第一篇：讀《大魚(yú)之道》有感

讀《大魚(yú)之道》有感

窗外，夜幕降臨，一片昏暗，只有路邊閃爍的昏黃的燈光?？晌覜](méi)有絲毫沒(méi)有注意，我依然沉浸在書(shū)本之中。

一條碩大的黑魚(yú)跳出水面，跳到了岸上，水面翻騰起層層浪花。

為什么，黑魚(yú)要跳出水面，要跳到岸上？為什么？

帶著滿腦的疑惑不解，我翻開(kāi)了書(shū)本。

當(dāng)讀到“沒(méi)有想到，因?yàn)樽髡邲](méi)有讓魚(yú)母將腹中的魚(yú)子產(chǎn)到孔雀湖里去，魚(yú)母就在歸途中拼命咬住樹(shù)枝，直到將魚(yú)子產(chǎn)進(jìn)湖里，它才默默地死去?！臅r(shí)候，我的心中仿佛掀起了萬(wàn)丈狂瀾，再也無(wú)法平靜下來(lái)，為何魚(yú)母要在歸途中拼命咬住樹(shù)枝？因?yàn)椤赣H，是一首大愛(ài)的歌。

當(dāng)讀到“只不過(guò)，小鯉魚(yú)跳龍門，一跳就跳出了榮華富貴，而魚(yú)母此刻跳的，卻是象鎮(zhèn)著恐怖與死亡的不歸路。’’的時(shí)候我的內(nèi)心受到了極大的震撼，震撼將我腦海中的一切其他感受都吞沒(méi)了。我想，魚(yú)母千里迢迢，頂風(fēng)破浪，逆流而上。途中歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，早已筋疲力盡、心力憔悴了?？墒?，它仍然堅(jiān)持著，拼死產(chǎn)下了魚(yú)子。為何它可以堅(jiān)持下來(lái)？因?yàn)椤赣H是一首大愛(ài)的歌。

舐?tīng)偾樯钣肋h(yuǎn)是天底下所有母親的本能，母親對(duì)我們的愛(ài)永遠(yuǎn)可以驚天動(dòng)地、感鬼泣神！寫(xiě)到這里，我不由得想起了我的母親。我能想象，母親在懷孕期間，腆著個(gè)大肚子，走路十分不方便，更不要提做其他的事情了?？墒?，為了肚子里的我，她能夠忍受。母親在生下我的時(shí)候，用痛來(lái)形容就太渺小了，說(shuō)是在生與死之間徘徊還差不多?？墒?，為了我們，她依然能夠忍受。因?yàn)椤赣H是一首大愛(ài)的歌。

無(wú)論在什么地方，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論遇到什么困難險(xiǎn)阻，請(qǐng)記住，母親對(duì)我們的愛(ài)永不褪色！值此母親節(jié)來(lái)臨之際，我把我能想到的一切訴諸筆端，獻(xiàn)給我的母親，獻(xiàn)給天底下所有無(wú)私的母親！

羅曼羅蘭說(shuō)：“母愛(ài)是最旺盛的火焰?！边@句話不僅只用在人類身上，還可以用在這世界上的任何燦爛生命。尤其讀了《大魚(yú)之道》這本書(shū)后，我更體是會(huì)到母愛(ài)的力量。

這本小說(shuō)講述一只大黑鯇來(lái)到一片湖產(chǎn)卵，卻被一片高高的石階擋住了去路。但這條大黑鯇沒(méi)有放棄，因?yàn)樗且晃荒赣H，必需躍過(guò)一切艱險(xiǎn)，給自己的孩子帶來(lái)希望。它大口大口的喘息著，即使摔得頭破血流，全身傷痕累累，那圓溜溜脹鼓鼓的肚皮卻完好無(wú)損，那里是它的孩子，它拼死也要保護(hù)好!

他成功了，但苦難沒(méi)有結(jié)束。貪婪的人類捉住了它，它掙扎著。我仿佛看到它在哭泣，但不是為自己，而是為它那未出生的孩子。于是，作為母親的力量充滿了它的全身。就在這一剎那，它咬住一根樹(shù)枝，尾巴猛烈的顫抖了起來(lái)，閃耀起一片黑光，噴射出一片金黃的魚(yú)子，像是一條金色的彩虹，一端連接著死亡，一端連接著新生。它完成了一位母親的使命。

母愛(ài)如雨，始終滋潤(rùn)著我們，包容著我們。我愛(ài)我的母親，正如她一直深深的愛(ài)著我。

今天和媽媽到書(shū)城又買了一本沈石溪叔叔的書(shū)，書(shū)名叫《大魚(yú)之道》，它是沈石溪叔叔親生經(jīng)歷的一件事情，因?yàn)檫@件事給他留下了深刻的印象，所以一直儲(chǔ)存在他的腦海里，不能忘懷。

一天清晨，天還蒙蒙亮，他來(lái)到了孔雀湖邊昨天晚上扎在蘆葦桿上的捕鳥(niǎo)扣。這孔雀湖被青山包圍著，碧波蕩漾，水草豐盛，風(fēng)景美極了，這里是魚(yú)的產(chǎn)房，也是魚(yú)的搖籃，所以常年有水鳥(niǎo)在四周捕食。

這天只扣了一只小水鳥(niǎo)，沈石溪叔叔看天色尚早，就鉆進(jìn)瀑布里準(zhǔn)備洗個(gè)舒服的澡。這時(shí)他看見(jiàn)一條渾身黑黑，肚子鼓得像顆大大的泡泡糖的黑脘魚(yú)，毫無(wú)疑問(wèn)，這肚子里面塞滿了魚(yú)子。只見(jiàn)大魚(yú)在瀑布下的水潭里拼命甩動(dòng)著尾巴，一個(gè)打挺躍上瀑布的一層石坎，然后平躺在石面上，在瀑布的澆淋下，嚅動(dòng)著嘴腮，大口大口喘息著，看樣子黑脘魚(yú)是準(zhǔn)備躍到瀑布里來(lái)產(chǎn)卵。這條魚(yú)有一米多長(zhǎng)，身體比大蟒蛇還要粗，少說(shuō)也有一百五十多斤，可以美美的好好吃一頓了，想到這里，沈叔叔很興奮，趕緊跑到邊上折了根手指粗的藤站在瀑布上方等著魚(yú)上來(lái)抓魚(yú)。魚(yú)母喘息了一陣又一個(gè)打挺，跳到更上一層石坎上，就想爬樓梯似的層層登高，爬一層喘息幾分鐘再爬，魚(yú)沒(méi)有手和腳也沒(méi)有翅膀，在這石坎上跳躍的難度好比人在沼澤地里跳高，現(xiàn)在又腆著個(gè)鼓脹脹的肚子，負(fù)重登高，更是雪上加霜，難上加難。

魚(yú)母終于跳到沈叔叔站立的那層石坎上了，沈叔叔提起棍子瞄準(zhǔn)魚(yú)頭打去，魚(yú)被打得像皮球似的彈了彈，被湍急的瀑布水沖到下面水潭里去了，沈叔叔還以為魚(yú)知道有人要抓它，會(huì)趁這個(gè)死里逃生的機(jī)會(huì)游走。就在這時(shí)讓他目瞪口呆的事情發(fā)生了，魚(yú)母一擺尾又開(kāi)始往石坎上跳，因?yàn)橐呀?jīng)受了傷它跳得無(wú)比艱難，要跳好幾次才跳上一層，每次跳失敗都重重的摔在石板上傳來(lái)叭的一聲悶響。不知道跳了多久，等它跳到沈叔叔站立的那塊石坎上的時(shí)候整個(gè)魚(yú)身體都被血染紅了，身體傷痕累累，唯獨(dú)那圓滾滾的肚皮卻完好無(wú)損。沈叔叔走過(guò)去用棍子用力的一敲，把魚(yú)腦子都敲出來(lái)了，扎上藤，吃力的拖著魚(yú)母準(zhǔn)備把魚(yú)拖回家。正在這時(shí)他這一輩子都難以忘懷的事情發(fā)生了，明明是一條腦子都出來(lái)的死魚(yú)卻一躍而起，動(dòng)作快如閃電跳進(jìn)湖里，魚(yú)頭枕在岸邊，魚(yú)身浸泡在水里，尾部噴射出一片金黃的魚(yú)子，碧水間飄起一條金色的黃綢帶，一端連接著死亡一端連接著新生，色彩鮮艷的魚(yú)子綿綿不斷的噴射出來(lái)緩緩地沉進(jìn)綠色的水草間……

終于，魚(yú)母脹鼓鼓的肚子癟了下去，尾部那道黃色的綢帶也消逝了，魚(yú)母才一動(dòng)不動(dòng)的任他拖回家。

魚(yú)母為了后代的繁衍，它贏得了生命道路上最后的輝煌。天下的母親為了孩子都會(huì)愿意獻(xiàn)出自己的生命，這就是偉大的母愛(ài)！

寒假里的一天，我讀了著名動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪叔叔寫(xiě)的.《大魚(yú)之道》。讀后，我在震撼之余，深刻地體會(huì)到了一種感人而偉大的情感——母愛(ài)。

本文先以朋友對(duì)“道”字標(biāo)新立異的詮釋引出了一條黑鯇魚(yú)母的故事：文中的“我”偶然發(fā)現(xiàn)了一條相當(dāng)有資歷且待孕的黑鯇，堪稱魚(yú)母。這條魚(yú)母在還差最后一跳就跳入孔雀湖時(shí)，因被“我”的一棍阻礙了，沒(méi)有成功，滾下了山坡。而在它知道再試一次必死無(wú)疑的時(shí)候，它為了自己的孩子，毅然又試了一次。果然，被“我”打死了。又因“我”愛(ài)吃魚(yú)子，所以沒(méi)遵循當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗讓魚(yú)母產(chǎn)子，可讓“我”覺(jué)得不可思議的是，魚(yú)母竟如詐尸一般從“我”手中跳出，到湖邊產(chǎn)了子，后來(lái)，它就再也沒(méi)動(dòng)過(guò)。

讀完此文，我不禁被文中的魚(yú)母所感動(dòng)，是什么讓它在明知第二次是在跳鬼門關(guān)，還是毫不猶豫地跳向死亡？是愛(ài)，是它對(duì)孩子深深的愛(ài)！是什么讓它在被砸碎腦殼后還從“我”手中用盡自己最后的一絲力氣跳出，在湖邊產(chǎn)了子，完成了自己的使命？還是偉大的母愛(ài)！這個(gè)故事之所以令人震撼，真是因?yàn)樗蛭覀冋宫F(xiàn)了母愛(ài)超乎想象的力量。

母愛(ài)，不分貴賤；母愛(ài)，不分大??；母愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的情感；母愛(ài)，是那樣偉大、無(wú)私！汶川地震中，有多少母親為了救孩子而獻(xiàn)出自己的生命；在日常生活中，又有多少母親為了孩子用心良苦。母愛(ài)，總是在小事中輕輕流露出來(lái)，所以，它常會(huì)讓人留下感動(dòng)的淚。我相信，如果一位母親和她的孩子只有一個(gè)生存的機(jī)會(huì)，所有母親一定會(huì)像電一影《20xx》中呈現(xiàn)的那樣，哪怕舍棄自己的生命也要讓孩子活下去。仔細(xì)想想，在生活中，我又何嘗不是在媽媽的母愛(ài)中成長(zhǎng)的。哪怕是一次輕輕給我蓋被子的動(dòng)作，一聲關(guān)心的叮囑，一句恨鐵不成鋼的責(zé)罵，其中不都藏著母愛(ài)嗎？記得有一次，媽媽閃了腰，每天開(kāi)車送我上學(xué)都是一次折磨。我多次勸她：“媽媽，您別開(kāi)車送我了，我自己乘公交車就行了?！笨伤廊粓?jiān)持，她說(shuō)：“不行，天氣冷，乘車的話就要早點(diǎn)起來(lái)了，我想讓你多睡會(huì)?！彼_(kāi)車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她時(shí)常用手撐住自己的腰，眉頭緊鎖，疼痛難忍。每次看她這樣，我都十分不忍，十分感動(dòng)，我在心中默默地說(shuō)：“謝謝您，媽媽！”為了讓孩子多睡幾分鐘，情愿自己忍受病痛的折磨，這就是母愛(ài)的力量。

我很佩服沈石溪叔叔，他能通過(guò)講述動(dòng)物故事，給人以啟示，使人深思。《大魚(yú)之道》真是本值得每個(gè)人好好品讀的一本好書(shū)。

趁著寒假輕松美好的時(shí)光，我讀完了沈石溪的著作《大魚(yú)之道》，受益匪淺。

這本書(shū)記敘了發(fā)生在動(dòng)物間個(gè)個(gè)感人至深的小故事，如《魚(yú)道》《善舉白旗的魚(yú)》《馴化幼雉》等。其中，《魚(yú)道》這個(gè)故事留給我的印象最深。它講述了這樣個(gè)故事：“我”在孔雀湖邊發(fā)現(xiàn)了條肚皮鼓鼓的母鯇魚(yú)，便想捉住它。魚(yú)母為能跳進(jìn)湖中央產(chǎn)卵，跳上被瀑布沖刷的石坎，跳得渾身是血；在被“我”重重棍打在腦殼上并捉住后，仍拼命用嘴咬住樹(shù)枝，用盡最后點(diǎn)力氣，把卵產(chǎn)在了水里，這之后，任“我” 把它清蒸油炸，始終沒(méi)有動(dòng)過(guò)下。

讀完這個(gè)故事，我的心靈被深深震撼了。魚(yú)母為了將卵產(chǎn)下，拼死掙扎的壯舉令我感動(dòng)，令我熱淚盈眶。這個(gè)故事生動(dòng)地詮釋了魚(yú)母無(wú)私、偉大的母愛(ài)，是首生命的贊歌！

母鯇魚(yú)的孩子是幸運(yùn)，因?yàn)樗鼈冇袀€(gè)偉大的母親；而我也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲乙灿袀€(gè)愛(ài)我的媽媽。記得有次，天下著大雨，媽媽來(lái)學(xué)校接我，我們合撐把傘回家。路上，那把傘總是偏向我那邊，我看到媽媽的衣服已經(jīng)被淋濕了。我的心里酸，關(guān)心的問(wèn)：“媽媽，你冷嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“我穿的衣服很多，怎么會(huì)冷呢？”我很清楚，媽媽在說(shuō)個(gè)美麗的謊言，而這個(gè)謊言包含著對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。不知怎么，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣幕幕場(chǎng)景：放學(xué)回家后，媽媽為我煮了鍋可口的魚(yú)湯；每天上學(xué)前，媽媽總是再三叮囑我上課要注意聽(tīng)講；在我發(fā)燒的那天晚上，媽媽連夜送我去醫(yī)院，并直守在病床邊；我有題目請(qǐng)教媽媽時(shí)，媽媽沒(méi)有教我，而是讓我獨(dú)立思考……是啊，母愛(ài)無(wú)處不在，它不定像魚(yú)母用自己的生命換取孩子的存活那樣壯烈偉大，但它如春雨滋潤(rùn)著我的心田，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這本書(shū)讓我在心靈震撼的同時(shí)，深深體會(huì)到了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。我想，作為子女，我應(yīng)該懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)回報(bào)媽媽！

第二篇：《大魚(yú)之道》讀后感

《大魚(yú)之道》讀后感

前幾天，我看了一本《大魚(yú)之道》的書(shū)。看完之后，感觸很深。

這本書(shū)主要講了一條從瀾滄江游來(lái)的一百多斤的大魚(yú)被 “我”發(fā)現(xiàn)了，經(jīng)過(guò)努力，好不容易被“我”用樹(shù)棍打得腦漿迸出。原來(lái)那是一條大雌魚(yú)，肚子鼓鼓的，里面有許多魚(yú)子?！拔摇狈浅８吲d，用藤條把魚(yú)頭穿了，提在手中，沿著湖堤向家走去?？墒囚~(yú)母突然咬住一根樹(shù)枝，怎么拉都拉不動(dòng)。一不當(dāng)心，只見(jiàn)魚(yú)母突然爆發(fā)出前所未有的力量，一個(gè)大跳躍，躍到湖里。它的嘴還緊緊咬著湖邊那根樹(shù)枝，魚(yú)頭枕在岸上，身體浸泡在水中；它尾部的生殖腔中噴射出一條金虹——許許多多的魚(yú)子。隨著金虹的漸漸消失，魚(yú)母漸漸死去。原來(lái)它為了拯救孩子，下意識(shí)中拼盡最后的生命之火。它那舍身救子的精神令我難以忘懷，使我非常感動(dòng)。

像我們生活當(dāng)中這樣舍身救子的例子比比皆是。記得有一間民房著火了，里面圍困著一個(gè)年輕的母親和一個(gè)五歲的小孩。當(dāng)他們要逃出來(lái)時(shí)，有根房梁塌落下來(lái)，阻擋了逃生的路。這位媽媽毫不猶豫蹲下身體用肩膀頂起正在熊熊燃燒的房梁叫孩子快逃走。孩子安全了，可她變成了一只“火鳳凰”。這位年輕媽媽的舉動(dòng)真是感天動(dòng)地泣鬼神?。◇w現(xiàn)了世界上最偉大的母愛(ài)。

其實(shí)母愛(ài)無(wú)處不在，母愛(ài)就在我們身邊。

前幾年，報(bào)紙上登出這樣一則新聞：說(shuō)有一個(gè)人的肝壞了，需要移植他母親的肝，可他的母親因?yàn)橛兄靖?，所以無(wú)法移植。為了挽救兒子的生命，六十多歲的母親為此天天節(jié)食，并進(jìn)行暴走運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，她終于成功地挽救了兒子的生命。

你看，母親是多么的偉大啊，母親為了子女可以付出很多，甚至付出生命。而我們子女是怎樣對(duì)待父母的呢？業(yè)余時(shí)寧愿聊天、上網(wǎng)、購(gòu)物，也不愿抽出一點(diǎn)兒時(shí)間陪陪自己的父母，有時(shí)父母多說(shuō)我們幾句，我們就嫌父母啰嗦。

有句話叫“子欲養(yǎng)親親不待’’。說(shuō)的是當(dāng)我們想好好回報(bào).父母時(shí)，父母已經(jīng)不在了，到那時(shí)后悔就太晚了。

同學(xué)們，烏鴉尚且懂得反哺之恩，我們呢，我們現(xiàn)在醒悟還來(lái)得及。讓我們從現(xiàn)在起，做一個(gè)知恩圖報(bào)的孝順父母的好子女!

六（8）班高昊楠

第三篇：大魚(yú)之道讀后感

一直喜歡看沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，沒(méi)想到今年暑假老師布置的閱讀任務(wù)里就有一本他的《大魚(yú)之道》。一打開(kāi)書(shū)，我便被它的情節(jié)深深吸引，著了魔似的一口氣讀完了。

最讓我感動(dòng)的還是那個(gè)魚(yú)媽媽的故事。愛(ài)吃魚(yú)子的作者遇上了一條要去孔雀湖產(chǎn)卵的大魚(yú)。大魚(yú)肚子滾圓滾圓的，這分明就是一肚子魚(yú)子么，看得作者口水直流。

那大魚(yú)的運(yùn)氣可不好，想要進(jìn)入孔雀湖，就必須一階一階地跳過(guò)作者站立的梯田式石階。等它幾乎用盡全身力氣跳上去的時(shí)候，迎接它的便是作者重重的一棍。第一次，這條魚(yú)雖巧妙地躲過(guò)了，卻從臺(tái)階上一路摔了下去，落進(jìn)了水里，遍體鱗傷，唯有圓滾滾的肚子毫發(fā)無(wú)損。于是，它又第二次一階一階地開(kāi)始往上跳，跳到作者面前，眼睛直勾勾地盯著作者，任憑作者一下又一下的重?fù)簦^破了，魚(yú)鱗掉了，一絲絲的鮮血滲出來(lái)了，可它仍固執(zhí)地靜靜躺在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。

直到作者拎著它經(jīng)過(guò)孔雀湖時(shí)，不知它從哪來(lái)的力氣？也不知是怎樣的一種勇氣？它掙扎著，拼了命地，用殘存的最后一絲力量，把一大片金黃色的魚(yú)子噴射向湖面。發(fā)生的這一切簡(jiǎn)直讓作者懷疑自己的眼睛，一條幾乎沒(méi)有什么智商的魚(yú)，一條傷得只剩下最后一口氣的魚(yú)，居然會(huì)為了自己的后代與聰明的人類斗智斗勇，而且不惜以自己的生命作為代價(jià)，只為肚子里的那一個(gè)個(gè)未來(lái)的小生命。也許它早就知道，憑自己的力量根本不可能到達(dá)孔雀湖，也許它早就知道臺(tái)階的上面會(huì)有棍棒等待著它，也許它本來(lái)就是一種聰明的魚(yú)種，聰明到懂得借助他人之手……

讀到這里，我愕然，這到底是什么力量能把它逼到置自己生死于不顧？是什么力量能讓它激發(fā)出這樣的潛能？我想，答案只有兩個(gè)字——母愛(ài)！

突然想起媽媽平時(shí)總愛(ài)念叨的一句話：“生你時(shí)那么辛苦，你還不聽(tīng)話，真沒(méi)良心?！币酝?，聽(tīng)到這話的時(shí)候我總是不屑一顧，而今天，我突然有種特別的感覺(jué)，仔細(xì)回想媽媽為我付出的一點(diǎn)一滴，我好像明白了什么……

第四篇：讀 水之道 有感

讀《水之道》有感

書(shū)本簡(jiǎn)介：

作者：吳蔚

女 著有《管人三十六計(jì)》、《用人三十六計(jì).》、《說(shuō)話三十六計(jì)》、《處世三十六計(jì)》、《水之道》。

書(shū)本內(nèi)容：本文分三篇：水之本性，水之靈性，水之德性，水之本性主要有水方亦圓、巡濕而流、避高趨下、乘隙而入、滲透擴(kuò)散、水到渠成組成，水之靈性有風(fēng)起云涌、激流澄清、上波下靜、以靜待嘩、載舟覆舟、尺水丈波組成，水之德性主要有柔能克剛、屈與不爭(zhēng)、以迂為直、混水摸魚(yú)、善于借勢(shì)、流水不腐組成。

感想：水是世界上最美的東西，是滋潤(rùn)萬(wàn)物生命的源泉。水的本性，水的靈性，水的德性都無(wú)不使人折服，縱觀古今不論是文人墨客還是王公大臣亦或皇親貴族都被水深深所吸引。水的特性中蘊(yùn)含著許多道理，不光有人生的道理也有為政為商為將的道理。水的隨方亦圓就蘊(yùn)含著善于變通，能夠具體問(wèn)題具體分析，隨機(jī)應(yīng)變的哲理，而且當(dāng)外部環(huán)境不同時(shí)水的形態(tài)亦發(fā)生變花，不過(guò)有的人認(rèn)為這是不正直沒(méi)骨氣的，不過(guò)我卻不這么認(rèn)為，水的變化說(shuō)明當(dāng)他無(wú)法改變外部環(huán)境時(shí)只能去適應(yīng)改變自己，當(dāng)今外部環(huán)境變換如此之快尤其在戰(zhàn)場(chǎng)和商場(chǎng)上戰(zhàn)機(jī)商機(jī)稍縱即逝而且游戲規(guī)則不會(huì)發(fā)生變化所以我們只能去改變自己來(lái)適應(yīng)這個(gè)游戲。而水的巡濕而流這是讓我們看到了如何判斷一個(gè)人，因?yàn)樗牧鲃?dòng)總是向濕的地方流，就好像人與人交往一樣，總是去尋找自己志同道合有相同興趣的人，所以有著一句：要了解一個(gè)人，去看他身邊都有什么樣的朋友就知道啦。向水的上波下靜這體

現(xiàn)出了軍事思想，以及為人處世的哲學(xué)，載舟覆舟更是歷來(lái)賢明君臣的為政之道，而水的一些思想也被運(yùn)用到了武功中，像以柔克剛，中國(guó)有名的太極拳就是以此為思想核心，水的屈與不爭(zhēng)表現(xiàn)出了謙讓和訊的養(yǎng)生之道。

水可以清洗污穢之物而自身卻不被沾染，水的德行之高足以見(jiàn)得，而且水滴石穿，毅力所致，水時(shí)而動(dòng)時(shí)而靜。讀懂了水就讀懂了人生。上善若水。

對(duì)本書(shū)的意見(jiàn)及建議：本書(shū)雖然寫(xiě)了很多故事來(lái)表明水的特性不過(guò)一些故事給人有種硬往里拉彼此之間的關(guān)系，明明故事和這一特性不符卻硬擱一起，給人一種湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)。

第五篇：讀《為師之道》有感

《為師之道》有感

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范。”對(duì)于幼兒教師而言，不僅要求“學(xué)高”還應(yīng)當(dāng)做到“身正”，“學(xué)高”是幼兒教師為師的前提，“身正”是幼兒教師為師的根本。一名合格的幼兒教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到“學(xué)高”與“身正”的和諧統(tǒng)一，真正做“傳道受業(yè)解惑”。幼兒教師“學(xué)高”能夠教會(huì)幼兒豐富的科學(xué)知識(shí)，幼兒教師“身正”，能夠潛移默化地影響幼兒健康的人格發(fā)展。

近幾年來(lái)，國(guó)家一直很重視依法治教，以德樹(shù)人的思想。俗話說(shuō)國(guó)有國(guó)法家有家規(guī)，那么我們幼兒園也有規(guī)章制度。我們幼兒老師不僅要對(duì)《幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容熟記一二的，而且必須遵守。而我也是一直遵循著用熱情，活力，激情創(chuàng)新教育，用和諧，友愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)戴幼兒，這也做為了我為師之道的思想之一。在幼兒園中，我不但是幼兒的老師，朋友，有時(shí)候還扮演者親人甚至媽媽的角色。因?yàn)楹⒆觽円惶熘械拇蟛糠謺r(shí)間都交給了我來(lái)安排，我得對(duì)他們的時(shí)間負(fù)責(zé)，對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé)。孩子們每周和老師在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了和自己的親人相處的時(shí)間。那么，孩子們對(duì)老師的依賴性也會(huì)越來(lái)越大，對(duì)老師的感情也會(huì)越來(lái)越深。久而久之，我們的內(nèi)心也應(yīng)該會(huì)心生友愛(ài)，那也就更加促使了我們的責(zé)任心，愛(ài)心，耐心和恒心。

但是，也并不是所有的老師都秉承了依法執(zhí)教，以德樹(shù)人的思想。最近幾年，體罰和變相體罰的事件頻繁發(fā)生。大家的為師之道呢?陶行知曾說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，你別忙著把他們趕跑，你可不要等坐火車，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分時(shí)，才認(rèn)識(shí)到他們是你當(dāng)年的學(xué)生?！笔茄剑藗兌颊f(shuō)三歲看老，七歲定終身，但是人各有志，通過(guò)勤奮和努力，每個(gè)人都會(huì)有嶄新的面貌。現(xiàn)在，獨(dú)生子女越來(lái)越多，孩子在家嬌慣成形，所以有些孩子確實(shí)有了一些嬌慣，蠻橫，粗暴的行為。在幼兒園里也有一些很難管教的孩子。但是，我們就該一貫的否定他們嗎，就該一貫的指證他們的缺點(diǎn)嗎。也許我們需要給他們時(shí)間，也許我們可以陪他們一起正確的成長(zhǎng)。請(qǐng)不要以我們的一些小誤會(huì)而耽誤了孩子的一生。

教師在師德方面要做到為人師表。社會(huì)的穩(wěn)定和健康發(fā)展，人民的文明程度，都有賴于道德規(guī)范。教師應(yīng)該是體現(xiàn)社會(huì)道德規(guī)范的表率，是培養(yǎng)學(xué)生道德的指導(dǎo)者。因此，教師必須嚴(yán)格要求自己，抵制一切不良行為，全心全意的為學(xué)生服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，跟不道德的行為做不疲倦的斗爭(zhēng)。同時(shí)，從平時(shí)的工作和生活中體現(xiàn)出教師的高尚情操，做學(xué)生的模范，為人師表。

教師要有自制力。自制力是意志的一個(gè)重要方面。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有自制力，善于控制自己的情感，行為能夠約束自己的動(dòng)作、語(yǔ)言，抑制無(wú)意的激情和沖動(dòng)，這既是職業(yè)修養(yǎng)中不可缺少的心理品質(zhì)，也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉，急躁是無(wú)能的表現(xiàn)。教師在盛怒時(shí)，要學(xué)會(huì)忍耐，壓抑脾氣，心平氣和的跟學(xué)生對(duì)話。

面對(duì)新形勢(shì)，教師要在教學(xué)改革中，不斷地“修煉”教育思想，教學(xué)藝術(shù)，使自己的思想素質(zhì)，能力素質(zhì)，文化素質(zhì)得到鍛煉提升。

道德經(jīng)中曾說(shuō)過(guò)，修之身，其德乃真。因此作為老師要不斷的提升自己的修養(yǎng)，把以德樹(shù)人作為我們?nèi)松飞喜粩嗵岣吆捅械脑瓌t。