第一篇：參觀瑞安中學(xué)有感

參觀瑞安中學(xué)有感

就在星期四的下午，我們整個(gè)七年級乘著大巴車，來到了瑞安中學(xué)。

瑞安中學(xué)創(chuàng)辦于1896年，是浙江省歷史最悠久的學(xué)校之一，現(xiàn)為省一級重點(diǎn)中學(xué)、全國文明單位。瑞安中學(xué)景色非常美麗、生動，個(gè)個(gè)綠意盎然。我們主要參觀了這幾個(gè)地方：校史館、植物園、操場、紀(jì)念樓。在校史館里，潔白無瑕的墻面上掛著許多名人的照片，這些有名的人都出自一個(gè)學(xué)校，那就是瑞中，可見，一個(gè)好學(xué)校的辛勤勞動將培育出多少有名的人呀！在植物園里，許多植物歡快的生長著，姿態(tài)各異：有的像疲憊的老人，輕松地躺在那里；有的像孜孜不倦的學(xué)者，站在一旁仔細(xì)的看書；還有的像老師，嚴(yán)肅地看著我們。無不顯露出茂盛的生命力。操場，那是一個(gè)令我無比羨慕的地方，整個(gè)操場遼闊而安靜，沒有一絲喧嘩聲。

我懂，今天，領(lǐng)導(dǎo)讓我們組織去參觀瑞安中學(xué)，不僅僅是為了參觀它的美麗、遼闊，更為的是讓我們?nèi)淞⒊八枷耄覀內(nèi)デ趧?、刻苦、努力，爭取考試能考到這個(gè)在瑞安市里數(shù)一數(shù)二的高中。其實(shí)我現(xiàn)在離瑞中的腳步非常的遙遠(yuǎn)。就像我的學(xué)習(xí)一樣，似乎還是在為老師而學(xué)習(xí)，為父母而學(xué)習(xí)，并沒有為自己去學(xué)習(xí)，并沒有一個(gè)自主的思想，想好好學(xué)習(xí)，好好努力，爭取考一個(gè)好成績帶回家。但是，我的腦海里并沒有這些思想，每天只想著做完作業(yè)休息，快快

樂樂的，還是像小學(xué)那樣，不抓緊努力用功。然而自己的學(xué)習(xí)卻沒有很好地掌握，每次考試有那么的不理想。但是，經(jīng)過這次參觀了瑞中，我想到了許多：瑞中一直是令我向往的高中，而要進(jìn)瑞中，就必須勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)。在課余的時(shí)間不要老想著去玩，應(yīng)該想想今天每堂課的要點(diǎn)，自己有沒有很好的掌握，有沒有很好的吸收這些知識。在寫完作業(yè)的時(shí)候，是否多看了看書，是否復(fù)習(xí)了，是否把學(xué)過的知識在腦海里重新來過了一遍。當(dāng)然，只有做到這些，才有可能考進(jìn)瑞中。所以，從現(xiàn)在開始，我便要想自己說的那樣，去做出來；而不能像以前那樣，說了而不做，那就是違背了對自己的諾言。要在任何時(shí)間都要學(xué)習(xí)，把現(xiàn)在還不會或者不懂的題目弄懂，每天都要復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，只有這樣，一步步地去實(shí)踐、去努力，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，爭取考上瑞中。

這次參觀，就像是給我上了一堂課，讓我學(xué)到了許多的知識，讓我懂得了許多道理。瑞中，我要向你進(jìn)軍了！

第二篇：參觀衡水中學(xué)有感

參觀衡水中學(xué)有感

吳遠(yuǎn)倫

今年，在學(xué)校精心組織下，我輾轉(zhuǎn)千里，有幸參觀富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué)。河北衡水中學(xué)在全國第一個(gè)提出素質(zhì)教育更能提高“升學(xué)率”和把學(xué)校建成“精神特區(qū)”兩個(gè)新理念。參觀期間，衡水中學(xué)的一些教育與教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重錘煉學(xué)生的精神品質(zhì)，學(xué)生們以他們卓越精神品質(zhì)所演繹的一個(gè)個(gè)場景讓我們感動不已。

一、嚴(yán)抓細(xì)管，養(yǎng)成自律自省的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

在衡中，你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，學(xué)校秩序井然有序，整個(gè)校園靜悄悄的，教師依然在認(rèn)真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀(jì)呢？是衡中有一套嚴(yán)格的量化管理制度，全體老師形成了嚴(yán)格管理出成效的理念，體現(xiàn)出一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完善的執(zhí)行能力。只要是行政會議決定后要做到的事，就應(yīng)該堅(jiān)決地不折不扣地完成。衡中的管理是細(xì)化的、嚴(yán)格的，甚至是苛刻的。

二、激發(fā)鼓勵(lì)，挖掘?qū)W生負(fù)重奮進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情

在衡水中學(xué)，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績，2007年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵(lì)志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬?jiān)拢叭苏娌恍?；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重?fù)來。一幅幅照片，一個(gè)個(gè)事跡，一句句話語怎能不激勵(lì)著衡中學(xué)子積極進(jìn)取心 的。

三、實(shí)教實(shí)學(xué)，切實(shí)提高教與學(xué)的效率

人的潛能是無盡的，只要能合理的開發(fā)，每個(gè)學(xué)生都是一座豐富的寶藏。衡水中學(xué)的學(xué)生是每天都是全力以赴地投入學(xué)習(xí)的。一是學(xué)生抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，二是老師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

四、礪志踐行，磨煉出鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志

該校每年“五一”前后要讓高

一、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠(yuǎn)足活動。高一年級徒步行進(jìn)80華里，高二年級徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。

此外，刻骨銘心的軍訓(xùn)也是也是衡水中學(xué)德育工作的一大亮點(diǎn)從1984年至今，每年對高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，而且每次時(shí)間都長達(dá)一年，成為河北省惟一一所全年對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的學(xué)校。

雖然對衡水中學(xué)的了解是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，但印象深刻，感觸頗多。衡水中學(xué)能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡，確實(shí)有許多因素。對于衡水的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該采用的是拿來主義，結(jié)合本校本班的具體情況而開展具體的教育教學(xué)，做人民滿意教師 辦人民滿意教育。

第三篇：衡水中學(xué)參觀有感

河北省衡水中學(xué)參觀有感

12月2號到4號，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)一行27人的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地跑到衡水中學(xué)這樣一所傳奇式的學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈，說是考察，在路上耗費(fèi)的時(shí)間已經(jīng)占去了一半，但仍然不虛此行，開闊了視野，感慨了很多。

話還是要從此行的目的說起，當(dāng)然，我們是為了取經(jīng)而去的！但其實(shí)我們家鄉(xiāng)之后，第一個(gè)要思考的問題不應(yīng)該是我們怎么向衡中學(xué)習(xí)，而是，我們要把我們學(xué)校建設(shè)成什么樣子，我們想要一個(gè)什么樣的我們學(xué)校，只有我們想通了這一點(diǎn)，才有可能往下進(jìn)行思考。衡水中學(xué)固然很有名，然而，我們學(xué)校確定要成為下一個(gè)衡中嗎？其實(shí)一切都要從自身的實(shí)際出發(fā)，這就好像是老一輩無產(chǎn)積極革命家在舊中國時(shí)，曾經(jīng)的思考，我們要一個(gè)什么樣的新中國，學(xué)蘇聯(lián)，學(xué)美國，學(xué)英國，還是學(xué)法國？其實(shí)，最后,老一輩革命家們發(fā)現(xiàn),走哪條路都不如走自己的路好！當(dāng)然，前提是我們自己的路一定要走好！因此，我們應(yīng)該先靜下心來，仔細(xì)分析一下我們學(xué)?，F(xiàn)在的優(yōu)勢和劣勢，有什么樣的環(huán)境和現(xiàn)狀，我們可能走哪一條路，怎么走，然后再進(jìn)行針對性的思考。

我們的現(xiàn)狀是我們擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，但似乎近年來老師們的抱怨多了一些；我們的校園固然美麗，但似乎真的有了那么一點(diǎn)??；我們也曾經(jīng)輝煌過，但似乎最近成績有點(diǎn)下滑；我們的學(xué)校有著省教育廳直屬的美譽(yù)，但似乎得到的支持少了一些，限制多了一些，市政府的支持就更談不上了；我們的很多老師都在抱怨，抱怨什么呢？老教師們在抱怨，很多年了，物價(jià)都翻了幾倍了，而我們的工資卻沒有怎么漲，那其實(shí)就等于是收入下降了；新老師們在抱怨學(xué)校的工作壓力比較大，教務(wù)處，學(xué)生處，教科室，教研組，備課組，辦公室，總務(wù)處，甚至醫(yī)務(wù)室，寢室，等方方面面，且，學(xué)校的聲譽(yù)和現(xiàn)狀有些差距；班主任們在抱怨每天都有干不完的活；任課老師們在抱怨班里的學(xué)生為什么就那么不好管；領(lǐng)導(dǎo)們在抱怨為什么老師們就不能踏踏實(shí)實(shí)好好干；所以我們都在抱怨！這其實(shí)多多少少和中國現(xiàn)階段的

大環(huán)境有關(guān)系！但其實(shí)也和我們學(xué)校有些關(guān)系！以前，我們走在街上，不管是業(yè)內(nèi)還是外人，大家都很羨慕我們學(xué)校的老師，原因是：我們學(xué)校成績好，有面子！我們學(xué)校老師掙錢多，牛！但現(xiàn)在，我們好像沒有那么多優(yōu)越感了！這的確是我們的現(xiàn)狀，我們承認(rèn)了之后才可能找到真正原因。

但其實(shí)，無論怎么，雖然我們不可能照搬衡中，但我們還是可以學(xué)習(xí)一些東西的。

一、花大力氣，在我們學(xué)校校風(fēng)建設(shè)上下功夫。

還是一個(gè)老問題，校風(fēng)和校園文化有很多種，我們要哪種？魚和熊掌不可兼得。衡中之行，感受最深的還是衡中的校園文化，這也是康新江副校長作報(bào)告時(shí)首先提到的一點(diǎn)。衡中的校園文化并不是看起來熱熱鬧鬧，各種社團(tuán)滿天飛。要知道，校園文化是為了學(xué)校的發(fā)展中心來服務(wù)的，衡中的校園文化給人的感覺是踏實(shí)的，務(wù)實(shí)的。

各種活動的開展始終圍繞學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展來服務(wù)。舉個(gè)簡單的例子，衡中學(xué)生搞的活動比如有科技類的，“火箭飛多遠(yuǎn)”等，而我們學(xué)校有街舞社團(tuán)，廣播站等?？敌ｉL說，他們只搞一些讓學(xué)生終身難忘的活動，其實(shí)就是指能夠觸動學(xué)生心靈的活動，其它的絕不去浪費(fèi)時(shí)間和精力，因?yàn)閷W(xué)生和老師的精力都是有限的，你讓他做了這件事，那件事他就一定搞不好。凡事一定要把握個(gè)度，有中心，有重點(diǎn)，同時(shí)又適當(dāng)保持平衡，決不能為搞活動而搞活動，為拍照片而搞活動。要意義，有作用，有影響，要少而精，不能過多，更不能扎堆兒搞。當(dāng)問到衡中都有哪些學(xué)生活動的時(shí)候，他們的老師提到的首先是某些講座，提到最多的還是某些講座，當(dāng)然，這些講座一定不是類似廣告的那種。都說一方水土養(yǎng)育一方人，其實(shí)學(xué)校也是這樣。

從走進(jìn)衡中前面的那條街起，滿條街的展板已經(jīng)讓人“肅然起敬”，衡中文化就是從這里開始的。走進(jìn)校園，你可以看到對各種“校園之星”的表揚(yáng)，再往里面走，滿墻的世界名校的介紹每天都要在學(xué)生面前“晃一遍”，餐廳門口上的一面巨大的彩色電子屏上也是各種

文化的熏陶。試想，在這樣的氛圍中，學(xué)生其實(shí)從一走進(jìn)衡中，便已經(jīng)開始了對未來大學(xué)的憧憬，哪里還有初高中的過渡，休息和倦怠，唯一剩下的只有向心中的目標(biāo)奮斗的激情。

衡中校園附近看不到幾個(gè)小賣部，沒有輔導(dǎo)班，游戲廳，網(wǎng)吧，臺球廳之類的，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生不需要，因?yàn)閷W(xué)校不想讓他的學(xué)生需要。衡中的食堂不到吃飯時(shí)間是不會開門的，任何學(xué)生不可能在課間買到東西，然后帶到校園或教室。這樣校園也干凈了，教室的學(xué)習(xí)氣氛也不會被破壞。而反觀我們學(xué)校的周圍呢，離我們學(xué)校很近的某某大學(xué)西門，南門，各種美食，小吃，娛樂場所，應(yīng)有盡有，受客觀環(huán)境和某大學(xué)學(xué)生的熏陶和帶動，我們學(xué)校有一大批學(xué)生每天心里琢磨的并不是怎么學(xué)習(xí)，怎么學(xué)好，而是，今天中午吃什么，明天去哪里玩，玩什么，要么就是談個(gè)男女朋友，心里琢磨下課之后怎么玩，怎么約會。因?yàn)橛刑嗟倪x擇，他們也要很費(fèi)盡心思的想，這樣就沒有精力學(xué)習(xí)了。

像很多重點(diǎn)高中一樣，衡中的學(xué)生都有校服，三個(gè)年級三種顏色，但唯一不變的是校服背后的四個(gè)字，也是衡中的校訓(xùn)，“追求卓越”。這樣，學(xué)生沒有必要耗費(fèi)心思，每天思考穿什么樣的衣服，同時(shí)，每天坐在教室里，走在校園里，學(xué)生也可以隨處受到“追求卓越”的提醒。衡中對校風(fēng)建設(shè)的重視可見一斑。

這樣也許就形成了衡中學(xué)生的“精神特區(qū)”。

二、思考是不是改變分班模式和教師分配機(jī)制

衡中領(lǐng)導(dǎo)提到，在衡中，確實(shí)會有一少部分學(xué)生因?yàn)橄嘈藕庵校嘘P(guān)系什么的進(jìn)入衡中。但進(jìn)入衡中之后，具體分班就嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，沒有任何人特殊，這樣一來可以最大限度的保證分班的公平性，也就為下一步對教師評價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性奠定了基礎(chǔ)。也有利于班級的管理和教師上課。另外，衡中一屆高三有多達(dá)5000名學(xué)生，但是學(xué)校在班級分層次方面卻只有兩個(gè)層次，即實(shí)驗(yàn)班和普通班。這樣既有利于分層次教學(xué)和尖子生的培養(yǎng)，也有利于班與班的對比，可以最大限度調(diào)動老師們積極性，也可以避免某個(gè)班級好學(xué)生扎堆或者

是差生扎堆兒，因?yàn)楦憬逃亩贾溃@樣一定會導(dǎo)致，好班的學(xué)生和老師驕傲和浮躁，差班的學(xué)生自暴自棄，老師們放羊式管理。而且一旦學(xué)生抱團(tuán)，對于學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍將會起到很壞的影響。

具體到教師的分配方法，衡中是這樣做的：校長先確定年級段長和班主任，然后教師和班主任分年齡段，進(jìn)行雙向，多重選擇，與此同時(shí)，段長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌，既能提高老師們的積極性，又不會傷害到老師們的自尊。

衡中的領(lǐng)導(dǎo)說，在衡中，他們充分相信年輕人，絕不會出現(xiàn)哪個(gè)所謂教的好的老師一直帶最好的班，或者年輕人一直帶普通班和相對較差的班級，他們反而會更傾向于讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶普通班，他說，這樣會提高尤其是年輕教師的積極性?？傊庵性谶@里面結(jié)合自身的實(shí)際，尋求并且找到了最好的平衡點(diǎn)！

三、衡中的課程安排模式可以適當(dāng)借鑒

衡中教學(xué)中比較特別的一點(diǎn)是，他們每天的自習(xí)比較多，而且會分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)兩種。在學(xué)科自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生只做該學(xué)科練習(xí)，如果有老師來也只能在自己的學(xué)科自習(xí)上來，否則即是違規(guī)。因此，各科老師每天所留的作業(yè)都必須在一節(jié)課之內(nèi)完成。衡中的老師說，這樣會降低布置作業(yè)的不科學(xué)性，同時(shí)，學(xué)生每天做限時(shí)訓(xùn)練，比自己在課下做更有效率，更出效果。衡中高三的課程表上顯示，每天的自習(xí)和正式上課基本上可以對半開，充分把時(shí)間還給學(xué)生。

四、學(xué)生管理以學(xué)校為主

衡中管理學(xué)生的機(jī)構(gòu)叫教育處，就是我們學(xué)校的學(xué)生處。衡中制定了合理，并且切實(shí)可行的校規(guī)校級，經(jīng)學(xué)生家長和老師們共同討論最后敲定。所謂切實(shí)可行是指處罰過重的不作規(guī)定，作規(guī)定后實(shí)施不下去的不能敲定，這樣就會使校規(guī)校級有了權(quán)威性。一旦學(xué)生犯了錯(cuò)誤，直接由教育處按照校規(guī)進(jìn)行處理，班主任不說情，沒有連帶責(zé)任，只負(fù)責(zé)提供證據(jù)和說

明情況，這期間任何人不得說情，有之，則處罰更重。這樣一種分工明確，各司其職的方法，既能保證校規(guī)的嚴(yán)肅性，又能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)能促使更多的人參與學(xué)校管理。

五、真正關(guān)心教師

這一點(diǎn)，衡中康校長在作報(bào)告時(shí)專門當(dāng)作重點(diǎn)給予詳細(xì)闡述。他們的教師住房由學(xué)校解決，最近幾年年輕教師較多，稍微有些壓力，但正在想辦法通過集資房或其他途徑尋求解決，預(yù)計(jì)在未來不久就會徹底解決。他們就連老師們結(jié)婚的事情也是由學(xué)校負(fù)責(zé)！康校長說，教師不是園丁，不是蠟燭和春蠶，教師是現(xiàn)實(shí)中的人，總是講奉獻(xiàn)就很容易“無絲可吐”，就容易產(chǎn)生職業(yè)厭倦。讓教師踏踏實(shí)實(shí)好好干的方法無非就兩點(diǎn)：一是給足錢，二是讓其工作舒心。如果兩點(diǎn)都做到了，效果就不言而喻了。衡中教師的工資水平就不說了。衡中對老師的關(guān)心甚至還體現(xiàn)在每到重陽節(jié)的時(shí)候，學(xué)校會出面給每個(gè)教師家的老人煮一碗長壽面。還體現(xiàn)在，老師們每天可以在學(xué)校食堂免費(fèi)吃飯，如果哪一天想回家自己做飯吃，只要把自己想要買的菜掛到網(wǎng)上，學(xué)校就有專門的人給老師們在下班前買好！甚至還設(shè)有專門的高三老師休息室，休息室里有水果，牛奶和零食等。衡中對老師的關(guān)懷，還體現(xiàn)在，學(xué)校會利用自己的社會資源，為老師們?nèi)ケM量“多爭取”一些使老師們受益的東西和機(jī)會。

當(dāng)然，說到這一點(diǎn)，絕不是不顧一切的要求學(xué)校也向衡中一樣做長壽面，買菜什么的。我想衡中校長談這一點(diǎn)也絕不會是這樣膚淺的初衷。每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況也不一樣，這里面主要是體現(xiàn)了學(xué)校對教師的關(guān)懷，尊重和重視，以及衡中一線教師的真正主人翁地位。

六、衡中有一套強(qiáng)大的后勤保障隊(duì)伍

要走進(jìn)衡中教師備課室，必須要先經(jīng)過校長辦公室。走進(jìn)衡中的教師備課室，你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)由玻璃做墻的房間，里面有專門的一個(gè)工作人員負(fù)責(zé)幫助老師們將試卷，作業(yè)等進(jìn)行裝訂、打印和整理。衡中每次考試完或者做什么事情，都一套專門的后勤隊(duì)伍進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)和幫忙，而且辦事迅速，態(tài)度好，質(zhì)量高！這樣會減輕一線教師的其它課余負(fù)擔(dān)，把更多的精

力投入到備課、上課等“真正關(guān)鍵”的工作中。

七、衡中抓工作可以體現(xiàn)在體育課上

為什么要單獨(dú)說這一點(diǎn)呢？其實(shí)很多學(xué)校都沒有怎么把體育課當(dāng)成重點(diǎn)工作來抓，所以很多學(xué)校的體育課都上的很不規(guī)范，也沒有太多的實(shí)際意義。在衡中，新生入學(xué)后的一個(gè)月左右的時(shí)間里，體育上主要訓(xùn)練學(xué)生跑步，所以也就難怪跑步這樣一件“小事”都成了衡中一道亮麗的風(fēng)景線。分科之后，抑或還是進(jìn)入高二之后，衡中的體育課由學(xué)生自己根據(jù)興趣“選課”，喜歡乒乓球的選乒乓球課，喜歡籃球的選籃球課，等等。其實(shí)，仔細(xì)想想，衡中為什么要抓體育呢？因?yàn)椋瑢W(xué)校的教育其實(shí)是一個(gè)整體，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，都有可能讓問題蔓延。試想，一場考試，如果大家都嚴(yán)格監(jiān)考，但有一名老師因?yàn)槟承┰虮O(jiān)考不嚴(yán)，這其實(shí)考試就已經(jīng)失敗了一半了。

八、衡中堅(jiān)持始終正面教育為主

衡中無論對學(xué)生還是老師，都始終以正面教育和激勵(lì)為主，而且會盡可能促進(jìn)公平，因?yàn)闆]有公平的正面教育其實(shí)會適得其反。

當(dāng)然，衡中的“輝煌”不是一日之功，衡水中學(xué)也是經(jīng)過近20多年的時(shí)間不斷探索才造就的。且在當(dāng)前社會，無論什么時(shí)候都是強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，因?yàn)闆]有多少人去真正用心，真正想辦法，去真正促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)公平。

衡中還有很多自身獨(dú)特的優(yōu)勢，可能這些是不容易學(xué)到的，但往往越是不容易學(xué)到的，越是至關(guān)重要的！例如，衡水中學(xué)位于河北衡水市，這樣一座小城甚至比我們城市都落后很多，也就意味著在衡水，學(xué)生不會受到太多“社會上”浮華東西的影響，學(xué)生也有“吃苦”的環(huán)境！這是其一。其二，衡水中學(xué)是一個(gè)全寄宿式學(xué)校，學(xué)生的日常生活基本全在學(xué)校，這非常有利于很多學(xué)校措施的實(shí)施，例如手機(jī)等問題。社會發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)階段，在很多學(xué)校，學(xué)生帶手機(jī)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，而且基本不可能阻止。但在衡中就可以，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)

生基本不會用著。其三，衡中目前有足夠的人力、物力和財(cái)力去做很多事情。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)?，現(xiàn)在社會，沒有錢是萬萬不能的！最后一點(diǎn)，也最重要!衡水中學(xué)的生源質(zhì)量是其重要的優(yōu)勢，衡水中學(xué)的生源質(zhì)量好的讓你沒法想象，整個(gè)河北省的優(yōu)質(zhì)初中生源基本上大部分都被衡水中學(xué)挖走，筆者從衡中學(xué)生嘴里了解到，衡中每個(gè)班里的外地學(xué)生都是”挺多”的！試想，其實(shí)從某種程度上說,衡水中學(xué)代表的是大半個(gè)河北省，成績能不好嗎！另外，衡水中學(xué)大門的正門多少年了，一直都沒有改過，換過，盡管現(xiàn)在基本不用，傳說是有些風(fēng)水的原因，當(dāng)然這一點(diǎn)也只是說說罷了。

當(dāng)然，我們也沒必要把衡中當(dāng)成神話來看，衡中也不是完美的！衡中肯定也有很多棘手，很多令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們甚至學(xué)生們頭疼的問題！這是一定的！只不過有可能少了些！

時(shí)代在變，但中國的高考制度卻沒有變。沒有變肯定有它的原因，因?yàn)檫@可能是當(dāng)前社會最公平的一件事情了，因?yàn)槟壳翱赡苓€沒有一種更好的辦法。其實(shí)，衡中之所以現(xiàn)在“成功”，很大程度上取決于它沒有“變”，衡中很多的做法跟很多學(xué)校以前的做法都很像。在目前高考制度下，在某種程度上，可以這么說，誰學(xué)衡中學(xué)得像誰就可能“成功”。

很多人說衡中培養(yǎng)的學(xué)生都是“傻子”，也有很多人說衡中是“高考工廠，”但衡中就在那里！全國各地有很多學(xué)校在向“衡中”學(xué)習(xí)，然而，需要提醒的是：無論誰學(xué)，無論學(xué)誰，學(xué)習(xí)都要學(xué)到精髓，要切合實(shí)際的學(xué)，要慢慢學(xué)。不能只學(xué)表面，不能脫離實(shí)際，更不能急于求成。凡事都要有個(gè)長遠(yuǎn)規(guī)劃，學(xué)校發(fā)展更是需要幾年，甚至更長的時(shí)間。否則，就會變成河北的另外一座城市，邯鄲學(xué)步，適得其反！

然而，事情又總會變的！沒有變化是因?yàn)檫€沒有到真正的時(shí)候！十八屆三中全會召開了，中國目前的社會改革肯定會牽扯到教育制度的改革！改革過后，我想還是那句話，誰適應(yīng)的好，誰就“成功”！

第四篇：衡水中學(xué)參觀有感

衡水中學(xué)參觀有感（孟封中學(xué) 史志鵬）

河北衡水中學(xué)高考神話現(xiàn)象，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

本月初我參加縣教育局組織的活動到河北衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。本次活動中我們聽取了主題為“點(diǎn)燃學(xué)生成長動力”的講座，隨后又觀看了“青春的四季”第十屆校園心理劇匯演。

盡管先前我們已經(jīng)聽了不少關(guān)于衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹，但百聞不如一見。當(dāng)我們身臨其境于衡水中學(xué)校園時(shí)，還是被這整潔的校園環(huán)境、濃厚的校園文化，規(guī)范的校園管理、追求卓越的校園精神所震撼。時(shí)間雖短，感觸很深，不虛此行。

未去衡水中學(xué)之前，我一直對她所倡導(dǎo)的“高升學(xué)率是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑，總認(rèn)為她是打著素質(zhì)教育的旗號行應(yīng)試教育之實(shí)，把她們的學(xué)生想像成只會死讀書的書呆子。然而，當(dāng)我與衡水中學(xué)零距離接觸時(shí)，這一切疑惑立刻煙消云散了。耳聽為虛，眼見為實(shí)。一天半的參觀學(xué)習(xí)，更是讓我深刻體會到這片神奇的土地不愧是激情燃燒的校園，不愧是星光燦爛的舞臺。

衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)真真切切，實(shí)實(shí)在在而又卓有成效，非常豐富和感人，前往學(xué)習(xí)取經(jīng)者趨之若騖。那么我們應(yīng)該向衡中人學(xué)習(xí)什么？正如一位跟我們交流的、見證了衡中十幾年發(fā)展歷程的衡水中學(xué)老師所說：“學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神”，他告訴我們衡水中學(xué)取得今天如此驕人的成績，不是一朝一夕之功，而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結(jié)果。

在衡水中學(xué)校園，時(shí)時(shí)處處彌漫著一種激昂情緒和高漲的激情。在這里，我們看不到絲毫的散漫和萎靡，課間學(xué)生都是手拿課本快步跑過校園，進(jìn)入各個(gè)辦公室和學(xué)習(xí)場所，教師們也是腳步匆匆，備課區(qū)里安靜無聲。在這樣一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、積極向上、充滿朝氣、充滿活力、充滿斗志、充滿競爭的氛圍里，有誰不受感染，有誰能不奮發(fā)前行呢，誰會不“兩眼一睜，想到競爭”呢？

短短一天半的時(shí)間，對于衡水中學(xué)的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，但印象深刻，感觸頗多。衡水中學(xué)能創(chuàng)造出這樣的教育奇跡，確實(shí)有許多因素。對于衡水的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該采用的是拿來主義的原則，結(jié)合本校的具體情況而開展具體的教育教學(xué)。就目前的情況，管理班級的重中之重，應(yīng)該是，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)確定下來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情燃燒起來，形成一種互促互助的學(xué)習(xí)氛圍，為打造書香校園、陽光校園、和諧校園起先鋒帶頭作用。

第五篇：衡水中學(xué)參觀有感

衡水中學(xué)參觀有感

高二王素芳

這次衡水二中之行，我感受頗深。那安靜的校園、朗朗的讀書、匆忙的腳步、心無旁騖的學(xué)習(xí)、超常的付出、昂揚(yáng)的斗志讓我感動，尤其是跑早操，那整齊的步伐，鏗鏘有力；宏亮的號子，響徹天空，再加上體育老師那沙啞的號令，讓我感覺很悲壯，就像戰(zhàn)士馬上要上戰(zhàn)場拼殺，指揮官在鼓舞士氣，這一切讓我震撼。

高中最重要的是高考成績，為什么這所學(xué)校的高考成績?nèi)绱酥媚?？最重要的是學(xué)校的上上下下在一開始就灌輸給學(xué)生除了學(xué)習(xí)、考試、高考什么都不要想，這是他們?nèi)雽W(xué)的人生目標(biāo)，學(xué)生的高考之前的每一天都為這一目標(biāo)而奮斗，直到最后高考結(jié)束，持之以恒。

第二，衡中的學(xué)生能吃苦，能遵守規(guī)矩：只穿校服，一個(gè)月洗一次澡，10分鐘早操起床，內(nèi)務(wù)整理的井井有條，20分鐘吃飯回教室沒有遲到的，學(xué)生吃飯、上廁所都是小跑著，課間上廁所的小跑著，不上的在教室，不許家長送衣服、吃的、書，只能送藥，學(xué)生要學(xué)會照顧自己，沒人買零食，耽誤時(shí)間學(xué)習(xí)示為恥辱，校園里不管上課還是下課都是靜悄悄的，一切為了學(xué)習(xí)，沒有吃不了的苦。

第三：衡中的教師能吃苦，目標(biāo)明確，各盡其職。班主任每天5點(diǎn)30到，6點(diǎn)早讀語文、英語老師準(zhǔn)時(shí)到，給學(xué)生安排好各個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，包括每一節(jié)課，老師的安排都很明確，連課間都利用上，不浪費(fèi)每一分每一秒。

第四：衡中的制度管理嚴(yán)格，學(xué)生與教師能安心學(xué)習(xí)與教學(xué)，與中層的管理與服務(wù)關(guān)系密切，對班級的量化管理是中層負(fù)責(zé)，對犯大錯(cuò)的學(xué)生處理是中層負(fù)責(zé)，老師只管教好學(xué)生的成績，班主任只管教育好學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)、把自己的學(xué)習(xí)學(xué)好，分工合作明確。

我要說衡水二中的學(xué)生是幸福的，他們從這里學(xué)到的不止是知識，得到的不止是一紙大學(xué)的入學(xué)通知書。我覺得他們受益最深的超越人生態(tài)度和面對艱苦生活的激情。人生在世，可以沒有金錢，沒有美貌，沒有權(quán)勢，但不能沒有精神寄托，沒有希望，沒有激情?？v使家纏萬貫，聲名顯赫，如果沒有了前進(jìn)的希望，人生也就走到了盡頭；如果沒有了激情，生命也就失去了活力，活在世上的可能 只是一具行尸走肉。注入激情，生活才會活力四射。而現(xiàn)代人所缺少的恰恰是進(jìn)取和激情，所以我們的工作和學(xué)習(xí)常常是半死不活，停滯不前。激情不是空洞的，源于希望，源于對生活的熱愛。有了這份摯愛，才有源源不斷的超越的動力，才 會充滿激情，不知疲憊。