第一篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)筆記基本要求

中學(xué)生學(xué)習(xí)筆記基本要求

學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本內(nèi)容之

一。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)筆記記錄和整理的習(xí)慣，既是學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的組成部分，更是學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行行為規(guī)范教育的有效載體和途徑。因此，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)筆記記錄與整理習(xí)慣，應(yīng)該是基礎(chǔ)教育階段對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)之一，也是每位教師的基本工作任務(wù)。為了更有效地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，特制訂學(xué)習(xí)筆記基本要求：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記的分類(lèi)：根據(jù)所處的學(xué)習(xí)階段，分為“預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記、復(fù)習(xí)整理筆記”；根據(jù)筆記記錄的位置，分為：課本上的筆記和筆記本上的筆記。學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記還包括讀書(shū)筆記和講座筆記。

二、課本上的學(xué)習(xí)筆記包括三種形式：

（一）對(duì)課本上的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容用劃線(xiàn)、圈點(diǎn)等形式進(jìn)行標(biāo)注；

（二）對(duì)課本上的疑難問(wèn)題在該頁(yè)的空白處進(jìn)行說(shuō)明或解答；

（三）對(duì)課本上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)注，概要地記錄于課本的空白處。

三、筆記本上的學(xué)習(xí)筆記，將筆記本的每一頁(yè)分為左、右兩側(cè)，左邊占四分之三，右邊占四分之一，用一條豎線(xiàn)分隔。左邊的四分之三預(yù)習(xí)或課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容的記錄，右邊的四分之一用于課后或單元復(fù)習(xí)時(shí)的整理、補(bǔ)充或評(píng)論。

四、預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記和復(fù)習(xí)筆記可以用同一筆記本，也可以用不同的筆記本，教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定。

五、預(yù)習(xí)筆記，根據(jù)教師預(yù)習(xí)要求做好記錄，或者記錄學(xué)生在自主預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和疑難的問(wèn)題。

六、課堂筆記，主要記錄教師板書(shū)和講課中的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)逐漸學(xué)會(huì)判斷上課的重點(diǎn)所在。

七、復(fù)習(xí)筆記，包括兩種形式：

（一）對(duì)記錄筆記本上的預(yù)習(xí)筆記和課堂筆記在筆記本的右側(cè)四分之一進(jìn)行復(fù)習(xí)整理；

（二）在一個(gè)章節(jié)或單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理。

八、讀書(shū)筆記，應(yīng)記錄一本書(shū)或其它閱讀材料的主要觀(guān)點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論和方法等，并可對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行述評(píng)。

九、學(xué)生在聽(tīng)報(bào)告或講座時(shí)，應(yīng)帶好筆記本，做好講座筆記。學(xué)生記錄講座筆記在認(rèn)真聆聽(tīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記錄講座過(guò)程中的主要觀(guān)點(diǎn)、論據(jù)和方法等重點(diǎn)內(nèi)容。

華東模范中學(xué)教導(dǎo)處

2008.10

第二篇：法制教育學(xué)習(xí)筆記中學(xué)生[范文模版]

法制如同溫暖的陽(yáng)光，如同潤(rùn)物的春雨，如同炎夏的清風(fēng)，有它才得以讓我們的社會(huì)和諧穩(wěn)定，我們的生活井然有序，百姓安居樂(lè)業(yè)，幸福安康。這里給大家分享一些關(guān)于法制教育學(xué)習(xí)筆記中學(xué)生，供大家參考。

法制教育學(xué)習(xí)筆記中學(xué)生1

談到法大家都不會(huì)覺(jué)得太陌生，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)有法的社會(huì)里，作為一名21世紀(jì)的公民，我們就要做到知法，學(xué)法，遵法，用法。

法制有許多種，像我們這些小學(xué)生就有《未成年人保護(hù)法》，有著被家庭保護(hù)，學(xué)校的保護(hù)和社會(huì)保護(hù)的權(quán)利;老師有《教師法》;社會(huì)公民有《公民法》;馬路上的車(chē)輛必須遵守交通規(guī)則，不然就會(huì)發(fā)生交通事故等。我們生活在社會(huì)上，必須要受到法律的約束，我們只有做好自己應(yīng)遵守的法律，才能快樂(lè)的生活。

作為像我們這么大的公民，正在成長(zhǎng)著，也是對(duì)人生、世界產(chǎn)生觀(guān)念的時(shí)候，我們面對(duì)著生活上的喜怒哀樂(lè)，也面對(duì)著社會(huì)上的不良風(fēng)氣。像在生活中，我們見(jiàn)得最多的不良現(xiàn)象，無(wú)非就是打架、勒索、打劫、敲詐等。舉一個(gè)例子，比如說(shuō)：一個(gè)16歲的青少年，因?yàn)楸粚W(xué)校的”黑老大“所勒索，不敢跟學(xué)校家長(zhǎng)說(shuō)，終于惱羞成怒，用一把小刀刺死了一個(gè)人。就因?yàn)槿绱耍麣У袅俗约旱那巴?。如果他被勒索時(shí)會(huì)用法，也許就不會(huì)這樣了。

其實(shí)，法就在我們身邊，我們是21世紀(jì)的青少年，我們必須做到知法，學(xué)法，遵法，用法，當(dāng)一個(gè)真正的好公民。因?yàn)榉ㄖ巫o(hù)航，伴我成長(zhǎng)。

法制教育學(xué)習(xí)筆記中學(xué)生2

聽(tīng)了一節(jié)生動(dòng)有趣的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。

一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當(dāng)初如果平下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。

犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я恕Ｈ俗顚氋F的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。

青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。

所以，我們要預(yù)防犯罪。首先要不斷樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，并且要加強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。

平時(shí)要從自我做起，從小事做起，”勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在交友方面還要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發(fā)展自我。

不過(guò)我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而給他找回自信。

法制教育學(xué)習(xí)筆記中學(xué)生3

人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,當(dāng)然，尤其是我們青少年。

為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)。學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。青少年違法犯罪的問(wèn)題不僅是學(xué)校、公安局的事情，更是全社會(huì)的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認(rèn)識(shí)到他們是法律的無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

我們要從小樹(shù)立法律意識(shí).遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民?！耙髦亟挥?，無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情”，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自?xún)?nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā),甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。

這節(jié)課對(duì)于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我們?cè)S多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我們會(huì)一直受用!

青春是美好的，但青春又是脆弱的!我們要用法律來(lái)擦亮自己的眼睛，用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。

法制教育學(xué)習(xí)筆記中學(xué)生4

拂曉的初陽(yáng)蒸融著大地，我們?cè)谛@里聽(tīng)了一場(chǎng)法制教育講座。

一個(gè)17歲的失足少年，低著頭，鎮(zhèn)定而嚴(yán)肅向我們?cè)V說(shuō)了一段真實(shí)的人生經(jīng)歷。他10歲父母就離異了，我無(wú)法想象這對(duì)一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個(gè)妹妹，跟著近乎崩潰的母親過(guò)上了相依為命的艱苦生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水十分微薄，但他感到快樂(lè)，那是一比溫馨的財(cái)富?？墒呛髞?lái)，他開(kāi)始沾染了不良的惡習(xí)：抽煙，飲酒，還在社會(huì)上結(jié)交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。

他將在監(jiān)獄里度過(guò)漫長(zhǎng)的八年。八年的監(jiān)獄生活永遠(yuǎn)都是不堪回首的一頁(yè)。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠(yuǎn)泛濫在他愈發(fā)成熟的心靈。他美好而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：“男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難?！比缃?，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的淚，是那么讓人寒心入骨。

在人生最重要的十字路口走錯(cuò)了一步，就是因?yàn)檫@一步而造成了今天的這種局面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情?？煞ňW(wǎng)無(wú)情，也許真的太殘酷了。我似乎越來(lái)越感覺(jué)到冷，勝似凜冽風(fēng)霜的侵襲。但就是這份無(wú)私，也給了我一份安全的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實(shí)，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。

從他的現(xiàn)身說(shuō)教中我感受到了：大千世界，形形色色的不良誘惑無(wú)奇不有：美食娛樂(lè)，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢(qián)財(cái)物，江湖義氣，毒品……都可能成為誘惑的陷阱。如果我們不能很好地控制自己，下場(chǎng)是可想而知的。正所謂“一失足成千古恨”。但如果我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會(huì)被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會(huì)像他那樣跌入這種深淵而不能自拔。

花開(kāi)了又謝，風(fēng)吹了有歇，但我堅(jiān)信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

法制教育學(xué)習(xí)筆記中學(xué)生5

法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來(lái)，人類(lèi)不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。

不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。誠(chéng)然，這確實(shí)叫安全，但這決不是安全的全部。我認(rèn)為，即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。

有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵;如果他過(guò)早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。

無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命;它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，有的人活著，他已經(jīng)死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。生命如此，何其殘酷。

大學(xué)生，已經(jīng)是一個(gè)基本成熟的一類(lèi)人群，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學(xué)會(huì)做人是最大的學(xué)問(wèn)，也是做人處事的基礎(chǔ)，提高思想到德修養(yǎng)關(guān)系到自己成長(zhǎng)為怎樣的人。提高思想道德修養(yǎng)關(guān)鍵還是要靠自己的下意識(shí)地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身，總結(jié)反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問(wèn)題，每天都這樣強(qiáng)化，定能夠改變自己的不良習(xí)慣，而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

法制教育學(xué)習(xí)筆記中學(xué)生

第三篇：中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的筆記

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，我的心情久久不能平靜：一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的筆記，供大家參考。

中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的筆記1

在寒假里，我又重新讀了一遍《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是一本充滿(mǎn)熱情和力量的書(shū)，也是一首謳歌青春和奉獻(xiàn)的歌，更是一卷記錄成長(zhǎng)和成熟的詩(shī)史。

這本書(shū)的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個(gè)處于社會(huì)底層的貧窮的工人家庭。他11歲就開(kāi)始做工維持生活，15歲加入了共青團(tuán)，去前線(xiàn)參加戰(zhàn)斗。重傷退伍后，先后任鐵路技師和烏克蘭邊境地區(qū)共表團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)并加入共產(chǎn)黨。在艱苦的斗爭(zhēng)中，他的健康受到極大的損害。23歲時(shí)尼古拉·奧斯特洛夫斯基的病情急劇惡化，但他卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是選擇用筆作為武器，開(kāi)始進(jìn)行另一種戰(zhàn)斗——寫(xiě)作。他第一篇作品的手稿在寄給朋友們審讀時(shí)在郵局被弄丟了。因?yàn)闆](méi)留下底稿，所以一切只得重新開(kāi)始。雖然這么長(zhǎng)時(shí)間的心血就這樣付之東流，但這一殘酷的打擊并沒(méi)有挫敗他的意志，反而使他更加勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，即使后來(lái)在雙目失明、全身癱瘓的情況下，他都沒(méi)有放棄。在1936年12月，由于重病復(fù)發(fā)，他走完了他那短暫而又傳奇的一生。

其實(shí)，從許多的角度來(lái)講，《鋼鐵是怎樣煉成的》就是作者的自傳，書(shū)中的許多情節(jié)都與他的人生相吻合，書(shū)中的主人公保爾的身上，也有著作者的影子。

保爾也同樣出生在社會(huì)的底層，也正因?yàn)槿绱?，他深知那個(gè)黑暗的年代的苦難和罪惡，主動(dòng)走上了斗爭(zhēng)的道路。在烽火無(wú)情的戰(zhàn)場(chǎng)上，他送走了親愛(ài)的戰(zhàn)友，闖過(guò)生死的關(guān)隘，成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定、勇敢的戰(zhàn)士;在艱苦的國(guó)內(nèi)建設(shè)時(shí)期，他更是忘記了個(gè)人的得失，實(shí)現(xiàn)了靈魂的涅槃;在愛(ài)情的路上，放棄過(guò)、錯(cuò)失過(guò)，但最終收獲了;在與命運(yùn)的較量中，他倒下過(guò)，絕望過(guò)，但最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

保爾具有許多在那個(gè)年代最美好的品質(zhì)，比如為理想而獻(xiàn)身的鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗、樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的高貴品質(zhì)。他自強(qiáng)不息、酷愛(ài)學(xué)習(xí)，正直，熱愛(ài)祖國(guó)、人民以及革命事業(yè)……但金無(wú)足金，人無(wú)完人，保爾也有著沖動(dòng)、粗魯、暴躁等缺點(diǎn)，但瑕不掩瑜，這些都無(wú)法破壞保爾的高大形象，恰恰相反，正是這些缺點(diǎn)，讓保爾這個(gè)人物形象顯得更加真實(shí)，也給讀者留下更深的印象。

“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’”保爾是這樣想的，也是這樣做的。他憑著自己頑強(qiáng)的精神與意志，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，最終獲得了屬于自己的成功。相比保爾，我們擁有更好的條件，卻常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就半途而廢，不是很不應(yīng)該嗎?難道我們不應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)嗎?

合上這本書(shū)，我的心情卻久久不能平靜。這本書(shū)，真讓我受益匪淺。

中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的筆記2

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，使我深受感動(dòng)。主人公保爾出生貧寒、自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)，以驚人的毅力奮斗到生命的最后時(shí)刻，即使雙目失明，四肢癱瘓，他依然沒(méi)有放棄自己的理想與追求。

保爾在一次戰(zhàn)斗中被炮彈炸得右眼失去了，但他還是很想繼續(xù)參加戰(zhàn)斗，他說(shuō)過(guò)："只要心還在跳動(dòng)就別想使我離開(kāi)黨，只有死，才能把我拉出戰(zhàn)斗的行列?！蹦菚r(shí)候他多么想右眼沒(méi)有瞎該多好。當(dāng)時(shí)右眼失去了，雙腳失去了行走的功能，但他放棄了安逸的生活，他瞞著家人和同事到另一個(gè)地方又去找了一份艱苦的工作，只不過(guò)保爾的精力一年比一年差，這使他非?？鄲馈１栔挥袃蓷l出路：要么明白的說(shuō)出，工作的緊張，困難重重，自己是個(gè)殘疾人，無(wú)法勝任了;要么堅(jiān)守崗位，直到完全不能工作。他選擇了最后一條出路。

到了最后保爾的身體嚴(yán)重殘疾，他躺癱在病床上，他就拿起筆桿子寫(xiě)文章。他克服了雙目失明的困難把三張寫(xiě)好的稿子寄往敖德薩，不料，在往回寄的手稿被郵局中途丟失，他六個(gè)月的心血白費(fèi)了，然后組織上派了一個(gè)人幫保爾?a href='//www.004km.cn/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡６謔鑾胝接馴事祭骶鱸碌募櫳鏈醋鰲陡痔竊躚凍傻摹芬皇櫓沼謨攵琳嘸媼?，怔v呈廊?。保尔邦佲硶瘭看佐u幟悶鸚碌奈淦髦鼗卣蕉范游?，开蕣A律钚奶斷病?/p>

保爾是個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，深深地打動(dòng)了我，他沒(méi)有被重重困難所折服，練就成了一個(gè)鋼鐵巨人，我讀完這本書(shū)，被感動(dòng)的熱淚盈眶，我想我的學(xué)習(xí)雖然碰到許多困難但遠(yuǎn)比保爾要少得多，再說(shuō)如今我們的學(xué)習(xí)條件比起保爾來(lái)真是天壤之別，我沒(méi)有理由不讀好書(shū)了。我要向保爾學(xué)習(xí)克服一切困難，把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的筆記3

寒假里，我閱讀了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。作者是前蘇聯(lián)的尼古拉.奧斯特洛夫斯基。我把這部小說(shuō)細(xì)細(xì)地讀了一遍。說(shuō)真的，我被這本書(shū)的故事深深感動(dòng)了。

書(shū)中寫(xiě)道，保爾.柯察金先后在幾次戰(zhàn)斗中受傷，最后雙目失明，連手腳也不方便了。然而，他在極其艱難的環(huán)境下，仍然在努力工作和協(xié)作。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，終于完成了以他自己的經(jīng)歷為寫(xiě)作素材的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。

我非常欽佩保爾在逆境中不斷奮斗、永不停息的頑強(qiáng)斗志。說(shuō)到這里，我不僅想起了被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代保爾”的張海迪。她在年幼時(shí)得過(guò)重病，導(dǎo)致高位截癱。但她卻以頑強(qiáng)的毅力，開(kāi)始了自學(xué)成才的艱難歷程。她博覽群書(shū)，還刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，她以一種樂(lè)觀(guān)向上的精神，為祖國(guó)和人民做出了自己的貢獻(xiàn)。張海迪不僅走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，寫(xiě)出了多部深受人們喜愛(ài)的文學(xué)作品，還翻譯過(guò)許多的外國(guó)書(shū)籍。在張海迪做完一次重大手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)做抗?fàn)?。她用自己的勇氣和事業(yè)上的豐碩成果，證實(shí)了生命的力量。就像她所說(shuō)的：“像所有矢志奮斗的人一樣，我把艱苦探尋的本身當(dāng)作真正的幸福?！睆埡５峡朔朔N種難以想象的困難，為廣大的殘疾人通往知識(shí)的海洋和理想的彼岸，樹(shù)立了光輝的榜樣。她這種博大的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志，怎能不讓人佩服呢?

還有中國(guó)的體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，也是一位保爾式的英雄。她在一次訓(xùn)練中受了重傷。當(dāng)時(shí)整個(gè)人幾乎全身癱瘓。有多少人為她惋惜啊，因?yàn)樗菚r(shí)才只有十幾歲。然而‘桑蘭’沒(méi)有感到絕望，她一面積極配合醫(yī)生的治療，一面做自我康復(fù)訓(xùn)練。她心里想到的就是爭(zhēng)取早日重返體操賽場(chǎng)。但是，桑蘭實(shí)在是傷得太重了，殘酷的命運(yùn)最終讓她坐在了輪椅上。她依然沒(méi)有絕望，而是重新選擇了一條更艱難的學(xué)習(xí)成材。她通過(guò)自己的努力，終于走進(jìn)了清華大學(xué)的校門(mén)，她和常人一樣，沒(méi)有任何的特殊，在課堂里，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，克服了無(wú)數(shù)的困難。她的精神和毅力，感動(dòng)了大家。

我知道，在我們身邊，還有許許多多像保爾那樣堅(jiān)強(qiáng)的人。讓我也做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的保爾吧。

中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的筆記4

大家想必對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)很熟悉，這本書(shū)講了一個(gè)堪比鋼鐵的斗士，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，又有毅力的人——保爾·柯察金。

讀了這本書(shū)后，我才體會(huì)到一個(gè)人的毅力對(duì)人有那么深遠(yuǎn)的影響，毅力可以給人無(wú)窮的力量。一生命運(yùn)叵測(cè)的保爾，被病魔纏繞，身體癱瘓，雙目失明，垂死痛苦中憑借自己鍥而不舍的毅力支撐，在病床上歷時(shí)三載書(shū)寫(xiě)下《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的著作。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，仿佛是一塊投入水中的石頭，在我心中泛起波瀾，讓我揮之不去。保爾身上的閃光點(diǎn)那么耀眼，他勇敢，他正直，他堅(jiān)強(qiáng)!而我呢?真羞愧!我是個(gè)男孩子，可我卻既不勇敢也不堅(jiān)強(qiáng)。我怕天黑，每天晚上我總有一大堆理由要想和媽媽睡，實(shí)在萬(wàn)般無(wú)奈自己一個(gè)人睡，我就會(huì)輾轉(zhuǎn)難眠好久，還要開(kāi)著燈。我不敢獨(dú)自在家，我是媽媽的小尾巴，處處粘著她。有一次媽媽下樓去買(mǎi)早點(diǎn)，我一連打了五個(gè)電話(huà)，氣得媽媽罰我不讓吃早餐。我還缺少恒心和毅力，有段時(shí)間爸爸媽媽讓我天天去晨跑，鍛煉體能。開(kāi)始我很興奮，覺(jué)得很好玩，可是幾天跑下來(lái)，累得沒(méi)有了興致，爸爸媽媽好言好語(yǔ)加利誘我都沒(méi)能再堅(jiān)持.。

是鋼注定要千錘百煉，保爾生命的歷程就是錘煉的鋼鐵?？戳恕朵撹F是怎樣煉成的》讓我重新審視自己，我沒(méi)辦法平視偉人，那讓我仰視他，學(xué)習(xí)他。今年暑期我參加了寧波晚報(bào)舉辦的“獻(xiàn)愛(ài)心·送營(yíng)養(yǎng)”一元慈善家活動(dòng)。為了給云南貧困孩子籌集善款，我走上街頭義賣(mài)晚報(bào)，恰逢酷暑媽媽很擔(dān)心，覺(jué)得天太熱怕我中暑，又擔(dān)心我膽小完不成任務(wù)，就讓我把報(bào)紙賣(mài)給她吧。我那時(shí)剛看完《鋼鐵是怎樣煉成的》，心中正充滿(mǎn)了自信，信誓旦旦地要完成任務(wù)，可當(dāng)我面對(duì)第一個(gè)顧客時(shí)，我有些膽怯了，但想想保爾堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，想想云南小朋友貧困的生活，我又鼓起了勇氣，結(jié)果這次歷練很成功!我順利地賣(mài)出了50份報(bào)紙，有個(gè)叔叔還以此鼓勵(lì)我，買(mǎi)走了一份180元的晚報(bào)。后來(lái)我和19位小朋友代表寧波市的一元慈善家一起遠(yuǎn)赴云南尋甸為那里的孩子獻(xiàn)愛(ài)心，那晚獨(dú)自一個(gè)人睡在結(jié)對(duì)小伙伴家里，望著漆黑的夜，還有四面透風(fēng)的墻壁，我害怕極了，哭著給媽媽打電話(huà)，接到電話(huà)媽媽很著急，不停地安慰我，混沌中爸爸在電話(huà)里大聲說(shuō)“孩子，想想保爾，想想他遇到困難時(shí)的不屈”。頓時(shí)，像是一束黑夜曙光，書(shū)中保爾的事跡一一浮現(xiàn)，有他做我榜樣，現(xiàn)在這些困難還算問(wèn)題嗎?我鎮(zhèn)靜下心，擦干眼淚，乖乖地躺上硬梆梆的小床，雖然這一夜睡得不怎么踏實(shí)，但我依然熬過(guò)來(lái)了，那是保爾給了我力量。

中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的筆記5

合上書(shū)，《鋼鐵是怎樣煉成的》又被我看完了。我坐在書(shū)桌前回憶書(shū)中的內(nèi)容。主人公保爾那頑強(qiáng)不屈、英勇殺敵的身影還在我的腦海中回蕩著，我感嘆他那頑強(qiáng)的生命力，我敬佩他敢于挑戰(zhàn)的決心和他在任何困難面前所具的鎮(zhèn)靜，無(wú)人能比的堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)他雙眼瞎了，雙腿癱了，只有右手可以使喚時(shí)，他還是樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活。

打開(kāi)電視新聞，“今天，一位年輕女大學(xué)生因父母的一句批評(píng)而跳江，最后撈上搶救無(wú)效死亡?！弊蛱煲灿幸粋€(gè)人因生活上的一些挫折經(jīng)受不起而跳樓。現(xiàn)在的人為什么是這樣儒弱，這樣的輕生，生命，是多么神圣的，但是有些人卻不去珍惜它。據(jù)說(shuō)，那女大學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)非常好，在家是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的公主，父母從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)她。但是，今天只是因?yàn)楦改敢?jiàn)她很晚才回家，責(zé)問(wèn)了兩句，就哭著跑去江邊了。

一只蟲(chóng)子雖渺小，但它也從不輕生，不為自己的力量太柔弱而放棄生存。就算我們把它按四在一個(gè)角落里，它還會(huì)慢慢的動(dòng)身體，再艱難的爬起。難到一個(gè)人連蟲(chóng)子都不如嗎?

我們?cè)谏钪袘?yīng)該具有保爾的精神，向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那在任何惡劣的環(huán)境中仍能頑強(qiáng)站起的精神，不要為一些小事而吵鬧著要怎樣。我們遇到的還只是雞毛蒜皮的小事，保爾一到的是可怕的大事啊!他都不流淚，我們?cè)跄転樾∈露魷I呢?

中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的筆記

第四篇：盜墓筆記中學(xué)生

《盜墓筆記》是南派三叔所著的盜墓題材小說(shuō)，首發(fā)于起點(diǎn)中文網(wǎng)?！侗I墓筆記》系列是南派三叔的代表作，其堪稱(chēng)近年來(lái)中國(guó)出版界的神作，長(zhǎng)期占據(jù)國(guó)內(nèi)各大圖書(shū)銷(xiāo)售排行榜榜首，獲得百萬(wàn)讀者狂熱追捧，盛贊不斷。這里給大家分享一些關(guān)于盜墓筆記范文中學(xué)生，供大家參考。

盜墓筆記范文中學(xué)生1

讀完《盜墓筆記》后很想寫(xiě)點(diǎn)什么，可是一直拖啊拖，拖到今天。

今天再一次順序播放著手機(jī)里的歌曲，慢慢的放著就到了音頻怪物的《咫尺回憶》，心里忽然有種淡淡的傷感，心里想著這是一種什么樣的感情，能讓人淡看死亡。

這個(gè)世界上有太多不忠不孝不義的人，反而顯的書(shū)里的感情更美更深，這也難怪現(xiàn)在太多人一頭扎進(jìn)書(shū)里，每天忿忿然替書(shū)中主角擔(dān)憂(yōu)。

初讀筆記時(shí)，年方十五。完全不懂書(shū)中所說(shuō)，只是就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的把這些一字一句記于心間。

自然，彼時(shí)我尚未踏上宅腐之路。

只是覺(jué)得，這張起靈應(yīng)該是反派大Boss吧?不然為何如此神秘?

后來(lái)覺(jué)得，天真有這么個(gè)人保護(hù)真不錯(cuò)，我要是也有就好了。

再然后，胖爺出現(xiàn)了。

開(kāi)始覺(jué)得這胖子真欠收拾…至今仍這樣覺(jué)得。他的出現(xiàn)，讓盜墓鐵三角隱現(xiàn)雛形。

天真的聰明執(zhí)著，小哥的少言能打，胖子的跳脫神經(jīng)，視明器如命。

這些都是后來(lái)書(shū)中鐵三角中的特色。

我是一個(gè)看書(shū)不會(huì)投入感情的人，從開(kāi)頭的只是當(dāng)打發(fā)時(shí)間看到后來(lái)有想投身入其中的想法，再到后來(lái)的歸于平靜，回到這只是一個(gè)故事的起點(diǎn)，用了三年。

雖然如此，當(dāng)胖子被從巖縫里拖出來(lái)，卻不忘滿(mǎn)身刻滿(mǎn)的地圖。當(dāng)小花雖可能遇險(xiǎn)，卻不忘留下線(xiàn)索時(shí)。當(dāng)吳邪從古樓里一步一個(gè)腳印背出張起靈時(shí)。當(dāng)潘子高聲唱出那“小三爺，你大膽的往前走，往前走，莫回頭……”時(shí)。當(dāng)吳邪最后跟著張起靈上長(zhǎng)白山，卻被點(diǎn)暈時(shí)。

我哭了，這些都戳中了虐點(diǎn)。很真，真的就跟發(fā)生在你眼前一樣。你能看見(jiàn)卻不能幫忙…

后來(lái)我腐了，雖然看到更多的是基情。

但是即便是腐了，我也覺(jué)得這種感情不是什么外力可變的。

三人缺一不可，書(shū)中人缺一不可。

不得不說(shuō)，雖然書(shū)很長(zhǎng)，作者很坑爹。但這本書(shū)真的很好，書(shū)里的友情，義氣。是一直求而不得的東西……后記中他們說(shuō)的那些話(huà)雖然平淡，但是其中分量不言而喻。

想是此生若得有此情

一半，便是朝聞道夕死亦足矣。

____其實(shí)我不知道自己在說(shuō)什么，只是想說(shuō)聽(tīng)歌聽(tīng)到哭的稀哩嘩啦也是一種境界了;看書(shū)看的淚流滿(mǎn)面也是一種本事…從一首歌想到一本書(shū)，再到這篇文藝更是無(wú)奈。

嘛，算了，用語(yǔ)文老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是只可意會(huì)，不可言傳。

于是，掀被子蓋，睡覺(jué)。

盜墓筆記范文中學(xué)生2

借我三千筆墨，繪他淡漠眉眼，予我一杯清酒，祭他天真無(wú)邪。

合上《盜墓筆記》的那刻，心情是復(fù)雜的，張起靈要在長(zhǎng)白山巨大的青銅門(mén)后孤寂十年，只為用這十年換取吳邪的天真無(wú)邪。

我不知是該敬還是該嘆。

南派三叔說(shuō)，這可能已經(jīng)是他能想到最好的結(jié)局了，可事實(shí)上，張起靈十年后踏出青銅門(mén)的那刻又有多少可能會(huì)再次見(jiàn)到吳邪，又或吳邪等了二十年，也還是未等到青銅門(mén)開(kāi)啟的那刻，可很多故事就是因?yàn)闆](méi)有結(jié)局才有了等下去的理由。

我們期待著卻又害怕著。

胖子臨走說(shuō)了一句套話(huà)：青山不改綠水長(zhǎng)流，后會(huì)有期。說(shuō)的挺有感覺(jué)，若不是這么多時(shí)間相處下來(lái)，又出生入死的人，很難體會(huì)到這種套話(huà)里的意思有多么婉轉(zhuǎn)凄涼。

王胖子，吳邪，張起靈，他們是《盜墓筆記》里的鐵三角，一個(gè)胖子，一個(gè)傻子，一個(gè)瘋子。瘋子老是失憶，想要找回過(guò)去的記憶，可傻子卻一直不離不棄?？膳肿邮菫榱耸裁窗?為了錢(qián)財(cái)?不，幾次倒斗沒(méi)找到什么值錢(qián)的東西，還差點(diǎn)豁了命。他是為了他僅有的兩個(gè)兄弟啊。

這本書(shū)讓我感動(dòng)的除了他們之間的兄弟情義，還有潘子。潘子說(shuō)自己就像是一條狗，一條只聽(tīng)吳家人話(huà)的狗。是啊，潘子的忠心始終未變過(guò)，他從前與吳三省出生入死，后又時(shí)刻保護(hù)吳邪，一直到死都沒(méi)變過(guò)。潘子死的時(shí)候，我極力抑制住了自己的淚水，但鼻頭很酸，內(nèi)心壓抑著說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)?！靶∪隣斈愦竽懙耐白甙?，莫回頭。”潘子是樂(lè)觀(guān)而又勇猛的，所以他沒(méi)死，對(duì)吧?他只是回家娶媳婦了，對(duì)吧?

小說(shuō)總是折射著社會(huì)現(xiàn)象，也許他們的故事不夠真實(shí)，但人心確實(shí)真實(shí)的。比鬼神更可怕的便是人心了。他們走過(guò)了人性的白云蒼狗，不經(jīng)意間自己也變了，也許他們不會(huì)以最深的城府去面對(duì)他們所應(yīng)該面對(duì)的一切，但別人會(huì)用最深的城府去揣測(cè)你的一切，隨著時(shí)光推進(jìn)，旁人的眼光變了，自己也變了。

在讀者心中，南派三叔為我們構(gòu)造的這個(gè)虛擬世界使我們沉迷，這本小說(shuō)能夠獲得巨大成功，在于他將人心的不古與兄弟情義融合在了一起，世上騙子很多，撒了一個(gè)謊就得用一百個(gè)謊圓回來(lái)，我們沒(méi)法判定誰(shuí)是誰(shuí)非。

有時(shí)候多想讓吳邪做個(gè)壞人，好人沒(méi)前途，除了哭就是悉數(shù)痛苦，最后還要懷著巨大的思念，為那個(gè)不歸人守候十年。

江山之大，無(wú)人許我一世繁華;墓柩之大，方寸之間亦是天下。

盜墓筆記范文中學(xué)生3

這世界上最可怕的，不是神鬼，是人心;這世界上最值得我們淚下的，不是那些煽情的語(yǔ)言，也是人心?！}記

吳邪，其實(shí)是一個(gè)很普通的普通人?？墒橇钗腋械綒g喜的是，在任何可以改變他人生的拐彎點(diǎn)，他都保持了自己的良知，即使在最后他戴上了一張窮兇極惡的面具，他的內(nèi)心仍是吳邪，仍是那個(gè)有點(diǎn)小奸詐卻希望所有人都好的“天真”吳邪。

悶油瓶，這是一個(gè)猶如神佛般的男人。有他在，吳邪無(wú)論何時(shí)都會(huì)感到心安。他沒(méi)有言語(yǔ)，不會(huì)開(kāi)心，不懂悲痛，總是像一個(gè)瓷娃娃般淡淡的看著這世界，然而，他總是在默默地關(guān)心著吳邪和胖子，永遠(yuǎn)沒(méi)有任何一個(gè)人可以像他一樣帶給他們兩個(gè)人那么多的安全感。

如果說(shuō)吳邪是那種逃避痛苦的人，小哥是那種無(wú)視痛苦的人，那么胖子就是最正常的那種可以化解痛苦的人。在所有人都選擇沉默的時(shí)候，只有胖子忍受住一波波的痛苦強(qiáng)裝笑臉?biāo)徒o身旁?xún)蓚€(gè)人。一個(gè)真正理解痛苦并且將它們一一化解而且還笑迎伙伴的人，我們可以將其稱(chēng)之為佛了。是的，胖子就是那個(gè)看穿一切的佛。

他們之間的情誼牢不可破，猶如鐵打的一般，盡管悶油瓶最后帶著鬼璽進(jìn)入到青銅門(mén)后代替吳邪去守這個(gè)十年之約，盡管潘子最后以命相托護(hù)送吳邪逃離了張家古樓，自己卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在了古樓內(nèi)，盡管胖子最后因云彩的死去而承受不住打擊留在了巴乃村，但是他們之間的情誼從未破裂過(guò)，他們告訴了我，友誼，可以將一切打擊它們的力量一個(gè)個(gè)粉碎。

“我愿用我一生，再換你十年天真無(wú)邪。”張起靈的一句話(huà)，足以使我動(dòng)容。

世界上最邪惡的，不是神鬼，是人心;世界上最值得我們淚下的，不是那些煽情的語(yǔ)言，也是人心。

盜墓筆記范文中學(xué)生4

橘黃色的燈光寂寞地將長(zhǎng)街照亮，蒙布于車(chē)身烤漆上的塵埃沙土昭示著它在白日里的奔馳來(lái)往。而現(xiàn)在，它們已與城里的萬(wàn)家燈火一起沉寂，輕薄皎潔的月光以孩童般無(wú)辜無(wú)邪的姿態(tài)擁吻著夢(mèng)鄉(xiāng)深沉的，人與物。

可是，就在這座寂靜的城里，在某條不起眼的街道旁，一個(gè)小小的房間亮起長(zhǎng)久而微渺的燈火。那里，曾經(jīng)有人秉燭夜讀，曾經(jīng)有人伏案寫(xiě)作，曾經(jīng)有人為驚悚緊張的情節(jié)而提心吊膽驚心動(dòng)魄，曾經(jīng)有人為字里行間的感情而心生感慨落筆成文。而我，現(xiàn)在便坐在那個(gè)被一盞臺(tái)燈照亮的房間里，在做過(guò)“曾經(jīng)有人”做過(guò)的所有事情之后，在這個(gè)人們習(xí)慣回望舊時(shí)光的歲末，開(kāi)始輕輕叩響現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的任意門(mén)，以文字為時(shí)光機(jī)，來(lái)到那個(gè)名叫“盜墓筆記”的平行世界。

南派三叔他真的很會(huì)寫(xiě)故事，人們常對(duì)自己的故事滔滔不絕，對(duì)于他人的故事欲言又止，但三叔則不然。他寫(xiě)吳邪、張起靈、胖子、潘子、小花、黑眼鏡……他創(chuàng)造了這所有的人物，后來(lái)，他便不再是敘述上的侵略者，而成了一個(gè)旁觀(guān)者，看著擁有著鮮明靈魂的人物在那個(gè)叫盜墓筆記的空間里自生自滅。也如在后記中所說(shuō)：“在后來(lái)極長(zhǎng)的寫(xiě)作過(guò)程中，我從一個(gè)作者，變成了一個(gè)旁觀(guān)者。我在上帝的角度，觀(guān)察每一個(gè)人的舉動(dòng)，慢慢地，我甚至能看到他們很多輕微情緒和行為的來(lái)歷，是他們童年的某一次經(jīng)歷?！?/p>

我一直都認(rèn)為，三叔筆下的那些密密麻麻的文字是世人與那個(gè)時(shí)空聯(lián)通的密道，在那個(gè)真實(shí)而熟悉的世界里，每一個(gè)人物都是一個(gè)鮮活的存在，每個(gè)人都在走向他們的征途、宿命和未來(lái)，一切絢爛至極后又歸于平靜。無(wú)數(shù)人為其癡迷，然后沉醉不知?dú)w路。

吳邪：“打敗我的不是天真，是吳邪?！?/p>

他生活在十里荷花風(fēng)簾翠幕的西湖，明月秋夜淡煙疏雨潤(rùn)澤了他的天性良善胸?zé)o城府。

他是一家名為“西泠印社”的小古董店的老板，是老九門(mén)平三門(mén)吳家的長(zhǎng)孫，歲月給予他的惟有溫柔和安途。

他知道戰(zhàn)國(guó)帛書(shū)是爺爺?shù)男念^寶，卻不知道那殘破的絲帛之后隱沒(méi)的是足以顛覆日月的血光陰謀與人心叵測(cè);

他知道自己的祖上曾是盜墓世家，卻不知道這個(gè)漸漸衰亡的家族里的歷代人遭受過(guò)怎樣龐大隱秘的操縱，那些他以為的宿命因果不過(guò)是他人的一招棋步。

他是所有隊(duì)伍中最不適合經(jīng)歷危險(xiǎn)的人。論功夫，他不及張起靈;論樂(lè)天，他不及胖子;論心計(jì)，他不及吳三省;論血性，他不及潘子。但無(wú)論如何，他就這么以一無(wú)所知天真無(wú)邪的姿態(tài)猝不及防地墮入了一個(gè)他在二十六歲之。

盜墓筆記范文中學(xué)生5

張起靈與吳邪定下十年之約，替代吳邪進(jìn)了青銅古門(mén)。他不過(guò)是為了保護(hù)吳邪，寧愿自己去也不讓吳邪受傷，他在新日飯店的混戰(zhàn)中這樣說(shuō)道：“你們誰(shuí)敢傷害我的朋友，我將會(huì)把他害死，不管他跑到哪里，我都能把他找到，反正我有的是時(shí)間?！笨梢?jiàn)，他雖然有冷酷的外表，內(nèi)心卻關(guān)注著這個(gè)鐵三角。

我看到吳邪用他不完全結(jié)實(shí)的拳頭砸穿了桌子，忍著骨裂的痛，憤怒地對(duì)人們說(shuō)著，“這是我的朋友，你們誰(shuí)敢對(duì)他們無(wú)禮，我將對(duì)你不客氣，猶如此案!”，心里很感動(dòng);我看到胖子說(shuō)道：“現(xiàn)在只有兩個(gè)人能拉胖爺我出去，一是你天真，二是小哥，胖爺我今天就是死在這兒也值了，咱們來(lái)世還做朋友?！蔽胰匀缓芨袆?dòng)，因?yàn)檫@就是友誼啊!真正的友誼不就是不讓對(duì)方受傷害，寧可自己受害嗎?這是最可貴的。我又想到了小哥在長(zhǎng)白山告訴吳邪，他代替吳邪進(jìn)了青銅古門(mén)，然后沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)就把吳邪掐暈，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這樣的舉動(dòng)看似很奇怪，卻是在保護(hù)吳邪。

這套小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)單樸素，卻情感真實(shí)。雖然只是本故事書(shū)，內(nèi)容淺顯，但里面包含了許多令人深思的東西，字里行間都飽含哲理。南派三叔把自己所認(rèn)為好的或有價(jià)值的東西都寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里，例如：書(shū)中寫(xiě)道：“變化的不是我本身，而是別人看我的眼光。”還有：“如果你摘下了十個(gè)蘋(píng)果，有九個(gè)壞了，你就不應(yīng)該為那九個(gè)傷心，而是為那一個(gè)完好的高興?！被蚴牵骸笆澜缟媳裙砩窀膳碌氖侨诵?。”這些的例子很多，這里就不能一一枚舉。

我非常喜歡這本書(shū)。人們常說(shuō)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不好，最好不讀，可我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)也并非都不好。想要做到真正有文化的人，就應(yīng)該博覽群書(shū)，抱著一種開(kāi)放的心態(tài)去讀書(shū)，并從里面找出作者真正想傳達(dá)的精華或一切有價(jià)值的東西，包容它、接納它，這才是對(duì)待文化的正確態(tài)度。

盜墓筆記范文中學(xué)生5篇

第五篇：中學(xué)生水滸傳筆記

《水滸傳》這本書(shū)知道了里面講述了一百零八個(gè)梁山好漢，他們從到受到朝廷招見(jiàn)，再到破遼兵，遭到謀害，從此失敗的英雄故事。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生水滸傳筆記，供大家參考。

中學(xué)生水滸傳筆記1

《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。

忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。

一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。，我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。

《水滸傳》的一百零八好漢的都能夠做到一個(gè)“義”字。

中學(xué)生水滸傳筆記2

今天我終于讀完了四大名著之一水滸傳，作者施耐庵描寫(xiě)了宋代以宋江為首的農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，以及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。

如果讓我談?wù)勥@梁山聚義的一百單八將，我不先說(shuō)呼保義宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不先說(shuō)武松漂亮的醉拳，我一定先說(shuō)魯智深，因?yàn)槲以谒疂G人物中我最欽佩它!

他慷慨大方，重義輕財(cái)。比如他請(qǐng)史進(jìn)，贈(zèng)金老。一聽(tīng)說(shuō)金老父女的苦情，把自己身邊帶來(lái)的五兩銀子全放在桌上，還向史進(jìn)、李忠借錢(qián)來(lái)幫助金老父女逃生。當(dāng)李忠不爽利只摸出來(lái)二兩銀子時(shí)，魯智深便將這銀子丟還了他。

他性急如火，又心細(xì)如絲。如他聽(tīng)到金老父女哭訴之后，忍不住怒火，馬上就要去打死鄭屠。但他救助金老父女脫身的安排，又是非常周到的。在酒樓聽(tīng)到隔壁哭聲，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。從這也反映出他焦急、暴躁的缺點(diǎn)，他勇而有謀，膽大心細(xì)。他救金父女，不顧風(fēng)險(xiǎn);戲耍鄭屠，不畏強(qiáng)暴;出逃避禍，頗有機(jī)智。這些都寫(xiě)得很生動(dòng)。魯智深粗中帶細(xì)，與李逵的魯莽是不同的。

在我們現(xiàn)代也需要像他這樣敢于拔刀相助又知法動(dòng)發(fā)的人。

水滸傳不僅豐滿(mǎn)地塑造了高俅、西門(mén)慶、鎮(zhèn)關(guān)西所代表的惡勢(shì)力形象，也成功的塑造了宋江、林沖、魯智深等人的形象。

梁山好漢聚集在梁山是因?yàn)椤肮俦泼穹础保麄兤鋵?shí)也想過(guò)上平靜的生活，他們與朝廷的對(duì)抗深刻反映了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的黑暗和腐敗。

中學(xué)生水滸傳筆記3

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》，號(hào)稱(chēng)“中國(guó)四大名著”?！端疂G傳》它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。

《水滸傳》寫(xiě)英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿(mǎn)官府的剝削，積極參加劫取“生辰綱”的行動(dòng)，從而上了梁山。解珍、解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個(gè)軍官，他嫉惡如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的。

水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”?！爸嵌嘈菂怯谩睅状潍I(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江、戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書(shū)。

中學(xué)生水滸傳筆記4

課余時(shí)間，我拜讀了四大名著之一——《水滸傳》。著作通過(guò)各種藝術(shù)手段，成功地塑造了一系列典型人物，讓我認(rèn)識(shí)了在梁山聚義的108名好漢。

在梁山聚義的108名好漢都是被-迫走上起義道路，這種逼迫來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一是不甘忍受惡勢(shì)力的壓迫而奮起反抗，二是在起義軍的逼迫下加入梁山好漢的隊(duì)伍。這部小說(shuō)反映了當(dāng)時(shí)朝廷的迂腐，想必作者在寫(xiě)《水滸傳》時(shí)心中充滿(mǎn)悲憤，表達(dá)了他對(duì)朝廷的不滿(mǎn)，才能把水滸人物刻畫(huà)得如此生動(dòng)，心理活動(dòng)描寫(xiě)得如此詳細(xì)，環(huán)境渲染得令人覺(jué)得身臨其境吧!

我喜歡花和尚魯智深的急中生智。他三拳打死鄭屠，就在這大禍臨頭之際，魯智深一面罵著：“你詐死，灑家慢慢和你理會(huì)?！币幻妗按筇げ降亍弊吡?。假若把魯智深換成我，我一定會(huì)傻站在原地，任別人把自己抓走的。

我也喜歡石秀敢作敢為、臨危不懼的性格特征。盧俊義被綁縛法場(chǎng)，劊子手已舉起屠刀，在這千鈞一發(fā)之際，前來(lái)打探消息的石秀大叫一聲：“梁山泊好漢全伙在此。”從樓上跳下來(lái)獨(dú)自劫法常而我就沒(méi)有這種敢作敢為的精神。有一年我過(guò)生日，請(qǐng)了許多小朋友吃蛋糕，吃著吃著，媽媽突然提議讓我唱首歌，我卻怯怯地?fù)u搖頭，心想：當(dāng)著這么多人的面唱歌哪里好意思埃所以，我應(yīng)該向石秀學(xué)習(xí)。

我更喜歡打虎英雄武松。武松在景陽(yáng)岡赤手空拳打死白額老虎的情景給我留下深刻的印象。“別意悠悠去路長(zhǎng)，挺身直上景陽(yáng)岡。醉來(lái)打殺山中虎，揚(yáng)得聲名滿(mǎn)四方?！蔽渌伞懊髦接谢?，偏向虎上行”。迎難而上，不愧為英雄!我們也要學(xué)習(xí)武松這種敢于斗爭(zhēng)，勇往直前的精神，在學(xué)習(xí)上和生活中遇到“攔路虎”，不退縮，不放棄，成為現(xiàn)實(shí)中的“打虎英雄”!

中學(xué)生水滸傳筆記5

四大名著中我向來(lái)只看了《西游記》和《紅樓夢(mèng)》，覺(jué)得《水滸傳》和《三國(guó)演義》都是打打殺殺的，沒(méi)什么好看，但是在這個(gè)暑假，我讀完《水滸傳》后，不禁為書(shū)中的各位好漢所感動(dòng)，但是也為故事的結(jié)局而感到惋惜，一百零八個(gè)好漢就只有一個(gè)活了下來(lái)。真可惜了其它一百零七個(gè)人才好漢!

《水滸傳》講述了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程，講訴了一系列發(fā)生在英雄好漢上的事!小說(shuō)以太尉高俅為中心刻畫(huà)出了一個(gè)又一個(gè)的貪官、污吏和惡霸。比如：鎮(zhèn)關(guān)西、蔣門(mén)神、西門(mén)慶……他們的無(wú)惡不作使整個(gè)社會(huì)昏天暗地、民不聊生!小說(shuō)中吳用智取生辰綱、花和尚倒拔垂楊柳、景陽(yáng)岡武松打虎等都在作者筆下描寫(xiě)地繪聲繪色，栩栩如生。讀完整本書(shū)，留在我腦子中的只有兩個(gè)字：忠、義。

忠，擴(kuò)大就是忠心耿耿。不背叛自己的祖國(guó)，不背叛自己的親人，不背叛自己的朋友。就比如說(shuō)，宋江在種種的威逼利誘下，仍然忠心于自己的祖國(guó)。我想，在現(xiàn)實(shí)生活中，的確會(huì)有很多人做到“忠”，但是做到“義”的人能有幾個(gè)?太少太少了。

“義”雖然只有這短短的三筆!但是所需要的勇氣和膽量是無(wú)限的。《水滸傳》中有朋友陷入危難中，一百零八個(gè)好漢中的人都會(huì)毫不猶豫的出手相救，暗的不行，來(lái)明的，明的不行，來(lái)硬的?？偠灾钩鲆磺惺侄尉扰笥殉鰜?lái)。哪怕將生死置之度外，也不在乎?，F(xiàn)實(shí)生活中，也許我們會(huì)做一些舉手之勞的小事，這叫愛(ài)心。響起《論語(yǔ)》中的：“生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”這是半句話(huà)。沒(méi)錯(cuò)，如果自己的朋友，甚至陌生人遇到危險(xiǎn)，處于水深火熱中，會(huì)有誰(shuí)有這個(gè)膽量冒著生命危險(xiǎn)去救?我當(dāng)然不敢，我想大多數(shù)人都會(huì)跟我一樣，只有這樣不顧生命危險(xiǎn)幫助人家，才叫“義”。

話(huà)說(shuō)回來(lái)，《水滸傳》就是圍繞六個(gè)字來(lái)寫(xiě)的“反貪官，反腐敗?！币灾劣谶@樣才會(huì)有農(nóng)民起義，才會(huì)有一百零八個(gè)好漢驚天動(dòng)地的故事!

中學(xué)生水滸傳筆記