第一篇：調(diào)查報告：網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長影響

孩子是家庭的基石，孩子的未來決定了一個家庭的幸福與否，所以孩子的健康成長是家長最關(guān)心的話題，網(wǎng)絡(luò)的普及，讓孩子學(xué)習(xí)方便的同時，也讓孩子的身心受到了影響，那么綠色童年也就應(yīng)運而生，這款軟件功能強大，過濾不良網(wǎng)站、上網(wǎng)時間控制、上網(wǎng)記錄保存、防卸載、保護視力等12項功能可以靈活設(shè)置，解除了家長的后顧之憂，讓您的孩子健康成長！為更有效地參與未成年人思想道德建設(shè)、凈化社會文化環(huán)境工作，省婦聯(lián)兒童部圍繞網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長的影響專題在全省開展調(diào)研，調(diào)查報告：網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長影響。在13市(地)城鄉(xiāng)抽取2600名中小學(xué)生、1300名上網(wǎng)學(xué)生家長作為樣本進行問卷調(diào)查，回收有效學(xué)生問卷2122份、家長問卷1132份并匯總分析。主管領(lǐng)導(dǎo)于6月份帶隊赴哈爾濱、大興安嶺區(qū)縣實地調(diào)研，并與專家、學(xué)生、教師、家長代表座談。此外，還通過“兒童網(wǎng)絡(luò)安全行”征文、走訪心理咨詢機構(gòu)等途徑了解了有關(guān)情況。小孩子上網(wǎng)的時候，一定要有家長引導(dǎo)，低齡的兒童一定要在家長陪同下上網(wǎng)?？梢越o孩子下載一些畫圖軟件，識字軟件，數(shù)學(xué)軟件給他玩，這些資源憑借良好的影音效果和無可代替的互動功能，比起傳統(tǒng)的書本更容易讓孩子接受，也更能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，可謂學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。一些家長可能沒時間，也不懂得怎么往找這些資源，可以用百度搜索兒童瀏覽器，一般好的兒童瀏覽器都會收錄許多各式的動畫資源。同時可以使用綠色童年這個軟件，來治理孩子的上網(wǎng)時間，游戲時間，控制孩子的上網(wǎng)，屏蔽不良的黃色信息，過濾垃圾內(nèi)容，給孩子一個綠色的網(wǎng)絡(luò)童年。

一、未成年人上網(wǎng)的基本情況

1、未成年人上網(wǎng)較為普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)已成為未成年人成長歷程中的普遍現(xiàn)象。此次問卷調(diào)查到的上網(wǎng)學(xué)生占了93.4%，女生比例略高于男生。在10至13歲之間開始上網(wǎng)的學(xué)生最為集中，占39.8%，僅有1%的學(xué)生在5、6歲時開始接觸網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生上網(wǎng)已持續(xù)三、四年的占25%，還有25%的學(xué)生網(wǎng)齡已達5至10年，調(diào)查報告《調(diào)查報告：網(wǎng)絡(luò)對未成年人成長影響》。81.6%的同學(xué)每周至少可以上網(wǎng)一次，5.2%的學(xué)生可以每天上網(wǎng)。

2、未成年人上網(wǎng)較為理性調(diào)查顯示，絕大部分未成年人上網(wǎng)較為清醒理智，認為自己喜歡上網(wǎng)但不迷戀的占54.2%，上網(wǎng)與否無所謂的占40.1%。47.7%、34.9%的家長也分別對自己孩子的上網(wǎng)行為做出了比較理智、上不上網(wǎng)無所謂的評價。未成年人上網(wǎng)時間在較為合理的范圍之內(nèi)，74.8%的學(xué)生能將上網(wǎng)時間限制在2小時以內(nèi)，81.6%的學(xué)生能將上網(wǎng)頻率控制為每周上網(wǎng)一次或只在周末定時定點上網(wǎng)，57.3%的家長也明確表示孩子上網(wǎng)時間一般在1至2小時之間。80%以上的學(xué)生對基本的網(wǎng)絡(luò)道德有正確的熟悉。66.1%的學(xué)生表示不會在網(wǎng)上填寫真實的個人和家庭成員資料。89.1%的學(xué)生表示不會向家長隱瞞自己上網(wǎng)的真實情況。88.8%的學(xué)生表示不會往見網(wǎng)友。調(diào)查表明，越來越多的家庭和學(xué)校為未成年人學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)了基本條件，大部分未成年人在家庭限制控制孩子上網(wǎng)、學(xué)校中上網(wǎng)，家長和老師對未成年人上網(wǎng)也起到了一定的監(jiān)視指導(dǎo)作用。55.2%的同學(xué)在家里上網(wǎng)，20.6%的同學(xué)在親朋家上網(wǎng)。70.5%學(xué)生表示自己上網(wǎng)受到家長監(jiān)視，70%的家長也認為自己的監(jiān)管有一定效果。家長、老師等也較注意告知孩子上網(wǎng)注意事項，學(xué)生問卷顯示，由家長告知孩子上網(wǎng)注意事項的占39.6%，由老師告知的占23.2%，親戚告知占10.7%。

3、未成年人上網(wǎng)有成人監(jiān)視指導(dǎo)

4、未成年人上網(wǎng)重要內(nèi)容是游戲娛樂

5、未成年人出入網(wǎng)吧現(xiàn)象仍然存在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家長和孩子都認同上網(wǎng)已成為未成年人學(xué)習(xí)之余游戲娛樂的重要內(nèi)容。與上網(wǎng)相關(guān)的內(nèi)容是學(xué)生之間樂于交流探討的話題，34.8%的學(xué)生還是由同學(xué)朋友教會上網(wǎng)。學(xué)生常瀏覽的網(wǎng)站類型依次是游戲類、教育學(xué)習(xí)類、娛樂時尚類，交友聊天類網(wǎng)站，比例分別是34.1%、18.2%、16.2%、13.6%，休閑娛樂的內(nèi)容總計占了63.9%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，男生更喜歡游戲類網(wǎng)站，比女生高出7.5個百分點，女生更常瀏覽娛樂時尚類網(wǎng)站，高于男生3個百分點，喜歡交友聊天類網(wǎng)站的男女生幾乎各占一半。調(diào)查表明，還有13.1%的學(xué)生出入網(wǎng)吧，9.6%的學(xué)生只有到網(wǎng)吧才可以上網(wǎng)，3.5%的學(xué)生是在有別的上網(wǎng)條件的同時也常常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，男同學(xué)占網(wǎng)吧上網(wǎng)學(xué)生總數(shù)的三分之二以上。90%以上的學(xué)生往網(wǎng)吧是為了休閑娛樂，極少部分學(xué)生是由于學(xué)習(xí)需要到網(wǎng)吧上網(wǎng)。統(tǒng)計結(jié)果顯示，在網(wǎng)吧玩游戲?qū)W生占了近一半，玩暴力刺激類游戲的學(xué)生最多，達70%以上。談及上網(wǎng)吧的費用，60%的學(xué)生表示要使用平日零花錢，其他學(xué)生則要向家長要錢，或用自己的部分生活費和壓歲錢來支付。家長不能一味拒絕孩子上網(wǎng)，但也不能放任孩子沉迷其中。專家指出：“網(wǎng)絡(luò)生活不管有多精彩，也只是生活的一部分，孩子在虛擬世界中聊得越多，生活中就聊得越少?！币虼?，戒除網(wǎng)癮一定要有方法有技巧，專家指出，戒除網(wǎng)癮，要和孩子多交流，用親情教育指導(dǎo)，同時也要利用管理孩子上網(wǎng)的軟件，如綠色童年，來幫助孩子糾正上網(wǎng)的不良習(xí)慣。專家解讀：限制孩子上網(wǎng)然而孩子上網(wǎng)成癮該怎么辦?免費反黃軟件專家推薦針對青少年上網(wǎng)的管理軟件(如：可以很方便的管理孩子上網(wǎng)的專業(yè)軟件：綠色童年，下載地址：)教唆未成年人砸車，自己負主要責(zé)任其實教育很簡單健康平安過新年

第二篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)影響的調(diào)查報告

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)影響的調(diào)查報告 導(dǎo)語：在科技和知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，作為時尚和潮流的象征，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一大主題，越來越深入地滲透到我們工作、學(xué)習(xí)和生活的各個角落。互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的強大虛擬環(huán)境，對未成年人的影響正在逐漸增強，甚至已超過了真實社會對他們的影響。根據(jù)課題研究的需要，課題組于2013年10月至2014年1月，在市職教中心選取了2011級1—3班、機電1—2班，2012級1—4班、汽修1—3班共14個班級進行整體與抽樣研究。第一步，首先對我校的所有確定的研究對象進行問卷調(diào)查。第二步，對部分研究對象進行了抽樣訪談。對收回的有效問卷進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并對結(jié)果進行了認真細致的分析。對訪談內(nèi)容進行了詳細的記錄和整理分析。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一大主題，越來越深入地滲透到我們工作、學(xué)習(xí)和生活的各個角落?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)成的強大虛擬環(huán)境，對未成年人的影響正在逐漸增強，甚至已超過了真實社會對他們的影響。網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為他們提供了難以抗拒的誘惑。上網(wǎng)既激活了他們的思想，同時又困擾著他們，使之產(chǎn)生不良的心理障礙，影響著身心的健康發(fā)展。作為教育者，應(yīng)在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，探索切實可行的教育措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；未成年人；心理素質(zhì)；調(diào)查報告

在科技和知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，作為時尚和潮流的象征，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一大主題，越來越深入地滲透到我們工作、學(xué)習(xí)和生活的各個角落?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)成的強大虛擬環(huán)境，對未成年人的影響正在逐漸增強，甚至已超過了真實社會對他們的影響。

一、調(diào)查的時間、地點、方式

根據(jù)課題研究的需要，課題于2013年10月至2014年1月，在市職教中心選取了2011級1—3班、機電1—2班，2012級1—4班、汽修1—3班共14個班級進行整體與抽樣研究。第一步，首先對我校的所有確定的研究對象進行問卷調(diào)查。第二步，對部分研究對象進行了抽樣訪談。對收回的有效問卷進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并對結(jié)果進行了認真細致的分析。對訪談內(nèi)容進行了詳細的記錄和整理分析。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.渴望接觸網(wǎng)絡(luò)

從整體的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，在調(diào)查對象中61.25%的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)了解一點，94.08%的的學(xué)生都喜歡網(wǎng)絡(luò)，77.24%的的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時間都很短。這些數(shù)據(jù)說明學(xué)生對了解網(wǎng)絡(luò)的渴望程度是很高的，他們很多都喜歡網(wǎng)絡(luò)，但又只是了解的比較多，說明了目前網(wǎng)絡(luò)對他們的實際影響不是太大，但存在著很大的隱患。他們不了解網(wǎng)絡(luò)但都很想接觸網(wǎng)絡(luò)，如果他們一旦有了接觸網(wǎng)絡(luò)的條件，那么網(wǎng)絡(luò)對他們的負面影響是很大的。

2.上網(wǎng)以娛樂為主

40.61%的學(xué)生在網(wǎng)上主要是看電影和聽音樂，有11.26%的學(xué)生每周上網(wǎng)3次。67.42%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)對他們的幫助有一點。說明了很多學(xué)生在網(wǎng)上其實主要是娛樂為主，真正對學(xué)習(xí)有幫助的不是很大。所以學(xué)校不提倡學(xué)生上網(wǎng)的這一做法在一定程度上應(yīng)該是正確的。

3.多數(shù)在網(wǎng)吧上網(wǎng)

在上網(wǎng)的學(xué)生當中，有47.23%的學(xué)生都是在網(wǎng)吧上網(wǎng)，在家上網(wǎng)的比例不高，目前全國網(wǎng)吧的環(huán)境不是太好，管理也不規(guī)范，特別是我校周圍的網(wǎng)吧，管理存在問題，雖然證件齊全，但跟一般意義上的黑網(wǎng)吧幾乎沒有多少區(qū)別。

4.反對網(wǎng)戀但自控能力差

80.99%的學(xué)生反對網(wǎng)戀，64.72%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的某些犯罪有關(guān)，這一組數(shù)據(jù)來年，我們的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)對他們影響方面認識還是比較理性的。10.04%的學(xué)生否因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷，實際比例還會更大一些。

三、原因分析

1.未成年人有這天然的自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向

他們思維開闊，而網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時空、互動性和隱蔽性恰恰為他們提供了更為廣泛的機會。上網(wǎng)既激活了他們的思想，同時又困擾著他們，使之產(chǎn)生不良的心理障礙，影響著身心的健康發(fā)展。他們心理不成熟、不穩(wěn)定，正處于特殊的青春期，對一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱有好奇心，結(jié)果一發(fā)不可收拾，沉溺其中。

2.未成年人在人際交往中存在問題

經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的阻礙和困惑，和父母之間也缺乏交流，一些家庭中父母往往工作繁忙而忽略了與子女的感情交流，這往往是他們上網(wǎng)的初衷，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)就如陷入深深的泥潭。

3.學(xué)校的性教育滯后

現(xiàn)代未成年人由于生活水平提高，普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的情況。他們在生理生趨于成熟，性欲望與日俱增，但性心理極為不成熟，對性普遍存在神秘感，極易上網(wǎng)瀏覽黃色網(wǎng)站，參與不良游戲。

四、采取的措施

1．引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)

組織各種活動，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好。學(xué)生、家長、教師從中可以了解長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)對身心健康、生活學(xué)習(xí)及人際交往造成較大的危害。從而讓學(xué)生學(xué)會自我管理和自我約束，正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

2.及時發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的學(xué)生，并進行有針對性的個別心理輔導(dǎo)

了解和分析其個性特征、生活、學(xué)習(xí)及人際交往等方面存在的問題，協(xié)助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會正確對待人際關(guān)系，提高適應(yīng)環(huán)境和承受挫折的能力，健全人格，特別要增強自律性，增強情緒的穩(wěn)定性。

3.充分利用信息技術(shù)課提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

在進行信息技術(shù)教學(xué)的同時注重學(xué)生的德育教育，力求提高信息技術(shù)教學(xué)課程中德育教育的實效性，變傳統(tǒng)灌輸式德育為參與式德育，將教育內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦印閷W(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，在聊天室與BBS電子論壇的教學(xué)中，明確指出其利弊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待電子郵件中的垃圾郵件與不良信息郵件病毒，在信息下載過程中學(xué)會辨別信息真?zhèn)?，使網(wǎng)上豐富的信息成為培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和良好道德品質(zhì)的有效補充。

4.開設(shè)心理健康教育課，教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法

雖然在現(xiàn)在的中職教育中，大都開設(shè)了心理健康教育課程,以促進心理健康，但在不少學(xué)校,本該用來對學(xué)生進行心理健康教育的課卻成了可有可無的“副課”!

有的學(xué)校甚至干脆砍掉或者只是象征性地填在課表上，學(xué)校心理健康教育呈現(xiàn)出“荒漠化”狀態(tài)。因此，首先要使心理健康教育課程化，幫助學(xué)生認識自我，教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法。在學(xué)生心理健康狀況普查中，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子不懂得心理保健知識，更不知道自己平常遇到挫折焦慮該怎么辦：因而教給學(xué)生起碼的心理調(diào)節(jié)知識和方法，使學(xué)生正確對待各種心理煩惱是當務(wù)之急。

另外，還應(yīng)針對學(xué)生的不良心理反應(yīng)，舉辦專題心理健康教育講座。如《健康的心理是成才的基本條件》《增強承受能力，克服考試焦慮》《讓良好行為化為習(xí)慣》《學(xué)會控制情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)》《珍愛生命，健康成長》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》等，以明確心理健康的標準或調(diào)節(jié)情緒的有效方法等。針對學(xué)生的耐挫力差，在學(xué)生中開展挫折教育,討論如何對待挫折，要讓學(xué)生明白“苦難是人生最好的大學(xué)”，只有經(jīng)過磨礪，才能適應(yīng)未來社會；要讓學(xué)生走出自我的“怪圈”，除要找到真正的自我外，還要求必須付諸行動，讓實踐時時考驗自己能否經(jīng)得起挫折，能做幾回還是最終勝利者。除此之外,還要具體情況具體分析，個別問題需個別指導(dǎo)分層指導(dǎo),做到“一把鑰匙開一把鎖”。

5.建立心理檔案，注重開展心理咨詢活動

中職生心理煩惱很多，有學(xué)習(xí)焦慮、挫折感，師生、長幼的交往障礙，自卑等種種問題。他們常常不肯把這些告訴同學(xué)和父母，更不敢告訴班主任，他們心中需要一位可信度高，而且親切和藹、更能為他分憂解愁的知心朋友。心理診所的成立，則幫他們找到了解決問題的辦法。在這些方面的工作包括，對每個心理有障礙的學(xué)生建立個人心理檔案，開展心理咨詢活動，跟蹤調(diào)查和回訪等。

心理咨詢主要是借助語言、文字，給咨詢對象以啟發(fā)與教育的過程，即教育者讓學(xué)生訴說自己的煩惱、痛苦、疑懼，使學(xué)生在得到情感渲泄和凈化的同時，讓教師因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生找到解決心理問題的有效辦法。一些具有自私、自悲嫉妒、孤獨等心理的學(xué)生，大多是在感到不受人們歡迎時，才喪失自信心，表現(xiàn)出心理缺陷的。咨詢活動可通過兩種方式進行：一種是學(xué)生與咨詢老師直接面談，如設(shè)立心理咨詢室進行咨詢。根據(jù)學(xué)生的實際，當面暢開心扉，擺問題，談?wù)J識，以求得老師的疏導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺進行心理調(diào)試。另一種是進行間接咨詢，如電話咨詢、信件咨詢，讓學(xué)生把難以啟齒的問題通過不顯名的方式傳達給老師，以避免尷尬情境，教師則可通過講座、黑板報、校園網(wǎng)專欄等方式解決其中的典型問題。

6.開展社會實踐活動，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力

心理健康教育，課堂教學(xué)是主渠道，這是不容置疑的，但課內(nèi)與課外是個有機整體，應(yīng)讓學(xué)生在廣泛的課外活動和社會活動中主動投入，積極參與，從而感受時代的脈博，體驗交往中的情感，懂得互相協(xié)作的重要，以培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。心理學(xué)家斷言，一生中從未發(fā)生過心理障礙的人是絕對沒有的，只不過輕重有別，程度不同而己。由此，讓學(xué)生參加實踐活動，如興趣小組（文學(xué)寫作、美術(shù)、書法、棋類、集郵、舞蹈等）不僅能使學(xué)生學(xué)會既善于評價自己，又善于評價他人，恰如其分地評價自己和他人的優(yōu)缺點；還能使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群，樂意參加群體交往，增強合作意識；也能使心胸狹窄者學(xué)會寬容，開闊心境，理解別人，并進行情緒上的自我疏導(dǎo)，進行注意力轉(zhuǎn)移，不至于“越想越別扭，越想越傷心”而導(dǎo)致心理失常出現(xiàn)心理障礙。

結(jié)語：網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代工具，它的產(chǎn)生發(fā)展是科技進步的必然結(jié)果，更是社會進步、文明發(fā)展的重要標志，其功用性是無法否定的，而中學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的眾多問題給人們帶

來的影響是不言而喻的，這與中學(xué)生生理、心理的發(fā)育規(guī)律有關(guān)系，也與家庭、學(xué)校、社會的環(huán)境以及后天教育有著不可分割的關(guān)系。從這個意義上講，“禁網(wǎng)”不是解決這些問題的有效辦法，對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為要立足于中學(xué)生的心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)教育及學(xué)校社會、家庭的大教育。有了良好的心理素質(zhì)才能更好地應(yīng)付紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)影響調(diào)查報告（寫寫幫推薦）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)影響調(diào)查報告

在科技和知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，作為時尚和潮流的象征，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一大主題，越來越深入地滲透到我們工作、學(xué)習(xí)和生活的各個角落。互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的強大虛擬環(huán)境，對未成年人的影響正在逐漸增強，甚至已超過了真實社會對他們的影響。

一、調(diào)查時間、地點、方法

根據(jù)課題研究的需要，課題組于2009年5月至2010年4月，在我校選取了2007級1—3班、機電1—2班，2008級1—4班、汽修1—3班共14個班級進行整體與抽樣研究。第一步，首先對我校的所有確定的研究對象進行問卷調(diào)查。第二步，對部分研究對象進行了抽樣訪談。對收回的有效問卷進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并對結(jié)果進行了認真細致的分析。對訪談內(nèi)容進行了詳細的記錄和整理分析。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.渴望接觸網(wǎng)絡(luò)

從整體的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，在調(diào)查對象中61.25%的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)了解一點，94.08%的的學(xué)生都喜歡網(wǎng)絡(luò)，77.24%的的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時間都很短。這些數(shù)據(jù)說明學(xué)生對了解網(wǎng)絡(luò)的渴望程度是很高的，他們很多都喜歡網(wǎng)絡(luò)，但又只是了解的比較多，說明了目前網(wǎng)絡(luò)對他們的實際影響不是太大，但存在著很大的隱患。他們不了解網(wǎng)絡(luò)但都很想接觸網(wǎng)絡(luò)，如果他們一旦有了接觸網(wǎng)絡(luò)的條件，那么網(wǎng)絡(luò)對他們的負面影響是很大的。

2.上網(wǎng)以娛樂為主

40.61%的學(xué)生在網(wǎng)上主要是看電影和聽音樂，有11.26%的學(xué)生每周上網(wǎng)3次。67.42%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)對他們的幫助有一點。說明了很多學(xué)生在網(wǎng)上其實主要是娛樂為主，真正對學(xué)習(xí)有幫助的不是很大。所以學(xué)校不提倡學(xué)生上網(wǎng)的這一做法在一定程度上應(yīng)該是正確的。

3.多數(shù)在網(wǎng)吧上網(wǎng)

在上網(wǎng)的學(xué)生當中，有47.23%的學(xué)生都是在網(wǎng)吧上網(wǎng)，在家上網(wǎng)的比例不高，目前全國網(wǎng)吧的環(huán)境不是太好，管理也不規(guī)范，特別是我校周圍的網(wǎng)吧，管理存在問題，雖然證件齊全，但跟一般意義上的黑網(wǎng)吧幾乎沒有多少區(qū)別。

4.反對網(wǎng)戀但自控能力差

80.99%的學(xué)生反對網(wǎng)戀，64.72%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的某些犯罪有關(guān)，這一組數(shù)據(jù)來年，我們的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)對他們影響方面認識還是比較理性的。10.04%的學(xué)生否因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷，實際比例還會更大一些。

三、原因分析

1.未成年人有這天然的自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向

他們思維開闊，而網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時空、互動性和隱蔽性恰恰為他們提供了更為廣泛的機會。上網(wǎng)既激活了他們的思想，同時又困擾著他們，使之產(chǎn)生不良的心理障礙，影響著身心的健康發(fā)展。他們心理不成熟、不穩(wěn)定，正處于特殊的青春期，對一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱有好奇心，結(jié)果一發(fā)不可收拾，沉溺其中。

2.未成年人在人際交往中存在問題

經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的阻礙和困惑，和父母之間也缺乏交流，一些家庭中父母往往工作繁忙而忽略了與子女的感情交流，這往往是他們上網(wǎng)的初衷，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)就如陷入深深的泥潭。

3.學(xué)校的性教育滯后

現(xiàn)代未成年人由于生活水平提高，普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的情況。他們在生理生趨于成熟，性欲望與日俱增，但性心理極為不成熟，對性普遍存在神秘感，極易上網(wǎng)瀏覽黃色網(wǎng)站，參與不良游戲。

四、采取的措施

1．引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)

組織各種活動，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好。學(xué)生、家長、教師從中可以了解長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)對身心健康、生活學(xué)習(xí)及人際交往造成較大的危害。從而讓學(xué)生學(xué)會自我管理和自我約束，正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

2.及時發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的學(xué)生，并進行有針對性的個別心理輔導(dǎo)

了解和分析其個性特征、生活、學(xué)習(xí)及人際交往等方面存在的問題，協(xié)助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會正確對待人際關(guān)系，提高適應(yīng)環(huán)境和承受挫折的能力，健全人格，特別要增強自律性，增強情緒的穩(wěn)定性。

3.充分利用信息技術(shù)課提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

在進行信息技術(shù)教學(xué)的同時注重學(xué)生的德育教育，力求提高信息技術(shù)教學(xué)課程中德育教育的實效性，變傳統(tǒng)灌輸式德育為參與式德育，將教育內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦?。為學(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，在聊天室與BBS電子論壇的教學(xué)中，明確指出其利弊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待電子郵件中的垃圾郵件與不良信息郵件病毒，在信息下載過程中學(xué)會辨別信息真?zhèn)危咕W(wǎng)上豐富的信息成為培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和良好道德品質(zhì)的有效補充。

4.開設(shè)心理健康教育課，教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法

雖然在現(xiàn)在的中職教育中，大都開設(shè)了心理健康教育課程,以促進心理健康，但在不少學(xué)校,本該用來對學(xué)生進行心理健康教育的課卻成了可有可無的“副課”!有的學(xué)校甚至干脆砍掉或者只是象征性地填在課表上，學(xué)校心理健康教育呈現(xiàn)出“荒漠化”狀態(tài)。因此，首先要使心理健康教育課程化，幫助學(xué)生認識自我，教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法。在學(xué)生心理健康狀況普查中，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子不懂得心理保健知識，更

不知道自己平常遇到挫折焦慮該怎么辦：因而教給學(xué)生起碼的心理調(diào)節(jié)知識和方法，使學(xué)生正確對待各種心理煩惱是當務(wù)之急。

另外，還應(yīng)針對學(xué)生的不良心理反應(yīng)，舉辦專題心理健康教育講座。如《健康的心理是成才的基本條件》《增強承受能力，克服考試焦慮》《讓良好行為化為習(xí)慣》《學(xué)會控制情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)》《珍愛生命，健康成長》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》等，以明確心理健康的標準或調(diào)節(jié)情緒的有效方法等。針對學(xué)生的耐挫力差，在學(xué)生中開展挫折教育,討論如何對待挫折，要讓學(xué)生明白“苦難是人生最好的大學(xué)”，只有經(jīng)過磨礪，才能適應(yīng)未來社會；要讓學(xué)生走出自我的“怪圈”，除要找到真正的自我外，還要求必須付諸行動，讓實踐時時考驗自己能否經(jīng)得起挫折，能做幾回還是最終勝利者。除此之外,還要具體情況具體分析，個別問題需個別指導(dǎo)分層指導(dǎo),做到“一把鑰匙開一把鎖”。

5.建立心理檔案，注重開展心理咨詢活動

中職生心理煩惱很多，有學(xué)習(xí)焦慮、挫折感，師生、長幼的交往障礙，自卑等種種問題。他們常常不肯把這些告訴同學(xué)和父母，更不敢告訴班主任，他們心中需要一位可信度高，而且親切和藹、更能為他分憂解愁的知心朋友。心理診所的成立，則幫他們找到了解決問題的辦法。在這些方面的工作包括，對每個心理有障礙的學(xué)生建立個人心理檔案，開展心理咨詢活動，跟蹤調(diào)查和回訪等。

心理咨詢主要是借助語言、文字，給咨詢對象以啟發(fā)與教育的過程，即教育者讓學(xué)生訴說自己的煩惱、痛苦、疑懼，使學(xué)生在得到情感渲泄和凈化的同時，讓教師因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生找到解決心理問題的有效辦法。一些具有自私、自悲嫉妒、孤獨等心理的學(xué)生，大多是在感到不受人們歡迎時，才喪失自信心，表現(xiàn)出心理缺陷的。咨詢活動可通過兩種方式進行：一種是學(xué)生與咨詢老師直接面談，如設(shè)立心理咨詢室進行咨詢。根據(jù)學(xué)生的實際，當面暢開心扉，擺問題，談?wù)J識，以求得老師的疏導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺進行心理調(diào)試。另一種是進行間接咨詢，如電話咨詢、信件咨詢，讓學(xué)生把難以啟齒的問題通過不顯名的方式傳達給老師，以避免尷尬情境，教師則可通過講座、黑板報、校園網(wǎng)專欄等方式解決其中的典型問題。

6.開展社會實踐活動，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力

心理健康教育，課堂教學(xué)是主渠道，這是不容置疑的，但課內(nèi)與課外是個有機整體，應(yīng)讓學(xué)生在廣泛的課外活動和社會活動中主動投入，積極參與，從而感受時代的脈博，體驗交往中的情感，懂得互相協(xié)作的重要，以培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。心理學(xué)家斷言，一生中從未發(fā)生過心理障礙的人是絕對沒有的，只不過輕重有別，程度不同而己。由此，讓學(xué)生參加實踐活動，如興趣小組（文學(xué)寫作、美術(shù)、書法、棋類、集郵、舞蹈等）不僅能使學(xué)生學(xué)會既善于評價自己，又善于評價他人，恰如其分地評價自己和他人的優(yōu)缺點；還能使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群，樂意參加群體交往，增強合作意識；也能使心胸狹窄者學(xué)會寬容，開闊心境，理解別人，并進行情緒上的自我疏導(dǎo)，進行注意力轉(zhuǎn)移，不至于“越想越別扭，越想越傷心”而導(dǎo)致心理失常出現(xiàn)心理障礙。

第四篇：關(guān)于學(xué)校環(huán)境對未成年人成長影響的調(diào)查報告

為進一步了解成長環(huán)境對未成年人的影響情況,振興區(qū)關(guān)工委協(xié)同區(qū)教育局關(guān)工委在區(qū)屬部分小學(xué)開展了學(xué)校環(huán)境對未成年人成長影響的調(diào)查。

一、調(diào)查范圍、對象及方法

調(diào)查采取分專題、定學(xué)校，以問卷隨機抽樣調(diào)查形式為主，隨機訪談、座談會、網(wǎng)上調(diào)查等形式為輔的調(diào)查方法。振興區(qū)屬小學(xué)23所，本次調(diào)查選擇了紅房、站前、六緯路、永昌、二緯路等5所小學(xué)，占小學(xué)總數(shù)的21.7%。圍繞調(diào)查主題，設(shè)計了師生關(guān)系、生生關(guān)系、學(xué)生課業(yè)負擔、校園文化、社會實踐課等5個專題，發(fā)放問卷2 893份，其中，學(xué)生問卷2 793份，教師問卷100份。各專題都相應(yīng)進行了隨訪活動，對生生關(guān)系、學(xué)生課業(yè)減負、校園文化等專題進行調(diào)查，組織召開學(xué)生家長、社會人士和教師座談會3次，開展網(wǎng)上調(diào)查1次，調(diào)查工作歷時3個月時間。

二、調(diào)查結(jié)果及情況分析

1.師生關(guān)系的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因

我們共發(fā)放了200份學(xué)生問卷和30份教師問卷，對當前師生狀況滿意的學(xué)生數(shù)185人，占問卷總數(shù)的92.5%，教師數(shù)25人，占問卷總數(shù)的83.3%;認為不滿意的學(xué)生數(shù)2人，占問卷總數(shù)的1%;認為一般的教師5人，占問卷總數(shù)的16.7%。大家對當前的師生關(guān)系狀況總體是滿意的，認為師生關(guān)系存在的問題主要是教學(xué)負擔超載、心理壓力過重、感情交流困難以及教師的教育、教學(xué)的管理方式和方法欠當。老師和“問題學(xué)生”之間的心理距離有待縮短，70.2%的學(xué)生喜歡“朋友式的老師”，而老師認為“教師犯錯誤時也應(yīng)當說聲對不起”的只有43.5%。不少學(xué)生認為老師有明顯喜歡和偏袒成績好學(xué)生的情況。學(xué)生在回答“老師對待優(yōu)生差生一視同仁嗎”問題時，選擇一視同仁的占問卷總數(shù)的61%。

師生關(guān)系存在的問題，主要有4個方面的原因：一是教師出于職業(yè)上的考慮，對用功的學(xué)生和能夠按要求去做的學(xué)生比較喜歡和偏愛，使得另一部分學(xué)生的向師性心理得不到滿足。二是教師和學(xué)生以“一”對“多”的關(guān)系，增加了老師全面了解學(xué)生的難度，進而影響因材施教方法的實施，一些學(xué)生產(chǎn)生了消極情緒。三是小學(xué)生的不成熟性決定了有的學(xué)生容易違紀，容易對老師產(chǎn)生誤解，難以約束自己的行為。四是學(xué)校、家庭和社會配合得不好。

2.生生關(guān)系的現(xiàn)狀及班集體對學(xué)生關(guān)系的影響

問卷調(diào)查發(fā)出300份，隨機訪談學(xué)生10多位，同時做了網(wǎng)上調(diào)查。學(xué)生與班集體關(guān)系融洽的占78.5%，與同桌關(guān)系融洽的占91%，與異性同學(xué)關(guān)系融洽的占26%?；卮稹坝靡粋€詞或一句話形容你與全班同學(xué)的關(guān)系”，大部分同學(xué)選擇“友好相處”、“純真友誼”和“你尊重我，我尊重你”等。學(xué)生氣質(zhì)類型與交往關(guān)系能力方面，各種類型學(xué)生對友情都有渴望和要求，其中外向型氣質(zhì)的學(xué)生最高，占被調(diào)查者的2/5。班集體對同學(xué)的交往影響方面，班集體較好、較團結(jié)的，學(xué)生關(guān)系一般都較融洽，交往的積極性也較高，而班集體松散、較差的，學(xué)生情緒相對低落，交友的積極性也不高。

對“好學(xué)生”的理解，學(xué)生和老師存在著差距。老師從管理者角度出發(fā)，認為“好學(xué)生”應(yīng)該聽話，遵從師訓(xùn)，成績優(yōu)秀。受學(xué)生們歡迎的“好同學(xué)”有兩類，一類是成績拔尖，性格隨和，與人為善的同學(xué)。一類是學(xué)習(xí)成績平平，但聰明、好動、風(fēng)趣、樂于助人，在班里有一定號召力的學(xué)生。調(diào)查表明：現(xiàn)在的孩子比較重視與同齡朋友的交往，對家長和老師的依賴性逐漸降低，遇到問題首先愿意與同齡的朋友交談，把朋友作為傾訴對象。

3.學(xué)生課業(yè)負擔情況和原因

調(diào)查發(fā)放學(xué)生問卷882份，教師問卷57份，召開座談會1次，訪談教師、學(xué)生、家長10多人。大家對現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負擔超重問題基本形成共識：一是學(xué)生在校時間長，少數(shù)教師采取提前到校、推遲放學(xué)的方法延長學(xué)生的在校時間;二是學(xué)生課業(yè)減負的家庭壓力太重，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)后，還要做家長購買的課外補充習(xí)題書，或參加補習(xí)班、興趣班、特長班、提高班等，學(xué)生身心疲憊不堪;三是教輔資料泛濫成災(zāi)，小學(xué)生書包過重仍然是一個突出問題;四是部分教師教育觀念、教學(xué)能力不適應(yīng)課改壓力，習(xí)慣“填鴨式”教學(xué)方法，缺少“教育智慧”。

學(xué)生課業(yè)負擔超重的原因是多方面的：一是社會上對考試狀元和考名牌大學(xué)的宣傳此起彼伏，升學(xué)競爭愈演愈烈。二是家長望子成龍，望女成鳳，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、上培訓(xùn)班，學(xué)生負擔沉重。三是社會和家長仍以升學(xué)率評價學(xué)校，使得學(xué)校在減負等問題上態(tài)度曖昧，不敢邁開步子。四是學(xué)生承擔著太多的壓力。千軍萬馬過獨木橋，使素質(zhì)教育、因材施教成為空中樓閣。

4.校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

調(diào)查范圍定為五、六年級學(xué)生，發(fā)放問卷211份，對教師作隨機采訪。97%的學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境建設(shè)是滿意的，但也提出希望學(xué)校環(huán)境建設(shè)更富兒童情調(diào)的建議，40.7%的學(xué)生在問卷中要求學(xué)校在環(huán)境建設(shè)方面“增加我們自己的作品”。根據(jù)問卷、座談和隨訪結(jié)果，大家普遍認為校園建設(shè)存在以下問題：一是制度文化建設(shè)尚待完善。二是鼓號隊、秧歌隊、體育隊、管樂隊、文學(xué)社等校園社團學(xué)生多為被迫參加，學(xué)生喜歡的興趣小組活動項目少，滿足不了學(xué)生的需要。三是活動開展、文化建設(shè)全員性不夠，活動僅限于在少數(shù)學(xué)生中開展，校園文化建設(shè)缺乏資金，學(xué)校捉襟見肘。

5.小學(xué)生對參加社會實踐活動的要求

調(diào)查共發(fā)放問卷1 200份，針對不同年齡、不同性格小學(xué)生對社會實踐活動的認識和心理狀態(tài)設(shè)計問題。據(jù)統(tǒng)計，92%的學(xué)生喜歡參加學(xué)校組織的社會實踐活動。其中32%的學(xué)生喜歡參加游戲式的實踐活動，35%的學(xué)生喜歡參加服務(wù)類活動，30%的學(xué)生喜歡參加文娛類、讀書類的社會活動。高年級有56%的學(xué)生、低年級有48%的學(xué)生認為參加社會實踐活動能豐富課余生活。32%的學(xué)生認為參加社會實踐活動，可以了解社會，開闊視野，陶冶情操，增長見識，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。還有12%的同學(xué)認為參加社會實踐活動讓自己變得更有自信。

關(guān)于深入組織小學(xué)生開展社會實踐活動，調(diào)查認為：一是活動內(nèi)容的選擇，要有利于充分激發(fā)學(xué)生的積極性;二是活動形式上要充分考慮符合學(xué)生的年齡和生理特征;三是活動組織上既不能放任，又要大膽放手，使每個學(xué)生都能得到鍛煉，老師要盡力指導(dǎo)。

三、工作建議

1.大力開展素質(zhì)教育的宣傳工作。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟、國力競爭日趨激烈，必須努力提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，把人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢。開展素質(zhì)教育不只是學(xué)校的事，更是全民的事，是全社會的責(zé)任。要用科學(xué)發(fā)展的人才觀統(tǒng)領(lǐng)素質(zhì)教育，形成強大的宣傳聲勢，取得實效。

2.大力加強教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，是學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，“師愛”是學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展不可缺少的“陽光雨露”。學(xué)校要取消大班制，加強教師隊伍的建設(shè)，保證老師有足夠的精力照顧到每一個學(xué)生。

3.大力營造學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人機制，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，把素質(zhì)教育貫穿幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各個階段。

4、進一步加大教育經(jīng)費的投入。政府和有關(guān)部門要把校園文化建設(shè)和組織學(xué)生參加社會實踐活動經(jīng)費列入教育經(jīng)費計劃，使學(xué)校有資金進行校園文化建設(shè)和開展社會實踐活動。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆顺砷L的影響

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆顺砷L的影響

欒應(yīng)山

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，游戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡(luò)化了。網(wǎng)絡(luò)和電子游戲是一把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面。青少年人由于社會認知的不足和自我防護意識的缺乏，受到的影響也最為嚴重。青少年沉湎于游戲已經(jīng)成為日益突出的社會難題，不僅會引發(fā)違法犯罪，在生理、心理等方面受到的傷害更不容低估。網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容情節(jié)和背景信息反映出制造國的道德觀念和價值取向，具有制造國的文化特征。有調(diào)查統(tǒng)計數(shù)字表明，49％家長不知道自己的孩子在玩電子游戲，27％的家長對孩子玩游戲不管，14.7％的家長不知道孩子去過“網(wǎng)吧”，而有54％的中小學(xué)生對家長隱瞞自己玩游戲的真實情況。在現(xiàn)代社會中，大多數(shù)孩子是獨生子女，他們本來就比較缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，就會使他們更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向，甚至?xí)忌稀半娔X自閉癥”。處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。

全國政協(xié)委員朱爾澄近日向記者披露的一份調(diào)查報告顯示，北京市約有２０余萬中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。隨著網(wǎng)吧管理條例的實施，學(xué)生在家里玩游戲的比例急劇上升，平均一次持續(xù)玩５小時以上的占７２.９％，青少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲已成為日益突出的社會難題。這份《關(guān)于電子游戲與未成年人教育問題的調(diào)研報告》，是朱爾澄委員與北京師范大學(xué)沈綺云教授、王銦副教授等有關(guān)專家歷時半年完成的。調(diào)查表明，未成年人喜歡的游戲類型依次為：角色扮演類、第一人稱射擊類、冒險類、賽車類、智力類，他們經(jīng)常玩的游戲有美國的《反恐精英》、韓國的《傳奇》、臺灣的《大富翁》、日本的《生化危機》等。這些游戲都是讓參與者身臨其境，在虛擬社會漫長的體驗過程中獲得升級，獲得成就感，從而越玩越想玩，直到難以自拔。朱爾澄委員認為，網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，未成年人長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使他們模糊了道德認知，淡化了游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，他們便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴的事，就不但會在網(wǎng)上而且會在現(xiàn)實生活中發(fā)生。目前，因為玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多.主持這項調(diào)研的沈綺云教授認為，游戲作為一種文化載體，對大眾生活與文化時尚具有很大影響，居于市場主導(dǎo)的國外游戲產(chǎn)品，必然帶有各自國家和地區(qū)的文化和意識形態(tài)色彩，勢必對我國未成年人產(chǎn)生影響，這也是網(wǎng)絡(luò)文化入侵的一種表現(xiàn)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，７０％的家庭擁有電腦，但３０％家庭的父母不會使用電腦，也不會上網(wǎng)。近一半的家長不知道孩子在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，５４％的中學(xué)生對家長隱瞞真實情況。

在《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》實施以后，被調(diào)查者中，８２.５％中學(xué)生在家里玩游戲，其次才是上網(wǎng)吧，還有一些學(xué)生到親朋好友家上網(wǎng)玩。但事實上。由于在家中 1

玩游戲會受到家里人的種種束縛，有些中學(xué)生更喜歡在網(wǎng)吧中無拘無束地享受在網(wǎng)游中所得到的樂趣。這就為網(wǎng)吧提供了市場商機，未成年人成了主要的消費對象。對于這些中學(xué)生來說，只要網(wǎng)吧機子速度快，能夠更好地游戲，那網(wǎng)吧的環(huán)境就可以忽略。網(wǎng)吧老板根本不屑于去改善網(wǎng)吧的環(huán)境，而是整天想著怎樣與有關(guān)部門做斗爭，好從未成年人身上得到更大的利潤。網(wǎng)吧的環(huán)境日趨惡化，然而網(wǎng)吧的生意卻越做越好，網(wǎng)吧里的未成年人也越來越多。這對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的未成年人是一種莫大的放縱，對他們的身心健康發(fā)展造成了極大的傷害。一些學(xué)生是拿著父母給他們的飯錢去泡網(wǎng)吧，他們餓著肚子，有時甚至夜不歸宿或連續(xù)幾天不回家，傷害了他們自己的健康，也傷害了父母的心，辜負了父母的養(yǎng)育之情。

為何我們在這里講的是“未成年”呢，因為大致來說，網(wǎng)游帶來的壞處只要還是針對于未成年人。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说挠绊懯亲畲蟮?，由于心智還沒有發(fā)育成熟，很容易被網(wǎng)絡(luò)游戲所誘惑，而沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，即使是已滿18歲的大學(xué)生，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的也不少，這也是家長反對未成年子女玩網(wǎng)絡(luò)游戲的最大原因。一旦玩網(wǎng)絡(luò)游戲，很容易就上癮，對于有些自制力較弱的學(xué)生則會影響學(xué)業(yè);而一些暴力打斗的、不健康網(wǎng)游甚至?xí)刮闯赡晖婕耶a(chǎn)生暴力傾向，并誘發(fā)犯罪。網(wǎng)絡(luò)游戲大多可以組建幫會門派一類的組織，不少玩家不僅是在游戲中拉幫結(jié)派，在現(xiàn)實社會中這些玩家同樣也結(jié)成幫派。未成年玩家很容易就將虛擬世界里的恩怨帶到現(xiàn)實社會中，而且目前不少網(wǎng)絡(luò)游戲都宣揚暴力，因此網(wǎng)絡(luò)游戲玩家在現(xiàn)實中斗毆的事情屢見不鮮?？傮w來說，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说奈：κ窍喈敶蟮?，輕則影響學(xué)業(yè)，重則會導(dǎo)致未成年人犯罪?？偟恼f來，這樣也挺容易理解。當未成年人沒有經(jīng)濟來源的時候，因為迷戀網(wǎng)游而又不得不去為了支付享受游戲的錢的時候,他們就不得不做出一些讓人所不容的事來,當然指的是那種癮重的人。而相對來說,作為有著職業(yè)的成年人來說,可供用來揮霍在網(wǎng)游上的錢相應(yīng)的比較多,畢竟屬于生產(chǎn)者,加上世界觀與人生觀都趨于成熟,知道自我控制,所以發(fā)生的一些悲劇幾乎就近似于零。其實，很多網(wǎng)絡(luò)游戲都是以成年人為標準來制作的，然而他們卻忽視了未成年人的接受游戲，有些游戲甚至制作得可以使成年人為之傾心，更何況是缺乏自制力的未成年人呢？

那么我們到底要不要禁止未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲呢？從一方面來說，作為一種娛樂產(chǎn)物，網(wǎng)游肯定不可避免血腥、刺激的因素在這里，如同電影一樣，如果沒有一些打斗或是恐怖或是情色一樣的元素在里面，相信又有多少人會去觀賞呢?人都是有好奇心的，所以如果網(wǎng)游被一些心智不堅定的孩子們長期去玩耍，難免會誘發(fā)心內(nèi)心里潛在的暴力傾向，而引發(fā)種種不同的悲劇的產(chǎn)生。荀子說過:人性本惡。但為什么人能稱其為人，就是他有理智去控制自己的情緒，而不去做出本性里所隱藏的惡的方面的事情。同理，讓一個孩子長時間接觸一種暴力的東西，最后的結(jié)果也會不言而喻。所以到底國家要不要禁止網(wǎng)游在未成年人中普及，現(xiàn)在看來還是一個很大的問題。而現(xiàn)在國家的做法顯然并沒有制止未成年人進入網(wǎng)游，畢竟運營公司所繳納的每年的大額數(shù)目的稅收，還讓國家一時半會還無法排斥占了網(wǎng)游用戶市場半數(shù)的未成年人。如果說禁止未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，那么網(wǎng)絡(luò)游戲公司將失去一批忠實的擁

護者，他們的市場經(jīng)濟也會受到相應(yīng)的打擊，且也不可能徹底地有效地做到禁止。

如果不能禁止，那能否有效地減少未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間呢？針對未成年人過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，并對身心健康造成不利影響的情況，制定《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開發(fā)標準》，讓未成年人無法依賴長時間的在線來獲得游戲內(nèi)個人能力的增長，報償值的增加，有效控制未成年人使用者的在線時間，改變不利于未成年人身心健康的不良游戲習(xí)慣。從今年的7月開始全面執(zhí)行，玩家們想要5。6個小時不吃不喝的玩，恐怕將難以實現(xiàn)。那么防沉迷系統(tǒng)真的能夠有效的控制未成年人的游戲時間嗎？我們有調(diào)查過一些同學(xué)以及一些網(wǎng)絡(luò)游戲公司的相關(guān)看法。一些同學(xué)認為，他們玩的網(wǎng)絡(luò)游戲比較多，當面對防沉迷系統(tǒng)時，他們可以先玩一個游戲到3小時，再去玩別的游戲，也可以在同一個游戲中同時轉(zhuǎn)戰(zhàn)幾個帳號來對付。這樣僅僅對他造成一些麻煩，并不能根本的解除問題，相反，同時玩幾個游戲或同時玩幾個帳號只會讓其更加沉迷。如果帳號采取實名制的話，他也可以跟成年人購買帳號。而一些網(wǎng)絡(luò)公司則從其自身利益去考慮，他們擔心的是他們這些忠實玩家會舍棄公服，而轉(zhuǎn)戰(zhàn)私服，本來私服對于游戲公司來說就是一種侵權(quán)的行為，當嚴厲打擊，但一旦防沉迷系統(tǒng)出臺，這些忠實玩家可能去玩私服，原因是私服不受防沉迷系統(tǒng)的限制，且在原版的基礎(chǔ)上，更好上手，更加容易，更加刺激。所以在筆者看來，防沉迷系統(tǒng)只能片面上的消除網(wǎng)絡(luò)游戲在未成年人的生活中的泛濫，卻無法根本上的有效打擊該不良現(xiàn)象，最終也只能流于形式而已。