第一篇：遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指南
遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指南
高中（Senior high school），是高級中學(xué)的簡稱，我國中學(xué)分為初級中學(xué)與高級中學(xué)，兩者同屬中等教育的范疇。下面是小編分享的遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指南，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，堅持立德樹人，真實反映和評價學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，推進(jìn)普通高中人才培養(yǎng)方式和高校人才選拔模式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生發(fā)展評價體系，形成實施素質(zhì)教育的長效機(jī)制。
二、基本原則
1.全面發(fā)展，突出特色。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，體現(xiàn)普通高中的辦學(xué)特色。
2.關(guān)注過程，著眼成長。關(guān)注學(xué)生的成長過程，按照形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，幫助學(xué)生明確發(fā)展方向，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展與健康成長。
3.客觀記錄，真實反映。以事實為依據(jù)，如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映和評價學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，做到有據(jù)可依、有證可舉、簡明可用。
4.強(qiáng)化監(jiān)督，公平公正。嚴(yán)格規(guī)范評價程序，強(qiáng)化監(jiān)督管理，確保評價過程公開透明，確保評價結(jié)果真實可信。
三、評價內(nèi)容
1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生參與黨團(tuán)活動、社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間。如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機(jī)構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護(hù)等活動做志愿者等。
2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學(xué)業(yè)水平考試成績、國家課程（必修和選修）的修習(xí)情況、校本課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。如在科技創(chuàng)新活動、學(xué)科競賽等方面取得的成績等。
3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果，應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。如積極參加體育活動，在田徑、球類、游泳、武術(shù)等運動項目中有一定特長，在體育競賽、體育社團(tuán)活動中所取得的成績等。
4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。如參加藝術(shù)社團(tuán)活動、藝術(shù)展演、公益演出、藝術(shù)創(chuàng)作等的經(jīng)歷與成果。
5.社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中的創(chuàng)新思維、動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學(xué)生參加社會實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等。如與技術(shù)課程等有關(guān)的實習(xí)，生產(chǎn)勞動、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會調(diào)查等。
四、評價程序
1.寫實記錄。從高一新生入學(xué)起，每個學(xué)生都要建立個人成長記錄。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動，收集相關(guān)事實材料，及時填寫活動記錄單。一般性的活動不必記錄?；顒佑涗?、事實材料要真實、有據(jù)可查。
2.整理遴選。每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選能反映其綜合素質(zhì)情況的`重要活動記錄、典型事實材料以及標(biāo)志性成果等相關(guān)材料，由學(xué)生向高中學(xué)校提出入檔申請。
3.公示審核。每學(xué)期末，高中學(xué)校要對遴選出來、用于招生使用的活動記錄和事實材料必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置進(jìn)行不少于5個工作日的公示。對于公示后無異議的學(xué)生材料，班主任及有關(guān)組織要進(jìn)行審核，確認(rèn)無誤后簽字。
4.錄入平臺。學(xué)校要在規(guī)定時間內(nèi)，將公示后確認(rèn)無誤的學(xué)生入檔材料、學(xué)生的簡要自我陳述報告和班主任對學(xué)生的簡要評語上傳至“遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺”。錄入期限結(jié)束后，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門等可以查看相關(guān)內(nèi)容，但不得進(jìn)行修改。
5.形成檔案。電子平臺對錄入的相關(guān)材料進(jìn)行匯總，自動生成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。檔案主要內(nèi)容包括：①學(xué)生基本信息；②學(xué)生成長記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的突出表現(xiàn)；③學(xué)生畢業(yè)時的簡要自我陳述報告和教師在學(xué)生畢業(yè)時撰寫的簡要評語；④佐證材料，包括獲獎證書、等級證書、專利證書、發(fā)表文章報刊和相關(guān)組織或個人出具的證明材料等。檔案由高中學(xué)校蓋章后存入學(xué)生個人檔案，提供給高等學(xué)校招生參考使用。
五、評價要求
1.學(xué)生是綜合素質(zhì)評價的主體。學(xué)生要客觀地記錄高中三年參與校內(nèi)外活動的情況，進(jìn)行自我描述，每學(xué)期要遴選個人典型材料，展示交流個人成果。平時要準(zhǔn)確記錄活動的時間、地點、主題或內(nèi)容、承擔(dān)任務(wù)、活動過程、活動結(jié)果、體驗收獲、評價意見等關(guān)鍵信息。同時，要收集活動中制作或創(chuàng)作的作品、相關(guān)的圖片、音像資料、服務(wù)對象或?qū)嵺`單位的證明、報告以及獲獎證書等作為佐證材料。在高三畢業(yè)前，每個學(xué)生要完成一份自我陳述報告。
2.教師是綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)者和參與者。教師要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價具體操作方法的全面指導(dǎo)。在日?；顒咏Y(jié)束時，要針對學(xué)生表現(xiàn)做出即時評價；每學(xué)期末，寫出期末評語；在學(xué)生畢業(yè)前，寫出畢業(yè)評語。
3.普通高中學(xué)校是綜合素質(zhì)評價的具體實施單位。普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求，制定綜合素質(zhì)評價的具體實施細(xì)則，開展綜合素質(zhì)評價基本操作的培訓(xùn)，做好綜合素質(zhì)評價的組織實施、材料審核、公示和數(shù)據(jù)錄入、紙質(zhì)檔案的存檔等工作。
六、結(jié)果使用
普通高中要運用綜合素質(zhì)評價引導(dǎo)學(xué)生健康成長。通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長事實的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂。通過定期展示、公示集中反映學(xué)生綜合素質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的科學(xué)分析，針對每個學(xué)生的主要特征和突出表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，明確發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。
高等學(xué)校要將綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的重要參考。高等學(xué)校在招生時要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對綜合素質(zhì)評價檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的依據(jù)，具體辦法由高校自主決定，并提前向社會公布。
各級教育行政部門將綜合素質(zhì)評價作為教育教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測的參考依據(jù)。通過綜合素質(zhì)評價的全面實施，引導(dǎo)普通高中深化人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)普通高中學(xué)校多樣化特色化發(fā)展。
1.明確工作職責(zé)。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作由省教育廳組織領(lǐng)導(dǎo)，市、縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)綜合素質(zhì)評價工作的管理，各普通高中負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價工作的具體實施，要確保評價記錄真實有效。
省招考辦、省教育研究院、省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心、省教育信息中心、省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價中心參與綜合素質(zhì)評價工作的研究指導(dǎo)、相關(guān)政策制定、省級管理平臺的建設(shè)和日常維護(hù)、數(shù)據(jù)評估分析等工作。
2.建立信息平臺。全省統(tǒng)一開發(fā)與高中學(xué)籍管理系統(tǒng)相銜接的“遼寧省學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺”，為普通高中記錄評價信息、為高等院校招生錄取以及各級教育行政部門管理使用提供服務(wù)。
3.堅持常態(tài)實施。普通高中要成立專門的綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，要充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)、學(xué)生組織的作用。建立健全各種規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求，制定具體評價方案及實施細(xì)則，向?qū)W生家長和社會公布，并納入高中一年級學(xué)生入校教育內(nèi)容。要結(jié)合日常教育教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生及時收集整理有關(guān)材料，嚴(yán)禁搞集中突擊。
4.強(qiáng)化監(jiān)督管理。建立公示制度，暢通舉報渠道，加強(qiáng)監(jiān)督；建立審核制度，對進(jìn)入電子平臺的信息和檔案材料真實性進(jìn)行審核；建立申訴與復(fù)議制度，對學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案內(nèi)容有異議的，須逐級向?qū)W校、縣區(qū)教育局、市教育局及省教育廳申訴；建立抽查通報制度，各級教育行政部門每年對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施情況進(jìn)行抽查。省教育廳每年抽查學(xué)校比例不少于5%，市級教育局抽查學(xué)校比例不少于20%，縣級教育行政部門每年對所轄學(xué)校至少檢查一次，抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報。建立健全誠信責(zé)任追究制度，對在綜合素質(zhì)評價過程中弄虛作假者，按照國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，并保留無限期時效的審查和追責(zé)。
5.完善保障機(jī)制。各地教育行政部門及普通高中要整合社會各種資源，為開展綜合素質(zhì)評價提供條件保障；要加大經(jīng)費投入，配備必要設(shè)施設(shè)備和工作人員，確保評價工作順利開展；要定期組織培訓(xùn)、交流等活動，不斷提高校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力；要通過多種形式，向家長、學(xué)生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策，為綜合素質(zhì)評價的順利實施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境；要將普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作納入對各地教育督導(dǎo)評估內(nèi)容。
第二篇：北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價
1、思想道德
思想道德指學(xué)生在社會道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會發(fā)展的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。
思想道德評價遵循評價主體多元化、評價方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評價，參與者包括學(xué)生本人、班級同學(xué)、教師、學(xué)生家長以及社會有關(guān)部門和人士（社會有關(guān)部門和人士主要提供學(xué)生在社會上的突出表現(xiàn)等信息）。建立和使用《思想道德事跡記錄袋》，搜集、保存學(xué)生思想道德發(fā)展的事跡資料。
評價要素：
1．道德品質(zhì)：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體
2．公民素養(yǎng)：自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對個人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感；保護(hù)環(huán)境
說明：每所學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，制定本校學(xué)生思想道德評價的關(guān)鍵性行為。
自我評價——他人評價——思想道德實際記錄袋
2、學(xué)業(yè)成就
“學(xué)業(yè)成就評價含學(xué)科過程記錄、學(xué)業(yè)情感評價記錄和學(xué)分認(rèn)定記錄等3部分。自我評價——他人評價
3、合作與交流
交流與合作指學(xué)生能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為，并能綜合地運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
合作與交流評價遵循評價主體多元化，評價方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評價，參與者包括學(xué)生本人、班級同學(xué)、教師、學(xué)生家長。
評價要素：
1．自我認(rèn)識與調(diào)控：了解自我；調(diào)控自我2．同伴認(rèn)識與交流：了解、關(guān)心同伴；尊重、理解他人；明辨是非，正常交往；與同伴的交流；與同伴的合作
3．適應(yīng)環(huán)境：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境；適應(yīng)社會環(huán)境。
自我評價——他人評價——合作與交流行為記錄袋
4、運動與健康
運動與健康以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它對于學(xué)生增進(jìn)身體健康、增強(qiáng)社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能具有極為重要的作用。
自我評價——他人評價
5、審美與表現(xiàn)
審美與表現(xiàn)指學(xué)生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
審美與表現(xiàn)評價遵循評價主體多元化，評價方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評價，參與者包括學(xué)生本人、班級同學(xué)、教師、學(xué)生家長。同時記錄學(xué)生在學(xué)校或社會參加藝術(shù)活動的表現(xiàn)及作品，客觀反映學(xué)生的審美與表現(xiàn)能力。
評價要素：
感受美：能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。
欣賞美：逐步樹立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。
表現(xiàn)美：積極參加各種藝術(shù)活動，有一定的藝術(shù)愛好，對藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識。
自我評價——他人評價——審美與表現(xiàn)記錄袋
6、個性與發(fā)展
個性發(fā)展是依據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)的人才需要，引導(dǎo)高中學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個人與眾不同才能的拓展性發(fā)展，立足于學(xué)生走入社會后的競爭能力。學(xué)生可根據(jù)自身的生理、心理、知識、能力發(fā)展特點進(jìn)行選擇。
個性發(fā)展包括特長、有新意的成果和其他內(nèi)容。特長主要指學(xué)科特長、體育運動特長和藝術(shù)特長等；有新意的成果主要指活動成果、設(shè)計成果和制作成果等；其他為自己選擇發(fā)展的項目。
個性與發(fā)展基本情況——個性與發(fā)展自我評價——個性與發(fā)展他人評價
第三篇：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容
評價內(nèi)容 評價要點
道德品質(zhì)
1、愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義；初步形 成正確的世界觀、價值觀和人生觀。
2、關(guān)心國家及世界大事，維護(hù)國家利益和國家形象。
3、熱愛集體，積極參加集體活動，維護(hù)集體利益。
4、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂、待人真誠。
5、誠實守信、為人正派，能分清善惡、是非；自覺抵制違法和不良行為，考試不作弊。
公民素養(yǎng)
6、遵守校紀(jì)校規(guī)，熟知并履行《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
7、了解法律知識，具有民主和法制觀念，能運用法律維護(hù)他人和自身利益。
8、具備一定的環(huán)保知識，有保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感；主動宣傳環(huán)保知識，自覺保護(hù)環(huán)境。
9、維護(hù)社會公德，積極參加社會公益活動，愿意為他人和社會服務(wù)。
10、舉止文明，講究衛(wèi)生，禮貌待人。
學(xué)習(xí)能力
11、具有濃厚的求知欲望、學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的愿望；學(xué)習(xí)主動、認(rèn)真，能克服困難。
12、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的學(xué)習(xí)方法。
13、能制定計劃，學(xué)會收集、判斷和處理信息；善于對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。
14、能夠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并掌握進(jìn)行研究的初步方法。
15、善于運用已有的知識技能，獨立提出問題、分析問題和解決問題；具備一定的創(chuàng)造能力。
交流與
合作能力
16、對現(xiàn)代社會交流與合作的重要性有充分認(rèn)識
17、具有團(tuán)隊精神，有良好的人際關(guān)系，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。
18、能用正確的方式表達(dá)自己的思想和觀點，并能理解、尊重他人的觀點，善于傾聽他人的意見。
19、能較好地運用一些交流和溝通的方法進(jìn)行合作，和他人共同確立目標(biāo)，并努力實現(xiàn)目標(biāo)。
20、在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，能正確評價和調(diào)節(jié)自己的行為，和他人共同努力，直至實現(xiàn)既定目標(biāo)。
運動與
健康
21、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充沛，能較好地完成各種學(xué)習(xí)和社會綜合實踐活動任務(wù)。
22、積極參加體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力。
23、掌握一定的運動技能，努力達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。
24、能正確地評價自己、認(rèn)同自己，具有良好的自我調(diào)節(jié)能力；自尊、自信、自立、自強(qiáng)。
25、意志堅強(qiáng)、有恒心、有毅力，能積極應(yīng)對挫折，能有效地調(diào)節(jié)情緒。審美與
表現(xiàn)
26、有健康的審美情趣和生活情調(diào)。
27、掌握一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。
28、善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
29、積極參與各類健康的文化藝術(shù)活動并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。
30、在學(xué)習(xí)和生活中有創(chuàng)造美的意識。
在新的學(xué)期，新的環(huán)境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠(yuǎn)完了；如果他認(rèn)輸了，并且退卻了，那他才永遠(yuǎn)完了。做人第一，做學(xué)問第二。看到同學(xué)個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進(jìn)步的信心和決心。
新年伊始，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去，千萬不要驕傲，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學(xué)都有“我會比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。
我的發(fā)展目標(biāo)
新學(xué)期剛開始，要做好”五個心”:
一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式.二,是決心.我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恒心.在學(xué)習(xí)上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難.四,是愛心.不僅要提高學(xué)習(xí),同時還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學(xué)問.學(xué)期末的我在放假期間,如果有條件的話，我想與同學(xué)做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。
其實，無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗.我的假期學(xué)習(xí)計劃是這樣的：在這一學(xué)期報班填補(bǔ)不足.再提前學(xué)習(xí)新課程.我的發(fā)展目標(biāo)
這半學(xué)期過去了，應(yīng)總結(jié)過去，彌補(bǔ)以前的不足。
我決心:1,樹立一個信心：我能我行
2,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦
3,凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。
4,學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為勁，學(xué)海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。
5,培養(yǎng)一個習(xí)慣：自覺自愿.學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
新學(xué)期我們的父母在關(guān)注著我們；每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。
新的一學(xué)期開始了,我們回到老教室,看到熟面孔,但要帶著新的希望,踏上了新的征程.讓我們在下半學(xué)期的開始好好反省一下自己.思想道德 自我評價
自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。
思想道德事跡記錄袋
我有很好的人際關(guān)系，希望自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。
學(xué)科學(xué)習(xí)記錄
語文：在語文學(xué)習(xí)過程中，我能夠按時完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應(yīng)該更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好。
英語：課上認(rèn)真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成?？汲鲆粋€滿意的分?jǐn)?shù)。
思想政治：課上認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點。當(dāng)自己的應(yīng)用能力還是有些差，應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞，開闊自己的視野。
學(xué)業(yè)情感自我評價
無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。
合作與交流 自我評價
積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.合作與交流行為記錄袋
我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學(xué)的批評與建議！和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。
運動與健康自我評價
對于體育有很強(qiáng)的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)
審美與表現(xiàn)自我評價
有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。
對藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識。
審美與表現(xiàn)記錄袋
我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西！
個性與發(fā)展 基本情況
特長：學(xué)科特長；從小喜歡對地理科目的探究.喜歡閱讀文學(xué)刊物.并得以運用.體育運動特長：對多數(shù)運動熱愛.藝術(shù)特長；唱歌
有新意的成果:藝術(shù)節(jié)合唱 音樂課合唱
其他:對電腦技術(shù)小有研究.自我評價
從小到大，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
個性發(fā)展過程
我在學(xué)校特別喜歡踢足球，所以我們每周3都和學(xué)校的老師比賽，在比賽中雖然我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰(zhàn)勝他們。在踢足球的過程中我和同學(xué)建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼
個性發(fā)展特長與成果展示
本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學(xué)科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。
第四篇：浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價
附件1：
浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價
綜合評語實施指導(dǎo)意見（試行稿）
一、基本要求
1．綜合評語以《浙江省中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以學(xué)生每年的成長記錄為依據(jù)，體現(xiàn)高中新課程的理念，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，客觀反映學(xué)生的個性差異和特長，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。
2．綜合評語的撰寫要突出學(xué)生三年來在道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)等方面素質(zhì)的具體表現(xiàn)，注重紀(jì)實性材料的整理和敘述，紀(jì)實性材料要注重發(fā)展性變化的紀(jì)實。要努力反映學(xué)生的個性和突出表現(xiàn)。盡量避免評語千篇一律公式化，突出重點寫出每一個學(xué)生的主要優(yōu)缺點和性格特點，反映出學(xué)生的個性；敘述語言要親切、中肯，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和健康發(fā)展的期盼。
3．綜合評語應(yīng)遵循科學(xué)性、客觀性、導(dǎo)向性、規(guī)范性和發(fā)展性的原則，力求客觀、公正、公平，程序規(guī)范、科學(xué)，有關(guān)評價內(nèi)容、人員、程序等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人與家長。如有異議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時調(diào)查、核實和處理。
二、主要內(nèi)容
綜合評語主要是對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等難以量化評價的內(nèi)容進(jìn)行定性描述，力求客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展?fàn)顩r與方向。為了體現(xiàn)評語表述的規(guī)范性，特提供綜合素質(zhì)評價四個維度的主要要素和內(nèi)容，作為具體撰寫綜合評語時的參考內(nèi)容。
普通高中學(xué)生綜合評語參考維度、要素與內(nèi)容
三、撰寫方式
綜合評語在撰寫的基本模式可表述為：
分層概述+突出表現(xiàn)+紀(jì)實性材料。
分層概述是以《浙江省中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，如可用“自覺遵守”、“遵守”、“基本遵守”三個層次描述學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遵守規(guī)章制度等日常行為規(guī)范的情況。
突出表現(xiàn)主要是對照“普通高中學(xué)生綜合評語的參考維度、要素和內(nèi)容”，重點寫出每一個學(xué)生的表現(xiàn)特點，反映出學(xué)生的個性。
紀(jì)實性材料的敘述主要是根據(jù)學(xué)生在社會實踐、社區(qū)活動、教育行政部門組織的活動中獲得的成績，在評語中用實證材料加以描述。
綜合評語在充分反映學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步的同時，也應(yīng)不回避學(xué)生的缺點和問題。對學(xué)生優(yōu)點、進(jìn)步的描述，既要客觀全面，又要突出閃光點；對學(xué)生的缺點或不足，建議以提出改進(jìn)或希望的形式加以闡述。
四、實施程序
1.學(xué)習(xí)宣傳。組織師生學(xué)習(xí)《浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案》。了解學(xué)生綜合素質(zhì)測評的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好成長記錄。
2.學(xué)生自評。學(xué)生對自己的發(fā)展表現(xiàn)情況進(jìn)行自我總結(jié)描述，撰寫一份“自我小結(jié)評語”。列舉幾條能說明自己優(yōu)點的典型事例，寫出自己的特點。
3.同伴互評。成立班級學(xué)生綜合評語考核小組，在班主任主持下,以每位學(xué)生自己撰寫的“自我小結(jié)評語”為基礎(chǔ)，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等日常表現(xiàn)為依據(jù)，寫出該學(xué)生的綜合評語初稿。
4.教師評價。班主任在學(xué)生自評互評，并征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合《學(xué)生成長記錄袋》反映的情況，完成學(xué)生綜合評語的撰寫。
5.學(xué)校認(rèn)定。班主任將學(xué)生的綜合評語上報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)。
6.結(jié)果反饋。學(xué)生的綜合評語經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)后及時反饋給學(xué)生。
7.“綜合評語”結(jié)合學(xué)生成長記錄每學(xué)期寫一次，高中畢業(yè)時在各學(xué)期綜合評語的基礎(chǔ)上結(jié)合發(fā)展變化情況進(jìn)行最后綜合記入浙江省普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表。
第五篇：高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指南1
新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)普通高中學(xué)生
綜合素質(zhì)評價指南
一、評價內(nèi)容
依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個方面。評價指標(biāo)分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、評價要素、主要行為表現(xiàn)等三級，各基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)維度的評價要素如下：
1.道德品質(zhì)：熱愛祖國；是非觀；親社會；誠實守信。
2.公民素養(yǎng)：社會責(zé)任；遵紀(jì)守法；文明習(xí)慣；維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。
3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新意識。
4.交流與合作：表達(dá)能力；傾聽習(xí)慣；合作能力。
5.運動與健康：生活方式；體能；情緒；意志。
6.審美與表現(xiàn)：感受美；表達(dá)美。
二、評價標(biāo)準(zhǔn)
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。綜合性評語主要是對學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評價，重點突出學(xué)生的特點和潛質(zhì)。評定等級指每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，其中“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、尚待改進(jìn)三個等級，其他四個方面均分為A、B、C、D四個等級。
1、道德品質(zhì)
基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為合格。
達(dá)到合格要求且具備下列條件之一者，可評為優(yōu)秀：(1)獲校級以上三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等榮譽(yù)；(2)在關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、民族團(tuán)結(jié)、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到校級以上有關(guān)部門表彰。
有下列情況之一者應(yīng)評為尚待改進(jìn)。(1)嚴(yán)重違反校紀(jì)、受到學(xué)校處分且無悔改表現(xiàn)；(2)觸犯法律法規(guī)、受到司法機(jī)關(guān)處理。
2、公民素養(yǎng)
基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為合格。
達(dá)到合格要求且具備下列條件之一者，可評為優(yōu)秀。(1)有見義勇為等行為并得到有關(guān)部門表彰；(2)在愛護(hù)國家與集體財產(chǎn)等方面有突出表現(xiàn)并得到校級以上有關(guān)部門嘉獎的；(3)其他。
有下列情況之一者應(yīng)評為尚待改進(jìn)。(1)參與非法團(tuán)伙組織；(2)參與打架斗毆、騙取或搶劫他人財物、破壞公共設(shè)施等惡劣行為。
3、學(xué)習(xí)能力
符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。
達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)等領(lǐng)域所有模塊考試成績優(yōu)秀；(2)研究性學(xué)習(xí)成果在自治區(qū)、兵團(tuán)級及以上組織的評審中獲獎；(3)創(chuàng)新大賽及小創(chuàng)造、小發(fā)明、小論文等在自治區(qū)、兵團(tuán)級及以上組織的評審中獲獎；(4)其他。
明顯達(dá)不到《細(xì)目表》C級要求者評為D。
4、交流與合作
符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。
達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)在學(xué)校組織或認(rèn)可的集體活動中起主要組織作用；(2)積極參與學(xué)校組織或認(rèn)可的辯論、演講等活動并有突出表現(xiàn)；(3)學(xué)校組織或認(rèn)可的活動中有與他人合作的突出表現(xiàn)；(4)在學(xué)校社團(tuán)組織中發(fā)揮重要作用；(5)其他。
有下列情況之一者應(yīng)評為D。(1)長期不參加班級等集體活動；(2)經(jīng)常與他人發(fā)生無謂沖突，或有意挑起事端。
5、運動與健康
符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。
達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)體育與健康所有模塊考查成績優(yōu)秀；(2)國家三級及以上運動員；
(3)參加自治區(qū)、兵團(tuán)組織的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員;(4)地（州、市）、師組織的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；(5)在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在同學(xué)中產(chǎn)生積極影響并得到師生公認(rèn);(6)其他。
有下列情況之一者應(yīng)評為D。(1)非身體傷殘原因經(jīng)常不參加“兩操”等體育活動；(2)非身體傷殘原因達(dá)不到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》C等要求；(3)有吸毒、抽煙、酗酒、上網(wǎng)成癮等不良嗜好且屢教不改；(4)心理有嚴(yán)重障礙且多次產(chǎn)生自虐、攻擊他人等不良行為。
身體傷殘學(xué)生的評價學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況做出必要說明并在實證材料中予以記錄。
6、審美與表現(xiàn)
符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。
達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)藝術(shù)領(lǐng)域課程所有模塊考查成績優(yōu)秀；(2)有藝術(shù)特長并得到地區(qū)（師）級以上教育行政部門批準(zhǔn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證；(3)在自治區(qū)、兵團(tuán)以上教育部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲獎；
(4)在地區(qū)（師）教育部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲得一、二等獎；(5)在縣（團(tuán)）級以上的文藝活動中有突出表現(xiàn)并得到獎勵；(6)其他。
有下列情況之一者應(yīng)評為D。(1)長期拒絕參加學(xué)校、班級文藝類活動；(2)經(jīng)常傳看含有色情、暴力等內(nèi)容的書刊、音像制品。
以上六個方面除“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”外，其他四個方面被評為B的學(xué)生數(shù)必須控制在被評學(xué)生數(shù)的50％以內(nèi)。
將學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價為尚待改進(jìn)或D應(yīng)非常慎重；評為優(yōu)秀或A要嚴(yán)格對照條件，這兩方面的實證材
料要經(jīng)學(xué)校專門審核后填寫在學(xué)年評價表的相應(yīng)欄中。
三、評價依據(jù)
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)。各地要結(jié)合實際情況運用好以下實證材料：
1．班級日志等日常記錄的統(tǒng)計資料；
2．關(guān)鍵性作業(yè)、作品；
3．各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；
4．綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；
5．教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎證明；
6．教育行政部門認(rèn)可的特長鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；
7．關(guān)鍵性評語；
8．自我描述。
實證材料的提供務(wù)必遵循實事求是的原則。各地要采取切實有效的措施督促學(xué)校積累、整理實證材料。學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊或?qū)W生成長記錄袋，及時、準(zhǔn)確地記錄學(xué)生成長過程，收集、整理實證材料。要在日常教育過程中合理劃分有關(guān)部門、班主任、任課教師、學(xué)生干部、學(xué)生本人等在收集、整理實證材料方面的職責(zé)，將該項工作常規(guī)化。
四、評價方法
1．綜合素質(zhì)評價應(yīng)采用自我評價、學(xué)生互評(全班評價)、教師評價相結(jié)合的方式。自評主要應(yīng)用于形成性評價中，其結(jié)果供教師參考；學(xué)生互評和教師評價作為終結(jié)性評價的主要依據(jù)。建議學(xué)生自評權(quán)重為10％，學(xué)生互評權(quán)重為50％，教師評價權(quán)重為40％。
2．綜合素質(zhì)評價中，每一個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)各評價要素的評價結(jié)果中若同一個等級的個數(shù)達(dá)到半數(shù)及半數(shù)以上，則該基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的最終評價結(jié)果以該等級呈現(xiàn)，若兩個不同等級的個數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級的評價結(jié)果為準(zhǔn)。例如，某學(xué)生的“交流與合作” 中的“表達(dá)能力”、“傾聽習(xí)慣”、“合作能力”的評價結(jié)果分別為B、B、A，則該學(xué)生這一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的最終評價等級為B；“公民素養(yǎng)”中的“熱愛祖國”、“社會責(zé)任”、“遵紀(jì)守法”、“文明習(xí)慣”的評價結(jié)果分別為優(yōu)秀、優(yōu)秀、合格、合格，則該學(xué)生這一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的最終評價結(jié)果為優(yōu)秀。
五、評價過程
班級開展評價的基本程序是組織培訓(xùn)一一學(xué)生展示實證材料并自我陳述一一學(xué)生自評一一學(xué)生互評一一教師評價一一合成評價等級數(shù)據(jù)一一填寫綜合性評語。評價時應(yīng)注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。評價時，如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校進(jìn)行審定。綜合性評語由班主任收集各方評價結(jié)果、與相關(guān)教師(不少于三人)共同研究寫出。
六、組織實施
（一）綜合素質(zhì)評價工作由學(xué)校組織實施。學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，成員名單報
教育行政主管部門備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定《高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。
（二）自治區(qū)、兵團(tuán)使用統(tǒng)一格式的“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”（見附表2），每個學(xué)生每學(xué)期一張（見附表3），并在此基礎(chǔ)上形成高中三年的“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價及學(xué)業(yè)修習(xí)匯總表”（見附表4）。評價表進(jìn)入自治區(qū)、兵團(tuán)普通高中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。各學(xué)校每學(xué)期在規(guī)定的時間內(nèi)通過統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件進(jìn)行信息輸入。
學(xué)校應(yīng)為每個學(xué)生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學(xué)期的評價表、三年的總表，基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)等突出表現(xiàn)的材料，其他有價值的材料。
（三）在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評價結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長。評價結(jié)果得A的學(xué)生名單在校園內(nèi)公示10日。
（四）如果學(xué)生及其家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議申請，學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議申請之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對復(fù)議結(jié)果仍有異議，可向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T反映。
七、結(jié)果應(yīng)用
（一）學(xué)生綜合素質(zhì)評價合格是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)之一。
（二）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價及學(xué)業(yè)修習(xí)匯總表將作為高校招生依據(jù)之一。
（三）綜合素質(zhì)評價中的“道德品質(zhì)”和“公民素質(zhì)”合格，作為普通高中學(xué)生參加高考招生填報志愿的必要條件之一。
（四）學(xué)生如參加高校自主招生和面試，學(xué)校須提供學(xué)生成長記錄袋。
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