第一篇：加強就業(yè)信息化建設努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作

加強就業(yè)信息化建設努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作

近年來，我校畢業(yè)生數(shù)量年年遞增，2011年達到2千余人，就業(yè)形勢不容樂觀。按照省有關文件要求，最大限度促進我校畢業(yè)生就業(yè)、促進社會和諧穩(wěn)定，我校在畢業(yè)生就業(yè)工作中注重了現(xiàn)代信息技術的運用，于2007年3月開通了沈體畢業(yè)生就業(yè)信息網。運行近4年來，日均訪問量達近千人次，累計注冊畢業(yè)生會員2800多人，單位會員近千余家，發(fā)布招聘崗位信息近萬余條，提供就業(yè)崗位兩萬余個。2011年4月對網站進行了升級改造，目前網站運行狀況穩(wěn)定良好。

一、主要做法

1.高度重視，準確定位，搭建就業(yè)信息化建設平臺

隨著信息技術特別是互聯(lián)網技術的普及應用，信息化已成為推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和體制機制創(chuàng)新的重要手段。學院對于就業(yè)信息化建設也給予高度重視，及時配備了專職工作人員和必要的設施設備，建立健全了相關組織機構，在有關部門配合下，成立了就業(yè)信息服務中心，以沈體就業(yè)信息網為依托，努力為畢業(yè)生和用人單位提供方便、快捷、準確的信息服務。取得了一些成效。

2.認真篩選，嚴格把關，確保信息真實、權威

就業(yè)信息每天都會有大量更新，我校就業(yè)信息服務中心工作人員每天會通過電話、郵件、網絡搜索大量就業(yè)信息，將這些信息進行認真的篩選。網上信息的真實性是保證網絡有效運行的基礎和前提，所以為確保用人單位和畢業(yè)生信息的真實性，采用了實名制的網上注冊方式和嚴格的審核程序，確保網上信息的真實準確和言論可控，有效的解決網上信息信譽度低的問題。同時對用人單位和畢業(yè)生在網站上發(fā)布所有信息均免費。

3.完善功能，創(chuàng)新手段，提供全面的服務內容

目前，我校就業(yè)服務網圍繞畢業(yè)生就業(yè)指導服務為核心開展各項工作。包括收集并管理我校畢業(yè)生生源信息，收集并發(fā)布各類用人單位招聘信息；發(fā)布與畢業(yè)生就業(yè)相關的法律法規(guī)和政策規(guī)定；提供就業(yè)動態(tài)信息；開展畢業(yè)生就業(yè)指導，包括網上就業(yè)指導咨詢，網上答復畢業(yè)生就業(yè)中遇到的各類問題。這種 “就業(yè)咨詢”、“論壇專區(qū)” 信息平臺的互動功能一方面能夠及時解答學生提出的問題，了解學生的動態(tài)。另一方面也可促進用人單位和畢業(yè)生之問的溝通和交流、畢業(yè)生之間的信息互通。促進就業(yè)指導工作的開展。網絡信息系統(tǒng)的應用使單位和畢業(yè)生無需見面就可進行信息溝通，大大降低了成本，節(jié)約了時間，提高了效率。同時對就業(yè)信息匯總分析，隨時了解我校畢業(yè)生的需求狀況和就業(yè)進展情況，為政策制定提供及時、準確、可靠的依據。信息網的建立，改變了傳統(tǒng)就業(yè)管理模式和工作方式方法，規(guī)范和優(yōu)化了工作流程，提高了工作效率和服務質量，對促進畢業(yè)生就業(yè)發(fā)揮了重要作用。

二、下一步工作設想

我校在畢業(yè)生就業(yè)信息化建設方面雖然做了一些工作，但是還存在很多不足。下一步，我們將按照省有關文件精神，采取更加扎實有效的措施，努力把我校畢業(yè)生就業(yè)信息網絡平臺建設得更好。

1.建立遠程面試求職系統(tǒng)。通過就業(yè)網站，學生可以建立自己的個人主頁，實現(xiàn)網上自薦求職；了解最新就業(yè)動態(tài)，及時撲捉就業(yè)行情，查詢自己感興趣的用人單位的資料，了解用人單位的情況，對中意的單位可以投遞電子簡歷；用人單位也可以瀏覽學生所在學校的網站，了解學校的概況及專業(yè)設置情況，了解學生的專業(yè)知識結構和綜合素質，并通過學校就業(yè)網站核對電子簡歷的誠信度，有意向的雙方還可以通過網上面試的方式進行進一步的溝通。

2.建立完善的信息網絡管理系統(tǒng)。就業(yè)指導中心要運用網絡技術手段和工具，提高對各

種數(shù)據和信息的處理能力，實現(xiàn)就業(yè)管理的信息化和現(xiàn)代化，增強工作效率和工作水平。進一步完善信息處理系統(tǒng)，把畢業(yè)生就業(yè)工作納入到計算機的管理之中；對畢業(yè)生的擇業(yè)情況進行動態(tài)管理，如將已落實工作單位的畢業(yè)生的資料從就業(yè)信息平臺后臺數(shù)據庫中及時轉移、清空。這樣可以使用人單位從就業(yè)信息平臺上只能瀏覽到未落實工作單位的畢業(yè)生的資料。另外，對于長期的合作伙伴，有針對性的將符合條件、愿意去就業(yè)的學生設一個專區(qū)，便于用人單位查詢。

3.創(chuàng)建網上職業(yè)發(fā)展輔導，實現(xiàn)網絡技術與智力資源的優(yōu)勢互補。大學生第一次選擇職業(yè)是盲目的，而人力資源領域內的專家和用人單位人力資源主管長期從事人力資源工作，有很豐富的經驗。高校與人力資源領域內的專家和用人單位人力資源主管展開廣泛的合作，在網上開設職業(yè)發(fā)展輔導，讓用人單位人力資源經理及職業(yè)咨詢師構成職業(yè)發(fā)展顧問參與其中，使其在學生求職及就業(yè)指導領域發(fā)揮作用。利用網絡的超時空性，建立專業(yè)的培訓與測評機制，為各類學生提供滿足近期職業(yè)發(fā)展需求和階段性職業(yè)規(guī)劃設計的相關服務。這樣，就能保持與用人單位的長期有效溝通，并完全根據企業(yè)的需求設計學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，保證職業(yè)發(fā)展更加貼近用人單位的需要。

4.進一步加強就業(yè)信息發(fā)布平臺建設。與互聯(lián)網（WEB）、移動網（WAP）聯(lián)合開發(fā)建設就業(yè)信息平臺，以保障信息及時、準確傳遞到畢業(yè)生手中。

5.建立網絡信息安全與監(jiān)控機制?；ヂ?lián)網的開放性、連通性和自由性等特點在傳播信息時發(fā)揮著重要作用，但是就業(yè)網站在運行的同時，也存在著自己的信息網站被黑客惡意破壞的危險。所以我們要保護網站信息不被外界非法操作者的利用和控制，建立行之有效的長期安全管理機制。

第二篇：淺析高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設

前言 高校大學生就業(yè)工作在當今社會信息化的快速發(fā)展的時期，也面臨著難得的機遇和挑戰(zhàn)，如何充分利用信息化手段，加快實現(xiàn)信息化就業(yè)進程，進一步拓寬就業(yè)工作發(fā)展空間，是目前高校深入開展就業(yè)指導與服務工作亟待解決的重要問題。近幾年來全社會總體的就業(yè)形勢依然十分嚴峻，勞動力供大于求的缺口一直在擴大，高校大學生就業(yè)難的問題日益凸現(xiàn)，同時經濟的持續(xù)快速增長和社會事業(yè)發(fā)展為大學生就業(yè)提供了更大的空間，尤其信息技術的發(fā)展使擇業(yè)變得更高效、快捷、形式多樣。在信息技術的大背景下，就業(yè)市場的規(guī)模和效益已經不再取決于建筑面積、攤位數(shù)量、人員規(guī)模，而將與人才信息儲備、信息處理技術、信息使用效率緊密相連。在“人際市場”與“載體市場”并存的同時，傳統(tǒng)粗放型的有形市場正在向增加高科技含量、高質量服務的無形市場過渡，最終逐步實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)服務的全面信息化。在這種社會趨勢下信息化就業(yè)已經成為了社會人才就業(yè)的主渠道，高校利用網絡和信息技術提高就業(yè)率顯現(xiàn)出了很大的發(fā)展空間。

今后高校如何選擇合適的方案真正實現(xiàn)就業(yè)信息化，為畢業(yè)生就業(yè)助力已成為擺在高校面前亟待解決的問題。隨著全球信息化進程的加快，電子信息技術和互聯(lián)網開發(fā)應用已經滲透到社會經濟、百姓生活的各個領域，對處在時代前沿的中國高校來說，如何把大學生就業(yè)工作與信息化建設緊密結合起來，利用信息化、網絡化帶來的便利，高質量、高效率搞好就業(yè)工作，促進畢業(yè)生充分就業(yè)，讓大學生就業(yè)不再難，已經成為社會關注的熱點課題。

一、大學生就業(yè)信息化的背景

（一）信息化的定義

信息化的概念最早是由日本學者梅棹忠夫于1963年從產業(yè)結構演進角度提出來的。1976年日本科學技術和經濟研究團體首次給信息化下了定義：指在整個社會經濟結構中，信息產業(yè)獲得長足發(fā)展并逐步取得支配地位的一種社會變革的歷史進程。隨著全球范圍內信息化實踐的不斷演進與深入，人們對信息化這一概念的認識也在不斷發(fā)展和豐富。2005年底，我國在《2006—2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》中明確指出：信息化是充分利用信息技術，開發(fā)利用信息資源，促進信息交流和知識共享，提高經濟增長質量，推動經濟社會發(fā)展轉型的歷史進程。

高校就業(yè)信息化就是應用現(xiàn)代信息和通信技術，將就業(yè)管理和服務通過網絡技術進行集成，以及對高校大學生就業(yè)需要的和擁有的信息資源的開發(fā)和管理，來提高高校就業(yè)服務管理的工作效率、決策質量、調控能力，改進高校大學生就業(yè)工作的組織結構、業(yè)務流程和工作方式，全方位地向大學生、用人單位和社會各界提供超越時間、空間與部門分隔的限制的優(yōu)質、規(guī)范、透明的管理和服務。

這個定義包含三個方面的內容：第一，高校就業(yè)信息化必須借助于電子信息和數(shù)字網絡技術，離不開信息基礎設施和相關軟件技術的發(fā)展；第二，高校就業(yè)信息建設的是與大學生就業(yè)有關的公開事務，除畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布與指導以外，還應包括市場建設、無紙辦公、遠程面試、課程網絡管理、網絡咨詢互動、人機職業(yè)測評等管理事務；第三，就業(yè)信息化并不是簡單地將傳統(tǒng)的行政管理事務原封不動地搬到互聯(lián)網上，而是要對其進行組織結構的重組和業(yè)務流程的再造。

（二）高校就業(yè)信息化工作的發(fā)展歷程

1．第一階段(1999．2001年)。20世紀90年代末，在國家信息化建設的大環(huán)境下，少數(shù)高校為了提高畢業(yè)生派遣工作效率和加快對就業(yè)信息的收集、整理、傳遞而開始建立就業(yè)工作網站，如清華大學。2001年，教育部在《教育部關于做好2001年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中首次提出，“要根據新形勢下的畢業(yè)生就業(yè)工作特點和要求，不斷加大投入，調整、充實機構，強化服務意識，健全服務體系，充分利用計算機和網絡技術開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，加快無形市場建設，用信息化帶動就業(yè)指導的專業(yè)化，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)指導和就業(yè)服務水平的全面提高?！备咝．厴I(yè)生就業(yè)工作信息化建設由此開始在高校中逐步推行。這一階段可看作就業(yè)工作信息化建設的初始階段。

2．第二階段(2002．2006年)。2002年以后，各高校就業(yè)工作信息化得到了快速的發(fā)展。2002年，教育部明確強調就業(yè)工作要實現(xiàn)“四化”，即全程化、全員化、專業(yè)化、信息化。信息化的重點是指就業(yè)工作的信息化，主要依托互聯(lián)網實現(xiàn)人才信息、崗位信息、在線指導、崗前培訓等最快速度的交流和傳遞。2003年，國務委員陳至立親自開通了“中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務信息網”，并在開通儀式上指出，大力加強就業(yè)信息化建設，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供保障，是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。她號召各地方、各高校要加快各自就業(yè)服務網的建設，盡快形成國家、省和高校三級畢業(yè)生就業(yè)服務網絡體系。服務網要在服務功能、空間和領域不斷拓展，要與傳統(tǒng)的招聘形式相結合，將就業(yè)服務提高到新水平。2004年，國辦發(fā)

[20041 35號]文件要求，要“加快高校畢業(yè)生就業(yè)信息化進程，2004年所有本科高校和有條件的高職(?？?學校，要開通就業(yè)信息服務網并與國家和省市網互聯(lián)互通。加快畢業(yè)生就業(yè)信息網消息資源，2006年11月，“全國高校畢業(yè)生就業(yè)網絡聯(lián)盟” 啟動，是教育部、人事部、勞動保障部等五部委在充分調研論證的基礎上，共同發(fā)起組建的網絡平臺。全國普通高?；救拷⒘司蜆I(yè)信息網。這一階段可看作就業(yè)工作信息化建設的快速發(fā)展階段。

3．第三階段(2007年至今)。2007年，國務院在“關于切實做好2007年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知”中強調，加強高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設，使畢業(yè)生網上求職招聘逐步成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。隨著全國高校就業(yè)信息網的建立，各高校開始關注就業(yè)信息化服務的內容、功能和果，高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設進入科學發(fā)展階段。2008年教育部和網絡聯(lián)盟組建了“全國大學生就業(yè)公共服務平臺”，這是教育部著力打造的立體化平臺，2008年大學生就業(yè)工作的“一號工程”。周濟部長在2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上的講話中明確提出：要依托網絡，加大力度，為畢業(yè)生提供豐富、便捷、高效的就業(yè)指導和信息服務。

在政府高度重視的同時各商業(yè)性人才網站也開始關注高校畢業(yè)生市場，建立專門面向畢業(yè)生和用人單位的“校園招聘”.I

頻道，建立常年校園推廣網絡等激活了畢業(yè)生就業(yè)市場。同時各地及高校也在積極建設各自的就業(yè)服務網并不斷進行探索，從就業(yè)服務網開始建設到現(xiàn)在網絡建設中“量”的積累已經達到了很高的程度，各省和90%的高校就業(yè)信息網都建立了起來。

“就業(yè)信息網”建設大大方便了畢業(yè)生和用人單位，取得了良好的社會效益，用人單位可以有針對性地通過某學校就業(yè)信息網讀取中心數(shù)據庫中的畢業(yè)生信息，畢業(yè)生可以打破時間和空間限制進行信息處理后找出合適職位，降低求職成本，加強求職成功率。信息網絡的建設使全國范圍內網上招聘十分活躍，就業(yè)信息化建設突飛猛進，帶動了畢業(yè)生就業(yè)工作整體水平的提高，特別是促進了畢業(yè)生服務與指導工作的專門化和專業(yè)化。

二、信息化建設對大學生就業(yè)的積極意義

隨著高校招生規(guī)模的逐年大幅擴大，大學生就業(yè)矛盾日益突出，大學生就業(yè)難問題已經成為舉國上下社會各界普遍關注的熱點問題，這一獨特社會群體若不能順利和及時就業(yè)，必然會引發(fā)一系列經濟和社會問題。而影響大學生就業(yè)難的因素是多方面的，有供需總量不平衡的問題，也有供需結構不平衡的問題，有盲目設置專業(yè)的原因，也有忽視實際操作技能培養(yǎng)的原因。筆者認為，就業(yè)信息化管理水平高低也是影響大學生就業(yè)率的一個重要因素，強化就業(yè)信息化建設對緩解大學生就業(yè)難問題具有積極的促進作用。

（一）提升高校就業(yè)工作水平

推進就業(yè)信息化建設，可以為提升高校就業(yè)工作水平提供契機。大學生畢業(yè)生人數(shù)的激增，給高校就業(yè)管理工作帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)。積極推進高校就業(yè)工作信息化建設，無疑是減輕工作壓力、提高工作效率和工作質量的一把利器。實現(xiàn)了就業(yè)管理信息化，日常就業(yè)管理工作不再依賴于傳統(tǒng)的紙和筆、嘴和腿，也不只局限于傳統(tǒng)的書信和電話溝通與交流。就業(yè)信息化管理平臺為極大提升和拓展高校就業(yè)管理工作的廣度、深度和質量提供了便利。如統(tǒng)計當年畢業(yè)生的就業(yè)情況和就業(yè)層次、制作本?！熬蜆I(yè)情況白皮書”，按傳統(tǒng)的方法必須通過對大量紙質資料進行手工計算和統(tǒng)計分析，費時費力，且差錯難免。分析結果若有偏差，會導致學校領導層的決策失誤，后果嚴重。而利用信息化管理平臺，通過向系統(tǒng)輸入原始數(shù)據，利用計算機后臺程序進行處理、運算，就可以實時得出使用者需要的數(shù)據結果，也可以自動生成所需要的統(tǒng)計報表，進而快速制作出“就業(yè)工作白皮書”。這樣既可以將就業(yè)部門工作人員從浩如煙海的文字、數(shù)據資料中解放出來，又可以避免上述手工操作可能出現(xiàn)的問題，從而提高就業(yè)工作水平。

（二）促進供需雙方溝通交流

建設就業(yè)信息化平臺，可以為促進供需雙方溝通交流打造利器。據調查結果顯示，近三成的畢業(yè)生通過網絡招聘、網上應聘謀求到自己第一份工作的具體比例為27．8，其次才是校園招聘和社會招聘，具體比例為18．9 和17．4。尤其是在目前嚴峻的就業(yè)壓力面前，降低就業(yè)成本，拓寬就業(yè)渠道，通過信息化、網絡化手段求職應聘無疑是非常有效的途徑。以往獲取用人單位的招聘信息，往往要奔波于宿舍與院系、課堂與就業(yè)辦公室之間，獲取一條招聘信息往往要耗費很多時間和精力。而有了較發(fā)達的信息化平臺，大學生可以坐在教室、圖書館里，打開電腦登陸信息平臺或就業(yè)網站，就可以輕松獲取所需要的資訊信息和招聘動態(tài)，并可根據自己的需要，定制篩選出有用的內容，從容不迫地獲取就業(yè)信息和掌握就業(yè)動態(tài)。

對于用人單位來說，能否及時掌握人才供給情況并及時與人才供應方進行信息交流，直接決定著用人單位能否保質保量引進人才，而高校就業(yè)管理部門搭建的信息化平臺為此提供了極大的便利。有了這個平臺，用人單位不僅可以高效、便捷招賢納才，而且還有利于用人單位減少開支、降低成本，因為有了這個平臺，用人單位可以和畢業(yè)生一樣足不出戶，通過網絡、網站、電子郵箱、遠程視頻等方式，公布招聘信息、接受學生的簡歷投遞、對學生進行面試選拔，這樣可以大幅減少因來往各城市、參加各高校招聘會及人才市場活動所發(fā)生的各項差旅費等招聘支出，這是用人單位非常樂意接受的方式與途徑。因此，就業(yè)信息化平臺不但讓大學生求職應聘不再難，也讓用人單位招賢納才不再難。

（三）從傳統(tǒng)有紙化到現(xiàn)代無紙化辦公

信息化建設可以實現(xiàn)從傳統(tǒng)有紙化到現(xiàn)代無紙化辦公的革命性轉變。在傳統(tǒng)意義上的高校就業(yè)工作中，就業(yè)部門通過黑板報、書面通知、下發(fā)文件、海報宣傳張貼等形式向二級院系、畢業(yè)生傳遞各類信息，既費時費力，還不一定能收到預期效果，常常就業(yè)活動結束了，還有很多老師、同學不知道有此活動的發(fā)生。此外，印制大量的紙質文件資料，既不易保存，也有悖于當今社會所倡導的節(jié)約能源的國際性環(huán)保主題。而通過信息化、無紙化管理后，大量的信息傳遞可以通過管理信息系統(tǒng)進行，既方便快捷，又環(huán)保節(jié)約，每位就業(yè)工作參與者、每位學生，每天打開電腦登陸信息平臺，就能接收到來自學校發(fā)送的各項通知、活動和招聘信息等資訊，并且利用計算機強大的檢索功能，可以迅速便捷地查找到自己所需要的內容。畢業(yè)生可以點擊網頁進行相關信息查詢，并可直接登錄網站進行個人資料充實、維護，供用人單位查看；用人單位也可自行登陸上傳招聘信息，供需雙方選擇十分方便。除電子版資料外，學?？蓪⒍喾绞占降男枨笮畔⒓皢挝毁Y料整理后陳列到就業(yè)大廳，全天候對學生開放；并為畢業(yè)生求職制作“電子名片”，簡明地寫有個人簡歷、特長優(yōu)勢和就業(yè)意向等，放在就業(yè)信息網上的“人才庫”和“英才庫”中。一些用人單位通過網絡可以直接篩選畢業(yè)生，快捷而簡便。信息化管理提供的資訊內容規(guī)范、格式統(tǒng)一、傳遞及時、目標受眾群準確，這樣不但可以提高就業(yè)工作的效果和效率，也無形中可以促進就業(yè)工作的規(guī)范化、有序化、集約化和科學化運作，切實提高就業(yè)工作的層次和水平。

（四）從單一信息化到全程信息化管理

信息化建設可以實現(xiàn)從單一信息化到全程信息化管理的全局性轉變。在信息化建設和發(fā)展的初期，信息化管理也許只是單一的搞搞就業(yè)網站，掛掛招聘信息，教師、學生可獲取的信息量很少，感受到信息化建設帶來的便捷也很粗淺。隨著信息化建設的不斷拓展和深入，信息化建設已逐步從單一的信息化管理向全程的信息化管理轉變，從僅對大四畢業(yè)生進行的信息

化管理拓展到全部大學生。大一新生一進校，就為他們建立個人信息平臺和個人信息倉庫；并對他們進行心理測評和職業(yè)規(guī)劃，根據各人的測評結果進行計算機信息化分析，根據分析的結果進行有針對性的培養(yǎng)和教育，因材施教，這樣就可極大地避免到了大四才開展就業(yè)指導的局限性和滯后性，充分發(fā)揮信息化建設作用，利用網絡資源將就業(yè)工作滲透到日常的教學、科研和學生活動中去，這樣既可培養(yǎng)學生在大學四年里的專業(yè)素質，也可培養(yǎng)學生畢業(yè)就業(yè)所必須具備的各項技能和綜合素質。學生畢業(yè)時，可利用信息化平臺跟蹤學生四年的各項成績數(shù)據、獲獎情況、社會工作，從而通過管理信息系統(tǒng)自動生成每個學生大學期間的一套完整的個人綜合評價報表，這樣既可供畢業(yè)生自我對照，回顧自己四年大學生涯，也可供用人單位參考分析、研究比較。

三、目前大學生就業(yè)信息化建設存在的問題

（一）信息化建設目的不明確

加強就業(yè)信息化建設，是一項利國利民的重要舉措，但目前仍有許多高校對就業(yè)信息化建設的目的不甚明確，簡單認為只要信息化建設的硬件建設舍得投入，就業(yè)工作就一定能搞上去，學校就業(yè)率就一定能提高，卻忽視了就業(yè)工作相關人才的培養(yǎng)，忽視了信息化“軟環(huán)境”的建設，高校有了美麗的校園和先進的教學設備，不一定就能榮登國內乃至世界名校的行列。另一方面，還有一些高校開展就業(yè)信息化建設，只是為了“面子工程”、“形象工程”，好面子，走形式，一味跟別的學校攀比，而不根據自身實際情況和發(fā)展需要進行建設，盲目求大、求新、求全，有的甚至就是“政績工程”，為增添政治資本服務。這樣，就業(yè)信息化建設就未必能搞好，就算搞好了，也未必能用好，未必能發(fā)揮它應有的職能。

信息化服務平臺建設的核心是要形成規(guī)模效應，實現(xiàn)信息與資源共享。目前，許多高校在信息化建設上，各自規(guī)劃、重復投入、分散建設，使現(xiàn)有的信息資源、教育資源、工作資源得不到有效利用，難以形成效益。筆者認為，必須樹立開放合作的觀念，通過信息化平臺建設，鞏固學校已有的社會資源，開發(fā)新的社會資源和教育資源。要實現(xiàn)這一目標，需要在管理理念和技術上都實現(xiàn)信息化，尤其是要保證信息使用的標準化。要建立統(tǒng)一的數(shù)據標準，開發(fā)信息管理軟件工具，實現(xiàn)便捷的操作流程，形成規(guī)模效益，最大限度地整合教育資源，節(jié)約人財物投入，提高就業(yè)工作效益。

（二）兩極分化與高投入、低產出現(xiàn)象嚴重。

很多高校尤其是自身具有一定經濟實力的高校，就業(yè)信息化建設的投入非常巨大，絲毫不吝惜財力和物力，但只是一味追求硬件設備的高投入、高配置，動輒花費十幾萬、幾十萬購買計算機設備、服務器設備、語音設備，并花重金裝修打造各類多媒體機房、信息化教室，這一切雖無可厚非，但資金投入了，設備配置了，場地建成了，就要扎扎實實地用起來，切實為提高就業(yè)工作效果和效率服務，但實際情況是很多學校硬件設備建好后，使用卻很少，很多漂亮的場地和先進的設備常年閑置，很少有人問津，或即使偶爾使用，產出和效率也非常低，利用先進的設備只做了很淺顯、很初級的一些工作，“大馬拉了小車”，沒有能夠物盡其用。探究造成高投入低產出這一局面的原因，有的是缺乏懂技術、懂就業(yè)的專門人才去運作它；有的是缺乏配套的軟件和系統(tǒng)，大量資金投入了硬件卻沒有舍得花錢或已經無力再投入開發(fā)合適的軟件和系統(tǒng)，導致硬件資源白白浪費，信息系統(tǒng)平臺常處于閑置狀態(tài)，設計能力利用率很低，資源嚴重浪費。同時，很多迫切需要利用信息化系統(tǒng)和平臺為自己求職增添砝碼、提高就業(yè)成功幾率的畢業(yè)生卻無法有效利用它。這一切嚴重違背了就業(yè)信息化建設為畢業(yè)生服務、為就業(yè)管理服務的初始愿望。

與此相反的就是信息化建設投入不足。很多高校的就業(yè)信息化建設，在設備投入上非常有限。由于就業(yè)信息化建設是一個系統(tǒng)工程，需要大量的硬軟件設備和人員的投入，加之許多高校就業(yè)工作經費本身投入不足，導致許多高校沒有能力拿出足夠的資金投入信息化建設。研發(fā)一套遠程面試系統(tǒng)需要上千萬的投入，單個學校去開發(fā)不現(xiàn)實也不可行。

（三）就業(yè)信息傳播渠道不暢通，導致信息不對稱、矛盾突出

由于我國高校信息化建設缺乏一個系統(tǒng)的規(guī)劃，其建設模式往往是各高校根據自身業(yè)務提出需求，建設帶有濃重的自我封閉性，產生大量的信息孤島。如遠程面試系統(tǒng)，高校、學生、用人單位之間不能通過系統(tǒng)進行共贏，信息化的便利性就不能夠體現(xiàn)，甚至成為了一種負擔。一些高校在信息化建設過程中，各種各樣的職能業(yè)務系統(tǒng)并存，既有獨立的就業(yè)工作信息管理系統(tǒng)，又有獨立的教務管理系統(tǒng)等其它系統(tǒng)，各系統(tǒng)信息數(shù)據不能相互兼容。信息孤島的存在使得業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據管理難度非常大，不同的系統(tǒng)需要維護各自獨立的主數(shù)據，而各系統(tǒng)的數(shù)據一致性是系統(tǒng)面臨的巨大挑戰(zhàn)。

信息化管理系統(tǒng)建成后，缺乏足夠的宣傳和引導，造成信息不對稱，一方面系統(tǒng)閑置“吃不飽”，設計能力得不到有效利用，造成資源浪費；另一方面，許多想利用信息化管理優(yōu)勢提高工作效率、改善工作條件、提高工作成果和效率的廣大教師和管理人員對學校就業(yè)部門的這些設備和條件缺乏了解，同時，很多迫切想利用現(xiàn)代化、信息化手段為自己就業(yè)求職增添砝碼和成功幾率的廣大畢業(yè)生也因不了解而無法有效利用學校的場地和平臺。因此，信息不對稱白白浪費了寶貴的資源，違背了信息化建設為廣大師生服務、為就業(yè)工作服務的初衷。

（四）信息審核機制尚需完善

在就業(yè)信息化的實際運營中，高校往往扮演著畢業(yè)生和用人單位的橋梁和紐帶角色，必須對信息進行嚴格審核和把關：一方面，要加強對畢業(yè)生的信息審核。畢業(yè)生登陸信息平臺后，為了向用人單位推薦自己，以求應聘成功，必然會填寫、刊登和發(fā)布自己的個人簡歷和求職信息，但大部分信息是由畢業(yè)生本人填寫，若審核機制不完善，必然會有一些畢業(yè)生為了吸引用人單位注意，獲得用人單位青睞，夸大事實，填寫不真實的信息，比如虛構自己的學習成績、英語四六級成績、獎學金、社會工作經歷等，這樣就會引起用人單位的誤判斷，造成不公平競爭，甚至在被單位識破后，對畢業(yè)生乃至對學校產生信任危機，進而影響學校的整體形象和聲譽。另一方面，也要加強對用人單位的信息審核。用人單位招聘學生本是好事，但還是

有一些單位出于惡意目的，采用欺騙手段在乎臺上刊登虛假招聘信息，蓄意夸大企業(yè)規(guī)模和薪資待遇，甚至誘騙學生簽訂不平等的合同或協(xié)議，若無相應的信息審核機制，就會讓這些單位鉆了空子，侵害畢業(yè)生的權益。因此，完善信息審核機制是信息化建設的關鍵一環(huán)，關系到供需雙方的利益。

四、進就業(yè)信息化建設的策略

推進和完善高校就業(yè)工作的信息化建設，切實提高服務質量和服務水平，扎實、穩(wěn)步、健康地推進高校就業(yè)工作向現(xiàn)代化、信息化、理念化、全局化、縱深化發(fā)展已是形勢所迫。國務委員陳至立指出，大力加強就業(yè)信息化建設，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供重要保障，是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。各地方、各高校必須加快各自就業(yè)服務網建設，盡快形成國家、省和高校三級畢業(yè)生就業(yè)服務網絡體系。同時，各有關部門要積極配合，盡快實現(xiàn)人才、勞動、高校畢業(yè)生就業(yè)信息網的相互貫通。就業(yè)服務網要在服務功能、空間和領域方面不斷拓展，要與傳統(tǒng)的招聘形式相結合，將就業(yè)服務提高到新的水平。

（一）軟件開發(fā)與硬件投入雙管齊下

軟件和硬件對信息化功能的發(fā)揮都十分重要，“硬件是基礎，軟件是靈魂”就是這個道理。目前我國的高校在硬件設備上已經具備一定的基礎，急需的是合適的、能滿足各主體需求的軟件和系統(tǒng)。軟件開發(fā)、系統(tǒng)構建在一定程度上講比硬件建設復雜得多，國家應出臺統(tǒng)一標準．學校與技術人員應加強溝通，定制符合就業(yè)工作要求且能滿足未來可持續(xù)發(fā)展需要的軟件和管理信息系統(tǒng)。軟件建設、系統(tǒng)構建在某種程度上講，比硬件建設復雜和困難得多，而且構建適合本校發(fā)展需要的軟件系統(tǒng)環(huán)境，必須依靠技術開發(fā)人員和學校就業(yè)部門不斷加強溝通、交流與探討，定制出符合就業(yè)工作要求且能滿足未來可持續(xù)發(fā)展需要的軟件和管理信息系統(tǒng)，所以軟件投入絲毫不可怠慢。

（二）積極推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作信息化建設的規(guī)范化

教育部對建設畢業(yè)生就業(yè)網的目標是要實現(xiàn)“信息共享、政策發(fā)布、網上招聘、遠程面試、指導咨詢”五位一體。努力引導畢業(yè)生通過信息化手段促成就業(yè)。要在全國范圍內實現(xiàn)這一目標，就要按畢業(yè)生就業(yè)市場化的要求用計算機技術對現(xiàn)實的就業(yè)工作和就業(yè)市場進行“仿真”。目前，從中央到地方、學校的網絡也相互提供了網上的鏈接。但由于相互之間數(shù)據格式及服務標準的不同，畢業(yè)生及用人單位所需要的各類信息無法完全鏈接，滿足不了網絡就業(yè)市場發(fā)展所需要的準確性、時效性、多樣性的要求。我國各級、各類就業(yè)網不能完全實現(xiàn)資源共享的主要障礙就在于數(shù)據技術格式和就業(yè)服務的不規(guī)范，同類的數(shù)據格式五花八門，同類的就業(yè)服務千差萬別，導致中央與地方、部門與部門、學校與學校、網與網之間不能進行快速地信息交流。這種狀況成為我國畢業(yè)生就業(yè)工作信息化建設的主要技術“瓶頸”，妨礙了網上就業(yè)市場的發(fā)展，增加了就業(yè)工作、畢業(yè)生擇業(yè)及單位用人的成本。因此，全國在畢業(yè)生就業(yè)信息化工作中必須采用統(tǒng)一的工作、服務和技術規(guī)范，不斷提高工作效率和服務能力，防止錯誤的產生，降低工作成本。

（三）建設信息一體化大平臺

管理部門在校內要統(tǒng)一協(xié)調相關部門．信息相互貫通，實現(xiàn)資源共享，充分調動各方面積極性。招生部門每年招新生后及時創(chuàng)建新生的信息數(shù)據庫，準確錄入信息管理系統(tǒng)，從源頭上實現(xiàn)與就業(yè)管理信息系統(tǒng)的連接。高校畢業(yè)生就業(yè)信息化平臺系統(tǒng)是專門為畢業(yè)生就業(yè)的服務性平臺。要樹立開放合作的觀念，通過信息平臺建設，使學校鞏固已有的社會資源，開發(fā)新的社會資源和學校本身的教育資源。隨著我國高校畢業(yè)生數(shù)量的增加以及公眾對信息手段的掌握，畢業(yè)生的就業(yè)將越來越依賴互聯(lián)網。就業(yè)信息網絡將成為我國高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的主要渠道。高校要進一步豐富和完善就業(yè)網的服務功能，及時更新網上信息，為畢業(yè)生提供真實、有效、方便、快捷的信息。

（四）切實加強畢業(yè)生就業(yè)信息化建設的領導

從組織領導、硬件建設、資金投入等方面予以充分保證。將畢業(yè)生信息化建設列入重要議事日程，納入學校建設整體規(guī)劃，從人力、物力、財力等方面給予大力支持。要將高校畢業(yè)生就業(yè)信息化建設狀況作為重要指標納入高校畢業(yè)生就業(yè)評估體系，作為畢業(yè)生就業(yè)表彰評優(yōu)的重要依據之一。當前，一是要加大資金投入，將畢業(yè)生就業(yè)信息化建設資金納入學校當年的經費預算予以重點保證和落實，做到?？顚Ｓ谩６且訌娪布ㄔO，添置和更新必要的網絡設備，提供專用場地。三是要切實加強就業(yè)信息化隊伍建設，精心挑選網絡技術強、熱心畢業(yè)生就業(yè)工作的同志充實到就業(yè)工作隊伍中來，提高他們的政治素質和業(yè)務素質。四是要加強對就業(yè)信息化建設的領導，學校分管領導要親自抓，明確工作責任，有關部門要密切協(xié)作，有效整合校內網絡資源。五是教育行政主管部門要盡快研究并出臺相關就業(yè)信息化建設的方案標準和評估制度，規(guī)范國家、省和高校三級畢業(yè)生就業(yè)信息化的建設行為。

總體來說，當前我校就業(yè)信息化水平還不夠高．當前就業(yè)網站的建設還需進一步完善．提高就業(yè)管理效率和更好的服務學生花更多的功夫。在人力、物力、財力投入不足，當前的就業(yè)服務方式并不能完全滿足畢業(yè)生的需要．發(fā)展道路仍值得進一步的探索。在積累一定的經驗后，要花功夫實現(xiàn)“質”的飛躍：在大力完善就業(yè)服務信息網絡基本下，進一步豐富網站的服務功能，真正實現(xiàn)“資源共享、信息發(fā)布、網上求職、遠程面試、指導服務”五元一體的信息化就業(yè)模式。要依托網絡技術。找出現(xiàn)有就業(yè)網絡的缺陷，克服自身困難．在各級教育部門指導下充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，消除“信息孤島”。更好地為高校畢業(yè)生和用人單位服務，實現(xiàn)就業(yè)資源共享。促進充分就業(yè)，提高就業(yè)質量：同時還要進一步實現(xiàn)就業(yè)狀況的有效跟蹤和監(jiān)測，完善職前就業(yè)技能的網絡培訓功能。使畢業(yè)生在就業(yè)過程中不斷感受到學校這個大家庭的力量和溫暖。不斷調整畢業(yè)生在就業(yè)過程中的心態(tài)．掃清了畢業(yè)生在求職方面的心理障礙與信息障礙，使他們在日益加劇的就業(yè)壓力中尋找信心．在競爭中做到從容不追，盡情展示出自己的實力，發(fā)揮出自己的專長。真正實現(xiàn)信息化就業(yè)。進而推動高校畢業(yè)生就業(yè)服務工作上水平，上臺階。

第三篇：關于如何做好就業(yè)工作

畢業(yè)生就業(yè)工作作為高校教育教學的最后一個環(huán)節(jié)，對于學校的發(fā)展、人才的培養(yǎng)來說，其重要地位日益提高。我認為，要做好畢業(yè)生就業(yè)工作，應該在正確引導畢業(yè)生的就業(yè)觀、做好職業(yè)生涯規(guī)劃、求職前的資料準備、試用期環(huán)節(jié)的工作總結等幾個方面下一番功夫，以切實幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，成功實現(xiàn)從在校生向合格的企事業(yè)員工這個角色的轉換，在人生征途上走好最初最重要的一步路。

1引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀

從大學生的角度來看，目前有很多的大學生價值取向和社會實際需求之間存在的不對稱現(xiàn)象，使其找工作的道路越走越窄。他們在找工作時，往往把“外資公司”、“全球500強企業(yè)”當作首選，卻根本就不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)。事實上，隨著國內中小企業(yè)、民營經濟的迅速發(fā)展，近年來各類中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機會已經遠遠超過了大中型企業(yè)。

由于許多大學生依然抱著“安全感第一”的擇業(yè)心態(tài)，出于“求穩(wěn)”而只愿意選擇大中型企業(yè)，因此失去了許多原本非常好的工作機會。這種大學生求職心態(tài)不端正、脫離社會實際需求的現(xiàn)象，無疑正在加劇大學生群體的就業(yè)難度。

當今社會各界為大學畢業(yè)生就業(yè)著急時，“有業(yè)不就”的大學畢業(yè)生卻日趨增多。業(yè)內人士指出，“有業(yè)不就”大學生中，一是多數(shù)人就業(yè)期望值過高。基層和西部需要大量畢業(yè)生奉獻才智，但想去的畢業(yè)生并不多。二是更多的畢業(yè)生采取“臨時就業(yè)”方式，嘗試各種各樣的短期工作，有的畢業(yè)生三個月?lián)Q了三四個崗位，仍然沒有試出滿意的工作；一些畢業(yè)生靠一技之長，在家中做些兼職，并不急著就業(yè)。三是一些畢業(yè)生不考上研究生不罷休，放棄就業(yè)機會。四是還有一些家境寬裕的畢業(yè)生，覺得衣食無憂，就業(yè)壓力大，干脆就在家里過安逸的生活。

如果畢業(yè)生沒有明確的就業(yè)和發(fā)展方向，定位不準，自降身價也難以獲得用人單位的青睞，況且此舉對整個畢業(yè)生就業(yè)可謂“飲鴆止渴”，從總體上看，對多數(shù)畢業(yè)生是不利的。

總的來說，現(xiàn)在大學畢業(yè)生就業(yè)難最關鍵的因素還在于他們的就業(yè)觀念。就業(yè)難，在很大程度上是因為畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高，自身定位不準，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。所以畢業(yè)生就業(yè)一個很重要的問題就是要求畢業(yè)生適應社會的發(fā)展，轉變陳舊的就業(yè)觀念，逐步樹立創(chuàng)新?lián)駱I(yè)的意識。

（1）轉變依賴學校、家庭的觀念

隨著人才市場的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生就業(yè)主要是畢業(yè)生和用人單位之間進行雙向選擇。這就決定，畢業(yè)生就業(yè)必須轉變依賴學校、依賴家庭的觀念，要依靠自身的實力，要對自己準確定位，大膽推銷自己。

（2）轉變一次就業(yè)定終身的觀念

隨著人事體制改革的深入進行，各種社會保障體制的建立和健全，人才合理有序流動將是一種普遍現(xiàn)象和必然趨勢。社會將通過公開、公平的競爭，不斷優(yōu)化人力資源的配置。同時，在經濟運行過程中，企業(yè)兼并、聯(lián)合、重組、破產、裁員、分流等會時有發(fā)生，所以大多數(shù)人企求的一次就業(yè)定終身變得不現(xiàn)實。這就要求我們每個畢業(yè)生轉變一次就業(yè)定終身的觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的觀念，在工作中不斷提高自己、不斷的學習發(fā)展，要有隨時準備重新?lián)駱I(yè)上崗的思想準備。

（3）轉變狹隘的“專業(yè)對口”的觀念

長期以來，我們的教育觀念是認為大學的專業(yè)分得越細越好，專業(yè)之間有一種難以逾越的鴻溝。事實上，大學教育只是一種基礎教育的延伸，畢業(yè)生所掌握的只是專業(yè)所涉及的最基本的內容。因此大學生還應不斷擴充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。要主動適應市場經濟社會的發(fā)展，不斷拓寬自己的擇業(yè)領域。

（4）轉變擇業(yè)盲目攀高的觀念

很多學生不顧自己的實際情況，擇業(yè)過程中盲目攀高，追求“三高六點”式的職業(yè)（“三高”即起點高、薪水高、職位高，“六點”即名聲好一點、牌子響一點、效益高一點、工作輕一點、離家近一點、管理松一點），缺乏到生產一線、基層去鍛煉和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準備，就業(yè)愿望脫離自身條件、就業(yè)實際和國家需要。為此，畢業(yè)生要處理好理想與現(xiàn)實之間的矛盾，不要一味盲目追逐熱點，應根據自己的興趣、愛好、特長，選擇最能適應自己的職業(yè)，從最基本的一步一步做起。

2幫助畢業(yè)生做份職業(yè)生涯規(guī)劃

為自己設計職業(yè)規(guī)劃的過程，實際上是用有條理的頭腦為自己要達到的目標規(guī)定一個時間計劃表，即為自己的人生設置里程碑。職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的人生發(fā)展很有幫助，一份好多職業(yè)生涯計劃書的作用更是如此。

職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設定，它將時時提醒大學生已經取得了哪些成績以及你的進展如何。一個沒有計劃的人生就像一場沒有球門的足球賽：對球員和觀眾都興味索然。職業(yè)生涯規(guī)劃大體有以下幾個步驟和要點。

第一步：分析自己的需求

可以試試以下兩種方法。一種是開動腦筋，寫下來10條未來5年你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。第二種更直接，完成這個句子：“我死的時候會滿足，如果……”想象假設你馬上將不在人世，什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會責任狀況能讓你滿足。

第二步：SWOT（優(yōu)勢/劣勢/機遇/挑戰(zhàn)）分析

分析完自己的需求，試著分析自己性格、所處環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢。以及一生中可能會有哪些機遇；職業(yè)生涯中可能有哪些威脅？這是要求同學們試著去理解并回答自己這個問題：我在哪兒？

第三步：長期和短期的目標

根據自己認定的需求，自己的優(yōu)勢、劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業(yè)道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師；這要求你的優(yōu)勢包括豐富的管理知識和經驗，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標的基礎上，你可以制定自己短期目標來一步步實現(xiàn)。

第四步：阻礙

確切地說，寫下阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環(huán)境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標有聯(lián)系的，而并不是分析自己所有的缺點。他們可能是自己的素質方面、知識方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財力方面或是行為習慣方面的不足。當你發(fā)現(xiàn)自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進步。

第五步：提升計劃

現(xiàn)在寫下自己要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或學習新的知識。

第六步：尋求幫助

能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難。相信父母、老師、朋友、上級主管、職業(yè)咨詢顧問都可以幫助自己。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟。

第七步： 分析自己的角色

制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據計劃你要做什么。如果你目前已在一個單位工作，對你來說進一步的提升非常重要，你要做的則是進行角色分析。反思一下這個單位對你的要求和期望是什么。做出哪種貢獻可以使你在單位中脫穎而出？大部分人在長期的工作中趨于麻木，對自己的角色并清晰。但是，就像任何產品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣，你也要做些事情，一些相關的、有意義和影響但又不落俗套的事情，讓這個單位知道你的存在，認可你的價值和成績。成功的人士會不斷對照單位的投入來評估自己的產出價值，并保持自己的貢獻在單位的要求之上。

針對這些問題，涉外會計專業(yè)的畢業(yè)生很多都制定了職業(yè)生涯規(guī)劃書。比如從事會計職業(yè)、統(tǒng)計職業(yè)、財務職業(yè)等人生目標的確定，然后在初步明確的目標的指引下進一步分析外部狀況和自身條件、特點，對自己的目前和未來都有了較為明確的定位和深刻認識，同時也激發(fā)了奮斗精神和開拓進取的動力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，很多同學能夠迅速、清晰的找到自己的劣勢所在（比如專業(yè)知識、計算機技術、英語應用能力、交際能力、團隊精神等方面），并化了大的力氣去改進這些方面，在走入職場的過程中給自己提供了寶貴的益助。

3督促畢業(yè)生妥善準備求職前必備資料

在擇業(yè)競爭中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準備是非常重要的一步。求職資料是

畢業(yè)生綜合實力、綜合素質最具說服力的證明。

求職前要準備的求職資料大體包括：

（1）個人簡歷

這種簡歷設計各不相同，從要求上講，以簡單明了為好。主要內容應有：本人自然情況，包括姓名、性別、出生年月、民族、政治面貌、籍貫、畢業(yè)學校、系別、主修專業(yè)、輔修專業(yè)、學歷、學位、外語水平、計算機水平、畢業(yè)時間、身體狀況、特長等；主要經歷（從高中寫起）；從事的社會工作、組織的活動、擔任的職務；社會實踐和生產實習；受獎勵情況及取得的成績等。表格上方要貼上一張一寸近照。

畢業(yè)生離校開始求職之前，我們通過多次正式、非正式的活動和同學們交流，指導他們針對自己的具體情況以及不同用人單位的特殊要求做一些合適的簡歷。比如我們會提供一些不同格式的簡歷模板給同學們，同時讓他們通過制作簡歷進一步明確了自己的目標和自身條件。

（2）學校推薦表或推薦信及其他資料

這些資料主要有學校推薦表、就業(yè)協(xié)議書、學習成績單、各種證書等。

推薦表一般由學生所在院系填寫推薦意見，因為是組織對你的全面評價，招聘單位一般是比較重視的。

學習成績單是反映畢業(yè)生大學學習成績的證明，應由各院系教學部門填寫、蓋章。

各種證書，如外語、計算機等級證書，各種榮譽證書，獲獎學金以及各類競賽的證書或駕照等。另外還有參加社會實踐、畢業(yè)實習的鑒定材料，有關科研成果證明及在報刊發(fā)表的文章，推薦、引薦信等等。

4強調對畢業(yè)生在試用期間的具體要求

畢業(yè)生初就業(yè)最缺乏工作經驗、為人處事的方式方法。針對這個問題，我們在強調事業(yè)心、敬業(yè)精神、團隊精神的同時，對處于試用期（實習期）的畢業(yè)生提出了具體、可行的要求。其中最重要的一點就是要在工作中不斷總結、不斷進步，一步一個臺階，切忌浮躁和不思進取。

具體做法是要求同學們在工作經歷了一個階段后要有工作總結，按照回顧、提出問題、分析問題（ＳＷＯＴ分析）、解決問題的總體思路去展開。通過工作總結提高認識，量化成績，分析缺點和不足，找出以后的工作思路和工作重點，并盡可能為單位的運轉以及發(fā)展從新人的角度提出合理化建議。

通過階段性的總結及提高，一方面切實提高了畢業(yè)生的工作能力和理論水平，另一方面也為用人單位領導對畢業(yè)生的評價提供了一個合理借鑒。

通過對以上幾個方面的回顧、分析和總結，我們認為，要想更好地做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，真正的對學生的擇業(yè)、就業(yè)、工作有所幫助，必須在多變的環(huán)境中不斷摸索、思考、試驗，具體情況具體分析，在充分考慮畢業(yè)生就業(yè)指導的一些共同存在問題的基礎上，針對不同同學的素質和特點、不同規(guī)模、行業(yè)的單位的用人要求做個案分析和總結，才能切實幫助畢業(yè)生就業(yè)，從而促進學院的良性發(fā)展。

第四篇：畢業(yè)生就業(yè)推薦工作

畢業(yè)生就業(yè)推薦工作方案

1、本班學生現(xiàn)階段就業(yè)前狀態(tài)、特點

一、學生現(xiàn)階段就業(yè)前狀態(tài)

（一）本班部分學生已經辦理就業(yè)證明，在外租房，開始工作。

（二）本班大部分同學在校學習，積極參與學?；顒樱苍谡n余時間查詢關于工作及租房的信息。

（三）有些想要自主創(chuàng)業(yè)的學生在準備當中，調查市場，了解發(fā)展趨勢，與父母相互交流、溝通，尋求社會經驗。

二、學生現(xiàn)階段就業(yè)前特點

（一）學生心情比較緊張，學生缺乏就業(yè)經驗，不太了解自己所要從事的行業(yè)及職業(yè)，而就業(yè)的愿望又比較迫切，對就業(yè)的期望值一般都比較高。

（二）學生注重薪酬福利，注重假期休閑，注重發(fā)展機會，就業(yè)心態(tài)更加務實，更傾向于工作相對穩(wěn)定、社會地位相對較高的企事業(yè)單位。

（三）學生善于運用網絡求職、獲取就業(yè)信息，感到通過家人、朋友等社會關系網絡尋求工作更易在激烈的競爭中求職成功。

2、學生租房、求職等安全教育

通過一節(jié)課或晚自習時間來給學生講一講租房、求職中的安全教育，主要有以下幾點：

一、租房前，為保證自己的人身、財產安全，首先要關注承租房的周圍環(huán)境，進行實地勘察。檢查房屋設備，并列舉詳細清單。特別是對房內的家用電器、天然氣設備等進行必要的安全檢查，消除安全隱患。另外對水、電、馬桶等設施的狀況最好也進行仔細檢查。在簽訂房屋出（承）租合同前，應明確房東的主體資格，包括房東個人公開的相關信息，比如工作單位、職業(yè)、身份證相關信息等，保護自身的合法權益，以防被騙。簽合同要謹慎，確保合同規(guī)范，簽訂較為詳細的房屋出（承）租合同，如租金、物業(yè)費、水電供暖等費用的支付方式和金額，最好注明各方責任、違約等，明確雙方的權利和義務。

二、同學們應仔細鑒別招聘信息及招聘公司的合法性，盡量通過正規(guī)途徑獲取信息。通過網上求職等其他途徑獲取的招聘信息要注意甄別真假，投遞簡歷前應充分了解用人單位的情況，必要時可向當?shù)厝瞬欧諜C構或學校就業(yè)指導中心咨詢、核實。畢業(yè)生參加各地舉辦的就業(yè)洽談會、人才交流會，要遵守會場紀律，注意人身安全。畢業(yè)生到外地求職、實習或參加招聘會，必須先向學院請假，并登記去向、外出時間和具體的聯(lián)絡方式。到用人單位實習的，應盡量讓用人單位出具實習接受函或簽訂實習協(xié)議，明確雙方的權利義務關系，經學院核準同意后方可到用人單位實習，實習學生須定期向學院匯報實習情況。不要將個人的所有聯(lián)系方式都提供給招聘單位，一般提供手機號碼和電子郵件即可，至于固定電話，可以提供學院負責就業(yè)工作老師的辦公電話，最好不要提供宿舍或者家庭電話；對于各種渠道特別是互聯(lián)網上的招聘信息，一定要慎重核實，不要輕易填寫過于詳實的個人信息。根據相關法律規(guī)定，招聘單位錄用員工應與勞動者訂立的是勞動合同，不是產品推銷協(xié)議，畢業(yè)生要提高警惕，不要去簽訂以推廣、促銷為名的民事協(xié)議，更不要頭腦發(fā)熱盲目簽字，隨意交錢。一旦上當受騙，求職者可向當?shù)貏趧颖Ｕ媳O(jiān)察部門或公安部門報警，尋求法律保護。同學們要提高辨別真?zhèn)魏头勒T騙的能力，一旦發(fā)現(xiàn)非法傳銷活動，立即向學校或當?shù)毓膊块T報告。

3、幫助學生做好求職前的準備

一、給學生講解推薦信的格式及寫作方法。

（一）推薦信一般由標題、稱呼、正文和落款四部分組成。推薦信的標題一般由文種名構成，即在第一行正中寫上“推薦信”三個字。有的推薦信由于寫推薦信同收推薦信雙方關系較熟則可以不要標題。推薦信要在第二行頂格寫上收信方領導的姓名和稱呼或只寫對方領導的職務，如“尊敬的××局局長：”。如果推薦人同收推薦信的人是熟人朋友，則也可以用常見的私人信件一樣的稱呼，如“英華兄：”。

（二）推薦信的正文可以概括為開頭、中段和結尾三部分構成。推薦信的開頭既可以先問候一下對方，略敘思念之情，也可以開門見山直說其事，這要視你和對方的關系而定。要在開頭介紹自己(或推薦人)的身份，以及自己同被推薦人之間的關系。同時說明寫此信的意圖。中段是推薦信的展開部分，要針對用人單位的情況需要，介紹被推薦人的一些情況，如學歷學位、專業(yè)特長、外語水平、業(yè)務能力以及其他能力；以使對方能通過引薦信對被引薦人產生好感，從而達到推薦人才的目的。如果是自薦信，更要寫明自己在原來崗位未能發(fā)揮或沒有機會發(fā)揮的潛能和特長。

（三）結尾再次表達自己希望能辦成此事的愿望，懇請領導給予被推薦人工作或晉升機會，并向對方致以感激祝福之情。結尾處也可附上一些被推薦人業(yè)績的有關材料。推薦信的落款要在正文右下方署上推薦者的姓名，以及成文日期的年月日。有些推薦信還可以注明自己的詳細通訊地址，以備以后必要時的聯(lián)系之用。二、一定要作好面試前的全方位六大準備：物資準備、心理準備、研究準備、問題準備、儀表準備，禮儀準備，對面試中的每一個環(huán)節(jié)仔細分析，認真研究，充分的準備可以幫助你鎮(zhèn)定自己。服裝要得體大方，裝飾合理，頭發(fā)整齊，儀態(tài)大方、舉止得體又不矯揉造作、故作姿態(tài)。要彬彬有禮，穩(wěn)文而雅。要充滿信心，不要旁若無人。語速不緊不慢，用詞不溫不火，表情不僵不狂，眼神不呆不滯、舉止不浮不板。在面試過程中，要好好準備，加上臨場鎮(zhèn)定的表現(xiàn)和充分發(fā)揮，針對不同類型的問題，要以不同的方式應答，靈活機動，才能有助你輕松過關，爭取求職成功。

4、如何鼓勵學生積極參加學校組織的各類型招聘會 向學生講述參加學校組織招聘會的好處，可以了解就業(yè)市場，看看市場對各專業(yè)人才的需求情況，對自己專業(yè)人才的要求。可以在旁觀別人應聘回答的同時 比較自己與他人的差距，從而有效提高自己的競爭力。可以訓練自己的口才，鍛煉心理素質，培養(yǎng)和人溝通以及說服他人的能力。給自己多一次選擇和被選擇的機會。對用人單位的情況以及環(huán)境摸底，找到自己正確的定位。

5、學生就業(yè)心理輔導

一、強化擇業(yè)的自主意識,坦然承受畢業(yè)的心理壓力。面對分配體制的轉變,畢業(yè)生只有在心理上具備了自主擇業(yè)的意識,才可能坦然承受來自方方面面的心理壓力。樹立職業(yè)的長遠意識,調整擇業(yè)的價值取向。畢業(yè)生完全不必要擁在所謂的“熱門”小徑上,而應該有長遠的眼光和抱負:世上原本就沒有最好的職業(yè),只有最適合于自己的職業(yè)。幫助學生正確地了解自己。認識自己有多種渠道,一是通過他人的評價來認識自己,他人主要是指導教師、家長、同伴等。一般來說,任課教師對大學生的評價由于機會多、情感因素影響較小,評價的參照較寬,因而比較準確、可信。

二、指導大學生關心社會就業(yè)信息。為了使大學生能在社會上順利就業(yè),學校應該給大學生提供就業(yè)的信息。就業(yè)信息的獲得:一可根據國家權威部門對各種人才需要的預測,二是參照各地區(qū)勞動人事部門的人才需求信息,三是通過媒體、職業(yè)介紹所、人才交流中心等機構的招人信息等。要強化擇業(yè)中的價值觀指導。

三、開設就業(yè)心理學課或舉辦有關的知識講座,幫助大學生正確認識自己、有效地調控自己心理和行為無疑是必要的。開設就業(yè)心理輔導活動課。通過心理輔導,可以對大學生就業(yè)的認知、情感、態(tài)度、行為各方面有目的地施加積極的影響。結合班級、團體活動開展就業(yè)心理輔。但要注意的是,心理輔導仍須有自身的目標和內容,不要讓心理輔導被班級、團隊的日?；顒铀娑鴨适ё约旱奶厣€別輔導，它要求廣泛地收集資料,客觀地分析問題的性質與成因,依據診斷的結果,擬定輔導方案,以協(xié)助大學生解決問題。由于心理輔導的精髓在于個別化對待,因此可以說個別輔導是一種不可替代的輔導方式。組織大學生參加各種就業(yè)訓練活動，如模擬招聘活動、參加就業(yè)實踐活動,使大學生對就業(yè)的過程有一個感性認識,以利于更好地做好就業(yè)準備,消除就業(yè)恐懼心理。

第五篇：大學生就業(yè)投稿——淺析如何做好醫(yī)學院校畢業(yè)生就業(yè)工作

淺析如何做好醫(yī)學院校畢業(yè)生就業(yè)工作

孫馳白麗君

隨著醫(yī)學高等教育的快速發(fā)展，醫(yī)學畢業(yè)生的數(shù)量和質量大大提高，隨之而來就業(yè)壓力逐年上升；同時,由于醫(yī)學的專業(yè)性太強，決定了其就業(yè)面相對狹窄，僅限于醫(yī)院及相關醫(yī)藥產業(yè)，因此造成了醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。

畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學校賴以生存和發(fā)展的基礎，因為就業(yè)率直接影響著學校的招生，就業(yè)情況不好的學校不可能吸引優(yōu)秀的考生報考，因此，學校除了狠抓教育質量外，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是十分重要的。下面就以我校情況簡要分析一下如何做好新形勢下的畢業(yè)生就業(yè)工作。

第一，提高領導重視，健全組織機構，建立切實有力的保障機制。要做好學校的畢業(yè)生就業(yè)工作，最首要的就是要提高學校領導的重視程度。學校領導應非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，不僅把畢業(yè)生就業(yè)工作當作日常工作中的重要組成部分來抓，還應將就業(yè)工作列為黨政領導的一把手工程。

我校每年均成立畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，由學校黨政一把手任組長，分管學生工作的副校長、紀委書記任副組長，研究生院、學生處、教務處、人事處、基礎醫(yī)學院、高等職業(yè)技術學院、附屬各醫(yī)院等相關部處的領導作為領導小組的成員，領導畢業(yè)生就業(yè)部門的各方面工作，并在就業(yè)場地、就業(yè)經費、就業(yè)人員、就業(yè)政策等方面予以全面保證，嚴格按教育部規(guī)定的專職人員與畢業(yè)生1：500的比例，配備就業(yè)專職工作人員，從事畢業(yè)生就業(yè)工作的指導、服務和管理工作，并按照畢業(yè)生人數(shù)核撥專項經費，保證就業(yè)工作所需，實行畢業(yè)生就為業(yè)工作“三掛

鉤”，要求各級畢業(yè)生工作人員職責分明，各負其責。

第二，畢業(yè)生就業(yè)工作要做到制度化、規(guī)范化。

建立健全畢業(yè)生就業(yè)工作的各項規(guī)章制度有利于保障學校畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展，保證畢業(yè)生在就業(yè)過程中的公平、公正和公開原則。為完善相應的就業(yè)制度，我校相繼制訂了一系列政策和制度，如《中國醫(yī)科大學畢業(yè)生就業(yè)工作辦法》、《畢業(yè)生留?？己宿k法》、《推薦選拔優(yōu)秀畢業(yè)生免試攻讀碩士學位考核辦法》、《中國醫(yī)科大學用人信息登記制度》等，使學校各部門在畢業(yè)生就業(yè)工作上可以有制度可依，有效地規(guī)范了學校的畢業(yè)生就業(yè)工作。

在畢業(yè)生留校、本科畢業(yè)生推薦免試研究生等各項工作中，我校采取集體研究、集體討論、集體決定的辦法，多年來，無一例循私舞弊的現(xiàn)象發(fā)生，使涉及學生切身利益的各項工作平穩(wěn)有序地進行，得到了學生們的認可和贊賞，使我校的畢業(yè)生就業(yè)工作實現(xiàn)了正規(guī)化、制度化、程序化。

第三，通過各種方式積極擴寬就業(yè)市場，收集就業(yè)信息，并建立通暢的就業(yè)信息發(fā)布渠道。

在信息網絡技術廣泛應用的新時代，信息已經成為一種最重要的資源。企業(yè)把信息比做財富，認為掌握了市場需求信息就能給企業(yè)帶來利潤；軍隊將信息看成戰(zhàn)役勝利的關鍵因素，誰贏得信息誰就掌握了戰(zhàn)場的主動權。可見，信息在我們當今社會日益扮演著重要的作用。在國家就業(yè)政策不斷調整和就業(yè)市場日益開放的環(huán)境中，及時、廣泛的收集用人單位的需求信息和加強高校畢業(yè)生資源信息的宣傳，已經成為高校開辟就業(yè)崗位、拓寬就業(yè)渠道的重要基礎性工作。高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門要樹立開放式、多渠道、全方位的信息收集觀念，擅于運用各種手段

和方法，借助各種媒介和渠道，積極動員一切可以利用的資源，加大畢業(yè)生就業(yè)的信息和收集和宣傳力度。

為了保持就業(yè)信息渠道的通暢，為學生提供更多的用人信息，我校通過電話、傳真、信件、網絡等多種途徑廣泛與各用人單位聯(lián)系，將畢業(yè)生的生源情況及時送達到各用人單位，鞏固維護傳統(tǒng)用人市場，逐步建立新用人市場，并且充分利用網絡資源，查找用人信息，多方動員，加大收集用人信息的力度，使信息量明顯增加，并且在收集到用人信息后，當天即發(fā)送到學校的就業(yè)網上，做到信息不隔夜，供畢業(yè)生及時聯(lián)系，減少了傳達就業(yè)信息的環(huán)節(jié)，提高了信息傳遞效率，極大的方便了學生。

專兼職就業(yè)指導教師每年會在工作相對不是很繁忙的時候，到各地走訪合作多年的用人單位，了解他們對我校畢業(yè)生的需求和建議，然后學校根據情況對教學和管理進行一定的改革，使畢業(yè)生更加適應市場的需要。同時，學校還充分利用各地的校友，用他們自身的成功經歷，來說明母校的培養(yǎng)質量，動員他們宣傳母校，為母校的畢業(yè)生就業(yè)做出貢獻。北京同仁醫(yī)院的院長韓德民是我校59期的校友，近幾年，在我校共簽了數(shù)十名學生到同仁醫(yī)院工作，對我校的畢業(yè)生就業(yè)工作做出了很大的貢獻。

為了在廣大畢業(yè)生與用人單位間搭起“雙向選擇”的橋梁，學校每年都會在校體育館組織大型的畢業(yè)生供需見面洽談會，邀請來自全國各地的近百家醫(yī)療單位參加，為學生與用人單位之間創(chuàng)造一個面對面交流的機會，很多學生在洽談會上被理想的用人單位錄取。此外，我校每年還先后在校內舉辦數(shù)十場小型的招聘會，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了最有利的條件，同時還積極組織學生參加全國、省市及行業(yè)部門舉辦的專場招聘會。

正是因為做了多方面積極的努力，使用人需求數(shù)逐年攀升，充分滿足了畢業(yè)生的需要。

第四，加強大學生的就業(yè)指導和教育和咨詢服務，幫助學生確立正確的就業(yè)觀，掌握擇業(yè)的基本知識和方法。

就業(yè)指導是高等學校教育教學工作的重要環(huán)節(jié)和有機組成部分，是提高高校畢業(yè)生就業(yè)質量的重要保證。近年來，隨著高校招生規(guī)模的擴大，畢業(yè)生數(shù)量也逐年增加，使高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)。新的就業(yè)形勢迫切要求高校能夠在就業(yè)政策、就業(yè)形勢、就業(yè)觀念、就業(yè)需求、就業(yè)知識和職業(yè)生涯策劃等方面，給予廣大畢業(yè)生提供高水平的教育指導和優(yōu)質的服務。

我校已連續(xù)數(shù)年在畢業(yè)生中開設就業(yè)指導課，取得了良好的效果。在2003年，按照省教育廳的要求，成立了畢業(yè)生就業(yè)指導教研室，正式將就業(yè)指導課列入學校教學計劃，學時數(shù)為20學時。使畢業(yè)生在走入市場前了解相關的政策、方針，解決了在就業(yè)過程中可能遇到的問題，在學生中取得了很好的反響。

此外，學校每年還會在大四陸續(xù)為學生舉辦五次以上的大型講座。內容既針對本科生又兼顧研究生和?？粕?，覆蓋面比較廣，包括就業(yè)形勢和就業(yè)政策；考研政策、復習方法及報考技巧；面試技巧與面試應注意的問題；請我校校友、沈陽何氏眼科醫(yī)院院長何偉教授為學生做《我的成功之路》大型講座，講述了創(chuàng)業(yè)成功的過程，鼓勵畢業(yè)生勇于開拓，大膽創(chuàng)業(yè)等。這些講座受到了學生們的一致好評，很多學生甚至將講座錄音給不能到場的同學補聽。

第五，開展畢業(yè)生質量追蹤，并及時將結果反饋到相關部門，促進學校的教學和管理改革。

畢業(yè)生質量是高校在激烈競爭的畢業(yè)生就業(yè)市場中取得勝利的關鍵因素，高質量的畢業(yè)生可以在使高校的畢業(yè)生在與其他高校的畢業(yè)生競爭時脫穎而出。因此，高校在教育教學改革、人才培養(yǎng)模式和學科專業(yè)設置等方面都應遵循市場規(guī)律，努力培養(yǎng)高質量的“產品”。為了使教育教學改革適應市場的需求，我校從2001年開始，連續(xù)數(shù)年對畢業(yè)生進行了追蹤調查，了解畢業(yè)生在用人單位的各方面情況以及用人單位對畢業(yè)生能力、素質等方面的需求。通過對調查結果進行科學的統(tǒng)計分析，我們會將結果及時反饋到校領導及相應的部門，以指導學校的教學和學生管理的改革，使畢業(yè)生更加適應市場的需求。

第六、積極采取“訂單式”就業(yè)模式。

自畢業(yè)生就業(yè)實行自主擇業(yè)、雙向選擇以來，我校首先嘗試與北京醫(yī)院開展“訂單式”就業(yè)服務。具體操作辦法如下：

由北京醫(yī)院提出對下一屆畢業(yè)生的招聘計劃和要求。

由符合條件的學生到學生所在年級辦公室報名。

由中國醫(yī)科大學畢業(yè)生就業(yè)指導辦公室和學生所在年級辦公室按照北京醫(yī)院的要求擬定初選名單，參加面試。

由北京醫(yī)院組織面試，選擇優(yōu)秀本科生，達成“預就業(yè)”意向。達成“預就業(yè)”意向的同學，在安排生產實習時，將不按照所在班級的統(tǒng)一編排實習，前往北京醫(yī)院進行生產實習。

經過北京醫(yī)院、預畢業(yè)學生、中國醫(yī)科大學三方面的共同努力。訂單式的工作取得了出乎意料的效果，北京醫(yī)院一次性錄用中國醫(yī)科大學本科畢業(yè)生5名。在隨后的跟蹤調查中，北京醫(yī)院反映，采取這種“訂單式”的、有就業(yè)目的的定向實習培養(yǎng)方式，使畢業(yè)生能夠早日適應工作環(huán)境，提高實習生的學習熱情，大大減少了用人單位所需要的培養(yǎng)時間。

鑒于初步試點取得的突出效果，我校隨后又與北京市空軍總醫(yī)院，北京中日友好醫(yī)院，深圳市兒童醫(yī)院，開展了“訂單式”就業(yè)合作。同時，學校高職學院的醫(yī)療保險專業(yè)也積極與平安保險公司達成協(xié)議，采取了“訂單式”的就業(yè)模式，在實習的十五名學生中，平安保險一次“預定”10名學生。

另外，學校在全力做好特困生助學貸款工作的同時，積極探討特困生就業(yè)的新路。我校將特困生就業(yè)和已經取得優(yōu)異成果的“訂單式”服務有效的聯(lián)系起來。從2004年起丹東市醫(yī)院為與其達成“預就業(yè)”意向的學生在生產實習期間免收住宿費，并且每月為學生提供生活費，在解決了特困生的生活問題的同時，還為其償還畢業(yè)生貸款提供了良好的基礎。隨著“訂單式”服務的不斷開展，至2004年7月為止，學校先后與多家醫(yī)院開展了“訂單式”就業(yè)服務合作，先后輸送“訂單式”畢業(yè)生達60余人。

經過幾年的探索，“訂單式”培養(yǎng)的相關優(yōu)勢逐漸體現(xiàn)出來，把優(yōu)秀的畢業(yè)生以“訂單”的方式“送出去”，可以開闊畢業(yè)生的眼界，讓畢業(yè)生在新的環(huán)境中鍛煉、成長。同時，畢業(yè)生在就業(yè)單位優(yōu)秀的表現(xiàn)，既為學校做了最有說服力的宣傳，又增加了用人單位繼續(xù)加大力度招收我校畢業(yè)生的信心?！坝唵问健本蜆I(yè)是一個多方受益的、面向市場的、新時期的本?？飘厴I(yè)生就業(yè)的新形式。

總之，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項涉及全社會各方面的系統(tǒng)工程，要想持續(xù)做好畢業(yè)生就業(yè)工作，高校要不斷提高教學質量，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導，只有這樣，才會使畢業(yè)生就業(yè)工作進入一個全新的階段，為我國經濟建設和社會發(fā)展奠定堅實的人才基礎。