第一篇：播音與主持藝術(shù)淺析播音與主持中情感表達

四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）

淺析播音與主持中的情感表達

學(xué)生所在系（院）

傳媒學(xué)院

專

業(yè)（方向）

播音與主持藝術(shù)

年

級

2013 級

姓

名

沈長梁

學(xué)

號

201303010251

指導(dǎo)教師（職稱）

肖 蕾（講師）

完

成時

間：2017 年 5 月

四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計）

誠信承諾書 論文（設(shè)計）

題

目 《淺析播音與主持中的情感表達》 學(xué)生姓名 沈長梁 學(xué)

號 201303010251 所在院系 傳媒學(xué)院 專業(yè)（方向）

播音與主持藝術(shù)

學(xué) 學(xué) 生 承 諾 我承諾在畢業(yè)論文（設(shè)計）活動中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，本人畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容除特別注明和引用外，均為本人觀點，不存在剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)的情況。如有違規(guī)行為，我愿承擔(dān)一切責(zé)任，接受學(xué)校的處理。

學(xué)生（簽名）：

****年**月**日

指導(dǎo)教師承諾

我承諾在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）活動中遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，經(jīng)過本人核查，該生畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容除特別注明和引用外，均為該生本人觀點，不存在剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。

指導(dǎo)教師（簽名）：

****年**月**日 目錄

中文摘要............................................................2 英文摘要............................................................3 前言................................................................4 一、播音與主持中情感的重要性體現(xiàn)....................................5 二、播音與主持在節(jié)目中情感表達存在的問題............................5

（一）言語表達能力欠缺，難以引起受眾的情感共鳴..................5（二）情感渲染不到位，無法抒發(fā)內(nèi)心的真實情感....................5 三、如何增強播音主持過程中的情感....................................6（一）保持獨特的主持風(fēng)格，以塑造節(jié)目標(biāo)識為培養(yǎng)目標(biāo)..............6

（二）提升用于基礎(chǔ)能力，注意語言的規(guī)范性........................7（三）巧用情景再現(xiàn)，引起觀眾共鳴................................7（四）與受眾互動溝通，保證節(jié)目的整體情感基調(diào)....................7 四、播音與主持節(jié)目中經(jīng)典案例分析....................................8 五、結(jié)語...........................................................10 參考文獻：.........................................................11 致

謝.............................................................12淺析播音與主持中的情感表達

摘要：隨著時代的進步，社會的發(fā)展，在廣播電視的信息傳播過程中，情感已經(jīng)成為了現(xiàn)代信息傳播的主要組成部分。因此電臺、電視臺等節(jié)目主持人的能力提出了更新的要求。不僅要具有清晰地吐字發(fā)音，更要注重聽眾對于主持人的情感，以及節(jié)目中的把控能力和現(xiàn)場的表現(xiàn)力等。

一個節(jié)目的靈魂是其主持人，要想成為一名優(yōu)秀的主持人就必須學(xué)習(xí)語言藝術(shù)的運用和在主持過程中的的情感表達。播音主持節(jié)目中的情感表達也是與觀眾互動交流的關(guān)鍵。本文將從播音主持情感表達的重要性、播音主持節(jié)目中情感表達存在的問題、如何增強播音主持過程中的情感、以及經(jīng)典案例分析四個方面思考。

關(guān)鍵詞：播音與主持；情感表達An Analysis of Emotional Expressions in Broadcasting Moderator

Abstract: With the An Analysis of Emotional Expressions in Broadcasting Moderator With the development of the times and the development of society, emotion has become the main component of modern information transmission in the process of information transmission of radio and television.So the radio, television and other program host“s ability to update the request.Not only to have a clear articulation pronunciation, but also to pay attention to the audience for the host”s emotions, as well as the program in the control of the ability and the performance of the scene.The soul of a program is its moderator, who wants to be a good host who must learn the use of language art and emotional expression in the process of presiding.The emotional expression in the program is also the key to the interaction with the audience.Keywords:broadcast host;emotional expression;

前言

在我國電視廣播事業(yè)改革與進步的背景下，電視廣播事業(yè)組件市場化，這是電視廣播節(jié)目所面臨的挑戰(zhàn)。也是廣播節(jié)目進一步發(fā)展的契機。現(xiàn)如今，我國進入到“媒體社會”，廣播電行業(yè)隨社會的影響力也達到了前所未有的程度。在激烈的市場競爭中，想要凸顯電視廣播的優(yōu)勢，就要不斷培養(yǎng)廣播電視工作者的能力與素養(yǎng)。播音主持人在廣播電視與廣大手中之間起著橋梁的作用，這不是一種單向的傳播過程，而是語言交際中雙向的情感的表達與交流活動。因此，播音主持人不僅具備一定的語言基礎(chǔ)和發(fā)聲，更要培養(yǎng)自己在語言上的表現(xiàn)力以及在主持過程中的情感運用，這樣才能夠達到宣傳效果，還能增加節(jié)目的感染力與與生動力，保證了節(jié)目的流暢度。

一、播音主持情感重要性的體現(xiàn) 目前，電視已經(jīng)成為百姓必備的家電，在這種形式下，電視節(jié)目中播音主持便產(chǎn)生了很大的影響。由于播音員主持人說話的方式受到了人們的關(guān)注，再加上人們審美要求的提高，播音員主持人必須提高自身的素質(zhì)，向著多元化方向靠近。以往經(jīng)典的播音創(chuàng)作以“字正腔圓、樸實明朗”等作為要求，但現(xiàn)今，人們對于播音主持語言的規(guī)范性有了新的要求，富有感情的聲音才能感染人。于是，在某種特定環(huán)境下，沙啞、哽咽、干癟的音色被人們認(rèn)為是有特點的、也是美的。

主持人的情感是真實存在的，并不是虛擬的，在電視播音過程中主持人的情感對于其聲音、表情以及所播報的內(nèi)容具有重要的影響力，所以主持人情感運用的好壞直接決定了電視播音所達到的效果。對于電視播音傳播來說，情感可以說是一種中介，從某方面來說，它承受了社會給予的一些要求以及壓力。在電視傳播時，通過情感，觀眾以及主持人之間聯(lián)系在了一起，它就是一條紐帶，通過這條紐帶，電視節(jié)目被廣泛的傳播，它還對傳播的效果具有重大的意義。如果把情感當(dāng)作一種進行電視傳播的形式，而圍繞情感怎樣傳播電視，借助情感怎樣提高傳播的效果，這就是最重要的問題。在傳播電視時，情感時刻存在于觀眾以及主持人之間，而且他們之間的情感是要彼此溝通的，進而使電視傳播的效果達到最好。這就需要有觀眾的情感參與才可以構(gòu)成情感作為電視傳播媒介的主要特征，所以情感在電視播音中具有非常重要的作用。

二、播音主持人在節(jié)目中情感表達存在的問題

(一)語言表達能力欠缺，難以引起受眾的情感共鳴 有的主持人沒有很高的文化底蘊，在主持節(jié)目的時候，有時用的詞匯不恰當(dāng)，有時會讀不準(zhǔn)音，又或者是對一些成語的意思不理解，就會張冠李戴，這使電視節(jié)目的效果大大減弱，同時還不利于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚。此外，有的主持人想要幽默一下，然而卻沒能正確的使用，就會造成尷尬的氣氛。所以，幽默對于主持人來說其實是一種文化。他們的幽默一定要具有一定的內(nèi)涵，要達到雅俗共享。然而，現(xiàn)在的有些主持人卻沒有把握好底線，在其言語中充斥著低級的趣聞，這會在某些方面給觀眾造成誤導(dǎo)。此外，有很多的廢話，不能精煉自己的語言以及言語比較空洞等等都是在表達情感時主持人存在的問題。將節(jié)目的信息合理并且準(zhǔn)確的表達出來，這是播音主持人必備的根本素質(zhì)。然而，在一些節(jié)目的制作中，有的主持人對信息不能進行準(zhǔn)確的播報，找不到重點，因而就不能夠獲得觀眾的響應(yīng)，更甚會大大降低播音主持節(jié)目的質(zhì)量。

(二)情感渲染不到位，無法抒發(fā)內(nèi)心的真實情感 在一個播音主持的節(jié)目中，情感就是其靈魂。因而，在節(jié)目的主持過程中，主持人的情感是不是到位，這會大大影響節(jié)目的播出質(zhì)量。主持人需要具備很多的能力，而情感就是其中之一。因此，在節(jié)目的主持中，假設(shè)主持人沒有投入情感，也沒有面帶表情，那么他們內(nèi)心真正的感情就不能表現(xiàn)出來，因而就不能讓節(jié)目感染到觀眾。

三、如何增強播音主持過程中的情感

(一)保持獨特的主持風(fēng)格，以塑造節(jié)目標(biāo)識為培養(yǎng)目標(biāo)

對一個節(jié)目來說，主持人不只是主題的提煉著以及傳達者，他們更是一種符號代表，代表著這檔節(jié)目是不是被觀眾所接受。而這就要靠主持人通過自己獨特的言語將自己真實的內(nèi)心感受表達出來。我們就來談?wù)勲娨暪?jié)目主持人，對趙忠祥來說，緩慢并且抑揚頓挫的語調(diào)是其特點；倪萍，更擅長那種煽動性的話語；而既犀利又精煉就是周立波的特點，汪涵在《天天向上》中有他獨特的風(fēng)趣以及俏皮。從這個可以看出，對于電臺的播音主持以及電視節(jié)目的主持人來說，必須要有自己獨特的語言，要有自己獨特的方式將自己的情感表達出來，不然，就不能在這個競爭中立足。所以，為了將情感更好的表達出來，自己特殊的主持風(fēng)格是播音主持人必須要具備的，還要創(chuàng)造出一定的情感分為來感人觀眾，以便使觀眾對個性化節(jié)目的需要得意滿足。

(二)提升用語基礎(chǔ)能力，注重語言的規(guī)范性

在主持播音節(jié)目時，在應(yīng)用語言時，主持人要特別重視其規(guī)范性，比如詞語的意思、語法等等。高水平的普通話也是作為一個播音主持人來說必須要具備的，還要沖破一些枷鎖，讓自己的主持不僅具有個性化還具有創(chuàng)造性。比如，對一個新聞節(jié)目進行分析時，自己的理解是必須的，引用經(jīng)典，靈活的解讀新聞；通過不同的表達方式，使主持的形式多樣化，進而創(chuàng)造出節(jié)目的特定氣氛，將該節(jié)目的風(fēng)格鮮明化，從根源上使節(jié)目的魅力以及影響力提升。再一個例子，比如《舌尖上的中國》，在這個節(jié)目中主持人的文字表述十分獨特，個性化的播音風(fēng)格盡顯，這樣就使節(jié)目極大的受到觀眾的喜愛，很多其他的節(jié)目對它盡顯模仿。

(三)巧用情景再現(xiàn)，引起觀眾共鳴

通常情況下，播音主持人的文化修養(yǎng)非常重要，一位有內(nèi)涵、有頭腦的主持人常常會給觀眾留下深刻的印象。例如，袁鳴在海南所主持的一次京劇團成立文藝晚會中，非常巧妙地使用了嘉賓“南新燕”先生的名字，并靈活引入“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的名句，從而合理地將晚會主題“古老京劇藝術(shù)跨越海峽，落戶海南”融合起來。袁鳴通過這種巧妙引入名句，再現(xiàn)真實情景的主持方式，非常靈活地引出了嘉賓的身份，升華了晚會的主題意義，引起了廣大觀眾的共鳴。

(四)與受眾互動溝通，保證節(jié)目的整體情感基調(diào)在制作節(jié)目時，單方面的輸出情感是播音主持人在表達情感時要避免的，又或者是只自己進行賞析或是自己陶醉其中。主持人必須要和觀眾有感情上的交流，進而達到和觀眾在情感上的融合。此外，在制作節(jié)目時，播音主持人必須要最大程度上和觀眾有著相同的感情基調(diào)，和觀眾一起歡樂，和觀眾一起悲傷。此外，要有著敏銳的眼力來發(fā)現(xiàn)生活中的情感，并且可以在一個恰當(dāng)?shù)臅r間里和觀眾分享、交流，進而使眾多的觀眾積極響應(yīng)節(jié)目，參與到其中，使播音主持節(jié)目更具有真實性，更加的可信。比如，在進行采訪中，必須要有恰當(dāng)?shù)臅r機和觀眾進行互動。

四、播音與主持節(jié)目中經(jīng)典案例分析

2000 年“藝術(shù)人生”開播，節(jié)目開播之初就以其獨具韻律的主持風(fēng)格和自然真實的情感流露打動了全國億萬觀眾。五年來，“藝術(shù)人生”像一條小河緩緩向前流淌，雖然時有風(fēng)浪和急彎淺灘，但大多數(shù)時間仍然保持著其慣有的平靜，像是訴說著許多動聽的故事。

與其他訪談節(jié)目不同的是，“藝術(shù)人生”節(jié)目本身具有很深的文化內(nèi)涵和情感內(nèi)涵，這是“藝術(shù)人生”之所以取得成功的關(guān)鍵所在。節(jié)目有一句口號叫作“用藝術(shù)點亮生命，用情感溫暖人心”就是一句形象的概括。其中凝聚著主持人朱軍和整個節(jié)目組的情感投入。

朱軍主持節(jié)目不是站在主持的外面，而是與被采訪者的感情相交融。在他注入了自己的感情之后，嘉賓經(jīng)受過的心酸、痛苦或是快樂，他也許才會感受到。他就會跟隨嘉賓一起進行情感的波動，感受他們的悲哀，享受他們的快樂，進而感染就產(chǎn)生了，在情感上也有了碰撞。

當(dāng)初，在“中國十大名牌欄目主持人講壇上”，主持人被朱軍分為三個檔次：從技巧上介入，在智慧上介入，從情感上介入。在他的想法里，最高的層次就是情感?！爸挥姓嬲⑷肭楦袝r，你具備的技巧，你的智慧就會自然而然的和你的情感相融。假設(shè)你沒投入情感，只是靠著智慧或是技巧，那你就不能稱為是主持人，智只能說是匠人”，藝術(shù)家和匠人的不同就在此。例如，一樣進行雕塑，出自藝術(shù)家之手的就擁有價值，出自木工之手的就只能說是一件裝飾品，是有區(qū)別存在其中的。原因就在于，他們兩者有一方是投入了感情，在進行創(chuàng)造，一個只是在純粹的談技巧。

在我看來“藝術(shù)人生”就是一首富有感情的小調(diào)，通過慢慢的訴說，將感人的音符表達出，會觸動人心，會使人流淚，這就是永遠留在人心的“藝術(shù)人生”。例如，在 2003 年，對劉歡進行訪談的錄制中，跟隨點亮的燈光，主任人以及劉歡走向舞臺。一張舊的桌子，兩張背靠的木椅，還有兩個有把的白瓷的剛子，竹編的暖水瓶放在旁邊，還有富有時代感寫著建廠三十年的缸子。之后，響起了劉歡的歌聲，朱軍在訪談中融入其中，一起彈玻璃珠，滾鐵環(huán)，一幅其樂融融的畫面。隨著劉歡少年時代的老師、朋友還有妻子的陸續(xù)上臺和講述，流淌的時間卷軸徐徐展開，熟悉的音樂伴隨著大屏幕的畫面出現(xiàn)劉歡年少時曾經(jīng)歡笑玩耍的胡同；今天已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的恩師的親切話語；水均益、崔永元、那英等同齡人在唱片首發(fā)式上寄語的閃回出現(xiàn)在大屏幕上等等。所有的這些都是通過一種音樂的手法表達懷舊的主題，以引起人們心里的情感共鳴。

結(jié)語

播音要有好的情感，然而好的情感不是單純的技巧，而是播音員由內(nèi)而外氣質(zhì)的散發(fā)。優(yōu)秀播音員作品能給人以一種美的享受。這種波音中的情感“氣場”來自于他對生活的滿腔熱情。

在生活中，播音員必須要更多的進行思考，具有發(fā)現(xiàn)的眼睛，更要有傾聽的耳朵，通過他人的感受來找到情感的幾點，進而使其變成自己的所感。對于一些著名的名家的作品要多欣賞，通過其優(yōu)秀的作品來把握自己的感情，特別是十分優(yōu)秀的是個朗誦。

通過播音，能夠?qū)⒆约旱木C合素質(zhì)展現(xiàn)出來，比如文學(xué)以及氣質(zhì)的修養(yǎng)、聲音的技巧以及一些社會修養(yǎng)等等。只有方方面面都得到了提高，播音才會達到“內(nèi)有詩書氣自華”的效果。

參考文獻：

[1]對播音主持情感表達的思考[J].李玉屏.新聞研究導(dǎo)刊.2016(23)

[2]對播音主持情感表達的思考[N].李玉屏.山西日報.2016 [3]高靜緣，《論播音與主持中的情感構(gòu)建》J.《神州》，2013（13）

[4]劉建輝，《試析主持人在播音主持中的情感展現(xiàn)》J.《新聞傳播》，2012（6）

[5]王榮，《論播音與主持中的情感表達》J.《新聞世界》，2014（9）

[6]姚笛，《在藝術(shù)中感悟人生》J《新聞與寫作》，2006 [7]劉建輝，《試析主持人在播音主持中的情感展現(xiàn)》J.《新聞世界》.2012（6）

[8] 鄧昱凡，《前夕播音主持中的情感展現(xiàn)》J.《戲劇之家》.2014（8）

[9]馬平，《淺析播音主持的情感把握》J.《新聞傳播》，2013.（11）

[10]李學(xué)南，《播音主持種情感因素的重要性分析》J.《青春歲月》.2015（19）致

謝

本論文是在指導(dǎo)肖蕾老師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師專業(yè)知識淵博，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作作風(fēng)精益求精。她不僅使我掌握了基本的研究方法，樹立了遠大的學(xué)術(shù)目標(biāo)，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！

本論文的順利完成，也離不開我的同學(xué)給予我的很大幫助，感謝傳媒學(xué)院2013 級本科 5 班全體同學(xué)的關(guān)心、支持與幫助！

第二篇：播音主持與藝術(shù)

本專業(yè)面向廣播影視媒體及相關(guān)機構(gòu)，培養(yǎng)具備中國播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國語言文學(xué)、哲學(xué)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、文藝節(jié)目主持、體育評論解說、雙語播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學(xué)與研究工作的復(fù)合型語言傳播精英人才。

本專業(yè)除了開設(shè)人文類、傳播類公共課外，還開設(shè)播音主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音與播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播電視播音主持業(yè)務(wù)等專業(yè)課、方向課和選修課，通過扎實的專業(yè)教學(xué)和富于特色的方向指導(dǎo)，培養(yǎng)素質(zhì)全面和一專多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節(jié)目播音主持和綜藝娛樂節(jié)目主持是人才培養(yǎng)的重點方向。

第三篇：播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

播音與主持藝術(shù)專業(yè)（本科）建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

專業(yè)建設(shè)是培養(yǎng)實踐型、應(yīng)用型合格人才的重要工程，科學(xué)地進行專業(yè)建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的一項重要任務(wù)。結(jié)合播音與主持藝術(shù)專業(yè)的性質(zhì)、特點和現(xiàn)有條件以及今后五年河南省和全國經(jīng)濟與社會發(fā)展對播音與主持藝術(shù)專門人才的需求，特制定我院播音與主持藝術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在新世紀(jì)我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對播音與主持藝術(shù)人才質(zhì)量與數(shù)量需求的高度，遵循高等教育規(guī)律，針對基礎(chǔ)教育和社會發(fā)展的特點與趨勢，科學(xué)合理地規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，以真正形成自身的優(yōu)勢和特色。面向新時期播音與主持藝術(shù)教育形式，結(jié)合河南省和豫東經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)需求，解放思想，實事求是，與時俱進，使播音與主持藝術(shù)專業(yè)全面穩(wěn)步發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

堅持“以生為本，以質(zhì)量求生存，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐創(chuàng)新的應(yīng)用型合格人才”的原則，著力提升專業(yè)的總體學(xué)術(shù)水平和辦學(xué)實力。力爭把傳媒與藝術(shù)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)建成在全省同類專業(yè)中具備一定聲望和影響，豫東地區(qū)高校中有一定影響力的高質(zhì)量、高層次專門人才培養(yǎng)基地。

三、專業(yè)發(fā)展措施

（一）師資隊伍建設(shè)

教師是教學(xué)活動的主體，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來具體實現(xiàn)。教師隊伍學(xué)術(shù)水平的高下，知識面的深度、廣度、眼界、治學(xué)的作風(fēng)不僅會影響課堂教學(xué)的效果，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的未來。只有一批事業(yè)心強，教學(xué)、科研水平高的隊伍才能促進專業(yè)建設(shè)，才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊伍建設(shè)是我們常抓不懈的工作。

在專業(yè)師資隊伍建設(shè)上應(yīng)該根據(jù)本?，F(xiàn)狀，結(jié)合播音與主持藝術(shù)實際情況，可以分三塊來建設(shè)：本專業(yè)專職教師、校內(nèi)兼職教師、校外兼職教師。在專職教師中分兩類，一類是學(xué)院派教師，一類是實業(yè)派教師（個人有電視臺主持人或業(yè)內(nèi)兼職），兩類互補；校內(nèi)兼職教師主要是與播音與主持藝術(shù)相關(guān)專業(yè)課教師；校外兼職教師主要 1

是將業(yè)內(nèi)專家聘為客座教授或一般兼職教師。大幅地提升教師學(xué)歷、學(xué)位，辦法是：吸收高學(xué)歷畢業(yè)生、鼓勵在職讀學(xué)位，尤其是青年教師，要以攻讀學(xué)位的方式為主。

（二）課程建設(shè)

課程體系是指專業(yè)教學(xué)計劃中的若干課程在教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)帥下相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體。課程的類型有：專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程、職業(yè)理論課程、職業(yè)實訓(xùn)課程。組織教師進行教學(xué)研究，申報教育研究課題進行課程研究，發(fā)表相關(guān)研究論文。

（三）教材建設(shè)

教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一項重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和保障培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的一個重要保證。因此要選用和出版一批既能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)先進水平，又符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式、適用性強、質(zhì)量高的教材。選用國內(nèi)重點教材，如 “十一五”規(guī)劃教材、“十二五”規(guī)劃教材”、“面向21世紀(jì)教材”；選用行業(yè)最新教材。認(rèn)真做好各課程的多媒體課件，進一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）實驗室建設(shè)及實訓(xùn)基地建設(shè)

實訓(xùn)室是進行教學(xué)、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的重要基地，是課堂教學(xué)的延伸，是理論聯(lián)系實際的重要手段，是教學(xué)和科研工作的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力的主要實踐基地，因此實訓(xùn)室的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)實驗室、實訓(xùn)室的建設(shè)完備，其中包含適合專業(yè)需求的計算機及相關(guān)設(shè)備、攝影攝像實訓(xùn)室及非編實訓(xùn)室、演播廳、形體訓(xùn)練室，能保證學(xué)生有場所進行實踐、實訓(xùn)學(xué)習(xí)，達到培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才目標(biāo)。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)需結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對于畢業(yè)生的要求，和業(yè)界密切合作進行實訓(xùn)基地建設(shè)。

（五）實踐教學(xué)

播音與主持藝術(shù)屬于應(yīng)用科學(xué)，實踐教學(xué)是專業(yè)教育的重要組成部分，教學(xué)方案中應(yīng)設(shè)計多種實踐教學(xué)形式和豐富的實踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)專業(yè)的一般規(guī)律，設(shè)計了穩(wěn)定的實踐項目，如播音與主持藝術(shù)見習(xí)、播音與主持藝術(shù)社會調(diào)查、畢業(yè)實習(xí)等；根據(jù)形勢變化、人才市場需求，在不同的年級設(shè)計了不同的實踐項目，如播音與主持藝術(shù)單項業(yè)務(wù)實踐、播音與主持藝術(shù)綜合業(yè)務(wù)實踐、播音與主持藝術(shù)客戶調(diào)研等。陸續(xù)建立一批比較穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。

（六）開展教學(xué)研究與學(xué)術(shù)研究

鼓勵支持教師圍繞教學(xué)開展教研和科研工作，以課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)推動專業(yè)建設(shè)。為支持教師進行學(xué)術(shù)活動，積極支持教師申報各種級別的教科研課題。每年選派1-2名優(yōu)秀教師參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議，擴大學(xué)術(shù)視野，掌握學(xué)術(shù)動態(tài)。每學(xué)期有計劃、有專業(yè)側(cè)重地聘請外校著名專家、學(xué)者來校開展系列學(xué)術(shù)講座。同時，也盡量利用內(nèi)部現(xiàn)有學(xué)術(shù)資源，動員系內(nèi)教師多開講座。

四、學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

播音與主持藝術(shù)專業(yè)在豫東平原這塊土壤上萌芽生長，開花結(jié)果，完全是緣于它自身所具有的獨特性。其集政治屬性（黨的宣傳員）、藝術(shù)屬性（語言藝術(shù)工作者）、媒介屬性(新聞工作者)于一體的多元屬性，決定了播音主持藝術(shù)教育也同時具有獨特性——培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、德藝雙馨，具備新聞媒體人的職業(yè)素質(zhì)和道義良知。由此形成了播音與主持藝術(shù)專業(yè)集政治教育、藝術(shù)教育、傳媒教育于一體的學(xué)科專業(yè)特色。

本專業(yè)的教學(xué)特色具體體現(xiàn)在教學(xué)改革模式上。為緊密結(jié)合前沿需要及21世紀(jì)傳媒人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。按照教學(xué)規(guī)律，我們改變多年形成的制約優(yōu)秀專業(yè)人才脫穎而出的“齊步走”式的專業(yè)教學(xué)模式，在播音小課專業(yè)教學(xué)中施行“因材施教、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)” 的教學(xué)改革，形成系列性教學(xué)模式如下：

1、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、因材施教的小課教學(xué)實驗

2、強化一度創(chuàng)作的主持人思維開發(fā)訓(xùn)練教學(xué)模式

3、專業(yè)評價與考試考核體系改革新模式

4、強化學(xué)生主體作用的互動式教學(xué)模式

5、強化實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的實訓(xùn)課教學(xué)模式

6、強化延伸第二課堂的開放式教學(xué)模式

（一）學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)優(yōu)勢

專業(yè)課程建設(shè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢：從強化現(xiàn)有教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、科研能力入手，完善教師的科研素質(zhì)，提高教師的教學(xué)水平。

實驗室建設(shè)運行情況良好。本專業(yè)師生發(fā)揮教學(xué)培訓(xùn)、播音主持、演藝講解、社交禮儀、推普測試等專業(yè)優(yōu)勢，投身文化大省建設(shè)，服務(wù)社會。

（二）教學(xué)方法與教學(xué)手段

為了保證實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，我們的教學(xué)采取科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

1、專業(yè)教學(xué)方式、方法

播音與主持藝術(shù)屬于藝術(shù)專業(yè)，具有較強的實踐性，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采取有針對性的教學(xué)方法，并注意多種方法的配合使用：

（1）大課講授。精講專業(yè)理論知識、基本原理、規(guī)律和方法。

（2）課外練習(xí)。教師有針對性地給學(xué)生布置課外練習(xí)作業(yè)，結(jié)合實踐加深對理論的理解；根據(jù)作業(yè)反映出的問題進行指導(dǎo)。

（3）重點培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合。分類指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生，使之發(fā)揮示范作用，帶動整體水平的提高。

（4）變“單向式”教學(xué)為“互動式”。教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使學(xué)生變被動為主動，不僅學(xué)會，而且會學(xué)、要學(xué)。

（5）重視實習(xí)，加強實踐。語言功力的培養(yǎng)，播音與主持能力的提高要在大量的實踐中才能實現(xiàn)，教學(xué)要盡可能地為學(xué)生在話筒前、鏡頭前實踐創(chuàng)造條件，同時開辟第二課堂，組織學(xué)生開展朗誦、演講、配音，辯論等活動。鼓勵、安排高年級學(xué)生利用寒暑假到電臺、電視臺去實習(xí)、實踐。

2、改進完善教學(xué)手段

（1）加強實驗室建設(shè)，改善教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，為提高學(xué)生實踐能力創(chuàng)造良好條件。

（2）引進現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，建立仿真的廣播電視工作環(huán)境。

（3）實行教考分離。播音與主持專業(yè)課考試分筆試、口試兩部分?？谠囋u分主觀評價成分較多，為體現(xiàn)公平、公正和公開原則，專業(yè)口試逐步實行教考分離的考試方法。

第四篇：播音與主持藝術(shù)專業(yè)介紹

播音與主持藝術(shù)專業(yè)介紹

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語言學(xué)高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論和基本知識，受到普通話語音、播音發(fā)聲、播音表達的基本訓(xùn)練，掌握廣播電視播音與節(jié)日主持的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論、基本知識；

2．具有與本專業(yè)相關(guān)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、社會、法律、心理、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識；

3．具有廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力；

4．了解并掌握黨和國家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；

5．具有廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作的初步能力；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。主干學(xué)科：中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

主要課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)勞動、軍事訓(xùn)練、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文寫作等，一般安排21周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

第五篇：播音與主持藝術(shù)類專業(yè)

播音與主持藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考初試評分細(xì)則

初試評分從普通話、音質(zhì)形象和表達能力三方面考查，決定是否進入復(fù)試。

1.普通話

普通話語音準(zhǔn)確，基本沒有方言，較少出現(xiàn)錯音。

2.音質(zhì)和形象

音質(zhì)比較悅耳，沒有發(fā)聲吐字上的錯誤；形象端莊大方，舉止得體，儀表良好。

3.表達能力

語言表達能力較強，敘述順暢，抒情適度，說話邏輯性較強。

符合以上條件者可進入復(fù)試，否則不可進入復(fù)試。

播音主持

學(xué)科：文學(xué)

門類：藝術(shù)類

專業(yè)名稱：播音與主持藝術(shù)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語言學(xué)高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論和基本知識，受到普通話語音、播音發(fā)聲、播音表達的基本訓(xùn)練，掌握廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論、基本知識；

2．具有與本專業(yè)相關(guān)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、社會、法律、心理、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識；

3．具有廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力；

4．了解并掌握黨和國家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；

5．具有廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作的初步能力；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

主干學(xué)科：中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

主要課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)勞動、軍事訓(xùn)練、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文寫作等，一般安排21周。1

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，所提供的所有信息僅供參考，敬請考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

目前開設(shè)播音主持專業(yè)的本科院校有

【北京】 中國傳媒大學(xué)、中華女子學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海分校

【天津】 天津師范大學(xué)、天津師范大學(xué)津沽學(xué)院

【內(nèi)蒙古】內(nèi)蒙古大學(xué)

【東北】沈陽音樂學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院、東北師范大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、吉林大學(xué)、長春師范學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、遼寧師范大學(xué)

【上?！可虾騽W(xué)院、上海師范大學(xué)、華東師范大學(xué)

【浙江】 浙江傳媒學(xué)院

【江西】 南昌航空大學(xué)、江西師范大學(xué)、宜春學(xué)院、綿陽師范學(xué)院、江西科技師范學(xué)院、上饒師范學(xué)院、南昌大學(xué)

【江蘇】 南京藝術(shù)學(xué)院

【河南】 河南大學(xué)、黃河科技大學(xué)、河南大學(xué)民生學(xué)院、商丘師范學(xué)院、安陽工學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)、西華師范大學(xué)、洛陽師范學(xué)院、南陽師范學(xué)院、南陽理工學(xué)院、中原工學(xué)院、鄭州大學(xué)、信陽師范學(xué)院、【河北】 河北傳媒、衡水學(xué)院

【湖北】 武漢大學(xué)、長江大學(xué)文理學(xué)院、華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院

【湖南】 湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)

【深圳】 深圳大學(xué)

【廣州】 廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東商學(xué)院

【廣西】 北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院、廣西民族大學(xué)：

【海南】 ③海南三亞學(xué)院

【重慶】 重慶大學(xué)

【四川】 四川師范大學(xué)、四川音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院、成都理工大學(xué)、成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院、四川大學(xué)錦城學(xué)院

【云南】 云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院

【陜西】 西北大學(xué)、陜西科技大學(xué)、西北師范大學(xué)、西安體育學(xué)院、西安陪華學(xué)院、西安工程大學(xué)、西安外國語大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、陜西師范大學(xué)

【新疆】 新疆藝術(shù)學(xué)院

【山西】比較權(quán)威的播音考前培訓(xùn)是山西省戲劇電視藝術(shù)中心的社教部播音主持今后就業(yè)方向

中國是發(fā)展中的國家，國家不斷的缺少電視臺方向的主持人才，包括今后的就業(yè)空間是非常大的，現(xiàn)在目前的主持人方向面對現(xiàn)在來講是非常搶手的。

電視臺方向，廣播方向，教師方向等。包括但不限于：電臺播音員、節(jié)目主持人、廣告配音、電視電影配音、音頻編輯、燈光師、音響師、電視策劃、新聞方向。

播音主持名嘴

羅京 敬一丹 董卿 李詠 周濤 畢福劍 朱軍 楊瀾 倪萍 水均益 許戈輝 魯鍵 王小丫 邢質(zhì)斌 崔永元 吳小莉 撒貝寧 陳魯豫 何炅 謝娜 黃健翔 段暄 劉建宏 這些專業(yè)主要包括音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演、繪畫、雕塑、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、戲劇學(xué)、表演、導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、攝影、錄音藝術(shù)、動畫、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等等，屬文學(xué)學(xué)科門類，學(xué)生本科畢業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。藝術(shù)特長生要報考的是高校普通本科專業(yè)，如法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工商管理、計算機，等等。根據(jù)不同的學(xué)科門類，學(xué)生本科畢業(yè)授予不同的學(xué)士學(xué)位。招生人數(shù)不同。普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生人數(shù)大于藝術(shù)特長生的招生人數(shù)。近年來，藝術(shù)類專業(yè)招生報考持續(xù)升溫，各地報考藝術(shù)類考生人數(shù)持續(xù)增長，全國藝術(shù)類專業(yè)報考人數(shù)已經(jīng)超過百萬，每年被錄取的藝術(shù)考生也達到了20萬人以上。而藝術(shù)特長生的招生人數(shù)不能超過高校本科招生計劃總數(shù)的1%，招生人數(shù)是很有限的。

招生政策不同。藝術(shù)類考生須獲得省統(tǒng)考合格證方可填報相關(guān)藝術(shù)院校（專業(yè)）志愿。報考省統(tǒng)考未涉及的專業(yè),考生須獲得?？己细褡C后方能填報相關(guān)藝術(shù)院校（專業(yè)）志愿。報考藝術(shù)特長生的考生須符合普通高校報名的基本條件和各項要求，具有一定的藝術(shù)特長，要參加全國普通高校統(tǒng)一招生考試。

河南省2008年普通高招播音與主持藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考試細(xì)則

一、報名、考試

2008年報考播音與主持藝術(shù)專業(yè)的河南省藝術(shù)考生均須參加播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考?？忌鷳{《河南省2008年普通高等學(xué)校藝術(shù)類省統(tǒng)考準(zhǔn)考證》（以下簡稱《準(zhǔn)考證》）和本人身份證按規(guī)定時間到河南大學(xué)明倫校區(qū)（開封市明倫街85號）報名。

考試分初試和復(fù)試。初試分批分市進行，考生須嚴(yán)格按照規(guī)定的時間參加考試。初試報名時間：2008年1月27日----2月2日。

（一）初試

1．考生憑《準(zhǔn)考證》和身份證報名，領(lǐng)取《考生信息表》辦理有關(guān)報名手續(xù)；

2．初試時間截止至2月2日12:00。

初試報名和考試安排：

1月27日：安陽漯河 商丘 項城

1月28日：新鄉(xiāng)洛陽 鞏義 固始 鄧州

1月29日：鄭州

1月30日：開封周口 南陽

1月31日：平頂山焦作 駐馬店 永城

2月1日：濮陽

2月2日：鶴壁三門峽 許昌 信陽 濟源

（二）復(fù)試

考生憑復(fù)試證明到指定地點參加復(fù)試報名，辦理有關(guān)復(fù)試手續(xù)，按編組順序參加復(fù)試。

二、考試科目

（一）初試

1.自我介紹（1分鐘）；

2.自備新聞稿件播報（1分鐘）；

3.文學(xué)作品朗讀（2分鐘）。

（二）復(fù)試

1.指定新聞稿件播報；

2.主持人話題或即興評述（依據(jù)給定的材料或題目，完成完整的口語表達，時間不少于2分鐘）；

3.回答評委問題（評委依據(jù)考生的主持人話題或即興評述提出問題，考生給出回答）。對參加復(fù)試的考生全程錄音錄像。

三、命題原則

（一）堅持正確的導(dǎo)向，依據(jù)專業(yè)考試科目，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)播音與主持類藝術(shù)專業(yè)對考生所具備的基本專業(yè)要求。不出偏題、怪題。

（二）堅持標(biāo)準(zhǔn)，難易適度。題目要在規(guī)定的時間內(nèi)，客觀準(zhǔn)確測試出播音與主持藝術(shù)類專業(yè)考生的基本技能和技巧，有利于高校選拔專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生。

四、考試組織

河南省普通高等學(xué)校招生播音與主持藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考由河南省招生辦公室統(tǒng)一組織實施。由省招辦和有關(guān)高等學(xué)校成立播音與主持藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考領(lǐng)導(dǎo)小組，專業(yè)省統(tǒng)考領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在承擔(dān)專業(yè)省統(tǒng)考的高校，并負(fù)責(zé)專業(yè)省統(tǒng)考的組織、協(xié)調(diào)等工作?？键c設(shè)考務(wù)、評委、紀(jì)檢、宣傳、安全保衛(wèi)、后勤保障、醫(yī)療等若干組。

（一）考前準(zhǔn)備

1.考點設(shè)置在河南大學(xué)明倫校區(qū)，學(xué)校具體負(fù)責(zé)專業(yè)省統(tǒng)考考試期間的各項工作。

2.考點設(shè)主考一人、副主考二人和一定數(shù)量的工作人員,每個考場評委3-5人。

3.在考點內(nèi)醒目處張貼考點平面示意圖、考場分布圖、考生須知、考場規(guī)則、國家教育考試違規(guī)處理辦法和舉報電話號碼、電子信箱，設(shè)置舉報箱、公示欄等?？键c要整齊、清潔、安靜?？紙鰞?nèi)布置要干凈整齊，考場門口張貼考場號，考場周圍標(biāo)劃隔離線。

4.考場內(nèi)應(yīng)備有必要的設(shè)施，復(fù)試考場各配備一部攝像機和一臺監(jiān)視器以及電腦，并保障考試期間供電及設(shè)備的正常運行。

5.評委及考務(wù)工作人員應(yīng)考前集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定，掌握各種規(guī)章制度、紀(jì)律要求及工作程序。

6.準(zhǔn)備好考場所需用品，如工作證、打分卡、文具等。

7.考生于考試前一天到考點了解考場位置。

8.隨機安排考生的考場、順序號，考生初試編組、復(fù)試編組與時間張貼在明顯位置。

9.考場實行封閉管理，外設(shè)警戒線，由保衛(wèi)人員把守，無《準(zhǔn)考證》或工作證者嚴(yán)禁入內(nèi)。

（二）考試實施

1.報名咨詢處

（1）在醒目位置張貼報名咨詢處標(biāo)志、《考場平面示意圖》、《考生須知》，準(zhǔn)備好報名登記表、《考生須知》等有關(guān)用品。

（2）考生報名交驗《準(zhǔn)考證》和身份證，工作人員核查、確認(rèn)考生報名資格。

（3）考生按規(guī)定辦理有關(guān)報名手續(xù)。工作人員依據(jù)《準(zhǔn)考證》將考生情況填入《報名、編號登記表》，一式三份。填表時，同一省轄市、重點擴權(quán)縣（市）考生填在同一份表上，每市報名序號從“1”起頭，連續(xù)編排，中間不重復(fù)、不間隔。核對有關(guān)信息無誤后，將《準(zhǔn)考證》和身份證還給考生，并發(fā)給考生《考生須知》。

（4）公布考試時間

工作人員將整理好的《報名、編號登記表》其中一份貼在醒目位置，要求考生按編號順序排隊，考生持《河南省播音與主持藝術(shù)類專業(yè)加試準(zhǔn)考證》參<