第一篇：日本理學(xué)專業(yè)分析

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數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。分為初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)。它在科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。

本專業(yè)所研究的方向不同而所學(xué)習(xí)的課程不同，主要包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)與人類生活密切相關(guān)，應(yīng)用數(shù)學(xué)是應(yīng)用在其他學(xué)科之中而衍生出來的數(shù)學(xué)，如工學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)。

本專業(yè)研究方向分為純數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。所謂純數(shù)學(xué)就是單純而深刻地研究數(shù)學(xué)理論，學(xué)生會在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有更深的縱向發(fā)展。應(yīng)用數(shù)學(xué)則更加注重橫向發(fā)展，比如商業(yè)上計算的需要、了解數(shù)與數(shù)之間的體系、測量土地面積及預(yù)測天文觀念，這四種需要大致地與數(shù)量、結(jié)構(gòu)、空間及變化（即算術(shù)、代數(shù)、幾何及分析）等數(shù)學(xué)上廣泛的領(lǐng)域相關(guān)連著。除此之外，還包括由數(shù)學(xué)核心至其他領(lǐng)域上之間的連結(jié)的子領(lǐng)域：如邏輯、集合論（基礎(chǔ)）、統(tǒng)計、計算機數(shù)學(xué)等。

本專業(yè)培養(yǎng)具備良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究型人才和具有應(yīng)用數(shù)學(xué)技能的實用型人才。研究型人才可升學(xué)進行更深層次的研究工作或從事教育工作；實用型人才可利用應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧進入各個行業(yè)發(fā)揮能力。

本專業(yè)為理科類專業(yè)，要求日語水平或英語水平較高，能理解一些專門用語，適合本科專業(yè)為理學(xué)專業(yè)有一定日語基礎(chǔ)或英語能力強的學(xué)生。

本專業(yè)需要有專業(yè)知識基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他文科類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有本專業(yè)第二學(xué)位，或者輔修為本專業(yè)內(nèi)容，或者有本專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過本專業(yè)內(nèi)容，而且難度也相當大；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與本專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。

本專業(yè)是以研究開發(fā)為主要目的，所以申請學(xué)生應(yīng)有理論功底深厚，思維具有穿透力，知識范圍廣，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)強，工科知識扎實。同時要求學(xué)生有相當?shù)挠嬎愫驼撟C能力。

數(shù)統(tǒng)治著宇宙。——畢達哥拉斯

數(shù)學(xué)從古至今便一直不斷地延展，且與科學(xué)有豐富的相互作用，并使兩者都得到好處。數(shù)學(xué)在歷史上有著許多的發(fā)現(xiàn)，并且直至今日都還不斷地發(fā)現(xiàn)中。教室、IT從業(yè)人員、金融從業(yè)人員，從科研到經(jīng)營的所有領(lǐng)域，基本都有數(shù)學(xué)專業(yè)的人才。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)計算數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)概率論數(shù)理統(tǒng)計學(xué)邏輯學(xué)信息論金融學(xué)。

物理學(xué)是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。它的理論結(jié)構(gòu)充分地運用數(shù)學(xué)

作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。

物理學(xué)是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識做出規(guī)律性的總結(jié)。這種運動和轉(zhuǎn)變應(yīng)有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸，二是近代人們通過發(fā)明創(chuàng)造供觀察測量用的科學(xué)儀器，實驗得出的結(jié)果，間接認識物質(zhì)內(nèi)部組成建立在的基礎(chǔ)上。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、理論力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理、電動力學(xué)、量子力學(xué)、固體物理學(xué)、結(jié)構(gòu)和物性、計算物理學(xué)入門等。

物理學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)物質(zhì)運動的基本規(guī)律，接受運用物理知識和方法進行科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)訓(xùn)練，獲得基礎(chǔ)研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究的初步訓(xùn)練，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)和一定的科學(xué)研究與應(yīng)用開發(fā)能力。培養(yǎng)掌握物理學(xué)的基本理論與方法，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實驗技能，能在物理學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)和相關(guān)的管理工作的高級專門人才。

該專業(yè)為理科類專業(yè)，要求日語水平最好是二級以上，適合本科專業(yè)為物理學(xué)專業(yè)學(xué)生。該專業(yè)需要有物理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有該專業(yè)的第二學(xué)位，或者輔修為該專業(yè)內(nèi)容，或者有該專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過該專業(yè)內(nèi)容；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與該專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。該專業(yè)的多數(shù)學(xué)生會報考修士（或博士）。

在物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)之后，學(xué)生可能活躍在教育行業(yè)、各種工業(yè)企業(yè)、物流業(yè)、咨詢業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、旅游業(yè)、公務(wù)員等各種各樣的領(lǐng)域。當然，到高校、科研機構(gòu)從事物理學(xué)的教學(xué)科研，以及進入各個工業(yè)企業(yè)的相關(guān)部門從事技術(shù)研發(fā)工作是該專業(yè)的主要就職前景。

物理學(xué)通常涉及以下幾個領(lǐng)域：現(xiàn)代物理學(xué)研究、生物物理與醫(yī)學(xué)物理、現(xiàn)代物理學(xué)研究、復(fù)雜系統(tǒng)物理學(xué)、計算物理、凝聚態(tài)物理、宇宙學(xué)和早期宇宙、地球與行星科學(xué)、廣義相對論、高能天體物理、材料科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)物理、固體和結(jié)構(gòu)力學(xué)響應(yīng)、非平衡態(tài)熱力學(xué)和統(tǒng)計力學(xué)、核科學(xué)與工程、納米結(jié)構(gòu)物理、量子理論、相對論天體物理等。

化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)，組成，結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會文明的重要標志。

化學(xué)主要研究的是化學(xué)物質(zhì)互相作用的科學(xué)?；瘜W(xué)如同物理皆為自然科學(xué)之基礎(chǔ)科學(xué)。很多人稱化學(xué)為“中心科學(xué)（英語：The central science）”，因為化學(xué)為部分科學(xué)學(xué)門的核心，如材料科學(xué)、納

主要課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、材料化學(xué)、核化學(xué)、物理化學(xué)、理論化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)等。

化學(xué)專業(yè)主要教授物理化學(xué)、無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)具備良好的化學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和一定的科學(xué)研究與應(yīng)用開發(fā)能力的專門人才。培養(yǎng)掌握化學(xué)的基本理論與方法，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實驗技能，能在化學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)和相關(guān)的管理工作的高端人才。

該專業(yè)為理科類專業(yè)，要求日語水平最好是二級以上，適合本科專業(yè)為化學(xué)專業(yè)學(xué)生。該專業(yè)需要有化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有該專業(yè)的第二學(xué)位，或者輔修為該專業(yè)內(nèi)容，或者有該專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過該專業(yè)內(nèi)容；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與該專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。該專業(yè)的多數(shù)學(xué)生會報考修士（或博士）。

在化學(xué)專業(yè)畢業(yè)之后，學(xué)生可能活躍在教育行業(yè)、各種工業(yè)企業(yè)、物流業(yè)、食品生產(chǎn)加工行業(yè)、食品衛(wèi)生行業(yè)、咨詢業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、旅游業(yè)、公務(wù)員等各種各樣的領(lǐng)域。當然，到高校、科研機構(gòu)從事化學(xué)的教學(xué)科研，以及進入各個工業(yè)企業(yè)的相關(guān)部門從事技術(shù)研發(fā)工作是該專業(yè)的主要就職前景。

化學(xué)主要有四大分類：物理化學(xué)、無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)。其他的延展和應(yīng)用的門類還有：高分子化學(xué)、生化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、熱化學(xué)、藥物化學(xué)、光化學(xué)、天體化學(xué)、核子化學(xué)、量子化學(xué)、大氣化學(xué)、放射化學(xué)、地球化學(xué)等。

生物學(xué)或稱生命科學(xué)、生物科學(xué)，是一門由經(jīng)驗主義出發(fā)，廣泛的研究生命的所有面向之自然科學(xué)，內(nèi)容包括生命起源、演化、構(gòu)造、發(fā)育、功能、行為、與環(huán)境的互動關(guān)系等。

本專業(yè)所研究的方向不同而所學(xué)習(xí)的課程不同，比如：線性代數(shù)、生物化學(xué)、化工原理、生化工程、微生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、細胞工程、蛋白質(zhì)工程、微生物工程、動物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

生物學(xué)專業(yè)研究方向很多, 比如：遺傳學(xué)，免疫學(xué)，細胞微生物，分子生物學(xué)，制藥學(xué)，生物環(huán)境等。

本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才。

本專業(yè)為理科類專業(yè)，要求日語水平或英語水平較高，能理解一些專門用語，適合本科專業(yè)為理學(xué)專業(yè)有一定日語基礎(chǔ)或英語能力強的學(xué)生。

本專業(yè)需要有專業(yè)知識基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他文科類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有本專業(yè)第二學(xué)位，或者輔修為本專業(yè)內(nèi)容，或者有本專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過本專業(yè)內(nèi)容，而且難度也相當大；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與本專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。

本專業(yè)是以研究開發(fā)為主要目的，所以申請學(xué)生應(yīng)有理論功底深厚，思維具有穿透力，知識范圍廣，生物學(xué)基礎(chǔ)強，工科知識扎實。同時要求學(xué)生有相當?shù)脑囼災(zāi)芰?，以適應(yīng)試驗為主的研究方法。

生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進學(xué)的較多，在日本國立大學(xué)的教授一般都要求讀修士的學(xué)生繼續(xù)進博士課程，如選擇生命科學(xué)類，則向理科研究方向發(fā)展，一般會一直從事研究工作，如繼續(xù)本專業(yè)或轉(zhuǎn)向發(fā)酵工程，制藥工程，食品科學(xué)等，碩士畢業(yè)后會有很好的就業(yè)前景。

生物化學(xué)、食品工學(xué)、微生物學(xué)、營養(yǎng)化學(xué)、分子細胞生物，應(yīng)用微生物等。

天文學(xué)(Astronomy)是研究宇宙空間天體、宇宙的結(jié)構(gòu)和發(fā)展的學(xué)科。內(nèi)容包括天體的構(gòu)造、性質(zhì)和運行規(guī)律等。主要通過觀測天體發(fā)射到地球的輻射，發(fā)現(xiàn)并測量它們的位置、探索它們的運動規(guī)律、研究它們的物理性質(zhì)、化學(xué)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、能量來源及其演化規(guī)律。天文學(xué)是一門古老的科學(xué)，自有人類文明史以來，天文學(xué)就有重要的地位。

天文學(xué)是對天體及其他宇宙物質(zhì)進行觀測和理論研究的科學(xué)。主要研究天體的分布、運動、位置、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)及起源和演化。天文學(xué)的一個重大課題是各類天體的起源和演化。

涉及到的主要課程有：理論天文學(xué)、觀測天文學(xué)、天體力學(xué)、物質(zhì)物理學(xué)、天體物理學(xué)、物理基礎(chǔ)論、物質(zhì)物理學(xué)、天體測量學(xué)、光學(xué)、宇宙放射學(xué)、宇宙構(gòu)造學(xué)、核物理學(xué)、天文學(xué)史等。

天文學(xué)專業(yè)主要是教授天文學(xué)相關(guān)的各種知識、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)等，以及探討天體的構(gòu)造、性質(zhì)和運行規(guī)律等相關(guān)的各種問題，培養(yǎng)具有豐富的天文學(xué)專業(yè)知識及素養(yǎng)的專業(yè)人士。通過廣泛的天文學(xué)的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

具備高度理論知識和問題解決能力，在天文學(xué)專業(yè)領(lǐng)域里能夠進行精深研究的高端人才。

該專業(yè)是理科類專業(yè)，要求日語最好有二級以上水平，適合本科專業(yè)為物理學(xué)、天文學(xué)專業(yè)或其他理科類專業(yè)且有一定日語基礎(chǔ)的學(xué)生。

該專業(yè)需要有天文學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等專業(yè)知識作為研究條件，如果有本科為其他專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有該專業(yè)的第二學(xué)位，或者輔修為該專業(yè)內(nèi)容，或者有該專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過該專業(yè)內(nèi)容；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與該專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。多數(shù)學(xué)生會報考修士（或博士）。

從天文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，學(xué)生可以活躍在教育行業(yè)、航空運輸業(yè)、航天航空行業(yè)、物流業(yè)、網(wǎng)絡(luò)媒體、新聞行業(yè)、國際合作機構(gòu)、咨詢業(yè)、公務(wù)員等各種各樣的領(lǐng)域。當然，到高校、科研機構(gòu)從事天文學(xué)的教學(xué)科研、各種天文數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、管理方面的工作是該專業(yè)的主要就職前景。

天文學(xué)的研究對象從太陽系發(fā)展到整個宇宙。天文學(xué)的分支主要可以分為理論天文學(xué)與觀測天文學(xué)兩種?，F(xiàn)在天文學(xué)按研究方法分類已形成天體測量學(xué)、天體力學(xué)和天體物理學(xué)三大分支學(xué)科。按觀測手段分類已形成光學(xué)天文學(xué)、射電天文學(xué)和空間天文學(xué)幾個分支學(xué)科。

應(yīng)用理工學(xué)是把原子、分子水平的新素材作為創(chuàng)造汽車、機器人、航空宇宙機器等所有人工物生產(chǎn)的對象，以材料科學(xué)、力學(xué)為中心，設(shè)計、熱、流體、生產(chǎn)、制御、情報等為工學(xué)的基礎(chǔ)，進行機械、材料、生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新的學(xué)問。

應(yīng)用理工學(xué)是解明各種各樣的自然現(xiàn)象的本質(zhì)，基于“未知的自然現(xiàn)象的探索”，同時實施“新的物質(zhì)的創(chuàng)制和技術(shù)的開發(fā)”的學(xué)科。主要是應(yīng)用化學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用材料工學(xué)的基礎(chǔ)之上，對新材料、新技術(shù)進行研發(fā)。

主要課程有：應(yīng)用化學(xué)、物理化學(xué)工程、材料結(jié)構(gòu)與性能、材料合成、計算機技術(shù)應(yīng)用、力學(xué)、熱力學(xué)、光學(xué)、原子應(yīng)用理工學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、結(jié)晶物理學(xué)、理論力學(xué)、熱工學(xué)原理、電氣電子工學(xué)、電動力學(xué)、量子力學(xué)、固體力學(xué)、納米構(gòu)造工學(xué)、制御工學(xué)等。

應(yīng)用理工學(xué)專業(yè)主要是教授應(yīng)用理工學(xué)相關(guān)知識，掌握應(yīng)用理工學(xué)的基本理論與方法，具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)和實驗技能，培養(yǎng)從事新材料、新產(chǎn)品的研究和開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、制御等方面的高級工程技術(shù)人才，以及培養(yǎng)能在應(yīng)用理工學(xué)或相關(guān)的科技領(lǐng)域從事科研、教學(xué)和相關(guān)的管理工作的高端人才。

該專業(yè)為理科類專業(yè)，要求日語水平最好是二級以上，適合本科專業(yè)為理工專業(yè)學(xué)生。該專業(yè)需要有物理學(xué)、化學(xué)、工學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有該專業(yè)的第二學(xué)位，或者輔修為該專業(yè)內(nèi)容，或者有該專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過該專業(yè)內(nèi)容；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與該專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。該專業(yè)的多數(shù)學(xué)生會報考修士（或博士）。

從應(yīng)用理工學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，學(xué)生可以活躍在教育行業(yè)、各種生產(chǎn)制造業(yè)、物流業(yè)、建筑業(yè)、咨詢業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、公務(wù)員等各種各樣的領(lǐng)域。當然，到高校、科研機構(gòu)從事應(yīng)用理工學(xué)的教學(xué)科研，以及進入各個工業(yè)企業(yè)的相關(guān)部門從事技術(shù)研發(fā)工作是該專業(yè)的主要就職前景。

應(yīng)用理工學(xué)主要是三大基礎(chǔ)領(lǐng)域：應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、應(yīng)用材料學(xué)。其他分支領(lǐng)域大多是從這三大主干延伸出去的。

第二篇：日本管理專業(yè)分析

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工商管理，即經(jīng)營學(xué)，市場經(jīng)濟中最常見的一種管理專業(yè)，一般指工商企業(yè)管理。工商管理是研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理基本理論和一般方法的學(xué)科，主要包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個方面。工商管理專業(yè)的應(yīng)用性很強，它的目標是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本理論，通過運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策，保證企業(yè)的生存和發(fā)展。

工商管理學(xué)要學(xué)習(xí)的課程很多，學(xué)生要學(xué)習(xí)管理學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟法、經(jīng)營管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)財務(wù)管理、企業(yè)生產(chǎn)管理等內(nèi)容。

工商管理學(xué)面臨的課題很多，研究方向也很多，現(xiàn)代企業(yè)理論與職業(yè)經(jīng)理人研究，金融與財務(wù)管理，企業(yè)資源經(jīng)濟與戰(zhàn)略管理，企業(yè)資本經(jīng)營管理。

經(jīng)營學(xué)修士與MBA的區(qū)別：經(jīng)營學(xué)修士一般是指普通大學(xué)本科畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生，上課時間為白天。而MBA課程的學(xué)生多是工作在職或離職狀態(tài)的社會人，上課時間也多在周末或晚上。

工商管理本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，能在各類企、事業(yè)單位及政府部門從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場分析以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。

本專業(yè)為文理兼具類專業(yè)，除了對日語水平有一定的要求，主要要求有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，適合本科專業(yè)為工商管理或第二專業(yè)為相關(guān)專業(yè)，并有一定日語基礎(chǔ)的學(xué)生。

本專業(yè)需要有專業(yè)知識基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有本專業(yè)第二學(xué)位，或者輔修為本專業(yè)內(nèi)容，或者有本專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過本專業(yè)內(nèi)容；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與本專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。

工商管理學(xué)的研究方法主要為實踐調(diào)查，理論論證，多數(shù)學(xué)生會報考修士（或博士）。

情報管理學(xué)是研究情報系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次和情報管理過程中的理論與方法的學(xué)科。情報學(xué)和管理學(xué)相交叉而形成的邊緣科學(xué)。情報管理學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物，特別是系統(tǒng)論、控制論和信息論的問世，促進其在內(nèi)容和方法上的迅速更新。它的基本目的是從整體出發(fā)，研究情報系統(tǒng)內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系，求得整體系統(tǒng)與局部系統(tǒng)的統(tǒng)一，從而達到情報服務(wù)效果的最優(yōu)化，最大限度地滿足讀者和用戶的要求。

情報管理學(xué)的研究對象，是研究情報管理的主要矛盾。情報管理的矛盾有很多，其中有情報收集和情報利用的矛盾；廣、快、精、準，與少、慢、差、費的矛盾、情報標引與情報檢索的矛盾，情報加工整理與情報分析研究的矛盾等等。但主要的矛盾是情報管理與情報利用的矛盾，因為我們努力實現(xiàn)情報工作科學(xué)化的根本目的是在于尋求情報服務(wù)效果的最優(yōu)化，為最大限度滿足讀者和用戶的要求服務(wù)。所以，歸根結(jié)蒂是-個科學(xué)管理的問題.因此，情報管理學(xué)的研究對象是情報的科學(xué)管理。這一矛盾貫串于整個情報工作的始終。

情報管理學(xué)的研究內(nèi)容包括宏觀和微觀兩個方面.從宏觀方面看，是指整個情報系統(tǒng)的營理，它包括制訂情報系統(tǒng)的方針政策，工作規(guī)劃和情報隊伍建設(shè)等等。從微觀方面看，是指某-情報單位的營理而言，它包括情報工作各層次的科學(xué)管理.如情報收集與管理、情報的分析研究、情報預(yù)測和情報報導(dǎo)等等。

情報管理學(xué)是情報學(xué)的一門分支學(xué)科，它是情報管理工作的理論總結(jié)和概括，就其性質(zhì)說具有二重性，自然科學(xué)屬性和社會科學(xué)屬性。所以，它是一門跨科學(xué)的邊緣科學(xué)。

因此情報管理學(xué)的基本目的是從整體出發(fā)，研究情報系統(tǒng)內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系，求得整體系統(tǒng)與局部系統(tǒng)的統(tǒng)一，從而達到最優(yōu)化的效益。也就是說通過科學(xué)地管理，使有限的人力、物力和財力最大限度地滿足讀者和用戶的要求，為提高經(jīng)濟效益作出貢獻。

本專業(yè)為文理兼具類專業(yè)，除了對日語水平有一定的要求，主要要求有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，適合本科專業(yè)為情報管理學(xué)或第二專業(yè)為相關(guān)專業(yè)，并有一定日語基礎(chǔ)的學(xué)生。

本專業(yè)需要有專業(yè)知識基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有本專業(yè)第二學(xué)位，或者輔修為本專業(yè)內(nèi)容，或者有本專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過本專業(yè)內(nèi)容；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與本專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。

在情報管理學(xué)專業(yè)畢業(yè)之后，可到信息咨詢公司、大型企業(yè)、信息資源開發(fā)與服務(wù)公司、政府機構(gòu)、情報研究所、安全局、高校與公共圖書館等從事信息搜集、信息管理、信息開發(fā)、競爭情報、信息咨詢與服務(wù)、相關(guān)學(xué)科的科研和教學(xué)工作及其他相關(guān)工作。也有一部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)升學(xué)或出國。

情報管理學(xué)研究的范圍撈及到系統(tǒng)論、控制論、信息論、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，行為科學(xué)、圖書館學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)、運籌學(xué)、計算機技術(shù)等各個領(lǐng)域。

物流管理專業(yè)是在社會在生產(chǎn)過程中，根據(jù)物質(zhì)資料實體流動的規(guī)律，應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法，對物流活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項物流活動實現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟效益?，F(xiàn)代物流管理是建立在系統(tǒng)論、信息論和控制論的基礎(chǔ)上的。

本專業(yè)學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程很多，涉及的學(xué)科也比較多。主要是要學(xué)習(xí)經(jīng)濟、會計、貿(mào)易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識。另外還要學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)域和國際領(lǐng)域與物流管理專業(yè)相關(guān)的科目比如：管理學(xué)原理、物流學(xué)導(dǎo)論、采購理論與策略、運輸與包裝、國際市場營銷、配送中心營運與管理、供應(yīng)鏈管理、物流財務(wù)成本管理、物流企業(yè)管理、電子商務(wù)、物流規(guī)劃與設(shè)計、倉儲管理等等。

本專業(yè)面臨的課題主要是與物流相關(guān)的運營及管理等方面的課題，針對如何合理提高物流效率以及物流活動的計劃、協(xié)調(diào)、控制、實施等環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進行研究和探討。

物流管理專業(yè)的目標是培養(yǎng)具有一定的物流規(guī)劃與設(shè)計、物流管理、物流業(yè)運作等能力，能在經(jīng)濟管理部門、貿(mào)易公司、物流企業(yè)從事政策制定，物流業(yè)運作管理應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化的物流管理人才。

著重要培養(yǎng)以下幾方面的能力素質(zhì)：

（1）具備物流管理的應(yīng)用程序操作能力

（2）具備物流信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力

（3）能進行物流系統(tǒng)分析、設(shè)計和規(guī)劃，具有物流管理的基本能力。

本專業(yè)為文科類專業(yè)，要求日語水平較高，適合本科專業(yè)為日語專業(yè)或文科類專業(yè)有一定日語基礎(chǔ)的學(xué)生。

本專業(yè)需要有專業(yè)知識基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有本專業(yè)第二學(xué)位，或者輔修為本專業(yè)內(nèi)容，或者有本專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過本專業(yè)內(nèi)容；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與本專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。

物流管理專業(yè)的研究方法主要是資料整合，實際調(diào)查，數(shù)據(jù)收集，理論論證，多數(shù)學(xué)生會報考修士。

物流管理專業(yè)的畢業(yè)生可以適應(yīng)各級管理部門，可在物流企業(yè)、港口、海關(guān)、貨運公司、商貿(mào)企業(yè)等就業(yè)，就業(yè)前景良好。今后一段時期，除儲存、運輸、配送、貨運代理等領(lǐng)域的物流人才緊缺外，相關(guān)的系統(tǒng)化管理人才、懂得進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的專業(yè)操作人才、電子商務(wù)物流人才、掌握商品配送和資金周轉(zhuǎn)以及成本核算等相關(guān)知識和操作方法的國際性物流高級人才將更吃香。

物流概論、物流規(guī)劃與設(shè)計、采購與供應(yīng)管理、采購項目管理、運輸管理、倉儲管理、配送管理、國際物流學(xué)、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、采購過程演練、運輸實務(wù)、倉儲管理實務(wù)、物流配送中心設(shè)計、國際物流實務(wù)、成功學(xué)、創(chuàng)新學(xué)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等。

旅游管理學(xué)是一門研究旅游業(yè)經(jīng)營管理的新興學(xué)科。是旅游學(xué)、管理學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科。隨著全球經(jīng)濟一體化，旅游經(jīng)濟和旅游產(chǎn)業(yè)也越來越被各個國家所重視，而且旅游產(chǎn)業(yè)已成為中國國民經(jīng)濟和世界經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)體系中最具有活力的部分。

旅游管理是隨著經(jīng)濟的發(fā)展而興起的一門新興學(xué)科，與工商管理并列管理學(xué)下的一級學(xué)科，有龐大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿ΓS著國際經(jīng)濟的全球化，旅游業(yè)更加繁榮，因此對旅游的管理要求也隨之提高，現(xiàn)在開設(shè)旅游管理專業(yè)的學(xué)校也很多，對專業(yè)能力和素質(zhì)也有一定的要求。

旅游管理學(xué)要學(xué)習(xí)的課程很多，學(xué)生要學(xué)習(xí)旅游企業(yè)管理、旅游開發(fā)、會展服務(wù)與管理、旅游文化學(xué)、旅游法規(guī)與制度、旅游經(jīng)濟、旅游景區(qū)規(guī)劃等相關(guān)科目。

旅游管理學(xué)面臨課題的研究范圍側(cè)重于研究旅游企業(yè)管理、旅游開發(fā)與旅游市場營銷、會展服務(wù)與管理等業(yè)務(wù)領(lǐng)域。以旅游資源和服務(wù)設(shè)施為條件，為旅游者在旅行游覽中提供各種服務(wù)型勞動而取得經(jīng)濟收益的經(jīng)濟部門。

本專業(yè)的目標是通過教授旅游管理學(xué)相關(guān)的知識，培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)旅游管理方面的理論與知識，受到旅游經(jīng)營管理方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決問題的基本能力。

本專業(yè)基本為文科類專業(yè)，要求日語水平較高，適合本科專業(yè)為日語專業(yè)或文科類專業(yè)有一定日語基礎(chǔ)的學(xué)生。

本專業(yè)需要有專業(yè)知識基礎(chǔ)作為研究條件，如果有本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)的情況，需要學(xué)生有本專業(yè)第二學(xué)位，或者輔修為本專業(yè)內(nèi)容，或者有本專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學(xué)過本專業(yè)內(nèi)容；此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與本專業(yè)和學(xué)生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。

旅游管理學(xué)的研究方法主要為資料整合，實踐考察、理論論證，多數(shù)學(xué)生會報考修士（或博士）。

在旅游管理專業(yè)畢業(yè)之后，學(xué)生能在各級旅游行政管理部門、旅游企業(yè)、事業(yè)單位、公務(wù)員等各種各樣的領(lǐng)域活躍。其中也有一部分會留在大學(xué)或研究機構(gòu)繼續(xù)從事相關(guān)研究和教育工作。

會展服務(wù)、會展管理、旅游工學(xué)、觀光學(xué)、旅游審美學(xué)、會展項目管理、展會組織、營銷管理、旅游風險管理、會展融資管理、旅游文化學(xué)。

第三篇：理學(xué)專業(yè)畢業(yè)自我鑒定

自我鑒定的作用是總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來，發(fā)揚成績，克服不足，指導(dǎo)今后工作。下面小編給大家?guī)砝韺W(xué)專業(yè)畢業(yè)自我鑒定，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助！理學(xué)專業(yè)畢業(yè)自我鑒定篇一

時光如白駒過隙，稍縱即逝，一晃大學(xué)四年的生活已接近了尾聲?；厥走@四年的校園生涯和社會實踐生活，有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自我，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。

還記得剛踏入這所大學(xué)校園，對一切都充滿新奇。用心參加各項活動，加入社團，盡情地體驗這種渴望已久的生活，充滿著活力。帶著這份激情與活力我度過了大學(xué)四年。大學(xué)自由的生活方式和高中填鴨式的生活方式有著很大的區(qū)別，大多數(shù)的時光都需要自我去安排，這也需要自我用一段時光去適應(yīng)。大學(xué)四年里，我合理地安排自我的生活，并且注重自我各方面的發(fā)展。

一、在思想品德上

有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向，并且用心地向黨組織靠攏，參加了入黨用心分子的培訓(xùn)，且取得了結(jié)業(yè)證書。我用心要求上進，主動投身于理論文件講話的學(xué)習(xí)，時刻以一名黨員的標準來要求和衡量自我。

二、在學(xué)習(xí)上

我從不放下自我的專業(yè)知識。每學(xué)期都獲得了專業(yè)獎學(xué)金，并且獲得“系三好學(xué)生”的榮譽稱號。對于其它科目的學(xué)習(xí)也從不放下，平時注重英語口語的練習(xí)，并取得大學(xué)英語六級420分的成績。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余我也喜歡欣賞文學(xué)作品，我會在忙碌的生活中看一些名人名著和雜志書刊來緩解壓力，并且提高自我的文化素養(yǎng)。偶爾還會發(fā)表一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。

三、在生活上

我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時光觀念強，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風。我喜歡真誠、友好地對待每個人，微笑著度過生活的每一天。因為我相信付出了多少就會得到多少，人是感情動物，人與人的相處是相互的。所以一向以來與同學(xué)的相處都十分融洽。四年中我用心參加學(xué)校組織的活動，踴躍參與社會實踐活動，并在實踐中學(xué)到了一些課本上學(xué)不到的知識，在生活上我勤儉節(jié)約，并主動幫忙身邊有困難的同學(xué)。由于我出生農(nóng)村家庭，因此更懂得珍惜生活。我會利用業(yè)余時光勤工助學(xué)來填補自我的生活費用。我曾在學(xué)校電教中心勤工助學(xué)，不僅僅學(xué)到了好多數(shù)碼知識而且也鍛煉了我的協(xié)作潛力；利用五一、國慶長假幫忙中學(xué)生輔導(dǎo)功課；星期天還在學(xué)校機房幫忙學(xué)弟、學(xué)妹解決計算機方面的一些疑難問題。

四、在工作上

對工作熱情，任勞任怨，職責心強，具有良好的組織交際潛力，和同學(xué)團結(jié)一致，注重配合其他同學(xué)出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。曾在“聽雨軒”文學(xué)社擔任修改，和其它同學(xué)一齊出版了聽雨軒文學(xué)刊物，并且還會組織一些活動。在學(xué)校電教中心工作期間，踏踏實實，勤勤懇懇，出色地完成工作，并且和老師、同學(xué)建立了深厚的感情。

大學(xué)是人生當中的一個轉(zhuǎn)折點，經(jīng)過大學(xué)四年的生活，我變的更加成熟更加睿智，大學(xué)生活培養(yǎng)了我的互助合作的潛力，鍛煉了我的意志，也陶冶了我的情操。大學(xué)這四年是充實的四年，我想這在我以后的工作生活中，必須是一筆寶貴的財富，我會美美地珍藏著。

畢業(yè)在即，回首四年的學(xué)習(xí)生活，我也深深地體會到了學(xué)院老師、領(lǐng)導(dǎo)為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意。

不知不覺，本科大學(xué)生活已將近尾聲，告別懵懂完成成人禮即將接受的是現(xiàn)實的考驗。一個人的價值在其對社會的貢獻多少，而在大學(xué)期間我也一直在挑戰(zhàn)充實自我，激發(fā)自身潛力，讓自己更自立自主自強，為以后能夠更多的回報社會而奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、學(xué)習(xí)上

在掌握本專業(yè)理論知識的同時也在每一次的實訓(xùn)當中熟悉了相關(guān)技能。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)時代還利用周末時間學(xué)會了操作辦公軟件、photoshop、網(wǎng)站營銷及其基礎(chǔ)設(shè)計等。除此之外每天都會閱讀課外書籍，對現(xiàn)代文學(xué)和心理學(xué)頗感興趣。

二、在生活中

生活作風嚴謹，生活習(xí)慣良好，有午睡習(xí)慣。喜歡唱歌也愛運動。而且我是個助人為樂，平易近人、誠實守信、不拘小節(jié)的人，所以一直以來都與老師、同學(xué)們相處得很融洽。

三、工作方面

我加入了系學(xué)生會并擔任副主席一職。從中學(xué)會了做事要顧全大局注意細節(jié)，要利用團隊力量及協(xié)作精神，創(chuàng)新思維不墨守成規(guī)。對于活動我積極主動，任勞任怨，責任心強，并鍛煉了自己的管理交際能力和口才等。

在我熱情開朗的外表之下其實也有著一顆細心包容的心。我雖不追求做非常富讓心很累的人，但更不會沒追求的一生庸碌！我只希望找到屬于自己的平衡點，物質(zhì)精神同樣重要。對人真誠，工作踏實；豐富人脈，培養(yǎng)氣場；遇事冷靜，周全仔細；不畏挫折，何懼失?。∵@就是我的態(tài)度。

對于即將畢業(yè)的我來說，我很自信也充滿信念，面對未知的將來我已做好充份準備。武則天引領(lǐng)太平盛世，花木蘭英勇替父從軍，在這細節(jié)決定成敗的社會誰能說女子不如男？不論以后從事何種工作，我都會竭盡全力不斷學(xué)習(xí)，豐富自我勇往直前，更好的實現(xiàn)我的人生價值！

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。

所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。

現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。

一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用

第四篇：申請日本大學(xué)院文科專業(yè)推薦和分析

申請日本大學(xué)院文科專業(yè)推薦和分析

核心提示：日本的碩士是教授承諾制，說的簡單一些就是教授來選擇和確定研究生、修士生的名額。首先教授會通過學(xué)生的履歷、研究計劃書等書面材料來了解學(xué)生，然后再反復(fù)的和學(xué)生進行交流。在充分了解學(xué)生的真實現(xiàn)狀和以后的研究方向之后，才會決定是否接受該學(xué)生的申請。

首先如果想要申請日本留學(xué)學(xué)生，需要在中國期間就必須取得《日本語能力考試一級》的等級證書。而中國的外國語教育還都是以英語為主。所以現(xiàn)在直接申請日本大學(xué)院的學(xué)生90%的學(xué)生都是日語系的學(xué)生。而日語專業(yè)的學(xué)生在日語方面雖然有一定的優(yōu)勢，但是在專業(yè)選擇方面就有有很大的限制。

日本大學(xué)文科類的專業(yè)大體可以劃分為文學(xué)文化類、教養(yǎng)類、教育類。

① 文學(xué)文化類

文學(xué)文化類方向的專業(yè)劃分比較細，基本上都是有較長歷史的老牌專業(yè)。而可以與文學(xué)方向相較的就是教養(yǎng)類方向的專業(yè)。

思想方向→哲學(xué)；偏理學(xué)；宗教研究；美學(xué)分析（及藝術(shù)類）

歷史方向→日本國內(nèi)歷史；國外歷史（包括考古學(xué)、人類學(xué)）

語言方向→語言專業(yè)（分為日本國內(nèi)、國外）；文學(xué)專業(yè)（分為日本國內(nèi)、國外）行動文化→心理學(xué)類；社會學(xué)專業(yè)（有的大學(xué)把傳媒研究方向也放在社會學(xué)中）（此類方向各大學(xué)稱謂不同，但是主要以社會學(xué)為主）

② 教養(yǎng)類

教養(yǎng)類的專業(yè)大部分為較新的專業(yè)領(lǐng)域，而其性質(zhì)、劃分、專業(yè)內(nèi)容較為模糊，基本上以『文化科學(xué)』為大方向。

超域文化→（此類方向我的理解為：超越了地域限制的一些文化現(xiàn)象科學(xué)）人類學(xué)（此類專業(yè)也有學(xué)校劃分到了文化類專業(yè)中）；比較文化類專業(yè)；表象學(xué)專業(yè)

地域文化→各個地區(qū)地域特有的文化研究學(xué)

綜合社會→國際關(guān)系；傳媒學(xué)

③教育類

此類方向也算是中國學(xué)生（日語系）學(xué)習(xí)申請比較好申請的專業(yè)方向。

科學(xué)教育→國語（日語）；數(shù)學(xué)；英語；歷史；地理；政治

（此方向以主要培養(yǎng)外國人教授日語和各科學(xué)科目的教員培養(yǎng)課程為主）

教育學(xué)→教育心理學(xué)；教育行政學(xué)（管理方向）

以上是我多年申請大學(xué)院的一些心得體會，希望為更多想要留學(xué)日本的各位學(xué)生提供更多的幫助。

第五篇：青少年犯罪之心理學(xué)分析

青少年犯罪之心理學(xué)分析

摘要：青少年人數(shù)占我國人口的四分之一，他們是我國事業(yè)的希望，民族的未來。但是自20世紀90年代以來，我國青少年犯罪出現(xiàn)長時間的高峰期，且呈現(xiàn)出低齡化趨勢。本文將從國外對青少年犯罪的學(xué)術(shù)觀點及研究成果、青少年犯罪案件的現(xiàn)狀和特點、原因分析及預(yù)防等幾個方面進行闡述。

一、國外學(xué)者之研究：失范理論之觀點、家庭緊張論、中和技術(shù)理論之觀點、抑制理論

二、青少年犯罪案件的現(xiàn)狀和特點

1、從近幾年情況來看，未成年人犯罪中已有70%是團伙犯罪。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經(jīng)驗，單獨作案往往難以成功，結(jié)成團伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。當前，有的未成年人犯罪團伙擁有嚴密的組織系統(tǒng)、作案紀律和防偵破措施，已經(jīng)形成黑社會組織的雛形。

2、青少年犯罪向暴力型犯罪轉(zhuǎn)化。主要表現(xiàn)在實施故意傷害、搶劫、強奸等案件，有的手段極其殘忍。并且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴重化達到方向發(fā)展。

3、犯罪年齡低齡化。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，20世紀90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14周歲的未成年人實施殺人、強奸、搶劫等嚴重危害社會的犯罪行為日益增多。

二、關(guān)于未成年人犯罪成因的分析

（一）、主觀因素

1.興奮性高和控制力低的矛盾

由于未成年人腺體的發(fā)育，內(nèi)分泌非常旺盛，大腦常常處于興奮的狀態(tài)，導(dǎo)致他們的情緒興奮性高容易沖動，但是由于他們的大腦皮質(zhì)尚未成熟，自我控制能力欠缺，容易出現(xiàn)沖動性和情景性犯罪。

2.孤獨感和強烈的交往需要的矛盾

現(xiàn)在，未成年人的生理成熟年齡普遍提前, 生理上的突飛猛進，尤其是性器官的發(fā)育成熟，使他們的性意識、性沖動，性體驗等接踵而至，這給他們帶來了種種困惑或疑慮，產(chǎn)生各種神秘不安的復(fù)雜心理。隨著他們年齡的增長，成人感逐漸增強，對于內(nèi)心的困惑和疑慮不愿輕易向他們吐露，于是表現(xiàn)出明顯的心理閉鎖。

3.好奇心強和辨別是非能力低的矛盾

未成年人對一切感到新奇，對自己不了解的現(xiàn)象，不理解的問題都表現(xiàn)出十分強烈的好奇心和求知欲，但由于他們社會經(jīng)驗不足，認識能力尚未發(fā)展成熟，對許多社會現(xiàn)象和科學(xué)的準則還沒有自己定型的見解和觀點，容易受暗示而模仿，自覺不自覺地受一些不良因素地影響。

4.獨立性和依賴性的矛盾

隨著成人感的產(chǎn)生和增強，未成年人對自己估計過高強烈要求獨立自主，想從心理上改變過去依賴成年人和受人監(jiān)護的狀態(tài)，即取得與成年人相同的地位，離開父母的管束，完全獨立。這種在心理上想獨立，而實際生活中又不得不依賴父母的矛盾可能激發(fā)子女與父母之間的沖突，加大代溝的裂痕。

5.自我意識的矛盾

自我意識是指個體對自己已經(jīng)形成的心理特點和正在發(fā)生進行的全部心理活動的認識，以及自己與外界事物相互聯(lián)系的認識。未成年人由于獨立性意向的發(fā)展，開始將對外界及外界事物與自己的關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ约盒睦砘顒拥年P(guān)注。

①過低的自我評價。處于這種意識狀態(tài)的未成年人，在把理想的自我與現(xiàn)實的自我進行比較時，對理想的自我期望較高，又無法達到，對現(xiàn)實的自我不滿意，又無法改進。由于這

類未成年人往往降低人的社會需求水平，對自我過分懷疑，壓抑自我的積極性，并可能引發(fā)嚴重的挫折感和內(nèi)心沖突。他們的心理體驗常伴隨較多的自卑感、盲目性、自信心喪失和情緒消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等現(xiàn)象，尤其是面對新的環(huán)境、挫折和重大生活事件時，常常會產(chǎn)生過激行為，釀成悲劇。

②過高的自我評價。這是一種與過低的自我評價相對立的自我意識狀態(tài)。在這種自我概念的支配下，個體往往擴大現(xiàn)實的自我，形成錯誤的不切實際的理想的自我，并認為理想的自我可以輕易實現(xiàn)。這種類型的未成年人往往盲目樂觀，以我為中心、自以為是，不易被周圍環(huán)境和他人所接受與認可，容易引起別人的反感和不滿。因此極易遭受失敗和內(nèi)心沖突，產(chǎn)生嚴重的挫折感，導(dǎo)致苦悶、自卑、自我放棄。有時會引發(fā)過激行為和反社會行為。

（二）客觀因素

1、社會原因。青少年由于受不良影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，長期浸淫于這種不良文化氛圍中，青少年就會過多攝入其中傳遞的錯誤信息，引起社會化的偏向，使他們的行為失去準則，從而導(dǎo)致各種違法犯罪行為發(fā)生。

2、學(xué)校原因。學(xué)校也是未成年人社會化的重要場所。良好的學(xué)校教育，可以對家庭教育的不良影響起到彌補和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于未成年人的社會化，對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。

其中主要體現(xiàn)在青春期性教育和心理健康教育滯后。目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過的，未成年人進入青春期后在生理上和心理上開始對性有所感知，性意識處于從萌芽到日漸明確和成熟的階段，他們對性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識和性教育的渠道不暢通，得不到及時、正確的指導(dǎo)，使得他們在性知識上表現(xiàn)為愚昧無知，于是，在好奇心的驅(qū)使下，他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。

3、家庭原因

家庭作為社會的細胞，是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個場所，是他們社會化過程的起點。美國學(xué)者麥考德（J McCord）在一次研究青少年的越軌行為時發(fā)現(xiàn)，在所有越軌青少年中，有11%的在家中得到關(guān)愛，20%被疏忽，19%被虐待，而被拒絕的則占50%。因此在未成年人社會化過程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環(huán)境對未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。

（1）家庭結(jié)構(gòu)有缺陷

家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點和反叛心理。

（2）家庭教養(yǎng)方式不當

家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當，導(dǎo)致未成年人犯罪的一個很直接的、很重要的原因

①嬌寵、溺愛

現(xiàn)在的家庭獨生子女率在逐年升高，家長往往對子女采取的是一種百依百順、即使子女犯了錯誤也對其包庇的態(tài)度，使孩子從小養(yǎng)成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道、自我中心的不良性格和行為習(xí)慣。

②簡單粗暴

與溺愛正相反，有些家長走向了另一個極端。這些家長發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤后，無視子女正常的自尊和獨立的人格，對他們動輒打罵。一方面，家長的舉動給子女提供了學(xué)習(xí)模仿的榜樣，很容易使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成把暴力作為解決問題的方式的觀念。

另一方面，引發(fā)、強化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情緒對立、互不信任的局面。

③放任自流

父母放棄了教育子女的責任，對子女的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，放任自流。在這種家庭里成長起來的孩子，極易形成冷酷的、自傲、自狂、目空一切、自以為事、玩世不恭的不良性格。他們在父母的放任下過早的走向社會，由于缺乏父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，并且自身認知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

④期望過高

現(xiàn)在，很多家庭都是獨生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，同時也對子女的學(xué)習(xí)成績提出更高的要求，而子女盡最大的努力也難以達到，這時孩子就產(chǎn)生極大的心理壓力，甚至焦慮不安，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。

⑤缺乏情感溝通

有的父母整天忙于工作或生意或只注重對子女的物質(zhì)需求的滿足，而忽視了與子女的主動溝通，再加上未成年人心理上閉鎖性，造成子女和父母缺少情感溝通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時指點，內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，現(xiàn)實的心理無以宣泄，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易實施暴力犯罪。

（3）家庭氣氛不和睦

家庭氣氛可以成為未成年人違法和犯罪的直接原因，不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為者明顯增多。家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長此下去會造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。美國少年莫尼克正是由于自小父母離異，又受到繼母、父親的虐待，同學(xué)們的歧視和嘲笑，便以“讓大人們特別是有權(quán)有勢的權(quán)貴知道我的厲害”為奮斗目標，制造了全球最大的網(wǎng)絡(luò)破壞案件。

三、青少年犯罪的預(yù)防

對待青少年犯罪，要以預(yù)防、教育為主、懲戒為輔。針對不同年齡段青少年犯罪的特點，做好青少年犯罪的預(yù)防。

（一）提高家庭素質(zhì)，營造良好的家庭的氛圍。

（二）在學(xué)校教育中，對學(xué)生進行必要的心理教育和性知識教育，已是刻不容緩。在學(xué)校增設(shè)一些有實質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課或心理咨詢，幫助青少年學(xué)生解答各種因生理成熟而產(chǎn)生的心理問題，指導(dǎo)青少年學(xué)生健康心理的形成。切實減輕學(xué)業(yè)負擔，改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價體系和內(nèi)容，客觀真實、公正公平評價學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。加強學(xué)校制度建設(shè)，提升學(xué)校管理水平。強化教師職業(yè)道德建設(shè)。讓校園、教師、學(xué)生共同營造一個良好健康的教育生態(tài)環(huán)境。

（三）完善法制體系，構(gòu)筑社會防線。

【參考文獻】

羅大華何為民：《犯罪心理學(xué)》，浙江教育出版社，2002年9月版

McCord.J.（1979）“Some Child rearing Antecedents of Criminal Behavior in Adult Child rearing Men” In Human Functioning in Long ituclinal Research，Sell，S.and Pollin.W.（eds.）Baltimore：Williams and Wilkins：157-162

廖秀健等，《青少年犯罪的家庭原因及預(yù)防探析》，《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報--社科斑》，2004

年4月第5卷第二期