第一篇：開(kāi)展環(huán)境環(huán)境教育月活動(dòng)

開(kāi)展環(huán)境環(huán)境教育月活動(dòng)

主題：開(kāi)展以共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)世界環(huán)境日，中國(guó)主題的系列活動(dòng)。

1、向?qū)W生、教師發(fā)出倡議。（倡議書(shū)發(fā)下）（時(shí)間：2011.6.8）

2、開(kāi)展一次主題班會(huì)（時(shí)間：2011。6.13。教案 記錄）

3、開(kāi)展一次班級(jí)環(huán)境知識(shí)集中講座。（材料自己準(zhǔn)備，寫(xiě)一個(gè)記錄，時(shí)間：2001.6.17）

4、出一期環(huán)境教育相關(guān)知識(shí)的板報(bào)。(時(shí)間：2011.6.8-6.13 學(xué)校照相片留底。評(píng)選)

5、每班上繳5篇環(huán)境知識(shí)手抄報(bào)。（時(shí)間：2011.6.8-6.17）上繳評(píng)選。

6、每班上繳3篇關(guān)于開(kāi)展以共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)為主題的征文。（A4紙打印，時(shí)間：2011.6.8-2011.6.24）

第二篇：學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育情況

我校開(kāi)展環(huán)境教育情況

我校以深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)環(huán)保教育、打造綠色學(xué)校的重要意義。堅(jiān)持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，構(gòu)筑起以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂為載體的學(xué)校環(huán)境教育體制。堅(jiān)持以綠色觀(guān)念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透環(huán)保意識(shí)。把加強(qiáng)環(huán)保教育、打造綠色學(xué)校，實(shí)施“綠色教育”作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開(kāi)展環(huán)境教育，打造“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要工作常抓不懈。

多年來(lái)，學(xué)校因地制宜綠化校園，開(kāi)辟花圃，種植樹(shù)木。綠化、美化工程初顯成效，校園內(nèi)環(huán)境整潔美觀(guān)。學(xué)校發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步使環(huán)境教育制度化、經(jīng)?；W(xué)校成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，每年把環(huán)境教育列入學(xué)校工作計(jì)劃，有較詳實(shí)的主題活動(dòng)方案；學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了環(huán)境教育輔導(dǎo)員，在學(xué)生中設(shè)立紅領(lǐng)巾環(huán)保監(jiān)督員；成立環(huán)?；顒?dòng)小組；利用各類(lèi)資源尤其當(dāng)?shù)刎S富資源對(duì)師生進(jìn)行環(huán)保培訓(xùn)和環(huán)保教育；每逢重大環(huán)保節(jié)日，學(xué)校組織開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，通過(guò)演講、征文、繪畫(huà)等活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保宣傳和教育；學(xué)校環(huán)保小分隊(duì)定期走上街頭，開(kāi)展環(huán)保志愿活動(dòng)，環(huán)境教育工作有聲有色。

第三篇：開(kāi)展環(huán)境教育的情況匯報(bào)

近年來(lái)，我校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治教，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，堅(jiān)持把環(huán)境教育工作放在一定的位置，重視環(huán)境教育工作的改革與創(chuàng)新，充分發(fā)揮環(huán)境教育在學(xué)校工作中的重要作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為把學(xué)生培養(yǎng)成為“德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人”做了一些工作，在環(huán)境教育方面取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將幾點(diǎn)做法與體會(huì)匯報(bào)如下：

一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，健全管理體制

1．構(gòu)建環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。

我校在環(huán)境教育工作中，逐步建立起一個(gè)由一名副校長(zhǎng)分管、政教處主抓、年級(jí)組、班主任及任課教師分工協(xié)作的全方位、多層次的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，并成立由校長(zhǎng)室、政教處成員組成的“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織實(shí)施環(huán)境教育工作。做到管理到位，職責(zé)明確，年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任分管一線(xiàn)，發(fā)揮一線(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，真正把環(huán)境教育落到實(shí)處，使全體師生都具有環(huán)境保護(hù)的自主意識(shí)。

2．健全制度，提高師生對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)。

為了確保環(huán)境教育工作的順利開(kāi)展，學(xué)校依據(jù)《教師法》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等，結(jié)合我校實(shí)際研究、制訂環(huán)境教育規(guī)劃，健全管理制度。①定期召開(kāi)環(huán)境教育工作會(huì)議的例會(huì)制度；②領(lǐng)導(dǎo)、教師定期參加環(huán)保培訓(xùn)制度；③定期辦環(huán)境教育宣傳欄，班班有宣傳墻報(bào)制度；④圖書(shū)室定期向?qū)W生開(kāi)放制度，確保圖書(shū)室、閱覽室有供師生閱讀的環(huán)保；圖書(shū)在10種以上。通過(guò)建立健全制度，使環(huán)境教育與學(xué)校整體工作有機(jī)的融為一體，提高了廣大師生對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)。

二、拓寬渠道，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，不能一味口頭說(shuō)教，而要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，不斷開(kāi)展形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，才能收到事半功倍的效果。

1．把環(huán)境教育滲透到各學(xué)科之中

環(huán)境教育緊緊聯(lián)系課堂，以思品課為主陣地，輻射各個(gè)學(xué)科，學(xué)校要求任課老師自覺(jué)完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)搜集資料，自編教材，以生動(dòng)事例、鐵的事實(shí)教育學(xué)生、震撼學(xué)生，滲透的內(nèi)容要達(dá)到正確、自然、貼切，學(xué)校每學(xué)期定期舉辦相關(guān)學(xué)科環(huán)境教育研討課一到二次。

2．開(kāi)展環(huán)境教育系列活動(dòng)

開(kāi)展環(huán)境教育系列活動(dòng)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。①在周一的升旗儀式上，學(xué)校利用國(guó)旗下的講話(huà)，向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，教育、培養(yǎng)學(xué)生參與綠化、凈化、美化校園勞動(dòng)。并自行搜集環(huán)保信息，整理環(huán)保資料。②利用植樹(shù)節(jié)、地球日、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界環(huán)境日等環(huán)保紀(jì)念日，開(kāi)展一定規(guī)模主題宣傳活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展以“我們共有一個(gè)家園”、“給鳥(niǎo)兒一片藍(lán)天”為主題的演講比賽和以“環(huán)境知識(shí)”、“家鄉(xiāng)巨變”等為主題的知識(shí)競(jìng)賽，并聘請(qǐng)有關(guān)人員為學(xué)生開(kāi)辦環(huán)保知識(shí)講座，還要求學(xué)生談感想、寫(xiě)體會(huì)，通過(guò)聽(tīng)、講、寫(xiě)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，大多數(shù)學(xué)生都能做到不亂丟、亂吐、亂寫(xiě)、亂畫(huà)，個(gè)個(gè)都具有自覺(jué)維護(hù)清潔環(huán)境的意識(shí)，使整個(gè)校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。

3．組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)境教育走出學(xué)校，走上社會(huì)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活是我校環(huán)境教育的重要特色。我校經(jīng)常利用星期日組織學(xué)生走上街頭，管理街心花園、綠草，擦洗護(hù)欄，打掃衛(wèi)生死角，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和服務(wù)意識(shí)。組織學(xué)生參加“萬(wàn)人看沭陽(yáng)”活動(dòng)，游覽五大出口和沭陽(yáng)風(fēng)光帶，去感受沭陽(yáng)的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我家鄉(xiāng)的情懷。帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院、孤兒院看望老人和孤兒，為他們送去一片愛(ài)心，使小學(xué)生從活動(dòng)中感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖，通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生從“我”做起，從小事做起，從身邊事做起。

4．重視校園規(guī)劃，強(qiáng)化環(huán)境育人

我校能借助沭陽(yáng)迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，在縣委、縣政府、縣教委的正確指導(dǎo)下，在原校園與城北公園的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充?；?，科學(xué)規(guī)劃校園，優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知：良好的環(huán)境陶治人，良好的環(huán)境塑造人。因此，學(xué)校把“校中園、園中?！弊鳛橛布ㄔO(shè)的目標(biāo)之一。在制定學(xué)校遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃中，更予環(huán)境以突出的地位，綠化面積達(dá)400000平方米，占學(xué)?？偯娣e的80%以上。屆時(shí)，我校將成為蘇北第一家園林式學(xué)?！，F(xiàn)在的校園設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，醒目處有環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，多層次地營(yíng)造環(huán)境教育氛圍。全體師生全面提高素質(zhì)，努力將自身的良好形象融進(jìn)新校園美麗的藍(lán)圖。

5．加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育

習(xí)慣養(yǎng)成教育是育人之根本。我校嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，以及環(huán)保方面的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成教育。學(xué)校利用電視臺(tái)定期組織學(xué)生收看環(huán)保教育錄像，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論，利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，對(duì)學(xué)生在環(huán)保方面的先進(jìn)事跡及時(shí)報(bào)道、宣傳，鼓勵(lì)先進(jìn)，弘揚(yáng)美德，各個(gè)班級(jí)都備有環(huán)境教育記載簿，有宣傳墻報(bào)，班主任能通過(guò)晨會(huì)，班會(huì)大張旗鼓地宣傳先進(jìn)人物，先進(jìn)事跡。從而激勵(lì)每一名學(xué)生能爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的義務(wù)宣傳員和戰(zhàn)斗員。

6．抓好環(huán)境教育工作和社區(qū)教育相結(jié)合

一是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的環(huán)境教育觀(guān)念，積極支持和配合學(xué)校的環(huán)境教育工作，并使之教育活動(dòng)系列化、規(guī)范化、制度化；二是建好環(huán)境教育基地，充分挖掘環(huán)境資源，并發(fā)揮作用；在是與公安、文化等有關(guān)部門(mén)經(jīng)常保持聯(lián)系，加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，優(yōu)化育人環(huán)境。

環(huán)境教育是一種長(zhǎng)期性的、重要的工作，必須時(shí)時(shí)抓，事事抓，人人都要樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)，共同創(chuàng)建一個(gè)美好的家庭，只有這樣，才能真正把環(huán)保工作落到實(shí)處，雖然我校在環(huán)境教育工作方面取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也不可避免地存在一些缺點(diǎn)，在今后的工作中我們將不斷加以完善。

第四篇：環(huán)境教育

《人與自然》

教學(xué)內(nèi)容：

以“環(huán)?！盀樵?huà)題，自選角度，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

1、有意識(shí)地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源。作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；作文后引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。

2、以創(chuàng)新教學(xué)為理念，倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，考察、調(diào)查、研究，感悟生活，培養(yǎng)想象力，思維力，創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)自然，多層面地進(jìn)行觀(guān)察自然，擷取信息感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開(kāi)放形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的研究性學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生寫(xiě)自己所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。

3、通過(guò)習(xí)作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球，關(guān)愛(ài)生命的責(zé)任。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：進(jìn)行親近自然的觀(guān)察、體驗(yàn)活動(dòng)。準(zhǔn)備相關(guān)“人與自然”的資料。老師：有關(guān)“環(huán)?！钡亩嗝襟w課件及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)：

一、走進(jìn)自然，感受自然之美

1、播放一組自然景觀(guān)圖。

2、學(xué)生自由表達(dá)見(jiàn)聞。

（老師認(rèn)真傾聽(tīng)，激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，讓學(xué)生互相評(píng)論。）

3、說(shuō)說(shuō)你眼中的大自然。

（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)大自然的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。）

二、激發(fā)興趣，感悟環(huán)保之責(zé)

1、課件演示：藍(lán)色的夜空，群星璀璨，音樂(lè)響起“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星------”

師述：小時(shí)候，我們常常唱著這支兒歌，數(shù)天空中的星星，那些閃閃發(fā)亮的星星，曾經(jīng)給我們帶來(lái)多少美好的遐想，可是不知道什么時(shí)候開(kāi)始，同學(xué)們是否注意過(guò)，我們很難看見(jiàn)滿(mǎn)天繁星，快樂(lè)地向我們眨眼睛，你們知道是什么原因嗎？（這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識(shí)的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。）

生：是因?yàn)榈厍虻拇髿赓Y源受到污染。

2、小組交流“人與自然“的不和諧。

生：人類(lèi)濫砍濫伐，造成大量的水土流失。

生：工廠(chǎng)排放廢氣、廢水，污染了空氣和水源。

生：人類(lèi)破壞性地開(kāi)發(fā)，使許多動(dòng)植物失去了棲息地------

3、小組表演，激發(fā)寫(xiě)作欲望 戴頭飾的丹的頂鶴被槍擊中，一個(gè)小姑娘為了救它，陷進(jìn)沼澤地。戴地球頭飾的學(xué)生哭泣著說(shuō)：“我已經(jīng)千瘡百孔了，救救我吧------”（音樂(lè)響：狂風(fēng)大作）沙塵暴來(lái)了，學(xué)生四處逃竄------

（通過(guò)表演作為教學(xué)手段，震撼學(xué)生的心靈，喚起環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望。）

三、奇思妙想，話(huà)（畫(huà)）環(huán)保之歌

過(guò)渡語(yǔ)：人類(lèi)在深刻地改變自然，自然也深刻地影響著人類(lèi)，森林一天天減少，物種一天天滅跡，沙漠?dāng)U大了，海洋污染了，我們最終將生活在哪里？你能拿起手中的筆，用你的心去呼吁，呼吁人們保護(hù)地球，關(guān)愛(ài)生命嗎？（激發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。）

1、出示習(xí)作要求：題目自擬，文體不限，有真情實(shí)感

2、小組研究、匯報(bào)：

倡議書(shū)：《保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命》

童話(huà)：《青蛙王子的淚》、《群星會(huì)》

劇本：《沙塵暴來(lái)了》

書(shū)信：《動(dòng)物給人類(lèi)的一封信》、《噪音的懺悔信》

詩(shī)歌：《生命之歌》、《綠色暢想曲》

演講稿：《還藍(lán)天一片純凈》、〈〈保護(hù)母親河〉〉

調(diào)查報(bào)告：〈〈關(guān)于沅水的調(diào)查報(bào)告〉〉

記敘文：〈〈小海豚，你想家嗎〉〉 說(shuō)明文：設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

四、精心構(gòu)思，譜寫(xiě)環(huán)保的旋律

（播放環(huán)保歌曲《裝扮藍(lán)色地球》“地球、地球?qū)儆谀?，地球地球?qū)儆谖?，地球、地球?qū)儆谀愫臀?----）營(yíng)造氣氛

1、學(xué)生選擇自己喜歡的文體創(chuàng)作，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

2、教師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

五、交流評(píng)價(jià)

1、小組互賞，推薦佳作

2、佳作欣賞，賞析探討

六、拓展延伸，試寫(xiě)環(huán)保公益廣告

1、結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，星星喜歡明凈的夜空，藍(lán)天喜歡七彩的云霞，小鳥(niǎo)喜歡涼爽的樹(shù)陰，春風(fēng)喜歡芬芳的花朵，讓我們攜起手來(lái)，共同為我們的家園開(kāi)創(chuàng)一個(gè)綠色的明天！

2、課件演示：環(huán)保公益廣告

“青青的草，怕你的腳”

“保護(hù)母親河，關(guān)愛(ài)生命水”

“同享一片藍(lán)天，共護(hù)一方水土”

“人類(lèi)與動(dòng)物共存，生命和綠色擁抱”

3、試寫(xiě)環(huán)保公益廣告，向報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)投稿，走向社會(huì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。

（2）知道并掌握調(diào)控情緒的一些有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)案例分析使學(xué)生明白：青少年情緒的特點(diǎn)以及不良情緒對(duì)青少年的影響。（2）通過(guò)聽(tīng)故事和看漫畫(huà)使學(xué)生明白：人的情緒與態(tài)度有關(guān)，情緒可以調(diào)適。（3）通過(guò)小組討論使學(xué)生明白：調(diào)節(jié)情緒的具體方法。（4）通過(guò)師生互動(dòng)提高學(xué)生初步理解調(diào)節(jié)情緒的具體方法。（5）通過(guò)分組搶答是學(xué)生掌握調(diào)控情緒的方法

（6）通過(guò)小品表演和自我反思讓學(xué)生理解喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

（1）懂得調(diào)控自已的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀(guān)、向上的情緒狀態(tài)。（3）尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒 【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握排解不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

2、教學(xué)難點(diǎn)：與他人分享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁。【教法學(xué)法】

1、教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)發(fā)、師生互動(dòng)法、感悟法

2、學(xué)法：閱讀發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、歸納總結(jié)法、角色扮演法 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】

1、調(diào)查學(xué)生的不良情緒主要集中在哪些方面

2、制作多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

課前播放歌曲《尋找》，渲染輕快活潑的課堂氣氛。

教師：快樂(lè)的法寶是和平友好，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，如何做到與人和平友好的相處呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一段flash短片，看短片的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察短片中兩個(gè)人的情緒變化，看他們是通過(guò)什么方式從爭(zhēng)吵到和平友好相處的？

（一）播放短片，導(dǎo)入新課 播放flash《從爭(zhēng)吵到友好相處》

思考：他們是通過(guò)什么方式從爭(zhēng)吵到和平友好相處的？ 學(xué)生：通過(guò)調(diào)控情緒

教師：情緒怎樣調(diào)控呢？今天就讓我們一起在《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》一課中來(lái)尋找答案吧！

（二）實(shí)施新課教學(xué)

教師：首先請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)情緒聊天室 情緒三部曲之情緒聊天室

《未成年人的自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

界中 張波

一．教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 樹(shù)立法律保護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

（二）能力目標(biāo)：

1．保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2．掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，以及獲得法律幫助的方式和途徑，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益以及同違法犯罪作斗爭(zhēng)的技巧與方法。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。

2．知道未成年人獲得法律幫助的方式與途徑。二．教學(xué)重點(diǎn)

未成年人自我保護(hù)的方法和技能 三．教學(xué)難點(diǎn)

未成年人自我保護(hù)的方法和技能 四．教學(xué)方法

多媒體教學(xué) 自主 合作 探究法 五．課時(shí)安排:1課時(shí) 六．教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

教師講故事：僧在虔誠(chéng)地拜佛，旁人見(jiàn)了，問(wèn)：“你拜的是誰(shuí)？”

僧答：“菩薩”

又問(wèn)：“為何拜他？”

答：“求菩薩保佑”

這人又去問(wèn)菩薩：“你又拜誰(shuí)啊？”

菩薩答道：“拜菩薩”

這人又驚奇的問(wèn)：“別人都拜你，你怎么還拜自己？”

答：求人不如求己

問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

學(xué)生思考后，回答（保護(hù)自己的健康成長(zhǎng)關(guān)鍵在于自己）

教師總結(jié)：大家回答得很好。我國(guó)法律雖然在保護(hù)青少年合法權(quán)益方面規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等不同方面徹底保護(hù)措施，但由于環(huán)境和條件所限，這些保護(hù)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不及時(shí)、不到位的現(xiàn)象，這時(shí)提高自己的自我保護(hù)意識(shí)，掌握必要的保護(hù)自己的方法和技巧則顯得尤為重要。這節(jié)課們就來(lái)學(xué)習(xí)——未成年人的自我保護(hù)

（二）講授新課

（多媒體出示圖片課本第58頁(yè)）提出問(wèn)題：

1．這些同學(xué)遇到了什么問(wèn)題？

2．遇到類(lèi)似的情況，自己知道怎么辦嗎？（請(qǐng)大家說(shuō)出切實(shí)可行的辦法）學(xué)生思考，討論后回答問(wèn)題。教師總結(jié)：

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)

（1）宣傳法律知識(shí)，采取協(xié)商或調(diào)解的發(fā)放解決。（2）可以申明自己的合法權(quán)益是合法的，是不允許非法侵害的，一邊借助法律的威力制止侵害。（多媒體出示案例）

2007年5月23日南方都市報(bào)道 思考與探究：

（1）我們應(yīng)怎樣看待小劉的行為？

（2）我們應(yīng)從中汲取什么教訓(xùn)？ 學(xué)生分組討論后回答

資料：檢察官林菊對(duì)同學(xué)們的建議：在遭受非法侵害時(shí)，不提倡趨同違法犯罪分子面對(duì)面的搏斗，而要冷靜周旋。

教師總結(jié)：當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，（1）有能力將其制服時(shí)，要勇敢的進(jìn)行搏斗；

（2）沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可采取“呼救法”“周旋法”撥打“110”報(bào)警等；

（3）必要時(shí)還可以實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正當(dāng)防衛(wèi)的相關(guān)知識(shí)

如果遇到下列情形，你會(huì)怎么辦？

1．獨(dú)自一人在家時(shí)，有人撬門(mén)扒窗…

2．放學(xué)路上，有一陌生人說(shuō)：“同學(xué)，上車(chē)吧，順路…”

3．迷路走失后，我會(huì)… 學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。

教師總結(jié)：大家的方法都很不錯(cuò)，在日常生活中，我們好要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、拐騙、綁架等，從而提高自己的自我保護(hù)的本領(lǐng)。記住一些報(bào)警電話(huà)，那是很必要的，下面我來(lái)考考大家：

火警電話(huà)——119 匪警電話(huà)——110

急救電話(huà)——120 交通事故報(bào)警電話(huà)——122（多媒體出示案例）

初三學(xué)生小芳因父母離異，一直住在爺爺家…，但父母卻一直避而不見(jiàn)… 請(qǐng)你為小芳出主意，應(yīng)該采取哪些方法才能有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生自主閱讀課本第62頁(yè)的內(nèi)容后，回答問(wèn)題。

教師補(bǔ)充：當(dāng)自己的合法權(quán)益遇到不法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)求得法律的幫助，能給我們提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所等。請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注小芳的案情（多媒體出示）問(wèn)題：小芳怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 學(xué)生回答

教師總結(jié)：案例中的小芳，首先采取了非訴訟途徑，但是問(wèn)題沒(méi)有解決，其次采用了訴訟途徑，最后由于訴訟費(fèi)用的無(wú)力支付，只好當(dāng)?shù)氐姆稍行?，申?qǐng)法律援助結(jié)果，事情圓滿(mǎn)解決。

教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)（訴訟的內(nèi)容及分類(lèi)）

教師總結(jié)：通過(guò)小芳維權(quán)這件事，我們應(yīng)明白這樣一個(gè)道理：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要善于拿起法律的武器，運(yùn)用法律的手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）教師小結(jié)：

本節(jié)課，我們一共學(xué)習(xí)了：“兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)道理”

1．自我保護(hù)的方法和技能（3）2．獲得法律幫助的方式和途徑（3）

3．當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

師：我們青少年要學(xué)法、知法、守法、用法，只有掌握了自我保護(hù)的方法和技能，獲得法律幫助的方式和途徑，才能維護(hù)自己的合法權(quán)益，在法律的保護(hù)傘下健康安全的生活。

（四）鞏固練習(xí)

某中學(xué)初中學(xué)生小林放學(xué)后，在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索，這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將小林身上的錢(qián)搜走，并要求他每周放學(xué)后要在校外指定地點(diǎn)交出30元錢(qián)，小林又氣又怕，找同學(xué)商量怎么辦 同學(xué)甲說(shuō)：“我們一起湊錢(qián)給他們，免得找麻煩” 同學(xué)乙說(shuō)：“找?guī)讉€(gè)好朋友去教訓(xùn)他們一下”

同學(xué)丙說(shuō)：“我們應(yīng)該依法保護(hù)自己的合法權(quán)益” 閱讀以上材料，并結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）想一想，以上三位同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)分析說(shuō)明理由。

（2）如果你是小林的同學(xué)，請(qǐng)幫助他想出解決問(wèn)題的辦法，至少寫(xiě)出來(lái)兩個(gè)辦法。

（3）以上三位同學(xué)的話(huà)給你什么啟示？

（五）布置作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論并設(shè)計(jì)本小組的：“中小學(xué)生自我保護(hù)絕招”，匯總編出《自我保護(hù)手冊(cè)》。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)： 未成年人的自我保護(hù)

一．自我保護(hù)的方法和技能

1．當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí) 2．當(dāng)面對(duì)違法犯罪時(shí)

3．日常生活中，提高自我意識(shí)的本領(lǐng) 二．獲得法律幫助的方式和途徑

1．當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

2．方式和途徑

教學(xué)目標(biāo);通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解環(huán)境清潔、整齊、美化、綠化對(duì)人們生活的影響,掌握保持環(huán)境清潔的方法。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：搞好環(huán)境衛(wèi)生、綠化、美化環(huán)境的重要性及方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境對(duì)人們帶來(lái)的影響。教學(xué)過(guò)程;

一、情景導(dǎo)入：

師：今天我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔與美化（板書(shū)課題）。同學(xué)們，在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，讓我們一起到大自然中領(lǐng)略一下優(yōu)美的風(fēng)光，同學(xué)們說(shuō)好不好？ 生：好。

（出示課件）欣賞美麗的風(fēng)光?；顒?dòng)一：情景導(dǎo)入 學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)

師：同學(xué)們看到這些優(yōu)美的景色你們有什么感受嗎？

生：優(yōu)美整潔 漂亮 心情愉悅……

師：那么你們都去過(guò)哪些象這樣環(huán)境優(yōu)美的地方呢？

生：泰山黃山 西湖……

師：那么老師想知道你們?yōu)槭裁聪矚g到這些地方呢？

生：那里的環(huán)境優(yōu)美空氣新鮮 對(duì)身體有好處…… 小結(jié)

師：的確，清潔、優(yōu)美、舒適的環(huán)境能使我們心情愉快，有益于我們的身體健康。

師：下面老師再領(lǐng)大家去看一些地方。觀(guān)看幻燈片

師：同學(xué)們看到這些情景后，你們的感受又是如何？

生：臟環(huán)境太差 對(duì)身體不好……

師：那么在我們的周?chē)阋?jiàn)過(guò)這樣的地方嗎？

生：有，我們家的附近有一個(gè)垃圾堆非常的臟······

師：同學(xué)們，我們?cè)谶@樣的環(huán)境下生活，會(huì)怎么樣呢？

生：生病……

師：同學(xué)們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，生活在這樣的環(huán)境里，對(duì)我們的身體有極大的危害，嚴(yán)重影響了我們的生活與學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，擁有一個(gè)清潔、優(yōu)美、舒適的環(huán)境是多么的重要?。∧敲丛鯓幼霾拍苁刮覀兊沫h(huán)境變的更加美好呢？下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，小組討論，看哪個(gè)小組想出的辦法多，把討論出的結(jié)果記錄下來(lái)。活動(dòng)二：小組討論 增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)

師：誰(shuí)上來(lái)展示一下你們討論的結(jié)果。

生：我們小組討論的結(jié)果是……

師：看同學(xué)們想出了這么多的好辦法，不隨地吐痰，不亂堆果皮紙屑……這樣就使我們的環(huán)境得到了凈化，大量種植花草樹(shù)木……這樣就使我們的環(huán)境得到了綠化和美化。

板書(shū)：凈化 綠化 美化

活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際 加深學(xué)生認(rèn)識(shí)

師：剛才同學(xué)們想出了這么多的辦法，讓我們看看下面的行為對(duì)不對(duì)？ 出示課件：

學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，為什么？

師：（看到最后一張小朋友的圖片）同學(xué)們看這么小的小朋友都知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，全世界的人們也都在關(guān)注著我們生存的環(huán)境，所以聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境組織把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。讓我們一起來(lái)了解一下世界環(huán)境日。觀(guān)看幻燈片

師：再過(guò)兩個(gè)多月我們就迎來(lái)了今年的世界環(huán)境日，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，寫(xiě)一封環(huán)保倡議書(shū)，呼吁人們都來(lái)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，使我們的環(huán)境更加漂亮、美麗。

活動(dòng)四：拓展練習(xí)升華學(xué)生認(rèn)識(shí)

寫(xiě)倡議書(shū) 向?qū)W生發(fā)出倡議

師：同學(xué)們的倡議真是太棒了，作為一名少先隊(duì)員我們不僅要知道怎樣清潔、美化環(huán)境，還要落實(shí)到行動(dòng)上，從我做起，從現(xiàn)在做起，老師相信，通過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們一定能夠擁有一個(gè)清潔、優(yōu) 美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

[活動(dòng)目標(biāo)]

知識(shí)與技能：懂得如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，合理妥善地處理垃圾。對(duì)于生活中的垃圾，能有創(chuàng)意地使用廢舊物品，變廢為寶。

過(guò)程與方法：挖掘生活中的資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，在具體生動(dòng)的情境中欣賞、感受、體驗(yàn)、討論、實(shí)踐。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受美好的環(huán)境，給人帶來(lái)的舒適；同時(shí)也體驗(yàn)垃圾給環(huán)境造成的不利影響，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的環(huán)保意識(shí)。

[重難點(diǎn)]

懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。初步知道如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并在生活中身體力行。

[教學(xué)過(guò)程]

一、干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，骯臟的環(huán)境令人不愉快

（一）欣賞美景

1、出示美景圖

請(qǐng)同學(xué)們夸夸我們一起學(xué)習(xí)、生活的地方。

2、小結(jié)點(diǎn)題：這是我們生活、學(xué)習(xí)的家園。是我們用勤勞的雙手把家園變美了！

（二）觀(guān)察臟亂環(huán)境的畫(huà)面

1、看到這里，你們又想說(shuō)什么呢？生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的情景？

2、學(xué)生談感受

3、小結(jié)：看來(lái)呀，干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，骯臟的環(huán)境令人不愉快。垃圾的存在不僅給我們帶來(lái)視覺(jué)的污染，還對(duì)我們的生活造成了嚴(yán)重的影響。

4、在你的周?chē)?jiàn)過(guò)這樣地方嗎？學(xué)生個(gè)別發(fā)言。

（三）了解垃圾的來(lái)源及對(duì)我們的影響

1、你知道這些垃圾是從何而來(lái)的？會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的影響？

垃圾來(lái)源：動(dòng)物的糞便、尸體及植物的落葉、枯枝，但大量的垃圾還是人類(lèi)產(chǎn)生和制造的。

影響：造成水污染、占用寶貴的土地資源、危害人類(lèi)身體健康。

2、你家里的垃圾是怎樣處理的？

3、小結(jié)：亂丟、亂到垃圾讓我們的家園變得不美了，而且垃圾對(duì)我們的生活造成了影響。保護(hù)環(huán)境，我們就要做到——不亂丟、不亂倒垃圾！

你家里的垃圾是怎樣處理的？你認(rèn)為這樣做合理嗎？

二、尋找垃圾的家，給垃圾分類(lèi)

（一）認(rèn)識(shí)垃圾的三個(gè)家——分類(lèi)垃圾箱

1、倒垃圾也是有講究的，垃圾也有自己的家。我們先認(rèn)識(shí)垃圾的三個(gè)家。（多媒體播放：通過(guò)三個(gè)垃圾箱的自述認(rèn)識(shí)：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾）

（二）解決問(wèn)題，檢驗(yàn)生活

1、用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助書(shū)上22頁(yè)中的兩個(gè)小朋友解決問(wèn)題。

（圖1的小朋友手中的冰糕紙要丟在哪里？圖2的小朋友吃過(guò)的口香糖該怎么辦？圖3的亂扔垃圾現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)什么后果？）

2、送垃圾回家

想一想： 我們一起來(lái)看看，這些垃圾該送往哪個(gè)家？（師把各種垃圾拿出讓學(xué)生進(jìn)行操作）

連一連： 請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本第23頁(yè)，動(dòng)動(dòng)手，連一連。演 示：

3、多媒體播放垃圾箱的話(huà)：可回收的垃圾進(jìn)行加工可以再利用，不可回收垃圾就先焚燒再填埋，有毒有害垃圾還要進(jìn)行綜合處理。環(huán)衛(wèi)工人每天都要認(rèn)真處理大量垃圾，工作量非常大。如果每個(gè)人在扔垃圾時(shí)，就先進(jìn)行分類(lèi)的話(huà)，不僅可以減輕他們的工作量，還可以減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，對(duì)我們的影響。

三、保護(hù)環(huán)境，我為環(huán)保出點(diǎn)子

1、看書(shū)24頁(yè)，你認(rèn)為這樣的事情容易解決嗎？請(qǐng)糾正他們的錯(cuò)誤。

2、那為保護(hù)環(huán)境，美化家園，我們可以怎么做？請(qǐng)你為保護(hù)環(huán)境出些“金點(diǎn)子”

在小組里把好的建議與同學(xué)討論交流，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)把同學(xué)的建議寫(xiě)在“環(huán)保金點(diǎn)子”卡上。

3、小組代表展示小組的“金點(diǎn)子”。教師相機(jī)板書(shū)幾個(gè)好的建議。可板書(shū)：不亂倒垃圾 自覺(jué)撿起垃圾

少用一次性物品 合理利用廢品 減少垃圾 ……

四、變廢為寶展示會(huì)

1、欣賞手工作品，猜猜手工作品的材料。

（1）出示手工作品。

（2）猜一猜：它們是用什么材料制作成的？

2、為學(xué)生提供一些材料，在課堂上就做一些手工藝品。

3、小結(jié)：我們應(yīng)該盡量少使用一次性用品，減少垃圾的產(chǎn)生；有些廢舊物品沒(méi)必要急著扔掉，回收再利用讓他們變廢為寶。這樣不僅節(jié)約了能源還能美化環(huán)境。生活中還有很多變廢為寶的例子，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造！

五、總結(jié)。

1、在這節(jié)課的活動(dòng)中你學(xué)到了什么知識(shí)？為保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園今后你要怎么做？

2、生活中還有不少人不但不分類(lèi)扔垃圾，還隨意亂扔垃圾，給環(huán)境造成不利的影響

學(xué)生討論交流：碰到這樣的情況，在今后你要怎么做？

3、這節(jié)課我們知道了如何為環(huán)保盡自己的一份力，但只有人人行動(dòng)起來(lái)，我們的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好，我們的家園才會(huì)越來(lái)越美！老師建議，課后我們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)，以及我們?yōu)榄h(huán)保獻(xiàn)上的“金點(diǎn)子”，以學(xué)習(xí)小組合作辦一份宣傳小報(bào)，利用下次隊(duì)日活動(dòng)時(shí)間向全校師生進(jìn)行“環(huán)保大宣傳”。

4、總結(jié)

同學(xué)們，我們知道了，生活中，只要我們每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，妥善處理垃圾、慎重待垃圾，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美就這么簡(jiǎn)單，美就在我們身邊！

第五篇：環(huán)境教育

“環(huán)境教育”工作總結(jié)

我學(xué)注重加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，把環(huán)境教育、培養(yǎng)綠色使者作為學(xué)校的重要任務(wù)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校的綠化、香化、凈化、美化工作成績(jī)顯著。

一、形成共識(shí)，強(qiáng)化組織管理保護(hù)環(huán)境，是我們國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的責(zé)任，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育在學(xué)校教育中占有重要地位，為此，我們專(zhuān)門(mén)成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)處和大隊(duì)部緊密配合，把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合，我們的口號(hào)是：“人人都是清潔工，人人都是責(zé)任人”。我們的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是：“窗明幾凈、一塵不染”。我們堅(jiān)持做到學(xué)期初有計(jì)劃，期中有檢查，期末有評(píng)比、有總結(jié)，每月都按時(shí)召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，把各項(xiàng)具體工作落在實(shí)處。同時(shí)，認(rèn)真制定環(huán)保培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩次組織教師開(kāi)展環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，使環(huán)保教育更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)宣傳教育是我們開(kāi)展環(huán)保教育的主要途徑。同時(shí)，我們利用主題大、中隊(duì)會(huì)形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，尤其是圍繞“植樹(shù)節(jié)”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“環(huán)境日”等特殊時(shí)刻，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，因地制宜、有的放矢進(jìn)行教育。用直觀(guān)生動(dòng)的圖像宣傳環(huán)保的意義，使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣，所以保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。從而使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。

二、強(qiáng)化滲透，充分利用課堂教學(xué)主渠道學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合，才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重滲透教育，在思想品德、語(yǔ)文、自然、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中我們充分體現(xiàn)了環(huán)保教育，各科教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，加大對(duì)環(huán)保知識(shí)的滲透教育，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。每學(xué)期末，教導(dǎo)處都結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)保知識(shí)答卷，把環(huán)保教育納入到規(guī)范化的考評(píng)范圍之內(nèi)，使教有所值，學(xué)有所得。同時(shí)，我們自編了兩課時(shí)的環(huán)保知識(shí)教材《我們和綠色一起成長(zhǎng)》，利用閉路電視做專(zhuān)題講座，同時(shí)通過(guò)自然課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利地補(bǔ)充了課堂教學(xué)內(nèi)容。為配合課堂教學(xué)，少先隊(duì)又開(kāi)展了環(huán)保主題活動(dòng)，從而保證了教育的一致性。為保證校園環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。去年四月，我們開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，少先隊(duì)發(fā)出倡議，全校師生積極響應(yīng)，每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出一份“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書(shū)，用實(shí)際行動(dòng)凈化、美化環(huán)境，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展使校園中主動(dòng)揀紙、揀雜物的多了，亂扔亂棄的少了，少先隊(duì)又評(píng)選出20名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾廣播、板報(bào)，大力宣傳，以點(diǎn)帶面，從而增強(qiáng)了全體師生的衛(wèi)生意識(shí)，提高了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

三、拓寬渠道，注重課外教育效果學(xué)校少先隊(duì)組織各中隊(duì)成立了各種環(huán)保、護(hù)綠小隊(duì)，然后，學(xué)生們又認(rèn)真清理環(huán)境衛(wèi)生，用自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了潔凈。同時(shí)開(kāi)展了“撿起丟失的手帕”活動(dòng)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)一次性面巾紙?jiān)谕瑢W(xué)們生活中使用非常普及，但卻浪費(fèi)資源，為此，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了使用一次性面巾紙既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境，應(yīng)該在校園消失，使“手帕”成為自己的好朋友。六月五日我們又開(kāi)展了特別專(zhuān)題升旗儀式，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義，使學(xué)生從政治高度認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，校長(zhǎng)親自做了國(guó)旗下講話(huà)，題目是《講究衛(wèi)生，做一名合格的小學(xué)生》，學(xué)生受到深刻的教育。同時(shí)，各班圍繞“保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生”主題開(kāi)展班隊(duì)會(huì)，學(xué)生紛紛表示要用實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

四、美化環(huán)境，校園無(wú)處不育人良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我們注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，明確提出“校園無(wú)處不育人，校園無(wú)時(shí)不育人”的口號(hào)。我環(huán)保工作取得了初步成績(jī)，人人講文明，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。更為可喜的是全體師生具有了科學(xué)合理的消費(fèi)觀(guān)念，懂得了應(yīng)該和森林交朋友，和小動(dòng)物交朋友。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將不斷創(chuàng)新，不斷探索，不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力把我校變得更美、更綠。