第一篇：中文系碩士研究生畢業(yè)論文撰寫及答辯規(guī)定

中文系碩士研究生畢業(yè)論文撰寫及答辯規(guī)定

論文開題報告時間規(guī)定：

1、各教研室必須統(tǒng)一組織舉行論文開題報告

2、開題在第三學期結束前完成3、開題報告由教研室主任統(tǒng)一交給系教學秘書

畢業(yè)論文撰寫時間規(guī)定：

1、論文初稿提交時間：

第一批答辯的學生論文初稿必須在三年級上學期11月底前交給導師第二批答辯的學生論文初稿必須在三年級上學期結束前交給導師

第三批答辯的學生論文初稿必須在三年級下學期結束前交給導師

2、論文定稿提交時間：

第一批答辯學生論文定稿必須在三年級下學期4月20日前提交到系第二批答辯學生論文定稿必須在三年級下學期5月20日前提交到系第三批答辯學生論文定稿必須在三年級下學期10月20日前提交到系 碩士生畢業(yè)論文答辯規(guī)定

1、由教研室確定匿名評審論文，系統(tǒng)一送審

2、第一批提交定稿論文在三年級下學期6月5號前完成答辯工作。

3、第二批提交定稿論文在三年級下學期7月20號前完成答辯工作。

4、第三批提交定稿論文在三年級下學期11月20號前完成答辯工作。

5、論文答辯過程中，論文指導老師實行回避制度，不準參加論文答辯會。

6、優(yōu)秀畢業(yè)論文數量不得超過畢業(yè)論文總數的15%。

7、嚴格答辯制度，對不達不到碩士畢業(yè)論文水平的論文，要堅持修改通過或不

允通過

8、對發(fā)現有抄襲、剽竊的論文，一律不準答辯及通過。

第二篇：畢業(yè)論文撰寫和答辯要求

畢業(yè)論文撰寫和答辯要求

一、畢業(yè)論文的含義

畢業(yè)論文是畢業(yè)時提交的論文，它不僅是學生在完成專業(yè)學習任務之后的標志性成果，也是對學習成績和探索能力的綜合性總結和檢閱，還是從事科學研究的初步嘗試。

畢業(yè)論文具有以下幾個特點：

（1）畢業(yè)論文是一篇總結性和習作性的文章。因此，要求不能過高、選題不能過大、論證不必煩瑣、字數不要過多。

（2）有嚴格的標準。這個標準就是論文標準。畢業(yè)論文屬于論文的范疇，自然要按照論文的規(guī)格和要求完成，從內容上，從選題、搜尋資料、社會實踐、寫作及其格式，都要符合論文的規(guī)范和要求。

（3）獨立完成。這個獨立是在教師指導下的獨立完成。

（4）寫作的目的旨在考查學生掌握所學知識并應用所學知識、解決實際問題的能力。

說到底，畢業(yè)論文是訓練學生學寫學術論文的一次作業(yè)，是一項相對復雜的學、研、寫三位一體的綜合訓練。

畢業(yè)論文主要考察學生3個方面的能力：一是綜合運用所學的專業(yè)知識的能力，二是探索、思考、創(chuàng)新的能力，三是組織、寫作、表達的技巧和能力。對畢業(yè)論文的考察，主要從新、深、實、嚴、達5個方面把握。新指新穎度，即不是照搬別人的東西；深是指畢業(yè)論文的學術內容有一定的深度，不是泛泛而談；實是指內容、材料既要真實又要充實；嚴指嚴密度，即結構嚴謹，表述嚴密，條理分明，邏輯性強，符合既定格式；達是指語言通順流利，表達精確無誤。

二、撰寫畢業(yè)論文的目的和意義

1、寫畢業(yè)論文是對業(yè)已完成的學習的梳理和總結

畢業(yè)論文是學生在校學習期間的最后一次作業(yè)，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗學生掌握所學知識的程度和運用所學知識解決實際問題的能力。寫畢業(yè)論文的過程，可以說、也應該是對專業(yè)知識的學習、梳理、消化和鞏固的過程。同時，在調查研究、搜集材料、深入實際的過程中，還可以學到許多課堂上和書本里學不到的常識和經驗。由于己往課程的考核、考查都是單科進行，考核、考查內容偏重于對本門課程所學知識的掌握程度和理解程度。而撰寫畢業(yè)論文，它既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識、專業(yè)理論，又要有一定的自我創(chuàng)新能力和實際操作能力（如調查研究、搜集材料）。在這一過 程中，學生可以把所學知識和理論加以梳理和總結，從而起到溫故知新、融會貫通的作用。

2、促進知識向能力的轉化

能力與知識的關系，相信大家都很清楚。知識不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎。而要將知識轉化為能力，需要個體的社會實踐。畢業(yè)論文寫作就是促進知識向能力轉化的重要措施。

由于課程考試大都偏重于知識的記憶，范圍也僅限于教科書所規(guī)定的內容，這種考試沒有學生自我選擇的空間（怎么考、考什么完全由教師決定），無法體現和實現學生的實際操作能力的提高。論文寫作恰恰能彌補這一缺陷。論文的一個特點就是創(chuàng)新性，學生提出自己的新觀點、新見解或實驗成果，都必須建立在以前所學的專業(yè)知識、理論的基礎之上。這樣，論文的寫作就會促進專業(yè)知識向應用能力的轉化，培養(yǎng)學生的科學研究能力。撰寫畢業(yè)論文，對培養(yǎng)和提高學生的分析問題能力、理論計算能力、實驗研究能力、計算機使用能力、社會調查能力、資料查詢與文獻檢索能力、文字表達能力，都會有所幫助。為以后從事相關工作和學術研究打下必要的基礎。

3、通過問題反饋，對相關的教學工作提供參照信息

畢業(yè)論文中肯定會暴露出一些問題，這些問題或多或少的反映著學校的教學工作。對于學校和教師方面來說，如果大多數學生的論文寫得好，內容和格式符合要求，且能發(fā)揮自己的見解，那么，就說明前期的教學工作取得了實際的成效，學生的素質培養(yǎng)沒有出現什么偏差。相反，如果學生論文中出現的問題比較多，就說明教學中存在的問題比較多，就需要有針對性地加以改進和調整。

4、提高文章寫作的水平和書面語言表達的能力

寫作是傳達信息的一種方式?，F代社會是一個信息社會，各行各業(yè)都離不開信息。而信息的提供，信息的收集，信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。對于高校學生來說，不論從事哪種專業(yè)的學習，都應當具有一定的書面表達能力。因為，進入社會后，無論在哪個行業(yè)、哪個單位，從事哪個職業(yè)，書寫的能力是不可缺少的。

從事社會調查，是撰寫論文過程中非常重要的一步。調查完后，要將調查結果整理成書面材料以便研究。在這個過程中，可以鍛煉學生的書面表達的能力。

寫畢業(yè)論文的過程也是訓練寫作思維和能力的過程。要寫論文，就必然會遇到如何收集、整理和鑒別材料，如何進行社會調查、如何分析和整理調查結果，如何寫提綱和起草，如何修改和傳遞等方面的常識、方法、技能。通過撰寫畢業(yè)論文，可以有效提高獲取信息情報的能力，語言和文字表達的能力，社會活動、交往、調研的能力等等。從 這個意義上說，畢業(yè)論文不是一種形式，它內在的功能是多方面的。

5、為未來工作、研究做好準備

畢業(yè)論文是一個總結性質和習作性質的文章。它具有承前啟后的中介性職能。一個學生，在大學畢業(yè)以后，或走上社會從事實際工作或繼續(xù)學習和深造。畢業(yè)論文的寫作，對以前而言是總結，對以后而言是開路。總結以前是為了便于以后的工作和學習。它標志著一個階段的結束，啟示著一個新的階段的來臨。所以，我們寫畢業(yè)論文，等于是在兩個階段之間進行“切換”。論文寫得好，對于未來的工作、學習是有利的。每個畢業(yè)生，都應當以積極的態(tài)度、正確的方法投入這項工作．用實際行動為前一段的學習畫上句號，為未來的工作和學習開創(chuàng)新的序曲。

三、如何撰寫畢業(yè)論文

1、去掉怕心，樹立信心

人無論干什么事情，只要心存怕字，就會失去信心和勇氣，從而使自己的潛能難以得到有效發(fā)揮。因此，做任何事之前，樹立自信感十分必要。應當說，經過大學這幾年的學習、積累，有了較深厚的專業(yè)基礎知識，具備了寫作論文的基礎。只要丟掉怕心，樹立信心，爭取一個良好的開頭。良好的開頭就是成功的一半。

2、五勤寫出好文章

笨鳥先飛，勤能補拙。克服論文“難關”的有效法寶就是“勤”。無論多聰明的人，懶字當頭，肯定寫不好畢業(yè)論文。而智力平平而勤快的人，則可以彌補不足，寫出內容充實、說理透徹的文章。在論文的整個寫作過程中，一定要做到眼勤，耳勤，筆勤，腿勤，腦勤。眼勤以觀察，耳勤以聽取，筆勤以記寫，腿勤以訪查，腦勤以思索。只要五勤齊全，就可寫作好文章。事實上，不少同學的論文寫不好的主要原因，不是沒課題、沒資料的問題，也不完全是時間緊、水平低的問題，而是五勤不到位的問題。

3、要做到循序漸進

做任何事情，必須要按照循序漸進的過程進行，寫論文也是這樣。有不少同學在論文問題上有個誤解，以為寫論文就是馬上鋪開稿紙，把積在心里話一下子傾泄到稿紙格子里。當他鋪開稿紙，寫上幾句后，便寫不下去了。為什么呢？就是因為沒有按照循序漸進的規(guī)律來做。沒有前期的準備與積累，就想一下子寫出論文來，好比想一口吃成個胖子，很難的。論文的寫作，一定要按照“選題——集材——研究——寫提綱——修改——定稿”這樣的環(huán)節(jié)進行，形成有序的工作流程。

在進行論文創(chuàng)作時，一味憑借主觀愿望，想求快、求大、求深，往往會陷入“欲速則不達”的窘境。另外，在論文創(chuàng)作中，知識和材料的積累也是這樣。平時瑣碎的知識 和片言只語，積累多了便可匯成知識的大河。所以，從事論文寫作，不能貪大求多思快，而是要從點滴做起，一步一個腳印地去走。

四、畢業(yè)論文答辯的一般程序

1、畢業(yè)生必須在論文答辯之前，至少在指導老師的指導下修改三次，經過指導老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份交給答辯委員會，然后進行答辯。

2、主答辯老師提問。主答辯老師根據論文內容一般提三個問題。畢業(yè)生在聽清楚后，按順序逐一做出回答。

3、畢業(yè)生逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

4、召回畢業(yè)生，由主答辯老師當面向畢業(yè)生就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優(yōu)點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向畢業(yè)生宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

五、畢業(yè)生答辯要注意的問題

畢業(yè)生要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。

1、攜帶必要的資料和用品

畢業(yè)生參加答辯會，可攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答過程中，是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

2、要有自信心，不要緊張

樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。

3、聽清問題后經過思考再作回答

主答辯老師在提問題時，畢業(yè)生要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。

4、回答問題要簡明扼要，層次分明

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應，要充滿 自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

5、對回答不出的問題，不可強辯

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。

6、要講文明禮貌

論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。

六、答辯具體要求及事項說明

1、論文的內容、質量、格式、字體要符合要求（見論文寫作規(guī)范，論文字數不少于5000字），不符合要求的論文，答辯組可退回論文，取消答辯；

2、論文答辯前，畢業(yè)生必須與指導教師面談論文情況，經指導教師同意簽字后，論文方可提交答辯組；

3、每位畢業(yè)生須向答辯組上交三份打印論文；

4、嚴禁論文全篇或大段大段的從網上下載的情況，若查實有此情況，該生的論文答辯以零分記；

5、嚴禁替答辯情況，對替答辯雙方當事人，一經查實，取消答辯資格，推遲發(fā)放畢業(yè)證一年，并做出相應的紀律處分；

6、嚴格遵守答辯紀律，不許大聲喧嘩，保持答辯現場的肅靜。按照答辯的排序依次答辯；

7、學生答辯時不許著奇裝怪服、穿短褲背心、穿拖鞋、戴發(fā)飾、畫濃妝；

8、答辯不合格者，經過修改，辦理有關手續(xù)后，可給第二次答辯的機會；

9、未按要求返校答辯者，不頒發(fā)畢業(yè)證。

七、其他事項

1、畢業(yè)前補考時間為4月15日，提前一天到校作好準備；若有變化另行通知。

2、論文答辯時間為4月16、17日兩天，提前一天到校作好準備；若有變化另行通知。

3、交納畢業(yè)實習鑒定表；畢業(yè)實習鑒定表可從網上下載。

4、交納畢業(yè)實習總結報告；

5、每位畢業(yè)生離校前要與指導老師見面，確定畢業(yè)論文題目。

6、指導老師姓名、畢業(yè)論文題目、格式、要求等，請上商丘職業(yè)技術學院網站 查閱。特別注意：

2011屆畢業(yè)生答辯時，需上交指導老師簽名的論文三份、畢業(yè)生實習鑒定表、畢業(yè)生跟蹤調查表、實習總結、否則不予答辯。

第三篇：畢業(yè)論文撰寫和答辯要求

畢業(yè)論文撰寫和答辯要求

一、畢業(yè)論文的含義

畢業(yè)論文是畢業(yè)時提交的論文，它不僅是學生在完成專業(yè)學習任務之后的標志性成果，也是對學習成績和探索能力的綜合性總結和檢閱，還是從事科學研究的初步嘗試。

畢業(yè)論文具有以下幾個特點：

（1）畢業(yè)論文是一篇總結性和習作性的文章。因此，選題切記空、虛、大，論證應簡潔、清晰。

（2）有嚴格的標準。畢業(yè)論文應按照論文的規(guī)格和要求完成，從內容上，從選題、搜尋資料、社會實踐、寫作及其格式，都要符合論文的規(guī)范和要求。

（3）獨立完成。這個獨立是在教師指導下的獨立完成，杜絕大篇幅抄襲。

（4）寫作的目的旨在考查學生掌握所學知識并應用所學知識、解決實際問題的能力。

說到底，畢業(yè)論文是訓練學生學寫學術論文的一次作業(yè)，是一項相對復雜的學、研、寫三位一體的綜合訓練。

畢業(yè)論文主要考察學生3個方面的能力：一是綜合運用所學的專業(yè)知識的能力，二是探索、思考、創(chuàng)新的能力，三是組織、寫作、表達的技巧和能力。對畢業(yè)論文的考察，主要從新、深、實、嚴、達5個方面把握。新指新穎度，即不是照搬別人的東西；深是指畢業(yè)論文的學術內容有一定的深度，不是泛泛而談；實是指內容、材料既要真實又要充實；嚴指嚴密度，即結構嚴謹，表述嚴密，條理分明，邏輯性強，符合既定格式；達是指語言通順流利，表達精確無誤。

二、撰寫畢業(yè)論文的目的和意義

1、寫畢業(yè)論文是對業(yè)已完成的學習的梳理和總結

畢業(yè)論文是學生在校學習期間的最后一次作業(yè)，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗學生掌握所學知識的程度和運用所學知識解決實際問題的能力。寫畢業(yè)論文的過程，可以說、也應該是對專業(yè)知識的學習、梳理、消化和鞏固的過程。同時，在調查研究、搜集材料、深入實際的過程中，還可以學到許多課堂上和書本里學不到的常識和經驗。由于己往課程的考核、考查都是單科進行，考核、考查內容偏重于對本門課程所學知識的掌握程度和理解程度。而撰寫畢業(yè)論文，它既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識、專業(yè)理論，又要有一定的自我創(chuàng)新能力和實際操作能力（如調查研究、搜集材料）。在這一過 1 程中，學生可以把所學知識和理論加以梳理和總結，從而起到溫故知新、融會貫通的作用。

2、促進知識向能力的轉化

能力與知識的關系，相信大家都很清楚。知識不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎。而要將知識轉化為能力，需要個體的社會實踐。畢業(yè)論文寫作就是促進知識向能力轉化的重要措施。

3、通過問題反饋，對相關的教學工作提供參照信息

畢業(yè)論文中肯定會暴露出一些問題，這些問題或多或少的反映著學校的教學工作。對于學校和教師方面來說，如果大多數學生的論文寫得好，內容和格式符合要求，且能發(fā)揮自己的見解，那么，就說明前期的教學工作取得了實際的成效，學生的素質培養(yǎng)沒有出現什么偏差。相反，如果學生論文中出現的問題比較多，就說明教學中存在的問題比較多，就需要有針對性地加以改進和調整。

4、提高文章寫作的水平和書面語言表達的能力

寫作是傳達信息的一種方式?，F代社會是一個信息社會，各行各業(yè)都離不開信息。而信息的提供，信息的收集，信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。對于高校學生來說，不論從事哪種專業(yè)的學習，都應當具有一定的書面表達能力。因為，進入社會后，無論在哪個行業(yè)、哪個單位，從事哪個職業(yè)，書寫的能力是不可缺少的。

5、為未來工作、研究做好準備

畢業(yè)論文是一個總結性質和習作性質的文章。它具有承前啟后的中介性職能。一個學生，在大學畢業(yè)以后，或走上社會從事實際工作或繼續(xù)學習和深造。畢業(yè)論文的寫作，對以前而言是總結，對以后而言是開路?？偨Y以前是為了便于以后的工作和學習。它標志著一個階段的結束，啟示著一個新的階段的來臨。所以，我們寫畢業(yè)論文，等于是在兩個階段之間進行“切換”。論文寫得好，對于未來的工作、學習是有利的。每個畢業(yè)生，都應當以積極的態(tài)度、正確的方法投入這項工作．用實際行動為前一段的學習畫上句號，為未來的工作和學習開創(chuàng)新的序曲。

三、如何撰寫畢業(yè)論文

1、去掉怕心，樹立信心

人無論干什么事情，只要心存怕字，就會失去信心和勇氣，從而使自己的潛能難以得到有效發(fā)揮。因此，做任何事之前，樹立自信感十分必要。應當說，經過大學這幾年的學習、積累，有了較深厚的專業(yè)基礎知識，具備了寫作論文的基礎。只要丟掉怕心，樹立信心，爭取一個良好的開頭。良好的開頭就是成功的一半。

2、五勤寫出好文章

笨鳥先飛，勤能補拙?？朔撐摹半y關”的有效法寶就是“勤”。無論多聰明的人，懶字當頭，肯定寫不好畢業(yè)論文。而智力平平而勤快的人，則可以彌補不足，寫出內容充實、說理透徹的文章。在論文的整個寫作過程中，一定要做到眼勤，耳勤，筆勤，腿勤，腦勤。眼勤以觀察，耳勤以聽取，筆勤以記寫，腿勤以訪查，腦勤以思索。只要五勤齊全，就可寫作好文章。事實上，不少同學的論文寫不好的主要原因，不是沒課題、沒資料的問題，也不完全是時間緊、水平低的問題，而是五勤不到位的問題。

3、要做到循序漸進

做任何事情，必須要按照循序漸進的過程進行，寫論文也是這樣。有不少同學在論文問題上有個誤解，以為寫論文就是馬上鋪開稿紙，把積在心里話一下子傾泄到稿紙格子里。當他鋪開稿紙，寫上幾句后，便寫不下去了。為什么呢？就是因為沒有按照循序漸進的規(guī)律來做。沒有前期的準備與積累，就想一下子寫出論文來，好比想一口吃成個胖子，很難的。論文的寫作，一定要按照“選題——集材——研究——寫提綱——修改——定稿”這樣的環(huán)節(jié)進行，形成有序的工作流程。

在進行論文創(chuàng)作時，一味憑借主觀愿望，想求快、求大、求深，往往會陷入“欲速則不達”的窘境。另外，在論文創(chuàng)作中，知識和材料的積累也是這樣。平時瑣碎的知識和片言只語，積累多了便可匯成知識的大河。所以，從事論文寫作，不能貪大求多思快，而是要從點滴做起，一步一個腳印地去走。

四、畢業(yè)論文答辯的一般程序

1、畢業(yè)生必須在論文答辯之前，至少在指導老師的指導下修改三次，經過指導老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份交給答辯委員會，然后進行答辯。

2、主答辯老師提問。主答辯老師根據論文內容一般提三個問題。畢業(yè)生在聽清楚后，按順序逐一做出回答。

3、畢業(yè)生逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

4、召回畢業(yè)生，由主答辯老師當面向畢業(yè)生就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優(yōu)點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向畢業(yè)生宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

五、畢業(yè)生答辯要注意的問題

畢業(yè)生要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。

1、攜帶必要的資料和用品

畢業(yè)生參加答辯會，可攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答過程中，是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

2、要有自信心，不要緊張

樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。

3、聽清問題后經過思考再作回答

主答辯老師在提問題時，畢業(yè)生要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。

4、回答問題要簡明扼要，層次分明

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

5、對回答不出的問題，不可強辯

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。

6、要講文明禮貌

論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。

六、答辯具體要求及事項說明

1、論文的內容、質量、格式、字體要符合要求（見論文寫作規(guī)范，論文字數不少于5000字），不符合要求的論文，答辯組可退回論文，取消答辯；

2、論文答辯前，畢業(yè)生必須與指導教師面談論文情況，經指導教師同意簽字后，論文方可提交答辯組；

3、每位畢業(yè)生須向答辯組上交三份打印論文；

4、嚴禁論文全篇或大段大段的從網上下載的情況，若查實有此情況，該生的論文答辯以零分記；

5、論文指導教師發(fā)現畢業(yè)論文有完全雷同者，一律按零分記；

6、嚴禁替答辯情況，對替答辯雙方當事人，一經查實，取消答辯資格，推遲發(fā)放畢業(yè)證一年，并做出相應的紀律處分；

7、嚴格遵守答辯紀律，不許大聲喧嘩，保持答辯現場的肅靜。按照答辯的排序依次答辯；

8、學生答辯時不許著奇裝怪服、穿短褲背心、穿拖鞋、戴發(fā)飾、畫濃妝；

9、答辯不合格者，經過修改，辦理有關手續(xù)后，可給第二次答辯的機會；

10、未按要求返校答辯者，不頒發(fā)畢業(yè)證。

七、其他事項

1、畢業(yè)前補考時間為2017年5月5日，提前一周到校作好準備；若有變化另行通知。

2、論文答辯時間為2017年5月6、7日兩天，提前一周返校作好準備；若有變化另行通知。

3、交納畢業(yè)實習鑒定表；畢業(yè)實習鑒定表可從網上下載。

4、交納畢業(yè)實習總結報告；

5、每位畢業(yè)生離校前要與指導老師見面，確定畢業(yè)論文題目。

6、指導老師姓名、畢業(yè)論文題目、格式、要求等，請上商丘職業(yè)技術學院網站 查閱。特別注意：

2017屆畢業(yè)生答辯時，需上交指導老師簽名的論文三份、畢業(yè)生實習鑒定表、畢業(yè)生跟蹤調查表、實習總結、否則不予答辯。

第四篇：陜西中醫(yī)學院關于碩士研究生畢業(yè)論文撰寫與答辯的暫行規(guī)定

陜西中醫(yī)學院關于碩士研究生畢業(yè)論文撰寫與答辯的暫行規(guī)定

為了全面貫徹我院“質量立校、科技強校、人才興校”戰(zhàn)略，進一步規(guī)范和加強研究生培養(yǎng)工作，大力提高碩士學位研究生畢業(yè)論文質量，建立和完善我院研究生教育質量保證體系，為迎接研究生教學改革和教育質量評估工作做好準備，現結合我院實際，就碩士研究生畢業(yè)論文答辯工作規(guī)定如下:

第一章碩士學位論文基本要求與寫作規(guī)范

學位論文是表明作者具有創(chuàng)造性研究成果或在研究工作中具有新的見解，并據此申請碩士學位的重要文獻資料，也是研究生教育質量評估的重要依據。因此，為了進一步提高學位工作水平和學位論文質量，保證我院學位論文在結構和格式上的規(guī)范與統(tǒng)一，特制定本統(tǒng)一要求。

一、學位論文基本要求

（一）科學學位碩士論文要求

1．論文的基本科學論點、結論，應在中醫(yī)藥學術上和中醫(yī)藥科學技術上具有一定的理論意義和實踐價值。

2．論文所涉及的內容，應反映出作者具有堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識。

3．實驗設計和方法比較先進，并能掌握本研究課題的研究方法和技能。

4．對所研究的課題有新的見解。

5．在導師指導下由研究生獨立完成。

6．論文字數一般不少于2萬字，中、英文摘要1000字左右。

（二）臨床專業(yè)學位碩士論文要求

1．學位論文包括病例分析報告及文獻綜述。

2．學位論文應緊密結合中醫(yī)臨床或中西結合臨床實際，以總結臨床實踐經驗為主。

3．學位論文應表明申請人已經掌握臨床科學研究的基本方法。

4．論文字數一般不少于8000字，中、英文摘要1000字左右。

二、學位論文的格式要求

（一）學位論文的組成碩士學位論文一般應由以下幾部分組成，依次為：1.論文封面；2.原創(chuàng)性聲明及關于學位論文使用授權的聲明；3.中文摘要；4.英文摘要；5.目錄；6.引言；7.論文正文；8.結語；9.參考文獻；10.附錄；11.致謝。

1．論文封面：采用研究生處統(tǒng)一設計的封面（見附件一，可從研究生處網站下載）。論文題目應以恰當、簡明、引人注目的詞語概括論文中最主要的內容。避免使用不常見的縮略詞、縮寫字，題名一般不超過30個漢字。論文封面“指導教師”欄只寫入學當年招生簡章注明、經正式遴選的指導教師1人，其他列入協(xié)助導師教師。

2．獨創(chuàng)性聲明及關于學位論文使用授權的聲明（見附件二，研究生處網站下載）。

3．中文摘要：要說明研究工作目的、方法、成果和結論。并寫出論文關鍵詞3～5個。

4．英文摘要：應有題目，內容與中文摘要一致，語句要通順，語法正確。應在提要結束頁下方另起一行注明本文的關鍵詞（3?5個），然后在右下方第一行寫研究生姓名，格式為Author:×××，第二行寫導師姓名，格式為Tutor:×××。

5．目錄：將論文各組成部分(1～3級)標題依次列出，標題應簡明扼要，逐項標明頁碼，目錄各級標題對齊排。

6．引言：在論文正文之前，簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域前人所做的工作和研究空白，本研究理論基礎、研究方法、預期結果和意義。應言簡意賅，不要與摘要雷同。

7．正文：是學位論文的核心部分?？砂ǎ号R床觀察、調查資料、實驗研究、理論探討，形成的論點、導出的結論，本研究方法與已有研究方法的比較，以及經過加工整理的圖表等。論點、論據和觀點應力求準確完備，客觀清晰，合乎邏輯。正文中的圖、表要符合統(tǒng)計學要求，應精心設計繪制，力求簡潔明了。圖題連同圖號置于圖下。表題連同表號置于表上。表內不能用“同上”、“同左”、“″”等代替，應一律填入具體數字或文字。計量單位、縮略詞和符號必須符合國家規(guī)定標準。其行文方式和文體可根據研究課題的表達需要靈活掌握。

8．結語：系論文最終和總體的結論，不是正文各段小結的簡單重復，要求起到對全篇論文畫龍點睛的作用。結論應準確、完整、明確、精煉，要重點闡述自己的創(chuàng)造性工作在本領域中的地位和作用或新見解的意義，如果不可能導出應有的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論，進一步提出需要討論的問題和建議。

9．參考文獻：引用時，在引出處右上角用方括號標注阿拉伯數字編排序號。參考文獻應按文中引用順序列出，應用原文獻語種。

10．附錄：包括論文內過分冗長的公式推導；重復性數據圖表；實驗性圖片；論文使用的重要符號說明、計算單位、縮寫、程序全文及說明。

11．致謝：指對給予各類資助、指導和協(xié)助完成研究工作以及提供各種對論文有利條件的單位和個人表示感謝。

三、學位論文打印格式及裝訂

1．學位論文全部采用WORD編輯。頁面采用A4紙張，上下邊距均為2.5cm，左邊距3.0cm，右邊距2.5cm，行距為1.5倍行距。單面打印，左邊裝訂。

2．學位論文封面版式從校園網研究生處主頁上下載。

3．論文目錄、摘要、引言、正文、結語、附錄、致謝內容及摘要正文用小四號宋體字；每部分另起一頁；“目錄”、“摘要”、“引言”等兩個字標題，用小三號黑體字居中排，每字之間空兩格，四個字以上的不空，均與下文之間空一行；英文摘要中“論文題目”、“摘要”用小三黑體字居中，實詞首寫字母大寫，其他小寫； “作者姓名”、“導師姓名”（Author:××× Tutor:×××）豎排左對齊，與關鍵詞同用小四黑體。其他用小四宋體?！瓣P鍵詞”另起一行，“關鍵詞”用黑體，后空一格，之間用“；”分隔。正文一級標題用小四號黑體，各

級標題占一行，左對齊；圖序及圖名用小四號黑體字置于圖的下方；表序及表名用小四號黑體置于表的上方。論文中標題、圖表可采用阿拉伯數字連續(xù)編號，如：11.11.1.11.1.1.1；圖1；表1；也可采用

一、（一）1.（1）①。文中所用表格一律采用三線格式，其中上線和底線寬度為1磅，中間線寬度為0.5磅，表中內容及表后注一般用5號宋體。

4．每頁要有頁眉，在版心上加一橫線，其上居中奇數頁打印論文題目，偶數頁打印“陜西中醫(yī)學院××××屆碩士學位論文”字樣，字號為小5號楷體。頁碼標注在每頁下方的正中位置。頁碼、頁眉從“引言”起加至最后。

5．參考文獻格式為：

引用期刊文獻：［編號］作者（要求列出前三位作者，中間用“，”分隔；超過三位加“等”）.文章題目名.期刊名，年份；卷數(期數)：頁碼.引用著作：［編號］作者（要求列出前三位作者，中間用“，”分隔；超過三位加“等”）.書名，出版地：出版單位，出版年，版次：頁碼.6．論文采用印刷式裝訂（封面A3紙復印后用膠粘）。

四、打印

研究生在完成論文初稿后要交導師審閱。經審定的二稿要在指導小組范圍內做論文報告，廣泛征求意見后再作修改。修改后的論文經導師同意方可正式打印。

第二章碩士研究生論文答辯須知

一、論文答辯準備工作

1、交清學費及住宿費。

2、臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生應先通過臨床技能考核。

3、導師參照《陜西中醫(yī)學院學位論文基本要求與寫作規(guī)范》的格式修改、定稿學位論文。

4、統(tǒng)一上交《開題報告書》、實踐考核等材料，領取答辯所需的所有表格。

5、答辯前兩周內答辯委員會秘書寄送《陜西中醫(yī)學院碩士學位論文評閱意見表》。

6、各專業(yè)答辯委員會成員組成名單送研究生處。

二、論文答辯要求

1、確定答辯的時間和地點，提前通知申請人所在管理部門。

2、答辯前一天在學院或申請人（或導師）所在單位顯著部位張貼答辯通告，邀請教師和同學參加。

3、明確答辯委員會秘書職責。

4、答辯委員會秘書收回論文評閱意見表，填寫答辯的相關表格。

5、參照《陜西中醫(yī)學院碩士研究生學位論文答辯程序》組織答辯。

三、答辯委員會專家組成碩士論文答辯委員會由五到七名相關學科、專業(yè)教授、副教授或相當職稱的專家組成，應有一至二名外單位的專家。指導教師應參加答辯委員會，答辯委員會主席由副教授以上的其他專家擔任。

答辯委員會設秘書一人，負責處理具體工作，記錄1～2人。

答辯委員會成員，由有關教研室與導師商定，系（部）學位評定分委會審批，報學院學位辦公室備案。

四、論文評閱要求

碩士學位評閱人為兩名，其中校外的教授/副教授或相當職稱者至少一名，評閱人由教研室主任會同導師提名，經系（部）學位評定分委會批準。論文評閱由分委會負責統(tǒng)一發(fā)送，不得由研究生個人傳寄。

五、秘書職責

秘書應負責有關學位論文答辯的各項事務性工作，包括：

1、送、取學位論文評閱書，送答辯委員會專家論文等工作。

2、協(xié)助管理部門做好答辯場地的布置。

3、答辯過程中做好記錄，填寫相關的表格。

4、請答辯委員會成員在相應的文件上簽字。

5、協(xié)助研究生填寫好相關的表格，于答辯結束后1-2天內送交系(部)學位評定分委會。

六、在職研究生需附加報送材料

1、外語統(tǒng)考合格證復印件。

2、研究生課程進修班結業(yè)證復印件。

3、已交學費收據的復印件。

4、兩張兩寸近期彩色相片（背面標注姓名）。

第三章碩士研究生學位論文答辯程序

1、系（部）學位評定分委會主席介紹答辯委員會的組成情況；

2、答辯委員會主席宣布開會，介紹答辯人姓名及論文題目；

3、導師介紹研究生的思想、學習、生活等基本情況及各門課程學習成績；

4、答辯者報告論文主要內容（限45分鐘內）；

5、委員提問；經主席同意，旁聽者也可以提問，答辯人進行答辯；

6、休會。答辯委員會舉行內部會議，宣布導師及評閱人對論文的評閱意見，交換答辯的情況和意見，對論文作出評語，對是否授予學位進行表決。表決以不記名投票方式進行，經全體成員三分之二以上同意方可通過。對未通過的答辯論文，答辯委員會應就是否同意畢業(yè)或在一年后重新答辯，作出明確決議（需經全體成員過半數通過）；

7、復會。主席或由主席指定秘書宣布委員會對論文的表決結果和決議；

8、申請人表態(tài)；

9、主席宣布答辯結束及有關事項。

答辯委員會的決議經答辯委員會主席簽字后，連同會議原始記錄、表決票及答辯材料由秘書報送系（部）學位評定分委會。經分委會評審后及時移交院學位評定委員會辦公室。

第四章附則

一、本規(guī)定解釋權在研究生處。

二、本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行。

附件1：陜西中醫(yī)學院碩士學位論文封面

附件2：陜西中醫(yī)學院學位論文獨創(chuàng)性聲明及使用授權聲明

第五篇：碩士研究生畢業(yè)論文開題報告撰寫

一、寫好研究方案應做的基礎性工作

首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

二、課題研究方案的結構與寫法

課題研究方案主要包括以下幾個方面：

（一）課題名稱

課題起名稱要求準確、規(guī)范，不能有結論性的口氣；要簡潔，不能太長，一般不要超過20個字。

（二）課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個

問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。⑵ 通過分析本地實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

（三）本課題國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。

掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。

（四）課題研究的目標

課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

（五）課題研究的基本內容

我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。

（六）課題研究的方法

具體的研究方法可從下面選定：觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

（七）課題研究的步驟

整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。