第一篇：基礎(chǔ)教學(xué)部 2011年寒假

基礎(chǔ)教學(xué)部

2011年寒假社會(huì)實(shí)踐“七個(gè)一”活動(dòng)安排

深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑，是大學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是理論教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)，為了加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)們理論與實(shí)際結(jié)合，在實(shí)踐中“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”，讓同學(xué)們度過一個(gè)開心而又有意義的假期。我部決定舉辦2011年寒假社會(huì)實(shí)踐“七個(gè)一”活動(dòng)，活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：寒假假期2011年1月14日至2月17日。

二、活動(dòng)內(nèi)容：“七個(gè)一”

1、閱讀一本好書

按照個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀自主選擇書籍。通過閱讀反省自我、提升自我，視通四海，思接千古與智者交談，與偉人對(duì)話，從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣，對(duì)于我們的成長至關(guān)重要。要寫好讀后感。

2、參加一周的個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

可以采取多種實(shí)踐形式，本著就近就便的原則，開展以社會(huì)調(diào)研、生產(chǎn)勞動(dòng)等為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)記載或者是接收單位的鑒定，將是得分依據(jù)。

3、為長輩或父母盡一份孝心

假期看望長輩和為父母做些力所能及的家務(wù)等。盡真心的作為、坦然的心理和實(shí)物描述是最佳的效果。

4、為社會(huì)或他人奉獻(xiàn)一次愛心

關(guān)愛弱勢群體，弘揚(yáng)志愿精神，用愛心捐贈(zèng)等志愿服務(wù)或精神安撫，關(guān)心孤寡老人、殘疾人以及有困難需要幫助的人。做好愛心記錄。

5、給自己原母校和老師寫一封信或發(fā)短信

談在大學(xué)的所思所想，說說心里話，為學(xué)校發(fā)展建設(shè)提出一些合理化建議等并送去學(xué)子的春節(jié)問候和祝福。

6、撰寫一篇文章

題材自擬，可以是向黨組織的思想?yún)R報(bào)、參加社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告或假期“七個(gè)一”活動(dòng)的感悟等。

7、設(shè)計(jì)一件有創(chuàng)意的實(shí)物作品。

完成具有獨(dú)創(chuàng)性的科研成果與優(yōu)秀作品，用實(shí)物表示出一個(gè)大學(xué)生的創(chuàng)新理念、積極進(jìn)取的激情和高職學(xué)生的職業(yè)技能。可選電子版的制作、實(shí)物創(chuàng)意制作、演示、幻燈片等。

三、總結(jié)表彰

學(xué)生返校后各班級(jí)和個(gè)人要及時(shí)總結(jié)。第一周匯總本次的社會(huì)實(shí)踐材料，包括調(diào)查報(bào)告、個(gè)人實(shí)踐感受、實(shí)踐照片、實(shí)物創(chuàng)意制作、演示、幻燈片、社會(huì)反饋和DV短片等資料，挖掘整理實(shí)踐中的優(yōu)秀事跡和典型人物，做好宣傳交流準(zhǔn)備。第二周通過“實(shí)踐歸來話感受”主題活動(dòng)，交流體會(huì)收獲，樹立先進(jìn)典型，做好參賽準(zhǔn)備。第三周舉辦“實(shí)踐歸來話成就”社會(huì)實(shí)踐圖片展、攝影作品大賽、DV劇大賽、征文大賽等活動(dòng)，系部黨支部、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)將對(duì)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選出優(yōu)秀組織單位、社團(tuán)和先進(jìn)個(gè)人，并編輯成果匯編和優(yōu)秀作品集等，擴(kuò)大教育成果。

希望同學(xué)們踴躍參加，積極配合我們的工作。在實(shí)踐中成長，在成長中收獲。

基礎(chǔ)教學(xué)部黨支部、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)

2011年1月10日

第二篇：2009基礎(chǔ)教學(xué)部工作總結(jié)

2009基礎(chǔ)教學(xué)部工作總結(jié)

2009，在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，基礎(chǔ)教學(xué)部緊緊圍繞學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展的中心思路，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深化科學(xué)管理，進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高了教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)了基礎(chǔ)教學(xué)部工作的新局面，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟

依據(jù)學(xué)院黨委安排，組織部門廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》等文件,進(jìn)一步提高了本部門全體人員的政治理論素養(yǎng),增強(qiáng)了工作責(zé)任心,促進(jìn)了工作的積極性、自覺性,牢固樹立了教書育人的思想。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

“教學(xué)質(zhì)量是我部一切工作的中心。它既是學(xué)院的生存之本、發(fā)展之本，也是我們教師的生存之本、發(fā)展之本”。在這一年里，為了保證正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，部門要求教師根據(jù)課程教學(xué)大綱，認(rèn)真制定授課計(jì)劃。備課筆記要依據(jù)課程教學(xué)大綱，突出講授的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)步驟清晰合理。作業(yè)的布置與批改要及時(shí)、要保質(zhì)保量，課堂教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)書寫教學(xué)體會(huì)。我部教學(xué)管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，各教研室對(duì)每一步工作都作出了基本合理的安排部署，督促教師們按規(guī)定要求執(zhí)行。無論是青年教師，還是老教師，都能認(rèn)真?zhèn)湔n、超前備課、集體備課。通過集體備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程，同時(shí)，定期進(jìn)行備課經(jīng)驗(yàn)交流，督促全體教師不斷優(yōu)

化教案，教師教案規(guī)范，內(nèi)容完整。教師的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃完備，執(zhí)行情況良好。教學(xué)大綱、教師日志、試卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試卷分析、考試成績等資料規(guī)范、完整、齊全。從作業(yè)布置及批改的情況上來看，每位教師都布置了相關(guān)作業(yè)，都做到了全批全改。教師之間堅(jiān)持互相聽課制度，從期終檢查的統(tǒng)計(jì)來看，許多老師都超額完成了聽課指標(biāo)。教師調(diào)、停課手續(xù)齊全，人均調(diào)、停課次數(shù)較少。

三、教學(xué)教研同步，教研活動(dòng)制度化，經(jīng)?；?/p>

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組工作力度，各教研室的教研活動(dòng)主題鮮明，記錄真實(shí)完整,講求教研活動(dòng)的成效及質(zhì)量，教研活動(dòng)嚴(yán)格時(shí)間及出勤，教研內(nèi)容貼近學(xué)科教學(xué)及學(xué)生，言之有物，避免形式化，隨意性。

2、組織中青年骨干教師到無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，收到了溝通、交流、借鑒的良好效果。

四、抓好日常工作

部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育法規(guī)和黨的教育方針，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度和工作紀(jì)律，建立穩(wěn)定有序的教學(xué)工作和管理工作秩序，保持廣大教職工思想穩(wěn)定，全方位確保防火防盜防人身和財(cái)產(chǎn)等各方面安全，各項(xiàng)工作均取得較好成績。積極開展工會(huì)活動(dòng)和踴躍參加省市級(jí)體育比賽。承擔(dān)韓國班教學(xué)任務(wù)，提高了韓國學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力。繼續(xù)做好普通話培訓(xùn)與測試工作。

五、工作中存在的問題與思考

1、基礎(chǔ)教學(xué)部一年來取得的成績是在院黨委、院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)

導(dǎo)、關(guān)懷、支持下取得的。實(shí)踐證明，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的理解與關(guān)懷是我們做好工作的重要保證。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦械玫搅巳w教師的支持，是我們做好工作的重要因素。當(dāng)然，作為基礎(chǔ)教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)班子，是團(tuán)結(jié)的，思想是解放的，與時(shí)俱進(jìn)的，工作是開拓創(chuàng)新的。

2、一年來我們?cè)诠ぷ髦幸泊嬖谝恍┎蛔闩c問題

在教師的教風(fēng)上，我們還做的不夠，還有工作需要我們腳踏實(shí)地地去做。我們的教師要站在當(dāng)今社會(huì)信息教育的平臺(tái)上，更新教育觀念，抓住“育人為本”這一現(xiàn)代教育理念。

總之，2009年是緊張的一年、充實(shí)的一年，同時(shí)也是取得進(jìn)展的一年。我們堅(jiān)信，在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心、有能力把工作抓實(shí)抓好，在工作中開拓創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)優(yōu)，使工作在新的一年更上一層樓!

基礎(chǔ)教學(xué)部

2010年1月12日

第三篇：基礎(chǔ)教學(xué)部工作崗位職責(zé)

基礎(chǔ)教學(xué)部工作崗位職責(zé)

一、工作職能

基礎(chǔ)教學(xué)部是學(xué)院下設(shè)的負(fù)責(zé)全院公共基礎(chǔ)課的教學(xué)和教研管理部門。擬設(shè)人文教研室、數(shù)理教研室、英語教研室。主要承擔(dān)高職和中職公共文化基礎(chǔ)課的教學(xué)工作，包括高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、大學(xué)語文、中職語文、應(yīng)用文寫作、社交與禮儀、大學(xué)英語、英語等課程?；A(chǔ)部在教學(xué)主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下、教務(wù)處和科研處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，從教學(xué)、教研和師資隊(duì)伍建設(shè)三方面著手開展工作。

（一）教學(xué)工作

1、負(fù)責(zé)本部教學(xué)計(jì)劃的編制與管理。

根據(jù)全院各系部不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及相同的公共基礎(chǔ)課的設(shè)置情況，會(huì)同各系部領(lǐng)導(dǎo)擬定公共基礎(chǔ)課的開設(shè)，負(fù)責(zé)編制公共基礎(chǔ)課的教學(xué)計(jì)劃方案，編制分學(xué)年、分學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，下達(dá)各學(xué)科教學(xué)大綱的編審與修改任務(wù)。

2、負(fù)責(zé)健全和完善本部門教學(xué)相關(guān)制度。

在原有制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)目前學(xué)院基礎(chǔ)課開設(shè)的實(shí)際情況，完善教學(xué)相關(guān)制度，教師業(yè)務(wù)檔案管理制度、教師轉(zhuǎn)崗進(jìn)修制度、學(xué)科建設(shè)制度（帶頭人）、聽評(píng)課制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度、考勤與請(qǐng)假制度等。

3、負(fù)責(zé)組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，維持正常教學(xué)秩序。負(fù)責(zé)向各教研室下達(dá)授課任務(wù)；審定主講教師資格；責(zé)成各教研室主任檢查、督促各主講教師的職責(zé)履行及教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況；核實(shí)教師的教學(xué)工作量；組織期初、期中教學(xué)質(zhì)量檢查、期末教學(xué)總結(jié)；組織本部學(xué)科自編教材的編寫，負(fù)責(zé)統(tǒng)編教材的預(yù)定工作；執(zhí)行教務(wù)處有關(guān)聽課制度的規(guī)定，定期對(duì)教學(xué)秩序進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

4、負(fù)責(zé)對(duì)公共基礎(chǔ)課教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效的評(píng)估。

通過對(duì)教師教案和課件的檢查來考核評(píng)估教師的備課情況和敬業(yè)精神；通過對(duì)作業(yè)的布置與批改來考核評(píng)估教師的教學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)；通過公開課和教師相互間的聽課來評(píng)估教師履行職責(zé)的情況，并檢驗(yàn)教師的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)效果；通過對(duì)精品課程建設(shè)、教材編寫來檢驗(yàn)教研室的學(xué)科建設(shè)和基礎(chǔ)工作情況；通過每屆學(xué)生對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施結(jié)果的反饋以及畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的適應(yīng)情況來評(píng)估教學(xué)質(zhì)量。

5、負(fù)責(zé)教學(xué)改革工作的研討與實(shí)施，特別是基礎(chǔ)課教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

6、加強(qiáng)與各系部、科室和相關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的橫向聯(lián)系與合作。

（二）教研、科研工作

1、按照學(xué)院的要求，制定基礎(chǔ)部教研、科研工作計(jì)劃，確定相關(guān)課題。

2、定期組織教研工作會(huì)議，研究教學(xué)管理和科研工作，組織、協(xié)調(diào)本部教師的科研、教研活動(dòng)，做到“以研促教”。

3、負(fù)責(zé)對(duì)本部立項(xiàng)課題及其他科研工作進(jìn)行有效的管理和檢查，統(tǒng)計(jì)和上報(bào)本部承擔(dān)的國家級(jí)、省（區(qū)）級(jí)、地廳級(jí)、學(xué)院級(jí)等教研成果。

4、組織學(xué)術(shù)講座，加強(qiáng)各教研室教研、科研內(nèi)涵建設(shè)。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、負(fù)責(zé)對(duì)本部教師的教育和管理，制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，報(bào)學(xué)院主管部門。

2、根據(jù)學(xué)院的要求，抓好教師“教書育人”工作，不斷提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,打造比學(xué)趕超的教師團(tuán)隊(duì)。

3、組織對(duì)本部教師的綜合業(yè)務(wù)考核，就其聘用、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲向院主管部門提出建議。

4、協(xié)助院人事部門做好職稱評(píng)審工作，對(duì)擬進(jìn)本部門教師進(jìn)行考核。

5、根據(jù)教學(xué)需要，向主管部門提出對(duì)教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)的意見，為選修第二專業(yè)的教師提供支持與幫助。

6、開展各種教學(xué)評(píng)比和競賽活動(dòng)，“以老帶新”促進(jìn)中青年教師的成長。

7、選拔學(xué)科業(yè)務(wù)骨干和帶頭人，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以優(yōu)質(zhì)課建設(shè)、教改課題研究為載體，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科帶頭人和骨干教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加高層次學(xué)術(shù)會(huì)議，開展項(xiàng)目合作研究，培訓(xùn)教學(xué)名師。

第四篇：基礎(chǔ)教學(xué)部第三階段自查報(bào)告

基礎(chǔ)教學(xué)部第三階段自查報(bào)告

根據(jù)我院大討論活動(dòng)安排部署，基礎(chǔ)教學(xué)部在大討論第三階段進(jìn)行了深入細(xì)致的自查，首先是以教研室為單位分組進(jìn)行討論交流，要求每位教師寫出個(gè)人自查報(bào)告，然后又在教學(xué)部內(nèi)進(jìn)行集中討論，分析原因，提出整改措施，邊整邊改。我們主要從理論學(xué)習(xí)、教學(xué)工作、教科研水平和招生宣傳等方面，深刻分析教師自身及我部存在的問題，分析了產(chǎn)生問題的原因，并提出了整改措施?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、存在的主要問題：

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)方面

1、政治理論學(xué)習(xí)方面。部分教師在理論學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不夠，學(xué)校安排什么就學(xué)什么，存在著實(shí)用主義思想。

2、教師職業(yè)道德方面。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。但由于公共基礎(chǔ)課教師，面對(duì)著全院學(xué)生，與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)相對(duì)少，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想政治教育。個(gè)別教師與學(xué)生關(guān)系淡漠，被學(xué)生形容為“最熟悉的陌生人”。

3、教科研方面。課題研究成果較少，創(chuàng)新性不高，課題研究的方式方法過于單一，往往流于形式，缺乏獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。對(duì)自己已有的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)提煉不夠，難以形成有創(chuàng)意的特色研究。

（二）教學(xué)工作方面

公共基礎(chǔ)課承擔(dān)著全院學(xué)生基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)，擔(dān)負(fù)著學(xué)生人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重任，在人才培養(yǎng)工作中起著不可替代的作用。但是由于公共基礎(chǔ)課程涉及的知識(shí)面廣、理論性強(qiáng)，加上很多學(xué)生基礎(chǔ)較差，重實(shí)踐輕理論，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)積極性不高。為了解決這一難題，我部對(duì)各門課程進(jìn)行了教學(xué)方法的改革，取得了一定成效，但教學(xué)改革的創(chuàng)新性不高，理論有了，但在實(shí)踐中的操作有困難，導(dǎo)致部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)改革的貫徹實(shí)施不徹底。例如《高等數(shù)學(xué)》實(shí)施分級(jí)教學(xué)是十分必要的，但是由于改革還不成熟，遇到了很多困難，比如分級(jí)教學(xué)對(duì)原有班級(jí)造成的影響，考試考核的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，新班級(jí)凝聚力、師資力量嚴(yán)重不足等等，因此目前數(shù)學(xué)的分級(jí)教學(xué)仍然在小范圍內(nèi)實(shí)施，并沒有推廣到全院。

（三）、招生宣傳方面。

雖然基礎(chǔ)教學(xué)部超額完成了本的招生任務(wù)，但是與其他系部處室之間、教師個(gè)人之間還存在很大差距。首先是思想重視程度不夠，盡管全院上下廣泛發(fā)動(dòng)，充分重視招生宣傳工作，仍有個(gè)別教師沒有全身心投入到招生宣傳工作上，而是一味地等、靠，存在著僥幸心理，想當(dāng)然地認(rèn)為我院前兩年招生形勢很好，今年也不會(huì)差，沒有認(rèn)識(shí)到招生形勢的嚴(yán)峻性，導(dǎo)致一部分教師沒有完成招生任務(wù)。其次是招生力度不夠，僅限于發(fā)發(fā)宣傳單，打打電話，后期的跟蹤不力。第三是招生方法缺乏創(chuàng)新，對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)宣傳工作不

夠熟悉，缺乏招生宣傳的技巧、與家長和考生溝通交流的技巧，不能在溝通的第一時(shí)間將考生和家長深深吸引，也是招生效果不好的一點(diǎn)原因。

二、存在問題的原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題在表面，根源在思想上，主要有以下幾點(diǎn)：

1、不注重理論學(xué)習(xí)。從現(xiàn)象上看，讀書學(xué)習(xí)，費(fèi)了不少功夫，但都是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的。政治理論學(xué)習(xí)缺乏深度，流于一知半解。

2、教學(xué)改革力度不夠。對(duì)公共基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清，定位不準(zhǔn)，重視不夠。教學(xué)改革不力，創(chuàng)新性不強(qiáng)。個(gè)別教師對(duì)教學(xué)方法改革思想上不重視，實(shí)際操作中流于形式，加上缺乏改革的經(jīng)驗(yàn)，無法將教學(xué)改革真正落到實(shí)處，不能使學(xué)生真正受益，也滿足不了人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

3、招生宣傳方面歸根到底還是思想重視程度不夠，沒有把招生宣傳工作上升到關(guān)乎學(xué)院生存發(fā)展的高度，沒有真正做到校興我榮，校衰我恥。

4、面對(duì)教學(xué)工作量大，接觸的學(xué)生多，沒有積極做出補(bǔ)救措施，致使師生關(guān)系淡漠，沒有較好地對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。

5、面對(duì)高職教育，部分教師還沒有轉(zhuǎn)變角色，年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在科研方面沒有發(fā)揮較大作用，也沒有教學(xué)科研成果能夠得以推廣，阻礙了教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

三、整改措施

面對(duì)查找出的問題，我們立即制訂了整改措施，并做到了邊整邊改。

1、11月8號(hào)，全校招生經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)后，我們立即召開了基礎(chǔ)部全體教師大會(huì)，對(duì)照先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人，從招生態(tài)度、招生方法等方面找差距，布置明年的招生工作。

2、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康中心的建設(shè)，重新布置心理健康咨詢室，增加了心理健康標(biāo)準(zhǔn)的看板。已在2011級(jí)新生班級(jí)中設(shè)立了心理委員，發(fā)放了近400份心理健康問卷，正在給2011級(jí)每個(gè)新生建立心理健康檔案。排查學(xué)生在心理健康中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題即使給予心理輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。注意理論聯(lián)系實(shí)際，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。把學(xué)習(xí)理論同指導(dǎo)工作結(jié)合起來，做到學(xué)有所思、學(xué)以致用，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的能力。

4、立足基礎(chǔ)教學(xué)部實(shí)際，針對(duì)公共基礎(chǔ)課的特點(diǎn)，加大教學(xué)改革力度，開展各種有益的教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，努力提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。不斷總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將數(shù)學(xué)分級(jí)等教改項(xiàng)目爭取早日在全校推廣。

5、高度重視，做好招生宣傳工作。面對(duì)嚴(yán)峻的招生形式，下一步要在思想上高度重視，與學(xué)院保持一致，認(rèn)真完成學(xué)院的各項(xiàng)招生宣傳工作，提前進(jìn)入招生宣傳的備戰(zhàn)狀態(tài)?，F(xiàn)在就開始梳理已有的招生資源并開發(fā)新的招生資源，作出明年的招生計(jì)劃，切實(shí)提高

招生工作的能力。

6、加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，要求每位教師制定與學(xué)生交流的方案措施并嚴(yán)格執(zhí)行，做好記錄，有效保證良好師生關(guān)系的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7、不斷實(shí)踐，增強(qiáng)教學(xué)科研水平。充分調(diào)動(dòng)廣大教師特別是青年教師進(jìn)行科研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，樹立全員參與科研的意識(shí)，不斷推進(jìn)教學(xué)教研觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。深化科研教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高科研數(shù)量與質(zhì)量。

這次大討論活動(dòng)，既是一次用新思想、新觀念重新審視、反思、提高的大好機(jī)會(huì)，更是進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，增加榮譽(yù)感、自豪感的一次大討論。通過學(xué)習(xí)討論和對(duì)照檢查不足，更加清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題，下一步我部將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作能力，為我院的各項(xiàng)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

基礎(chǔ)教學(xué)部

二0一一年十一月二十五日

第五篇：基礎(chǔ)教學(xué)部青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

近年來，隨著我院辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，學(xué)院招聘了一大批具有本科學(xué)歷和研究生學(xué)歷的青年教師，成為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的基本力量。他們專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，工作熱情高，可塑性強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ螅菍W(xué)院今后辦學(xué)的主力軍。但他們中的絕大多數(shù)都是剛走出校門就直接走上講臺(tái)，缺少對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)基本功的深入了解和培訓(xùn)，為使這一批青年教師在各方面盡快成熟起來，本部門做了一些工作，并取得了一些成績，特作此總結(jié)。

一、青年教師情況簡介

基礎(chǔ)教學(xué)部現(xiàn)有講師以下職稱的青年教師四人，基本情況如下：

陳斌： xxxx年畢業(yè)于河北大學(xué)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)，法學(xué)學(xué)士，并正在南開大學(xué)攻讀政治學(xué)專業(yè)在職研究生學(xué)位。畢業(yè)至今4年，一直擔(dān)任“兩課”教研室的教學(xué)工作，先后講授過《鄧小平理論》、《形勢與政策》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》等課程。

崔吉榮：xxxx年畢業(yè)于人民大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)，法學(xué)學(xué)士，并正在南開大學(xué)攻讀社會(huì)學(xué)專業(yè)在職研究生學(xué)位。畢業(yè)至今4年，一直擔(dān)任“兩課” 教研室的教學(xué)工作，先后講授過《鄧小平理論》、《形勢與政策》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》等課程。并于 xxxx年至今擔(dān)任學(xué)院鄧小平理論研究會(huì)指導(dǎo)教師。

武菲：xxxx年畢業(yè)于重慶大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)，文學(xué)學(xué)士，并正在中韓合作辦學(xué)韓國大佛大學(xué)攻讀教育行政學(xué)專業(yè)在職研究生學(xué)位。畢業(yè)至今2年，一直擔(dān)任中文教研室的教學(xué)工作，先后講授過《應(yīng)用寫作》、《大學(xué)語文》、《演講訓(xùn)練》等課程。并于 xxxx年9月至xxxx年7月?lián)斡?jì)算機(jī)工程系05電子商務(wù)2班、05軟件2班班主任。

楊紅：xxxx年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，文學(xué)學(xué)士，并正在南開大學(xué)攻讀中國古代文學(xué)專業(yè)在職研究生學(xué)位。畢業(yè)至今4年，一直擔(dān)任基礎(chǔ)教學(xué)部的系秘工作，先后講授過《應(yīng)用寫作》、《大學(xué)語文》、《演講訓(xùn)練》、《文學(xué)欣賞》等課程。

二、培養(yǎng)工作

(一)思想品德方面

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新時(shí)期黨和國家的方針政策、法律法規(guī)。做好學(xué)習(xí)記錄，認(rèn)真寫出心得體會(huì)。要求青年教師思想品德優(yōu)秀，政治方向正確，遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，行為端正，為人師表。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。堅(jiān)持德育從教師開始，以德育德，以素質(zhì)育素質(zhì)。我們把師德建設(shè)放在工作的首位來抓，強(qiáng)調(diào)教師的率先垂范作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師不僅是學(xué)生知識(shí)上的向?qū)В侨烁裆系陌駱?。利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)師德教育，如定期召開系部例會(huì)，為青年教師擔(dān)任班主任工作創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事例等，引導(dǎo)他們愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，無私奉獻(xiàn)。

3、制定政策，激勵(lì)青年教師自我完善。近兩年我院先后制定了《教師職務(wù)制度與基本職責(zé)》、《教師教學(xué)工作規(guī)程》、《教師課堂行為規(guī)范》、《新聘教師新開課教師試講制度》、《新引進(jìn)青年教師任課前的培訓(xùn)規(guī)定》等一系列相關(guān)政策。我部門以認(rèn)真學(xué)習(xí)這些綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，對(duì)教師的教學(xué)過程進(jìn)行積極引導(dǎo)，抓好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的貫徹與落實(shí)。達(dá)到了對(duì)青年教師進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)，教育教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容培訓(xùn)的目的。

4、加強(qiáng)高職院校新的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)。使青年教師認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，我們面臨的學(xué)習(xí)化社會(huì)要求教師不僅要有廣博的知識(shí)，還必須有全新的教育觀念與思維方式，才能適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要。要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

5、引導(dǎo)青年教師愛校如家，愛生如子，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，為我院的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

(二)業(yè)務(wù)方面

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)青年教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。引導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，懂得教研，培養(yǎng)善于進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2、采取師徒 “結(jié)對(duì)子”的方式，做好青年教師的傳幫帶工作。在學(xué)院安排下，為青年教師指定一名有教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為輔導(dǎo)教師，結(jié)成培養(yǎng)和被培養(yǎng)的關(guān)系。輔導(dǎo)和被輔導(dǎo)教師的活動(dòng)以鉆研教材、研究教法、編寫教案、相互聽課、評(píng)課為主要內(nèi)容。要求輔導(dǎo)教師主動(dòng)關(guān)心、幫助青年教師，指導(dǎo)業(yè)務(wù)技能。要求被輔導(dǎo)教師認(rèn)真、虛心地向師傅請(qǐng)教，并注重強(qiáng)化師徒關(guān)系的管理、檢查。通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、積極穩(wěn)妥地“壓擔(dān)子”，使之盡快成為骨干力量。對(duì)青年教師分配工作應(yīng)穩(wěn)妥慎重，因人而異，不搞“一刀切”。但青年教師群體成長，不僅要培訓(xùn)，解決基礎(chǔ)問題，還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、鋪平道路、搭建舞臺(tái)，鼓勵(lì)其脫穎而出，爭取使他們盡快成熟，挑起大梁。其重要載體就是全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，如觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等。

4、系部、教研室督導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)過程中，系部、教研室主任組成聽課小組隨時(shí)深入課堂聽課，實(shí)行“四輪”聽課制：第一輪自己備課，不試講。第二輪請(qǐng)人幫助備課，可試講。第三輪提前通知聽課的時(shí)間，可請(qǐng)人幫助備課，不試講。第四輪隨機(jī)推門聽課。通過指導(dǎo)備課-聽課-評(píng)課-總結(jié)等環(huán)節(jié)，充分挖掘青年教師的潛能，調(diào)動(dòng)其工作積極性。其中指導(dǎo)備課、評(píng)課、總結(jié)尤為重要，為了使青年教師在教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到鍛煉和實(shí)際的提高，聽課小組成員將自己的講稿、教案和十幾年的教學(xué)體會(huì)、授課心得等毫無保留地拿出來，給參賽的青年教師參考和借鑒。并從分析教案，講稿、板書設(shè)計(jì)、多媒體課件，課程小節(jié)、肢體語言、表情，課堂紀(jì)律管理、布置作業(yè)等每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都認(rèn)真推敲，力求精益求精，嚴(yán)格把關(guān)，深入探討每一節(jié)課中可能出現(xiàn)的問題，極大地推進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。

5、加強(qiáng)教研室建設(shè)，以教研室為單位，做到教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄、記考勤。通過講座、研討、集體備課等多種形式，領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教學(xué)大綱、教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。并共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高青年教師的教育教學(xué)水平，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

6、實(shí)施對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，把青年教師培訓(xùn)落實(shí)在教學(xué)常規(guī)工作之中。(1)加強(qiáng)對(duì)備課的指導(dǎo)。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上，作為公共課要求做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一測驗(yàn)考試，使青年教師教學(xué)有抓手。(2)認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。聽課小組成員不定期地深入課堂聽課，聽后及時(shí)與青年教師交換意見，從學(xué)生管理、教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)境等多個(gè)方面深入交流并提出要求和改進(jìn)意見。幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。(3)發(fā)揮青年教師熟悉電腦操作及多媒體使用的特長，鼓勵(lì)青年教師積極參與課件制作、開發(fā)，推廣多媒體教學(xué)，把現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。

7、推進(jìn)青年教師的教科研工作。鼓勵(lì)他們撰寫教學(xué)論文、總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)、參加各級(jí)教育部門組織的教科研及論文評(píng)優(yōu)活動(dòng);組織吸納他們參加精品課建設(shè)，使之逐步向教學(xué)深層次研發(fā)，極大的促進(jìn)了他們教科研能力的提高。

8、鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行學(xué)歷教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。青年教師要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺性。因此，倡導(dǎo)他們多渠道、多途徑、多形式的學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升學(xué)歷層次和職業(yè)技能，并配合學(xué)院大力支持青年教師參加在職碩士研究生進(jìn)修、二學(xué)歷進(jìn)修以及各種短期培訓(xùn)活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好環(huán)境，安排好他們工作和學(xué)習(xí)關(guān)系，積極支持他們參加面授、考試，保證其順利完成學(xué)業(yè)。

三、取得的成績

近年來基礎(chǔ)教學(xué)部的青年教師虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，勇于進(jìn)取，在教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，不斷有教師積極主動(dòng)地參加院級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課、精品課建設(shè)及各種教科研活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成果。

1、教學(xué)工作：武菲、楊紅連續(xù)參加了xxxx—xxxx年兩屆《應(yīng)用寫作》的精品課建設(shè)，崔吉榮、陳斌參加了xxxx年《馬克思主義哲學(xué)》的精品課建設(shè)，并均作為主講教師全程參與，其中《馬克思主義哲學(xué)》被評(píng)為06年院級(jí)精品課。陳斌老師參加了xxxx-xxxx學(xué)的優(yōu)秀課評(píng)比，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。武菲老師參加了xxxx-xxxx學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，通過說課、聽課、學(xué)生打分、專家打分、教學(xué)資料審查等多個(gè)環(huán)節(jié)的考察，脫穎而出，榮獲院級(jí)優(yōu)質(zhì)課，得到了專家的肯定，成為青年教師中的佼佼者的。并且武菲老師講授的《演講訓(xùn)練》課程在xxxx—xxxx第二學(xué)期年終教學(xué)工作考核中被評(píng)為優(yōu)秀課程。

2、教科研工作：崔吉榮老師獨(dú)立撰寫了《天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院公共理論課教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告》，與人合作撰寫了《“兩課”改革調(diào)查報(bào)告》兩篇論文，均已發(fā)表。陳斌老師獨(dú)立撰寫了《在高等教育中怎樣實(shí)踐“代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”》，與人合作撰寫了《“兩課”改革調(diào)查報(bào)告》兩篇論文，均已發(fā)表。楊紅老師撰寫了《試論晚年的蘇軾對(duì)陶淵明的繼承與超越》、《唐詩雜論&讀后感》、《“詩言志”概說及其新見》、《試賞唐詩中的“沖淡”之風(fēng)》、《孔孟儒學(xué)的現(xiàn)代價(jià)值——儒學(xué)與做人》、《禪與詩詞》、《寓言●批判●啟蒙——試論新文學(xué)史上四部寓言小說》七篇論文，其中《試論晚年的蘇軾對(duì)陶淵明的繼承及其超越》已發(fā)表，并在學(xué)院xxxx年7月—xxxx年6月科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、學(xué)歷進(jìn)修：崔吉榮、陳斌、楊紅、武菲四位教師均在攻讀碩士學(xué)位。

四、存在問題與建議。

通過上述工作的開展，青年教師的綜合素質(zhì)有了較大的提高;以上成績的取得，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和大力支持。同時(shí)在成績面前，我們也清醒地意識(shí)到了工作中仍存在著不足之處，有待我們進(jìn)一步努力和創(chuàng)新。

1、存在問題：由于時(shí)間限制，青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和穩(wěn)定性;青年教師在課堂教學(xué)管理上存在經(jīng)驗(yàn)不足，專題培訓(xùn)較少;青年教師之間的聽課、評(píng)課機(jī)會(huì)較少;青年教師的工作壓力、心理壓力較大，缺少疏導(dǎo)渠道。

2、建議:(1)培訓(xùn)形式多樣化，系列化。例如：領(lǐng)導(dǎo)講話、名師系列輔導(dǎo)講座、老教師示范課展示、青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、青年教師錄相課評(píng)點(diǎn)、青年教師教學(xué)基本功大賽、優(yōu)秀教案、課件評(píng)比展示活動(dòng)、教育科研沙龍等。充分挖掘青年教師的能力資源，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，為他們?cè)绯龀煽?、多出成績?chuàng)造條件，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和自信心。(2)成立教育教學(xué)咨詢組，由教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師組成，當(dāng)青年教師在教育教學(xué)工作中遇到困難和問題時(shí)，能得到及時(shí)、有力的幫助和指導(dǎo)。(3)在條件許可的條件，組織青年教師外出交流、培訓(xùn)，擴(kuò)大視野，增長見識(shí)，交流教藝，取長補(bǔ)短，多渠道汲取教學(xué)信息，獲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能。(4)結(jié)合我院實(shí)際，為青年教師(尤其是公共基礎(chǔ)課教師)頂崗實(shí)踐、雙師培訓(xùn)提供信息和渠道，以提高他們的實(shí)踐能力，為我院順利開展“工學(xué)結(jié)合模式下”的教學(xué)改革奠定人才基礎(chǔ)。