第一篇：讀書(shū)吧

不要去羨慕別人的人生，你看見(jiàn)的，并不是他們經(jīng)歷的所有。你只羨慕他們的光鮮外表，卻看不到他們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r(jià)和努力。生活不是一定要有驚天動(dòng)地的情節(jié)，才叫精彩。每個(gè)人都在演以自己為主角的偶像劇了，在這場(chǎng)戲里，你的角色與戲份沒(méi)有人能夠取而代之?！轿纳?實(shí)在放不下的時(shí)候，去趟重癥病房或者墓地，你容易明白，你已經(jīng)得到太多，再要就是貪婪，時(shí)間太少，好玩兒的事兒太多，從尊重生命的角度，不必糾纏。——馮唐 出門(mén)在外，不論別人給你熱臉還是冷臉，都沒(méi)關(guān)系。外面的世界，尊重的是背景、而非人本身。朋友之間，不論熱臉還是冷臉，也都沒(méi)關(guān)系。真正的交情，交得是內(nèi)心、而非臉色。不必過(guò)于在意人與人之間一些表面的情緒。摯交之人不需要、泛交之人用不著。”情緒”這東西，你不在乎，它就傷不到你。——蘇岑 海明威說(shuō)：人可以被毀滅，但不可以被打敗。也許并不是每個(gè)人都能成為人生的大贏家，但是面對(duì)失意的人生，請(qǐng)無(wú)論如何要淡定地保持風(fēng)度地活下去，默默無(wú)聞也好，平平凡凡也罷，重要的是，一個(gè)人只要活著，再怎樣一無(wú)所有，也不應(yīng)該把做人的尊嚴(yán)和風(fēng)度也輸?shù)??！?水木丁《只愿你曾被這世界溫柔相待》 我想我們并不經(jīng)?？鞓?lè)。生活從來(lái)對(duì)我都不是輕松的。但是我總以為，無(wú)論怎樣受傷害都要去愛(ài)，無(wú)論怎樣被背叛都要相信，不管怎樣被攻擊都要真誠(chéng)?！匕钅荨独吓ⅰ?被愛(ài)的時(shí)候，我們期待對(duì)方所愛(ài)的不只是我的外表、我的成就，這一切只是我的一部分，并且會(huì)隨著時(shí)日消逝。我們期待他愛(ài)的是我那一片地域，那里有我的脆弱和自卑，有我最無(wú)助和最羞恥的時(shí)刻，有我的恐懼，有我的陰暗面，有我的習(xí)慣，也有我的夢(mèng)想?！?張小嫻 《謝謝你離開(kāi)我》 我的人生可以有把玩單調(diào)的時(shí)間，但沒(méi)有忍受厭倦的余地。——村上春樹(shù)

剛剛好，看到你幸福的樣子，于是幸福著你的幸福。

對(duì)相愛(ài)的人來(lái)說(shuō)，對(duì)方的心才是最好的房子。生活不可能像你想象得那么好，但也不會(huì)像你想象得那么糟。我覺(jué)得人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)都超乎自己的想象。有時(shí)，我可能脆弱得一句話就淚流滿面，有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路?！瓷?/p>

不要讓他人偷走你的夢(mèng)想，這個(gè)世界會(huì)有很多人試圖用打擊、侮辱、質(zhì)疑將你擊垮。如果你在意，你將一無(wú)所成?！?樂(lè)嘉

一個(gè)人二十不狂沒(méi)志氣，三十猶狂是無(wú)識(shí)妄人。——楊絳《我們仨》

有人說(shuō)，遇到對(duì)的那個(gè)人，不是強(qiáng)烈的動(dòng)心，而是長(zhǎng)久的安心--你知道，“他不會(huì)走”，無(wú)論你多么落魄多么不修邊幅，他也不會(huì)走。你無(wú)需裝得多么優(yōu)秀，多么可人，他喜歡的就是你現(xiàn)在這樣最自然的樣子?！?桃子夏 人就是這樣可悲的動(dòng)物，你越害怕失去一個(gè)人，就變得越脆弱，為了掩蓋這一種脆弱，便想盡了辦法證明自己的強(qiáng)大。傷害對(duì)方，便是其中之一?？墒钦娴牡鹊綄?duì)方抽身而去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)你根本沒(méi)有辦法忍受沒(méi)有她在身邊的每一分一秒?！锻砬铩?/p>

人生中不可挽回的事太多。既然活著，還得朝前走。經(jīng)歷過(guò)巨大苦難的人有權(quán)利證明，創(chuàng)造幸福和承受苦難屬于同一種能力?！?chē)?guó)平《各自的朝圣路》 一開(kāi)始，年輕人喜歡晦澀書(shū)籍深刻電影，是因?yàn)槿松^(guò)于淺薄，需要填充物。等到稍微成長(zhǎng)一點(diǎn)，就懂得了老人們?yōu)槭裁聪矚g日出而作日落而息粗茶淡飯笑看一切繁雜，因?yàn)?-人生翻來(lái)覆去反正就那么點(diǎn)事，不用裝，誰(shuí)都不深刻?！?艾明雅 成功沒(méi)有捷徑。你必須把卓越轉(zhuǎn)變成你身上的一個(gè)特質(zhì)。最大限度的發(fā)揮你的天賦、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自己，把注意力集中在那些將會(huì)改變一切的細(xì)節(jié)上。變得卓越并不艱難，從現(xiàn)在開(kāi)始盡自己最大能力去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活將給你驚人的回報(bào)。—— 喬布斯 青少年時(shí)期，我們總夢(mèng)想著離開(kāi)父母的一天。而改天，卻換成父母離開(kāi)我們了。于是我們就只能夢(mèng)想著，能否有一時(shí)片刻，重新變回寄居父母屋檐下的孩子，能抱抱他們，不害羞地告訴他們，我們愛(ài)他們，為了讓自己安心而緊緊依偎在他們身邊?！?馬克·李維《偷影子的人》

人其實(shí)很難真正自由，鎖住人的，往往是那人自己。不知不覺(jué)，我們不是做了感情的奴隸，就是事業(yè)的婢仆?！哆B環(huán)》

一個(gè)女人的品位在于她身邊站著一個(gè)怎樣品位的男人。女人一生最成功的事情之一，便是選了一個(gè)對(duì)的男人?！獦?lè)嘉

第二篇：讀書(shū)吧

我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng)；我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。

我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！” 的傲骨；書(shū)讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡；跟著杜甫，聽(tīng)他講述“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志壯志難酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”。讀書(shū)可以讓你坐上烏篷船，在寧?kù)o清幽的江南小鎮(zhèn)，狹長(zhǎng)的水道上，伴著清風(fēng)悠然地?fù)u曳；讀書(shū)讓你在一個(gè)和煦的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地里，緩然穿行；讀書(shū)又似在看一場(chǎng)經(jīng)典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場(chǎng)面……《三國(guó)演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，料事如神，是因?yàn)閺V讀詩(shī)書(shū)且學(xué)以致用；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神又時(shí)刻激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來(lái)……

我們是新一代讀書(shū)人、教書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們既要做本學(xué)科的“專家”或“經(jīng)師”，也要做其他學(xué)科的雜家。我們要使自己知識(shí)淵博、多才多藝，爭(zhēng)做學(xué)生敬仰和喜愛(ài)的優(yōu)秀教師，欲達(dá)此目的唯有讀書(shū)。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，明辨是非，使人心善，講究文明、懂得禮儀規(guī)范。朋友可能離去，書(shū)卻是你我最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆精彩！因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的天地，書(shū)中有著不朽的精神，盡管滄海桑田，物換星移，書(shū)卻不變。

書(shū)，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一份充實(shí)和精彩！學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，讓我們都以書(shū)為伴，鑄就智慧人生！

漫畫(huà)使我開(kāi)心，散文讓我沉醉，小說(shuō)讓我暢想，拍案讓我驚險(xiǎn)??，我從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài)，感受到了真情;認(rèn)識(shí)了歷史，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

是啊，無(wú)論你的心靈已被多少世俗塵埃掩蓋，讀書(shū)永遠(yuǎn)都是凈化心靈的一抹陽(yáng)光。拋開(kāi)生活的喧囂，靜下心來(lái)，通往心靈的窗戶，走進(jìn)桃花源，讓往事在翻書(shū)的聲響中潺潺而來(lái)，別人的世界與自己的經(jīng)歷就在眼前碰撞，交織，思緒綿綿，靈魂得以洗禮。如果心不靜，意不誠(chéng)，則難以領(lǐng)略讀書(shū)的境界了，唯有全身心地投入，才會(huì)樂(lè)在其中，流連忘返。讓我們都來(lái)記住這些話吧：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讀書(shū)使人明智，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯??

漫漫人生路，書(shū)香伴我行

高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！眲⑾蛘f(shuō)：“書(shū)，猶藥也，善讀書(shū)可以治愚。”而我要說(shuō)：“書(shū)是我的良師益友，成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)！” 寂靜的夜，橘黃的燈，手捧一本喜愛(ài)的書(shū)，我就好象欣賞一路的美景?？梢栽谙咇v足聆聽(tīng)水聲潺潺，可以在山澗小憩靜觀云海漫漫。在盛夏的月夜，陪蘇軾泛舟海上，感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的氣魄；在初秋的午后，和陶淵明一起“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。感受那歷史的厚重滄桑，風(fēng)霜雪雨。了解萬(wàn)物的榮枯興衰，人心的幽深博大，世界的浩瀚遼闊。我可以自由想象，我是一顆樹(shù)、一滴水、一條魚(yú)、一只鳥(niǎo)，是發(fā)熱的太陽(yáng)，是清冷的月，是飄逸的云。我可以帶著自己的思想走進(jìn)書(shū)去和他們對(duì)話，也可以帶著他們的思想走出書(shū)來(lái)。

一部紅樓，伴我冬春，卻總因黛玉的離去而掩卷，不能再讀，那一句：寒塘渡鶴影，冷月葬花魂，常使我夢(mèng)里嗚咽；也曾清醒在諸子百家中，使自己的心靈得以悅服，那圣人思想的寥闊高迥，雅致別趣，需要一生去領(lǐng)悟追隨；也曾醉臥于詩(shī)詞靚文之中，這是語(yǔ)言釀造的美酒，揮灑著自然和心靈的靈秀之氣；也曾迷離于愛(ài)情小說(shuō)，久久徘徊，那纏綿悱惻的故事波動(dòng)著幻想的心，無(wú)數(shù)次夢(mèng)中走進(jìn)小說(shuō)，演繹著自己的愛(ài)情故事。也曾喜歡過(guò)武俠，在世風(fēng)日下時(shí)，幻想著自己能一身素衣，一把長(zhǎng)劍，行天下而抱不平。

我喜歡在心情好或不好時(shí)，靜靜的讀書(shū)。當(dāng)我心情愉悅時(shí)，可從散文中讀到自己的愉悅；當(dāng)我心情悲戚時(shí)，可從宋詞中得到同情與慰藉；當(dāng)我豪情萬(wàn)丈時(shí)，可從金庸先生的武俠中得以伸展；當(dāng)我思考?xì)v史時(shí)，可從史書(shū)中找到答案。書(shū)能放任我的欣喜也能隱藏我的失意。古人說(shuō)：“書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。”手捧一本好書(shū)，閱讀那高尚的作品，用心去體會(huì)作者，用心去溝通世界，怡情養(yǎng)性，使心靈得到一次燦爛的升華，豈不美哉？

書(shū)，也讓我發(fā)現(xiàn)自己的靈魂，發(fā)現(xiàn)自己所祈求的物質(zhì)取向，確定自己的生活目標(biāo)。在現(xiàn)在追求物質(zhì)享受的時(shí)代，精神追求被淡化又淡化，然而縱觀古今，凡名留青史的，哪個(gè)不是被濃郁的書(shū)香包裹著，讀的書(shū)越多，你身上那種被書(shū)香所涵養(yǎng)的氣質(zhì)越明顯，心靈的境界更高遠(yuǎn)，精神的支撐力度越強(qiáng)，越能飽嘗簡(jiǎn)約之境帶來(lái)的內(nèi)心的平和，這是我讀書(shū)所追求的：心靈的坦然，精神的放松，淡泊而明志?！把矍爸毕氯ё?，胸中全無(wú)一點(diǎn)塵?！贝笤?shī)人于謙的詩(shī)句告訴我們，一本好書(shū)是人性的凈化機(jī)，去其污濁，留有純潔，豈不善哉？

喜歡讀書(shū)，是因?yàn)樽x書(shū)可以給我以啟迪。當(dāng)我因生活中的不幸而抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)時(shí)，貝多芬告訴我：“扼住命運(yùn)的喉嚨，讓他唱出不屈的生命之歌?！蔽颐靼琢讼嘈琶\(yùn)的人被命運(yùn)左右，相信自己的人左右命運(yùn)；當(dāng)我為曾經(jīng)虛度的光陰而懊惱時(shí)，泰戈?duì)柛嬖V我：“假如你為失去太陽(yáng)而流淚，那你也將失去群星?！蔽叶昧伺c其悔恨過(guò)去，不如把握現(xiàn)在；當(dāng)我春風(fēng)得意、躊躇滿志時(shí)，老舍提醒我：“驕傲自滿是一座可怕的陷阱，而且這個(gè)陷阱是自己親手挖掘的”歷經(jīng)苦難的高爾基老人告訴我們：“書(shū)籍使我成為一個(gè)幸福的人?！痹谝粋€(gè)陽(yáng)光明媚的日子，手捧一本好書(shū)，感受一份幸福，豈不樂(lè)哉？

在書(shū)的陪伴下，我也從一個(gè)幼稚的教書(shū)匠成長(zhǎng)為了一個(gè)從容鎮(zhèn)定的老師，因?yàn)闀?shū)給了我力量。博覽群書(shū)，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書(shū)萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們應(yīng)該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象。所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

書(shū)，好比一縷清風(fēng)，漪蕩著我的心海，使我的天空四季長(zhǎng)春；書(shū)，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；書(shū)，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。歲月悠長(zhǎng)，寄情于書(shū)的我永不孤獨(dú)，我與文字有著永久的盟約！漫漫人生路，書(shū)香伴我行！

書(shū)是流動(dòng)的血液，書(shū)是靈活的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)……

世紀(jì)老人冰心說(shuō)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。讀書(shū)能讓我們享受到無(wú)限的“樂(lè)趣”。有的書(shū)像陳年佳釀，百讀不厭；有的書(shū)如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書(shū)像一枚青青的橄欖，苦澀后顯清香??翻開(kāi)一本好書(shū)，聞著它淡淡的墨香，與李白一起欣賞唐朝的明月；與蘇軾一起領(lǐng)略“大江東去，浪淘盡”的豪邁；與俄羅斯文學(xué)巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大雪??上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一件多么美妙的事情??！

作為教師，要使自己的課堂更加充實(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，那么就得成為博覽群書(shū)的飽學(xué)之士。以讀書(shū)為支撐，教師可以立足于課堂，從從容容地播種傳道；以讀書(shū)為信仰，教師可以坦然而寧?kù)o，明朗地面對(duì)人生。以讀書(shū)為己任，才可以使教師的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生也默默地蔥蘢自己。

讀書(shū)是美麗的。一首輕快的樂(lè)曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫(huà)為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽(yáng)光；一本引人入勝的書(shū)使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時(shí)空穿梭機(jī)在過(guò)去與未來(lái)之間暢游??

讀書(shū)是美麗的?！白x一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人在談話”。書(shū)能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。讀書(shū)是美麗的。皮日休說(shuō)：“惟書(shū)有色，艷于西子”。讀書(shū)恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書(shū)不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。

讀書(shū)是美麗的。古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！痹诤棋闹R(shí)海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒(méi)有書(shū)，我們可以錯(cuò)過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)。讀書(shū)是美麗的。美麗不僅在于聽(tīng)書(shū)傾訴，與書(shū)交流，讓書(shū)答疑解難，美麗更在于燈光親吻書(shū)頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書(shū)頁(yè)時(shí)的沙沙聲響，人讀書(shū)頁(yè)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。

讀書(shū)令整個(gè)世界一起美麗。生命也因讀書(shū)而美麗。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，全身心地投入到讀書(shū)活動(dòng)中，徜徉于書(shū)的海洋中，讓書(shū)香陪伴我們度過(guò)每一天！讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國(guó)壯美的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩??

最后，讓我們?cè)俅雾懫鹱x書(shū)口號(hào)：與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書(shū)之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書(shū)來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書(shū)來(lái)提高我們的素養(yǎng)，讓讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識(shí)來(lái)教導(dǎo)我們的學(xué)生。

我叫喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專業(yè)性的作品，翻開(kāi)這些書(shū)，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開(kāi)來(lái)。針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。清晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō)。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。

書(shū)之聲悠遠(yuǎn)，書(shū)之聲激昂，書(shū)之聲清脆，書(shū)之聲涵蓋了千古。在教師的內(nèi)心深處，讀書(shū)的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書(shū)作為我們神圣的理念，讓我們用讀書(shū)來(lái)武裝我們的頭腦吧！

第三篇：快樂(lè)讀書(shū)吧

快樂(lè)讀書(shū)吧

談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

看到《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》《“歪腦袋”木頭柱》《孤獨(dú)的小螃盤(pán)》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》這些書(shū)名，你想知道故事中的主人公有怎樣的奇遇嗎？按下面的提示猜猜故事的主要情節(jié)。

1．《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》：（1）小鯉魚(yú)為什么要跳龍門(mén)？（2）小鯉魚(yú)是怎樣跳龍門(mén)的？（3）小鯉魚(yú)跳龍門(mén)結(jié)果如何？

2．《“歪腦袋”木頭樁》：（1）木頭樁為什么是“歪腦袋”？（2）“歪腦袋”木」頭樁遇到了誰(shuí)？有怎樣的故事？

3．《孤獨(dú)的小螃蟹》：（1）小螃蟹為什么很孤獨(dú)？（2）孤獨(dú)的小螃蟹遇到了誰(shuí)？結(jié)果怎樣？

4、《小狗的小房子》：（1）小狗的小房子有什么特別之處？（2）圍繞小狗的小房子發(fā)生了怎樣的故事？

5、《一只想飛的貓》：（1）這只貓為什么想飛？（2）想飛的貓飛起來(lái)了嗎？ 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》作者金近。講的是鯉魚(yú)的世界里，流傳著這樣一個(gè)傳說(shuō)：世界上有一個(gè)龍門(mén)，只要跳過(guò)去，就能變成一條大龍，像云彩一樣游到天上去?？墒牵@個(gè)龍門(mén)在哪兒呢？金色的小鯉魚(yú)帶著他的同伴，開(kāi)始了尋找龍門(mén)的旅程。

2．《“歪腦袋”木頭樁》作者嚴(yán)文井。講的是有一個(gè)木頭樁很驕傲，誰(shuí)也瞧不起。大家都不喜歡他，沒(méi)人來(lái)找木頭樁玩，他很傷心。最后小女孩們來(lái)找他跳皮筋，他忘了自己是“雕像”，情不自禁地唱起歌來(lái)。

3．《孤獨(dú)的小螃蟹》作者冰波。講述了小青蟹離開(kāi)小螃蟹后，小螃蟹很孤獨(dú)，他在孤獨(dú)中做了很多很多事情：他遇見(jiàn)了只紙鳥(niǎo)，幫助他成為一只能自由飛翔的鳥(niǎo)；他用可樂(lè)罐做成鼓，為朋友們帶來(lái)歡樂(lè)；他幫獅子大王剪頭發(fā)；他用大鉗子救下小烏龜

4．《小狗的小房子》作者孫幼軍。寫(xiě)的是小狗為了不讓小貓失望，扛著小房子和小貓一起到河邊玩。小貓讓小狗幫她做很多事，小狗爬到樹(shù)上幫她捉螞蚱時(shí)掉下來(lái)，又累又疼，走不了路了。小貓想把小狗帶回家，她想出了好辦法，把小狗放進(jìn)小房子，又給小房子安上輪子，然后推著小房子回家了。

5．《一只想飛的貓》作者陳伯吹。寫(xiě)的是一只貓逞強(qiáng)好勝，吹噓自己是賽跑健將、歌唱家和打魚(yú)專家，甚至幻想能夠飛上天去，可他卻不愿學(xué)習(xí)，認(rèn)為“我要飛我能飛！”把這只貓野做虛榮、好逸惡勞的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

第四篇：讀書(shū)吧,學(xué)習(xí)吧

“國(guó)培計(jì)劃(2012)”天津研修日志

——讀書(shū)吧，學(xué)習(xí)吧

河南省焦作市解放區(qū)環(huán)南一小

常鳴

聽(tīng)完天津師范大學(xué)范文貴博士《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)展望》的講座后，心中久久不能平靜。博士激情的演講、生動(dòng)的演示、終身求學(xué)的精神固然令我感動(dòng)，但更多的是對(duì)自己知識(shí)貧乏的羞愧。不料幾乎所有學(xué)員都與自己一般，這種羞愧便成了沉重。當(dāng)范文貴博士問(wèn)大家：5×3可以用高等代數(shù)中的哪個(gè)概念來(lái)解釋時(shí)，會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，博士有些意外，又問(wèn)了一遍：誰(shuí)學(xué)過(guò)高等代數(shù)？只有一人響應(yīng)，小聲的說(shuō)出答案，這時(shí)有些學(xué)員嘀咕我們上的是師范學(xué)校。誠(chéng)然，這是一個(gè)不錯(cuò)的理由，但它不應(yīng)該成為阻礙數(shù)學(xué)教師進(jìn)步的借口，不足就是不足，有空還是要學(xué)。又過(guò)了片刻，屏幕上出現(xiàn)幾幅人物圖片，博士問(wèn)大家他們是誰(shuí)，會(huì)場(chǎng)再次寂靜，博士提高嗓門(mén)為大家一一介紹：陳省身、華羅庚、馮康、丘成桐、陳景潤(rùn)?這時(shí)，我無(wú)限悲哀地想：博士一定很憤怒。是的，正如博士所說(shuō)，要想教好數(shù)學(xué)，必須有深厚的文化底蘊(yùn)，尤其是了解數(shù)學(xué)發(fā)展的淵源，數(shù)學(xué)大師的成就，拜讀一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域的著作。

無(wú)獨(dú)有偶，下午，首都師范大學(xué)的郜舒竹院長(zhǎng)在談到溝通語(yǔ)義與數(shù)學(xué)本義的聯(lián)系時(shí)，提了一連串的問(wèn)題：加法的結(jié)果叫做“和”，為什么不是“合”？乘法中的“乘”究竟是什么意思？除法的結(jié)果叫做“商”，為什么？“除以”和“除”究竟有什么不同？“二分之一”究竟是什么意思？幾何是什么意思？為什么叫做“小數(shù)”，小數(shù)是很小的數(shù)嗎？“小時(shí)”中的小是什么意思？“正比例”和“反比例”中的正和反是什么意思？這些我們?cè)诮虒W(xué)中再熟悉不過(guò)的數(shù)學(xué)名詞，讓郜院長(zhǎng)用最平常不過(guò)的語(yǔ)氣問(wèn)出來(lái)，竟無(wú)人能夠解答，“這是數(shù)學(xué)上的規(guī)定，你問(wèn)那么多干嘛？恐怕大家都是這樣應(yīng)付學(xué)生的吧？”郜院長(zhǎng)不無(wú)幽默的調(diào)侃，卻令全體學(xué)員再次汗顏。在郜院長(zhǎng)追本朔源的解釋下，大家頗有撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，越發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，連自己都不懂的知識(shí)教起學(xué)生來(lái)怎么可能會(huì)底氣十足？若自己胸有萬(wàn)壑又何懼學(xué)生千提百問(wèn)？

由此，我想說(shuō)：“老師們，讓我們一起讀書(shū)吧，學(xué)習(xí)吧！不要再拿備課忙，上課忙，輔導(dǎo)忙，批改作業(yè)忙，家訪忙，做學(xué)生思想工作忙??來(lái)做擋箭牌，若想讓自己的教學(xué)更有魅力，只能是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累，身為國(guó)培學(xué)員的我們更應(yīng)如此?！?/p>

8月31日

第五篇：讓我們一起讀書(shū)吧

讓我們一起讀書(shū)吧

書(shū)，是人類文明的果實(shí)；書(shū)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。只要我們肯讀書(shū)，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?/p>

讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。英國(guó)著名思想家培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；著名作家林語(yǔ)堂說(shuō)：“讀書(shū)能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈”。正因?yàn)檫@樣，我酷愛(ài)讀書(shū)。曾幾何時(shí)，我置身書(shū)海，“無(wú)法自拔”。

《雷鋒日記》使我明確：人類生存的最高意義，便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘。我明白了：奉獻(xiàn)的一生最美麗；〈〈老人與海〉〉中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；〈〈茶花女〉〉讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力！〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉讓我懂得：一個(gè)人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力。有了它，人們就不會(huì)向困難和挫折低頭?！础醇?xì)節(jié)決定成敗〉〉告訴我：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡；正所謂：“細(xì)節(jié)”決定“成敗”！從〈〈平凡的世界〉〉中，我領(lǐng)悟到：人，無(wú)論處在什么位置，無(wú)論多么貧寒，無(wú)論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛(ài)生活，生活對(duì)你就是平等的。讀書(shū)給我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè)，在讀書(shū)中我不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己！然而任何事物都有其兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書(shū)海中，魚(yú)龍混雜，良莠難辯。在書(shū)的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，既有善者，也有惡棍。這就要求我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要擦亮雙眼，“取其精華，去其糟粕”，即：要讀書(shū)，讀好書(shū)，讀益書(shū)。

世紀(jì)老人冰心說(shuō) “讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。讀書(shū)能讓我們享受到無(wú)限的“樂(lè)趣”。有的書(shū)像陳年佳釀，百讀不厭；有的書(shū)如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書(shū)像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香??翻開(kāi)一本好書(shū)，聞著它淡淡的墨香，與李白一起欣賞唐朝的明月；與蘇軾一起領(lǐng)略“大江東去，浪淘盡”的豪邁；與俄羅斯文學(xué)巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大

雪??上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形?。?/p>

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”?？v觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書(shū)的人。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！睅资陙?lái)，毛主席日里萬(wàn)機(jī)，可他卻總是擠出點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地。為了讀書(shū)，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。他每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都要在重要的地方劃上各種符號(hào)，在空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。正是這種孜孜以求、好學(xué)不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī)。偉人的經(jīng)歷告訴我們，要想成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人，就必須不斷地、發(fā)奮地讀書(shū)，書(shū)是成就我們偉大事業(yè)的力量之源！書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才會(huì)更精彩.今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！迸笥褌儯屛覀円詫徱暤哪抗鈦?lái)閱讀書(shū)籍，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓 一縷書(shū)香伴你我同行！讓我們一起讀書(shū)吧！

讓我們一起讀書(shū)吧

寶山區(qū)育杰小學(xué):許婷婷