第一篇：第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級文化建設(shè)方案22

第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級文化建設(shè)方案

一、教室后墻：

1、教室后墻黑板北側(cè)：衛(wèi)生角（整齊擺放班級打掃衛(wèi)生用品，班主任設(shè)計(jì)衛(wèi)生角版面）

2、黑板報(bào)：根據(jù)每月德育活動(dòng)主題或上級檢查要求，更換內(nèi)容。

二、教室前墻：

1、黑板右側(cè)：班級公示欄。三表（時(shí)間表、課程表、值日生表）學(xué)校統(tǒng)一制作。

2、黑板左側(cè)：圖書角（圖書架或書櫥、學(xué)生捐書或?qū)W校提供）上寫“圖書角”、“知識(shí)就是力量”、“快樂閱讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識(shí)無涯苦作舟”等；適當(dāng)擺放一兩盆花草。

3、黑板左側(cè)靠窗：榮譽(yù)角（班級參加各項(xiàng)活動(dòng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)公示、學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)證書等）

三、教室北墻：（規(guī)格：1-3年級樓150cm×170cm,4-5年級樓 150cm×140cm，6年級樓150cm×170cm）

1、東邊塊：“雅行”專欄。行萬里路自知和貴；讀萬卷書我自高雅。（習(xí)慣養(yǎng)成教育）專欄。如：好習(xí)慣伴我成長、讀萬卷書等，班主任還可自行設(shè)計(jì)豐富內(nèi)容。

2、西邊塊：“雅星”專欄（爭章評星欄）。讀萬卷詩書和雅不二；看百家圣賢德才合一。如：“閃亮之星”（安全星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、衛(wèi)生星、體藝星）、“碩果累累”等，貼上本班受表揚(yáng)學(xué)生照片，對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性教育。

四、教室南墻：（規(guī)格：1-3年級樓150cm×140cm,4-5年級樓 150cm×120cm，6年級樓150cm×170cm）

1、東邊：“雅風(fēng)”專欄。和而不同，雅而有致。班規(guī)、班訓(xùn)、班級格言（弟子規(guī)）四實(shí)小“十雅”等

2、西邊：“雅趣”專欄。和為道德之心，雅為書畫之才；端端正正寫字，堂堂正正做人。書畫天地，學(xué)生優(yōu)秀書法、繪畫作品、優(yōu)秀習(xí)作等。低年級班級班主任可另行設(shè)計(jì)富有童趣的內(nèi)容，如：識(shí)字樹、花兒朵朵向太陽等。

五、教室門口：學(xué)校統(tǒng)一制作（內(nèi)容班級提供）

班級和雅名片（本班特色班名、班級宣言、教師寄語、師生集體照）

第二篇：小學(xué)班級文化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案

小學(xué)班級文化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案

一、研究背景

1、新形勢下教育改革發(fā)展的需要。

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。班級是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校開展教育活動(dòng)的最基本、最穩(wěn)定的基層組織，也是學(xué)生在校進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的基層集體。一個(gè)班級管理的好壞，直接影響著這個(gè)班級教育教學(xué)質(zhì)量，也間接影響到這班級所在學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在崇尚文化，倡導(dǎo)用良好的文化來浸染、熏陶、教育人的今天，加強(qiáng)班級文化建設(shè)的研究，探討應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建符合新課改精神的、能切實(shí)實(shí)現(xiàn)新課改培養(yǎng)目標(biāo)的新型的班級文化，用良好的班級文化來提升班級管理質(zhì)量是十分重要的。

2、與本課題相關(guān)的研究狀況。

遼 寧魏書生老師的班級自動(dòng)化管理，開創(chuàng)造了班級文化建設(shè)的先河。蘇州市教科所開展的《構(gòu)建個(gè)性化的班級文化，讓集體本身成為一種最有效的德育課程資源》提出的“在新課程時(shí)代的班級管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級文化，集體本身可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上教是為了不教的良性循環(huán)?！?先行者的成功經(jīng)驗(yàn)將給我們的研究指明方面，打好理論基礎(chǔ)，我們將借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際開展研究。

3、我校校園文化建設(shè)的狀況。

我校地處惠城區(qū)黃金地段，是一所備受關(guān)注的窗口學(xué)校，也是惠州市基礎(chǔ)教育課程改革先鋒。打造“書香校園“讀書活動(dòng)正如火如荼地開展：班級圖書角、紅領(lǐng)巾廣播站等。班級評選活動(dòng)也開展得有聲有色。學(xué)校還十分重視發(fā)揮學(xué)生干部的作用，開展形式多樣的班隊(duì)主題活動(dòng)，組織班級美化活動(dòng)，有著一大批得力的學(xué)生干部，有著較好的學(xué)生自我管理意識(shí)和能力，為課題的有效開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、研究意義

1、適應(yīng)課程改革的需要。新的一輪課程改革本質(zhì)上就是對課程文化的一種顛覆和重新建構(gòu)。班級文化就是一種全新的文化。因此，在新課改情境下，進(jìn)行“班級文化建設(shè)的研究“是教育形勢發(fā)展的需要。

2、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級的發(fā)展勢必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長，也最終促成學(xué)校的長足發(fā)展。班級文化建設(shè)有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，這是由素質(zhì)教育全體性的特點(diǎn)決定的，即要求使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到應(yīng)有的發(fā)展，在基本素質(zhì)方面達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)。而良好的班級文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長。

3、適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要。新型人才不僅重視知識(shí)和技能的掌握，更重視潛能個(gè)性的發(fā)展，而這些素質(zhì)單靠一般的“灌輸”是難以奏效的。多姿多彩的班級文化活動(dòng)，包含了豐富的知識(shí)內(nèi)容，充滿了生動(dòng)新鮮的創(chuàng)造力量，可以引發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)造力，學(xué)生在班級文化活動(dòng)中開拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面，增加信息量，同時(shí)施展自己的聰明才智。

三、理論界定

1、班集體：是指以教學(xué)班為組織基礎(chǔ)，在教育者的引領(lǐng)下，在共同活動(dòng)和交往中形成的學(xué)生文化心理共同體，是一個(gè)獨(dú)特的具有自我教育意識(shí)和能力且不斷成長發(fā)展著的學(xué)生主體。

2、班集體文化：是指班級成員在班主任引導(dǎo)下,在班集體生活中，共同朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它的形態(tài)包括班級環(huán)境文化、制度文化、學(xué)生個(gè)性文化、教師文化等，班集體文化活動(dòng)是多種文化相互作用、發(fā)展的載體。

3、班級集體文化建設(shè)：班級集體文化建設(shè)是指班集體創(chuàng)設(shè)和利用文化環(huán)境、文化制度、文化關(guān)系等來熏陶和培育集體成員創(chuàng)造性人格的一系列影響活動(dòng)，它是班集體成員在多種文化相互作用、發(fā)展過程中，創(chuàng)造一種比較穩(wěn)定的有利于學(xué)生發(fā)展的文化過程。開展“新課程背景下的班集體文化建設(shè)的實(shí)踐研究”就是要在新課程理念和文化學(xué)理論指導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為導(dǎo)向，探索以班級文化建設(shè)為突破口，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代班級集體建設(shè)的途徑及操作方式、方法。

4、新課程背景下的文化建設(shè)：在這里有兩層含義，一是指在新課程實(shí)踐背景下，新課程實(shí)踐是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷推進(jìn)、深化的過程。班集體建設(shè)創(chuàng)新必須立足課改的實(shí)踐基礎(chǔ)，與課改實(shí)踐協(xié)同發(fā)展。二是指新課程理念和理論背景，新課程所倡導(dǎo)的教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀以及“以學(xué)生發(fā)展為本”、“師生共同成長”的理念，是班集體建設(shè)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。

四、課題研究目標(biāo)

1、通過課題的研究轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

首先是班級工作從以班主任為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心；其次是班風(fēng)班貌的形成方式從教導(dǎo)灌輸?shù)揭龑?dǎo)生成。

2、通過課題的研究提升學(xué)校的教育質(zhì)量。

用兒童文化來打造學(xué)校品牌。通過絢麗多彩的班級文化建設(shè)，使學(xué)生的能力、智力得到發(fā)展，思想得到凈化，加深情感體驗(yàn)，讓學(xué)生獲取成長的快樂，得到生命張力的體驗(yàn)，磨練出健全的品格,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

3、通過課題的研究積累班級文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)一批具有較高理論素養(yǎng)和班集體文化建設(shè)實(shí)踐能力的智慧型班主任；形成一些具有創(chuàng)新意義的班集體文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體教育案例，并能在惠城區(qū)、惠州市起到引領(lǐng)作用，產(chǎn)生一定的影響，努力成為惠州市班集體文化建設(shè)研究中一道最亮的風(fēng)景。

五、課題研究內(nèi)容：

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)的研究。

1、如何搞好班級布置的研究；

2、如何搞好班級財(cái)產(chǎn)管理的研究；

3、如何搞好班級衛(wèi)生管理的研究；

（二）班級制度文化建設(shè)的研究。

1、如何做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)的研究；

2、如何實(shí)現(xiàn)班級自能管理的研究；

3、如何做好與家長良性溝通的研究；

4、如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的研究；

5、如何制訂班級公約的研究；

（三）班級精神文化建設(shè)的研究。

1、如何開展班級主題活動(dòng)的研究：

2、如何做好良好的班風(fēng)培植的研究；

3、如何形成良好的班級讀書氛圍的研究；

4、如何做好班級優(yōu)秀傳統(tǒng)傳承的研究。

六、研究對象

在一至五年級中，每個(gè)年級選取一個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可借鑒性、可模仿性和說服力。（選取具有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教科研工作經(jīng)驗(yàn)，且年輕力強(qiáng)、富有工作熱情的老師擔(dān)當(dāng)實(shí)驗(yàn)教師。）

七、預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)

本課題是結(jié)合本校班級文化建設(shè)的實(shí)際而展開的，以促進(jìn)本校教師在班級文化建設(shè)上的教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和積累班級文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為目的的行動(dòng)研究，是屬于實(shí)踐性（操作性）的研究。在研究過程中，本課題講求全面性，注重班級文化建設(shè)的自能化。課題所形成的經(jīng)驗(yàn)或成果將涵蓋班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)的方方面面，將為今后我市班級文化建設(shè)在實(shí)際操作層面提供較為系統(tǒng)而全面的方法與模式，將有效地促進(jìn)我市班級文化建設(shè)。

八、研究方法和步驟

本課題以行動(dòng)研究為主，綜合運(yùn)用觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個(gè)案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，以一定的主題為核心，分層進(jìn)行研究與調(diào)查，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反思、及時(shí)矯正、完善提高。具體研究步驟如下：

（一）準(zhǔn)備階段（2009年2月—2009年9月）

1、擬定課題研究方案，向惠州市惠城區(qū)教育局作好課題申報(bào)工作。

2、選定實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班級，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班級的具體情況選好子課題。

3、收集本課題相關(guān)的資料，組織好實(shí)驗(yàn)教師的動(dòng)員、培訓(xùn)工作。

4、擬定各子課題研究計(jì)劃，做好總課題的開題工作。

（二）實(shí)驗(yàn)階段（2009年10月—2011年5月）

1、每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)各子課題的研究計(jì)劃作好相關(guān)的工作：

①布置教室。要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長，群策群力，立足于培養(yǎng)正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

②設(shè)計(jì)班級標(biāo)志。包括：班徽、班歌、班訓(xùn)、班級公約等。動(dòng)員全班同學(xué)參與，充分發(fā)揮大家和智慧，集思廣益。

③健全班級的規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境，首先，要建立健全班級規(guī)章制度。其次，落實(shí)好規(guī)章制度執(zhí)行情況的評比工作。④營造良好的心理氛圍。通過演講、看專題片、調(diào)查采訪社會(huì)相關(guān)的人士等主題的班級活動(dòng)，逐步形成具有向心力和凝聚力的集體氛圍。通過家校聯(lián)系和對后進(jìn)生的關(guān)心和轉(zhuǎn)化，形成良好的心理氛圍。

2、作好過程性的指導(dǎo)、評價(jià)和反饋。在研究過程中，課題負(fù)責(zé)人和聯(lián)系人應(yīng)及時(shí)與上級科研部門保持密切聯(lián)系，取得上級科研部門和專家的指導(dǎo)與幫助。同時(shí)加強(qiáng)對各子課題的檢查、指導(dǎo)、評價(jià)與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問 題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)樹立典型

3、作好階段性的研究討工作。原則上一個(gè)學(xué)期召開一次課題階段研討會(huì)，做好經(jīng)驗(yàn)交流、問題探討、現(xiàn)場觀摩、典型表彰等工作，以確保課題研究扎實(shí)有效地開展。

（三）總結(jié)階段（2011年6月—2011年7月）

1、收集、整理各子課題的過程性研究資料，擬寫好子課題結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、擬寫總課題結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告和整理課題核心成果資料。

3、作好結(jié)題申報(bào)，迎接設(shè)區(qū)市課題專家組的驗(yàn)收、評估。

九、成果呈現(xiàn)形式

1、課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

2、《班級文化建設(shè)的研究》論文集；

3、班級文化建設(shè)的典型案例匯編（主題班隊(duì)活動(dòng)方案和班級布置方案等）；

4、課題研究活動(dòng)影視專集（視頻與圖片展板等）。

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級6班 班級文化建設(shè)方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級6班 班級文化建設(shè)方案

一、班級文化建設(shè)的主題

點(diǎn)滴形成習(xí)慣

二、班級文化建設(shè)目標(biāo)

充分發(fā)揮班級文化功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生

身心健康，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天

真爛漫，充滿積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。促進(jìn)我班全

體學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的集體，展現(xiàn)我班學(xué)生成長的足跡，創(chuàng)設(shè)學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)。

三、班級文化建設(shè)原則

1、堅(jiān)持發(fā)揮育人功能的原則。班級文化體現(xiàn)育人主旋律，和學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐

活動(dòng)緊密結(jié)合，有教育性、針對性、時(shí)效性和藝術(shù)性，富有藝術(shù)感染力和時(shí)代氣息。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則。給每個(gè)學(xué)生提供參與和展示機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)設(shè)

計(jì)、主動(dòng)創(chuàng)作和主動(dòng)展示。強(qiáng)調(diào)師生的全員參與，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神。

3、堅(jiān)持規(guī)范與特色相結(jié)合的原則。班級文化建設(shè)要有統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)，做到

美觀實(shí)用。班級文化建設(shè)要突出班級特色，彰顯學(xué)生個(gè)性，富有兒童情趣。與學(xué)校

辦學(xué)思想和辦學(xué)特色的確立緊密結(jié)合，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，體現(xiàn)思想，彰

顯特色。

四、班級文化建設(shè)過程

1、班主任分析班集體現(xiàn)狀及存在的問題，構(gòu)思班級文化建設(shè)方案。

2、班委會(huì)討論、修改班級文化建設(shè)方案。

3、全班同學(xué)完善方案，參與建設(shè)。

五、班級文化建設(shè)措施

（一）班級文化理念 ：點(diǎn)滴成就習(xí)慣。

班級教育目標(biāo)：敬、競、靜、凈杰、捷、結(jié)、節(jié)

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識(shí)教育。室內(nèi)環(huán)境布置具體

如下：

1、創(chuàng)設(shè)班級顯性文化，環(huán)境展示集體風(fēng)貌。

A、光榮綻放——墻壁（傳遞發(fā)展）左前——作業(yè)評比欄左中——優(yōu)

秀個(gè)人展示欄左后——小太陽發(fā)光啦?。▊€(gè)人作品展示）；

B、讀書驛站——圖書角（傳遞知識(shí)）學(xué)生自發(fā)捐出，定期更換;

C、精神加油站——黑板報(bào)（傳遞精神——根據(jù)學(xué)校安排定期跟換最新資訊和

知識(shí)）右中——名人名言右前——小學(xué)生日常行為規(guī)范前左——班

級目標(biāo);

D、青青園地——植物角：（傳遞美麗）窗臺(tái)下面布置盆花

Ｅ、溫馨之家——教室（傳遞整潔）

１、桌椅、物品擺放整齊有序。

２、門窗、地面干凈，無污跡、無雜物。

３、環(huán)境優(yōu)雅、空氣清新。

4、打造班級隱性文化，制度提高文明素養(yǎng)。

（三）、利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定班級文明公約，約束行為，爭做班

級文明小標(biāo)兵。班 級 文 明 公 約

1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：一活兩操要認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范身體??；持之以恒要做到，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；班級衛(wèi)生勤保持，美化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐3個(gè)一；按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

10.目標(biāo)：班級公約大家定，行為習(xí)慣常對照；同學(xué)之間常勉勵(lì)，遵紀(jì)守法班風(fēng)好。（２）、設(shè)計(jì)、制定、完善班級目標(biāo)、班訓(xùn)、班級口號(hào)，提高學(xué)生思想素質(zhì)和文明素養(yǎng)。

班級目標(biāo)

敬、競、靜、凈結(jié)、捷、杰、節(jié)

班訓(xùn)

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。

班級口號(hào)

每天堅(jiān)持每天進(jìn)步

（四）、制定一周班級小組評比表，實(shí)行量化評比制度。

（五）、堅(jiān)持競賽制度。在比賽中賞識(shí)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢，樹立信心，激勵(lì)進(jìn)步。

（六）、班級特色記錄：溫馨一家人——暖人心軼事

1、記錄同學(xué)之間相互幫助的軼事

2、人人為班級的感動(dòng)事跡

3、生活中學(xué)習(xí)中的趣事

（七）、設(shè)立班級值周記錄本，堅(jiān)持記錄。

（八）開展班級文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。

（１）、成立特色小隊(duì)。以小組（隊(duì)）為單位輪流組織班隊(duì)會(huì)，開展班級形式多樣的主題活動(dòng)。展示學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)合作能力。

（２）、以學(xué)校德育活動(dòng)為載體，利用晨午檢，班隊(duì)活動(dòng)課，午休時(shí)間開展各種主題教育，讓全體學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，提高，培養(yǎng)鍛煉小干部的組織管理能力，打造誠實(shí)、奮進(jìn)、和諧、健康的集體。

（3）、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立干部輪換制度，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)、向上。（4）發(fā)揮班級郵箱、班級小報(bào)的溝通輻射作用，將家長資源引進(jìn)班級建設(shè)管理，讓家長成為班級建設(shè)的支持者。

第四篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級文化建設(shè)方案

信陽高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級文化建設(shè)方案

（討論稿）

班級作為一個(gè)所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的載體，對于每一位同學(xué)來說都富有深刻的意義。班級文化是一個(gè)班級在長期存在和發(fā)展中形成的，它影響和展現(xiàn)了一個(gè)班級風(fēng)氣的好壞、群體素質(zhì)的高低，它可以使每位學(xué)生深受其益。

一、指導(dǎo)思想

將以核心價(jià)值觀、創(chuàng)全國文明城市、精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

二、目 標(biāo)

打造班級特有的優(yōu)秀班級文化，促進(jìn)班集體向和諧、健康、向上的方向發(fā)展，爭取讓每一個(gè)同學(xué)都形成在班級團(tuán)隊(duì)中的主人翁意識(shí)，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向，各班學(xué)生應(yīng)分組全部參與設(shè)計(jì)。

三、具體班級建設(shè)內(nèi)容（供參考）

核心價(jià)值觀、文明城市創(chuàng)建、班級公約、教師寄語等：

1、讓教室的四面墻都“說話”，布置學(xué)生個(gè)人展示臺(tái)；

2、教室專門設(shè)版面：“我的理想”“我的格言”“班級宣誓誓詞”“經(jīng)典誦讀”等

3、班級公示欄等；

4、衛(wèi)生角的建設(shè)；

5、教室四個(gè)立柱標(biāo)語由句子組成，后黑板上方由六個(gè)詞語組成，由班主任結(jié)合班級實(shí)際情況指定內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一制作。

四、評比時(shí)間

五、評 委

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

通過美化建設(shè)富有健康向上，富有特色的教室，形成良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀，陶冶學(xué)生美好的情操，凸顯濃厚的育人氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛班、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。

將教室布置的各種標(biāo)語內(nèi)化為精神文化，讓學(xué)生明白其內(nèi)涵，并努力去做，有上進(jìn)心的去做。

信陽高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2018年10月17日

第五篇：小學(xué)班級文化建設(shè)方案

小學(xué)班級文化建設(shè)方案

一.指導(dǎo)思想

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。

小學(xué)生渴望生活的豐富多彩，不同的孩子有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。二．總體目標(biāo)

1、制定富有特色的班級口號(hào)、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，獎(jiǎng)懲制度、值日生制度、等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級凝聚力。

5、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

三.具體內(nèi)容：

①班級名字 ：逐夢班

（以夢為馬，不負(fù)韶華）

②教師箴言：假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無阻的水手。老師祝愿你們能夠在絢麗的花季盡情綻放，成就自我。

③班級形象 ：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)； 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直； 氣象勿傲、勿暴、勿急，環(huán)境宜靜、宜莊、宜和。

④班風(fēng)口號(hào) ：勝不驕，敗不餒，有志不在年高，但求力爭上游。

班風(fēng)解說：“勝不驕，敗不餒”這六個(gè)字提醒我們：取得勝利后不要驕傲，失敗了也不能灰心。要懂得謙虛，也不能輕易被挫折打倒。“有志不在年高”是要告訴我們年輕人只要有志向，成就不可限量，不在于年紀(jì)大。班級里的每一個(gè)人都有自己或近或遠(yuǎn)的目標(biāo)，努力的向目標(biāo)的方向前進(jìn)，成功就在我們面前?！暗罅幧嫌巍边@一句則激勵(lì)著我們不管在做人、學(xué)習(xí)等各方面都要努力奮斗，爭取先進(jìn)再先進(jìn)。

⑤班訓(xùn)：志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。（出自戰(zhàn)國思想家-墨翟，意思是意志不堅(jiān)強(qiáng)，智慧就不會(huì)有高境界；說話不誠信，做事就不會(huì)有好結(jié)果。）班訓(xùn)解說：1選擇古語作為班訓(xùn)，是對中國傳統(tǒng)文化最好的傳承。

2教育的根本是樹人，樹人的根本在于養(yǎng)德，做人做事都離不開誠信二字；滴水穿石，鐵棒成針，都離不開堅(jiān)定的意志，縱使天資聰穎，后天如果沒有不屈不撓的意志，最終也難成大器。所以，這句話一來是鼓勵(lì)孩子們不管是在學(xué)習(xí)還是生活中都要樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，不屈不撓，奮勇拼搏。二來是告誡孩子們要樹立正確的人生價(jià)值觀，做人誠實(shí)守信，待人真誠無欺。

⑥班徽： 向日葵VS 飛馬

班徽解說： 向日葵永遠(yuǎn)逐日而生，即代表了陽關(guān)活力，也代表執(zhí)著于追求。希望每一位同學(xué)都能像向日葵一樣，永遠(yuǎn)陽光開朗，朝氣蓬勃，堅(jiān)定信念，最追夢想。

飛馬是夢想的化身。以飛馬作為班級的班徽，代表老師們對每一位孩子都充滿了信心與希望，愿意用自己的青春與汗水，為孩子們的夢想與成長，插上一雙助飛的翅膀，幫助孩子們?nèi)ふ?，去?shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí)也體現(xiàn)了老師們對每一位學(xué)子的深切期望，希望他們都能夠以夢為馬，不負(fù)韶華。

⑦班歌：《我相信》（現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。）

四.形式內(nèi)容：

1公告欄：課程表、時(shí)間表、值日生表等。

2布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀

3學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。

4建立圖書角：學(xué)生每人捐一本自己喜歡的讀物，學(xué)生每周一借閱，周五還書。由班級圖書管理員做好記載。

5黑板報(bào)：我們把黑板報(bào)分為三大塊：“英語角”，“風(fēng)采苑”，“我的小小天地”。① “英語角”：低年級學(xué)生班級，可以貼上手工彩繪英語字母卡片（如A,B,C,D）；高年級學(xué)生班級，可以貼上卡通單詞圖片。

所有卡片的來源，均由學(xué)生自己動(dòng)手制作。既可以美化教室，也可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和提高他們的參與積極性。

② “石蘭苑”：展示學(xué)校布置的主題手操報(bào)。

③ “我的小小天地”：展示學(xué)生自己的想法和創(chuàng)意，用于學(xué)生自我發(fā)揮。孩子們可以根據(jù)自己的想法，進(jìn)行該版塊兒的設(shè)計(jì)，并由同學(xué)們共同投票選出 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”獲得者，老師予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

五．教室布置：

①教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，國旗一側(cè)或下方張貼班級名（班級名亦可以制作成門牌，或者張貼于班級前門外墻）要求能夠體現(xiàn)班級特色、個(gè)性。

②黑板兩側(cè)或下面貼好 “公告欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等內(nèi)容。（公告欄建議附帶本學(xué)期倒計(jì)時(shí)標(biāo)牌，類似日歷，每過一天翻過一頁。讓學(xué)生感受到歲月的流逝，提醒大家珍惜時(shí)光，莫負(fù)光陰）

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。

④教室兩面的墻上分別是：班徽，班歌；班風(fēng)，班訓(xùn)；教師寄語，學(xué)生心語；亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個(gè)好的班級氛圍。

⑤室后面黑板設(shè)置黑板報(bào)（英語角，風(fēng)采苑，我的小小天地）

⑥教室后面靠窗的一角設(shè)置圖書角，圖書角下方可擺設(shè)一些孩子們自己培育的“班花”或者“班草”（每個(gè)班級最好都有自己的班級代表植物，植物從播種到發(fā)芽再到最后開花結(jié)果，都是耐心孕育的過程，正如老師們細(xì)心照顧學(xué)生一樣。通過照顧植物，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力以及對自然的熱愛。）

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級文化氣息。

五．建立班級公約

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，可以制定一些切合實(shí)際的班級公約如：

（1）遵守學(xué)校、班級的各項(xiàng)常規(guī)制度，不遲到早退。

（2）尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

（3）愛護(hù)班級公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級添磚加瓦。

（4）上課時(shí)，做到認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

（5）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

（6）離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

（7）集體活動(dòng)聽從安排，積極參加，維護(hù)班級榮譽(yù)，為班級爭光。

六.結(jié)束語

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。