第一篇：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)

學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是抓班級(jí)工作的兩個(gè)基本點(diǎn)，兩者相輔相成、相得益彰。到底先建設(shè)好學(xué)風(fēng)，還是先有好班風(fēng)？我們很多時(shí)候先考慮的是班風(fēng)，先抓常規(guī)落實(shí)，抓文明規(guī)范行為，而且天天抓，時(shí)時(shí)抓，花很多時(shí)間。我就想，能不能有點(diǎn)高效辦法？其實(shí)我們當(dāng)過(guò)一年兩年老師后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大凡成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)一般紀(jì)律觀念強(qiáng)，堪稱表率。一個(gè)想讀書的人，就有上進(jìn)心，行為較自覺(jué)。所以，如果讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，端正班級(jí)學(xué)風(fēng)，那么班風(fēng)建設(shè)就可事半功倍了。

良好學(xué)風(fēng)的形成，需要先建設(shè)好班級(jí)文化。

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

班級(jí)文化是一門潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量，就像一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。要使它的作用就像這春雨一樣，班主任就得做個(gè)有心人，搞好班級(jí)的文化建設(shè)。

我主要從以下幾方面著手。

一、美化教室環(huán)境，發(fā)揮教育功能

心理學(xué)認(rèn)為：自然環(huán)境對(duì)人的影響主要是通地客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響的。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。

另外優(yōu)美的教室與環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。我們常?？梢钥吹剑悍彩墙淌噎h(huán)境整潔、優(yōu)美的教室，其師生榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，班級(jí)的內(nèi)聚力都比較大。文化窗要搞出班級(jí)特色。黑板報(bào)做到圖文并茂，教室不要亂粘貼。進(jìn)入新教室后，將各個(gè)區(qū)域包括教室墻面承包給每個(gè)小組。既保證了財(cái)產(chǎn)衛(wèi)生工作的自動(dòng)管理，又促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。由于美化了教室環(huán)境，講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)，在常規(guī)管理評(píng)比中班級(jí)還可以名列前茅。

二、班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了小組管理制度和班級(jí)評(píng)分管理制度。

全班分成十一個(gè)小組，根據(jù)男女、成績(jī)等多方面情況編出，財(cái)產(chǎn)保護(hù)到組到人，每天衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面工作都由小組輪流負(fù)責(zé)。分單雙周安排，固定下來(lái)，學(xué)生工作更自覺(jué)到位。學(xué)習(xí)上的小組過(guò)關(guān)，一幫一，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，效果很好。為調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與到“自主管理、人人都是小主人”的活動(dòng)中，每周值日小組并不固定。值日小組長(zhǎng)主要由組長(zhǎng)擔(dān)任，也可以選擇值日組內(nèi)那些沒(méi)有擔(dān)任具體職務(wù)而又想為班級(jí)服務(wù)，責(zé)任心又強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。這樣，既展示了這些同學(xué)的工作能力，又再次提高了班級(jí)的凝聚力。每天由衛(wèi)生委員監(jiān)督值日小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)監(jiān)督組員，這樣確保班級(jí)時(shí)刻都保持干凈、整潔。

“小組管理”的實(shí)行，使得值日工作更規(guī)范化，也更合理化。而每月進(jìn)行優(yōu)秀小組評(píng)比，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更提高了小組管理質(zhì)量。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度和班規(guī)，每天評(píng)分，每天一小結(jié)，每周做一次統(tǒng)計(jì)，每天班干部及時(shí)向班主任匯報(bào)，向班級(jí)通報(bào)，對(duì)每天班級(jí)的好人好事、值日生、作業(yè)情況、上課紀(jì)律等方方面面及時(shí)匯總，班主任對(duì)多次違紀(jì)的同學(xué)予以談心、教育。對(duì)屢教不改、扣分最多的前2位同學(xué)，及時(shí)告知其父母，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師，制定切實(shí)可行的幫教措施，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)，有效的保證班級(jí)制度的貫徹和實(shí)施。

制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面加以注意：

1．抓好開(kāi)頭。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。新生入校之際、班級(jí)成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度。

2．重視學(xué)生意見(jiàn)。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。班級(jí)制度可以通過(guò)學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂。這樣制定出來(lái)的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。

3．制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。

4．制度的實(shí)施要公開(kāi)、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開(kāi)、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

三、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。

建立班級(jí)名稱----讀書朗朗班。我們通過(guò)班會(huì)討論，確定了班級(jí)名稱，并確立了奮斗方向和相應(yīng)措施。每天下午自習(xí)時(shí)間，是我們班讀書和做讀書筆記時(shí)間，全班每位同學(xué)從開(kāi)學(xué)起每天寫讀書筆記一版，已成習(xí)慣。并定期交流評(píng)比，現(xiàn)在已經(jīng)交流幾次、評(píng)比一次。班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)了學(xué)風(fēng)班風(fēng)良性發(fā)展。

優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義。從某種意義上說(shuō)說(shuō)：人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。如果一個(gè)班級(jí)的班主任與學(xué)生，任課老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都能相互理解，團(tuán)結(jié)幫助，平等、友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂(lè)；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；正視自己的缺點(diǎn)和不足；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。如午自習(xí)教育學(xué)生珍惜同學(xué)緣分，不打擾他人休息。

處理好師生關(guān)系，一方面教師要熱愛(ài)學(xué)生；提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；教師應(yīng)通過(guò)自己的言行樹(shù)立威信；教師要培養(yǎng)民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；教師對(duì)學(xué)生不抱成見(jiàn)和偏見(jiàn)，公平對(duì)待全體學(xué)生；當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。作為班主任，我覺(jué)得還應(yīng)該教育學(xué)生尊重老師、親近老師。要在學(xué)生及家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)任課老師，促進(jìn)學(xué)生對(duì)老師教育的接受程度。如賀老師剛來(lái)時(shí)---

四．班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如素質(zhì)營(yíng)地、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周等。這類活動(dòng)規(guī)模大、影響深，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。鑒于此，在素質(zhì)營(yíng)地軍訓(xùn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；積極對(duì)待校運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力；認(rèn)真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

第二篇：班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)

一（1）：

班風(fēng)：活潑、懂事、認(rèn)真、能干。一（2）

班風(fēng)：誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié) 勤思樂(lè)學(xué) 一（3）

班風(fēng)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng) 二（1）

班風(fēng)：自尊，自愛(ài)，自強(qiáng)不息！二（2）

班風(fēng)：勤奮努力，積極向上 二（3）

班風(fēng)：勤學(xué) 善思 尊師 守紀(jì) 三（1）

班風(fēng)：自主、互助、刻苦、爭(zhēng)先 三（2）

班風(fēng)：天道酬勤

勤能補(bǔ)拙 四（1）

班風(fēng)：勤奮 進(jìn)取

友愛(ài)

活潑 四（2）

班風(fēng)：快樂(lè)、惜時(shí)、自信、自強(qiáng) 五（1）

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新 五（2）

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧進(jìn)取 六（1）

班風(fēng)：苦讀巧學(xué)，超越自我 六（2）

班風(fēng)：尊重

信任

理解

團(tuán)結(jié)

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)苦練

多思好問(wèn)（14份）圖書角

衛(wèi)生角（14份）

辦公室：誘導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)

改革育人（4份）

辦學(xué)理念：為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基

為教師專業(yè)發(fā)展鋪路（3份）

第三篇：抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng)

藥學(xué)院之“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”主題教育策劃

為努力落實(shí)我校《關(guān)于加強(qiáng)文化建設(shè)的決定》提出的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，同時(shí)積極響應(yīng)學(xué)工處開(kāi)展“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”主題教育的號(hào)召，徐州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院特策劃此次“抓班風(fēng)，竟風(fēng)采；促學(xué)風(fēng)，共發(fā)展”主題系列活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅嚴(yán)抓藥學(xué)院學(xué)子學(xué)風(fēng)班風(fēng)的養(yǎng)成，更加積極營(yíng)造藥學(xué)院學(xué)子愛(ài)學(xué)、勤學(xué)、精學(xué)、終身學(xué)習(xí)之風(fēng)，努力結(jié)構(gòu)建團(tuán)結(jié)文明、安全和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為藥學(xué)院學(xué)子在學(xué)習(xí)生活上作出實(shí)質(zhì)性的突破。

“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”主題班會(huì)策劃

一、活動(dòng)背景

為積極遵循“人文鑄魂 腳踏實(shí)地 跟上時(shí)代”的學(xué)生工作理念，同時(shí)響應(yīng)學(xué)工處開(kāi)展“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”主題教育的號(hào)召，我院策劃在藥學(xué)院各班級(jí)開(kāi)展“抓班風(fēng)，竟風(fēng)采；促學(xué)風(fēng)，共發(fā)展”主題班會(huì)，督促學(xué)風(fēng)，展現(xiàn)班風(fēng)，為藥學(xué)院學(xué)子營(yíng)造出愛(ài)學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、活動(dòng)主題

抓班風(fēng)，竟風(fēng)采；促學(xué)風(fēng)，共發(fā)展

三、活動(dòng)時(shí)間

2012年5月22日—2012年5月30日

四、活動(dòng)單位及人員

徐州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院09級(jí)—11級(jí)各班級(jí)、藥學(xué)院辦公室老師級(jí)各年級(jí)輔導(dǎo)員

五、活動(dòng)流程

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬寫此次活動(dòng)的策劃；

2、宣傳部負(fù)責(zé)繪制張貼主題班會(huì)海報(bào)于宣傳欄，海報(bào)內(nèi)容積極向上，奪人眼球。

3、召開(kāi)班長(zhǎng)團(tuán)支書會(huì)議，傳達(dá)此次主題班會(huì)的通知級(jí)教育意義同時(shí)傳達(dá)此次班會(huì)的要求，在主題班會(huì)結(jié)束后，各班要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出符合班級(jí)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，并且上交相關(guān)策劃和材料；并將策劃實(shí)行2周，再上交班級(jí)成果材料，包括文字說(shuō)明和ppt成果展示。用于評(píng)選模范班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級(jí)?；顒?dòng)流程：

1、09級(jí)—11級(jí)各班級(jí)開(kāi)展形式多樣、各具特色的主題班會(huì)。

2、09級(jí)—11級(jí)各班級(jí)制定符合班級(jí)實(shí)際情況的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，并上交相關(guān)策劃和材料。

3、各班級(jí)就學(xué)習(xí)生活計(jì)劃實(shí)行一周后將成果材料上交到辦公室，支撐材料有文字說(shuō)明，ppt成果展示。

4、藥學(xué)院辦公室就活動(dòng)策劃和成果展示綜合考評(píng)，選出最佳班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級(jí)。并設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名、優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。一等獎(jiǎng)班級(jí)150元，二等獎(jiǎng)班級(jí)100元，三等獎(jiǎng)班級(jí)50元。

六、活動(dòng)預(yù)算

1、一條宣傳橫幅，50元

2、活動(dòng)展板，20元

3、優(yōu)秀班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級(jí)獎(jiǎng)金450元

七、后期總結(jié)

1、藥學(xué)院學(xué)習(xí)部總結(jié)此次主題班會(huì)活動(dòng)，并及時(shí)開(kāi)展此次活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。

2、藥學(xué)院新聞部形成新聞稿形式加以報(bào)道；

3、藥學(xué)院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)活動(dòng)材料的上報(bào)。

藥學(xué)院備戰(zhàn)英語(yǔ)四六級(jí)系列活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)背景

為積極備戰(zhàn)迎接英語(yǔ)四六級(jí)，提高我院學(xué)子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，同時(shí)響應(yīng)學(xué)工處開(kāi)展“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”主題教育的號(hào)召，在藥學(xué)院形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，我院特策劃此次“迎四六之季風(fēng)，掀備戰(zhàn)之高潮”系列活動(dòng)。

三、活動(dòng)主題

迎四六之季風(fēng)，掀備戰(zhàn)之高潮

四、活動(dòng)時(shí)間

2012年5月20日—2012年6月10日

四、活動(dòng)單位及人員

參與2012年上半年英語(yǔ)四六級(jí)的藥學(xué)院09級(jí)—11級(jí)學(xué)生

六、活動(dòng)流程

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬寫此次活動(dòng)的策劃；

3、宣傳部負(fù)責(zé)繪制張貼主題班會(huì)海報(bào)于宣傳欄，海報(bào)內(nèi)容積極向上，奪人眼球。

3、邀請(qǐng)藥學(xué)院英語(yǔ)四六級(jí)通過(guò)并且拿高分的3位學(xué)生作為英語(yǔ)四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)嘉賓

4、藥學(xué)院辦公室負(fù)責(zé)教室場(chǎng)地借用

5、藥學(xué)院文藝部提供一名主持人

6、新聞部負(fù)責(zé)活動(dòng)ppt制作及展示 活動(dòng)流程：

1、參與2012年上半年英語(yǔ)四六級(jí)?？嫉乃帉W(xué)院學(xué)生就坐。

2、藥學(xué)院英語(yǔ)四六級(jí)通過(guò)并且拿高分的3位優(yōu)秀學(xué)生代表就坐嘉賓席。

3、主持人宣布英語(yǔ)四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開(kāi)始

4、優(yōu)秀學(xué)生嘉賓輪流自我講述英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及心得，同時(shí)分享英語(yǔ)考試的技巧，并且營(yíng)造開(kāi)心和諧的氛圍。

5、優(yōu)秀學(xué)生嘉賓結(jié)束經(jīng)驗(yàn)交流，現(xiàn)場(chǎng)藥學(xué)院學(xué)生舉手向優(yōu)秀學(xué)生代表提問(wèn)，優(yōu)秀學(xué)生代表并一一解答。

6、主持人宣布四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)結(jié)束，并且組織安排嘉賓和同學(xué)離席。

六、后期總結(jié)

1、藥學(xué)院學(xué)習(xí)部和super口語(yǔ)社共同總結(jié)，并及時(shí)開(kāi)展此次活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。

2、藥學(xué)院學(xué)習(xí)部和super口語(yǔ)社共同組織11級(jí)新生參加每周日的四六級(jí)?？?，有關(guān)教室借用，音響借用，和試卷打印由super口語(yǔ)社負(fù)責(zé)。

2、藥學(xué)院新聞部形成新聞稿形式加以報(bào)道；

3、藥學(xué)院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)活動(dòng)材料的上報(bào)。

藥學(xué)院備戰(zhàn)英語(yǔ)四六級(jí)系列活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)背景

為響應(yīng)學(xué)工處開(kāi)展“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”主題教育的號(hào)召，以“抓學(xué)風(fēng)，促進(jìn)步”為活動(dòng)目的，以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為宗旨，我院特在11級(jí)各班級(jí)開(kāi)展此次活動(dòng)。

五、活動(dòng)主題

展風(fēng)采，抓學(xué)風(fēng)，建友誼

六、活動(dòng)時(shí)間

2012年6月10日—2012年6月20日

四、活動(dòng)單位及人員

藥學(xué)院11級(jí)班級(jí)、藥學(xué)院辦公室老師和個(gè)年級(jí)輔導(dǎo)員，11級(jí)各班級(jí)導(dǎo)師

七、活動(dòng)流程

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬寫此次活動(dòng)的策劃；

4、宣傳部負(fù)責(zé)繪制張貼主題班會(huì)海報(bào)于宣傳欄，海報(bào)內(nèi)容積極向上，奪人眼球。

3、邀請(qǐng)藥學(xué)院11級(jí)全體新生為觀眾和參賽人員，藥學(xué)院辦公室老師及輔導(dǎo)員評(píng)委嘉賓。

4、藥學(xué)院辦公室負(fù)責(zé)文體中心場(chǎng)地借用和音響及燈光借用

5、藥學(xué)院文藝部提供兩名主持人

6、參賽班級(jí)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備班級(jí)才藝節(jié)目和班級(jí)風(fēng)采ppt展示 活動(dòng)流程：

1、11級(jí)同學(xué)進(jìn)場(chǎng)就坐和藥學(xué)院嘉賓就坐。2、11級(jí)各班級(jí)2輪抽簽分別決定才藝表演和ppt展示順序，主持人并宣布開(kāi)始比賽。

2、評(píng)委根據(jù)班級(jí)才藝表演、班級(jí)風(fēng)采ppt展示和班級(jí)平時(shí)成績(jī)綜合打分。并由專門人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

3、主持人宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)分?jǐn)?shù)，同時(shí)宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)，并由評(píng)委嘉賓分別為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金150元，二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金100元，三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金50元。

4、主持人宣布班級(jí)風(fēng)采大賽結(jié)束，各位嘉賓和同學(xué)離席。

六、活動(dòng)預(yù)算

1、宣傳橫幅一條50元

2、活動(dòng)展板20元

3、風(fēng)采班級(jí)獎(jiǎng)金500元

七、后期總結(jié)

1、藥學(xué)院分團(tuán)委及時(shí)總結(jié)，并及時(shí)開(kāi)展此次活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。

2、藥學(xué)院新聞部形成新聞稿形式加以報(bào)道。

3、藥學(xué)院分團(tuán)委負(fù)責(zé)活動(dòng)材料的上報(bào)工作。

第四篇：抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng)

抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建和諧班集體

鄭伯英

馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體之后，集體自身就能成為一種很大的教育力量?！敝袊?guó)也有一句古話，說(shuō)的是：雞窩里飛不出金鳳凰。不論是中國(guó)人還是外國(guó)人，在對(duì)環(huán)境對(duì)教育的重要作用的認(rèn)識(shí)上竟如此的相似。對(duì)這兩句話，我深信不疑。正是從這個(gè)意義上，我認(rèn)為，班主任的首要任務(wù)就是：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的和諧班集體。假如忽視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。而且，班級(jí)管理也不應(yīng)該長(zhǎng)期靠“管卡壓”，而應(yīng)該是依靠一種風(fēng)氣來(lái)管理人，從而使身處其中的每一個(gè)人都能體會(huì)到來(lái)自這種良好風(fēng)氣的影響，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。針對(duì)我們班的現(xiàn)狀以及我的一些經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從以下“嚴(yán)”，“愛(ài)”，“細(xì)”，“巧”，“學(xué)”五個(gè)字著手。

一、嚴(yán)

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，科學(xué)、民主、建全的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的另一大核心，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。它可以最大限度地避免班主任工作的隨意性，在懲處歪風(fēng)、激勵(lì)后進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣方面有著巨大的作用。

1、制定班規(guī)

在開(kāi)學(xué)的第二周，我們就根據(jù)學(xué)校德工作的布署，結(jié)合本班實(shí)際，集體投票表決通過(guò)了《初一（8）班班規(guī)》。班規(guī)從學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、值日班長(zhǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)、附則 等六個(gè)方面作了詳盡的規(guī)范。班規(guī)是班級(jí)的“根本大法”，是具體落實(shí)學(xué)校德育思想的深化，是一切班級(jí)活動(dòng)的行動(dòng)指南。嚴(yán)，并不是要求班主任多么的厲害，多么的令學(xué)生心驚膽戰(zhàn)。而是“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，班主任就一定要帶動(dòng)班干部落實(shí)好。

2、設(shè)值日班長(zhǎng) 要把班規(guī)落實(shí)好，一定要培養(yǎng)出一批嚴(yán)格執(zhí)法的班干部。經(jīng)過(guò)三輪的淘汰選拔，我班有兩套班干部，課代表。他們?cè)诠ぷ髦幸陨碜鲃t、盡職盡責(zé)、嚴(yán)格公正地做好班級(jí)每天的常規(guī)管理工作。全班同學(xué)對(duì)值日班長(zhǎng)工作有監(jiān)督、建議和檢舉的權(quán)利。因此《班規(guī)》已經(jīng)成為“一只無(wú)形的手”，在我班，誰(shuí)都知道，壞人壞事沒(méi)有秘密。

二、愛(ài)

嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)，“如果學(xué)生是含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。

1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生

由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，特別是家境困難生，學(xué)習(xí)薄弱生。

五月的某天的課間，學(xué)生馮浩洋來(lái)找我，他說(shuō)他好像發(fā)燒了。我伸出手摸了摸他的額頭，然后拿出溫度計(jì)，給他測(cè)量體溫。幾分鐘過(guò)去了，我看看溫度計(jì)，37.2°。馬上跟他的媽媽取得了聯(lián)系，接著我把降溫貼貼在了她的額頭上，同時(shí)給他倒了一杯水。令我沒(méi)有想到的是，我的這一系列很平常的舉動(dòng)，深深的感動(dòng)了他。為此他寫了一篇周記，他寫到：我是一名學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，很懶惰，有時(shí)不聽(tīng)老師的話，惹老師生氣。生病時(shí)沒(méi)想到老師會(huì)對(duì)我這么好，平日里看上去老師的目光很嚴(yán)厲，那天對(duì)我卻是如此的溫柔，充滿了憐惜，就像媽媽一樣。我感動(dòng)得要哭了，以后一定努力學(xué)習(xí)，不再讓老師為我生氣。

2、用耐心去感化學(xué)困生

師愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件，這樣后進(jìn)生也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)以積極的態(tài)度。我班學(xué)習(xí)最薄弱的學(xué)生王君劍和李蓯蓉，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物2 理的能力幾乎為零。但是他們?cè)谌握n教師的帶動(dòng)下，能夠?qū)W習(xí)其他科目。當(dāng)他們回答出一個(gè)問(wèn)題，背好一篇課文和一道題時(shí)，師生們會(huì)給以他們熱烈的掌聲。我也會(huì)及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，把這些點(diǎn)夸張化，擴(kuò)大化。有一天，李蓯蓉在辦公室門外的地上撿到一百元錢，他交給了王佳老師，經(jīng)詢問(wèn)，是張麗娜老師丟的，張老師向李蓯蓉同學(xué)表示了感謝和獎(jiǎng)勵(lì)。在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我大肆的宣傳了他的事跡，并向他和家長(zhǎng)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。在班級(jí)的量化中，他們得到的“星星”不比別人少。他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在增長(zhǎng)，很少出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。一個(gè)班的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，那么這個(gè)班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)肯定上去了?？傊ズ靡粋€(gè)班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生。殊不知“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。不要丟下任何一個(gè)學(xué)生。

三、細(xì)

有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。

首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無(wú)微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。例如：上課間操跑步時(shí)，提醒學(xué)生們系好鞋帶，把上衣的袖子向里挽一下，露出手，齊步走時(shí)，挺胸抬頭目視前方向上45°角。另外，對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)中紀(jì)律上的細(xì)小錯(cuò)誤，做到眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，把小錯(cuò)誤扼殺在襁褓中，這樣一個(gè)班學(xué)風(fēng)才會(huì)好起來(lái)。

其次，從學(xué)生角度，要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如說(shuō)桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開(kāi)座位，椅子放在課桌里面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來(lái)可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來(lái)使學(xué)生終身受益。

“細(xì)”也體現(xiàn)在小組管理中。我班共分成十個(gè)小組，每天我班對(duì)各個(gè)小組及個(gè)人進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育鍛煉等，根據(jù)小組管理措施，由值班班長(zhǎng)、課代表、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄登分統(tǒng)計(jì)，小組評(píng)價(jià)表每天一張，每周評(píng)出優(yōu)秀組，每月評(píng)出優(yōu)勝組進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。一些表現(xiàn)差的學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。在第一學(xué)期末，我班各方面都有了明顯提高。班里評(píng)出了三個(gè)優(yōu)秀小組，獎(jiǎng)給他們的不僅有獎(jiǎng)狀，還有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。第二個(gè)學(xué)期學(xué)生們更加有信心了，他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，尤其表現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)中。我班的每一位任課教師很好的利用了小組，小組的集體榮譽(yù)感被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。組長(zhǎng)們認(rèn)真檢查督促薄弱組員的3 復(fù)習(xí)，薄弱組員在組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，對(duì)學(xué)習(xí)有了前所未有的熱情和興趣。因此在歷次考試中，我班學(xué)生的成績(jī)都令任課教師很滿意。小組的精細(xì)化管理使班里形成了正確的輿論導(dǎo)向，促使我班形成了班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的集體。

再次，從家長(zhǎng)角度，用我的行動(dòng)影響教育家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育要細(xì)心。初一的第一次家長(zhǎng)會(huì)安排在八月二十八日，由于首次家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有辦法通知家長(zhǎng)帶上筆記本和筆，因此我就準(zhǔn)備了一些筆和本，送給沒(méi)帶的家長(zhǎng)使用，家長(zhǎng)們很感動(dòng)，他們說(shuō)：您的心真細(xì)。我說(shuō)：對(duì)待孩子們的教育就是需要我們非常的細(xì)心。在我的帶動(dòng)下，我班家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)管理得更加細(xì)致入微了。

四、巧

巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。

比如:入學(xué)教育的幾天里，除了完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)規(guī)章制度、廣播操和英語(yǔ)詞匯外，我還給學(xué)生一些小話題，例如：你喜歡什么樣的老師？犯錯(cuò)了，你怎么辦？但老師批評(píng)你時(shí)，你會(huì)怎樣？如果老師冤枉了你，你會(huì)怎么辦？和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，你怎么辦？我請(qǐng)每位學(xué)生把自己的及家長(zhǎng)想法寫在本上，然后一起進(jìn)行交流。這樣做，比我們班主任說(shuō)教更管用。

初二的學(xué)生大部分已進(jìn)入青春期，他們易煩躁，好沖動(dòng)。我請(qǐng)班上的小書法家張勇哲同學(xué)寫下三張這樣的條幅：1.一個(gè)人的涵養(yǎng)，不在心平氣和時(shí)，而是心浮氣躁時(shí)；2.一個(gè)人的理性，不在風(fēng)平浪靜時(shí)，而是眾聲喧嘩時(shí)；3.別在喜悅時(shí)許下承諾，別在憂傷時(shí)做出回答，別在憤怒時(shí)做下決心。三思而后行，做出睿智的行為。三張條幅給迷茫和好沖動(dòng)的學(xué)生們指明了方向。

許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽(tīng)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣，說(shuō)話切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害，有時(shí)無(wú)聲勝有聲。課間，我會(huì)悄聲走進(jìn)教室，開(kāi)始學(xué)生們不適應(yīng)，有些拘謹(jǐn)，馬上正襟危坐，以為我有什么事要說(shuō)，我就告訴他們?cè)摳墒裁锤墒裁?，老師隨4 便看看。更多的時(shí)候，我一句話不說(shuō)，因?yàn)槲易钆聦W(xué)生煩我磨叨了。這樣，時(shí)間久了，他們真的放松了，我也從每次在教室的隨便溜達(dá)中，發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的秘密，同時(shí)也把許多不良現(xiàn)象扼殺在搖籃中。

我給學(xué)生提供渲泄情感的渠道---班主任“心靈熱線”。學(xué)生不太愿意面對(duì)面訴說(shuō)心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來(lái)，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。而班主任則認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的“心聲”，并及時(shí)給予答復(fù)，或筆談，或約來(lái)面談。這很受學(xué)生歡迎。也使班主任發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問(wèn)題。這些雜事學(xué)生都理清了，學(xué)習(xí)也就沒(méi)有這么多顧慮了，也不會(huì)分心了，自然而然成績(jī)就上去了，班風(fēng)也就好了。

五、學(xué)

“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。多看一些與時(shí)俱進(jìn)的書籍。例如，學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)青春期相關(guān)知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)。多學(xué)一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，縮短與學(xué)生的距離。多一些與學(xué)生溝通的方式。

這些就是我抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)的一些做法，多年的實(shí)踐證明：優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵(lì)，對(duì)一切不道德的行為表現(xiàn)會(huì)造成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強(qiáng)制，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是輿論，是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)也就好了，和諧的班集體就形成了。集體可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

以上是我對(duì)于班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的一些淺顯的見(jiàn)解和做法，不妥之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正，謝謝大家的傾聽(tīng)！

2013年8月

第五篇：抓學(xué)風(fēng) 促班風(fēng)

抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)

——****級(jí)召開(kāi)整頓學(xué)風(fēng)班主任會(huì)議

9月13日晚，我校**級(jí)在***辦公室召開(kāi)學(xué)風(fēng)整頓班主任會(huì)議，**年級(jí)全體班主任參加會(huì)議，****做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，****出席了會(huì)議。

首先，***強(qiáng)調(diào)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的重要性，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)在**第一學(xué)期必須把班級(jí)建設(shè)好，否則以后的班級(jí)管理會(huì)問(wèn)題重重，另外**就**年級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律做出要求，全體**班主任必須到班跟班，各位班主任一定要各自管好各自的班級(jí)。

接著，**指出，**年級(jí)全體班主任一定要好好團(tuán)結(jié)，齊抓共管。營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是**年級(jí)各班的中心工作，有良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、才能出成績(jī)。

各位班主任表示必須下大氣力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓新一屆**再創(chuàng)我校新輝煌。