第一篇：不朽的愛(ài)情——《致愛(ài)麗絲》（定稿）

不朽的愛(ài)情——《致愛(ài)麗絲》

路德維希?凡?貝多芬（Ludwig van Beethoven，<1770.12.16-1827.3.26>)，出身于德國(guó)波恩的平民家庭，家族是科隆選侯宮廷歌手世家，自幼跟從父親學(xué)習(xí)音樂(lè)，很早就顯露了音樂(lè)上的才華，八歲便開(kāi)始登臺(tái)演出。

貝多芬于1792年到音樂(lè)之都維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。他信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如交響曲《英雄》，序曲《哀格蒙特》，鋼琴曲《月光曲》等等。他集古典音樂(lè)的大成，同時(shí)開(kāi)辟了浪漫時(shí)期音樂(lè)的道路，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被后人尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。他是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家、鋼琴家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一也是最后一位，與海頓、莫扎特一起被后人稱(chēng)為“維也納三杰”。

貝多芬一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。二十八歲時(shí)聽(tīng)力減弱，晚年失聰，只能通過(guò)談書(shū)信與人交談。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“自由、平等、博愛(ài)”的政治信念，通過(guò)言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情，寫(xiě)下許許多多的不朽名作，如《第九交響曲》。他的作品受十八世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)和德國(guó)狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響，個(gè)性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。

《致愛(ài)麗絲》是貝多芬的鋼琴小品中最著名的通俗曲，作于1810年，不過(guò)此曲不僅貝多芬在世時(shí)不曾發(fā)表和出版，到他去世之后，還埋沒(méi)了四十年之久。后來(lái)在 1888 年，才納入貝多芬全集版補(bǔ)遺中。

1808-1810年間，貝多芬已經(jīng)是近四十歲的人了。他教了一個(gè)名叫特蕾莎·瑪爾法蒂的女學(xué)生，并對(duì)她產(chǎn)生了好感。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫(xiě)了一首《致特蕾莎》的小曲贈(zèng)給她。貝多芬的這首鋼琴小品一直留在姑娘那里。光陰荏苒、流年似水，六十多年過(guò)去了，竟一直沒(méi)人知道這件事。直到后來(lái)德國(guó)音樂(lè)家諾爾，在為撰寫(xiě)《貝多芬傳記》收集資料時(shí)，從已故特蕾莎·瑪爾法蒂的遺物中發(fā)現(xiàn)了這首鋼琴曲手稿，樂(lè)譜的一角上有貝多芬親筆寫(xiě)的一行字：“獻(xiàn)給愛(ài)麗絲----作為紀(jì)念，1810年4月27日，Ludwig van Beethoven”。沒(méi)有人知道是諾爾先生發(fā)表這首鋼琴曲時(shí)，將“特蕾莎” 筆誤為“愛(ài)麗絲”，還是“愛(ài)麗絲”本來(lái)就是特蕾莎·瑪爾法蒂的昵稱(chēng)。自從1876年公諸于世，人們就把這首標(biāo)為“WoO.59”的鋼琴曲稱(chēng)作《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，也寫(xiě)作《致愛(ài)麗絲》。

《致愛(ài)麗絲》基于一個(gè)純樸而親切的主題，這個(gè)主題把特蕾莎溫柔、美麗的形象作了概括的描繪。它在這支曲子里先后出現(xiàn)了十六次，因此，給人以極為深刻的印象，好似貝多芬有許多親切的話語(yǔ)正向特蕾莎訴說(shuō)。后半部分左右手交替演奏分解和弦，猶如二人親切地交談。

《致愛(ài)麗絲》全曲由五段組成，具有單純的回旋曲式A-B-A2-C-A3。第一個(gè)主題A為a小調(diào)，旋律簡(jiǎn)潔生動(dòng)，只一段很短的、幾乎是透明的亮麗樂(lè)句，就把一位亭亭玉立的清純女孩展現(xiàn)在我們面前。第一插部B轉(zhuǎn)F大調(diào)后音樂(lè)情緒更加開(kāi)朗，左手的快速分解和弦伴奏音型使音樂(lè)十分華麗,顯然這是對(duì)姑娘清純美麗容貌的熱情贊頌。接著的A2樂(lè)段是主題A的第二次出現(xiàn),主題音樂(lè)的再現(xiàn)讓我們欣喜地看到——這就是她，樂(lè)曲一開(kāi)始我們就已認(rèn)識(shí)了的姑娘！接下來(lái)呈示的第二插部C也是a小調(diào)。這段樂(lè)曲寬廣而莊重，主音的低音和弦持續(xù)連接，營(yíng)造出端莊典雅的氛圍，與輕松活潑的主題形成鮮明對(duì)比,既展現(xiàn)了少女的脈脈溫情，也透露出作曲家對(duì)姑娘魂?duì)繅?mèng)縈的深沉愛(ài)戀。C樂(lè)段后面的連接部情緒變得非常

激動(dòng)，三連音分解和弦的連續(xù)翻滾上行模進(jìn)，淋漓盡致地抒發(fā)了作曲家內(nèi)心深處涌動(dòng)著的、對(duì)姑娘深?lèi)?ài)的難以掩飾的激情經(jīng)過(guò)一段半音階向下過(guò)渡，高潮漸趨平靜，這時(shí)又自然流淌出我們?cè)缫咽煜さ闹黝}旋律，這是樂(lè)曲的A3樂(lè)段。這里，我們第三次聽(tīng)到少女形象的主題音樂(lè)鋼琴曲??

《致愛(ài)麗絲》全曲在非常濃郁的柔美抒情氣氛中結(jié)束，頗具夢(mèng)幻色彩的結(jié)束句是那樣清麗，那樣純凈，那樣空靈，深情得讓人眼眶里含滿淚水，又高遠(yuǎn)得有幾分飄渺。

不朽的愛(ài)情——《致愛(ài)麗絲》。

第二篇：《致愛(ài)麗絲》讀后感

7月中旬時(shí)我看了兒童文學(xué)上的《致愛(ài)麗絲》，在書(shū)上反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)了“foralice……沉默的alice”我一看就覺(jué)得這個(gè)故事非同一般，果不其然，這個(gè)故事充滿了神秘感。不管是巨大的泰迪熊，小巧的懷表還是自己生活瞬間的照片相冊(cè)，這卻來(lái)自并不認(rèn)識(shí)的神秘人物。經(jīng)過(guò)仔細(xì)查找終于找到了這個(gè)神秘人物的地址——湖濱路18號(hào)。而危險(xiǎn)正悄悄展開(kāi)，這個(gè)令人忐忑不安的故事，將以什么樣的故事結(jié)尾呢？而書(shū)下的一串小字更引人注意“如果換做是你，是選擇繼續(xù)沉浸在這甜得發(fā)膩的夢(mèng)境，還是只身邁入神秘的湖濱路18號(hào)”今天我終于看到了《致愛(ài)麗絲》后續(xù)，這個(gè)主人公alice，雖然剛開(kāi)始和神秘人物見(jiàn)面“白皙的皮膚，黑洞洞的眼睛”都使alice從心里開(kāi)始害怕這個(gè)人，而alice卻于這個(gè)神秘人物——喬喬陰差陽(yáng)錯(cuò)的成為了好朋友，他們經(jīng)過(guò)了很多美好的一天天，不管是每晚的一封郵件，熊形的云朵，喬喬唱的有魔力的歌，一起看的無(wú)聊的電影……可最后真相才被揭開(kāi)，喬喬接近alice僅僅是為了他的論文——沉默的人的心理，可是喬喬并不開(kāi)心獲得了獎(jiǎng)，并且他把這件事告訴alice，告訴她這只是一場(chǎng)噩夢(mèng)，告訴她“你沉默只是你的外殼，你真正的內(nèi)心是有光的！”。后來(lái)喬喬去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的大學(xué)……

這是一個(gè)半傷感的文章，最后喬喬并沒(méi)有去好的學(xué)校，是對(duì)alice的愧疚。我非常欣賞他的做法！

第三篇：《致愛(ài)麗絲》讀后感

《致愛(ài)麗絲》讀后感

7月中旬時(shí)我看了兒童文學(xué)上的《致愛(ài)麗絲》，在書(shū)上反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)了“foralice??沉默的alice”我一看就覺(jué)得這個(gè)故事非同一般，果不其然，這個(gè)故事充滿了神秘感。不管是巨大的泰迪熊，小巧的懷表還是自己生活瞬間的照片相冊(cè)，這卻來(lái)自并不認(rèn)識(shí)的神秘人物。經(jīng)過(guò)仔細(xì)查找終于找到了這個(gè)神秘人物的地址——湖濱路18號(hào)。而危險(xiǎn)正悄悄展開(kāi)，這個(gè)令人忐忑不安的故事，將以什么樣的故事結(jié)尾呢？而書(shū)下的一串小字更引人注意“如果換做是你，是選擇繼續(xù)沉浸在這甜得發(fā)膩的夢(mèng)境，還是只身邁入神秘的湖濱路18號(hào)”今天我終于看到了《致愛(ài)麗絲》后續(xù)，這個(gè)主人公alice，雖然剛開(kāi)始和神秘人物見(jiàn)面“白皙的皮膚，黑洞洞的眼睛”都使alice從心里開(kāi)始害怕這個(gè)人，而alice卻于這個(gè)神秘人物——喬喬陰差陽(yáng)錯(cuò)的成為了好朋友，他們經(jīng)過(guò)了很多美好的一天天，不管是每晚的一封郵件，熊形的云朵，喬喬唱的有魔力的歌，一起看的無(wú)聊的電影??可最后真相才被揭開(kāi)，喬喬接近alice僅僅是為了他的論文——沉默的人的心理，可是喬喬并不開(kāi)心獲得了獎(jiǎng)，并且他把這件事告訴alice，告訴她這只是一場(chǎng)噩夢(mèng)，告訴她“你沉默只是你的外殼，你真正的內(nèi)心是有光的！”。后來(lái)喬喬去了一個(gè)偏遠(yuǎn)的大學(xué)??

這是一個(gè)半傷感的文章，最后喬喬并沒(méi)有去好的學(xué)校，是對(duì)alice的愧疚。我非常欣賞他的做法！

第四篇：《致愛(ài)麗絲》賞析

《致愛(ài)麗絲》賞析

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系繆怡學(xué)號(hào)：510230904

5提要：《致愛(ài)麗絲》大約創(chuàng)作于1801年，因手稿上題有“4月27日致愛(ài)麗絲，貝多芬”而得名，1867年出版。這首鋼琴小品是貝多芬為所愛(ài)的女性特蕾澤創(chuàng)作的，抄寫(xiě)者把特蕾澤(Therese)錯(cuò)寫(xiě)成了愛(ài)麗絲(Elise)，此后以訛傳訛，這首作品便被人們稱(chēng)為了《致愛(ài)麗絲》。這部作品柔美動(dòng)人、短小精致，且技巧簡(jiǎn)單，易于演奏，幾乎成為鋼琴初學(xué)者必學(xué)的一首作品，其高度的藝術(shù)性和表現(xiàn)性也使之成為不少音樂(lè)家喜愛(ài)演奏的曲目。

關(guān)鍵詞：賞析貝多芬鋼琴曲

貝多芬是集西方古典樂(lè)派之大成，開(kāi)浪漫樂(lè)派之先河的偉大作曲家。人們都比較熟悉他的交響曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂(lè)和歌劇等大型作品，但是，他的為數(shù)不多的器樂(lè)小品，也同樣給人留下了深刻的印象。鋼琴小品《致愛(ài)麗絲》就是其中比較著名的一首。

貝多芬一生沒(méi)有結(jié)過(guò)婚，但是，他一直盼望著能得到一位理想的伴侶。因此，這類(lèi)事在貝多芬的生活中也有些浪漫色彩的故事流傳。1808—1810年間，貝多芬已經(jīng)是近四十歲的人了。他教了一個(gè)名叫特蕾澤·瑪爾法蒂的女學(xué)生，并對(duì)她產(chǎn)生了好感。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫(xiě)了一首《A小調(diào)巴加泰勒》的小曲贈(zèng)給她?！鞍图犹├铡保˙agatelle）意思是小玩意兒。貝多芬還在樂(lè)譜上題上了“獻(xiàn)給特蕾

澤”這樣幾個(gè)字。以后，這份樂(lè)譜一直留在特蕾澤那里。貝多芬逝世以后，在他的作品目錄里也沒(méi)有這支曲子。直到十九世紀(jì)六十年代，德國(guó)音樂(lè)家諾爾為寫(xiě)貝多芬傳記，在特蕾澤·瑪爾法蒂的遺物中，才發(fā)現(xiàn)了這首樂(lè)曲的手稿。1867年，在斯圖加特出版這首曲子的樂(lè)譜時(shí)，諾爾把曲名錯(cuò)寫(xiě)成《致愛(ài)麗絲》。從此，人們反而忘記了《獻(xiàn)給特蕾澤》的原名，而稱(chēng)之為《致愛(ài)麗絲》了。

《致愛(ài)麗絲》基于一個(gè)純樸而親切的主題這個(gè)主題把特蕾澤溫柔、美麗的形象作了概括的描繪。它在這支曲子里先后出現(xiàn)了十六次，因此，給人以極為深刻的印象。好似貝多芬有許多親切的話語(yǔ)正向特蕾澤訴說(shuō)。后半部分左右手交替演奏分解和弦，猶如二人親切地交談。

《致愛(ài)麗絲》全曲由五段組成。A段用的是A小調(diào)，顯得溫柔而親切。然后，轉(zhuǎn)到C大調(diào)，它是A小調(diào)的關(guān)系大調(diào)，情調(diào)頓時(shí)明朗起來(lái)。B段轉(zhuǎn)到F大調(diào)上，出現(xiàn)一個(gè)新的曲調(diào)這個(gè)曲調(diào)，感情更加明朗。經(jīng)過(guò)一連串快速音的過(guò)渡，又回到A段。

C段多用和弦，氣氛有了轉(zhuǎn)換。情緒顯得嚴(yán)肅而穩(wěn)重，好似作者在沉思。接下去，出現(xiàn)了一個(gè)由三連音組成的樂(lè)句。表現(xiàn)熱烈的情感。經(jīng)過(guò)一段下行半音階的過(guò)渡，又把樂(lè)曲引回到A段。

樂(lè)曲在非常優(yōu)美和溫柔的氣氛中結(jié)束。

此曲以單純的回旋曲式作成，結(jié)構(gòu)是A-B-A-C-A。不論是具有淡淡哀愁感的優(yōu)雅回旋曲主題，流露甜蜜憧憬的第一副題，或是看破塵世般音響沉郁的和聲式第二副題，都相當(dāng)悅耳動(dòng)聽(tīng)。全曲似乎都隱藏著貝多芬的悲痛戀情及對(duì)愛(ài)情的憧憬。

第五篇：貝多芬和《致愛(ài)麗絲》文檔

貝多芬和《致愛(ài)麗絲》

一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的曲子（）的大海

（）的夜晚（）的笑容

（）的愿望（）的淚水

二，在句子中填上一對(duì)合適的反義詞。

1.他現(xiàn)在窮得只剩下一架（）鋼琴，我們大家想再幫他買(mǎi)一架（）鋼琴。

2.我們要多做（）事，少做（）事。

3.老師說(shuō)：“我們既要看到自己的（），也要看到自己的（）?！?/p>

4.人往（）處走，水往（）處流。

三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.亮晶晶：2.整整齊齊：3.又香又甜：

四、照樣子，寫(xiě)句子。

例：教室被我們打掃干凈了。

我們把教室打掃干凈了。

1.貝多芬被這一切感動(dòng)了。

2.這杯水被小紅喝了。

五、閱讀課文。回答問(wèn)題。

1.貝多芬隨著小愛(ài)麗絲到雷德?tīng)柪系?。就在那架舊鋼琴上，貝多芬充滿彈出了一首、的曲子。

2.在這個(gè) 圣誕之夜，老爹終于實(shí)現(xiàn)了他的，在鋼琴曲中看到了他向往的和。