第一篇：淺談“零事故,零傷亡”安全管理理念在班組工作中的運(yùn)用

淺談“零事故，零傷亡”安全管理理念在班組工作中的運(yùn)用集團(tuán)公司提出的“零傷亡，零事故”的安全管理理念，使我這名煉鋼廠基層班組長(zhǎng)對(duì)班組安全管理工作有了更深一層的認(rèn)識(shí)。怎樣將“零事故，零傷亡”的安全管理理念運(yùn)用到班組的日常工作中去？怎樣增強(qiáng)班組全員安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)？怎樣完善班組安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制？問(wèn)題多多，值得深思，下邊就由我來(lái)談?wù)剛€(gè)人的拙見(jiàn)：

一，“零事故，零傷亡”管理要細(xì)，班為基礎(chǔ)。班組的結(jié)構(gòu)小，管理全，工作細(xì)，任務(wù)實(shí)等特點(diǎn)是大家公認(rèn)的，各種制度的執(zhí)行最終都要落實(shí)到班組，安全管理工作就要以“大處著眼，小處著手”的思維去進(jìn)行，具體的講就是細(xì)心，細(xì)致，細(xì)水長(zhǎng)流：細(xì)心，即謹(jǐn)慎原則。“禍起于細(xì)微，疾患于所忽”，在班組中一定要通過(guò)細(xì)查，細(xì)看來(lái)發(fā)現(xiàn)隱患，防范事故，堵塞漏洞，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，從根本上杜絕安全隱患，這是班組安全工作為企業(yè)創(chuàng)造的最大效益；細(xì)致，即注重細(xì)節(jié)。班組的日常工作涉及的方方面面，各個(gè)角落，只有不放過(guò)細(xì)小的環(huán)節(jié)才能抓好安全的大事，例如班組中普遍存在的“急，躁，失，漏”現(xiàn)象就要下細(xì)功夫，以人為單位，制定區(qū)域負(fù)責(zé)制，落實(shí)貫徹制度，細(xì)化規(guī)程，作業(yè)卡。以班組為平臺(tái)查找隱患并整改，同時(shí)做到監(jiān)督考核；細(xì)水長(zhǎng)流，即建立長(zhǎng)效機(jī)制。安全工作不可能一蹴而就，必須常抓不懈，班組必須建立包括責(zé)任，激勵(lì)，懲罰，監(jiān)督等有效機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)有患必糾，有誤必查，有章必循，有法必依。

二，“零事故，零傷亡”身先士卒，班長(zhǎng)做起。班組長(zhǎng)是班組的帶頭人，安全管理的成敗與否，成效大小取決于班組長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)程度，掌握的安全技術(shù)知識(shí)水平和具備實(shí)際組織協(xié)調(diào)能力。我做為一名班組長(zhǎng)，在實(shí)際工作中力爭(zhēng)做到“四要”：一要樹(shù)立大局觀，在思想上保持頭腦清醒，必須堅(jiān)持安全第一的原則。在行動(dòng)上堅(jiān)持一盤(pán)棋，自覺(jué)做到小局服從與大局，班組服從工段，將自己負(fù)責(zé)的安全工作作為大局的一部分，扎扎實(shí)實(shí)的抓出成績(jī)；二要加強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，應(yīng)急預(yù)案處理等安全知識(shí)，以我為點(diǎn)帶動(dòng)提高班組職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性；三要對(duì)班組的安全工作有預(yù)見(jiàn)性，敏感性，超前性，工作中加強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境和設(shè)備狀態(tài)的了解度，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人員，重點(diǎn)崗位的安全監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)崗前職工勞動(dòng)保護(hù)穿戴情況的檢查，加強(qiáng)觀察職工上崗前的精神狀態(tài)，做到防范于未然；四要做到解放思想，實(shí)事求是，終結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不唯書(shū)，不唯上，只唯實(shí)，只認(rèn)理，勇于履行安全職責(zé)，知難而上。

三“零傷亡，零事故”以人為本，人人有責(zé)。人既是安全工作的受益者，又是事故的受害者，搞好安全生產(chǎn)必須以人為本，在班組中怎樣才能形成“人人為安全，安全為人人”的良好班風(fēng)呢？我認(rèn)為首先要抓思想，抓認(rèn)識(shí)，抓本質(zhì)，必須堅(jiān)持做到一切人員服從于安全，一切工作服務(wù)于安全，一切言行有利于安全。在平時(shí)的具體工作中以一種正向情感去引導(dǎo)教育職工，通過(guò)運(yùn)用“四情”的手段以求達(dá)到職工心理上對(duì)安全生產(chǎn)的共鳴。即：用親情去牽掛啟發(fā)。幫助職工認(rèn)真細(xì)致地分析按章作業(yè)對(duì)家庭，父母，妻兒的貢獻(xiàn)。反之，給親人帶來(lái)的后果，使職工在思想上受到震撼，從而增強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的渴望，把“我要安全”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；用熱情去宣傳引導(dǎo)。加大對(duì)安全工作的宣傳力度，力爭(zhēng)在班組中營(yíng)造“人人都是安全宣傳員，處處都是安全宣傳站”的氛圍；用真情去愛(ài)心呵護(hù)。在對(duì)違章違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)格執(zhí)行處罰的同時(shí)，務(wù)必使職工懂得嚴(yán)是愛(ài)，松是害，今天放縱自身的行為，明天就會(huì)被事故所害的道理，做到“以理為本，嚴(yán)字當(dāng)頭”；用“無(wú)情”去教育職工?！扒笆虏煌?，后事之師?！睙o(wú)情的事故，血的教訓(xùn)可以用來(lái)啟迪教育職工，一時(shí)的“三違”，一時(shí)的松懈，可能造成千古恨?！傲闶鹿剩銈觥钡陌踩砟钤谝淮蔚氖刮艺J(rèn)識(shí)到了“安全第一”的重要性。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，草枯了還會(huì)再綠，花謝了還會(huì)再開(kāi)，然而生命只有一次；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全是效益和效率，生存和發(fā)展的基石，基石不牢，地動(dòng)山搖，安全失控，百忙無(wú)用；而班組做為職工的載體，企業(yè)的介質(zhì)，可想而之安全的重要性，所以說(shuō)安全生產(chǎn)是班組工作永恒的主題。

吊車車間鑄鋼工段乙班谷雨

第二篇：“零傷亡”“零事故”管理方案Microsoft Word 文檔

本鋼二建公司“零傷亡”“零事故”安全管理方案

近年來(lái)，二建公司全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建立健全安全生產(chǎn)監(jiān)管體系，嚴(yán)抓嚴(yán)管、狠抓狠管，安全生產(chǎn)狀況總體穩(wěn)定，但依然存在一些突出問(wèn)題：事故發(fā)生，安全生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱，建筑安全監(jiān)管制度有待完善，監(jiān)管方法有待創(chuàng)新，隊(duì)伍作風(fēng)有待改進(jìn)。為認(rèn)真貫徹落本鋼集團(tuán)公司安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神，深刻吸取事故教訓(xùn)，全面提升安全生產(chǎn)水平，本鋼二建公司特制定“零傷亡”“零事故”安全管理方案。

一、“零傷亡”“零事故”安全管理目標(biāo)

人身傷亡、重大設(shè)備、重大火災(zāi)事故為零。年千人負(fù)傷率逐年減少。

安全教育普及率95%、特種作業(yè)持證上崗率100%、重大風(fēng)險(xiǎn)消除或控制率100%、安全技術(shù)措施執(zhí)行率100%、職業(yè)健康體檢率100%、基層單位績(jī)效考核90%、班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)卡覆蓋率80%、施工現(xiàn)場(chǎng)按建設(shè)部（JGJ59—99）標(biāo)準(zhǔn)合格率100%、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀施工現(xiàn)場(chǎng)30%。

二、“零傷亡”“零事故”主要措施

1、以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，堅(jiān)持安全發(fā)展的指導(dǎo)原則，牢固樹(shù)立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任”的觀念，自覺(jué)把抓安全、抓穩(wěn)定放在和抓經(jīng)濟(jì)、抓發(fā)展同等重要的位置，下更大的決心，花更大的力氣，采取更有力的措施，實(shí)現(xiàn)我市建筑安全生產(chǎn)形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)，促進(jìn)建筑行業(yè)又好又快發(fā)展。建立以質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)、實(shí)施職業(yè)健康安全管理體系運(yùn)行為中心，強(qiáng)化工段、班組體系運(yùn)行。一是要把危險(xiǎn)源的辨識(shí)、評(píng)價(jià)、消除和控制常態(tài)化，完善風(fēng)險(xiǎn)控制體系；把識(shí)別出的危險(xiǎn)源落實(shí)到規(guī)章制度和方案措施中去，要分層次細(xì)化目標(biāo)和指標(biāo)，逐項(xiàng)制定管理方案，確保量化、可行，完善體系運(yùn)行。加大安全資金投入，提高本質(zhì)化安全管理水平。二是在實(shí)施和運(yùn)行中，完善公司各級(jí)職責(zé)權(quán)限，實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任績(jī)效考核，提高職工的安全意識(shí)、專業(yè)知識(shí)水平和應(yīng)急處置能力。保證公司安全生產(chǎn)活動(dòng)在基層單位處于控制狀態(tài)，完善應(yīng)急救援體系。三是加強(qiáng)績(jī)效測(cè)量與監(jiān)視，嚴(yán)肅事件、事故的被動(dòng)測(cè)量，追究責(zé)任，落實(shí)防范措施。實(shí)施安全生產(chǎn)考核管理的主動(dòng)測(cè)量。四是注重實(shí)效，通過(guò)PDCA循環(huán)，確保安全管理績(jī)效持續(xù)改進(jìn)，上層次、上水平，提高各級(jí)各類人員安全管理能力，搞好安全行為文化建設(shè)，提高施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)、設(shè)備設(shè)施安全檢測(cè)、防控職業(yè)危害，搞好安全物態(tài)文化建設(shè)。做到責(zé)任明確，辨識(shí)準(zhǔn)確，措施可靠。最終實(shí)現(xiàn)班組零事故，崗位零隱患，人員無(wú)違章的目的。以安全為第一品牌、第一責(zé)任、第一效益、第一保障，打造安全管理水平、管理模式，市場(chǎng)做大做強(qiáng)。圍繞二建公司今年的施工生產(chǎn)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)二建公司安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

2、認(rèn)真貫徹公司2012年安全生產(chǎn)工作（1#文件）所提出的安全工作部署，強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化及管理體系，有針對(duì)性地開(kāi)展企業(yè)安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)和考核，強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，特別是勞務(wù)人員的安全安全教育和管理，要加強(qiáng)實(shí)名制。全面形成安全生產(chǎn)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)標(biāo)本兼治、長(zhǎng)治久安的局面。

3、依法制定落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)專項(xiàng)資金（工程項(xiàng)目的1.5%）投入，具備安全生產(chǎn)條件。具體計(jì)劃由基層單位提出，安全主管部門(mén)審核，財(cái)務(wù)部門(mén)據(jù)實(shí)列出資金計(jì)劃，企業(yè)法人代表批準(zhǔn)實(shí)施，不得挪做它用。安全主管部門(mén)、工會(huì)組織，監(jiān)督、檢查安全資金投入的實(shí)施和落實(shí)情況。

4、貫徹實(shí)施建設(shè)工程推行安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)金制度。風(fēng)險(xiǎn)抵押金分解到基層單位和具體施工項(xiàng)目上，并制定安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)抵押責(zé)任制度。按績(jī)效責(zé)任狀和績(jī)效考核辦法執(zhí)行。

5、加強(qiáng)安全責(zé)任追究問(wèn)責(zé)制度，層層落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，加強(qiáng)安全第一責(zé)任人制度，強(qiáng)化安全管理，按誰(shuí)管什么、誰(shuí)檢查什么、誰(shuí)去落實(shí)什么、責(zé)任落實(shí)到什么人、是誰(shuí)的責(zé)任出現(xiàn)的問(wèn)題（管理責(zé)任、檢查責(zé)任、落實(shí)措施責(zé)任、）誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則。對(duì)發(fā)生事故的單位，按國(guó)家安全生產(chǎn)法有關(guān)法律進(jìn)行追究。以消除安全隱患為重點(diǎn)，完善《安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度》、《工人安全技術(shù)操作規(guī)程》，各級(jí)、各部門(mén)《安全生產(chǎn)責(zé)任制》和標(biāo)準(zhǔn)體系、風(fēng)險(xiǎn)控制體系及應(yīng)急救援體系、規(guī)范各級(jí)、各部門(mén)安全行為，切實(shí)履行第一責(zé)任人為核心的主體責(zé)任，在企業(yè)內(nèi)部形成專管成線，群管成網(wǎng)。

6、企業(yè)和施工現(xiàn)場(chǎng)采用（新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備）作業(yè)前，必須進(jìn)行有針對(duì)性安全教育和培訓(xùn)。特種作業(yè)人員必須經(jīng)市有關(guān)部門(mén)培訓(xùn)考試合格取得資格證后，方可上崗，否則一律不得上崗，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，從嚴(yán)處罰。

7、企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、工會(huì)組織、安全主管部門(mén)定期和不定期的組織職能部門(mén)、相關(guān)人員及基層單位主要負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)所屬施工項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，進(jìn)行集中整治，做到發(fā)現(xiàn)一處，根治一處，消除隱患，不留死角。對(duì)基層單位自身應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)和能消除的而未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除的安全隱患，公司安全生產(chǎn)部門(mén)檢查后隱患仍未能及時(shí)整改的。公司將按照“四不放過(guò)”的原則進(jìn)行嚴(yán)肅處理，從事故源頭上進(jìn)行治本。

8、嚴(yán)格實(shí)施開(kāi)工安全條件核準(zhǔn)制度。規(guī)范開(kāi)工安全條件核準(zhǔn)程序，采取資料和現(xiàn)場(chǎng)檢查并重的方式，對(duì)工程各方責(zé)任主體的開(kāi)工安全條件進(jìn)行核查，達(dá)不到安全生產(chǎn)條件的，一律不得開(kāi)工的第一道安全防線。

對(duì)新開(kāi)工程、轉(zhuǎn)年復(fù)工工程等，要按照《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》具備安全生產(chǎn)條件，依照施工項(xiàng)目編制有針對(duì)性的施工組織設(shè)計(jì)及專項(xiàng)安全技術(shù)措施，為從業(yè)人員交納意外傷害保險(xiǎn)后，方可開(kāi)工。施工現(xiàn)場(chǎng)杜絕違章指揮、違章操作，違反勞動(dòng)紀(jì)律現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)不服從安全管理的人員，按照二建公司安全生產(chǎn)考核辦法，除對(duì)違規(guī)者處罰外，對(duì)干部要在績(jī)效考核檔案中記錄在案，對(duì)嚴(yán)重失職的造成后果的取消其任職資格，并實(shí)行安全生產(chǎn)問(wèn)責(zé)追究制度和一票否決。

9、強(qiáng)制執(zhí)行建設(shè)部（JGJ59—99）標(biāo)準(zhǔn)，做到規(guī)范化施工、科學(xué)化管理。以工段、班組為重點(diǎn)抓好體系管理，按安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)卡要求，做好日運(yùn)行記錄，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)制定有效的安全措施。基層單位的（工段、班組、勞務(wù)人員、分包隊(duì)伍）的安全內(nèi)業(yè)資料、安全措施、勞務(wù)每天班前喊話等，在安全隱患檢查、整改中，必須與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相符。

10、施工用電實(shí)行“三相五線制”，做到三級(jí)配電兩極保護(hù)的箱體化。對(duì)淘汰的龍門(mén)架、機(jī)具、設(shè)備、電器；設(shè)備缺少安全裝置的。要及時(shí)更新，達(dá)到設(shè)備安全完好狀態(tài)，適應(yīng)科學(xué)現(xiàn)代化施工生產(chǎn)能力。

11、加強(qiáng)重點(diǎn)工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查、監(jiān)督和管理，特別是對(duì)起重設(shè)備（塔吊、龍門(mén)架等的安、拆、使用安全技術(shù)措施）、高處作業(yè)、交叉作業(yè)、深基坑防護(hù)、模板工程、“臨邊”“洞口”防護(hù)、腳手架的搭設(shè)防護(hù)等安全措施、安全技術(shù)交底等進(jìn)行全過(guò)程的監(jiān)督檢查。發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，各基層單位的施工現(xiàn)場(chǎng)，要按照(JGJ59-99)安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，施工方案和專項(xiàng)安全技術(shù)措施，采取有效的安全管理。定期組織各類人員聯(lián)合進(jìn)行安全檢查與整改、對(duì)工段、班組、勞務(wù)的安全管理較好和較差的，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，對(duì)出現(xiàn)重大安全隱患和嚴(yán)重違章的現(xiàn)象，加重處罰。公司要以安全管理監(jiān)督文書(shū)形式，提出安全隱患的整改要求、整改時(shí)限、整改單位及人員，跟蹤監(jiān)督和考核。

12、施工現(xiàn)場(chǎng)文明施工管理實(shí)行作業(yè)、生活、辦公“三區(qū)分開(kāi)設(shè)置，并保持安全距離，各種機(jī)具材料、施工用電等設(shè)置擺放整齊，各種標(biāo)識(shí)、安全警示標(biāo)志齊全有效，并按施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖歸位。滿足消防安全、交通安全管理的要求。公司將把文明施工納入對(duì)基層重點(diǎn)考核項(xiàng)目。對(duì)臟、亂、差、不符合要求的單位要按考核規(guī)定予以處罰。

13、全力推進(jìn)勞務(wù)分包和工傷保險(xiǎn)制度。積極發(fā)展成建制勞務(wù)企業(yè)，規(guī)范勞務(wù)分包行為，規(guī)范建筑用工制度，形成建筑勞務(wù)以法人企業(yè)的形式進(jìn)入建筑市場(chǎng)的格局；推廣普及農(nóng)民工工傷保險(xiǎn)制度，保障建筑業(yè)從業(yè)人員的人身安全和合法權(quán)益。

加強(qiáng)外雇勞務(wù)人員的安全管理。外雇勞務(wù)人員必須遵守二建公司關(guān)于勞務(wù)人員的雇傭使用管理實(shí)施辦法要求，必須報(bào)經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)、備案，二建各基層單位報(bào)二建組織勞動(dòng)人事部、安全科備份。不準(zhǔn)任何個(gè)人、任何單位私自招聘使用勞務(wù)工。并統(tǒng)一報(bào)公司安排用工前的培訓(xùn)、教育、考核。嚴(yán)禁先用后報(bào)，否則一律按非法用工追究個(gè)人和單位的責(zé)任，同時(shí)，各基層單位必須嚴(yán)格審查勞務(wù)人員的有效資質(zhì)，不符合用工條件的堅(jiān)決不予外雇。必須辦理雙方安全協(xié)議書(shū)，必須為勞務(wù)人員辦理意外傷害保險(xiǎn)，必須經(jīng)安全教育考試合格、認(rèn)證、備案。堅(jiān)持“誰(shuí)承包、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“誰(shuí)用工、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。嚴(yán)格按《二建公司勞務(wù)用工和分包工程安全管理辦法》等規(guī)定進(jìn)行有效控制與管理。對(duì)勞務(wù)用工的安全管理堅(jiān)持與在籍職工同等管理，按公司安全管理考核辦法進(jìn)行考核。

14、對(duì)外委工程分包的施工隊(duì)伍，必須具有相應(yīng)的施工資質(zhì)等級(jí)。在簽定工程施工合同前，必須經(jīng)過(guò)公司安全主管部門(mén)到施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查確認(rèn)后，方可辦理施工手續(xù)，必須審查資質(zhì)等級(jí)，必須明確雙方在安全生產(chǎn)方面的職責(zé)、權(quán)力和義務(wù)。無(wú)資質(zhì)等級(jí)和不具備安全生產(chǎn)條件的不得從事工程承包。

15、加強(qiáng)工傷事故的管理工作。對(duì)發(fā)生事故的單位，立即啟動(dòng)事故搶救應(yīng)急救援預(yù)案，迅速組織人員搶救傷員和國(guó)家財(cái)產(chǎn)。并按照二建傷亡事故報(bào)告的管理規(guī)定及時(shí)報(bào)告，不得瞞報(bào)漏報(bào)和遲報(bào)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，公司將依照同等事故對(duì)發(fā)生事故的單位進(jìn)行考核，同時(shí)對(duì)單位主要負(fù)責(zé)人追究責(zé)任。

16、各基層單位要配備能勝任的、有較強(qiáng)工作責(zé)任心的和有一定的安全生產(chǎn)技術(shù)能力的專職安全管理人員。專職安全管理人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除本單位安全隱患，減少安全管理中的漏洞和缺陷，監(jiān)督安全法律和法規(guī)制度的貫徹落實(shí)情況，有權(quán)對(duì)違章行為及時(shí)制止、處罰；有權(quán)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)有重大安全隱患勒令暫時(shí)停工。

17、深入開(kāi)展企業(yè)安全文化建設(shè)活動(dòng)，提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)，操作技能和自我保護(hù)能力為重點(diǎn)，突出以人為本，“安全第一，預(yù)防為主”。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)文明整治，安全隱患治理、從業(yè)人員規(guī)范化施工、推進(jìn)“安全發(fā)展”的科學(xué)管理手段。從崗位、班組抓起。營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境和作業(yè)條件，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展企業(yè)安全文化建設(shè)。

18、推進(jìn)職業(yè)病防治工作，提高職業(yè)健康管理水平，保證職工職業(yè)健康，2012年要把職業(yè)病防治工作納入安全總體工作的議事日程，加大作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害因素的整改力度，認(rèn)真落實(shí)消除、控制各種職業(yè)病危害的措施，加強(qiáng)職業(yè)健康防治工作，提高公司職業(yè)衛(wèi)生防治管理水平。

19、建立健全層級(jí)監(jiān)督工作機(jī)制。認(rèn)真貫徹落實(shí)《建筑工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作導(dǎo)則》，大力強(qiáng)化各級(jí)安全管理工作，采取巡查、檢查、評(píng)比排名、事故倒查、考核等方式，考核基層單位安全生產(chǎn)履職情況，提高基層單位的安全管理能力和工作執(zhí)行力。

第三篇：動(dòng)力車間淺析安全“零事故零傷亡”管理措施和方法3

淺析安全“零事故、零傷亡”管理措施和方法

閻家溝礦動(dòng)力車間安全員：華正茂

安全生產(chǎn)是一項(xiàng)極其廣泛復(fù)雜的工作。我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，自覺(jué)把安全生產(chǎn)置于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、提高執(zhí)政能力建設(shè)及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度來(lái)思考和落實(shí)。社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，隨著礦山行業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷增強(qiáng)，職工生活的逐漸富足，伴隨建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，礦山行業(yè)和職工群眾的安全需求、安全意識(shí)也在不斷提升，客觀上對(duì)安全生產(chǎn)提出了更高的要求。我們應(yīng)該在思想上跟上時(shí)代發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，增強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產(chǎn)問(wèn)題。

一、安全與生產(chǎn)的辨證關(guān)系

安全與生產(chǎn)、效益是密不可分的。只有安全好了,才能保證更好地生產(chǎn)。生產(chǎn)中存在著一定的不安全隱患，與自然界作斗爭(zhēng),隨時(shí)都會(huì)發(fā)生意想不到的事情,所以處處都要警惕、時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。安全是企業(yè)生產(chǎn)的前提，生產(chǎn)又是效益的保障。談到效益,我們總是想到利潤(rùn)、成本、資金、節(jié)支等字眼,很少有人想到安全。但越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)向我們證明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好,出了事故，企業(yè)和個(gè)人都將受到損失，效益又從何談起？

二、完善安全生產(chǎn)制度建設(shè)，推進(jìn)安全科學(xué)化管理

安全重在管理，管理重在現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)重在落實(shí)。生產(chǎn)活動(dòng)是一個(gè)變化的動(dòng)態(tài)的過(guò)程,作為生產(chǎn)活動(dòng)主體的各類人員，由于受各類環(huán)境因素和自身?xiàng)l件的影響，在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有各類不安全行為的發(fā)生，這就要各級(jí)管理人員、尤其是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的班組長(zhǎng)、跟班隊(duì)長(zhǎng)，要多督促、多檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，認(rèn)真落實(shí)好班組長(zhǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任制。各類檢查人員要深入現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是在辦公室聽(tīng)匯報(bào)。同時(shí)，加大對(duì)各級(jí)管理人員的考核力度，一級(jí)管一級(jí)，下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)好崗位職責(zé)，使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)控制在有序、平穩(wěn)的狀態(tài)中。

一、是發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全生產(chǎn)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)安全意識(shí)。無(wú)論是管理者還是普通員工，只有心態(tài)安全才會(huì)行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。以安全價(jià)值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問(wèn)題就是觀念問(wèn)題，就是沒(méi)有樹(shù)立正確的安全理念。比如說(shuō)，一些單位盲目追求效益，迫使或誘發(fā)本單位職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干；又比如，上級(jí)組織安全大檢查是幫助下級(jí)查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可下級(jí)往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問(wèn)題，查出問(wèn)題便想方設(shè)法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來(lái)應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。如果上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹(shù)立，那么，安全生產(chǎn)的建設(shè)就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。

二、是發(fā)揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一位員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)安全文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過(guò)程、全員的安全環(huán)境。通過(guò)電視、報(bào)刊、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、讀本等媒體和安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，做到寓教于樂(lè)，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，安全知識(shí)廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。從理論上講，促使全員樹(shù)立正確的安全意識(shí)，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對(duì)安全生產(chǎn)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。要解決安全問(wèn)題入心入腦的問(wèn)題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過(guò)生日，送警句，兄弟交心等方法，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想；再就是開(kāi)展安全共保活動(dòng)，基層單位定期向職工家屬發(fā)出安全承諾書(shū)，號(hào)召家屬發(fā)揮好安全第二道防線作用，真誠(chéng)邀請(qǐng)家屬參加到安全共?；顒?dòng)中來(lái)。

三、是發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過(guò)去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評(píng)教育和經(jīng)濟(jì)處罰。不可否認(rèn)，批評(píng)和罰款能使違章職工的思想受到觸動(dòng)，但僅僅通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實(shí)的。尤其是個(gè)別管理人員在執(zhí)行制度過(guò)程中方法簡(jiǎn)單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對(duì)安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。如在基層單位會(huì)議室設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺(tái)”，讓違章指揮和違章操作者站到臺(tái)上，將違章經(jīng)過(guò)及危害說(shuō)清楚，促使其自我反思，自覺(jué)遵守規(guī)章制度。企業(yè)管理人員要發(fā)揮示范作用，當(dāng)生產(chǎn)條件達(dá)不到安全、危害員工健康時(shí)，不得盲目指揮、違章指揮。尤其當(dāng)威脅到員工生命安全時(shí)，要把保障員工的安全放在第一位。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛地去工作。

四、是落實(shí)制度“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人即是安全工作的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產(chǎn)工作必須堅(jiān)持“以人為本”。因?yàn)槿说纳挥幸淮?。從我們每個(gè)人成長(zhǎng)的艱難性，可以看到父母之心難違；從失去親人悲痛的難忍性，可以看到親緣之情亦難違；從黨對(duì)人民群眾生命安全的高度負(fù)責(zé)性，我們深知黨心民心更不可違。因此，抓好安全生產(chǎn)工作是每一個(gè)管理人員的基本要求，也是每一個(gè)企業(yè)搞好安全工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以人為本抓好安全生產(chǎn)工作必須從人的生命只有一次作為基本出發(fā)點(diǎn)，看待安全工作的重要性和緊迫性。落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，規(guī)范人的行為對(duì)搞好安全生產(chǎn)工作極其重要。企業(yè)的各級(jí)管理人員要抓好制度的教育和落實(shí)，使廣大員工懂得安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度是用多少人的鮮血和生命及沉痛教訓(xùn)寫(xiě)成的，按規(guī)章制度和操作規(guī)程運(yùn)作就是珍惜生命、珍惜父母的養(yǎng)育之恩，珍惜家人和兒女的情感。教育員工自覺(jué)用規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，把自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度變成大家的自覺(jué)行為。落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，規(guī)范人的行為要狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，要嚴(yán)制度、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明勞動(dòng)紀(jì)律。特別是對(duì)那些日常違章人員，在對(duì)其做到教育的基礎(chǔ)上，利用暴光、經(jīng)濟(jì)重罰等措施，督促本人增強(qiáng)安全意識(shí)和抓好安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。同時(shí)，還要堅(jiān)持好各級(jí)管理人員現(xiàn)場(chǎng)值班制度，如不能做到，不論涉及到誰(shuí)，都按規(guī)定進(jìn)行考核及處罰，從而增強(qiáng)各級(jí)管理人員抓好安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。

三、加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)

加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，是確保企業(yè)生產(chǎn)安全的重要舉措，也是培育安全生產(chǎn)文化之路。安全事故的發(fā)生，除了員工安全意識(shí)淡薄是其根源外，還有一個(gè)重要的原因是員工的自覺(jué)安全行為規(guī)范缺失、自我防范能力不強(qiáng)。應(yīng)加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，堅(jiān)持重安全意識(shí)、重安全規(guī)程、重安全行為規(guī)范、重細(xì)節(jié)養(yǎng)成；應(yīng)以安全意識(shí)教育為先，以提高安全技能為重，以養(yǎng)成安全生產(chǎn)行為規(guī)范為目的；培養(yǎng)員工的安全行為規(guī)范，全面提升安全防范技能，確保安全生產(chǎn)。生產(chǎn)一線是企業(yè)安全工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一是要源頭參與，對(duì)于企業(yè)涉及到保障職工安全與健康內(nèi)容的制度、規(guī)定，依法規(guī)范、強(qiáng)化責(zé)任，加大監(jiān)督檢查力度。二是要立足班組，提高職工自?；タ啬芰?。班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是安全生產(chǎn)最直接的承擔(dān)者和參與者。要夯實(shí)班組安全基礎(chǔ)，一方面要加強(qiáng)職工的安全知識(shí)培訓(xùn)，提高職工應(yīng)變能力和安全技能，以適應(yīng)崗位工作要求。另一方面要建立班組自?；タ伢w系，以自保為主，互控為輔，不斷增強(qiáng)職工保安全、反違章的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。三是要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)專項(xiàng)檢查。圍繞安全重點(diǎn)開(kāi)展專項(xiàng)監(jiān)督檢查。采取職工代表定期檢查、突擊檢查、巡回檢查和跟蹤追查等方法，增強(qiáng)監(jiān)督檢查的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)重大危險(xiǎn)源和重大事故隱患，及時(shí)下達(dá)整改通知書(shū)，建立安全檔案，追蹤整改。嚴(yán)格按照“四不放過(guò)”的原則處理事故。加大對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、生產(chǎn)設(shè)備、有毒有害作業(yè)崗點(diǎn)以及職工行為的監(jiān)督檢查和整改力度。

總之，安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，只有真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實(shí)、考核到位，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，不斷提高安全管理水平，才能確保安全生產(chǎn)。從而在全礦范圍內(nèi)形成安全工作上下齊抓共管的良好局面，促進(jìn)礦區(qū)安全生產(chǎn)工作的穩(wěn)步健康發(fā)展。

2012年3月1日

第四篇：“以人為本”理念在班級(jí)管理工作中的體現(xiàn)

“以人為本”理念在班級(jí)管理工作中的體現(xiàn)

一、“以人為本”理念的基本含義

首先，人不但具有社會(huì)的屬性，同時(shí)還具備自然的屬性，自然屬性主要是為了實(shí)現(xiàn)人的內(nèi)在潛質(zhì)的挖掘，促使人得到尊重和激勵(lì)，而這種自然屬性與人的社會(huì)屬性是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。其次，人具有主體性的特征，而主體性也是人在發(fā)展中的本質(zhì)屬性。在班級(jí)管理工作中，不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生視為被管理、被塑造和被規(guī)定的對(duì)象，而是應(yīng)該按照不同主體的不同特征進(jìn)行方法各異的管理，體現(xiàn)人的主體性特征；再次，人需要得到全面的發(fā)展。學(xué)生作為一個(gè)主體，在學(xué)校中不僅應(yīng)該實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建和完善，還應(yīng)該包括心理、精神、體質(zhì)和情感等各個(gè)方面的不斷完善，實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的協(xié)調(diào)。從根本上說(shuō)，社會(huì)的發(fā)展就應(yīng)該被視為人的全面發(fā)展，因?yàn)樯鐣?huì)是由人組成的，應(yīng)該使每個(gè)人都能夠在社會(huì)中得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

二、“以人為本”理念在班級(jí)管理中的缺失性表現(xiàn)

1.強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值，忽視個(gè)人價(jià)值

傳統(tǒng)的班級(jí)管理工作一味片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)和學(xué)校價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而忽略了學(xué)生個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。事實(shí)上，社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值不是孤立的，而是相互依存、相互促進(jìn)、相互聯(lián)系和相互協(xié)調(diào)的辯證統(tǒng)一體。只有兼顧社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)，不厚此薄彼，尤其重視個(gè)體之間的差異性，才能夠真正實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展層面上的目標(biāo)。許多班主任在開(kāi)展工作時(shí)，視學(xué)生為工具，隨意使喚學(xué)生，而不是從學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)對(duì)其進(jìn)行鍛煉，這就是典型的忽視個(gè)人價(jià)值的表現(xiàn)。這種只強(qiáng)調(diào)社會(huì)和學(xué)校的價(jià)值，卻忽視學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的做法不僅不能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，甚至還阻礙了學(xué)生的進(jìn)步。

2.忽視學(xué)生個(gè)體差異性

傳統(tǒng)的學(xué)生工作中，班主任教育學(xué)生個(gè)人利益要無(wú)條件服從集體利益，有時(shí)候甚至要犧牲個(gè)人利益來(lái)實(shí)現(xiàn)整體利益。其實(shí)，除了一些特殊情況外，忽視學(xué)生個(gè)人的發(fā)展訴求是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣的教育往往會(huì)“使教育目標(biāo)成為了一個(gè)遠(yuǎn)離受教育者自身發(fā)展實(shí)際與現(xiàn)實(shí)生活視域的空中樓閣”。換句話說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校獲得的素質(zhì)背離了個(gè)體真實(shí)的內(nèi)在要求，自身發(fā)展的訴求得不到真正的滿足和實(shí)現(xiàn)，這種“大鍋飯”方式培養(yǎng)的學(xué)生往往不能適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需求，根本原因在于班主任只看到了學(xué)生的共性，而忽視了個(gè)性，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維和積極主動(dòng)性。因此，基于共性而制定的規(guī)章制度和一系列的目標(biāo)，對(duì)于本身素質(zhì)比較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)是能夠簡(jiǎn)單完成的任務(wù)，但是，如果把相同的任務(wù)交給素養(yǎng)相對(duì)較差的學(xué)生，他可能就會(huì)很難完成。另外，個(gè)人的生活背景、成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)氛圍都存在著差別，所以，對(duì)待事物的看法也是有所差別的。用相同的方式對(duì)待不同的個(gè)體，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)個(gè)體特色的抹殺，不利于學(xué)生的發(fā)展，更不利于班主任工作的開(kāi)展。

3.重視政治教育，輕視思想、心理和道德教育

思想政治教育不應(yīng)該是管理中的全部?jī)?nèi)容，它可以作為實(shí)現(xiàn)思想教育工作的目標(biāo)前提，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，不僅包括對(duì)其進(jìn)行政治教育，還要注重學(xué)生的思想、心理和道德方面的教育。政治、思想、心理和道德是思想政治教育的所有內(nèi)容，只有這四部分之間形成有機(jī)的整合，才能形成合力，對(duì)管理工作起到促進(jìn)作用。但是，我國(guó)現(xiàn)在的學(xué)校管理只重視其中的政治教育，卻忽視了思想、心理和道德的教育。

4.情感交流溝通缺乏

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)物質(zhì)化高度發(fā)展的社會(huì)，“一切向錢(qián)看”的思想在社會(huì)上普遍流行，學(xué)生也在某種程度上受到了功利化的影響，再加上計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，以致人與人之間的交流變得越來(lái)越匱乏。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人們?cè)趯?shí)現(xiàn)了最低的需求之后，就要追求更高的層次，而需求層次理論中的最高等級(jí)的需求就是人的情感需求。班主任在管理過(guò)程中往往忽視學(xué)生情感上的滿足，他們之間只是簡(jiǎn)單地實(shí)行相互之間的交流，并沒(méi)有情感上的交往；以往的填鴨式的教育方式，缺乏寬松、民主、平等、熱烈的教學(xué)氛圍，缺乏對(duì)受教育者人格發(fā)展的指導(dǎo)和激發(fā)情緒體驗(yàn)的方法，也是導(dǎo)致情感交流較少的原因之一。

三、“以人為本”理念在班級(jí)管理工作中的體現(xiàn)

1.以“以人為本”理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一性

既然社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值之間不是相互矛盾的，而是相互依存、相互促進(jìn)、相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)的辯證統(tǒng)一的整體，那么只有把社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能夠在人的發(fā)展層面實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。所以，在班級(jí)管理的過(guò)程中，就應(yīng)該實(shí)行社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合的方式，堅(jiān)持“以人為本”的理念。馬克思主義認(rèn)為：“思想根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西。為了實(shí)現(xiàn)思想，就要有使用實(shí)踐力量的人?！笨梢?jiàn)，實(shí)踐能力是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要途徑之一，社會(huì)發(fā)展是個(gè)人發(fā)展的集中體現(xiàn)。同時(shí)，“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。”人性化的管理模式就是以人去開(kāi)發(fā)人，以人去影響人，以人去理解人，以人去對(duì)待人，特別是關(guān)心人的心理和精神層面上的需求。班主任在管理學(xué)生的時(shí)候，要深入了解和充分挖掘?qū)W生的個(gè)人需求，并結(jié)合學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展之間的有機(jī)融合和整合。

2.重視個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”

班主任在制定工作目標(biāo)時(shí)，習(xí)慣從學(xué)生的共性特征出發(fā)，對(duì)于各自的差異性視而不見(jiàn)，或者重視不夠，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性的激發(fā)和發(fā)揮，“一刀切”的方式是不能夠?qū)崿F(xiàn)管理的高效率，也是不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性的。所以，班主任在管理學(xué)生的時(shí)候，必須重視個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的理念。在確定管理目標(biāo)時(shí)，一定要從實(shí)際情況出發(fā)，既不能“遙不可及”，也不能脫離學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況。班主任要充分尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，并且一定要尊重學(xué)生的選擇和其個(gè)性化的發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的思維方式和辦事作風(fēng)，所以，當(dāng)代學(xué)校的班級(jí)管理工作就應(yīng)該從學(xué)生的生理、心理和思想等方面出發(fā)，尊重不同學(xué)生之間存在的差異，在管理過(guò)程中，讓學(xué)生最大限度地按照自己的思想來(lái)發(fā)展自己，充分發(fā)揮自己的潛能，不斷實(shí)現(xiàn)自我甚至超越自我。同時(shí)，要適當(dāng)?shù)卦弻W(xué)生犯的錯(cuò)誤，要允許學(xué)生存在缺點(diǎn)和不足，因?yàn)椋總€(gè)人都有弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，班主任應(yīng)該在重視其缺點(diǎn)的同時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正，實(shí)現(xiàn)自我的不斷升華和人格的充分發(fā)展。

3.以素質(zhì)教育為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”

素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)主要是能夠充分發(fā)揮學(xué)生多方面的優(yōu)勢(shì)。但是，班主任在強(qiáng)調(diào)“以人為本”理念的同時(shí)，也不能為學(xué)生面面俱到地安排好日常生活和學(xué)習(xí)。顯然，只有不斷地鍛煉學(xué)生的自立和自理能力，才能使學(xué)生全面地發(fā)展。素質(zhì)教育包含的內(nèi)容很多，不只是指學(xué)生的文化素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。班主任要適當(dāng)?shù)匕盐展芾淼某叨?，不能面面俱到，也不能放任不管，?yīng)該給學(xué)生留有自己的發(fā)展空間，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

4.理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“以人為本”

只有把理論內(nèi)容上升為實(shí)踐能力，才有可能實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的目標(biāo)。班主任應(yīng)該重視以上管理弊端，讓自己成為具有先進(jìn)人本教育理念的人，要注意把理論付諸實(shí)踐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，真正重視學(xué)生的個(gè)人需求和個(gè)性特征，從根本上實(shí)現(xiàn)“以人為本”的管理模式，從而進(jìn)一步提高管理的效率和效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 張耀燦，等.思想政治教育學(xué)前沿.北京：人民出版社，2006.[2] 朱紅文.人文精神與人文科學(xué)――人文科學(xué)方法論導(dǎo)論.北京：中共中央黨校出版社，1994.[3] 陳士宏，王雅文.思想政治教育注重人文關(guān)懷的幾點(diǎn)思考.思想政治教育研究，2008（3）.[4] 韓華.人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育.思想理論教育導(dǎo)刊，2009（2）.[5] 歐巧云.論當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷.中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）.（責(zé)任編輯楊子）

第五篇：現(xiàn)代管理理念在安全生產(chǎn)實(shí)際工作中的應(yīng)用（推薦）

現(xiàn)代管理理念在安全生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用

——參加平頂山礦長(zhǎng)資格證培訓(xùn)心得

2011年11月份至12月份，我有幸參加了平頂山舉辦的礦長(zhǎng)資格證培訓(xùn)班，雖短短20天的學(xué)習(xí)，卻感受頗深，使我深深的認(rèn)識(shí)到，安全生產(chǎn)在企業(yè)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。如何進(jìn)一步搞好企業(yè)的安全工作，從而實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)的長(zhǎng)治久安，這是我們煤炭行業(yè)工作者值得深思的問(wèn)題。

安全生產(chǎn)是一個(gè)需要年年講、月月講、天天講、時(shí)時(shí)講的重大課題。不繃緊這根弦，稍有放松，就可能釀成千古恨。但安全生產(chǎn)又不是成年累月的專項(xiàng)檢查與整治所能徹底解決的，這就需要建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。需要我們?cè)趥鹘y(tǒng)安全管理方法的基礎(chǔ)上不斷應(yīng)用現(xiàn)代系統(tǒng)安全管理方法。

對(duì)于如何在傳統(tǒng)安全管理的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代安全管理理念，以此來(lái)切實(shí)做好安全工作，我就自身在學(xué)習(xí)期間的一點(diǎn)體會(huì)并結(jié)合自身的實(shí)踐，談幾點(diǎn)基本看法：

1、從安全與生產(chǎn)的關(guān)系來(lái)看：傳統(tǒng)管理方法中，安全附屬于生產(chǎn)，是為了生產(chǎn)才要安全。所以必然導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常發(fā)生在沒(méi)有安全保障的條件下進(jìn)行生產(chǎn)，導(dǎo)致發(fā)生重大事故。我們?cè)趯?shí)際安全工作中發(fā)現(xiàn)，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)中較普遍地存在以產(chǎn)量為主。質(zhì)量、安全為輔的思想，他

們對(duì)當(dāng)班當(dāng)日的產(chǎn)量一般對(duì)答如流，但對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全規(guī)定、作業(yè)規(guī)程要求卻知之甚少或一無(wú)所知。究其原因，他們對(duì)于經(jīng)濟(jì)利益的盲目追求早巳超過(guò)了對(duì)安全的重視，而現(xiàn)代系統(tǒng)安全管理特別強(qiáng)調(diào)“安全指導(dǎo)生產(chǎn)，安全第一”；“安全服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)依賴安全”，牢固樹(shù)立“安全第一”的就必須把安全生產(chǎn)作為衡量企業(yè)好壞的一項(xiàng)基本的內(nèi)容指標(biāo)，并具有否決權(quán)。

2、從管理類型看：傳統(tǒng)安全管理方法的主要類型是事后追查----事故分析型。當(dāng)前在煤礦生產(chǎn)執(zhí)行層、管理層中仍存在“干煤礦事故難免”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，工人也認(rèn)為“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”，遇到偶然性事故是難免的，等到事故發(fā)生之后，才對(duì)事故加以分析，雖收到“亡羊補(bǔ)牢”之效，但其損失是巨大的，其局限性也是顯而易見(jiàn)的。與它不同的是現(xiàn)代系統(tǒng)管理方法的主要類型是事先預(yù)測(cè)型----安全評(píng)價(jià)型。從事故的特征看，似乎是防不勝防，無(wú)規(guī)律可言，無(wú)法控制的。其實(shí)不然，事故的普遍規(guī)律是存在的，從系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)分析，事故的發(fā)生均取決于人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、以及環(huán)境和管理這四因素的制約。據(jù)此可以進(jìn)行安全預(yù)測(cè)預(yù)控，即依據(jù)歷史資料和調(diào)研資料對(duì)事故隱患進(jìn)行事先分析估計(jì)，確定事故發(fā)生之前的潛在危險(xiǎn)，對(duì)危險(xiǎn)性因素進(jìn)行定性和定量分析評(píng)價(jià)，制定消除或控制危險(xiǎn)的管

理措施，最終通過(guò)落實(shí)敲幫問(wèn)頂制度、加強(qiáng)設(shè)備檢查制度、確保安全運(yùn)行制度、強(qiáng)化生產(chǎn)技術(shù)管理制度等來(lái)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)“出了事再說(shuō)”到現(xiàn)代的“有把握再干”的轉(zhuǎn)變。一些已經(jīng)應(yīng)用了這一“事先預(yù)測(cè)型”方法的企業(yè)，提出了“隱患就是事故”的觀念，把工作關(guān)口前移，努力實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)工作由事后處理向事前預(yù)防的轉(zhuǎn)變，從而取得了令人可喜的安全工作成績(jī)。這一切說(shuō)明安全生產(chǎn)向零進(jìn)軍是能夠?qū)崿F(xiàn)的，再輔以通過(guò)開(kāi)展安全評(píng)價(jià)工作，在一定程度上賦予企業(yè)以壓力、動(dòng)力及活力，鼓勵(lì)各企業(yè)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促使企業(yè)上等級(jí)、上水平，使煤礦生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。

3、從心理實(shí)質(zhì)上分析：人人都希望事故發(fā)生在兄弟礦井，而不希望事故發(fā)生在自己身邊，普遍存在僥幸心理，而僥幸心理埋藏著極大的安全隱患。從而使隱患逐漸蔓延，最終釀成事故，造成終身遺憾。有句名言：聰明的人總是以別人的教訓(xùn)來(lái)教育自己，而愚蠢的人總是以自己的教訓(xùn)去教育別人，就是這個(gè)道理。

作為煤礦安全生產(chǎn)的管理者，結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)及政策，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，落實(shí)各項(xiàng)制度，從細(xì)微處做起，排查存在的大小隱患，防微杜漸，實(shí)行安全工作的“軟”、“硬”結(jié)合，以現(xiàn)代化管理理念、走以人為本的企業(yè)發(fā)展路線，切實(shí)助推生

產(chǎn)工作的平穩(wěn)推進(jìn)，使經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益逐漸走上良性發(fā)展軌道，從而促我公司安全生產(chǎn)再上新臺(tái)階；實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安。

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二〇一一年十二月十八日

現(xiàn)代管理理念在安全生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用

——參加平頂山礦長(zhǎng)資格證培訓(xùn)心得

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二〇一一年十二月十八日