第一篇：禮儀小結(jié)（精選）

首先，明白了什么是禮儀？禮儀是一門綜合性較強(qiáng)的科學(xué)，是指在人際交往中，自始至終地以一定的約定俗成的程序、方式表現(xiàn)的律己、敬人的完整行為。禮儀的核心是尊重，用五句話來概括對不同人的尊重：尊重上級一種天職、尊重下級一種美德、尊重客戶是一種常識、尊重同事是一種本分、尊重所有人是一種教養(yǎng)。然后講了學(xué)習(xí)禮儀的意義，第一展示良好的個人素質(zhì)、個人修養(yǎng)；第二有利于建立良好的人際溝通；第三有利于維護(hù)、提升企業(yè)形象。

其次，做好服務(wù)禮儀：

一、職業(yè)形象1）男士服飾、儀容2）女士服飾、儀容

二、職業(yè)儀態(tài)1）坐姿2）站姿3）微笑

三、電話禮儀1）接電話流程2）接電話技巧3）接電話禮儀4）撥電話禮儀5）電話注意事項(xiàng)

四、接待禮儀1）會客、行路、會議等的座次禮儀2）端茶禮儀3）用餐禮儀

五、其他常見禮儀1）電梯禮儀2）進(jìn)出門禮儀）上下樓禮儀等

衣食足而知禮儀。禮儀就在我們身邊，禮儀看似虛無抽象，其實(shí)包含在我們每一天的工作中，作為一名工作在服務(wù)崗位的員工，每天都會接觸一些不同層次、不同修養(yǎng)的人，這些人都是我們的客戶，他們就是我在商務(wù)交往中的對象。對照自已在為客戶服務(wù)中的一言一行，我們有很多地方都還有待改進(jìn)。對待客戶，既要堅(jiān)持公司的原則，維護(hù)公司的利益，同時也要從客戶的角度著想，靈活地處理一些無關(guān)原則的小事、瑣事，盡可能地為客戶提供細(xì)致周到的服務(wù)，同形形色色的客戶處理好關(guān)系。

總的來說，一個人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，便是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。所以，如果公司每一名員工都能學(xué)會尊重他人，包容他人，同時時時注意自己的說話方式、儀容儀表，以樂觀積極的形象去迎接生活的每一天，那么我們不僅能提升自我形象，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，還能充分提升公司企業(yè)形象，創(chuàng)建健康向上的企業(yè)文化，促進(jìn)公司和諧發(fā)展。

長汀中轉(zhuǎn)站

2012年10月日

第二篇：服務(wù)禮儀小結(jié)

分行服務(wù)禮儀小結(jié)

通過這次服務(wù)禮儀的培訓(xùn)，我再一次被興業(yè)銀行濃厚的服務(wù)精神所感染。陸老師精彩的服務(wù)演講和她每一次的培訓(xùn)細(xì)節(jié)，都讓我發(fā)自內(nèi)心地覺得領(lǐng)導(dǎo)對我們服務(wù)的要求和重視，對興業(yè)銀行服務(wù)品牌的關(guān)注。

分行服務(wù)禮儀培訓(xùn)一開始就有一個小細(xì)節(jié)，讓我對這位老師產(chǎn)生了不錯的影響。小陸老師因?yàn)槎萝嚩淼搅艘稽c(diǎn)時間，但是從進(jìn)門到開始培訓(xùn)時，她都是面帶微笑，笑臉相迎。其實(shí)當(dāng)時我也很奇怪，為什么這位老師從進(jìn)門就開始對著我們微笑呢？？？原來聽過老師的解釋和分析后，老師的意思是不想把這種因?yàn)槎萝噹淼呢?fù)面情緒帶給我們，她希望我們能有一個愉快的心情來聽她講課，她說如果她從進(jìn)門就一直抱怨，讓我們聽到種種埋怨的話后，我們會覺得這個老師的整個情緒狀態(tài)，是很負(fù)面的，這對后面的培訓(xùn)也是不利的。所以她希望通過她積極，正面的態(tài)度，來帶動我們的情緒。小小的一個微笑，讓我略有所思，原來一件事情的發(fā)展方向好壞與否，是在于“人”，更在于“態(tài)度”

“人”在溝通中起到相當(dāng)重要的作用，如果溝通比作橋的話，那么“人”就是橋面，而“態(tài)度”就是其中的一個橋墩。之后，陸老師開始她的培訓(xùn)課程，她首先教我們?nèi)绾螤I銷自已，讓我學(xué)到原來再可愛，再美麗的女生，要讓自已的美麗給更多的人看到，“微笑”是一個最重要的方式。這并不是炫耀自己和別人不一樣，也不是諂媚別人的方法。是希望能和別人更好地溝通，讓別人能了解你的意思和態(tài)度，是更想和你溝通下去的方法。所以我覺得不要浪費(fèi)自己的年輕和活力，用微笑，讓它更美好。陸老師還講到了四個內(nèi)容，“服務(wù)態(tài)度”、“人際溝通”、“銷售技巧”、“專業(yè)知識”，陸老師說服務(wù)態(tài)度是其中最很重要的。因?yàn)椴徽撘粋€銷售技巧多么成功，專業(yè)知識多么熟練的人，在與客戶打交道的時候，總是結(jié)結(jié)巴巴的，死板呆滯的，如果是這樣的話，誰也不會聽你把產(chǎn)品介紹完的，這樣子，會比別人更累的。所以陸老師要我們學(xué)會良好的服務(wù)態(tài)度，是很重要。要讓我們這種服務(wù)態(tài)度更生活化，不只是在上班的時候要做到微笑服務(wù)，生活上也要做到處處微笑待人。

陸老師的培訓(xùn)真的是很精彩，她還講到了“看好的，聽好的，說好的，做好的”。什么事情都要多想想好的一面，人的心態(tài)就會健康很多。還講到了“情緒波及”，陸老師舉了個小女孩的例子，這是一個很聰明的小女孩，因?yàn)槭前嘀械臄?shù)學(xué)課代表，所以她在給小朋友批卷子的時候，都給小朋友批成一百分，后來這件事情讓老師知道了，老師把事情告訴家長，所以家長就來找陸老師分析了。陸老師問我們?nèi)绾蝸硖幚磉@件事情，其實(shí)我覺得不能用打，不能用罵，要進(jìn)行正確地引導(dǎo)。讓她明白這件事情，她的出發(fā)點(diǎn)是對的，但是用錯了方法。如果設(shè)想一下，家長知道女孩欺騙老師的事情，回家后問也不問就一頓打罵，小女孩就會很氣憤，小女孩一氣憤，就會把這種情緒發(fā)在小朋友身上，小朋友也就不會喜歡她。她就又委屈又憤恨，甚至再把情緒放在老師身上，出現(xiàn)了反抗的情緒。這對于學(xué)業(yè)的進(jìn)步也是不利的。這種情緒波及的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的。所以萬萬不能被這種負(fù)面的情緒

所感染，也真的要學(xué)會時時調(diào)節(jié)自己的情緒。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我還被陸老師點(diǎn)名小小示范了一下服務(wù)禮儀，心情還是有點(diǎn)激動。能展示自已鍛煉的成果，也是很開心的。希望自己的表現(xiàn)能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，這樣也不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。老師還給我們上了面部和腰部的鍛煉操。對我們的身體健康也是很有幫助的。我還把腰部鍛煉操教會了我的媽媽，對她的身體也是很有幫助的。

最后，分行的服務(wù)禮儀培訓(xùn)真的是讓我受益非淺，我一定會在工作中好好地運(yùn)用的，也要謝謝分行領(lǐng)導(dǎo)對我們的培訓(xùn)，這是對我們最好地鼓勵.

第三篇：大一9月禮儀小結(jié) 文檔

大一九月份科研小結(jié)

我們認(rèn)識到幼兒良好的禮儀不是一朝一夕所能見到成效的，它

既要有計(jì)劃，有目的，有系統(tǒng)的顯性課程；又要有多渠道，多方位有

機(jī)滲透的隱性課程。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我們本著大處著眼，小處入

手，從身邊的小事做起，從最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起等

原則，根據(jù)制定的行為養(yǎng)成計(jì)劃，通過幼兒一日生活中的教育活動來

實(shí)施的。幼兒園一日生活中的教育活動是完成教育計(jì)劃和促進(jìn)幼兒身

心全面發(fā)展的基本途徑。

通過一個月的禮儀教育，幼兒已經(jīng)逐步養(yǎng)成了一些良好的生活

禮儀習(xí)慣以及同伴交往禮儀習(xí)慣。在實(shí)施幼兒禮儀養(yǎng)成教育活動中，我們不僅在逐周計(jì)劃表中有具體的禮儀行為養(yǎng)成要求，而且每學(xué)期開

學(xué)的第一個月為禮儀月，開學(xué)的第一周為禮儀周。設(shè)計(jì)系列主題活動。

幼兒在不斷的模仿和練習(xí)后，受到學(xué)習(xí)環(huán)境的及時正面強(qiáng)化，促進(jìn)幼

兒禮儀行為的學(xué)習(xí)。

另外，我們還根據(jù)幼兒園的要求，結(jié)合班機(jī)幼兒的日常表現(xiàn)，評

出了本月的寶寶之星，勞動寶寶、聰明寶寶、特長寶寶、運(yùn)動寶寶

等。

在今后的工作中，我們班還要繼續(xù)這種教育方式，同時探索新的教育方式，使我們的工作開展的更豐富多彩，更有效。

張蔚

2011-9-26

第四篇：禮儀特色小結(jié)

真實(shí)的生活情境在禮儀教學(xué)活動中的運(yùn)用

教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實(shí)行。隨時隨地，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度?！?/p>

真實(shí)的生活情境是：在情境中學(xué)習(xí)旨在喚起幼兒的原有知識和經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒的學(xué)習(xí)更加真實(shí),同時豐富幼兒的情感,幫助幼兒形成積極的態(tài)度。禮儀言行和真實(shí)的生活密切相關(guān)，如：交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，初步學(xué)會與人交談的禮節(jié)；初步學(xué)會作客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們打招呼。所以，禮儀言行和禮儀意識的培養(yǎng)離不開真實(shí)的生活情境。我們應(yīng)該注重在日常的禮儀教學(xué)活動中為幼兒提供創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓幼兒在體驗(yàn)感知中形成好的行為習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高教學(xué)活動有效性的重要條件。習(xí)慣的養(yǎng)成由一個從生疏到熟練，再由熟練到“自動化”的過程，所以，禮儀教學(xué)中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生活情境，提供各種實(shí)踐的機(jī)會，與幼兒的生活密切聯(lián)系起來，融入到真實(shí)的社會生活中，抓住機(jī)會，適時的啟發(fā)、誘導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。而學(xué)前兒童社會性的發(fā)展是在孩子同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實(shí)現(xiàn)的。大班幼兒社會性發(fā)展的情境性（幼兒社會性和道德行為的動機(jī)往往受當(dāng)前刺激(即情境)的制約、特定的情境產(chǎn)生與此相對應(yīng)的社會行為）也決定了培養(yǎng)幼兒禮儀等社會行為必須也必然在真實(shí)的社會生活中開展。實(shí)錄一:大班禮儀實(shí)踐活動《升旗》

雖然之前經(jīng)過禮儀認(rèn)知活動，幼兒對升旗的禮儀有了一些了解，但觀察下來，部分幼兒在國旗徐徐升起的時候，會出現(xiàn)東張西望、不立正等不規(guī)范的行為，為此，我組織了此次活動《升旗》。我先問孩子：升旗的時候小朋友怎么做才能表達(dá)對國旗的愛，對祖國媽媽的愛？孩子們回答說：要立正，要看著國旗，不能說話??我總結(jié)到：我們要立正、行注目禮，像解放軍叔叔一樣神氣。緊接著我出示2008奧運(yùn)會頒獎圖片和天安門升旗圖片，問幼兒我們?yōu)槭裁匆欤?孩子們也很踴躍：因?yàn)樗麄冓A了。我說：你們很聰明，是呀，當(dāng)運(yùn)動員在得到前三名時總會榮耀的升起自己國家的國旗。在孩子感到升旗的榮譽(yù)感時，我趁熱打鐵：那你們知道都有哪些升旗禮儀？孩子們很快回答到：小朋友在升旗的時候要，立正站好，行注目禮?？磥恚⒆右呀?jīng)掌握了基本的升旗的基本禮儀，接下來進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”，孩子真正參加到升旗儀式中，看著他們一個個挺拔的站姿和認(rèn)真的眼神，我感到欣慰。分析：

創(chuàng)設(shè)一定的生活情境讓幼兒練習(xí)。為幼兒創(chuàng)設(shè)生活情境，讓幼兒通過真實(shí)的情景演練，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn)，這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進(jìn)內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習(xí)慣。在這一次的禮儀實(shí)踐活動《升旗》中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)情況，在情景的創(chuàng)設(shè)中關(guān)注幼兒的升旗注目禮的培養(yǎng)是非常有必要的?；顒娱_始教師和幼兒一起回顧升旗禮儀知識點(diǎn)，孩子從中知道了升旗的時候小朋友要立正、行注目禮才能表達(dá)對國旗的愛，對祖國媽媽的愛。再讓幼兒體驗(yàn)升旗：運(yùn)動員獲獎時升旗、天安門前升旗的場景等，也讓幼兒了解到了為什么要升旗?；顒幼詈笞層變赫娴娜⑴c到升旗中，孩子們懷著對祖國的愛和對國旗的尊敬，立正站好，行注目禮。

教師讓幼兒把學(xué)到的升旗禮儀在周一的真實(shí)升旗儀式中實(shí)踐起到了良好的效果，孩子在莊嚴(yán)的氛圍、同伴的評價中，都會很好的遵守升旗的禮儀。

實(shí)錄二：大班禮儀實(shí)踐活動《逛超市》

在談話中我了解班級幼兒在周末最喜歡和爸爸媽媽逛超市，因?yàn)槌欣锪岈槤M目的物品可以讓小朋友買到很多自己喜歡的東西，容易出現(xiàn)購物無節(jié)制，總是拉著家長買很多東西的現(xiàn)象。超市自由、寬泛的購物環(huán)境使很多顧客出現(xiàn)不文明的行為，大班幼兒有分辨對錯的能力，能從辨析中積累正確的購物經(jīng)驗(yàn)。但如果真的實(shí)踐，幼兒可能會出現(xiàn)各種各樣的問題。為此，我開展了這一活動。先是讓孩子回顧逛超市的文明經(jīng)驗(yàn)。一個短片“朵朵逛超市”看完，我問道：剛才小朋友看了朵朵和她的媽媽一起逛超市，你覺得朵朵是一個文明的小顧客嗎？為什么？小朋友們都說是。我小結(jié)到：對啊，我們也要向朵朵學(xué)習(xí)，包裝好的零食是不可以隨便拆開品嘗的，免費(fèi)試吃的東西讓大家才能嘗一嘗；衣服試穿后放回原處，像襪子這樣小商品不可以隨便拆包裝；不要的東西一定要記得退回原來的地方；最后排隊(duì)要耐心，不能插隊(duì)。了解了怎樣文明購物后，我把問題拋給孩子：你想做文明小顧客嗎？你是怎樣購物的呢？孩子七嘴八舌：人多的時候可以先等一等、提醒爸爸不在超市抽煙等等。我接過孩子的話：原來在超市的時候除了像朵朵一樣還要。。。，購物過程中還有很多的文明行為，你們真是文明的小顧客。接下來是實(shí)踐體驗(yàn)我告訴孩子們：今天我們的爸爸媽媽也來幼兒園了，一會我們就和自己的家長一起逛超市去，你能做到像朵朵一樣文明嗎？孩子：能。于是大家愛出發(fā)去易初蓮花。要求：20分鐘的購物時間。我跟在孩子后面觀察、拍照，有的孩子能時刻保持文明購物，但是個別孩子還是會纏著爸爸媽媽買自己喜歡的玩具等。購物結(jié)束后，我把拍攝的視頻和照片分享，孩子真實(shí)的購物讓他們總結(jié)出：在逛超市時我們要適量選購、不嬉戲和打鬧、愛護(hù)超市設(shè)施、文明排隊(duì)等，人人爭做一個文明的購物者。

分析：

組織幼兒進(jìn)行社會實(shí)踐與交往。創(chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)的同時，也為幼兒創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會，組織社會實(shí)踐與交往。充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒走出校園走向社會進(jìn)行禮儀實(shí)踐鍛煉。在此次大班禮儀實(shí)踐活動《逛超市》中，真正的組織幼兒去參加社會活動：逛超市，在真正的逛超市中讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的購物禮儀。小朋友和家長到真實(shí)的超市去購物，真實(shí)的情境對小朋友鞏固文明的購物行為起到了很大的支持。在分享交流的環(huán)節(jié)運(yùn)用照片、錄像的形式使小朋友通過多種方式辨析購物行為，再一次鞏固經(jīng)驗(yàn)。本次活動情境使真實(shí)的超市，對小朋友的誘惑很大。有個別小朋友會出現(xiàn)語言行為不一致，說的比做的好的現(xiàn)象，在家長的引導(dǎo)下，能夠改正也使一次進(jìn)步。對小朋友的禮儀行為的養(yǎng)成有很大的推進(jìn)，都在原有的基礎(chǔ)上得到提高，并能掌握文明購物的基本方法。

我的收獲：

1、家園合作策略

幼兒的社會性——禮儀行為的發(fā)展具有模仿性的特點(diǎn)。模仿是對他人所顯示的行為及其特點(diǎn)進(jìn)行有選擇的重復(fù)(再現(xiàn))。模仿性是幼兒最顯著的特點(diǎn)之一。幼兒經(jīng)常學(xué)父母、老師或同伴的樣子,說和別人相似的話,或者再現(xiàn)別人做過的行為、動作。為了幫助幼兒更好的鞏固購物禮儀，我們邀請家長參與到我們的禮儀實(shí)踐活動中來，孩子自然會去模仿家長的禮儀言行，又在這樣的一個學(xué)習(xí)實(shí)踐活動氛圍，會讓家長的某些良好行為最大限度的影響幼兒，推動幼兒的發(fā)展。

2、社會實(shí)踐策略

禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動的機(jī)會，讓幼兒在實(shí)踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。無論是《升旗》還是《逛超市》，我們都給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)的生活情景，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固習(xí)得的禮儀言行。評價

1、生活情境有價值

真實(shí)生活情境的創(chuàng)設(shè)，把幼兒置身于真正的社會實(shí)踐中，孩子通過自身的約束、家長的影響以及教師前期的引導(dǎo)，把一些禮儀言行和社會準(zhǔn)則、實(shí)際生活聯(lián)系起來，使得禮儀言行和禮儀意識“深入孩子心”，取得了較好的實(shí)踐成果。

2、孩子禮儀有發(fā)展

升旗儀式上，那些端正挺拔的身影、鴉雀無聲的氛圍，超市購物時，那些善解人意的行為、品行良好的習(xí)慣，都?xì)v歷在目。其實(shí)禮儀實(shí)踐活動，最大的也是最重要的成果就是：孩子有發(fā)展、有進(jìn)步，有變化。

我的思考：

幼兒禮儀行為的養(yǎng)成和禮儀意識的形成，具有反復(fù)性和長期性，要想對幼兒的文明禮貌教育形成行為習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，從幼兒生活中入手，運(yùn)用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育和行為訓(xùn)練，我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。

楊文娟 2015-1-16

第五篇：涉外禮儀小結(jié)報(bào)告

涉外禮儀小結(jié)報(bào)告

J電氣1004 陳斌學(xué)號：

涉外禮儀的基本概念 涉外禮儀，是對涉外交際禮儀的簡稱。它具體所指的是，中國人在對外交往中，用以維護(hù)自身形象、用以向交往對象表示尊重與友好的約定俗成的習(xí)慣做法。

一、禮儀的四要素，即：

1、禮儀的主體

2、禮儀的客體

3、禮儀的媒體

4、禮儀的環(huán)境

二、依據(jù)適用對象、范圍的不同，禮儀可分為：

1、政務(wù)禮儀

2、商務(wù)禮儀

3、服務(wù)禮儀

4、社交禮儀

5、國際禮儀

日常禮儀

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一、衣的禮儀

基本禮儀要求是：得體而應(yīng)景

（一）應(yīng)選擇與自己所處的具體場合相適應(yīng)的服裝。

1、公務(wù)場合：男士最佳衣著：藏藍(lán)色、灰色的西裝外套或中山裝套裝，內(nèi)穿白色襯衫，腳穿深色襪子、黑色皮鞋，打色彩凝重的，與套裝相協(xié)調(diào)的領(lǐng)帶。女士最佳衣著：身著單一色的西服套裝，內(nèi)穿白色襯衫，腳穿肉色長筒絲襪和黑色高跟鞋。有時，身著單一色彩的連衣裙亦可，但盡量不要選擇以長褲為下裝的套裝

2、社交場合：最為常見的是：時裝、禮服、具有本民族特色的服裝以及個人縫制的服裝

西裝的穿著：

將左袖袖口上的商標(biāo)、純羊毛標(biāo)志等拆除

上衣衣扣的扣法：雙排扣西裝、單排兩?？畚餮b、單排三?？畚餮b

穿西裝背心時、襯衫：下擺袖管。領(lǐng)帶：大小領(lǐng)帶下端領(lǐng)帶夾

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3、二、食的禮儀

這里主要介紹以下西餐：用餐時，上臂和背部要靠到椅背,腹部和桌子保持約一個拳頭的距離，兩腳交叉的坐姿最好避免。正式的全套餐點(diǎn)上菜順序是:①菜和湯②魚肝油③水果④肉類⑤乳酷酪⑥甜點(diǎn)和咖啡⑦水果，還有餐前酒和餐酒。沒有必要全部都點(diǎn)，點(diǎn)太多卻吃不完反而失禮。稍有水準(zhǔn)的餐廳都不歡迎只點(diǎn)前菜的人。餐巾在用餐前就可以打開。點(diǎn)完菜后，在前菜送來前的這段時間把餐巾打開，往內(nèi)摺三分之一，讓三分之二平鋪在腿上，蓋住膝蓋以上的雙腿部分。最好不要把餐巾塞入領(lǐng)口。喝湯也不能吸著喝。先用湯匙由后往前將湯舀起，湯匙的底部放在下唇的位置

將湯送入口中。面包的吃法。先用兩手撕成小塊，再用左手拿來吃的原則。吃硬面包時，用手撕不但費(fèi)力而且面包屑會掉滿地，此時可用刀先切成兩半，再用手撕成塊來吃。避免像用鋸子似割面包，應(yīng)先把刀刺入另一半。切時可用手將面包固定，避免發(fā)出聲響。

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三、住的禮儀

多國領(lǐng)導(dǎo)一同時來訪訪，切勿分散住宿。一律平等對待。首先，必須充分了解外

賓的生活習(xí)慣。其次，必須慎重選擇外賓的住宿地點(diǎn)

一般而言，通行于世界的住宿飯店的禮儀主要包括下列四條：一是應(yīng)當(dāng)講究禮貌。

在飯店里住宿，對于自己所遇到的一切人，都應(yīng)當(dāng)以禮相待。在通過走廊、也入電梯、或是接受飯店里所提供的各項(xiàng)服務(wù)時，要懂得禮讓他人。對于為自己服務(wù)的各類飯店工作人員，要充分地予以尊重和體諒。

四、行的禮儀

保持距離：（1）私人距離。兩人相距在0.5米之內(nèi)為私人距離，又叫親密距離。適用于家人、戀人、至交之間。與一般人，尤其是陌生人或異性相處時，不能采用。

（2）社交距離。兩人相距在0.5－1.5之間為社交距離，又叫常規(guī)距離。適用于交際應(yīng)酬，是人們采用最多的人際距離。

（3）禮儀距離。兩人相距在1.5－3米之間為禮儀距離，又叫敬人距離。適用于向交往對象表示很敬重，或用在會議、慶典、儀式中。

（4）公眾距離。兩人相距在3米以外為公共距離，又叫大眾距離。適用于與陌生人共處 上下樓梯：不應(yīng)站在樓梯上或樓梯轉(zhuǎn)角處進(jìn)行深談，以免有礙他人通過。

若是男性，與長者、異性一起下樓梯時，如果樓梯過陡，應(yīng)主動行走在前，以防對方有閃失。

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