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      留守兒童感想

      時間:2019-05-14 11:07:21下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《留守兒童感想》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《留守兒童感想》。

      第一篇:留守兒童感想

      留守兒童調(diào)查感想

      在本次毛概課題中我們選擇的是關(guān)于《留守兒童的調(diào)查》,選這個課題,我們也是做了討論。覺得這是一種社會現(xiàn)象,我們大學(xué)生作為社會中的新鮮血液,應(yīng)該對其進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探討、關(guān)心。

      隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來越多的青壯年走入城市,也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——留守兒童。所謂留守兒童,是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作,孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童。

      在現(xiàn)在這個迅速發(fā)展中的中國,城市面臨著農(nóng)民工不斷進(jìn)城的問題,而偏遠(yuǎn)山區(qū)也存在著許多留守兒童需要我們的關(guān)愛。他們和城市里的孩子一樣,同樣是天真可愛的小孩子,但卻缺少父母無微不至的照顧。這也許能讓他們早點成熟起來,但也可能會讓他們無法自信地成長。這樣,社會就只會惡性循環(huán)下去,農(nóng)民工的孩子將還是農(nóng)民工。我們希望有更多人可以去關(guān)注他們,給他們一份愛,給他們力量。

      在本次課題調(diào)查中,我做的是制作問卷,以及部分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計以及調(diào)查。在制作問卷時,我設(shè)置 了12個問題,對年級、性別進(jìn)行分類,從大家對留守兒童的認(rèn)識到留守兒童的教育問題到政府和社會對留守兒童的關(guān)心方面的問題。其中有 你認(rèn)為農(nóng)村留守兒童會遇到的最大問題? A經(jīng)濟的落后B社會治安問題的日益突出C社會、政府關(guān)注度不高D缺乏關(guān)愛。你認(rèn)為政府在解決留守兒童這個問題應(yīng)該怎么辦?A以經(jīng)濟建設(shè)為中心B對兒童加大照顧和關(guān)愛C提高留守兒童的教育水平。

      我們希望通過這些問題可以讓大家知道留守兒童,并理解他們,作為有責(zé)任感的大學(xué)生,我們要了解身處同樣的社會,我們的幸福對他們而言只是奢求。他們的難過和感受又有誰能體會,他們也有享受父母的關(guān)愛和社會照顧的權(quán)利,他們也希望和大家一樣可以被愛包圍去體會一家子的其樂融融。

      “鳥有一個巢,人有一個家”對每個人而言:家是感受親情的港灣,可是,在現(xiàn)實生活中又有許多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣,他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖,留守兒童都缺少著,父愛,母愛,如果不能及時地給予他們愛心,他們會因為缺少親情而陷入深淵。

      第二篇:《留守兒童輔導(dǎo)》學(xué)后感想

      《留守兒童輔導(dǎo)》學(xué)后感想

      學(xué)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程《留守兒童輔導(dǎo)》之后,再結(jié)合自己班上的實際情況分析,我覺得關(guān)愛留守兒童,先得了解他們的心理,從心理上去撫慰這些孩子,現(xiàn)在的孩子基本上不缺吃穿,他們?nèi)钡氖浅扇说年P(guān)愛和引導(dǎo),作為班主任,就應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)生成長途中的引路人,讓他們養(yǎng)成積極健康樂觀向上的精神品格,正確把握自己的人生觀,將來為社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。

      通過對本班留守兒童的觀察與了解,這些孩子的身上有共同點,一是個性較孤僻,二是學(xué)習(xí)自覺性較差,三是生活衛(wèi)生習(xí)慣較差,針對這些問題,我做了大量工作,取得了一些效果。

      一、加強對留守兒童的了解和溝通。

      首先,我經(jīng)常找他們談心,了解他們的家庭狀況,了解他們的心里所想的,內(nèi)心所期盼的,我發(fā)現(xiàn)他們的家庭情況普遍不好,父母外出打工,都是由爺爺奶奶帶大的,面對老師的問話,有的孩子掉下了眼淚,他們的心是多么的脆弱,心里是多么的希望得到安慰。于是我教育他們要堅強勇敢地面對生活,努力學(xué)習(xí),克服眼前的困難,為父母爭氣。

      其次,多做家訪,我利用休息時間常到孩子家了解情況,希望得到家長的支持。通過家長的反饋資料,我回家做好整理,針對學(xué)生的個性,因材施教。

      二、加強對“留守兒童”本人的教育和引導(dǎo)。

      “留守兒童”是一個特殊的群體,在給他們更多關(guān)注的同時,更要加強生存教育、安全教育和法制教育,強化“留守兒童”自尊、自立,養(yǎng)成健康的心理,幫助他們樹立面對現(xiàn)實的信心和勇氣,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,以更積極、更樂觀的態(tài)度面對人生。

      留守兒童因為長期離開父母,與爺爺奶奶生活在一起,他們之間形成了代溝,加上爺爺奶奶對他們的溺愛,長期以來,他們的性格和心理的發(fā)展都將會受到影響。所以對留守的進(jìn)行心理輔導(dǎo)是很有必要的。要加強對留守兒童自信心、抗挫折能力、合作交流能力的培養(yǎng),還要要有意識的教給“留守兒童”心理保健的方法,通過學(xué)生積極主動的自我心理調(diào)節(jié),使其心理趨于穩(wěn)定和平衡。

      三、加強對留守兒童的關(guān)愛。

      我覺得多關(guān)愛他們,首先要關(guān)心他們的生活點滴,關(guān)心他們學(xué)習(xí)上的點點進(jìn)步,用真心去換取孩子的真情,用母愛般的溫暖去融化他們心里的堅冰,努力使他們變得快樂活潑自信,敢于表現(xiàn)自我,和同學(xué)共同分享成長的快樂。其次多開展人文關(guān)愛活動,通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

      第三篇:看望留守兒童感想

      牽手兒童,傳遞愛心

      毛澤昂

      去看望留守兒童是我們這次暑期社會實踐的最后一個活動。之前我們學(xué)院有參加這樣的活動,這次的活動就是由之前參加的一位小女孩的感謝信而引起的。

      小女孩信中表達(dá)了對上次去看望他們的大哥哥大姐姐的感謝,感謝他們的物資幫助,跟感謝他們的思想幫助。讓她在黑暗的環(huán)境下找到了光明。當(dāng)她知道我們這次還要再去看望他們的時候,她欣喜萬分,但是我們?nèi)サ哪翘焖ド蠈W(xué)了正在考試。不過那天一大早她就去山上摘了一大袋李子,在是她的心意,是對我們的回報。

      當(dāng)我們走進(jìn)村婦女主任家中看到的是一個個害羞的孩子,他們正安安靜靜坐著等待我們的到來。由于陌生孩子們起初都不敢和我們拍照,不敢去看相機的鏡頭。經(jīng)過短暫的溝通我們彼此有了認(rèn)識,并最終成了朋友。熟悉之后有幾為小男孩帶我們?nèi)ド缴险钭印T谏缴衔覀兛吹接幸恢圾B被網(wǎng)住,在我看來它已經(jīng)沒有存活的希望,因為它的脖子都快被擰斷了。但是孩子們卻說看它還會,大哥哥快點救救它,這是一群多么的孩子啊。

      今天的午飯是我們自己包餃子,從和面粉,趕餃子皮,弄餡都是由我們自己完成的。雖然大家都不會弄這些都是要做給孩子們吃我們毅依然很有激情,不會就學(xué)。最后我們還是做了滿滿兩鍋餃子,看孩子們吃著餃子我們心中也無比開心。盧老師和幾位學(xué)姐還為孩子們煮了幾個小菜,炒土豆片,炒茄子,炒豆。這次的午飯是我吃過的最有意義的午飯。

      下午我們和小朋友一起做游戲,大家在一起玩的很開心,尤其是看到小朋友甜蜜的微笑。其中有一環(huán)節(jié)食小朋友寫下自己的心愿把它放進(jìn)許愿瓶,然后埋到土地理,我們說好10后或者20年后挖出來,來看看夢想是否已經(jīng)實現(xiàn)。

      快要離開了,我們向小朋友們贈送了我們的小禮物,書。孩子們很開心,都爭先恐后的來領(lǐng)取,不一會東西都發(fā)到了小朋友手中。看的出他們非常喜歡那些小禮物。最后我們和孩子們一起唱紅歌,表達(dá)自己對黨的祝福。之后小女孩們還為我們唱了首“愛的供養(yǎng)”,之后一位小女孩在我和盧老師的努力下還為我們帶來一首“客官不可以”。讓我們這些人都無比開心,不過小女孩的歌聲還真不賴。

      回去的時候我送一個小男孩會家,就是上面所說的那位寫感謝信女孩的弟弟。當(dāng)我把他送到家時,奶奶跟我連聲說謝謝,我要離開時奶奶眼中飽含淚水。這是一戶真正留守兒童家庭,母親癱瘓在床,父親在外打工。家中還有女孩和她的弟弟和奶奶,所以小女孩在學(xué)習(xí)的同時擔(dān)負(fù)著照顧家人的責(zé)任。

      我們的生活是如此的幸福,父母陪在我們身邊,我們的任務(wù)只是好好讀書,要錢只須張張口。希望我們在享受幸福的同時能多去關(guān)心一下那些需要我們幫助的人。我們的力量雖然為不足、道,但是我們愿意用這一份微小的力量去盡自己的一份力,希望我們的活動能讓更多的人來關(guān)注留守兒童,同時能給留守兒童帶來真正的幫助。

      留戀的我們離開了,但我們永遠(yuǎn)心系孩子10年,20年,更久。孩子們你們是祖國的未來,希望你們生活幸福。

      第四篇:看望留守兒童感想

      等不到的愛

      ----記長沙市流浪所之行

      深邃的眼眸似乎在等待著什么,憂郁的眼神里看不到些許希望,幽深的的巷子里,住著些許個與眾人不同的孩子們,他們變得無家可歸,他們的心思也無人理解,像是對待囚犯一樣被關(guān)在一個小房子里,外面的活動范圍也小的可憐。你們在等待著誰,可憐的孩子,你們擁有了生命卻擁有不了愛……

      第十周的星期二,我們班組織了一次神會時間活動?;顒拥膬?nèi)容就是去長沙市的一個流浪所看望一下那里的孩子們,給他們帶去了自己準(zhǔn)備的小禮物。那天下午我們早早集合完畢,在班長團支屬的帶領(lǐng)下乘坐公交車來到了目的地,映入眼簾的的那個建筑確實讓我們很吃驚,在一個閉合的院子里,門是用鐵柵欄做成的,而且在整個院子都封閉的很緊,頓時給人一種壓抑的感覺,這也讓我們同學(xué)感到這里的孩子和想象中的孩子不一樣。進(jìn)入院子里有個相關(guān)的負(fù)責(zé)人向我們介紹了著了孩子的基本情況才發(fā)現(xiàn)這里有的孩子智力有問題,容易作出反常的行為,警告我們不要給他們玩錢或者手機之類的以減少不必要的麻煩,還有就是不讓我們送給他們尖銳的東西,防止傷害到他們。我們一切聽從了負(fù)責(zé)人的建議,將我們送給他們的不合適的小禮物都收了起來,取而代之的是買了一些水果。一切準(zhǔn)備好之后,我們就進(jìn)入了孩子們平時看電視游玩的教室。我們就注意到總共有十五個流離失所的孩子,其中有幾個智力有問題,總是默不作聲的呆在自己的座位上,還有幾個正常的孩子,他們中間有幾個是即將回家的,有兩個女生是因為和家里人走失才來這里的,流浪所里的負(fù)責(zé)人正在和她們的家長取得聯(lián)系,很快她們就會回到家中。進(jìn)入教室后我們的同學(xué)選擇了坐在那些孩子們的中間,一起和他們聊天

      一起和他們做游戲,隨后我們選出班里有才藝的同學(xué)為他們唱了幾首歌,特別值得一提的的是,就是其中有一個女孩,看她的樣子好像與我們正常人有點不一樣,可能是先天的病的原因吧。她就很積極,我們唱了一首《朋友》之后,她就直接走上前臺,也唱了一首《朋友》

      我們就一起又唱了這首《朋友》,活動過程溫馨感人。最后我們給他們每個人一些水果,合影留念之后,離開了那個讓人有點傷心的地方。

      從流浪所歸來的路上,心里久久不能平靜。雖然他們生活在流浪所,沒有與常人一樣的生活自由與空間,但是他們卻是在有尊嚴(yán)的活著。在我們最后要求合影留念的時候,遭到了他們的拒絕。原因就是我們做的橫幅上有“流浪兒童”四個字。在他們的眼里,流浪兒童是對他們的羞辱,他們自身肯定不愿意承認(rèn)流浪的。從這一點就可以看出,他們獲得是有尊嚴(yán)的,無論現(xiàn)在他們的鏡況如何的不好。,只要他們有尊嚴(yán),就表明將來他們是有希望的。

      還有一個地方我感觸較深,那就是流浪所里的教育管理制度,還有就是老師或者說是管理者對待這些孩子的態(tài)度。主要負(fù)責(zé)這些孩子的人有一個三十來歲的年輕女教員,還有一個年齡較大一點的阿姨,從那個年輕的女教員的態(tài)度來看,對待那些孩子不是溫和而是很嚴(yán)厲的態(tài)度,動不動就把幾個調(diào)皮的孩子給訓(xùn)斥了一頓。而且看的出來對那些孩子也沒有足夠的耐心,臉上總是表現(xiàn)出很無奈與不耐煩的表情。另外流浪所的建筑是全封閉的,處處都用鐵柵欄圍著,總給人一種壓抑的感覺。這樣孩子就很害怕,不敢輕易向負(fù)責(zé)人吐露自己真實的情況,畢竟他們還是孩子,做事的思路有點單純簡單。在我們最后留念照相的時候,幾乎所有的孩子都跑去照相去了,只有一個胖胖的孩子還在那坐著,我就走上去邀請她一塊來照相,他拒絕跟我們一起照相,他說他現(xiàn)在就想著回家,我就問他家里面的情況。我就和他說了一會話,在所后的交談中我得知他叫張鵬,小時候父母雙亡,跟著爺爺奶奶生活,隨后找到被過繼給一戶人家,可能是養(yǎng)父母對他不是太好,就偷著跑出來流落到街頭,他現(xiàn)在很想他的爺爺奶奶,后來得知他爺爺已經(jīng)去世,他就想著回去和他奶奶一起生活,還能照顧他奶奶。

      但是事情遠(yuǎn)沒有這樣簡單,我找了那里的負(fù)責(zé)人,告訴了張鵬的及家庭住址即相關(guān)信息,負(fù)責(zé)人說這孩子以前沒有對她說真話,而是說了一些錯誤的信息。不知道張鵬為什么要這樣隱瞞,我想看過流浪所的環(huán)境與那里的人員就會對張鵬的這種做法與點理解了。對待這樣的孩子我覺得需要的是耐心和愛心,為什么我們在這么短的時間里就能很好的與他們進(jìn)行很好的溝通,他們?yōu)槭裁匆矔ξ覀冞@些陌生人吐露心聲,原因很簡單就是我們同學(xué)對待他們多了那份仁慈,那份耐心和那份愛心。對于這樣的孩子,他們本身的出身就很悲慘,在這樣的環(huán)境下又得不到些許的安慰,沒有安全感的生活狀態(tài)下讓他們感覺不到生活的美好。

      這次活動讓我充分認(rèn)識到在社會在的角落里永遠(yuǎn)存在著一些渴望著愛的人們,現(xiàn)實的社會每個人都在為自己的幸福打拼著,每天忙碌的身影在大街上來來回回,他們無暇顧及那個角落;成功人士們站在成功的高度上俯瞰這個社會,他們永也還不會留意在這個社會的角落里有著這樣的一群等待著愛的孩子們。父母給與他們了生命,卻沒有給與他們一個良好的生活,他們的父母是不的負(fù)責(zé)人的,我們不能因為他們父母的不負(fù)責(zé)任而就斷送他們的前途,而應(yīng)給與他們我們力所能及的關(guān)照,呼吁更多的人這關(guān)注他們,讓他們每個人將來都能為這個社會作出貢獻(xiàn)而不是成為神會的累贅

      郭永飛

      第五篇:留守兒童的現(xiàn)狀和感想

      留守兒童的現(xiàn)狀與感想

      管理學(xué)院 宋芳芳

      老師讓我們寫一篇關(guān)于弱勢群體的文章,我瞬間想到了留守兒童。

      留守兒童,一個令人心痛的群體。自從第一次看過湖南衛(wèi)視播放的關(guān)于留守兒童的節(jié)目后,我再也不看關(guān)于留守兒童的任何信息。幾年過去了,我仍然不看,看了我特別心疼,因為我也沒能力改變他們,他們過早地承擔(dān)起本不該這個時候承擔(dān)的責(zé)任,每天勤勤勉勉地做工,就像山野里的草和樹一樣,自由自在卻有被遺忘了的苦楚,來自家庭和社會的關(guān)愛都是那么遙遠(yuǎn),他們的發(fā)展權(quán)是那么稀薄。城里的孩子是花樣年華,而這些留守兒童卻是飄萍一般的草樣年華。在貧窮的陰影與制度的夾縫之下,中國城鄉(xiāng)割裂的現(xiàn)實體現(xiàn)在孩子們身上,居然是如此的殘酷和真實。

      “留守兒童”是指農(nóng)村流動人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時,把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊社會群體。具體而言,是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。根據(jù)國家統(tǒng)計局估計,目前全國15歲以下的留守兒童人數(shù)約有1000萬人。

      我從親情,心理,物質(zhì),教育,社會這些方面,結(jié)合前輩們的調(diào)查來談?wù)勊麄兊默F(xiàn)狀和存在的問題。

      一、親情

      在我們的生活中,親情、友情、愛情占據(jù)了我們情感的絕大部分??墒怯H情對于那些留守兒童來說卻是一個奢侈品。據(jù)調(diào)查、留守家庭中84.6%,是由爺爺奶奶等隔代親人照看,15.4%由親戚代管,盡管82.4%的隔代親人很高興照看留守子女,但是由于體力、知識等原因,57.1%的隔代監(jiān)護(hù)人表示“照看孩子感到吃力”,85.8%的親戚表示“不樂意但沒辦法”或“無所謂只要父母給錢”,可見他們對待孩子的態(tài)度相當(dāng)冷漠,大多礙于情面而照顧,我們所接觸的大多數(shù)留守兒童都是這種情況。由于父母不在身邊,留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關(guān)懷,因此在人際交往、生活感受等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢。隨著年齡的增長,留守兒童逐漸意識到家庭完整和父母關(guān)懷的重要性,因此,對生活的滿意度逐步降低。大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對父母健康和安全的憂慮,不希望父母常年在外打工,且年齡越大,越表現(xiàn)出對家庭完整和父母關(guān)懷抱有強烈要求。在問到“什么時候最想念父母”時,大都選擇了“生病或過生日的時候”;在問到“最想對父母說的一句話”時,所有的孩子都選擇了“常回家看看”或“快點回家”。

      二、心理

      中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時期,對自身變化,人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識,與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱和沖突,據(jù)調(diào)查,57%的留守中學(xué)生存在輕微或輕微以上的心理健康問題,其中輕度心理健康問題的檢出率為47.7%,中度為9.0%,重度為0.3%。研究人員通過分析還發(fā)現(xiàn),這些留守中學(xué)生的心理健康狀況往往與父母的打工年限有關(guān),時間越長,孩子的心理問題越嚴(yán)重。有的任性、冷漠、自卑閉鎖,有的內(nèi)向、孤獨、柔弱無助,有的甚至對父母充滿怨恨、逆反心理嚴(yán)重,還有的因缺乏父母的監(jiān)護(hù)而變得膽小,缺乏自信和心理安全感。另外,“留守兒童”也容易受到他人的非法侵害或人身傷害?!?004年公安部有個調(diào)查,顯示了兩個‘大多數(shù)‘,即全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村,其中大多數(shù)又是‘留守兒童‘。”據(jù)調(diào)查,留守子女渲泄煩惱的途徑,“憋在心里不說,寫日記”的占51.2%,“和同學(xué)或朋友說”的占23.5%,由于缺乏或者不愿意采取與人交流這些正式的渲泄方式,過半的孩子積壓憂郁,必然產(chǎn)生自卑心理,還有一部分主要從同齡人中獲取安慰,這樣同伴的不良文化,一些越軌的行為很容易蔓延,甚至出現(xiàn)“拉幫結(jié)伙”的現(xiàn)象。

      三、物質(zhì)

      留守兒童大多是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的小孩,那里土地貧瘠,資源稀少,不用調(diào)查也可以想象出他們的生活是多么的貧窮,不然他們的父母不會背井離鄉(xiāng),有的甚至為了節(jié)省車費,幾年都不回家。那些留守兒童,各個面黃肌瘦,營養(yǎng)不良,太多的原因造成他們生活的貧困。

      四、教育

      我們都知道“知識改變命運”,可是這句話對于那些留守兒童來說確實空話。調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分“留守兒童”已經(jīng)陷入一種新的“讀書無用論”,他們學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律渙散。只有33.6%的“留守兒童”目前最大的愿望是“提高學(xué)習(xí)成績”,還有51.7%的人初中畢業(yè)后就打算“外出打工”和“做生意”。至于學(xué)習(xí)成績,本次調(diào)查中,認(rèn)為自己“信心不足”和“沒有信心”的“留守兒童”約占1/3,另有35.1%的人感覺自己在學(xué)習(xí)方面信心十足。然而學(xué)校老師和監(jiān)護(hù)人卻一致認(rèn)為,“留守兒童”普遍成績較差。數(shù)據(jù)顯示,有63.9%的“留守兒童”認(rèn)為學(xué)習(xí)中最大的困難是“無人輔導(dǎo)”。研究人員發(fā)現(xiàn),多數(shù)“留守兒童”較少受到老師的關(guān)注和器重,而監(jiān)護(hù)人一般又沒有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力。面對學(xué)習(xí)上的困難,不少“留守兒童”采取消極的態(tài)度,甚至是自暴自棄,陷入惡性循環(huán)。研究人員分析說,外出務(wù)工人員多的地區(qū),多為老少邊山窮地區(qū),基礎(chǔ)教育投入不足,硬件設(shè)施滯后,師資力量缺乏。在正常的教育管理之外,學(xué)校難以對數(shù)量龐大的“留守兒童”進(jìn)行特別監(jiān)管。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導(dǎo),“留守兒童”極易放松對自己的要求,加上思念父母、擔(dān)心受歧視等心理障礙,缺乏學(xué)習(xí)自覺性、上進(jìn)心和自制力。還有極少數(shù)教師對他們?nèi)狈δ托?,施以?zé)罵、挖苦、體罰等不當(dāng)手段,致使他們對學(xué)校失去信任,逃學(xué)、輟學(xué),過早流向社會。

      五、社會

      在我們格外關(guān)心經(jīng)濟高速發(fā)展的同時,又有多少人將目光投向這群跨世紀(jì)的孩子?這些走向極端的孩子們,用鮮血在一次又一次地刺痛我們,他們帶有缺陷的成長意味著我們明天的艱辛,這種“世紀(jì)之痛”或許早已為社會的發(fā)展刻下一道觸目驚心的傷口。

      1、制度性貧困讓他們承受生存的重壓。

      2、身份歧視讓他們的尊嚴(yán)日益破碎。

      3、戶籍歧視讓他們成為這個國家的“二等公民”。

      這些鮮明的生存狀況,活生生的在我們眼前,我們應(yīng)該深思,我們能夠為他們做些什么。

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        學(xué)會關(guān)愛把心傳遞 ——國培計劃留守兒童關(guān)愛培訓(xùn)感想很有幸參加了由阜陽師院教育科學(xué)學(xué)院承辦的,國培計劃留守兒童心理關(guān)愛初中班的培訓(xùn),真的讓我對培訓(xùn)有了更深層次的體會。......

        “關(guān)注留守兒童”社會實踐活動感想

        “關(guān)注留守兒童”社會實踐活動感想 為了能更好的關(guān)注留守兒童,關(guān)愛和服務(wù)兒童成長、成才,并促進(jìn)我們大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在我縣委的精心組織下,我們八名大學(xué)生于8月1號赴那央......

        關(guān)于留守兒童家長的感想5篇

        父母的外出打工也是無奈的選擇,是為了給你創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和機會。試想如果我們不外出打工,哪有錢供你上學(xué),沒有錢即使你考試了大學(xué)也上不起,那不是更悲哀?當(dāng)你成年后也許你就......

        留守兒童

        2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期 西河口鄉(xiāng)中心小學(xué)留守兒童工作計劃 為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設(shè)和管理,確保民生工程順利實施,根據(jù)區(qū)鎮(zhèn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會議講話精神,......

        留守兒童

        社會實踐 班級:工商管理學(xué)號:姓名:齊丁瑤103 201016011125 班 農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查報告 調(diào)查時間:2012年6月21日——2012年7月20日調(diào)查地點:貴州省從江縣調(diào)查人員:齊丁瑤調(diào)......

        留守兒童

        帶在身邊?還是留在家鄉(xiāng)? 解決留守兒童問題,說到底還是要真正樹立以人為本的理念。已經(jīng)在城里穩(wěn)定就業(yè)的農(nóng)民工,城市要幫助其子弟順利就學(xué);農(nóng)民工家鄉(xiāng)的政府部門,也要為他們就近就......