第一篇：高二生物月考答案
高二月考生物試題答案：
一、選擇題
1-5AADDD6-10CDDCA11-15 AAADA16-20BCCCC21-25CDABB
26-30 ADBBA31-35 BBCBB36-40 AABBD
二、填空題（10分）
（1）雜交F2不再發(fā)生性狀分離為止
（2）單倍體 花藥離體培養(yǎng)全能性(3)可以提高變異的頻率.育種年限顯著縮短大幅度改良某些性狀(4)秋水仙素抑制紡錘體的形成，影響染色體被拉向兩極，使細胞不能分裂，染色體數目加倍(5)基因工程
2．（12分）
(1)一個堿基被另一個堿基取代(或堿基對發(fā)生替換)
(2)AaBBAABB、AaBB、aaBBaaBBAAbb自交
3．（10分）Ⅰ（1）A（2）C（3）收縮無反應（4）30
Ⅱ（1）外正內負（2）兩相反（3）偏轉（4）不偏轉
4．（8分，除標外各2分）
（1）96.5％；50.5％（各1分）（2）上升；下降（3）上升
月考試卷高二生物
第二篇：高二生物第一次月考總結
高二生物第一次月考總結
第一次次月考已經結束，但從中也反映了較多的問題，下面就高二文（1）、文（2）兩個班的試卷做抽樣調查，進行試卷分析。
本次試卷命題難度比較低，就分數統(tǒng)計來看，兩個班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0，基本目標未答成。主要原因有兩點：學生本身基礎差和生物這門課剛接觸，學生比較難學。就卷面失分率和得分率來看，我覺得存在以下幾個問題：
一、基礎知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分數占60%，非選擇題分數占40%，考察的知識點較為基礎細致，考察的知識面較為廣泛。,由此可見，平時基礎知識掌握較為牢固或考前復習做得較好的同學這次普遍考得較好，反之，不理想。對此，我反思有兩點：
1、課堂氛圍不真實。就平時課堂提問及考前復習情況來看，學生回答問題積極踴躍，看似都會，形式一片大好?，F(xiàn)在看來，水分極大，只不過是一部分會了的同學掩蓋住了絕大多數不會或一知半解的同學，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學是濫竽充數，渾水摸魚罷了，導致基礎知識沒有鞏固到位。
2、作業(yè)完成不真實。這次試卷出現(xiàn)多道平時練習中的原題，據統(tǒng)計，每道題目都有出錯，有的錯誤率還挺高?？梢娖綍r作業(yè)練習很有一部分同學不是獨立完成，都是抄答案敷衍了事的。
二、無規(guī)范答題習慣。由于生物這門課的內容都是剛接觸的，較新較抽象，學生學起來較吃力，沒有建立起完整的知識體系，對一些新的專業(yè)名詞和術語記憶不牢，因此答題很不規(guī)范，導致嚴重失分。
三、做題粗心，審題馬虎。很多學生做題只求速度，不求質量，看題只求知大概，不仔細審題，反復思考。
根據以上分析，我做了很多反思。學生身上的缺點往往反映的是老師教學過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進：
一、課堂精講精練。把握教學大綱，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量，重難點突出，又要避免內容繁冗。每堂課結束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。
二、加強基礎知識的鞏固。大多數學生的學習習慣并不好，通常知識點左耳進右耳出。因此：
1、督促做筆記，書本標記重難點。
2、督促看課本記插圖，構建知識體系。
3、不怕重復，重難點知識反復出現(xiàn)，讓學生做到耳熟能詳。
三、重在落實，力爭考后100分。平時做過的練習復印空白頁，隨機抽取學生完成，檢查作業(yè)完成情況?？己蟮脑嚲硪踩绱伺谥?，檢查學生聽講及落實情況。此舉重在督促，加強學生的自主性和獨立性，將學習落到實處。
相信如果能將以上幾點落實到位，自身水平及學生的整體成績都會有所提高！
余麗云
第三篇：人教版高二生物答案
演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
人教版高二生物答案
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2009 年蘇州市區(qū)直屬學校高二教學情況調查
生
頁。滿分共 120 分，考試時間為 100 分鐘。注意事項：
物
2009.1
（蘇州市區(qū)高中生物中心組擬稿）本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，第Ⅰ卷 1～4 頁，第Ⅱ卷 5～8
1．答第Ⅰ卷前，考生務必在答題卡（卷）上寫清自己的姓名、考試科目、準考證號，并 用 2B 鉛筆涂寫在答題卡上。2．第 I 卷選擇題填涂在機讀卡答題卡上，每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應 ．．．．．．．．． 3．考試結束，將答題卡和答題卷一并交回。題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試題卷上。
一、選擇題：本題包括 20 小題，每小題 2 分，共 40 分。每小題只有一個選項最符合題意。1．下列有關蛋白質功能的敘述中，不正確的是 ． A．構成細胞和生物體的主要成分 B．攜帶并傳遞遺傳信息 2．下列各項生理活動與生物膜功能無直接關系的是 ． A．胰
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島 B 細胞分泌胰島素 B．氨基酸脫水縮合形成多肽 C．通過突觸傳遞神經沖動 D．精子與卵細胞的識別與結合 式及結果。下列有關敘述中，不正確的是 ．
A．甲物質是該酶的激活劑 B．該酶在 80℃的環(huán)境下已經失活 C．35 分鐘時試管Ⅱ中的底物已被消耗殆盡 D．該酶在中性環(huán)境中的催化活性比在弱堿性環(huán)境中高 4．下列各項生理活動中，需要消耗 ATP 的是 A．K+進入腎小管壁的上皮細胞 C．線粒體中的氫與氧結合生成水
江
蘇
3．有些酶必需在有激活劑的條件下才具有生物活性。下表和下圖是有關某種酶的處理方
省 蘇
C．催化細胞內的化學反應
5． 某實驗小組試圖采用下圖中①～④實驗裝置分別來探究 “光照是光合作用的必要條件”、州 中
第 Ⅰ 卷
（選擇題
共 55 分）
D．能為生命活動提供能量
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B．小腸上皮細胞吸收甘油 D．光合作用的光反應階段
學，實驗以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產生作 “光照條件下綠色植物能否產生 O2” 為觀察指標。這兩個實驗中，采取的最簡便的裝置組合分別應為
① A．①和②、①和③
②
③ B．②和③、①和②
④
C．②和④、①和③ D．②和③、③和④ 6．用高倍鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，正確的敘述是 A．直接用高倍鏡找到分生區(qū)的細胞進行觀察 B．中心體發(fā)出的星射線形成紡錘體 C．細胞板出現(xiàn)在分裂期的中期 D．各時期的長短與視野中相應細胞所占的比例成正相關 7．下列關于細胞生命歷程的敘述，不正確的是 ． A．正常的細胞會隨著分裂次數的增多而逐漸衰老 B．細胞分化是有關基因發(fā)生改變造成的 C．低溫引起的細胞凍傷和死亡屬于細胞壞死 D．受遺傳機制決定的細胞程序性死亡屬于細胞凋亡 8．隨著對遺傳學的深入研究，現(xiàn)在有些科學家正在使用一種生物化學技術使人體的某些 致病基因“沉默下來”。該項技術最可能是干擾了細胞內 A．ATP 的合成 B．直接抑制核糖體內的蛋白質合成 C．某些 mRNA 的合成 D．許多 DNA 的復制 9．右圖為某種動物三個處于不同分裂期的細胞示意圖。下列有關敘述正確的是 A．甲、乙、丙三個細胞均含有兩個染色體組
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B．甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體 C．甲、乙、丙三個細胞均含有姐妹染色單體 D．甲、乙、丙三個細胞可在同一器官中找到 10．一個含AaBbCc三對同源染色體的精原細胞，經減數分裂形成4個精子。在不考慮基因 突變和染色體變異的情況下，各精子的染色體組合可以是 A．ABc、ABc、abC、abC B．ABc、ABC、aBC、aBC C．ABC、abc、aBC、Abc D．AbC、ABc、ABC、abc 11．科學的研究方法是取得成功的關鍵。下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗方 法及技術的敘述，不正確的是 ． A．孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說—演繹法 B．薩頓根據基因和染色體行為間存在的平行關系，類比推理出基因位于染色體上 C．格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質的本質時，運用了放射性同位素標記技術 D．沃森和克里克研究 DNA 分子結構時，運用了建構物理模型的方法
江
蘇
省 蘇
州 中
學
江
刺激
蘇
12．人類有一種遺傳病，牙齒因缺少琺瑯質而呈棕色，患病男性
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與正常女性結婚，女兒均 為棕色牙齒，兒子都正常。則他們的 A．兒子與正常女子結婚，后代患病率為 1/4 B．兒子與正常女子結婚，后代患者一定是女性 C．女兒與正常男子結婚，其后代患病率為 1/2 D．女兒與正常男子結婚，后代患者一定是男性 13．下列關于人類遺傳病的敘述，不正確的是 ． A．人類遺傳病是由于遺傳物質改變而引起的一類疾病 B．鐮刀型細胞貧血癥產生的根本原因是基因突變 C．貓叫綜合征是由于染色體結構變化引起的 D．調查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 14．某植物種群中，AA 基因型個體占 30％，aa 基因型個體占 20％，若該種群植物自交產 生 F1。則自交前 A 的基因頻率、自交后 F1 中 A 的基因頻率、自交后 F1 中 AA 個體的基因 型頻率分別是 A．55％、45％、32.5％ B．55％、55％、42.5％ C．45％、45％、42.5％ D．55％、55％、30％ 15．下列有關現(xiàn)代生物進化理論觀點的敘述中，正確的是 A．生物進化的實質在于種群基因型頻率的改變 B．種群基因頻率改變并不一定導致新物種的產生 C．所有的變異都為進化提供原始材料 D．地理隔離的形成標志著新物種的產生 16．下列屬于人體內環(huán)境成分的是 A．汗腺分泌的汗液 B．肺泡內的 CO2 C．神經元分泌的神經遞質 D．膀胱內的尿液 17．若在圖甲所示神經的右側給予已適當的刺激，則電流表指針偏轉的順序依次是
省 蘇
+ a ① b
州 中
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+ a ②
學
+ b
a ③
+ b
a
b
甲
A．②→①→②→③→② B．②→③→②→①→② C．③→②→①→③→② D．③→②→①→②→③ 18．水平放置在地面的大葉黃楊幼苗，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是 A．靠近地面一側較遠離地面一側的生長素濃度高，根向下彎曲生長 B．靠近地面一側較遠離地面一側的生長素濃度低，根向下彎曲生長 C．遠離地面一側較靠近地面一側的生長素濃度高，根向上彎曲生長 D．遠離地面一側較靠近地面一側的生長素濃度高，根向下彎曲生長 19．容積為 20mL 的培養(yǎng)瓶中盛有 10mL 質量分數為 5%的葡萄 糖溶液，向其中接種入少量酵母菌純種后，將其置于適宜溫度 等條件下培養(yǎng)，每隔一天統(tǒng)計一次培養(yǎng)液中酵母菌的數量。經
過重復實驗，根據實驗數據繪制成右圖。據圖分析，下列敘述不正確的是 ． A．1～6 天內，培養(yǎng)液中酵母菌種群數量呈“S”型增長 B．第 5 天時，該培養(yǎng)液中酵母菌種群的出生率與死亡率基本相
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等 5 C．種群數量達到 2ⅹ10 個時，該酵母菌種群的增長速率最大 5 D．若繼續(xù)培養(yǎng)，則該培養(yǎng)液中酵母菌種群數量將長期穩(wěn)定在 4ⅹ10 個 20．下列關于群落演替的敘述，正確的是 A．裸巖上發(fā)生的演替比棄耕農田上發(fā)生的演替歷程短 B．群落演替的過程就是低等生物演變成多種高等生物的過程 C．人類活動會使演替偏離其自然演替的方向 D．群落演替的總趨勢是生物多樣性降低
二、選擇題：本題包括 5 小題，每小題 3 分，共 15 分。每小題有不止一個選項符合題意。每小題全選對者得 3 分，其他情況不給分。21．用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄，一段時間后測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量。下 根據測定的結果可推知 圖表示實驗結束時培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度與初始時濃度的比較（以相對百分比表示），A．番茄、水稻對同種礦質離子的吸收程度是不同的
B．水稻根細胞吸收 Ca2+和吸收水分的原理完全相同
C．水稻培養(yǎng)液中 Mg2+濃度增加是根細胞分泌的結果
D．作物栽培時，需根據作物的種類進行合理施肥與灌溉 A．胰島 A 細胞分泌的胰高血糖素能促進肌糖原的分解 B．胰島 B 細胞分泌的胰島素能促進糖原的合成 C．血糖濃度的變化只與糖原的合成與分解有關 23．下列關于育種的敘述中，不正確的是 ． A．對試驗材料用物理因素進行誘變處理可提高突變率 B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 D．誘變獲得的突變體多數表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 24．菠菜葉片是一種較好的生物實驗材料。下列實驗適宜用菠菜葉片作實驗材料的是 A．綠葉中色素的精心收集
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提取和分離 C．觀察植物細胞的有絲分裂 B．觀察植物細胞的質壁分離和復原 D．觀察植物細胞中的葉綠體
25．植物激素及植物生長調節(jié)劑目前已在農業(yè)生產和園林綠化方面得到廣泛的應用。下列 關于植物激素及植物生長調節(jié)劑應用的敘述，正確的是 A．低濃度的 2，4-D 一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草 B．用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦，可增加蘆葦的纖維長度以提升蘆葦品質 C．水果、蔬菜上殘留的某些植物生長調節(jié)劑可能會損害人體健康 D．兒童食用乙烯利催熟的水果通常不會導致性早熟
江
蘇
D．神經和體液共同調節(jié)血糖濃度的穩(wěn)態(tài)
省 蘇
22．下列有關人體血糖調節(jié)的敘述，正確的是
州 中
學
第 Ⅱ 卷
注意事項：
(非選擇題
共 65 分)
1．第Ⅱ卷共 4 頁，用 0.5 毫米黑色簽字筆書寫，將答案寫在精心收集
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答題卷上，否則作答題無效。2．答卷前將答題卷上的密封線內項目填寫清楚。3．33 題有 A、B 兩道選做題，選其中一道題作答，二題均答只以 A 題得分為準。
三、非選擇題：本題包括 8 小題，共 65 分。26． 分）物質的顏色變化常被作為生物實驗中觀察實驗結果的一項重要指標。下面是生（7 物興趣小組成員在生物實驗中碰到的有關顏色變化的問題，請分析回答：（1）在“檢測生物組織中的脂肪”的實驗中，用高倍鏡觀察時發(fā)現(xiàn)部分被染色的脂 肪微粒位于花生子葉的兩個細胞之間。其最可能原因是 行實驗，但發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象并不明顯。其主要原因是 ▲ ▲。（2）在“探究植物細胞吸水和失水”的實驗中，取紫色洋蔥的鱗片葉內表皮細胞進
學
； ③ 20 40 溫度/℃ C ▲ ▲ ▲
（3）在“綠葉中色素的提取和分離”的實驗中，在色素的分離步驟中操作規(guī)范，但 ．．．．．．．．．．．． 分離色素時卻發(fā)現(xiàn)濾紙條上的色素帶顏色均非常淡、不明顯。其可能的原因有：①選用的（4）在“觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂”的實驗中，看到視野中細胞被染色太深。其主要原因是 ▲。（5）某興趣小組用棕色廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶以模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，色異常，為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應作下列改進： ① ▲ ；② ▲。27． 分）下圖表示外界環(huán)境因素對綠色植物光合作用速率的影響。A、B、C 分別表示（9 在弱光條件下溫度對光合作用速率的影響。請據圖作答： 光 光 光 合 合 合 ② ④ 作 作 作 ⑤ · · 用 用 用 速 速 ①
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③ 速 率 率 率
蘇
在其他條件都適宜的情況下，光照強度、CO2 濃度、溫度對光合作用速率的影響，D 表示
省 蘇
其各成分比例適宜，取材恰當，制好后放在臥室的裝飾柜中，一星期后發(fā)現(xiàn)水質和藻類顏
州 中
植物葉片含有色素較少； ②
▲
▲。
江
光 ⑥ 作 用 速率 ⑦ 0 20 40 溫度/℃ D ；從能。▲。▲ 合 0 20 0 0.1 0.2 光照強度/kLx 二氧化碳濃度/（%）B A（1）光合作用過程中，暗反應的場所是（2）A圖中的曲線②段表明了
0
量轉換角度來看，暗反應的實質是
（3）B圖中曲線③段上升很快，但到了④段卻幾乎不再上升，其主要原因是（4）C圖中的曲線⑤段迅速上升，⑥段又快速下降，精心收集
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該變化的原因是
（5）D圖中的曲線⑦表示在圖示溫度范圍內，無論溫度如何變化，光合作用速率均很
低，其最可能的原因是 請回答下列有關問題（[ ]中填數字，▲ 填文字）：。
28．（11 分）DNA 是脫氧核苷酸連接而成的長鏈，是主要的遺傳物質。（1）在右圖 1 給出的四種脫氧核苷酸的基礎上，在答卷紙相應位 置上繪出完整的 DNA 分子片段的平面結構圖（要求寫出堿基配對情況 和氫鍵）。（2）下圖 2 所表示的生理過程叫 Ⅱ是 子是 ▲ ▲。，Ⅲ是 ▲ ▲。Ⅰ是，決定氨基酸 ▲，的密碼
（3）基因對性狀的控制是通過控制蛋白質的合成來實現(xiàn)的（如上圖 3 所示，其中①、②表示不同的蛋白質種類）。有些是直接的，例如人的鐮刀型細胞貧血癥是由于堿基對的 替換使得[ ▲ 則是由于[ ▲ ] ]
省 蘇
▲ ▲
29． 分）種群研究的核心問題是研究種群數量的變化規(guī)律。下圖甲表示一定濃度的培養(yǎng)（8 液中酵母菌的種群數量隨時間變化的曲線，請據圖回答下列問題：
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（1）研究種群數量變化的主要目的是構建種群數量增長模型。建立數學模型通常包 括以下幾個步驟，其正確的順序是 ①提出合理的假設 A．①③②④（2）通常以 中酵母菌種群密度。
江
蘇
州 中
▲ ▲
發(fā)生變化所致；有些是間接的，例如白化病 缺失，而間接影響性狀。
學
。②根據實驗數據，用適當的數學形式對事物的性質進行表達 ④通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修改 C．④②①③ D．③①②④ 測量培養(yǎng)液 ▲ 作為重要依據，來衡量一個種群數 B．②③④① ③觀察研究對象，提出問題 量是否發(fā)生變化。實驗室中，通常采用
（3）決定培養(yǎng)液中酵母菌種群密度大小的直接因素是 后酵母菌種群數量不能無限增長的原因是受到 ▲
▲
，t2 以
等因素的制約。
（4）請在乙圖中繪制出酵母菌種群增長速率的變化曲線（請
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在答題卷指定位置作答）。30． 分）莠去津是一種含氮的有機化合物。它是廣泛使用的除草劑之一。（8（1）研究發(fā)現(xiàn)，莠去津的主要作用機理之一是阻斷葉綠體囊狀結構薄膜上的能量轉 換的過程，則該種除草劑最可能影響光合作用中的 影響 ▲ ▲ 的過程，進而 的過程，最終抑制有機物合成，導致雜草死亡。
（2）從使用莠去津的農田中，發(fā)現(xiàn)了幾株耐莠去津的某種雜草雌、雄植株。已知正 常條件下該種雜草為二倍體，雌雄異株，并有學者已繪制出這種雜草的標準染色體（組）圖譜。①有學生認為該耐莠去津變異可能是染色體變異所導致，也有學生認為是基因突變造 成。請利用顯微鏡等儀器設備設計一個簡單實驗來鑒定該突變型的出現(xiàn)是基因突變還是染 色體變異所導致的。答： ▲ ②若已證實耐莠去津變異是基因突變所致，并有兩種可能：一是顯性突變、二是隱性 突變，請設計一個簡單實驗方案加以判定（要求寫出雜交組合，雜交結果，得出結論）。答： 實驗方法與結果如下表： 雜交親本 耐藥型♀×敏感型♂ 敏感型♀×耐藥型♂ 耐藥型雌株 1/4 1/2 ▲。③在已證實耐莠去津變異是基因突變所致的基礎上，某興趣小組進行了進一步探究，省 蘇
州 中
敏感型雌株 1/4 0 ▲ ▲ ▲。▲ ▲，子代的表現(xiàn)型與所占比例 耐藥型雄株 1/4 0 ▲ 敏感型雄株
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1/4 1/2 染色體上。雜交親本中。
由表推斷，控制該耐藥性狀的基因位于
31． 分）右圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中箭頭表示（8 碳的流動方向。請據圖回答：（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，A表示 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 表示）： 遞的。（4）在物質循環(huán)過程中，同時伴隨著 后者的主要特點是 多可增加 ▲ ▲ kg。。若生產者增加 5000kg，則位于第三營養(yǎng)級的生物最 ▲
（2）寫出圖中含有 3 個營養(yǎng)級的食物鏈（用字母（3）碳元素在生物群落內部是以 形式傳
32． 分）影響酶催化反應速率的因素有溫度、反應物濃度、酶的濃度等。右下圖表（8 示在最適溫度與 pH 條件下，胰脂肪酶催化脂肪分解的反應速率與反應底物（脂肪）濃度
江
耐藥型♀的基因型（以R、r表示這一對等位基因）為
蘇
學。
之間的關系。請據圖回答下列問題：（1）請描述 OA 段該酶促反應的主要特點： ▲ 應速率的因素是 ▲。B點以后限制反。
（2）實驗中，如果在A點時將反應溫度升高 10℃，曲 線發(fā)生的變化在答題卷圖一中用虛線畫出 ．．．．．．．．（請在答題卷的指 ．．．．．．．．．．．．。定位置作答）▲ ．．．．．，并分析出現(xiàn)這種
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現(xiàn)象的原因是A： ． 如果在實驗開始時將酶的量減少 1/5，其他條件不變，請在答題卷圖二中用實線畫出 ．．．．．．．．．．．． 相應的曲線，并標明曲線名稱。．．．．．．．．．．．．．（3）如果在B點加入少量的淀粉酶，曲線的變化情況為 因是B： ▲?！?/p>
33．選做題（6 分）本題有 A、B 兩題，請任選一題在答題卡指定位置作答。A．右下圖所示垂體與甲狀腺存在特定作用關系，H、h 表示相關激素。請簡答問題：（1）激素H為的靶細胞為 用是 ▲。激素h為 ▲ ▲，其主要的生理作，具有促進
組織細胞代謝的作用，而使體內產熱量增加，此外還具有提高神經系統(tǒng) 興奮性等作用。（2）h的分泌總是受到H的作用，但又總是保持相對穩(wěn)定。其重要 原因之一是h也會對垂體產生影響：當h分泌較多時會 ▲ 垂體分
省 蘇
▲
泌H；h分泌較少時H的分泌又會 ▲ 調節(jié)。B．下圖為人體免疫部分過程示意圖，①～○表示相關生理過程，A、B
表示人體免疫反應中的相關物質或細胞。請據圖回答下列問題：
江
蘇
州 中
▲
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學
。這種調節(jié)稱為
（1）圖中①～（14）相關生理過程中，屬于體液免疫的是（2）A是 ▲ ；B是。
▲
（填序號）?！ㄌ?。
（3）結核桿菌屬于胞內寄生菌，當它侵入人體后，人體主要是通過 序號）過程發(fā)揮免疫作用。（4）當同種抗原再次接觸機體時，免疫反應的特點是 ▲
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第四篇：高二第四次月考語文答案
第四次月考語文答案
1、D
解析：A、文章并沒有把野兔排除在“吉祥可愛之物”之外。
B、“雙目圓睜，躬腰屈體，兩耳緊貼在毛色略呈褐黃色的頸背上” 是安陽殷墟婦好墓中出土的玉兔作品中的一種情態(tài)，不能以偏概全。
C、我國古代“赤兔罕見”說法錯誤，因為“古人所盼望的預示大瑞的赤兔終究沒有降臨”。
2、C
解析：據第四段可知，“白兔”應為“褐黃色的兔”。
3、C
解析：A、“赫然可見”是說河北望都東漢壁畫墓所繪的祥瑞圖案中的白兔赫然可見；文中說”白兔極為稀少”是指古時候的野白兔，并非家兔。
B、理解錯誤，應是“伏羲、女媧各舉日輪和月輪”，且“廣傳于民間”與前分句內容沒有因果關系。D、文中無“人們的喜好已由兔遷移到了月”的信息。
4、D
?。簯n慮、擔心。
5、B
②是黃霸想跟夏侯勝學習經術所引用的話。⑥是說夏侯勝得到的獎賞。
6、D
“夏侯勝教育學生要精通經術,以獲得髙官厚祿”理解片面，夏侯勝這樣教育學生，是為了說明精通經術的重要性。
7、（1）有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進諫道：“天久陰而不下雨，這就預示著要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”（當、輿、前、“何之”句式各1分，大意1分）（2）霍光認為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務，應該了解經術，于是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。（省、宜、授、群臣奏事東宮句式各1分，大意1分）8.在詩人的感覺中，不但荷氣能“潤”，而且葉聲能“涼”，這是一種通感的寫法。（2分）表達了詩人清靜閑雅的心情和淡淡的哀愁。（3分）9.同意。（2分）全詩大意為：帶著織紋的竹席上泛起清冷的光，輕風吹過潔凈的池塘，濃陰仿佛帶著池荷的香氣，落葉的聲響驚擾了秋夢，晚照投下了幽幽的影子，望著安靜的庭院，不知不覺一炷香也燃完了，荷花還未凋謝，還要經歷秋霜，不禁讓人憐惜起來。詩人表面寫荷之凋零，實為悲秋，進而感慨青春易逝，感情哀怨低徊，又含而不露，不愧為大家手筆。（4分）
10.（1）靡有朝矣。（2）隨風（君）直到夜郎西。（3）只是當時已惘然。
（4）無邊落木蕭蕭下。（5）一尊還酹江月。（6）善假于物也。
11、（1）AE
解析： A、女主人公為對方做的事情是：女人也呻吟了一聲，并請求護士把她抱到他的床上去。E、“精心護理兩個重度燒傷的病人”及“眼睛有些濕潤”的是老大媽。
(2)①女人的脖子硬得像水泥管，無法轉頭看男人，所以聽到男人的呻吟，女人也呻吟了一聲。這是愛的呼喚，是對愛情的詮釋。（2分）②老大媽被他們的剛毅精神和忠貞愛情感動。（2分）③表達出老大媽對他們敢于面對厄運的剛毅精神的贊美，對生死相依的忠貞愛情的褒揚。（2分）
（3）①純樸、簡潔。故事情節(jié)主要集中在第⑨段，作者用不到400字的文字就把故事情節(jié)敘述清楚了。語言純樸簡潔，沒有夸大其詞、矯揉造作的句子。（3分）
②真切感人。作者的心很真切，用純粹得像他們愛情一樣的心去寫作，在平實的語言文字中寄托自己不平靜的情感，讓人讀出了原汁原味的真情。（3分）
（4）示例：
主題思想：①本文的主人公雖然已經離開了人世，但他們真摯無私永恒的愛情，就像那塊油布上的“紫色人形”圖案一樣，將永存于人間，永存于人們心中。（2分）
②小說通過對“紫色人形”故事的敘寫，謳歌了真摯無私永恒的愛情。（2分）
結構：①本文主要寫的就是“紫色人形”故事，以“紫色人形”為題統(tǒng)領全文。（2分）
②它呼應文中老大媽不肯借油布這一懸念，并照應文末一句話----“兩個緊緊偎依在一起的淡紫色人形”，這是文章的情節(jié)高潮。（2分）
12、（1）CE(C3分E2分B1分)
A、強加因果。B、不僅僅是要求自己。D、推論不正確。（2）忠貞愛國，為官清廉，生活簡樸，愛兵如子。（共6分。結合文本分析合理即可）
（3）愛國者的鮮血書寫了歷史，歷史會記住他們比金石還堅硬的品質，他們永遠是后人學習的榜樣。（6
分，意思對即可）
（4）張自忠將軍作為一個軍人，面對國家和民族的危亡，履行軍人的職責，保家衛(wèi)國，驅逐外侵，這就是“求仁”，為了這個愿望，他不顧個人安危，犧牲自己就是“得仁”。他的這種精神鼓舞了后來無數為祖國獨立、富強、民主而奮斗的人們。（8分）
13、C
解析：C、急公好義：熱心公益，見義勇為。望文生義，應用“急功近利”。A、夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。B、囤積居奇：指把短缺的貨物大量儲存起來，等待時機高價出售。D、板上釘釘：比喻事情已經決定，不能改變。
14、D
解析：A、雜糅。“原因是”和“由于······造成的”刪去其一。B、缺賓語?！俺鲂小焙蠹印靶枨蟆保按哼\”后加“氛圍”。C、搭配不當。“醫(yī)者仁心”是職業(yè)信仰，而非職業(yè)；應將“職業(yè)”改為“信仰”。
15、A
解析：根據句意，①應放在最后，緊挨“無需”，排除B、C兩項；再分析④③句，④應在③前。
16、遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨，多情的人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想
(每句3分，內容2分，句式1分)
17、奶奶：這藥每天早上吃半片。（稱謂1分，陳述對象“這藥”2分，吃法2分）
18、寫作提示：鎖定“因為他敢和高手呀”，小白兔跟駿馬比，需要的是勇氣和決心。立意在“我們要有敢于和高手比的勇氣和決心，更要勤于努力，這樣才能使自己的能力不斷提高”內，便可列為一類卷。
參考譯文
夏侯勝少年喪父，但他很好學，跟隨始昌學習《尚書》和《洪范五行傳》，論說災異。后來師從蕳卿，又問學於歐陽氏。夏侯勝做學問精細純熟，他所師從的不只一個人。夏侯勝擅長講述禮服典制。被徵召為博士、光祿大夫。這時恰逢昭帝駕崩，昌邑王繼位，昌邑王經常出游。有一次夏侯勝擋著昌邑王坐的車子上前進諫道：“天久陰而不下雨，這就預示著要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門到哪兒去呢?”昌邑王大怒，說夏侯勝是妖言惑眾，就把他綁起來交付官吏處置。那個官吏把這件事報告給大將軍霍光，霍光沒有對夏侯勝施以刑罰。這時，霍光和車騎將軍張安世正商量著要廢掉昌邑王?；艄庳焸鋸埌彩缆读丝陲L，而實際上安世并沒有泄露。於是就審問夏侯勝，夏侯勝回答道：“《洪范傳》中說?帝王沒有統(tǒng)治的準則就被常陰懲罰，這時就會有地位在下的討伐他的事發(fā)生?，所以說有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生?！被艄狻彩蓝即蟪砸惑@，從此就更加看重懂經術之人了。十多天后，霍光終於和安世一起上奏太后，廢掉昌邑王，立了宣帝。霍光認為群臣向東宮上奏政事，太后視察政務，應該了解經術，於是就讓夏侯勝給太后講授《尚書》。夏侯勝后改任長信少府，并被賜予關內侯的爵位，因為參與謀劃廢立之事和決定宗廟社稷的重大決策，后又被增加了千戶的食邑封地。
【御史大夫廣明彈劾夏侯勝對詔書胡說八道，詆毀先帝，大逆不道，而且丞相長史黃霸也因為縱容夏侯勝而不彈劾他，兩個人都被投進了監(jiān)獄。於是主事的官吏就請把武帝廟尊為世宗廟，進行《盛德》、《文始》、《五行》的樂舞表演，以后世世供奉，以彰明盛德。而武帝所巡行過的四十九個郡國也都立了廟，就像高祖、太宗一樣?！?/p>
夏侯勝、黃霸已經被關在牢里很久了，黃霸想跟夏侯勝學習經術，夏侯勝以已獲死罪為由拒絕了他。黃霸說：“朝聞道，夕死可矣。”夏侯勝覺得他說得很好，於是就教他學習經術。這樣又過了一個冬天，而講論如故，不曾懈怠。
到宣帝本始四年夏天，關東四十九郡同日地震，城墻房屋倒塌，死了六千多人。宣帝穿著素服，不在正殿上朝，派遣大臣慰問官員和百姓，并賜給死者入棺的費用。宣帝下詔書說：“發(fā)生災異，是天地對我們的警告。我承繼祖上的功業(yè)，在士民之上，但卻沒有讓他們好好地生活。從前北海、瑯邪發(fā)生地震，損壞祖宗廟，我也很是畏懼，諸位列侯、中二千石中的博學之士們，如果能有辦法應付災變、彌補我的缺漏的，不要有忌諱?！膘妒谴笊馓煜?，夏侯勝被赦而擔任諫大夫給事中，黃霸擔任揚州剌史。
夏侯勝為人質樸剛正，平易近人而沒有威儀。朝見宣帝時稱宣帝為君，又在前面加上宣帝的字，這些做法都是不合禮儀的，但宣帝反而因為這些而對他更加親近信任了。有一次夏侯勝被接見后，出去把宣帝的話告訴別人，宣帝聽說后就責備夏侯勝，夏侯勝回答說：“陛下說得很好，所以我就宣揚它。堯的話散布於天下，至今仍被誦讀。我認為這些話可以傳頌，就傳布開了。”朝廷上每次有大事情要商議時，因為宣帝一直知道夏侯勝很率直，宣帝就會對夏侯勝說：“先生您盡管直話直說，不要因為以前的事而有畏懼之心?！?/p>
夏侯勝再次做了長信少府，又升任太子太傅。他受宣帝詔撰寫《尚書》、《論語說》，賜給一百斤黃金。夏侯勝九十歲時在任上去世，被賜給墓地，安葬在平陵。太后賜予他二百萬錢，并為夏侯勝穿了五天孝服，以報答師傅之恩，儒者引以為榮。以前，夏侯勝講課時常對學生說：“儒者最怕不懂經術，經術如果能通曉了，要取得高宮就像撿起地上的小草一樣簡單。學經不精，還不如回家種地?！?/p>
第五篇：高二生物
2011-2012年第一學期高二生物實驗總結
高二年級生物實驗教學工作開展基本順利，但由于受器材等條件的限制有一部分實驗無法正常進行，只按計劃完成部分實驗，本學期共做了3個實驗，現(xiàn)將實驗教學工作總結如下：
1、探究生長素類似物促進扦插生根的最適濃度
本實驗主要問題是解決生長類似物促進菊花枝條生根的最適溫度是多少？理解控制無關變量的重要性
2、樣方法調查雙子葉植物種群密度
取材的關鍵是要做到隨機抽樣，不能摻入主觀因素是本實驗的一個非常關鍵點，另一方面要發(fā)揮學生的主動性，對調查過程中發(fā)現(xiàn)的問題小組討論
3、培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化
主要明白兩個關鍵問題，⑴怎樣進行酵母菌計數?
⑵從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數之前，建議將試管輕輕振蕩幾次，為什么？
這兩個關鍵問題掌握了，本節(jié)實驗基本內容就理解了。
在這個實驗的操作過程中，對于酵母菌計數這一點學生掌握不好，需教師詳細講解。
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