第一篇：電子商務就業(yè)情況分析

5、電子商務就業(yè)情況分析：

據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。

4、專業(yè)分析：

我所學的專業(yè)是電子商務，根據(jù)電子商務專業(yè)的職業(yè)技能要求：電子商務師是具有復合型的高素質人才。作為一名合格的電子商務師，要求：（1）、掌握熟練的IT技術：如網絡協(xié)OSI、TCP/IP，網絡與互聯(lián)設備。（2）、熟悉電子商務的運作平臺：信息流網絡、知識流網絡、資金流網絡、物流網絡、契約網絡、電子商務管理：ERP系統(tǒng)管理、SCM供應鏈管理、CRM客戶關系管理。（3）、了解電子商務系統(tǒng)的安全，金融電子化的安全，以及法律保護問題。因此，在大學里，必須認真學好各門專業(yè)課程，掌握電子商務工作實務操作基本技能： 了解電子商務理論和實踐的發(fā)展動態(tài)；了解電子商務的有關法律、法規(guī)和國家有關政策。據(jù)了解，社會需要的電子商務人才一般可分為三個層次：（1）、電子商務技術應用型人才，如網絡建設、系統(tǒng)管理、Web制作及應用程序開發(fā)等，主要面向各類企業(yè)、公司的相關技 術崗位；（2）、一般管理人員，主要是企業(yè)和政府部門中的一般管理與應用人員，其需求量是最龐大的，他們是電子商務的直接應用和受益者，并不關注太多的技術細節(jié)，只需知道如何在電子商務環(huán)境下開展工作；（3）、高級管理人才，他們應具有管理、經濟及信息技術等綜合專業(yè)知識。

本專業(yè)的就業(yè)具體崗位有以下幾類：

（1）、電子商務市場需求分析員、分銷人員、采購員、促銷員；

（2）、電子商務方案策劃與推廣人員；

（3）、網頁制作人員、網站建設（策劃）人員、網絡管理（維護）者；

（4）、營銷管理人員；

（5）、外貿人員。

第二篇：電子商務就業(yè)前景分析

電子商務就業(yè)前景分析

近年來,隨著全球電子商務高速增長,電子商務專業(yè)就業(yè)前景越來越廣闊.電子商務的急劇發(fā)展,使得電子商務人才嚴重短缺,由于互聯(lián)網用戶正以每年100%的速度遞增,該行業(yè)的人才缺口相當驚人,預計我國在未來十年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才,從社會調查實踐來看,絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務行列,采用傳統(tǒng)經濟與網絡經濟結合的方式生產經營.根據(jù)這個現(xiàn)象,可以知道中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才,所以電子商務就業(yè)前景是有希望的,國家政策正在大力支持電子商務的發(fā)展,商務部已經對電子商務給予極大重視.電子商務對人才的需求狀況是,對純技術人才需求相對少,而對應用復合型人才需求大.目前在我國,電子商務人才培養(yǎng)基本只是技術支持層的技術人才,而廣大的應用人才培養(yǎng)較少.所以,本專業(yè)著眼于應用操作人才培養(yǎng),著眼于電子商務的具體操作應用,培養(yǎng)既掌握信息使用技術,又能結合商務理論與實務,通過電子商務方式進行商務活動的應用性、技術型人才.現(xiàn)在讀的電子商務專業(yè)大部分學生提出,不知道自己將來可以從事哪些工作,對于電子商務就業(yè)前景一片迷惘,找不到在該行業(yè)自己喜歡的方向,沒有明確的崗位群,但是,在電子商務行業(yè)對崗位還沒有進行過認真的細分,只是對人才進行了區(qū)分,一般來說,電子商務人才分為技術型人才、商務型人才和綜合管理型人才,根據(jù)調綜合結果,我們在以上三類人才基礎上對電子商務就業(yè)前景崗位進行進一步細分,并對不同崗位做了簡要介紹:

(一)電子商務專業(yè)技術類人才崗位方向細分:

1、電子商務平臺設計(代表性崗位:網站策劃/編輯人員):主要從事電子商務平臺規(guī)劃、網絡編程、電子商務平臺安全設計等工作.2、電子商務網站設計(代表性崗位:網站設計/開發(fā)人員):主要從事電子商務網頁設計、數(shù)據(jù)庫建設、程序設計、站點管理與技術維護等工作;

3、電子商務平臺美術設計(代表性崗位:網站美工人員):主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作.(二)電子商務專業(yè)商務類人才崗位方向細分:

1、企業(yè)網絡營銷業(yè)務(代表性崗位:網絡營銷人員):主要是利用網站為企業(yè)開拓網上業(yè)務、網絡品牌管理、客戶服務等工作.2、網上國際貿易(代表性崗位:外貿電子商務人員):利用網絡平臺開發(fā)國際市場,進行國際貿易.3、新型網絡服務商的內容服務(代表性崗位:網站運營人員/主管):頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等.4、電子商務支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位:網站推廣人員):負責銷售電子商務系統(tǒng)和提供電子商務支持服務、客戶管理等.5、電子商務創(chuàng)業(yè):借助電子商務這個平臺,利用虛擬市場提供產品和服務,又可以直接為虛擬市場提供服務.(三)電子商務專業(yè)綜合管理人才崗位方向細分:

1、電子商務平臺綜合管理(代表性崗位:電子商務項目經理):這類人才要求既對計算機、網絡和社會經濟都有深刻的認識,而且又具備項目管理能力.2、企業(yè)電子商務綜合管理(代表性崗位:電子商務部門經理):主要從事企業(yè)電子商務整體規(guī)劃、建設、運營和管理等工作.從整體來說,以互聯(lián)網為平臺的“新電子商務經濟”為社會創(chuàng)造了大量新工作崗位,許多職位以前沒有,如網管、網編、網站設計師、網絡安全工程師、系統(tǒng)工程師、動漫設計師、數(shù)據(jù)庫管理員等;許多工作帶有鮮明的電子商務特色,如網絡商業(yè)分析員、各類網絡產品經理、網絡產品渠道專員,網站運營、推廣、客服人員,等等.同時,像傳統(tǒng)企業(yè)一樣,網絡公司的人力資源、財務、行政等部門也需要吸收大量優(yōu)秀電子商務人才.總體看來,電子商務無疑是個朝陽行業(yè),在國內外不過十多年的發(fā)展歷史,電子商務就業(yè)前景一片光明.

第三篇：電子商務就業(yè)前景分析

電子商務就業(yè)前景觀察分析

隨著信息化時代的到來，隨著互聯(lián)網的迅猛發(fā)展，我國的電子商務行業(yè)發(fā)展如火如荼，電子商務專業(yè)需求空前廣闊。

電子商務行業(yè)發(fā)展

二十一世紀是信息化的時代，在全球信息化大勢所驅的影響下，信息服務業(yè)已成為21世紀的主導產業(yè)，正引領著我國的電子商務不斷的完善和發(fā)展，我國的電子商務市場將成為各個國家和各大公司爭奪的焦點。

2006年，是我國電子商務繼續(xù)快速發(fā)展年，電子商務已成為我國經濟增長的助推器，他的廣泛應用降低了企業(yè)經營、管理和商務活動的成本，促進了資金、技術、產品、服務和人員在全球范圍的流動，推動了我國經濟全球化的發(fā)展。如2006年世界電子商務交易額達12.8萬億美元，占全球商品交易的18%。目前，電子商務的應用已經成為決定企業(yè)國際競爭力的重要因素，總量規(guī)模也不斷變化，并影響著未來商業(yè)發(fā)展模式。面對世界電子商務的發(fā)展和變化，電子商務人才的緊缺使電子商務將面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。

雖然我國電子商務發(fā)展起步較晚，但勢頭較強，政府也在積極推進電子商務的發(fā)展，政府級電子商務總體框架基本確立，調查顯示，目前中國1000萬中小企業(yè)中，已有1/4的企業(yè)開始嘗試并熟練運用電子商務工具；有關人士預測，隨著國內新一代人的成長，到2006年中國將會超過美國成為擁有最多互聯(lián)網用戶的市場，這也表明進行電子商務的企業(yè)大概會在明年迎來一個快速發(fā)展的高峰。到2007年，中國電子商務市場總體規(guī)模將會達到1.7萬億元，而B2B電子商務市場規(guī)模將會達到1.69萬億元。

到2009年，中小企業(yè)信息化投資將突破2300億元。據(jù)專家預測，中國電子商務這幾年的發(fā)展速度在40%，未來幾年可能會超過50%。

近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務專業(yè)人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才，從電子商務專業(yè)就業(yè)前景分析來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務專業(yè)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發(fā)展，商務部已經對電子商務給予極大重視。

據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，廣闊的發(fā)展前景下，相對應得是人才缺乏的尷尬?！半娮由虅帐荌T業(yè)與營銷行業(yè)的交叉行業(yè)，可傳統(tǒng)營銷人才對互聯(lián)網不了解，懂IT技術的，又缺乏營銷知識。因此，對市場敏感、具有前瞻性眼光的電子商務高級人才非常難得?！币晃痪W絡營銷行業(yè)的負責人如此表示。

電子商務專業(yè)怎么找工作？這個問題是即將走出校園的本專業(yè)學生或者對職位定位還不是很明確的本專業(yè)從業(yè)人員都非常關心的一

個問題。

首先應該認識到，對于目前的總體環(huán)境來講，所有的專業(yè)找工作都不是一件容易的事，以前“千軍萬馬過獨木橋”形容的是考大學這回事，現(xiàn)在應該用來形容大學生就業(yè)了。高校不斷的擴招造成了各個行業(yè)激烈的人才競爭。所以第一步，擇業(yè)者需要把握好心態(tài)，不能一味追求專業(yè)對口，也不要對薪水和工作環(huán)境期望過高，要深刻理解“先就業(yè)再擇業(yè)”的道理。

從專業(yè)上來講:電子商務專業(yè)的學生學習的內容很多很雜，這個現(xiàn)在大家都說是缺點，其實也不見得，這個從另一個角度來講也為電子商務專業(yè)學生提供了更廣的就業(yè)面，關鍵是如何找到和加強自己的優(yōu)勢方面技能。

從專業(yè)對口上來看：很多電子商務的學生迷惘的可能是無法找到一個對口的崗位，這個不是一個問題，任何專業(yè)都不可能適應他行業(yè)里的所有職位，任何工作技能都只能在一定的學習基礎之上，再從工作中學習得到磨合和提高，這個就要求電子商務學生在就業(yè)前多參加實踐，勇敢的走出校園加入到企業(yè)當中，不計回報的投入到企業(yè)的工作當中。并把實習機會當作自己的第一份真正的工作，激情投入的去做。

從企業(yè)的角度出發(fā)：每個企業(yè)存在的意義都是為了創(chuàng)造社會和經濟效益，為了不斷的發(fā)展壯大。所以每個人才加入到企業(yè)當中就是要為企業(yè)創(chuàng)造效益，不然的話，企業(yè)就會淘汰你，可有可無的人才企業(yè)是不會留的。至少要用自己敬業(yè)的工作態(tài)度和學習能力證明你不久的未來有創(chuàng)造效益的能力。我?guī)н^很多實習生，我首先看的是這個人是否有一個積極的心態(tài)，渴望成長的態(tài)度，溝通的能力，技能倒是在比較次要的位置。

電子商務對人才的需求狀況：對純技術人才需求相對少，而對應用復合型人才需求大。目前在我國，電子商務人才培養(yǎng)基本只是技術支持層的技術人才，而廣大的應用人才培養(yǎng)較少。所以，本專業(yè)著眼于應用操作人才培養(yǎng)，著眼于電子商務的具體操作應用，培養(yǎng)既掌握信息使用技術，又能結合商務理論與實務，通過電子商務方式進行商務活動的應用性、技術型人才。

本專業(yè)畢業(yè)生工作崗位方向為：

（1）企業(yè)電子商務的策劃、運營、維護與管理的相關業(yè)務崗位；

（2）企業(yè)內部信息管理系統(tǒng)的策劃、建設、運營、維護與管理；

（3）各類經濟管理部門從事電子商務管理的崗位；

（4）金融、保險、海關等行業(yè)電子商務網絡服務、維護與管理的崗位；

(5)各地區(qū)的社區(qū)服務、物業(yè)服務、家政服務等信息網絡化業(yè)務及其管理崗位；

（6）在各級政府部門從事電子政務的策劃、運營、維護與管理的相關業(yè)務崗位。

綜合素質方面要求電子商務人：

（1）要掌握現(xiàn)代經濟.現(xiàn)代商務.現(xiàn)代管理知識，懂經濟，會管理，善商務。

(2)具有信息科學知識，掌握計算機及其網絡技術，能運用IT技術進行嚴謹?shù)亩糠治黾捌浠A上的定性分析來解決經濟、商務、管理中的實際問題。

(3)有較高的英語水平，能用英語作為書面語口頭上的工作語言來處理商務。這是經濟全球化與商務國際化的電子商務必然要求。

(4)把握電子商務需要的現(xiàn)代商務與現(xiàn)代管理基礎、現(xiàn)代商務與現(xiàn)代管理基礎的IT需求和電子商務實施與運行的思路、方法與策略，初步具備電子商務系統(tǒng)實施咨詢的能力。

(5)初步掌握電子商務軟件開發(fā)技術，初步具備電子商務系統(tǒng)分析、組件選擇、連接、測試、運行、維護等二次開發(fā)能力。

按照就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求，為了能夠更快適應工作崗位的要求以及企業(yè)的需求，在技能學習和能力鍛煉上更應該做好與社會對接，作為電子商務學生應該如何做好與社會崗位對接，要具備哪些能力需要學習哪些課程和內容，應用從以下幾點著手：

1、電子商務專業(yè)學生在學習理論知識的同時應該加強電子基礎應用技術、商務實戰(zhàn)和專業(yè)電子技術實踐。電子基礎應用技術是目前學生就業(yè)的最重要障礙，沒有這個基礎，即便有再多的理論都是空中樓閣，從而造成就業(yè)困境，有企業(yè)會使用只懂理論而沒有操作能力的人才嗎？現(xiàn)在企業(yè)都是講究效益的，用了人就必須能夠給企業(yè)帶來效益，不能馬上帶來效益，也要為效益而服務。

2、對于電子商務來說，不要一味搞理論，實踐很重要，必須多動手，多操作。充分重視向第一線電子商務實踐學習，隨著現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，現(xiàn)在很多教材和師資水平都大大落后于電子商務的發(fā)展。

3、實踐參與，光說不練也沒用。比如逛逛網上書店、到論壇參與討論、建自己的個人主頁、申請博客空間、搜索網絡信息、參與網上拍

賣等等，在參與中體會互聯(lián)網對傳統(tǒng)商務、學習、生活的影響。比如，經常有同學問老師一些專業(yè)性問題，或者一些小的技術問題，要一些電子商務資料，這些問題其實隨便到搜索引擎搜索一下都能輕松的劃到，但是作為電子商務的學生竟然不知道利用搜索引擎這個偉大的老師來解決一些基本的問題，這個非常嚴重的問題。搜索引擎是電子商務實施過程中非常重要的一個工具，資訊搜索、信息收集、網絡營銷都離不開搜索引擎，搜索引擎是電子商務的樞紐。還有就是使用FOXMAIL、OUTLOOK等郵件工具；使用WORD整理資料；使用EXCEL處理數(shù)據(jù)；使用簡單的處理工具PHOTOshop處理圖片；發(fā)傳真；開郵箱；開BLOG;開網店等等基本技能。那如何掌握這些基本技能呢？我認為廣大的學生一定要爭取最多的機會進入企業(yè)做一些最基本的工作（網頁制作、信息編輯、客戶服務、文員、網絡銷售等）實踐一下，通過企業(yè)實習掌握基本技能，企業(yè)的工作環(huán)境會讓學生迅速成長起來。

通過分析表明：在電子商務當前形勢大好，人才急劇缺乏的情況下，電子商務專業(yè)學生只要認真做好與社會的對接、找準今后就業(yè)方向、明確自己的學習目標，從現(xiàn)在開始，通過自身的努力去學習和實踐工作崗位上的知識與技能，就會大大提高自己的就業(yè)能力與就業(yè)競爭力，實現(xiàn)更好更快的就業(yè)。

第四篇：電子商務就業(yè)形勢分析

電子商務大學生就業(yè)形勢分析

電子商務-劉陽根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《2005中國人才報告》預計，到2010年我國專業(yè)技術 人才 供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術 人才 仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。

第一產業(yè)缺口218萬人

2010年農業(yè)科技人才需求可能達到幾百萬人，但相關人才供給有限。根據(jù)國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(2001-2010)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè)。預計到2010年，第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。

第二產業(yè)缺口1220萬人

我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到2010年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。

第三產業(yè)人才缺口325萬人

該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到2010年，人才缺口預計在325萬人。

由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析

近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才，從社會調查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發(fā)展，商務部已經對電子商務給予極大重視。

據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：

第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務課程組織好?學校該如何做好與社會的對接?是當前電子商務教育行業(yè)應該反思的一個問題。

第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應該主動做好與社會的對接。

第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求

根據(jù)社會所需人才來確定電子商務專業(yè)學生所具備的能力，對本專業(yè)的學生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務人才類型及崗位分析的基礎上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務崗位所必須具備的能力要求：

第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業(yè)網絡產品的性能，如思科;懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網知識，網絡設計、安裝、維護和管理的能力。

第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調試和維護。比如微軟的Windows操作平臺上，服務器操作系統(tǒng)目前有server2003;數(shù)據(jù)庫有SQL server;電子商務應用有commerce server、content management Server;安全保證有ISA server等等。在這一層次，微軟的諸多認證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務專業(yè)學習的重點，和電子商務實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網站開發(fā)等。

第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網站產品的設計、開發(fā)，比如界面設計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及Dreamweaver，Photoshop等網頁設計和圖象處理方面的技能;或網絡應用程序的開發(fā)。像網站策劃、網站編輯、網站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關聯(lián)。

第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網絡營銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經驗;能夠制定網站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督;能夠整體網站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產品的經營與銷售;熟悉網絡，網絡營銷和辦公軟件;負責公司產品在網絡上的推廣;對網絡營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務及網絡發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網站運營經理/主管、網站推廣、電子商務、網絡推銷員等。

作為2010屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)!

第五篇：電子商務專業(yè)就業(yè)前景分析

電子商務專業(yè)就業(yè)前景分析心得

在省內電子商務專業(yè)骨干教師培訓中，通過專業(yè)知識與技能訓練的培訓，本人對電子商務專業(yè)的就業(yè)前景做了如下分析，心得如下：。

一、電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析

根據(jù)市場分析來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發(fā)展，商務部已經對電子商務給予極大重視。

隨著電子商務的快速發(fā)展，電子商務專業(yè)的畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題及其學院的解決方法：

第一、早期課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。所以，現(xiàn)在我們學校對電子商務的專業(yè)設置做了更適合市場的調整。

第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。學生在這

一方面自己應該主動做好與社會的對接，另一方面學院和多家企業(yè)建立了實習實訓基地，讓學生直接進入企業(yè)實踐。

第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。就這個問題學院制定了雙證畢業(yè)方法，就是學生畢業(yè)時至少拿到畢業(yè)證和電子商務師證書，為學生就業(yè)提供了更好的前提。

二、電子商務專業(yè)崗位群細分

現(xiàn)在讀的電子商務專業(yè)大部分學生提出，不知道自己將來可以從事哪些工作，對于自己的就業(yè)前景一片迷惘，找不到在電子商務行業(yè)自己喜歡的方向，沒有明確的崗位群，但是，在電子商務行業(yè)對崗位還沒有進行過認真的細分，只是對人才進行了區(qū)分，一般來說，電子商務人才分為技術型人才、商務型人才和綜合管理型人才。

三、為提高學生就業(yè)率應做好與社會的對接

（一）學校應如何做好與社會的對接

如果學校在培養(yǎng)電子商務學生時沒有一個突出的方面，就會是個大雜燴，學生感覺學了很多，但什么都沒學會，應聘時自己都沒有自信，再加上沒有經驗，都無法說服自己是某個職位的最佳人選，對于學校而言則沒有構建起專業(yè)的核心競爭力 ,學校應與社會、企業(yè)加強合作，建立電子商務實踐基地，這樣才能培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會所需”的電子商務人才。

（二）學生應該如何做好與社會的對接

按照就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求，為了能夠更快適應工作崗位的要求以及企業(yè)的需求，在技能學習和能力鍛煉上更應該做好與社會對接，作為電子商務學生應該如何做好與社會崗位對接，電子商務專業(yè)學生在學習理論知識的同時應該加強電子基礎應用技術、商務實戰(zhàn)和專業(yè)電子技術實踐。比如逛逛網上書店、到論壇參與討論、建自己的個人主頁、申請博客空間、搜索網絡信息、參與網上拍賣等等。

通過對電子商務專業(yè)就業(yè)前景的分析，發(fā)現(xiàn)了電子商務專業(yè)學生對當前就業(yè)的困惑，我們作為高職院校的教職工作人員，應該本著一切為了學生，一切為了專業(yè)的出發(fā)點，改革課程設置，本著使學生學有所用，學可致用的觀點，盡可能的讓學校和社會崗位對接。通過跟好專業(yè)知識和技能的訓練，提高學生需具備的能力和素質，為學生在今后學習和選擇就業(yè)崗位上指明了方向。