)國家人力資源部門對2005年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網(wǎng)絡方面的技術人才又占到40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。網(wǎng)絡技術方面需要的人員所涉及到有計算機應用系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，計 8 算機應用系統(tǒng)的管理與維護，軟件測試與維護，計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡工程施工與管理，網(wǎng)絡的管理與維護，網(wǎng)絡安全，網(wǎng)站建設等。

（三）、硬件技術方面。

隨著我國信息高速公路的普及，居民手提電腦、數(shù)碼相機、數(shù)字攝象機等數(shù)碼設備越來越多，越來越普及，就會產(chǎn)生大量設備維修服務需要，產(chǎn)生極大創(chuàng)業(yè)機會和就業(yè)機會。目前在北京僅修復一個硬盤的數(shù)據(jù)，收費就高達2000多元，由此可見硬件行業(yè)的利潤之豐厚。而從事計算機硬件技術調(diào)試、集成、維護和管理的工程技術人員，和從事計算機系統(tǒng)軟件和應用軟件測試、集成、維護和管理的工程技術人員在我校又叫做“灰領”。對于他們不需要太高的學歷，更多需要的是實際的動手能力和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，他們所從事的工作主要是測試、集成、維護和管理。具體說就是

1、電腦硬件維修人員

2、品牌電腦售后服務

3、硬件銷售人員

4、電子產(chǎn)品開發(fā)人員

5、電腦硬件銷售工程師。

四、畢業(yè)生就業(yè)情況：

近3年，我校計算機類畢業(yè)生近千人，就業(yè)率達98%，專業(yè)對口率85%。畢業(yè)生在華威電子股份有限公司，物華集團下屬的多家電腦公司，吉地星云工貿(mào)有限公司，吉林拓思教育網(wǎng)，吉林 9 理光電腦公司，長春中善電腦公司，吉林用大集團，亞泰集團，吉林水泥廠，亞泰集團水泥股份有限公司，中國電信，中國聯(lián)通，中國網(wǎng)通吉隆科技開發(fā)公司等企業(yè)工作。

畢業(yè)生主要從事計算機網(wǎng)絡管理，軟件技術開發(fā)，計算機中心操作，計算機營銷，計算機硬件系統(tǒng)維護，通信運營服務，電信技術維修維護，辦公自動化管理，計算機控制的儀器儀表操作等。從這些企業(yè)的未來發(fā)展趨勢來看，隨著行業(yè)的迅速發(fā)展，有些企業(yè)用工在某些領域越來越職業(yè)化，越來越細化。工廠中的一些領域開始走向新的融合。這就要求我們的畢業(yè)生即要懂軟件又要明白硬件，在熟悉網(wǎng)絡知識的同時，不僅與機器打交道，還要學會與人溝通即需要綜合素質(zhì)的人才。

目前這些企業(yè)在新的一年用工計劃中給我校的計劃名額約200-300人。當然有些企業(yè)與我校有良好的客戶關系，并保持長期的用工關系，有新落戶吉林的企業(yè)，我校也會逐步開發(fā)，建立新的客戶企業(yè)，這樣為畢業(yè)生的就業(yè)提供更好的適合社會的平臺。

在我校走訪企業(yè)的過程中，歸納了企業(yè)對計算機類專業(yè)畢業(yè)生的想法和建議。所有企業(yè)都愿意接受我校那些能吃苦、不挑崗位、能在一線工作的畢業(yè)生。企業(yè)主管領導對畢業(yè)生在各專業(yè)的工作情況給予認可。他們認為我校畢業(yè)生對所學專業(yè)在理論上能 10 夠表達清楚，具備一般工作操作能力，上崗后理解能力強，具有誠信的品質(zhì)和開拓創(chuàng)新的能力，工作中服務意識強，學識全面，善于溝通。

我校計算機類專業(yè)的畢業(yè)生主要在國企、民營、股份私企工作。其中占總數(shù)12%的畢業(yè)生已經(jīng)在工作單位經(jīng)過競爭上崗擔任管理工作，他們對各自的工作也很滿意。88%的畢業(yè)生就職于企業(yè)，公司一線和技術崗位工作。畢業(yè)生在各自的崗位上，為了企業(yè)的騰飛，單位的發(fā)展，公司的創(chuàng)業(yè)默默地奉獻著，執(zhí)著的追求著。95屆計算機及應用專業(yè)畢業(yè)生陳冬艷，被分配到市地稅局征收管理科任微機操作員，她工作努力認真，被評為市“青年崗位明星”、“三八紅旗手”、“十大青年文明服務標兵”、省“優(yōu)秀稅務工作者”，99屆計算機及應用專業(yè)畢業(yè)生曹陽畢業(yè)后考入吉林工程技術師范學院，刻苦學習，品學兼優(yōu)，2002年被評為吉林省十大杰出大學生，現(xiàn)已留校工作，又考取了大連理工大學計算機專業(yè)研究生。華微電子的杜石梅，北方光電的于海波，中國聯(lián)通的姜海燕等同學正是他們的代表，從一線工人做起適應企業(yè)的用工需要，肯鉆研，繼續(xù)學習的能力強。經(jīng)過培訓取得國相應的上崗資格證書，最后成長為企業(yè)的骨干。吉林市29中的許靜華，吉林市聾啞學校的王霞，吉林市30中的耿子育，解放大路小學的張琳琳等畢業(yè)生在各自單位主要從事微機管理，網(wǎng)絡 11 建設，計算機培訓，計算機教學等工作。他們在工作中積極主動，自覺，肯鉆研，在工作任務繁忙時，他們不放松對自己業(yè)務能力的提高，承擔重任，成為業(yè)務能力強，受單位歡迎的技術能手。

五、專業(yè)論證結果：

1、學校將繼續(xù)開設計算機應用專業(yè)，繼續(xù)加強專業(yè)師資培訓、實訓基地建設、課程改革和考核體系的改革。在吉林市重點建設專業(yè)的基礎上，目前學校已將該專業(yè)申請省級、國家級重點建設專業(yè)。2、2007年電子技術應用專業(yè)計劃招生160人。

吉林信息工程學校 2007年2月6日

第三篇：計算機應用專業(yè)論證報告

設置“計算機網(wǎng)絡技術”專業(yè)的論證報告 為了滿足洛陽市及其周邊地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對計算機應用人才的需求，根據(jù)我校的辦學條件及師資隊伍情況，擬在我校開辦三年制“計算機與網(wǎng)絡技術”專業(yè)，培養(yǎng)具有一定的理論基礎及較強的應用能力的計算機方面的高級技術人才，主要培養(yǎng)方向為計算機軟件設計及網(wǎng)絡管理與維護，畢業(yè)學生至少具備該兩方面中的一方面的應用能力。

1．設置本專業(yè)的必要性

⑴ 從全國范圍的人才需求情況分析，設置本專業(yè)是必要的 目前，計算機技術方面的人才是全世界范圍內(nèi)的緊缺人才。根據(jù)今年全國各人才市場的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，計算機專業(yè)人才在各人才市場的需求量均占前三位，而其中又以軟件及網(wǎng)絡技術人才的需求最為強勁，在未來五年中，我國每年需要近百萬這方面的技術人才。進一步的分析表明，在各方面需要的計算機專業(yè)人才中，大量的是從事基礎性技術工作、維護工作的專業(yè)人員，而并不全是高學歷人才。例如，一般的程序設計人員，即所謂的程序員或軟件藍領、軟件工人，未來五年這方面的需求量約25~30萬人/年，國家教育部也針對這方面的需求專門推出了建立軟件學院的計劃以培養(yǎng)各種層次的軟件專業(yè)人才。而就網(wǎng)絡方面而言，從全國范圍講，電子政務、電子商務正在迅速發(fā)展，需要大量的網(wǎng)絡管理與維護人員，同樣根據(jù)全國各人才市場的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，未來五年的需求約在20萬人/年左右。根據(jù)人才市場的統(tǒng)計分析，社會對人才的需求越來越理性化，中專層次的應用型計算機專業(yè)人才非常受歡迎。實際上如果非要讓本科或更高層次的人才從事基礎性的維護或編程工作，不僅是一種人才浪費，同時也會造成人才的不穩(wěn)定，從而進一步地導致工作的不連續(xù)。

⑵ 從洛陽本地需求情況分析，設置本專業(yè)也是必要的 我校是省級重點中專，立足豫西面向河南省培養(yǎng)計算機應用型人才。

目前，洛陽市正以鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”重要思想為指導，以加快發(fā)展、富民強市為目標，以經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調(diào)整和提高綜合競爭力為主線，以改革開放和科技創(chuàng)新為動力，以提高人民生活水平為根本出發(fā)點，大力實施科教興市戰(zhàn)略、工業(yè)化戰(zhàn)略、城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略，加速工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程，促進全市經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展和社會全面進步。

根據(jù)洛陽市經(jīng)濟和社會的發(fā)展態(tài)勢，為了充分了解市場對計算機與網(wǎng)絡方面的人才需求情況，我們對洛陽市計劃發(fā)展委員會、經(jīng)濟貿(mào)易委員會、人事局等政府部門以及一些計算機相關的大企業(yè)進行了調(diào)查訪問，同時也對數(shù)十家中小企業(yè)進行了訪問。調(diào)查表明，在未來的五年中，每年約有300多家中小企業(yè)擬開展電子商務方面的工作，建設自己的管理信息系統(tǒng)或者ERP系統(tǒng)。同時還將有近三十家政府部門擬通過網(wǎng)絡開展電子商務方面的工作。對他們來講，面臨的最大困難就是專業(yè)人才的缺乏，對中小企業(yè)而言，本科以上的人

才根本進不來，進來了也留不住，同時人才的使用成本也高。正如天大集團總經(jīng)理所言：“我們的日常工作僅僅是一般性的維護與管理，一個合格的中專生足夠了，當然你們培養(yǎng)的人必須能適應市場的需要，具有較強的動手能力?！?/p>

通過調(diào)查，我們得出結論，未來五年內(nèi)，洛陽市每年至少需要600多名計算機方面，特別是軟件及網(wǎng)絡方面的專業(yè)人才，而其中約70%需要的是?？茖哟蔚娜瞬?。因此，從立足豫西東角度上講，設置計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)，培養(yǎng)應用型技術人才，是洛陽市及其周邊地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的急需。

⑶ 從我校發(fā)展情況分析，設置本專業(yè)同樣是必要的從學校的總體發(fā)展思路上講，需要大力發(fā)展應用型的專業(yè)而直接服務于地方經(jīng)濟發(fā)展的需要；從調(diào)整學校的學科結構上講，也有必要大力發(fā)展應用型專業(yè)，從而進一步地完善學校的專業(yè)結構，以適應市場對人才的新需求。根據(jù)我校的發(fā)展計劃，未來的五年內(nèi)，信息類學科與專業(yè)將會占到學校專業(yè)總數(shù)的20%左右，學校也為此做了大量的準備工作，在師資隊伍方面、實驗室建設方面都做了大量的先期工作。

為此，從學校本身的發(fā)展角度考慮，也有必要開設“計算機網(wǎng)絡技術”專業(yè)。

綜上所述，在我校開設“計算機網(wǎng)絡技術”專業(yè)，符合當前市場對IT人才的需求實際，是我省及洛陽市經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要，也是我校發(fā)展的客觀需要。該專業(yè)的開設，對地方經(jīng)濟及我校的發(fā)展都具有相當積極的意義。

2．設置本專業(yè)的可行性

⑴ 相近專業(yè)的建設與發(fā)展情況

本專業(yè)擬在我?，F(xiàn)有“計算機教育”專業(yè)及信息與教育中心的基礎上開設。

我?！靶畔⑴c教育技術中心”的最初歷史可以追溯到1997年，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已建設成為一個集教學、科研與開發(fā)為一體的教學單位。

在教學方面，信息中心先后為校內(nèi)有關專業(yè)開設了“計算機文化基礎”、“程序設計”、“數(shù)據(jù)庫理論與應用”、“操作系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)結構”及“計算機網(wǎng)絡”等方面的課程。同時從1998年開始，信息中心還與鄭州輕工業(yè)學院聯(lián)合開辦了函授“計算機應用”專業(yè)（?？?，學制三年）、應用型“計算機應用”專業(yè)（?？?，學制三年，自考助學性質(zhì)），通過以上教學工作的開展，信息中心培養(yǎng)了一支既具有一定的理論基礎，又具有一定的教學經(jīng)驗與應用開發(fā)能力的師資隊伍。實驗室的建設也具有了一定的水平。

以上先期工作的開展，為我校開設“計算機網(wǎng)絡技術”專業(yè)提供了強有力的師資及實驗室保障。

⑵ 專業(yè)師資情況

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師21人，其中高級職稱5人，中級職稱6人，具有碩士學位的教師4人，在讀研究生6人。關于教師隊伍的詳細情況請見表二。

通過多年的努力，本專業(yè)的教師具備了“計算機網(wǎng)絡技術”專業(yè)各門課程的教學能力。另一方面，本專業(yè)的教師也具有一定的科研能力，近幾年來，在省級以上學術刊物發(fā)表論文20多篇，主編或參編教育廳組編教材4部，承擔省級以上科研課題5項。先后獲省教育廳二等獎、三等獎各一次。

另外還有部分教師參加了國外的認證培訓與考試。

進制我們還聘請中國科學技術大學網(wǎng)絡中心主任楊壽保教授為我?？妥淌?，在楊教授的指導下，在辦學思路及教學科研方面，我校均有了一定的提高。

這方面工作的開展，為我校開設“計算機網(wǎng)絡技術”準備好了一支勝任專業(yè)教學工作的教師隊伍。

⑶ 實驗設備及圖書準備情況

目前，我校信息中心有專門供學生上機實習用機房5個，微機310臺。

我校于1998年建成校園網(wǎng)，投入運行以來，對教學和科研發(fā)揮了重大作用。

另外我校電工系系還建設有專門的電路技術實驗室及計算機應用技術實驗室。

以上各方面的實驗室為我校開設“計算機網(wǎng)絡技術”專業(yè)提供了物質(zhì)保障。

我校圖書館現(xiàn)有計算機類圖書近4萬冊，中外文計算機類期刊近百種。另外，我校還新建了電子閱覽室，其中計算機類電子讀物近2萬種。

⑷ 實習基地準備情況

我校與洛陽市政府機關及企事業(yè)單位以及省外多家計算機相關企業(yè)有良好的合作關系，這為本專業(yè)的學生實習提供了保障。綜上所述，我校已具備了開設“計算機網(wǎng)絡技術”專業(yè)的基本條件。

3．本專業(yè)的特色

本專業(yè)從計算機學科的基本要求出發(fā)，本著理論夠用，實踐加強的原則，特別注重實際應用能力的培養(yǎng)。我們認真總結了我校信息中心及信息工程系多年的辦學經(jīng)驗，同時結合國外先進的IT教學模式，將注重技術的先進性與實用性，加大實踐性環(huán)節(jié)的教學力度。本專業(yè)的主要特色應該有以下幾點：

⑴ 厚基礎：為了保證培養(yǎng)人才的規(guī)格及適應能力，特別強調(diào)培養(yǎng)學生的基本功，如基本的程序設計能力，厚實的數(shù)學與英語基礎；

⑵ 注重培養(yǎng)學生的實踐能力與應用能力：本專業(yè)的學生在面向市場，必須具有較強的實踐能力及應用能力，因此在課程設計及教學方面，我們將特別注意加大實踐性環(huán)節(jié)的教學力度，適當壓縮課堂教學時間，增加學生的實驗與實踐時間，特別是在實踐性較強的課程中，加大學生設計性實驗的教學與實驗時間；

⑶ 緊跟學科技術發(fā)展的最新方向：我們將根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展的動態(tài)，及時調(diào)整應用性實踐性課程的內(nèi)容，保證學生學到的是最新的技術，用得上的技術。

⑷ “雙師型”教師：本專業(yè)現(xiàn)有的教師隊伍中，絕大多數(shù)教師都有豐富的應用開發(fā)經(jīng)驗，同時也有一定的教學經(jīng)驗，這為培養(yǎng)學生的實踐能力提供了保障，也符合國家教育行政部門要求中職學校的教師隊伍應該向“雙師型”方向發(fā)展的要求。

⑸ 借鑒國外先進的教學經(jīng)驗與培養(yǎng)模式：在本專業(yè)的教學中，擬借鑒國外IT人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗，在師資隊伍建設、教材建設及教學方法方面做必要的改進，以保證所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。為了做好這方面的工作，我校曾多次派出優(yōu)秀教師外出培訓。

從專業(yè)的人才培養(yǎng)目標考慮，本專業(yè)側重培養(yǎng)計算機軟件編程及網(wǎng)絡管理與維護方面的應用型專業(yè)人才。

第四篇：計算機及應用專業(yè)建設論證報告

計算機及應用專業(yè)建設論證報告

我校自2007年開設計算機及應用專業(yè)以來，按照教育部及省市教育主管部門的指示精神，嚴格落實專業(yè)教學計劃，結合當?shù)仄髽I(yè)用工的需求，不斷更新理論與技能教學，服務于青島經(jīng)濟和社會的發(fā)展。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、能全面發(fā)展，具有打字、排版、系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡、編程等方面知識，具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，有較強的實踐操作技能，在企事業(yè)單位，計算機銷售維修單位從事計算機操作、銷售、維護的中高級等專業(yè)應用型人才。取得計算機中、高級資格證和其它技術等級證書。幾年來，本專業(yè)經(jīng)過了不斷的完善，現(xiàn)已發(fā)展為學校的重點專業(yè)。為了更好的發(fā)展，我們成立了專業(yè)建設論證工作小組，通過走訪企業(yè)，外出學習等方式，對本專業(yè)進行了認真的論證。

一、社會需求分析

首先，由于中、小企業(yè)中不可能配置眾多計算機應用技術人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎扎實，專業(yè)知識面較寬，在實踐工作中一專多能。同時青島及周邊企業(yè)面對國際競爭，技術升級與引進外國先進設備迅速，因此，要求我們專業(yè)設置靈活，以適應人才市場的變化。對于計算機應用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、公司、事業(yè)單位都需要的技術，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎知識教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設的靈活性。

其次，在兩年的教學過程中，本專業(yè)的靈活性同時表現(xiàn)在對學生進行實踐能力的培養(yǎng)組織上。實踐性教學在教學中一般不低于總學時的50%。編制實踐教學大綱和實踐教學考核辦法，改革實驗教學內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，通過教學中的大型實訓、課程設計等流水線式實踐環(huán)節(jié)的訓練，逐步形成培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機結合的實踐教學體系，對學生進行全面的動手能力培養(yǎng)。同時加強校內(nèi)外實習、實訓基地建設，以滿足學生提高處理和解決各種實際技術問題的能力需要。

因此，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小企業(yè)的辦公自動化、計算機應用與維護崗位為主，從事計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫的應用與維護、計算機設備維修、網(wǎng)頁制作、軟件編程、銷售等，同時以社會需求為導向設置專業(yè)，綜上所述，我校開辦《計算機及應用》專業(yè)，有較大的社會需求，它將成為計算機應用技術人才的重要渠道。

二、學校辦學的基本情況

我校自成立該專業(yè)以來，每年都有100多個學生，兩個教學班的規(guī)模。培養(yǎng)具備中等職業(yè)教育所必須的文化基礎知識；熟悉計算機及相關設備的采購、銷售等基礎知識；掌握電工、計算機電路、計算機原理的基礎知識；掌握使用辦公自動化常用軟件的基礎知識 ；掌握數(shù)據(jù)庫及應用、維護的基礎知識；掌握計算機軟硬件安裝、調(diào)試、維護的基礎知識；掌握計算機網(wǎng)絡的組建、維護、使用的基礎知識。開設了文化基礎課程，如:德育、語文、數(shù)學、英語、體育等，專業(yè)理論課程，如：辦公軟件、計算機原理、計算機組裝與維修、計算機網(wǎng)絡、多媒體技術、VisualFoxPro、數(shù)據(jù)庫操作與應用、平面設計、動畫設計制作等，專業(yè)技能課程： CAD/CAM 軟件、計算機考證等。設備方面：我校共有3個大機房，300臺電腦，高檔配置，液晶顯示器，雙核CPU。師資配備:有8名專職教師，1名特聘教師。實習方面：讓學生到電子類、通信類的企業(yè)去進行教學實踐活動，鍛煉學生的實際動手能力。

三、下一步專業(yè)建設的思路

社會需要什么樣的人才?社會所需要的人才應有什么樣的知識結構和能力素質(zhì)?用人單位在考察一個人時，都非常重視其學歷背后的綜合素質(zhì)?！拔覀冃枰娜藛T：具有良好的素質(zhì)，要始終能跟得上知識更新的步伐，能夠不斷發(fā)展和調(diào)整自己的知識結構，特別是有比較強的動手能力和應用能力”，這是我們在對用人單位調(diào)查時經(jīng)常聽到的話。無論是畢業(yè)生還是在校生，也同樣都非常關注個人素質(zhì)的培養(yǎng)。學生畢竟是學校教育的“產(chǎn)品”，培育合格的人才是我們的基本任務。經(jīng)過這幾年對素質(zhì)

教育的提倡，各個學校都做了大量的探索工作。我們要樹立質(zhì)量意識，把質(zhì)量作為主線貫穿在整個教育過程中。這不僅可以向社會輸送合格的人才，而且提高了學校自身的辦學競爭力。

為使學生畢業(yè)走上工作崗位后，能夠熟練從事有關計算機應用方面的工作，顯然僅靠開設一門課是不能做到系統(tǒng)學習的。面向中職教育開辦《計算機及應用》專業(yè)，立足于“以市場需求為導向，以服務地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，按照國家職業(yè)技能標準，以能力培養(yǎng)為核心，以技術訓練為內(nèi)容，為社會培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力的技術應用型人才”的辦學指導思想，本專業(yè)決定建立穩(wěn)定、扎實的專業(yè)基礎課群，經(jīng)過努力，做到課目不變，教學模式、教學方法、教學手段、考試形式加大改革力度，真正做到精講多練，陸續(xù)將其建設成精品課程。專業(yè)課設置體現(xiàn)計算機軟件開發(fā)的方向，圍繞各種計算機軟件課程，形成相應的專業(yè)課群。通過學習具有理論、實驗、測試以及計算機系統(tǒng)的分析能力。根據(jù)我校的具體情況，結合多年來辦職業(yè)教育的經(jīng)驗，大力發(fā)展職業(yè)技術教育，培養(yǎng)計算機應用人才，服務于社會。我們要選好方向，以特色專業(yè)技能教育在人才市場競爭，為學生拓展就業(yè)渠道。

面對眾多的用人單位，往往對同一專業(yè)的不同崗位業(yè)務重點要求不同。另外，就是同一熱門專業(yè)會形成多類型、多層次的辦學格局。要使學生畢業(yè)后能盡快適應工作、減少同一專業(yè)學生畢業(yè)后就業(yè)的擁擠和競爭程度，就應該有一個清晰的自我定位、并在辦學特色上下功夫。根據(jù)職業(yè)技術教育的特點，在制定教學計劃突出“技能”特色，要做到：從能力培養(yǎng)出發(fā)開發(fā)教學計劃、以能力為本來構筑課程體系，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，突出職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。

第五篇：計算機應用專業(yè)設置論證報告

計算機應用專業(yè)設置論證報告

計算機技術的問世，在世界范圍引起了一場深入的產(chǎn)業(yè)革命。僅僅半個多世紀的發(fā)展歷程，計算機技術的應用已經(jīng)是“無處不在處處在”了。它在促進生產(chǎn)力發(fā)展、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、提高管理水平、促進社會發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和生活水平等方面都顯現(xiàn)了它的卓越作用。四川省樂至縣高級職業(yè)中學，創(chuàng)建于1975年，1985年由普通初級中學改制命名為樂至縣高級職業(yè)中學，是四川省首批具有中專學歷招生資格的中等職業(yè)學校之一，2005年學校整體遷建順利完成后，成功創(chuàng)建資陽市重點職業(yè)學校，成為樂至縣、資陽市中等職業(yè)教育的窗口學校。2006年秋，在縣委、縣政府的關心支持下，順利實現(xiàn)與成都泛西恒捷投資公司合作辦學，并于同年底成功創(chuàng)建四川省重點中等職業(yè)學校。2010年底成功創(chuàng)建國家級重點中等職業(yè)學校。目前學校占地面積150畝，建筑面積40000多平方米?，F(xiàn)有教職工226余人，其中專任教師208人，在校學歷生四千多人，分別開設了“信息工程、機電技術、社會公共事務”三大類20余個專業(yè)。隨著學?；窘ㄔO的峻工和學校規(guī)模的擴大，學校黨支部、行政及時調(diào)整工作思路，迅速將學校工作重點由基本設施設備建設轉移到專業(yè)建設和課程改革上來，為了提高辦學質(zhì)量，打造精品專業(yè)，學校決定首先以計算機技術應用專業(yè)為突破口，率先實行課程改革和教學改革試點，著力打造我校的骨干專業(yè)、精品專業(yè)。經(jīng)過近年來的改革探索，在課程設置、教學管理、實作訓練、就業(yè)服務方面取得了一些成績。

我國社會經(jīng)濟文化建設的高速發(fā)展，對于各類專業(yè)技術人才的需求量