《小貓釣魚》教案1

說教材：

《小貓釣魚》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚，可是卻總是三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣上。最后，小貓聽從了老貓的勸告，一心一意釣起魚來，結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

說整體設(shè)計(jì)：

根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時(shí)，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力，使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。

說教學(xué)要求：

一、教學(xué)目的

根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的

1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。

3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。

4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。

二、教學(xué)重點(diǎn)

正確讀寫要求識(shí)記的生字、新詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。

四、說教學(xué)過程

解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的，所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1、師生協(xié)作

（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚了嗎？

（2）學(xué)生借助拼音齊讀課文，邊讀邊思考：小貓剛開始就釣著魚了嗎？過程是怎么樣的呢？

（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過這個(gè)小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。

2、拓展活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇?；顒?dòng)要求是：讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的.動(dòng)作、表情表演出來，教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問：如果你是小貓，你會(huì)怎么做？這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表述見解的能力。

《小貓釣魚》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要專心。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專心。

活動(dòng)過程：

1．談話，導(dǎo)入課題。

小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．教師講述故事。

提問：故事的`名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

3．看視頻。

結(jié)合圖片提問：

（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（2）一會(huì)又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？

（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對(duì)詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)

5．遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應(yīng)該怎樣？

6．結(jié)束。

小貓釣魚

在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

活動(dòng)反思：

語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。

《小貓釣魚》教案3

目標(biāo)

1 、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，形象地體會(huì)從有到無的變化過程。

2、知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義，知道“0”和1、2、3一樣也是個(gè)數(shù)，“0”比1、2、3、小。

3、會(huì)正確書寫“0”。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣和良好的意志品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)“0”的含義、寫0。 體會(huì)“0”的含義、寫0。 理解數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān) 鍵

教學(xué)資源

課件教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間安排

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

二、探究新知，講授新課

三、鞏固練習(xí)，形成能力

四、小結(jié)：

誰會(huì)講小貓釣魚和故事。書中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣魚，直到傍晚才回來，我們一起看他們的收獲吧!

1、出示小貓釣魚圖：

(1)誰來介紹一下第一只小貓釣了幾條魚?用幾來表示?第2只小貓呢?第三只小貓呢?第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了?一條魚也沒釣著用幾表示呢?

(2)指導(dǎo)寫0。數(shù)字0占田字格的右半格，從右上角起筆向左下角運(yùn)筆逆時(shí)針軌跡?；氐狡鸸P處，一筆寫成。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)。

這是什么?誰來介紹一下是做什么用的?這上面畫的這些是什么?師指出0刻度以上是表示零上溫度，0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺圖。

(1)把自己的直尺拿出來，看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)仔細(xì)觀察直尺是由哪個(gè)數(shù)字開始的?從0開始，0是起點(diǎn)。它在1的前面，比1小。

4、0的含義。

通過剛才的.學(xué)習(xí)，0都有哪些含義?說明：0表示沒有，0表示起點(diǎn)，0可以表示刻度，0還有占位的作用，比如10。

5、日常生活中還有什么地方用到0，表示什么?

1、練一練第1題看一看，填一填。

2、第2題：讀一讀，寫一寫，照樣子獨(dú)立完成。

3、一筆畫分析題意。

4、怎樣數(shù)得快?三角形、正方形、圓形有幾個(gè)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么我們認(rèn)識(shí)了0，0在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。

生講故事

生回答

生書寫

觀察 回答

生做練習(xí)。

學(xué)生參與講自己熟知的故事，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感，同時(shí)激發(fā)興趣。

不同角度考察學(xué)生在生活中觀察事物的能力。

理解數(shù)字“0”的含義。

鞏固練習(xí)了解學(xué)生掌握情況。

板書設(shè)計(jì)

0的認(rèn)識(shí)

0表示沒有，0表示起點(diǎn)，0表示刻度，0表示位置……

課后反思

《小貓釣魚》教案4

【教案目標(biāo)】

1、樂與參加數(shù)學(xué)教案。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

【教案準(zhǔn)備】

1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只；

2、釣魚工具人手一套；

3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；

4、釣魚池的場(chǎng)景布置；

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

【教案過程】

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）

師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？（好）

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的.？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑...）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有小）

3、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

（出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只）（紅、黃、黑...）提問：這個(gè)是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個(gè)是什么顏色?。?/p>

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作教案。

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯(cuò)咯。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

《小貓釣魚》教案5

教材分析：

本課是一篇童話故事，課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，但因?yàn)樾∝堊鍪氯亩?，所以連一條小魚也沒有釣到。教學(xué)本課時(shí)，除了要完成識(shí)字和寫字的教學(xué)重點(diǎn)以外，還要讓學(xué)生通過讀課文，明白做任何事都不能三心二意的道理。

根據(jù)上述課文特點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我給這篇課文的的第一課時(shí)制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“釣、蜻”等14個(gè)生字，會(huì)寫“雙、立、丟”3個(gè)字，讀說多音字和“一”的變調(diào)。

2、知道小貓釣不著魚的原因。

3、能正確、流有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

能利用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)寫三個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利的朗讀課文，注意“一”的變調(diào)，能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、卡片

一年級(jí)的學(xué)生具有好奇心，愛探索，易感染的特點(diǎn)，容易被新鮮的事物、活動(dòng)的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：

一、動(dòng)畫導(dǎo)入：

今天我們班來了個(gè)神秘人物，同學(xué)們，你們看看它是誰？（出示動(dòng)畫中的小貓。）小貓?jiān)诟墒裁茨?？（學(xué)生回答：釣魚）哦，小貓?jiān)卺烎~，動(dòng)畫出示課題：小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎？我們看一段動(dòng)畫片，思考：你都看懂了什么？（播放動(dòng)畫片）

（目的'在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，以學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，而且在動(dòng)畫中對(duì)課文內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

動(dòng)畫片小朋友看得聽得都很認(rèn)真，說了這么多，讓我們一起去讀讀課文，好嗎？

1、教師范讀課文（配樂），請(qǐng)學(xué)生聽準(zhǔn)字音。（不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的字音，同時(shí)讓學(xué)生感知課文）

2、①學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時(shí)，用筆圈出生字，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；（強(qiáng)化生字在文中的讀法，使生字在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中有所收獲）

②讀第二遍時(shí)，請(qǐng)你標(biāo)出自然段的序號(hào)。（感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容。）

③注意帶有“一”的詞語或句子中“一”的聲調(diào)變化，然后和同桌交流識(shí)字方法。（教師巡視，在巡視中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)有困難的學(xué)生。）

3、全班交流識(shí)字方法。（以下設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的識(shí)字方法和部分生字的讀法，能正確使用個(gè)別詞語，同時(shí)了解“條”做量詞的用法，增強(qiáng)學(xué)生的積累。）

（1）用數(shù)筆畫的方法學(xué)習(xí)“氣”、“生”組詞，擴(kuò)詞；

（2）部件組合法學(xué)習(xí)“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴(kuò)詞；

（3）換偏旁學(xué)習(xí)“蜻”組詞、擴(kuò)詞；

（4）強(qiáng)調(diào)“事、雙、生”是翹舌音；

（5）用“立刻”說話；

（6）學(xué)習(xí)“條”引導(dǎo)學(xué)生知道還有什么東西用“條”表示呢？

4、小朋友你們的識(shí)字方法真棒！老師要考考大家，敢接受考驗(yàn)嗎？（以激勵(lì)的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)投影出示詞語。）指名讀、齊讀。

5、我們認(rèn)識(shí)了這么多詞語，生字寶寶從詞語中走出來了，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（抽卡片，把文章中的詞語生化出來，體現(xiàn)學(xué)生識(shí)字的梯度。）指名讀，“有誰全能讀下來？”（依然激趣）選幾名學(xué)生讀，看掌握的怎么樣，（及時(shí)反饋學(xué)生生字的掌握情況）（如果掌握不好，在強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)后）齊讀生字。（加強(qiáng)生字的感知和識(shí)記）

6、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯(cuò)了喲！（讓生字在課文中來，再回到課文中去，結(jié)合課文識(shí)記和理解生字，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，個(gè)別語氣指導(dǎo)。（仍強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)）

三、指導(dǎo)寫字

學(xué)習(xí)“雙、立、丟”

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說一說書寫時(shí)要注意什么？（學(xué)生的發(fā)現(xiàn)最珍貴，讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來指導(dǎo)學(xué)生的識(shí)記）

2、教師范寫，在范寫中強(qiáng)調(diào)：“雙”字左邊的“又”是捺畫變點(diǎn)畫；“立”字最后一橫最長，“丟”字不要和“去”字混淆，而且上邊的撇書寫時(shí)不要太長，下邊的寫法和“去”相同。（強(qiáng)化識(shí)記，注意區(qū)別，深化認(rèn)識(shí)，從形象的角度來指導(dǎo)。）

3、學(xué)生書空。（體會(huì)生字的筆順和結(jié)構(gòu)，初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。）

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。（把學(xué)生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實(shí)際的書寫，強(qiáng)化識(shí)記）

5、展示（展示寫的好的同學(xué)，增強(qiáng)自豪感，體會(huì)成功的感受。）

四、播放歌曲：《小貓釣魚》結(jié)束本節(jié)課。（在音樂中結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課的期盼。）

《小貓釣魚》教案6

設(shè)計(jì)背景

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心，易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力?！缎∝堘烎~》是一個(gè)很好的教材，內(nèi)容簡單，主題突出，形象生動(dòng)，可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達(dá)，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。

3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的`道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。

難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件

活動(dòng)過程

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫課件。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：

師連續(xù)提問“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“故事說了一件什么事？”三個(gè)問題，要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的幼兒可先回答其中1－2個(gè)問題，根據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

3、再次看動(dòng)畫課件，聽故事。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié)：

（1）、開始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚？后來它是怎樣釣到魚的呢？（學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（3）、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣？

四、分組比賽看圖講述故事（讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流）

五、小結(jié)。（表揚(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。）

六、延伸活動(dòng)：

1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識(shí)。我還特意在講故事的過程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時(shí)，也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒本來就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的字樣，在聽了故事后，很快就掌握了這兩個(gè)新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來，看見楊新洲因?yàn)榉中臎]聽見老師的問題，便指著楊新洲說道：“你三心二意了！” “你不一心一意！”……可見，孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中，可以通過這次的活動(dòng)提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。

《小貓釣魚》教案7

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的.？結(jié)果怎樣？

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動(dòng)延伸：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

《小貓釣魚》教案8

知識(shí)能力標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首；會(huì)寫本課的2個(gè)生字，了解“立”字的演變過程。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程方法標(biāo)：采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度標(biāo)：知道小貓釣魚是三心二意的，明白做事要像老貓那樣一心一意。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字、詞語卡片，帶有本課生字的包裝盒，小貓釣魚的動(dòng)畫。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個(gè)謎語你們來猜一猜，好嗎？

身穿花衣裳，胡子長又長，白天睡大覺，晚上捉鼠忙。打一動(dòng)物

小貓是一種非?？蓯鄣男?dòng)物，它不僅是捕鼠能手，在這春暖花開的日子里，它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚，你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚的嗎？下面就聽老師給你們講一個(gè)《小貓釣魚》的故事。

二、順序閱讀，突出識(shí)字

1、學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽故事。

2、這個(gè)故事有趣嗎？它就是我們今天要學(xué)的《小貓釣魚》這一課。師板書并出示“釣”的字卡，指導(dǎo)識(shí)記，組詞，說話。你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？那如果你們?cè)谧x課文的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

指名說

你們有這么多好辦法，老師相信你們一定能順利的'讀完這個(gè)故事，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀文吧！

學(xué)生自由讀文。

3、老師看你們讀課文的熱情很高，真想一飽耳福，聽聽你們讀的怎么樣？那我們先來數(shù)一數(shù)文章一共有幾個(gè)自然段吧?。?）請(qǐng)6名同學(xué)分段來讀文。

4、簡單評(píng)讀。

5、同學(xué)們，我們?cè)谧x文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧？對(duì)，今天我們又非常榮幸的認(rèn)識(shí)了14個(gè)可愛的字寶寶。老師把它們請(qǐng)到前面來了，（幻燈出示）快和它們打聲招呼吧！同學(xué)們這么有禮貌，這么熱情，字寶寶非常開心，它們很愿意和你們做朋友，那同學(xué)們想一想，我們用什么好方法才能記住這些可愛的字寶寶呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下吧！

6、學(xué)生匯報(bào)記字方法，喜歡哪個(gè)就說哪個(gè)，教師相機(jī)讓學(xué)生組詞，說話。以鼓勵(lì)為主及時(shí)評(píng)價(jià)。

7、你們有這么多好辦法，老師想看你們是否真的記住它們了，咱們開火車讀一讀吧！火車開起來！看哪輛火車開得最快！

8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友，它們和好朋友在一起，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讀一讀這些小魚身上的詞語吧！讀對(duì)了，可愛的小魚就屬于你了！

9、老師知道你們是真的記住了它們，無論它們將來出現(xiàn)在故事書里，牌匾上，電視中你們都會(huì)認(rèn)得它們，對(duì)嗎？我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利，下面請(qǐng)同學(xué)們端起書，再讀一遍課文，一邊讀一邊想：小貓釣到魚了嗎？為什么？

10、學(xué)生回答問題，師總結(jié)板書

老貓釣到魚一心一意

小貓沒釣到三心二意

11、同學(xué)們學(xué)得這樣認(rèn)真，下面我們一起來讀一首兒歌來休息一下好嗎？和學(xué)生一起邊拍手邊做動(dòng)作來讀。（這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫字重要的兒歌，很有趣。）

12、看來寫字的用處真大呢！那我們趕快來學(xué)習(xí)寫字吧！教寫“空”和“生”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)新的部首，穴字頭。學(xué)生書寫。

三、深入總結(jié)，明理導(dǎo)行

同學(xué)們都能一心一意的寫字，寫得很漂亮，看來只有一心一意的做事才能把事情做好！千萬不要像小貓那樣三心二意的釣魚，結(jié)果一條魚也釣不到，記住了嗎？老師相信你們一定能做到！

《小貓釣魚》教案9

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4——5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。

集體活動(dòng)：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)由25——30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2、鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2、音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3、小椅子人手一把。

4、拱形洞、跨欄、平衡木。

5、磁性釣魚竿、磁性小魚（貼有數(shù)字）水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)——左右分對(duì)走——四路變兩路——變兩個(gè)圓——四路縱隊(duì)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳

1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1、幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞（拱形洞）有小溝（跨欄）有獨(dú)木橋（平衡木）我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚（帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探索不同的動(dòng)作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過山洞，跨國小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2、享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

五、整理場(chǎng)地：

活動(dòng)反思：

本次健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)—————《小貓釣魚》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以《小貓釣魚》創(chuàng)造情境為主線，將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)，

一、起始活動(dòng)——（韻律）《大臉貓愛吃魚》

二、（熱身運(yùn)動(dòng)）——《小貓釣魚》

三、（基本動(dòng)作練習(xí)）——小貓釣魚（游戲）

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)組織下來，有很多感觸，在這里做如下反思；

1、在活動(dòng)中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)，在這節(jié)課里，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，孩子的探索，教師的'示范和在幼兒感興趣的游戲中，達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量，并且動(dòng)靜結(jié)合。

2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的作用，我準(zhǔn)備了與幼兒人數(shù)相等的頭飾和活動(dòng)場(chǎng)地，孩子們的興趣一下高漲起來，游戲由易到難，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。

3、在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，游戲《小貓釣魚》我只是帶領(lǐng)幼兒來探索釣魚的路線，教師雖然在課中進(jìn)行了安全教育，但由于幼兒年齡小，在活動(dòng)過程中偶爾有相碰撞現(xiàn)象發(fā)生，教師沒有及時(shí)給幼兒反饋活動(dòng)中的安全隱患，這是以后教學(xué)中應(yīng)引起重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

《小貓釣魚》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、唱唱、玩玩的過程中，學(xué)用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚》，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《小貓去釣魚》、PPT

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣。

關(guān)鍵提問：看看這是誰？對(duì)！是小貓！小貓?jiān)诟墒裁?？你怎么知道它在釣魚呀？

二、欣賞歌曲——理解歌曲的內(nèi)容與旋律。

1.幼兒第一遍欣賞音樂：

師：小貓今天真高興，它要到小河邊去釣魚啦！它能釣到魚嗎？讓我們一起去看看吧！（欣賞ppt歌曲）

2.幼兒完整欣賞第二遍音樂：

關(guān)鍵提問：小貓釣到魚了嗎？小貓釣到了小魚，和小魚做朋友，真開心呀！小貓一共釣到了幾條魚呢？真的是5條魚嗎？我們一起再來聽一聽？（第二遍放歌曲）

一共幾條魚，誰來數(shù)一數(shù)？（讓幼兒自己數(shù)）

老師也來數(shù)一數(shù)，我會(huì)用好聽的聲音數(shù)哦，聽聽我是怎么數(shù)的。（用歌曲里的話數(shù)）

l個(gè)別幼兒數(shù)

師：我是怎么數(shù)的'呀？誰愿意和我一起數(shù)？

你真棒，數(shù)得真好。

l多數(shù)幼兒一起數(shù)

師：你們都會(huì)數(shù)嗎，會(huì)數(shù)的寶寶我們一起來試試看吧。

你們真聰明，一學(xué)就學(xué)會(huì)了。

l集體一起數(shù)

師：那我們用好聽的聲音數(shù)給小貓聽吧。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒數(shù)魚時(shí)的語言節(jié)奏。

小結(jié)：小貓說我們小3班的寶寶真厲害，要夸夸你們呢！

三、師幼游戲——師幼共同玩游戲《小貓去釣魚》。

1.教師示范：

師：我也想來做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚好嗎？（播放音樂，教師跟隨音樂做動(dòng)作）

師：我釣到魚了嗎？

誰也想來做小貓和我一起釣魚的？（請(qǐng)一名幼兒和教師一起做小貓）

這只小貓可真棒，我們夸夸她。

你們想不想也來釣魚呀？那我們一起來做小貓去釣魚吧。（播放音樂，師幼一起跟音樂做動(dòng)作）

2.師幼游戲：

師：剛剛你們這些小貓都很會(huì)釣魚的，現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，叫做《小貓去釣魚》。

介紹游戲規(guī)則：我是小貓，你們是小魚。（用動(dòng)作暗示幼兒）

小魚寶寶們，歌曲唱到五條魚釣上來的時(shí)候，小貓就要來釣魚了，被我釣到的小魚

請(qǐng)你游到我的身后，跟著我，和我一起回家玩，好不好！

l第一次游戲

師：看看我是不是釣了5條魚啊？（師幼一起數(shù)）

真的是5條呀，小魚們?nèi)コ靥晾锿姘伞?/p>

l第二次游戲

師：這次我要來找找動(dòng)作漂亮的會(huì)游來游去的小魚，我把他釣上來。

你們來幫我數(shù)一數(shù)，這次我釣了幾條啊？

l第三次游戲

師：你們小魚這么多，小貓我就一個(gè)人，請(qǐng)一只小貓來幫幫我吧。

師：小魚們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。

重點(diǎn)關(guān)注：引導(dǎo)幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚，并根據(jù)規(guī)則玩游戲。

《小貓釣魚》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動(dòng)過程

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的'？結(jié)果怎樣？

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動(dòng)延伸：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

設(shè)計(jì)背景

人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。

《小貓釣魚》教案12

設(shè)計(jì)思考：

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，由于班級(jí)幼兒發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場(chǎng)景設(shè)計(jì)上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過不同高度的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，樂意參加體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)鉆過70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。

2、體驗(yàn)不同高度障礙物。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

進(jìn)行鉆的動(dòng)作的練習(xí)

指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。

（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大形拱門2個(gè)、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個(gè)、小魚若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、籃子若干

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備部分

小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動(dòng)物模仿操”（早操）

指導(dǎo)語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。

二、教學(xué)與練習(xí)部分

（一）指導(dǎo)語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓?jiān)囈辉嚕?/p>

（1）請(qǐng)個(gè)別小貓自己嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。

指導(dǎo)語：教師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

（2）請(qǐng)個(gè)別小貓示范，引導(dǎo)其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。

（二）請(qǐng)小貓按正確的方法練習(xí)鉆過“鐵絲網(wǎng)”

（三）幼兒游戲：小貓釣魚

指導(dǎo)語：剛才小貓們動(dòng)腦筋想出了過“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。

（1）貓媽媽向小貓介紹場(chǎng)地：在魚塘的.周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng)，上面還有許多報(bào)警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚，釣到了一條魚后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來，把小魚放進(jìn)籃子里，千萬別碰到報(bào)警器，否則小魚聽到鈴聲會(huì)跑掉的。

（2）小貓練習(xí)從不同高度的網(wǎng)下鉆出來，鉆進(jìn)去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

三、結(jié)束部分

指導(dǎo)語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶外活動(dòng)，通過障礙物來學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡單，我覺得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。

《小貓釣魚》教案13

活動(dòng)名稱：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的`能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

中班社會(huì)公開課教案《小貓釣魚》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過程：

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

（1）提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）為什么后來釣到魚了呢？

（4）小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動(dòng)：

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

教學(xué)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

《小貓釣魚》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小熊的一家”。

3、《操作冊(cè)》第2冊(cè)第7-8頁。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

導(dǎo)入語。

教師：小朋友排好隊(duì)，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

教師：嗯，你看得很仔細(xì)，請(qǐng)你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？

幼兒：你的大，我的小一些。

教師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走?！?/p>

2、集體活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。

教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。

教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應(yīng)該怎樣放？

部分幼兒開始躍躍欲試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲采用實(shí)驗(yàn)的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)現(xiàn)不對(duì)，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

教師：甲排得對(duì)不對(duì)？

幼兒：排對(duì)了。

教師：有沒有更好的辦法？能一次就成功把它們排好隊(duì)？

幼兒開始在下面小聲議論，有幾個(gè)小朋友開始舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

教師：好，請(qǐng)你也到前面來試一試。

教師請(qǐng)幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。

教師：按大小排隊(duì)時(shí)，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

（2）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。

教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小朋友來試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里。可是發(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

教師：誰能幫助她？

幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的'，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

教師：再請(qǐng)一位小朋友幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好隊(duì)。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。

教師：小小魚兒終于排好隊(duì)了呢！你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊(duì)的呢？

幼兒：從大到小。

教師：對(duì)，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

（3）學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。

教師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。

教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊(duì)。

幼兒：好。

教師請(qǐng)幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗(yàn)，順利地完成了排隊(duì)的任務(wù)。

教師;按大小排隊(duì)的時(shí)候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊(duì)了。

教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請(qǐng)小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

3分組活動(dòng)。

第一組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

第二組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

第三組：請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己！小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。

《小貓釣魚》教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

3、繪畫材料。

活動(dòng)過程：

1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?

2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的`連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?

教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?

3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

教師：你們小組是怎么合作的?

4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。

教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?

教學(xué)反思

語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。

這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：小貓釣魚（文學(xué)活動(dòng)）

教師：巫曉麗 班級(jí)：小

（二）班 時(shí)間：2017年4月13日 活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。2.豐富詞語：一心一意、三心二意、專心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長豐富幼兒有關(guān)小貓的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、頭飾、玩具魚竿、水桶、椅子等道具。活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.教師播放小貓叫的聲音，導(dǎo)入課題。引導(dǎo)語：聽這是誰在叫呀？

2.出示頭飾，說：“小貓咪咪特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給咪咪吃，后來，咪咪長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。

二、基本部分

1.師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚？誰多誰少？”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少？”

2.看課件聽故事，要求幼兒仔細(xì)聽故事，聽清楚貓媽媽對(duì)貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。

a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢？ b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢？

c)貓媽媽對(duì)貓弟弟說了些什么？（重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”）d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的？

3.小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。4.請(qǐng)幼兒嘗試表演。

三、結(jié)束部分

1.教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。2.收拾材料。

活動(dòng)延伸：將頭飾及道具放在萌萌劇場(chǎng)供幼兒表演。