第一篇：綠色校園

綠色校園

綜合實踐主題報告1005班安冉小組

一、綠色校園內(nèi)涵及意義： ：

一、“綠色校園”的內(nèi)涵

“綠色校園”是指學(xué)校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綠色校園不僅僅是“綠化校園”，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實環(huán)保行動?！熬G色校園”是我國“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。學(xué)校首先是一個傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場所，是學(xué)生獲得知識、價值觀，行為養(yǎng)成的重要場所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本

功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占學(xué)生每天生活的1/3，校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。

從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者，它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時學(xué)校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實踐機(jī)會和進(jìn)行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的知識，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。

二、創(chuàng)建“綠色校園”的效益

對于學(xué)校師生：有助于師生深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其 在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。

對于環(huán)境：減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。

對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。

對于教學(xué)：學(xué)?？梢垣@得實現(xiàn)“綠色學(xué)?！钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。

社會影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會獲得極高的榮譽(yù)獎勵，并能向當(dāng)?shù)?、全國和國際宣 傳和交流自己的經(jīng)驗。

二、調(diào)查：

1、有哪些同學(xué)不注重校園環(huán)境，以及浪費現(xiàn)象。

2、有多少同學(xué)亂扔亂棄。

3、對破壞校園環(huán)境的認(rèn)識。

4、有多少同學(xué)能做到隨手撿起一片紙的良好行為。（匯總組長，進(jìn)行評測）

三、我們應(yīng)該如何做：

1、立即行動起來，都來關(guān)心、支持和愛護(hù)綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。

2、愛護(hù)花草樹木設(shè)施，對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報。

3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。

4、不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品，特別是要不使用一次性碗筷。

5、樹立和倡導(dǎo)綠色文明意識，積極參加校園愛綠護(hù)綠行動。

6、勤儉節(jié)約，珍惜校園內(nèi)的各種資源。

（等…………

四、加強(qiáng)宣傳力度（從小事做起，從一點一滴做起）

第二篇：綠色校園

校園如詩

——鏡嶺中學(xué)校園文化建設(shè)紀(jì)實

（一）趙利春

現(xiàn)在，假如你踏進(jìn)鏡鈴中學(xué)，你的心靈一定會受到強(qiáng)烈震撼：這如詩如畫的校園，實在太美了。

鏡嶺中學(xué)校園美，美在高低錯落層次多。最低一個層次，是靠近校門的兩塊草地，特別是朝北的一塊，中間突起，狀如小山，盎然綠意隨山勢起伏，給人以十足的動感。再上面一個層次，是一道道的黃楊木，形成一個個綠色方框，把那些大樹小樹，都懷抱在里面。接著是一批海桐樹、紫荊樹、紫薇樹，紅楓、含笑、六角等等，散布在校園各處，真像來自五湖四海的兄弟姐妹們，匯集到鏡嶺中學(xué)這個大家庭里來了。然后是眾多的桂花樹、楊柳樹、香樟樹，瑞槐、雪松、櫻桃 ??是學(xué)校樹中的青年軍，五彩紛呈，魅力四射，代表著學(xué)校的未來。最后是高大挺拔、鋪天蓋地的一群大樹：法國梧桐、冬青、櫻花、銀杏、水杉，它門是樹中的骨干力量，像人到中年，挑起了“生活”的重?fù)?dān)。

鏡嶺中學(xué)校園美，美在紅綠相間暖人心。校園里的樹木，大部分是常情樹，更有百花次第開放：桃花、桂花、茶花、櫻花、紫薇花?? 紅花綠葉，草長鶯飛，真是一年四季春長在，心曠神怡人不老。

鏡嶺中學(xué)校園美，美在動靜結(jié)合景象生。上面提到的花草樹木，是謂靜景。動景呢？則有風(fēng)吹樹木，聞颯颯之聲；早晨漫步校園，百鳥歡鳴、唧唧喳喳，頓覺天空更高更藍(lán)了；綜合樓朝北面有一條溪水，岸上是一排楊柳樹，楊柳依依，溪水淙淙，好一派人間仙境；朝南面則是一個地地道道的湖，湖水從外面引入，湖里養(yǎng)著幾百尾各色各樣的魚：紅鯉魚、草魚、鯽魚、胖頭魚，悠閑自得，無憂無慮。

鏡嶺中學(xué)校園美，還美在與周圍景色的交融和諧上。學(xué)校東南方向是著名的穿巖十九峰，西南方向是秀美的螺絲山，四周是初現(xiàn)現(xiàn)代化端倪的村舍。假如從空中鳥瞰，學(xué)校就成了一個盆景，一顆璀璨的明珠，與周圍的景色交融在一起，是那樣的美麗，那樣的和諧。

就這樣，鏡嶺中學(xué)把創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，當(dāng)作校園文化建設(shè)的一個有力抓手。去年，學(xué)校被評為紹興市綠色學(xué)校。

在這樣美麗的校園里工作、生活，心情格外舒暢，勁頭也更足了。這或許就是文化帶來的力量吧。鏡嶺中學(xué)2007年4月

第三篇：綠色校園

我們愛綠色的校園，我們就要珍惜學(xué)校的一草一木，認(rèn)真參加植樹勞動，讓美麗的綠色裝點校園。綠色的校園，使我感到心情舒暢、心況神宜，是我感到生命的活力和積極向上的激情。綠色點綴了校園，也點綴了我們的生活，它使我們眼前的色彩變得清凈明朗。然而綠色也是需要我們?nèi)ビ眯母惺芎秃亲o(hù)我顏色。綠色與環(huán)保和健康密不可分，如果我們忽視了環(huán)保，任意踐踏綠地或縱容他人破壞，我們將失去綠色，失去健康，失去和諧，甚至更多。

其實綠色并沒有藏在樹林里，花叢中或是草地上，也并不只在春天和夏天里，它也在我們的舉手投足間，我的們的臉上，我們的意識里：裁一棵樹，種一盆花，一個彎腰拾起地上的瓜果皮，一次廢電池回收活動，一項科技環(huán)保知識的宣傳，一句“朋友，請節(jié)約用水”的溫馨提示，一個點頭、微笑，一聲問候，甚至是一封拾金不昧的表揚信，一項為貧困學(xué)生的捐款。事情雖小意義卻很深遠(yuǎn)。因為行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定意識。那么朋友，讓我們都做一個有環(huán)保意識和素養(yǎng)的人吧，因為一個真正熱愛生命和美的人，一定是一個關(guān)注環(huán)境與健康的人，是一個大氣的有公眾意識的人，是一個綠色的和諧的人，是美在的使者。

第四篇：綠色校園

綠色校園 學(xué)校是一個大家庭，學(xué)校里的每一件物品都是公物。愛護(hù)公物要從每天的日常生活做起，從小事做起。同學(xué)們每天都接觸的課桌椅就是公物，愛護(hù)公物就要愛惜課桌椅?，F(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境比起當(dāng)年好十倍，從小學(xué)到中學(xué)用的全是現(xiàn)在這種新桌椅，但有個別同學(xué)并不懂得珍惜，喜歡在桌面上亂寫亂畫，甚至還用小刀刻上字，這是極不文明的行為。待你畢業(yè)離校后，這不文明的劣跡還會留下，當(dāng)?shù)湍昙壍耐瑢W(xué)再使用這樣的課桌時，將會留下很壞的影響，這實際上是一種恥辱，是不自愛的表現(xiàn)。愛護(hù)公物，更要保護(hù)財物。

現(xiàn)在我們的教室里都放有一些比較貴重的教學(xué)設(shè)施，所以教室的門窗一定在保證完好無缺，放學(xué)后要把門窗關(guān)好，以防設(shè)施被盜。愛護(hù)公物不僅表現(xiàn)在校內(nèi)，在校外也應(yīng)自覺愛護(hù)公用設(shè)施、文物古跡。文物古跡是國之瑰寶，是中華民族幾千年文明史的象征，是優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分。愛護(hù)文物是每個中學(xué)生應(yīng)盡的社會責(zé)任，也是講道德、講文明，有修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

綠色校園所謂的綠色學(xué)校，是指可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校；綠色教育就是指可持續(xù)發(fā)展的教育；綠色人才，是可持續(xù)發(fā)展的人才；綠色文明就是可持續(xù)發(fā)展的文明。根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》的規(guī)定，綠色學(xué)校有四個主要標(biāo)志：第一，學(xué)校切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容；第二，師生環(huán)境意識較高；第三，積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動；第四，校園綠化、美化、凈化。

綠色學(xué)校是指在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。它是1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強(qiáng)調(diào)將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽；讓學(xué)校里所有的師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。當(dāng)然，創(chuàng)辦綠色學(xué)校更多的是為了鍛煉同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助的精神品質(zhì)。因為，這都需要同學(xué)們的齊心協(xié)力，才能得到這一光榮的稱號。否則綠色學(xué)校從何而來呀？所以，當(dāng)只有你我之間相互真誠地對待，熱心的幫助，我們的學(xué)校才會越來越“綠”。

第五篇：綠色校園

團(tuán)結(jié)農(nóng)場中學(xué)創(chuàng)建綠色校園建設(shè)規(guī)劃

（2010——2015）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》及素質(zhì)教育的要求，認(rèn)真貫徹落實師教育局有關(guān)創(chuàng)建“綠色校園”的文件精神，積極推動學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)，打造具有團(tuán)結(jié)特色的綠色校園，倡導(dǎo)“以人為本”的綠色校園建設(shè)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚綠色文化，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校良性持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

在“綠色校園”建設(shè)過程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”、“合理進(jìn)行校園綠化，實現(xiàn)校園園藝化”，強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，突出人文特點，凸現(xiàn)文化氛圍，寓教育于環(huán)境布置中；在內(nèi)容上包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）和軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機(jī)統(tǒng)一體；在規(guī)劃上整體考慮，分步落實。

在今后的校園建設(shè)中，將著重向布置、優(yōu)化校園整體景觀、景點；增加校園人文內(nèi)涵標(biāo)志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強(qiáng)綠色環(huán)保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高衛(wèi)生安全意識；積極開展節(jié)約能源活動，實施各項節(jié)能、環(huán)保措施，增強(qiáng)環(huán)保及生態(tài)建設(shè)意識等方面推進(jìn)。使校園的每一處景點都有人文內(nèi)涵，從而達(dá)到“校園處處是教育，學(xué)生時時受熏染”的效果，為全校師生營造一流的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效，逐步打造一個生態(tài)化的理想校園，一個富有團(tuán)結(jié)農(nóng)場文化特色的校園。

三、實施步驟

為使綠色校園建設(shè)更具規(guī)劃性、實用性與前瞻性，結(jié)合我校實際情況，分為硬件和軟件建設(shè)兩方面，實施分三期（五年規(guī)劃）建設(shè)思路：

（一）“硬件”（物質(zhì)文化）建設(shè)

第一期：在校園整體規(guī)劃前提下，充分利用現(xiàn)有資源，完善硬件基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)置并優(yōu)化校園景觀，增加校園綠色人文內(nèi)涵標(biāo)志。

1、加緊對校園整體景觀的布置與優(yōu)化

① 繼續(xù)加強(qiáng)校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

②在整體校園綠化建設(shè)上，對校園再進(jìn)一步細(xì)化、美化，逐步提高美化檔次。設(shè)置健身活動區(qū)，配置健身器械，推進(jìn)師生健身活動。

2、校園人文內(nèi)涵標(biāo)志的設(shè)置與命名

① 完成對校園內(nèi)道路、及主要植物的掛牌、命名。

② 設(shè)置道路、綠化等功能區(qū)的路標(biāo)指示說明、環(huán)保標(biāo)語牌和宣傳警示牌。

③ 制作校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)校精神告示牌及增設(shè)名言警句、標(biāo)語，弘揚校園特色文化。

第二期：根據(jù)特色校園建設(shè)思路，構(gòu)筑體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)特色和學(xué)校發(fā)展歷史”的人文內(nèi)涵景觀。

1、對現(xiàn)有運動場進(jìn)行改建。

2、設(shè)計、開發(fā)文化休閑所場。

3、完成對校園路燈照明系統(tǒng)進(jìn)行更新配置。

第三期：鞏固建設(shè)成果，進(jìn)一步以“綠色校園文化”為宗旨，優(yōu)化、完善校園整體景觀。

1、建立“綠色校園”建設(shè)成果宣傳基地。

2、在學(xué)校擴(kuò)建、發(fā)展的過程中，新的基建項目的規(guī)劃及建設(shè)應(yīng)嚴(yán)格按照“特色人文”的規(guī)劃理念，并服從學(xué)校整體規(guī)劃要求，促使校園整體景觀與人文景觀的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）“軟件”（精神文化）建設(shè)

建設(shè)有團(tuán)結(jié)農(nóng)場特色的“綠色校園”，不僅要重視硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）建設(shè)，合理設(shè)置、優(yōu)化校園整體綠化景點，規(guī)劃具有人文內(nèi)涵標(biāo)志的景觀，更要重視軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，加強(qiáng)“綠色理念、綠色文化、綠色環(huán)境”宣傳與教育，逐步打造一個具有團(tuán)結(jié)農(nóng)場特色的“綠色文化”校園?！败浖苯ㄔO(shè)是一個長期的建設(shè)過程，不可能一蹴而就，而是要同硬件設(shè)施建設(shè)相協(xié)調(diào)，同時要貫穿于學(xué)校各項教學(xué)管理、學(xué)生管理及校園活動之中。勿庸置疑，“軟件”（精神文化）建設(shè)也有利于促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提升，并將隨著學(xué)校的整體發(fā)展而逐步完善和深入。

1、實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

① 組織相關(guān)教師為學(xué)生開設(shè)與綠色教育有關(guān)的講座，使學(xué)生比較系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。

② 將可持續(xù)發(fā)展的思想和觀念，特別是環(huán)保意識融入小學(xué)教育的相關(guān)要素之中，使之成為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的組成部分。

③ 引導(dǎo)學(xué)生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

④ 少先隊大隊部在現(xiàn)有值周“文明崗”的基礎(chǔ)上，成立“綠色志愿者”組織，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護(hù)綠清污志愿活動。

⑤ 開展“愛讓校園更美麗”為主題的征文活動。

⑥ 開展創(chuàng)建綠色校園為主題的“金點子”征集活動。

⑦ 利用植樹節(jié)、地球日、世界水日、洗手日及世界環(huán)境日等紀(jì)念日，組織

師生開展種植班級樹和畢業(yè)樹等活動。

2、加強(qiáng)綠色校園建設(shè)宣傳，增強(qiáng)綠色環(huán)保意識。

① 在做好綠化養(yǎng)護(hù)、整形、校園清潔等日常維護(hù)工作的同時，加強(qiáng)宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識。

② 通過板報宣傳、繪畫和其他藝術(shù)形式，宣傳節(jié)能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養(yǎng)成不亂丟、亂扔的習(xí)慣，并在適當(dāng)時間組織師生進(jìn)行“你丟我撿”等保潔活動。

③ 紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設(shè)有關(guān)的活動。

④ 團(tuán)支部組織中學(xué)生校園《手抄報》宣傳，要經(jīng)?？蔷G色環(huán)保教育文章、報道綠色校園活動內(nèi)容。

⑤ 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環(huán)保、衛(wèi)生健康教育為主題的內(nèi)容和圖片。

⑥ 每年開展一次以綠色校園建設(shè)為主題的海報創(chuàng)作宣傳和展示活動。

3、積極開展節(jié)約能源活動，實施綠色環(huán)保措施，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。

① 在校園建設(shè)過程中，推廣、使用清潔能源（如太陽能熱水器）和應(yīng)用節(jié)能裝置（如更換節(jié)水籠頭等），增加綠色環(huán)保材料的宣傳與使用。

② 節(jié)約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關(guān)燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴(yán)格按要求使用空調(diào)，用水要隨用隨關(guān)。③ 愛護(hù)學(xué)校財物。關(guān)心愛護(hù)校園內(nèi)的任何財產(chǎn)和物品，不準(zhǔn)擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。

④ 加強(qiáng)安全意識。學(xué)生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)烹煮食物、焚燒紙張，防止火災(zāi)發(fā)生。

⑤ 宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學(xué)校制訂并推行無煙校園政策，建立無煙校園環(huán)境，全面禁止校園范圍內(nèi)吸煙；從而建設(shè)一個清新的無煙校園。⑥杜絕網(wǎng)絡(luò)中的腐朽文化，實施綠色上網(wǎng)工程。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在滿足教學(xué)、行政、學(xué)習(xí)等主流網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求的基礎(chǔ)上，應(yīng)將“綠色文化”理念植入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，推出“綠色校園網(wǎng)”實施方案，還網(wǎng)絡(luò)以純潔的本色。

4、開展文明就餐活動，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高食品衛(wèi)生安全意識。① 改善學(xué)校就餐環(huán)境，提高學(xué)生文明就餐的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐行為。

② 實施學(xué)生文明就餐監(jiān)督機(jī)制。通過教師引導(dǎo)、學(xué)生干部檢查監(jiān)督，對學(xué)生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進(jìn)行制止，弘揚文明之風(fēng)。

③ 嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進(jìn)入校區(qū)。

④ 完善衛(wèi)生健康及食品衛(wèi)生安全的相關(guān)規(guī)章制度，做好食堂檢查督促工作。

⑤ 加強(qiáng)飲用水的質(zhì)檢力度，確保校內(nèi)師生飲水安全。

5、建設(shè)綠色生活區(qū)，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生寢室

① 講究宿舍衛(wèi)生。不隨地吐痰，不向樓道內(nèi)、窗外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物；不準(zhǔn)將飯菜帶入宿舍用膳；寢室長安排好值日表，值日生要認(rèn)真做好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，每天定時清除垃圾；每月安排一次大檢查。

② 美化宿舍環(huán)境。宿舍布置力求美觀大方，有盆花擺放，格調(diào)高雅清新；室內(nèi)生活用品按規(guī)定擺放，做到被褥疊放統(tǒng)一，洗漱用具擺放統(tǒng)一，臥具使用更換統(tǒng)一和衣物鞋子放置統(tǒng)一；嚴(yán)禁在宿舍樓道和室內(nèi)亂張貼，公共場所不得堆放雜物。

③愛護(hù)宿舍設(shè)施。不準(zhǔn)擅自搬出和調(diào)換宿舍內(nèi)任何設(shè)施，不得私自拆修、變動宿舍內(nèi)的一切設(shè)施；學(xué)生要愛護(hù)宿舍的門窗、玻璃、家具以及水電等設(shè)施。④講文明懂禮貌。保持宿舍區(qū)安靜，不大聲喧嘩、不參與對他人學(xué)習(xí)和休息有影響的活動，宿舍內(nèi)不準(zhǔn)打球、踢球，自覺服從并積極配合紀(jì)律和衛(wèi)生檢查工作。

四、經(jīng)費預(yù)算

為保證綠色校園建設(shè)順利進(jìn)行，并能起到預(yù)期效果，根據(jù)綠色校園總體建設(shè)規(guī)劃，經(jīng)費投入大體上分為三部分：硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與宣傳費用，經(jīng)費投入平均每年不低于一萬元。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)及保障措施

（一）成立“綠色校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責(zé)任部門，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

“綠色校園”建設(shè)是一個長期過程，隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)建設(shè)不斷發(fā)展而發(fā)展，也要同“和諧校園、平安校園”建設(shè)相互協(xié)調(diào)、共同推進(jìn)。各部門在實施建設(shè)計劃的過程中，要統(tǒng)一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責(zé)清晰，又要協(xié)調(diào)一致，相輔相成，確保整個綠色校園建設(shè)得以順利、高效地開展。

綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王開儒尹家升

副組長：邢玉剛

組員：李紅梅張華袁國剛馬志榮潘自濤

責(zé)任部門：校辦室、政教處、教務(wù)處、團(tuán)支部、少先隊、總務(wù)處

（二）“綠色校園”建設(shè)工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，落實責(zé)任

綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、督促“綠色校園”建設(shè)的各

項工作；組建相應(yīng)建設(shè)機(jī)構(gòu)，制訂《綠色校園建設(shè)規(guī)劃方案》，提出綠色校園建設(shè)方案和實施辦法；根據(jù)各項工作目標(biāo)要求，各部門按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實職責(zé)。“綠色校園”建設(shè)的內(nèi)涵極其豐富，涵蓋了各個方面，各部門應(yīng)根據(jù)自己特點和職責(zé)有所側(cè)重。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化管理。

制訂并完善相關(guān)規(guī)章制度，做到制度先行，各司其職，逐步實現(xiàn)綠色校園建設(shè)工作制度化、規(guī)范化，使各項工作落到實處。同時，完善值周“文明崗”崗職責(zé)，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正各種違規(guī)的人和事，以加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化管理，鞏固建設(shè)成果。

2、健全機(jī)制，強(qiáng)化考核

建立健全工作運行機(jī)制，根據(jù)建設(shè)“綠色校園”活動順序，做到時間、內(nèi)容、形式、人員落實，列入部門計劃。實行定人、定責(zé)、定任務(wù)，包干管理責(zé)任制，以明確任務(wù)，分清職責(zé)。

3、定期自我檢查與糾正

在實施創(chuàng)建“綠色校園”計劃的過程中，根據(jù)制定的計劃目標(biāo)和工作進(jìn)度安排，定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，不斷提高學(xué)校的創(chuàng)建水平?！熬G色校園”領(lǐng)導(dǎo)小組為學(xué)校自我檢查與糾正的主體，自我檢查與糾正從各部門做起，整體的協(xié)調(diào)和監(jiān)督落實工作由領(lǐng)導(dǎo)小組完成。對于各實施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期召集會議專門會審，博采眾長，尋求實施方案的最優(yōu)化。

二○一○年十月十日