第一篇：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)探討論文[范文模版]

摘要：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)是其中的一個(gè)重要組成部分，色彩的運(yùn)用會(huì)在視覺(jué)和心理上給人不同的感受。將色彩美學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，不但能提高風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)水平，還能創(chuàng)造出優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)作品。因此，風(fēng)景園林景觀色彩的設(shè)計(jì)還要以色彩美學(xué)為基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用色彩對(duì)比及其調(diào)和規(guī)律，從而打造出和諧、優(yōu)美的風(fēng)景園林色彩景觀。

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；景觀色彩；設(shè)計(jì)

在進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者還要考慮到色彩的運(yùn)用，因?yàn)椴煌纳蕰?huì)給人帶來(lái)不同的心理感受。因此，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的過(guò)程中，將色彩美學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中，不但能使風(fēng)景園林的作品內(nèi)容更豐富，園林設(shè)計(jì)更優(yōu)美，還能在很大程度上滿足人們精神文化方面的發(fā)展需求。

一、色彩美學(xué)理論的基本概述

在現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，人們對(duì)于園林景觀的設(shè)計(jì)要求一直都比較高，而如何選擇適合風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的色彩，也是園林設(shè)計(jì)人員需要重視的一個(gè)問(wèn)題。雖然風(fēng)景園林可以在視覺(jué)上帶給人們愉悅感，但由于一些風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者缺乏科學(xué)的色彩美學(xué)理論知識(shí)，因而在進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)時(shí)忽略了色彩的運(yùn)用，從而影響了風(fēng)景園林的整體視覺(jué)美觀性。而色彩學(xué)是研究色彩產(chǎn)生及其應(yīng)用規(guī)律的學(xué)科，它以光學(xué)為基礎(chǔ)，涉及到心理物理學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和美學(xué)等學(xué)科。

二、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的色彩及其分類

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的色彩主要分為三種，具體包括自然色、半自然色和人工色。

（一）自然色

風(fēng)景園林中的自然色主要有石材、水、天空、土地和植物色彩等，自然色又被分為生物色彩和非生物色彩兩種。

1.生物色彩：生物色彩主要就是園林中的植物色彩，植物色彩會(huì)隨著季節(jié)的改變而發(fā)生變化。

2.非生物色彩：在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中如天空、山石這樣的生物色彩做背景外，天空中的云朵或是朝霞等也是構(gòu)成風(fēng)景園林景觀的組成部分。

（二）半自然色

半自然色是指經(jīng)過(guò)人工加工但自然物質(zhì)本身性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的色彩，例如風(fēng)景園林中的各種木材和石材等顏色。

（三）人工色

人工色顧名思義就是經(jīng)過(guò)人工加工后自然物質(zhì)呈現(xiàn)出的顏色。比如，人工建筑的各種景物顏色，或者建筑物用的瓷磚和玻璃等的顏色。

三、不同色彩在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

構(gòu)成風(fēng)景園林的色彩元素比較多，而且風(fēng)景園林中的色彩元素又會(huì)受到社會(huì)和歷史文化方等因素的影響，因此，為了防止風(fēng)景園林在色彩設(shè)計(jì)中出現(xiàn)形式單一，或是雜亂無(wú)章的情況，人們?cè)谶M(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)時(shí)還要從以下幾個(gè)方面對(duì)色彩設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真考慮。

（一）風(fēng)景園林的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)以色彩美學(xué)原理為基礎(chǔ)

風(fēng)景園林中各個(gè)景觀之間的色彩搭配，要以確保各個(gè)色彩之間的協(xié)調(diào)性和色彩本身的多樣性為主，另外，在進(jìn)行風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)時(shí)，還要遵循尺度和比例、變化與統(tǒng)一、均衡和穩(wěn)定的美學(xué)原則，因此，風(fēng)景園林色彩設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式上還要保持統(tǒng)一，人們可以通過(guò)視覺(jué)感受來(lái)獲得心理上的體驗(yàn)。另外，運(yùn)用科學(xué)化的藝術(shù)手法對(duì)風(fēng)景園林的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅可以創(chuàng)造出內(nèi)容豐富的色彩藝術(shù)，還能使園林景觀中的各種色彩達(dá)成統(tǒng)一和諧。各種園林景觀的色彩搭配要有呼應(yīng)，以便在空間上使園林的景觀實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。但如果不遵循色彩美學(xué)的規(guī)律將各種色彩隨意搭配在一起，整體上會(huì)給一種雜亂無(wú)章的感覺(jué)，園林景觀的設(shè)計(jì)自然也毫無(wú)美感。相反，如果使用的色彩單一，沒(méi)有任何色彩變化，又會(huì)顯得過(guò)于單調(diào)刻板。所以，在風(fēng)景園林色彩設(shè)計(jì)中，還要按照色彩美學(xué)的基本原理，對(duì)各種色彩進(jìn)行合理搭配，從而打造出視覺(jué)上令人感到舒適且充滿美感的風(fēng)景園林景觀。

（二）風(fēng)景園林的色彩設(shè)計(jì)要秉持以人為本的原則

風(fēng)景園林的色彩是構(gòu)成園林景觀的基本要素之一，不同的顏色會(huì)給人帶來(lái)不同的心理感受和情緒影響。色彩既能對(duì)人的心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)，也能在一定程度上影響人的情緒。比如綠色象征著希望，能帶給人安寧，從而給人帶來(lái)精神慰藉。紅色代表著熱情和活力，而藍(lán)色則意味著憂郁，黑色給人一種壓抑、沉重之感。所以，風(fēng)景園林的色彩設(shè)計(jì)，應(yīng)該以人為服務(wù)主體，在進(jìn)行色彩選擇時(shí)要以滿足大眾對(duì)精神文化的需求和審美情趣位基礎(chǔ)。

（三）充分利用植物的季節(jié)變化進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)

風(fēng)景園林中的植物是構(gòu)成園林景觀的重要元素，而植物的顏色和形態(tài)等，會(huì)隨著季節(jié)的變化而出現(xiàn)改變，所以在進(jìn)行風(fēng)景園林色彩設(shè)計(jì)時(shí)，還要充分利用園林中植物的獨(dú)特的觀賞性，對(duì)園林中的植物進(jìn)行合理布局，從而創(chuàng)造出多樣化的園林藝術(shù)景觀。

（四）風(fēng)景園林的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)突出地方特色

在同一個(gè)園林中，也存在不同功能的環(huán)境，因而在色彩設(shè)計(jì)上還要突出當(dāng)?shù)氐牡胤教厣?，在搭配園林中的景觀色彩時(shí)，要與園林的空間結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一，同時(shí)又要凸顯園林所要表達(dá)的主題風(fēng)格。另外，突出園林色彩設(shè)計(jì)上的地方特色，不但能使其和其他園林景觀設(shè)計(jì)有所區(qū)分，還能使之成為具有持久特色景觀的設(shè)計(jì)。

四、結(jié)語(yǔ)

風(fēng)景園林中最常見(jiàn)的元素就是色彩，色彩的運(yùn)用在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中非常重要。而在風(fēng)景園林色彩設(shè)計(jì)中，還要依照色彩美學(xué)原理進(jìn)行色彩選擇，不但能更合理的運(yùn)用各種色彩，還能創(chuàng)造出統(tǒng)一、協(xié)調(diào)且具有美感的園林景觀，從而滿足人們對(duì)于風(fēng)景園林景觀的多元化審美需求。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中借景

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中借景

常言道處境生情，借景抒情，所謂的借景是中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)手法，所謂“借”就是造園時(shí)不能單純地孤立地從園的本身著眼，而要尋求園與周圍環(huán)境、自然景物的巧妙聯(lián)系。根據(jù)造景的需要，把園外的佳景通過(guò)門窗或其它途徑引人園內(nèi)，使之成為園內(nèi)景色的一部分，所以借景意味著景觀設(shè)計(jì)方案中景象的外延。如北京頤和園，遠(yuǎn)借西山群峰和玉泉山“玉峰塔”，與昆明湖組成美麗的湖光山色，宛如天然的巨幅圖畫(huà)。借景的韻味大概如此了！

借景沒(méi)有空間的限制，形式多種多樣，有遠(yuǎn)借、近借、鄰借、仰借、俯借、應(yīng)時(shí)而借等等?？傊彩悄苡|情動(dòng)人的景觀、景物、景色、景致，都可以“借”，可以全方位借景，全時(shí)令借景。可借的因素有山有水，有日、月、云霧、雪，還有飛禽、游魚(yú)，甚至風(fēng)聲、雨聲、濤聲、鐘聲……。借景因距離、視角、時(shí)間、地點(diǎn)等不同而有所不同：

③仰借為借高處景物，如北京北海公園借景山，南京玄武湖公園借鐘山，陜西華清池借驪山等。

②鄰借亦稱近借，如蘇州滄浪亭，園內(nèi)缺乏水面，而園外卻有河浜，因此在沿水面河浜處設(shè)假山駁岸，其上建復(fù)廊以及面水軒，透過(guò)復(fù)廊上面的漏窗，使園內(nèi)外景色融為一體。④俯借為借低處景物，如登杭州六和塔展望錢塘江上景色，登西湖孤山觀湖上湖心亭、三潭印月等。

⑤應(yīng)時(shí)而借、因地而借，包括朝借旭日，晚借夕陽(yáng)，春借桃柳，夏借塘荷，秋借丹楓，冬借飛雪，乃至山泉流水，燕語(yǔ)鶯歌皆可借之。

①遠(yuǎn)借是指借園林外的遠(yuǎn)處景物。如頤和園借玉泉山和玉泉塔，實(shí)際距離達(dá)千米之遙，但猶如園林組成部分。承德避暑山莊借東側(cè)磬錘峰，形成“錘峰落日”景觀。

第三篇：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得

初涉園林

用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)解讀園林一詞是這樣的：在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹(shù)木花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域，就稱為園林。

從這個(gè)解釋中，筆者讀到了技術(shù)、藝術(shù)、山石水、花、草、樹(shù)木、路等詞，于是在筆者的理解中，園林就是設(shè)計(jì)者運(yùn)用自己的技術(shù)手段將植物、自然環(huán)境、道路、建筑等元素藝術(shù)性地組合起來(lái)，形成一個(gè)優(yōu)美宜人的環(huán)境。

學(xué)習(xí)《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)》課程的目的和意義

人，是從摸到爬，然后才學(xué)會(huì)站立和行走，最后才能奔跑。而風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這個(gè)課程，就是教會(huì)我們站立與行走的方法。

經(jīng)過(guò)大

一、大二的基礎(chǔ)訓(xùn)練，大三的時(shí)候我們終于開(kāi)始學(xué)習(xí)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這個(gè)課程。學(xué)習(xí)它之初，就應(yīng)該先弄懂學(xué)習(xí)它的目的和意義。

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，是園林專業(yè)的重點(diǎn)專業(yè)課之一。課程中，包含了中國(guó)古人在漫漫數(shù)千年造園歷史中積累下的極其珍貴的經(jīng)驗(yàn)以及理論著作。而其中心教材《園林設(shè)計(jì)》一書(shū)，在章節(jié)安排上，總論主要講述風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的原則、立意與布局以及風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的程序等內(nèi)容，各論主要講述綜合性公園、植物園、動(dòng)物園、兒童公園、森林公園等的設(shè)計(jì)方法與步驟。

因此，學(xué)習(xí)這一課程的目的就是為了鞏固我們風(fēng)景園林方面的基礎(chǔ)知識(shí)，包括設(shè)計(jì)原則、風(fēng)景園林布局、設(shè)計(jì)程序等方面內(nèi)容，加強(qiáng)我們的設(shè)計(jì)理念，拓寬我們的知識(shí)面和眼界，通過(guò)研究各種不同的公園的設(shè)計(jì)案例，提升我們的設(shè)計(jì)思想和技術(shù)水平。

通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程，我們可以更深刻地了解風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這一行業(yè)，也能從專業(yè)的角度看待風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，并且我們的專業(yè)程度也有了大大提升。

學(xué)好風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程的方法

要學(xué)好風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這一課程是需要方法的。一開(kāi)始筆者只是單純地讀《園林設(shè)計(jì)》這一本書(shū)，然后背下相關(guān)內(nèi)容。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，想要學(xué)好它，還需要其他方方面面的補(bǔ)充。

（1）當(dāng)然是先將課程專業(yè)課本上的內(nèi)容了解通透。理論知識(shí)是一定要了解并且熟知的，不然說(shuō)什么都是空話。

（2）跟隨老師的上課步驟，放開(kāi)思維。授課老師是位很有經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師，課程上跟著他的思維去閱讀各種風(fēng)景園林設(shè)計(jì)案例，對(duì)我們的思維開(kāi)放、擴(kuò)散以及基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、新的知識(shí)的接納都很有好處。

（3）多閱讀風(fēng)景園林設(shè)計(jì)相關(guān)的課外書(shū)。學(xué)校圖書(shū)館有很多關(guān)于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的書(shū)，很多大師的理念和方案都是十分值得我們學(xué)習(xí)的，不只是他們?cè)O(shè)計(jì)的畫(huà)面感，還包括了他們的設(shè)計(jì)理念、思維方式、設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)主題等等，都是值得我們熟知并借鑒的。

（4）學(xué)會(huì)將開(kāi)拓思維。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)涉及藝術(shù)，但是身為風(fēng)景園林人的我們，若平時(shí)不重視對(duì)思維的訓(xùn)練，在設(shè)計(jì)中往往缺乏靈感。所以在積累專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該運(yùn)用各種方法去鍛煉自己的思維能力。

（5）多跟老師做項(xiàng)目和參加有關(guān)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的競(jìng)賽。設(shè)計(jì)專業(yè)的老師很多都會(huì)承接一些項(xiàng)目，跟著這些老師做項(xiàng)目，能鍛煉我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，也能進(jìn)一步鞏固我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還能教會(huì)我們用現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的角度看待我們的設(shè)計(jì)，懂得哪里是不足的哪里是正確的，對(duì)我們的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，會(huì)有很大的幫助。而參加相關(guān)專業(yè)的比賽，能提升我們的創(chuàng)新能力，促使我們從生態(tài)、自然、人文、社會(huì)等方面對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)進(jìn)行思考和總結(jié)，并且創(chuàng)作。對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)課程的建議

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，是園林專業(yè)必不可缺并且重中之重的一門專業(yè)課程。在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)行業(yè)迅速發(fā)展的今天，這門課程也還存在著不足。而作為園林專業(yè)并且專攻設(shè)計(jì)方向的學(xué)生，特以個(gè)人的角度和觀點(diǎn)對(duì)該課程的教學(xué)提出一些建議。

（1）應(yīng)該多一些基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和訓(xùn)練。比如在作業(yè)和考試等方面進(jìn)行調(diào)整，以此來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

（2）多與實(shí)例相結(jié)合。一些圖面清晰、圖畫(huà)感好的實(shí)例特別容易引起同學(xué)們的興趣和注意力，如果這些實(shí)例中再加上一些創(chuàng)意性、故事性的設(shè)計(jì)，就更能讓人們記住。因此，如果課程中加入多一些好的案例，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也能大大提高。

（3）注重培養(yǎng)同學(xué)們的思維創(chuàng)新能力。雖然在實(shí)際項(xiàng)目里，創(chuàng)新點(diǎn)很少，實(shí)用性是重點(diǎn)。但是作為將來(lái)的設(shè)計(jì)師，同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力是最需要培養(yǎng)的，只有這樣，在獨(dú)立設(shè)計(jì)的時(shí)候，才會(huì)有較為獨(dú)特的方案，而不是千篇一律。

收獲和感想

在學(xué)習(xí)了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)這一課程后，筆者學(xué)到了很多，包括了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，比如設(shè)計(jì)的依據(jù)與原則、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)立意和方法、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素、風(fēng)景園林布局的原則，還有各種各樣的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)案例等，收獲頗豐。

在這一課程的學(xué)習(xí)中，筆者對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的看法開(kāi)始轉(zhuǎn)變與成熟，它給予筆者的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，還有身為風(fēng)景園林人的責(zé)任、態(tài)度、熱情和信念。當(dāng)今社會(huì)的迅速發(fā)展，也對(duì)我們大學(xué)生提出了更高的要求。而要成為一個(gè)成功的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師，專業(yè)知識(shí)、開(kāi)拓的視野、豐富的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的創(chuàng)新等等都是不可缺少的。

第四篇：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素

風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素

1.地形

園林范圍來(lái)講，地形包含土丘、臺(tái)地、斜坡、平地，或因臺(tái)階和坡道所引起的水平面變化的地形。這些統(tǒng)稱為小地形，起伏最小的地形叫微地形。

地形還對(duì)景觀中其他自然設(shè)計(jì)要素的作用和重要性起支配作用。這些要素包括植物、鋪地材料、水體和建筑。

設(shè)計(jì)方案的第一步是在原有地形圖上大致畫(huà)出用地的功能分區(qū)圖，然后研究各用途之間的相互關(guān)系，以及它們與原有地形的關(guān)系。

在丘陵或山區(qū)內(nèi)，山谷（低點(diǎn)）和山脊（高點(diǎn)）的大小和間距也能直接影響景觀的韻味。意大利園林設(shè)計(jì)方式就是將整個(gè)園林景觀，建造在一系列界限分明、高程不同的臺(tái)地上。法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期堅(jiān)硬的、人工幾何形的造型特征。長(zhǎng)而筆直的的軸線和透視線，大面積的靜水，錯(cuò)綜復(fù)雜的花壇圖案等都是表現(xiàn)平坦地形特征的因素和造型。英格蘭園林具有平緩起伏的地形，自然叢生的樹(shù)木，以及自然曲折的水體等特征。

1）用地形控制視線：與空間限制緊密相關(guān)的是視線限制。在垂直面中，地形可影響可視目標(biāo)和可視程度，可構(gòu)成引人注目的透視線，可創(chuàng)造出景觀序列或：“景觀層次”，或徹底屏蔽不悅目因素。

利用地形排水：一般來(lái)說(shuō)，地面越陡，徑流量越大，流速越快。地面太陡，就會(huì)因流速太快而引起水土流失。而幾乎沒(méi)有坡度的地面，又會(huì)因不能排水而易積水。因此，從排水的角度來(lái)考慮，種植灌木的斜坡為防止流失，必須保持10%的最大坡度，而草坪地區(qū)為避免出現(xiàn)積水，就需有不小于1%的坡度。

利用地形創(chuàng)造小氣候條件：地形能影響光照、風(fēng)向、以及降雨量。朝南的坡向在冬季比其他任何方位的坡向受到的直接日照要多。在夏季，所有方位的坡度都可受到不同程度的日照，其中西坡所受到的輻射最強(qiáng)，主要是因?yàn)樗苯颖裼谖绾蟮奶?yáng)之下。地形的使用功能：網(wǎng)球場(chǎng)的理想位置應(yīng)在1%~3%的坡度上。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明，坡度越平緩（盡管不小于1%），土地的開(kāi)發(fā)使用越靈活，越可行。在較陡的斜坡上，在山谷中、山脊上，各種土地的組織利用更精簡(jiǎn)，多為長(zhǎng)條形。從土地用途的內(nèi)部關(guān)系來(lái)看，較陡地面上的設(shè)計(jì)方案幾乎沒(méi)有什么選擇余地。2）

3）

4）

使用等高線時(shí)，應(yīng)牢記：

第一，原地形等高線應(yīng)隨手用短線（虛線）表示。第二，改造后的地形等高線在平面圖上用實(shí)線表示。

坡度百分比=上升高/水平走向距離*100%

2.植物材料 植物的生態(tài)習(xí)性、功能作用、觀賞特性、建造功能與限制空間功能以及美學(xué)功能。植物種植設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程。

植物蘊(yùn)含著許多功能，但許多外行和平庸的設(shè)計(jì)人員卻僅僅將其視為一種裝飾物。昔日用來(lái)掩蓋屋基的基礎(chǔ)種植，在裝飾方面已經(jīng)過(guò)時(shí)。風(fēng)景園林師的智慧應(yīng)閃爍在通曉植物的綜合觀賞特性，熟知植物健康生長(zhǎng)所需的生態(tài)條件，以及對(duì)植物所生長(zhǎng)的環(huán)境效應(yīng)的了解方面。植物具有生命，落葉植物一年中有四個(gè)截然不同的觀賞特征：春季鮮花盛開(kāi)，新綠初綻，夏季濃蔭蔥蘢，秋季秋葉斑斕，冬季枝椏冬態(tài)。設(shè)計(jì)師不僅要注意單株或群體植物在某一季節(jié)中的變化情況和功能作用，而且還要知道一年四季它們是怎樣演替的，以及知道隨著年代的推移所發(fā)生的變化。

植物的生長(zhǎng)勢(shì)也影響著設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，幼苗具有比成年樹(shù)價(jià)廉，易于移植，成活率高等優(yōu)點(diǎn)，而常被用于新的設(shè)計(jì)中，幼苗達(dá)到成年的冠幅和形狀，需要數(shù)年的時(shí)間，要解決這個(gè)問(wèn)題，必須種植地被和灌木。地被和灌木一般先于喬木達(dá)到成年階段，因此，設(shè)計(jì)師還需要擬定一項(xiàng)定期更換衰老的灌木和地被植物的計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，風(fēng)景園林師在構(gòu)思時(shí)所使用的植物，75%-100%均是成年樹(shù)。在模型上的植物幾乎完全是成年樹(shù)。值得注意的是有些設(shè)計(jì)師為了彌補(bǔ)由于種植幼齡樹(shù)所造成的稀疏現(xiàn)象，而過(guò)量的種植幼齡樹(shù)，使之更快覆蓋整個(gè)區(qū)域。其結(jié)果則使植物之間相互重疊，并很快超出所種植的空間范圍。這無(wú)疑會(huì)增加額外的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用，如進(jìn)行有選擇性的疏移或修剪。

在進(jìn)行種植設(shè)計(jì)時(shí)，風(fēng)景園林師必須先了解所定園址具有何種環(huán)境條件，而后才能確定、選取適合在此條件下生長(zhǎng)的植物。養(yǎng)護(hù)的主要任務(wù)，就是隨時(shí)對(duì)不同的植物進(jìn)行澆水、修枝、施肥以及病蟲(chóng)害管理。運(yùn)用植物進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，最理想的辦法是選擇管理粗放的植物。通常最合適的，便是選擇自然生態(tài)群落中的野生植物，少用一般幼小多變的人工栽培植物。所謂空間感的定義是指由地平面、垂直面以及頂平面單獨(dú)或共同組合而成的具有實(shí)在的或暗示性的范圍圍合。其空間封閉程度隨樹(shù)干的大小、疏密以及種植形式而不同。樹(shù)干越多，空間圍合感越強(qiáng)。植物的葉叢是影響空間圍合的第二個(gè)因素。葉叢的疏密度和分枝的高度影響著空間的閉合感。在冬天，落葉植物是靠枝條暗示著空間范圍，而常綠植物在垂直面上能形成周年穩(wěn)定的空間封閉效果。植物的枝葉猶如室外空間的天花板，限制了伸向天空的視線，并影響著垂直面上的尺度。當(dāng)樹(shù)木樹(shù)冠相互覆蓋、遮蔽了陽(yáng)光時(shí)，其頂面的封閉感最強(qiáng)烈。在城市布局中，樹(shù)木的間距應(yīng)為3~5m，如果樹(shù)木的間距超過(guò)了9m，便會(huì)失去了視覺(jué)效應(yīng)。運(yùn)用植物構(gòu)成室外空間時(shí)，設(shè)計(jì)師首先要明確設(shè)計(jì)目的和空間性質(zhì)（開(kāi)曠、封閉、隱密、雄偉等），然后風(fēng)景園林師才能相應(yīng)地選取和組織設(shè)計(jì)所需要的植物。開(kāi)敞空間：僅用低矮灌木及地被植物作為空間限制因素。半開(kāi)敞空間：該空間與開(kāi)敞空間相似，它的空間一面或多面部分受到較高植物的封閉，限制了視線的穿透。這種空間通常適用在一面需要隱蔽性，而另一側(cè)又需要景觀的居民住宅環(huán)境中。覆蓋空間：利用具有濃密樹(shù)冠的遮蔭樹(shù)，構(gòu)成一頂部覆蓋、而四周開(kāi)敞的空間。在風(fēng)景區(qū)中，這種空間猶如一個(gè)去掉底層植被的城市公園。由于光線只能從樹(shù)冠的枝葉空隙及側(cè)面滲入，因此在夏季顯得陰暗，而冬季落葉后顯得明亮較開(kāi)敞。這類空間較涼爽，視線通過(guò)四邊出入。另一種類似于此種空間的是“隧道式”（綠色走廊）空間。完全封閉空間：覆蓋空間相似，最大的差別在于這類空間的四周均被中小型植物所封閉，這種空間常見(jiàn)于森林中，它相當(dāng)黑暗，無(wú)方向性，具有極強(qiáng)的隱密性和隔離感。垂直空間：運(yùn)用高而細(xì)的植物能構(gòu)成一個(gè)方向直立、朝天開(kāi)敞的室外空間。設(shè)計(jì)要求垂直感的強(qiáng)弱，取決于四周開(kāi)敞的程度。此空間就像歌德式教堂，令人翹首仰望將視線導(dǎo)向空中。這種空間盡可能用圓錐形植物，越高則空間越大，而樹(shù)冠則越來(lái)越小。

風(fēng)景園林師除能用植物材料造出各種具有特色的空間外，他們也能利用植物構(gòu)成相互聯(lián)系的空間序列。植物就像一扇扇門，一堵堵墻，引導(dǎo)游人進(jìn)出和穿越一個(gè)個(gè)空間。植物能有效地“縮小”空間和“擴(kuò)大”空間，形成欲揚(yáng)先抑的空間序列。

植物通常是與其它要素相互配合共同構(gòu)成空間輪廓。例如，植物可以與地形相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)或消除由于地平面上地形的變化所形成的空間。如果把植物植于凸地形或山脊上，便能明顯地增加地形突起部分的高度，隨之增強(qiáng)了相鄰的凹地或谷地的空間封閉感。與之相反，植物若被植于凹地或谷地內(nèi)的底部或周圍斜坡上它們將消弱和消除最初由地形所形成的空間。因此，為了增強(qiáng)由地形構(gòu)成的空間效果，最有效的辦法就是將植物種植于地形頂端、山脊和高地，與此同時(shí)，讓低洼地區(qū)更加透空，最好不要種植植物。

障景：植物材料如直立的屏障，能控制人們的視線，將所需的美景收于眼里，而將俗物障之于視線以外。為了取得一有效的植物障景，風(fēng)景園林師必須首先分析觀賞者所在的位置，被障物的高度，觀賞者與被障物的距離以及地形因素。研究植物屏障各種變化的最佳方案，就是沿預(yù)定視線畫(huà)出區(qū)域圖。然后將水平視線長(zhǎng)度和被障物高度準(zhǔn)確地標(biāo)在區(qū)域內(nèi)。最后，風(fēng)景園林師通過(guò)切割視線，就能定出屏障植物的高度和恰當(dāng)位置。另一需要考慮的因素是季節(jié)。在各個(gè)變化的季節(jié)中，植物能完成障景的話，則常綠植物能達(dá)到這種永久性屏障作用。由于植物具有屏蔽視線的作用，因而私密控制的程度，將直接受植物的影響。如果植物的高度高于2m，則空間的私密感最強(qiáng)。齊胸高的植物能提供部分私密性（當(dāng)人坐于地上時(shí)，則具有完全的私密感）。而齊腰的植物是不能提供私密性的，即使有也是微乎其微。植物的觀賞特性：包括植物的大小、色彩、形態(tài)、質(zhì)地以及與總體布局和周圍環(huán)境的關(guān)系等。植物最重要的觀賞特性之一，就是它的大小。植物的大小直接影響著空間范圍、結(jié)構(gòu)關(guān)系以及設(shè)計(jì)的構(gòu)思與布局。按大小標(biāo)準(zhǔn)可將植物分為六類：大中型喬木（大喬木的高度在成熟期可以超過(guò)12m，而中喬木最大高度可達(dá)9-12m糖槭等），在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)首先確定大中喬木的位置，較矮小植物在較大植物所構(gòu)成的總體結(jié)構(gòu)中，展示出更具人格化的細(xì)膩裝飾。由于大喬木極易超出設(shè)計(jì)范圍和壓制其它較小因素，因此在小的庭院設(shè)計(jì)中應(yīng)慎重地使用大喬木。大中喬木的另一個(gè)建造功能，便是頂平面和垂直面上封閉空間。這樣室外空間感，將隨樹(shù)冠的實(shí)際高度而產(chǎn)生不同程度的變化。如果樹(shù)冠離地面3-4.5m高，空間就會(huì)顯示出夠人情味，離地面12-15m，則空間就會(huì)顯得高大。為了達(dá)到最大的遮陰效益，大中喬木應(yīng)種植在空間或樓房建筑的西南、西面或西北面。由于炎熱的午后，太陽(yáng)的高度角在發(fā)生變化，在西南面鐘最高的喬木，與西北面次高的喬木形成的遮陰效果是相同的。小喬木和裝飾植物：高度4.5-6m的植物為小喬木和裝飾植物。小喬木能從垂直面和頂平面兩方面限制空間。視其樹(shù)冠高度而定，小喬木的樹(shù)干能在垂直面上暗示著空間邊界。當(dāng)其樹(shù)冠低于視平線時(shí)，它將在垂直面上完全封閉空間。當(dāng)視線能透過(guò)樹(shù)干和枝葉時(shí)，這些小喬木像前景的漏窗，使人們所見(jiàn)的空間有較大的深遠(yuǎn)感。按其特征，觀賞植物通常作為視線焦點(diǎn)而被布置那些醒目的地方，如入口附近，通往空間的標(biāo)志、突出的景點(diǎn)上。在狹窄的空間末端，也可以用觀賞植物，使其像一件雕塑或是抽象形象，以引導(dǎo)和吸引游人進(jìn)入此空間。從觀賞植物的生長(zhǎng)習(xí)性來(lái)看具有四種不同魅力的季節(jié)：春花、夏葉、秋色、冬枝。高灌木：3-4.5m高灌木猶如一堵堵圍墻，能在垂直面上構(gòu)成空間閉合。僅高灌木所圍合的的空間，其四面封閉，頂部開(kāi)敞。中灌木：1-2m，中灌木的設(shè)計(jì)功能與矮小灌木基本相同，只是合圍空間范圍較之稍大點(diǎn)。此外，中灌木還能在構(gòu)圖中起到高灌木或小喬木與矮小灌木之間的視線過(guò)度作用。矮小灌木：成熟灌木最高僅1m，最低高度必須在30cm以上。在不遮擋視線情況下限制或分隔空間。鑒于其尺寸矮小，故應(yīng)大面積地使用。地被植物：高度不超過(guò)15-30cm。地被植物能將兩組植物統(tǒng)一成整體。作為邊緣種植。地被植物的使用功能還在于那些不宜種植草皮或其它植物的地方提供下層植被。地被植物的合理種植場(chǎng)所，是那些樓房附近，除草機(jī)難以進(jìn)入或草叢難以生存的陰暗角隅。尤其坡度較陡的斜坡上，草皮都應(yīng)該用地被植物來(lái)代替。

植物配置時(shí)，形態(tài)各異，但大小相同，其觀賞效果較差，形態(tài)各異，大小不同，增強(qiáng)了觀賞效果。

植物的外形：植物外形基本類型為：紡錘形、圓柱形、水平展開(kāi)形、圓球形、尖塔形、垂枝形和特殊形。紡錘形植物在布局中用于增強(qiáng)其高度的變化。紡錘形植物其形態(tài)細(xì)窄長(zhǎng)，頂部尖細(xì)。在設(shè)計(jì)中，紡錘形植物通過(guò)引導(dǎo)視線向上的方式，突出了空間的垂直面。它們能為一個(gè)植物群落和空間提供一種垂直感和高度感。如果大量使用該類植物，其所在的植物群體和空間，會(huì)給人一種超過(guò)實(shí)際高度的幻覺(jué)。當(dāng)與較低矮的圓球形或展開(kāi)形植物種植在一起時(shí)，其對(duì)比十分強(qiáng)烈。其紡錘形植物猶如一“驚嘆號(hào)”惹人注目。由于這種特征，故在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎使用紡錘形植物。設(shè)計(jì)中用的數(shù)量過(guò)多，會(huì)造成過(guò)多的視線焦點(diǎn)，使構(gòu)圖“跳躍”破碎。圓柱形：除了頂是圓的外，其它形狀都與紡錘形相同。水平展開(kāi)形：此類植物具有水平方向生長(zhǎng)的習(xí)性，故寬和高幾乎相等。展開(kāi)形植物的外形能使設(shè)計(jì)構(gòu)圖產(chǎn)生一種寬闊感和外延感。展開(kāi)形植物會(huì)引導(dǎo)視線沿水平方向移動(dòng)。展開(kāi)形植物能和平坦的地形、平展的地平線和低矮水平延伸的建筑物相協(xié)調(diào)。圓球形：具有明顯的圓環(huán)或球形形狀。圓球形植物是植物類型中為數(shù)最多的種類之一，因而在設(shè)計(jì)布局中，該類植物在數(shù)量上也獨(dú)占鰲頭，在整個(gè)構(gòu)圖中，隨便使用圓球形植物都不會(huì)破壞設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性。圓錐形：云杉屬，圓錐植物除具有易被人注意的尖頭外，總體輪廓也非常分明和特殊。因此，該類植物可以用來(lái)作為視覺(jué)景觀的重點(diǎn)。特別是與低矮的圓球形植物配置在一起時(shí)，其對(duì)比之下猶為醒目。尤其也可以與尖塔形的建筑物或是尖聳的山巔相呼應(yīng)。鑒于這種性質(zhì)，有設(shè)計(jì)理論家認(rèn)為，這類植物在無(wú)山峰的平地并不太適合，應(yīng)謹(jǐn)慎使用。垂枝形：垂枝形植物具有明顯的懸垂或下彎的枝條。在自然界中，地面較低洼處常伴生著垂枝植物，如河床兩旁常長(zhǎng)有眾多的垂柳。在設(shè)計(jì)中，它們能起到將視線引向地面的作用，因此可以在引導(dǎo)視線向上的樹(shù)形之后，用垂枝植物。為能表現(xiàn)植物的形態(tài)，最理想的做法是將該類植物種在種植池的邊沿或地面的高處，這樣，植物就能越過(guò)池的邊緣掛下或垂下。特殊形：這種類型的植物通常是在某個(gè)特殊環(huán)境中已生存多年的成年老樹(shù)。大多數(shù)特殊形植物的形象，都是由自然力造成的。這類樹(shù)最好作為孤植樹(shù)，放在突出的設(shè)計(jì)位置上，構(gòu)成獨(dú)特的景觀效果。一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論在何種景觀內(nèi)，一次只宜放置一顆這種類型的植物，這樣方能避免產(chǎn)生雜亂感。

植物的色彩：植物的顏色可以被看作是情感象征，色彩直接可以影響室外空間的氣氛和情感。鮮艷的色彩給人以輕快、歡樂(lè)的氣氛，而深暗的色彩則給人異常郁悶的氣氛。植物的色彩，通過(guò)植物的各個(gè)部分而呈現(xiàn)出來(lái)，如通過(guò)樹(shù)葉、花朵、果實(shí)、大小枝條以及樹(shù)皮等。毫無(wú)疑問(wèn)，樹(shù)葉的主要色彩呈綠色，其間也伴隨著深淺的變化，以及黃、藍(lán)和古銅色的色素。設(shè)計(jì)中，一般應(yīng)多考慮夏季和冬季的色彩，因?yàn)樗鼈冋紦?jù)著一年中的大部分時(shí)間?；ǘ涞纳屎颓锷m然豐富多彩，令人難以忘懷，但其壽命不長(zhǎng)，僅持續(xù)幾個(gè)星期。因此，對(duì)植物的取舍和布局，只依據(jù)花色或秋色來(lái)布置植物，是極不明智的，因?yàn)檫@些特征會(huì)很快消失。在夏季樹(shù)葉色彩的處理上，最好是在布局中使用一系列具色相變化的綠色植物，使在構(gòu)圖上有豐富層次的視覺(jué)效果。另外，將兩種對(duì)比色配置在一起，其色彩的反差更能突出主題。深綠色給予整個(gè)構(gòu)圖和 其所在空間帶來(lái)一種堅(jiān)實(shí)凝重的感覺(jué)，成為設(shè)計(jì)中具有穩(wěn)定作用的角色。在一個(gè)視線的末端，深色似乎會(huì)縮短觀賞者與被觀賞景物之間的距離。同樣，一個(gè)空間的深色植物居多，會(huì)使人感到空間比實(shí)際窄小。另一方面，淺綠色植物能使一個(gè)空間產(chǎn)生明亮、輕快感。當(dāng)我們?cè)趯⒏鞣N色度的綠色植物進(jìn)行組合時(shí)，一般來(lái)說(shuō)深色植物通常安排在底層（鑒于觀賞的層次），使構(gòu)圖保持穩(wěn)定，與此同時(shí)，淺色植物安排在上層使構(gòu)圖輕快。在處理設(shè)計(jì)所需要的色彩時(shí)，應(yīng)以中間的綠色為主，其他色調(diào)為輔。各種不同色度的綠色植物，不宜過(guò)多、過(guò)碎地布置在總體中，否則整個(gè)布局會(huì)顯得雜亂無(wú)章。色彩鮮明的區(qū)域，面積要大，位置要開(kāi)闊并且日照充足。因?yàn)殛?yáng)光下比陰影里可使其色彩更加鮮艷奪目。

樹(shù)葉的類型：基本的樹(shù)葉類型有三種：落葉型、針葉常綠型、闊葉常綠型。在大陸性氣候帶中，無(wú)論就數(shù)量上和對(duì)周圍各種環(huán)境的適應(yīng)能力而言，多以落葉形植物占優(yōu)勢(shì)。落葉樹(shù)在通透性、外貌、色彩和質(zhì)地上發(fā)生的令人著迷的交替變化。在溫帶地區(qū)抵御冬季的寒風(fēng)，種植常綠針葉植物的最有利方位，應(yīng)在房屋或室外空間的西北方?？墒癸L(fēng)速降低60%。在一個(gè)植物的布局中，落葉植物與常綠植物的使用，應(yīng)保持一定比例的平衡關(guān)系。闊葉常綠樹(shù)：闊葉常綠樹(shù)的葉片具有反光的功能，使的室外空間產(chǎn)生耀眼的發(fā)光特性，使一個(gè)布局在向陽(yáng)處顯得輕快而通透。十分不耐寒，因此，切忌將其種植在能得到過(guò)多的冬季陽(yáng)光照射的地方，或是種植在會(huì)遭到破壞性冬季寒風(fēng)吹打之處。這類兩種情況都會(huì)因葉片過(guò)度蒸騰導(dǎo)致根部水分不足。此外，大多數(shù)闊葉常綠植物只有在酸性土壤中才能正常生長(zhǎng)，這樣就規(guī)定了它們只能用在上述條件的景觀中。

植物的質(zhì)地：質(zhì)地除隨距離而變化外，落葉植物的質(zhì)地也隨季節(jié)而變化。植物的質(zhì)地分為：粗壯型、中粗型及細(xì)小型。粗壯型植物能通過(guò)吸收視線“收縮”空間的作用，因此，在狹小空間內(nèi)布置粗壯型植物時(shí)，需謹(jǐn)慎。

植物的美學(xué)功能：完善作用：統(tǒng)一作用：就是充當(dāng)一條普通的導(dǎo)線，將環(huán)境中所有不同成分從視覺(jué)上連接在一起。強(qiáng)調(diào)作用：在一戶外環(huán)境中突出和強(qiáng)調(diào)某些特殊的景物。它能將觀賞者的注意力集中到其所在的位置。鑒于植物的這一美學(xué)功能，它極其適合用于公共場(chǎng)所出入口、交叉點(diǎn)、房屋入口附近，或與其它顯著可見(jiàn)的場(chǎng)所相互聯(lián)合起來(lái)。識(shí)別作用：這與強(qiáng)調(diào)作用極其相似。軟化作用：可軟化或減弱形態(tài)粗糙及僵硬的構(gòu)筑物?？蚓白饔茫簩⒄掌惋L(fēng)景油畫(huà)裝入畫(huà)框的傳統(tǒng)方式。

種植設(shè)計(jì)程序與原理：了利用植物進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，有著特定的步驟、方法以及原理。初步階段包括對(duì)園址的分析，認(rèn)清問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)潛力，以及審閱工程委托人的要求。此后，風(fēng)景園林師方能確定設(shè)計(jì)中需要考慮何種因素和功能，需要解決什么困難以及明確預(yù)想的設(shè)計(jì)效果。準(zhǔn)備一張描述設(shè)計(jì)要素和功能的工作原理圖。植物的作用則是在合適的地方確定充當(dāng)這一功能：障景、敞蔭、限制空間以及視線的焦點(diǎn)。在這一階段，也要研究進(jìn)行大面積種植的區(qū)域。在這一階段，一般不考慮需使用何種植物，或各單株植物的具體分布和配置。此時(shí)，設(shè)計(jì)師關(guān)心的僅是植物種植區(qū)域的位置和相對(duì)面積。在分析一個(gè)種植區(qū)域內(nèi)的高度關(guān)系時(shí)，理想的方法就是做出里面的組合圖，分析不同植物區(qū)域的相對(duì)高度。完成了植物群體的初步組合后，進(jìn)行種植設(shè)計(jì)程序的下一步，開(kāi)始著手各基本規(guī)劃部分，此時(shí)的植物主要仍以群體為主，并將其排列來(lái)填滿基本規(guī)劃的各個(gè)部分。在布置單體植物時(shí)，我們應(yīng)記住以下幾點(diǎn)：第一，在群體中的單株植物，其成熟程度應(yīng)在75%-100%。風(fēng)景園林師是根據(jù)植物的成熟外觀來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是局限于眼前的幼苗來(lái)設(shè)計(jì)。正確的種植方法是，幼樹(shù)應(yīng)相互分開(kāi)，以使它們具有成熟后的間隔空間。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，重要的就是要了解植物的幼苗大小，以及最終成熟后的外貌。第二，在群體中布置單體植物時(shí)，應(yīng)使它們有輕微的重疊。為視覺(jué)統(tǒng)一的緣故，單體植物的相互重疊面，基本上為各植物直徑的1/4--1/3。第三，排列單體植物的原則，是將它們按奇數(shù)，如3、5、7等組合成一組，每組數(shù)目不宜過(guò)多。如果三株一組，人們的視線不會(huì)只停留在任何一單株上，而會(huì)將其作為一個(gè)整體來(lái)觀賞。若二株為一組，視線勢(shì)必會(huì)在二者之間來(lái)回移動(dòng)。

接下來(lái)就是考慮組與組或群與群之間的關(guān)系。各組植物之間所形成的空隙或“廢空間”應(yīng)予以徹底消除，因?yàn)檫@些空間既不悅目，又會(huì)造成雜亂無(wú)序的外觀，且極易造成養(yǎng)護(hù)的困難。設(shè)計(jì)師在考慮植物間的間隙和相對(duì)高度時(shí)，決不能忽略樹(shù)冠下面的空間。無(wú)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師往往會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤，這樣無(wú)疑會(huì)在樹(shù)冠下面形成廢空間，破壞設(shè)計(jì)的流動(dòng)性和連貫性。這種廢空間會(huì)給養(yǎng)護(hù)帶來(lái)困難，（除非為地被物所覆蓋），因?yàn)閺闹型ㄐ袠O容易帶來(lái)麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)在樹(shù)冠下面種些低矮的植物。一般來(lái)說(shuō)（并非必然如此）植物應(yīng)該與鋪地區(qū)域的邊緣相輝映，在呈直線的鋪地材料周圍，也排列成直線形，或在有自由形狀特征的布局中呈曲線狀。完成第一階段的單體植物布局后，設(shè)計(jì)的某些部分是需要變更的。由此，應(yīng)繪制一張包括新變化的修正圖。在選擇和布置植物時(shí)，還應(yīng)遵循它的一些原則。在布局中，應(yīng)有一種普通種類的植物，以其數(shù)量而占支配地位，從而進(jìn)一步確保布局的統(tǒng)一性。這種普通的樹(shù)種應(yīng)該在形狀上呈圓型，具有中間綠色葉，以及中粗質(zhì)地結(jié)構(gòu)。植物設(shè)計(jì)程序歸納為“逆向設(shè)計(jì)”確定設(shè)計(jì)中植物的具體名稱乃是設(shè)計(jì)的最后一步，這樣有助于保證植物根據(jù)其觀賞特性和為生長(zhǎng)所需的環(huán)境，而首先決定其種植上的功能作用。

3.建筑物

4.鋪裝

主要的鋪裝材料包括：沙石、磚、瓷磚、條石、水泥、瀝青，以及在某些場(chǎng)合中所使用的木材。鋪裝材料相對(duì)較昂貴，特別是與植物地被相比較就尤其顯著。但是就長(zhǎng)期而言，鋪裝材料卻經(jīng)久耐用。在養(yǎng)護(hù)管理方面比草坪地被便宜。

鋪裝材料的功能作用和構(gòu)圖作用：提供高頻率的使用而且不需要太多的維修。導(dǎo)游作用提供休息的場(chǎng)所 表示地面的用途 對(duì)空間比例的影響形體較大，較開(kāi)展，會(huì)使一個(gè)空間產(chǎn)生一種寬敞的尺度感。而較小、緊縮的形狀，則使空間具有壓縮感和親密感。用磚或條石形成的鋪裝形狀，可被運(yùn)用到大面積的水泥或?yàn)r青路面，以縮減這些路面的表面寬度。在原鋪裝中加入第二類鋪裝材料，能明顯地將整個(gè)空間分割較小，形成更易被感受的副空間。鋪裝的線型能影響游覽者的情緒，游覽的速度和特性受鋪裝路面寬窄的影響，窄行走急促快速，寬廣行走悠閑緩慢。

鋪裝材料的線型分段鋪設(shè)，不僅能影響運(yùn)動(dòng)的方向，而且能更微妙地影響游覽的特別感受。一條平滑彎曲如流水的小道，給人一種輕松悠閑的田園般的感受，而一條直角轉(zhuǎn)折的小道，走起來(lái)感到又嚴(yán)肅又拘謹(jǐn)。而不規(guī)則多角度的轉(zhuǎn)折路，則會(huì)產(chǎn)生不穩(wěn)定和緊張感。暗示游覽的速度和節(jié)奏：鋪裝材料的形狀還能影響行走的速度和節(jié)奏。鋪裝的路面越寬，運(yùn)動(dòng)的速度也就會(huì)越緩慢。在一較寬的路上，行人能隨意停下觀看景物而不妨礙旁人行走，而當(dāng)鋪裝路面較窄時(shí)，行人便只能一直向前行走，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)停留。上述運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)還可以得到進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，如在較寬的鋪裝地面上，使用較粗糙難行的鋪裝材料，就不會(huì)行走很快。而在狹窄的路面上鋪裝平坦光滑，則利于快速行走。行走節(jié)奏包括兩部分，一是行人腳步的落處，二是行人步伐的大小。地面鋪裝的設(shè)計(jì)原則：在進(jìn)行鋪裝的選擇時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)其在平面造型和透視效果上加以研究。在平面布局上，應(yīng)著重注意構(gòu)成吸引視線的形式，及與其它要素的相互協(xié)調(diào)作用，如鄰近的鋪地材料、建筑物、種植池、照明設(shè)施、雨水口、樹(shù)墻和座椅。在透視中，平行于視平線的鋪裝線條，強(qiáng)調(diào)了鋪裝面的寬度，而垂直于視平線的鋪裝線條，則強(qiáng)調(diào)了其深度。實(shí)際上，沒(méi)有一種鋪裝材料能適用于所有的功能和活動(dòng)場(chǎng)所。地面之間的鋪料變化通常象征著鋪裝地面用途的變化，或在有些場(chǎng)合中，代表所有權(quán)和支配權(quán)的更換。變換鋪地材料和形式時(shí)，必須考慮一下幾個(gè)因素。第一，在同一個(gè)平面上鋪裝材料和形式不應(yīng)該有任何變化，換言之，如果在相接的兩個(gè)空間中，鋪料及形式出現(xiàn)不同，那么水平高度也應(yīng)有所變化，以此來(lái)分隔和區(qū)別兩種不同分鋪地形式。水平高度的變化不可行時(shí)，采用第三種在視覺(jué)上具有中性效果的材料放于兩種材料之間。最后一個(gè)設(shè)計(jì)原則光滑質(zhì)地的鋪裝材料一般來(lái)說(shuō)應(yīng)占多數(shù)，因?yàn)檫@種材料色彩較樸素，不引人注目。對(duì)于粗質(zhì)鋪料來(lái)說(shuō)，最好較少量地使用，以達(dá)到主次分明和富于變化的目的。

就特殊的材料而言，方磚能賦予一個(gè)空間以溫暖親切感，有角度的石板會(huì)給人以輕松自如、不拘謹(jǐn)?shù)臍夥铡６炷羷t會(huì)產(chǎn)生冷清，無(wú)人情味的感受。

基本的鋪裝材料：總的來(lái)說(shuō)它們分為三類：（1）松軟鋪裝材料，如砂礫及其它變異材料。礫石是一種最便宜的鋪裝材料，它具有不同的形狀、大小和色彩。從大小上來(lái)說(shuō)，它最小可達(dá)0.6cm（稱豆石），最大到5cm。石頭的色彩有純白和純黑的，其間也有褐色的和灰色的。礫石的優(yōu)點(diǎn)透水性有助于補(bǔ)充地下水以及為植物提供所需的水分。缺點(diǎn)就其質(zhì)地而言，礫石疏松需要其它因素加以控制，金屬邊、木材或另一種鋪裝材料如混凝土等。在英國(guó)，常常見(jiàn)到低洼道路上的礫石，常用泥土和草皮的邊緣加以固定。這種材料在強(qiáng)力作用下極易變形，給養(yǎng)護(hù)帶來(lái)了問(wèn)題，常常需要把它耙平或掃回到原來(lái)的位置。此外要將落葉或積雪從礫石上清除掉，也是較麻煩的工作，因?yàn)樵谶M(jìn)行掃除的同時(shí)極易將礫石帶走。細(xì)小顆粒的礫石，不宜使用在斜坡上，否則會(huì)遭到地表徑流的沖刷，為了使其固定不動(dòng)，就必須建造臺(tái)階或平臺(tái)。另一點(diǎn)礫石路面難以行走，特別是穿高跟鞋的婦女或那些行動(dòng)不便的病人。礫石的一種變異材料可消除礫石作為路面材料而引起的不足。這種材料叫環(huán)氧膠結(jié)礫石。是由礫石和環(huán)氧樹(shù)脂黏結(jié)成一定形狀的石塊。整個(gè)礫石塊中都存在著氣隙，從而仍具有滲水作用。乍一看，這種材料具有耀眼的光斑。多用于那些氣候較溫和的地區(qū)。有霜凍的地方會(huì)損害這種路面。礫石也可以作為一種流體的鋪裝材料。它可以適應(yīng)所處地面的任何形狀或形態(tài)。最后一點(diǎn)，礫石還可以作為地面材料，用于那些因缺乏陽(yáng)光或水分而難以種植草皮或地被植物的地方。易風(fēng)化的花崗巖極易與地面的其他物質(zhì)相協(xié)調(diào)，也不需要澆筑。不過(guò)一些氣候較溫和的地方，一般不用礫石來(lái)代替環(huán)繞植物根部的覆蓋物，否則會(huì)減少植物的繁衍，同時(shí)對(duì)大多數(shù)植物的生長(zhǎng)不利。當(dāng)然沙漠植物除外，而且礫石會(huì)使植物根部附近溫度升高，并造成根部的損傷。（2）塊料的鋪裝如石磚、石塊、瓷磚或條石，這些材料中，石塊不同于人工制造的材料。它是最昂貴的鋪地材料之一。不僅材料本身貴，在鋪設(shè)施工上花的勞動(dòng)強(qiáng)度也很大。三種石材的地質(zhì)分類為：沉積巖石，變質(zhì)巖及火成巖。1）沉積巖多氣孔，硬度低，因而極易加工。因而極易加工。作為一種鋪裝材料來(lái)說(shuō)，在強(qiáng)制作力的作用下易受損壞，時(shí)間長(zhǎng)后會(huì)失去光澤或風(fēng)化。但是，對(duì)于行人的行走來(lái)說(shuō)，沙巖和石灰?guī)r更適合于作鋪裝材料。2）變質(zhì)巖是一種經(jīng)過(guò)強(qiáng)大的壓力而轉(zhuǎn)變成的巖石。該類石材極其堅(jiān)硬耐用。這種石材重量大而且昂貴。大理石也是一種變質(zhì)巖，由于這種石塊既昂貴又難以加工，因而作為一種鋪地材料來(lái)說(shuō)，僅限于使用在一些重要的地方。3）火成巖是一種由地?zé)崛刍奈镔|(zhì)經(jīng)冷卻后形成的巖石。在強(qiáng)度和堅(jiān)固耐用方面與變質(zhì)巖相似。著名的火成巖有花崗巖。它是一種具有強(qiáng)度大、耐磨性好而常用的鋪裝材料?；◢弾r用作鋪裝材料的普通大小形狀叫花崗巖磚。其標(biāo)準(zhǔn)尺寸為邊長(zhǎng)7.5cm的正方形磚。（3）黏性鋪料，如水泥或?yàn)r青

5.園林構(gòu)筑物

臺(tái)階 坡道 墻與柵欄 擋土墻

6.水

7.設(shè)計(jì)程序

承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù) 研究與分析：準(zhǔn)備基本的平面圖、園址的分類分析、與園主商談、規(guī)劃設(shè)計(jì)的深入。設(shè)計(jì)：功能分區(qū)圖、園址功能關(guān)系圖、設(shè)計(jì)初想圖、造型研究、總平面草圖、正式總體設(shè)計(jì)圖、局部設(shè)計(jì)圖、技術(shù)設(shè)計(jì)圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。施工 工程的評(píng)價(jià)與養(yǎng)護(hù)管理。有時(shí)候設(shè)計(jì)程序也可以理解為解決問(wèn)題的程序，設(shè)計(jì)程序主要包括下列步驟：1.承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)：園主需要什么？設(shè)計(jì)者何時(shí)該做什么？造價(jià)問(wèn)題。討論后，設(shè)計(jì)者根據(jù)園主的意圖，起草一份詳細(xì)的協(xié)議書(shū)。2.研究和分析工作（包括園址調(diào)查）

（1）準(zhǔn)備基本圖紙：基本圖紙由園主提供，園主無(wú)法提供，可請(qǐng)測(cè)驗(yàn)人員或進(jìn)行航空測(cè)繪，花費(fèi)由園主承擔(dān)。應(yīng)標(biāo)出下列現(xiàn)狀的狀況：1.產(chǎn)權(quán)線（方位、距離）2.地形（虛線表示的等高線，所需的高程點(diǎn)）3.植物（小園中應(yīng)標(biāo)出樹(shù)木的大小和種類）4.水體5.建筑（底層平面的門窗、地下室的窗戶、下水口、室外水龍頭、室外電纜、空調(diào)機(jī)和供暖泵位置、室外照明）

（2）園址現(xiàn)狀景物分類（收集資料）和分析（評(píng)估）在收集資料中，照相機(jī)是有用的工具。照片可以用來(lái)查對(duì)用在設(shè)計(jì)中的每一份資料，或幫忙回憶園址的現(xiàn)狀情況。對(duì)于新園址，設(shè)計(jì)師必須決定與分類和分析最有關(guān)的情況。因?yàn)橐恍┎恢匾囊蛩兀⒉荒苡行У貛椭O(shè)計(jì)，甚至造成干擾。1.園址的位置和周圍環(huán)境的關(guān)系（1）園址相鄰道路交通量如何，何時(shí)高峰。（2）相鄰環(huán)境識(shí)別特征，建筑物年代、樣式和高度（3）征求園主要求（4）展開(kāi)設(shè)計(jì) 3.設(shè)計(jì)（1）功能分區(qū)

（2）與用地相關(guān)環(huán)境的功能分區(qū)圖（3）設(shè)計(jì)構(gòu)思圖（4）造型研究（5）初步設(shè)計(jì)（6）設(shè)計(jì)草圖（7）總體平面圖（8）局部設(shè)計(jì) 4.施工圖

（1）總體放線平面圖（2）豎向設(shè)計(jì)圖（3）種植設(shè)計(jì)圖（4）細(xì)部結(jié)構(gòu)圖 5.施工

6.工程估算（工程評(píng)估）7.養(yǎng)護(hù)管理

把廣泛收集的各種典型的數(shù)據(jù)資料列成一園址分析圖表。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，完美而且實(shí)際的設(shè)計(jì)，并不會(huì)魔術(shù)般地產(chǎn)生出來(lái)。而是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考與修改?！盀槭裁次乙@么做”“什么是我希望達(dá)到的”“這些必要嗎”“有更有效的方法嗎”

第五篇：校園景區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)——風(fēng)景園林設(shè)計(jì)

校園景區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

1.圖紙：A1號(hào)圖紙繪制標(biāo)題欄

2.表現(xiàn)形式：手繪、電腦均可

3.總體平面圖/局部景點(diǎn)平面圖詳圖（老師沒(méi)說(shuō)要畫(huà)多大比例的總平但是畫(huà)草圖的時(shí)候大家都是畫(huà)的1：500的）附植物列表（植物名稱、科屬、功能用途）

4.局部透視效果至少兩張

5.兩個(gè)立面圖一個(gè)斷面圖

6.繪制功能分析圖、道路分析圖、視線分析圖和綠化分析圖（1：1000左右）

7.簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說(shuō)明：200字左右

8.交圖時(shí)間：十二周周四下午如果上課就帶到教室由班長(zhǎng)統(tǒng)一上交如果不上課15：00以前 女生交給團(tuán)支書(shū)男生交給班長(zhǎng)