第一篇：三個(gè)好朋友作文[范文模版]

三個(gè)好朋友作文4篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的三個(gè)好朋友作文，希望對(duì)大家有所幫助。

這是一個(gè)發(fā)生在一座森林里的故事。

一只名叫“吸毒”的鳥(niǎo)有著一身美麗的羽毛，有著一副動(dòng)人的好嗓子。她在叢林里飛來(lái)去，自由自在地唱著快樂(lè)的歌。她的歌聲充滿了對(duì)叢林的熱愛(ài)和對(duì)自由生活的贊歌。

一條名叫“呼啦”的蛇也居住在叢林里，他很兇惡，但也愛(ài)聽(tīng)“吸毒”唱的歌。一天，他聽(tīng)見(jiàn)了“吸毒”的歌聲，一下子被歌聲的動(dòng)人音律吸引了。靜靜地聽(tīng)完了歌，他又悄悄地溜走了。

叢林的上空居住著一朵名叫“樂(lè)天”的云兒，她潔白無(wú)瑕，心地善良。一次在天上自由玩耍時(shí)，聽(tīng)到了“吸毒”的歌聲，她也被深深地吸引了。樂(lè)天見(jiàn)到吸毒就喜歡上了她。

“漂亮的小鳥(niǎo)，我可以做你的朋友嗎？”樂(lè)天很想成為她的朋友，直言不諱地提出了想法。

吸毒看了看美麗的云兒，就毫不猶豫地答應(yīng)了。因?yàn)樗齻兌加幸活w善良的心靈。

吸毒坐上了樂(lè)天的身上，一邊欣賞美景一邊唱著歌。樂(lè)天邊飄邊聽(tīng)，她們感覺(jué)生活特別美好。但美好的時(shí)間不長(zhǎng)，災(zāi)難來(lái)了。

一場(chǎng)噩夢(mèng)——干旱襲來(lái)。許多動(dòng)物渴死了，植物枯死了。呼啦也奄奄一息，生命危在旦夕。樂(lè)天對(duì)吸毒說(shuō)：“我們要分開(kāi)一段時(shí)間，在陽(yáng)光的照射下，我會(huì)再回來(lái)的?！蔽竞芾Щ?，但她知道樂(lè)天肯定有她的苦衷。樂(lè)天戀戀不舍地飄走了。吸毒也流下了難舍的淚水，并在心里祝福好朋友平安無(wú)事。

過(guò)了一會(huì)兒，天上就降下了傾盆大雨。動(dòng)植物們開(kāi)心極了，臉上都露出了久違的笑容。吸毒知道這雨是云兒變的，她為擁有這樣一個(gè)好朋友而感到驕傲。奄奄一息的呼啦也恢復(fù)了體力，他知道是云兒救了他。他在心里暗暗發(fā)誓一定要做一條像云兒一樣心地善良的好蛇。大雨過(guò)后，天空中掛起了一座絢麗的彩虹。呼啦找到了吸毒，說(shuō)：“我想和你做朋友，你愿意嗎？”吸毒沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“只要你今后不做壞事，我們就是好朋友?！焙衾猜?tīng)了非常高興，滿口答應(yīng)：“我一定做到！”三天后，誰(shuí)都沒(méi)想到云兒樂(lè)天回來(lái)了。她滿臉疲憊不堪。吸毒一見(jiàn)到老朋友就激動(dòng)得差點(diǎn)哭了。樂(lè)天看到了呼啦，就問(wèn)：“蛇怎么在這兒？”

吸毒笑著回答：“他已棄惡從善，我和他做了好朋友。他也想和你做好朋友呢。”呼啦在一旁拼命地點(diǎn)頭，非常誠(chéng)懇。樂(lè)天也就默默地接受了這個(gè)新朋友。從此，三個(gè)好朋友快樂(lè)地生活在一起。

森林里，住著三個(gè)好朋友，一個(gè)是小猴，一個(gè)是小蛇，還有一個(gè)是小烏龜。它們雖然是好朋友，但經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾。

有一天，小猴的鄰居小熊病了，小猴去看望它。熊爸爸請(qǐng)來(lái)一位醫(yī)生給小熊看病。醫(yī)生檢查了小熊的身體，然后對(duì)小猴和熊爸爸說(shuō)：“小熊得的是一種怪病，想要治好這種病，需要百草林里的一種特殊的草，名叫神奇草。但要去百草林，必須經(jīng)過(guò)針刺林和鱷魚(yú)湖。”熊爸爸一下子懵了，因?yàn)檫@些地方全都是非常危險(xiǎn)的，曾經(jīng)有不少動(dòng)物在這些地方喪了命。站在一旁的小猴自告奮勇地說(shuō)：“讓我和我的朋友去把草采回來(lái)吧！”熊爸爸猶豫了一會(huì)兒，答應(yīng)了。

第二天一早，小猴就和好朋友出發(fā)了。走了一會(huì)兒，它們來(lái)到針刺叢，出現(xiàn)在大家眼前的是滿地的針刺和掛在樹(shù)上的`藤條。小猴想：那么多針刺，從地上過(guò)去是不可能的，從樹(shù)上拉著藤條蕩過(guò)去還是可以的。于是它把它的想法告訴了小伙伴。小蛇拍手叫好，可是小烏龜卻不情愿。小猴先把小蛇拉了過(guò)去，又回來(lái)拉小烏龜，可是剛到中途，小烏龜晃來(lái)晃去，沒(méi)抓穩(wěn)，掉了下去，好在它把頭縮進(jìn)龜殼里，不然就沒(méi)命了。小猴重新把小烏龜拉起，順利地通過(guò)了。小猴對(duì)小烏龜說(shuō)：“你不信任我沒(méi)關(guān)系，但你不能拿自己的生命開(kāi)玩笑?。　?/p>

它們又走了一會(huì)兒，來(lái)到了鱷魚(yú)湖邊。小蛇對(duì)小猴說(shuō):“小烏龜和我會(huì)游泳，可你不會(huì)，怎么辦呢？”小猴看到湖面上有一些大石頭，然后就對(duì)好朋友說(shuō)：“我可以踩著石頭跳過(guò)去，倒是你們要游快一點(diǎn)，據(jù)說(shuō)，湖里全是鱷魚(yú)呢！”說(shuō)完，小猴跳上石頭，快速往對(duì)岸跳去?？僧?dāng)它準(zhǔn)備跳到最后一塊大石頭時(shí)，又出問(wèn)題了，最后一塊石頭離得太遠(yuǎn)了，小猴根本跳不過(guò)去。于是小烏龜自告奮勇，當(dāng)了小猴的“墊腳石”，幫助小猴順利上了岸。它們走到了百草林，找到了神奇草，救了小熊。

這個(gè)故事告訴我們：只要團(tuán)結(jié)，就能成功。

公園里有一片草地，上面開(kāi)滿了野菊花。在野菊花叢中，住著一只逍遙自在的蝸牛。它渴了就喝葉子上的露珠，餓了就吃嫩葉，日子過(guò)得很是悠閑?？墒撬鼪](méi)有朋友，感覺(jué)到自己很是孤單。一天，人們搬來(lái)了一尊石獅子，把石獅子放在野菊花叢中，蝸牛開(kāi)心極啦，它想：我終于有一個(gè)好朋友啦！于是奮力的向石獅子爬去。

石獅子剛剛來(lái)到野菊花叢中，它東瞧瞧、西望望，心里想：這里不錯(cuò)啊，至少比滿是石屑和灰塵的石雕廠好的多。蝸牛還在慢慢地爬著，爬了好久好久。終于在第二天夜里，蝸牛爬到了石獅子的耳朵旁。石獅子正在仰望星空，耳朵里突然聽(tīng)到一個(gè)細(xì)小的聲音在說(shuō)：“你好，石獅子先生，我們交個(gè)朋友好嗎？”石獅子說(shuō)：“你是誰(shuí)？你在哪里？”蝸牛說(shuō)：“我是蝸牛，我在你耳朵旁，你等會(huì)，等我爬到你鼻子上，你就能看見(jiàn)我啦！”說(shuō)完，小蝸牛就奮力向著石獅子的鼻子上爬去。過(guò)了一會(huì)功夫，石獅子快活的大喊：“我看到你了，你是那個(gè)背著個(gè)小房子的小家伙嗎？呵呵，你是我見(jiàn)過(guò)最小的牛了！”石獅子又沖著還在氣喘噓噓的小蝸牛說(shuō)，“你好小蝸牛，我們做朋友吧！”蝸牛說(shuō)：“好呀！”隨著時(shí)間的流逝，它倆成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，小蝸牛每天都在石獅子的身上爬上爬下，給它說(shuō)自己在草叢中遇到的有趣的事情。

可是好景不長(zhǎng)，一天，一個(gè)淘氣的小男孩把蝸牛捉走了，石獅子很傷心，可它沒(méi)有任何辦法。男孩把蝸牛關(guān)在一個(gè)透明的小盒子里，還放上一塊脆脆餅。到了夜深人靜的時(shí)候，蝸牛嘆息道：“唉，我什么時(shí)候能逃出去呀？什么時(shí)候能再見(jiàn)到石獅子呀？”這時(shí)，突然脆脆餅說(shuō)話了：“我可以讓你出去，我是一個(gè)精靈，是巫婆把我變成一塊餅干的?！蔽伵Ｕf(shuō)：“那你快讓我出去吧！”“可是我的魔杖也被巫婆施了魔法，你要溫暖它，它就可以重新?lián)碛心Я?，給你。”脆脆餅說(shuō)。蝸牛二話不說(shuō)接過(guò)魔杖，就開(kāi)始用身體去溫暖它，過(guò)了一會(huì)兒，魔杖開(kāi)始發(fā)光了，蝸牛把它還給了精靈，精靈用魔杖把自己變回原來(lái)的樣子，又打開(kāi)了盒子，帶著蝸牛找到了石獅子。

從此以后，野菊花叢中就有了三個(gè)好朋友，蝸牛、石獅子和小精靈！

當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，懷抱著鮮花，享受著雷鳴般的掌聲時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我對(duì)“困難、自信、堅(jiān)持是三個(gè)好朋友，誰(shuí)也不會(huì)分開(kāi)，因?yàn)樗麄兌际俏覀兺ㄏ虺晒Φ牡缆贰边@句格言有了更深的體會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)的取得是我在“困難”面前，靠著“自信”和“堅(jiān)持”取得的！

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我接到一個(gè)通知：星期日上午社區(qū)要舉行手工大賽！我一聽(tīng)有手工大賽，立即來(lái)了精神，極力慫恿媽媽給我報(bào)了名。我信心滿滿，并沒(méi)太把這件事放在心上。手工大賽？對(duì)我來(lái)說(shuō)，還不是小菜一碟！

終于挨到星期日上午了，我懷著激動(dòng)的心情、拿著自己準(zhǔn)備好的用品來(lái)到了社區(qū)。比賽開(kāi)始了，看著大家忙成一團(tuán)，我胸有成竹地一笑，也迅速進(jìn)入比賽狀態(tài)。我打算按照彩虹的顏色折七只紙鶴，然后把它們串起來(lái)，首和尾再各串三個(gè)小的紙鶴，做成一串精美的掛飾。構(gòu)思好后，我擺開(kāi)陣勢(shì)，開(kāi)始大顯身手。

我先挑了一張紅色的彩紙，熟練地折了起來(lái)。很快，我折出了紙鶴的雛形，正當(dāng)我得意洋洋時(shí)，卻怎么也想不起來(lái)下面該怎么折了。我急得滿頭大汗，看著別人的作品已經(jīng)快完成了，我不知所措。怎么辦呢？難道就此放棄嗎？我不甘心。我試著讓自己冷靜下來(lái)，仔細(xì)回想姥姥教我的情景。忽然，靈光一閃，我想起來(lái)了！我如釋重負(fù)，喜悅之情溢于言表！我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把剩下的步驟完成了！

一只、兩只、三只……七只，我累得手和脖子酸疼！這時(shí)，看到有的人完成了，我又萌生了放棄的念頭。但是，我想到了媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)和期望！對(duì)，我要樹(shù)立自信，我要堅(jiān)持！這個(gè)念頭充斥在腦中，讓我熱血沸騰！我暗下決心，我一定要完美地完成我的作品！又有六只小紙鶴在我手中出爐了！我用絲線把它們穿起來(lái)，一道亮麗的“彩虹”呈現(xiàn)在眼前！這串“彩虹”飛上了藍(lán)天，翩翩起舞……所有人都眼前一亮，贊美聲不絕于耳。

“困難、自信、堅(jiān)持是三個(gè)好朋友，誰(shuí)也不會(huì)分開(kāi)，因?yàn)樗麄兌际俏覀兺ㄏ虺晒Φ牡缆贰！蔽視?huì)永遠(yuǎn)牢記這句話，讓它伴隨我的成長(zhǎng)，也希望它能伴隨所有人的成長(zhǎng)！

第二篇：英語(yǔ)演講(三個(gè)好朋友)

<培養(yǎng)卓越口才> 英語(yǔ)故事演講：

Three Good Friends

(三個(gè)好朋友）

One day, a monkey rides his bike near the river.This time he sees a lion under a tree.The lion runs at him.He is afraid and falls into the river.He can’t swim.He shouts.The rabbit hears him.He jumbs into the river.The rabbit swims to the monkey, but he can’t help him.Luckily, an elephant comes along.He is very strong.He helps the rabbit and monkey.Three friends are very happy.They go to the elephant’s home.Then, three of them become good friends.So we should help each other,and we are all good friend.一天，一只猴子在河邊騎車(chē)。這是它看見(jiàn)樹(shù)下有一只獅子，獅子向它跑來(lái)。它非常害怕，掉進(jìn)河里。它不會(huì)游泳，大叫起來(lái)。兔子聽(tīng)見(jiàn)了，跳進(jìn)水里，游向猴子，但它卻沒(méi)有辦法救猴子。幸運(yùn)的是，一只大象過(guò)來(lái)了。大象非常強(qiáng)壯，救出了兔子和猴子。三個(gè)朋友非常開(kāi)心。它們來(lái)到大象的家，然而，它們?nèi)齻€(gè)還成為了好朋友。

所以我們應(yīng)該互相幫助，我們都是好朋友。

第三篇：一年級(jí)作文：好朋友

一年級(jí)作文：好朋友

我有一位動(dòng)物朋友,它的名字叫點(diǎn)點(diǎn)。我很喜歡它!因?yàn)?我們是最最要好的朋友!

有一天,我正睡覺(jué),它急匆匆的跑過(guò)來(lái),用舌頭舔我的手。我被弄醒了,啊!七點(diǎn)二十了!我還要去游泳!完了完了,要遲到了!

正當(dāng)我十萬(wàn)火急的時(shí)候,它咬咬我睡褲,又跑到了電話機(jī)旁邊,叫了幾聲。啊!我明白了!

后來(lái),我給爸爸打了電話,爸爸用車(chē)回來(lái)送的我,我最終在七點(diǎn)四十五前到了游泳館。

點(diǎn)點(diǎn),你真是我的好朋友!

第四篇：好朋友(600字)作文

精選作文:好朋友(600字)作文

在森林里，住著很多動(dòng)物。有聰明的狐貍、有漂亮的小兔、有傻呆呆的小熊、還有聰明的猴子。

這一天，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹱鲇螒?，一只大公雞從外地回來(lái)了。他紅紅的冠子，金黃的羽毛，別提有多神氣了。大家拉著大公雞的手不放，讓他講講在外面遇見(jiàn)的新鮮事。

大公雞哪里顧得上講什么新鮮事，迫不及待地問(wèn)：你們?cè)趺春秃偩谝黄鹜婺?？小心被她騙了，你們還不知道吧？她曾經(jīng)騙過(guò)烏鴉嘴里的食物，還假裝送我花，想把我吃了，要不是我聰明警惕性高，我現(xiàn)在已經(jīng)在她肚子里了，你們?cè)趺催€跟這種壞人在一起做朋友呢？還是趕她走吧！不不她是我們的好朋友，小兔、還有小熊搶著說(shuō)。小兔眨著眼睛繼續(xù)說(shuō)：大公雞兄弟，你走了的沒(méi)過(guò)幾天，有個(gè)拿著槍的獵人來(lái)到我們森林，把我們嚇壞了，在我們束手無(wú)策的時(shí)候，是狐貍幫我出的主意，讓我們躲避了一場(chǎng)災(zāi)難。他停頓了一下繼續(xù)說(shuō)道：去年的冬天，這里下了一場(chǎng)雪，我們沒(méi)有吃的東西，是狐貍從很遠(yuǎn)的地方給我們找食物，拿回來(lái)分給我們吃。

正在這時(shí)，狐貍低著頭走過(guò)來(lái)，慚愧的說(shuō)：公雞大哥，過(guò)去都是我不好。我太自私了，做了一些對(duì)不起大家的事，因此，大家都不理我，她揉了揉鼻子，接著說(shuō)：不過(guò)，我現(xiàn)在已經(jīng)改了，我要跟小伙伴一起玩，要用我的聰明才智為大家服務(wù)。

大公雞聽(tīng)大家的話，跟狐貍的道歉，站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：既然狐貍改邪歸正了，她就是我們的好朋友！大家都高興的鼓掌，狐貍也開(kāi)心的笑了。

后來(lái)狐貍用她的聰明智慧幫助了森林里的小伙伴們！

在這片森林里，動(dòng)物們都和狐貍成為了好朋友?；ハ嚓P(guān)心，互相幫助，快快樂(lè)樂(lè)生活著。高一:曾佳媚 篇一：作文_我的好朋友

我的好朋友

我最要好的朋友是周天陽(yáng)。他和我個(gè)子一樣高，兩個(gè)大眼睛嵌在一張紅潤(rùn)的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。

從一年級(jí)開(kāi)始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽(yáng)連在一起。我們之間從未發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，互相幫助，親密得簡(jiǎn)直就像一個(gè)人。

記得一次期末考試，還有幾分鐘就上課了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。我才發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。“沒(méi)有尺子哪行呀？回家取一定來(lái)不及了?！蔽壹钡谜媸且蘖?。這時(shí)我的好朋友周天陽(yáng)看見(jiàn)了便走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我心焦火燎地說(shuō)：“都怪我，偏偏在這個(gè)時(shí)候忘帶尺子。”周天陽(yáng)看著我心急成這樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽(tīng)“啪”的一聲，我回頭一看，只見(jiàn)周天陽(yáng)那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀?！蔽疑钋榈赝送芴礻?yáng)，手里緊緊握著那半截尺子，不知說(shuō)什么好。

放學(xué)回家后，我從書(shū)包里那出那半截尺子，愛(ài)不釋手。我決定要把它珍藏起來(lái)，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽(yáng)的助人為樂(lè)的品質(zhì)。

我的好朋友

我有一個(gè)好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽(tīng)起來(lái)不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個(gè)子很高，才11歲的人，個(gè)子倒有一米六幾，如果她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，你會(huì)以為她是個(gè)大人。

貝貝是一個(gè)性格溫和的女孩子，說(shuō)話總是慢聲細(xì)語(yǔ)，好像從來(lái)不知道著急和生氣。這一點(diǎn)是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個(gè)小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說(shuō)：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個(gè)小不點(diǎn)兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說(shuō)：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說(shuō)：“他們不會(huì)踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說(shuō)：“我看他們很想玩兒，會(huì)踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒(méi)辦法，我只好?舍命陪君子?了！”唉！貝貝實(shí)在是太懂事了！

我很欣賞她的善良、友愛(ài)，所以我們的友誼越來(lái)越深。

《我的好朋友》作文評(píng)改教案

[評(píng)改目的]

1、通過(guò)作文評(píng)改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物形象。

2、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

3、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。

4、嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫(xiě)作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。

［評(píng)改重點(diǎn)］

通過(guò)互相賞識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物形象。

［組織形式］

以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

［評(píng)改過(guò)程］

一、引入，明確評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)人都有朋友，朋友就是那個(gè)你最了解的人，是那個(gè)一顰一笑，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，你都能心領(lǐng)神會(huì)的人，所以，這次寫(xiě)《我的朋友》的寫(xiě)人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單）

把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過(guò)后，羨慕之余，榜上無(wú)名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫(xiě)好的）

找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過(guò)批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒(méi)有抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面做細(xì)節(jié)刻畫(huà)，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。

找到了癥結(jié)所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過(guò)這節(jié)作文評(píng)改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進(jìn)一步的研究怎樣抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，將人物形象刻畫(huà)得淋漓盡致。

二、佳作亮相，片斷欣賞，相機(jī)引導(dǎo)

每次作文總會(huì)有黑馬出其不意的殺將出來(lái)，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請(qǐng)張仁力，給大家?guī)?lái)她的大作《我的朋友-----無(wú)敵小霸王》。大家在聽(tīng)她讀文章的時(shí)候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足（大屏出示講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

1、是否選擇典型事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)

2、能否抓住人物的神情、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)生動(dòng)的刻畫(huà)出人物，給讀者留下深刻的印象）

根據(jù)學(xué)生的評(píng)，師適時(shí)小結(jié)：

1、外貌描寫(xiě)，要形神兼?zhèn)?/p>

外貌描寫(xiě)的目的是要寫(xiě)出人物傳神的個(gè)性，只有形神兼?zhèn)?，人物形象才鮮活，人物獨(dú)特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。

2、動(dòng)作描寫(xiě)，如見(jiàn)其人

動(dòng)作描寫(xiě)不僅要寫(xiě)出人物做了什么，而且要寫(xiě)出他怎么做的，做到觀察的細(xì)致，還要做到為突出中心服務(wù)。老舍說(shuō)過(guò)：每一個(gè)動(dòng)作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點(diǎn)來(lái)，人物便越來(lái)越活潑，越實(shí)在?..所以,描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí),要選取最能表現(xiàn)人特征的動(dòng)作,才能如見(jiàn)其人。

3、語(yǔ)言，如聞其聲

人物的語(yǔ)言描寫(xiě)最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性，言為心聲，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，所說(shuō)的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以，人物的語(yǔ)言一定要抓住人物的特點(diǎn)，才能做到如聞其聲。

4、神態(tài)描寫(xiě)

要抓住細(xì)微變化，反映人物的思想感情。

佳作并非每個(gè)人都有，但是輕輕推開(kāi)“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語(yǔ)句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽(tīng)??..四個(gè)孩子分別讀精彩段落，師引導(dǎo)學(xué)生談啟發(fā)和感悟

三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，集中交流

四、完善自己的習(xí)作，精益求精

（1）啟發(fā)談話：俗話說(shuō)金無(wú)赤金，人無(wú)完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學(xué)到的知識(shí)結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來(lái)的啟示，來(lái)修改自己的習(xí)作，使自己的文章錦上添花。

（2）修改自己的習(xí)作。

（3）交流：說(shuō)清文章原來(lái)是怎么寫(xiě)的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。

五、名家心得，總結(jié)激勵(lì)，提出要求

縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說(shuō)，與其說(shuō)是“寫(xiě)”出來(lái)的，不如說(shuō)是“改”出來(lái)的。魯迅對(duì)散文《藤野先生》的修改，達(dá)到160多處，郭沫若先生一次對(duì)人談創(chuàng)作方法，一連說(shuō)了7個(gè)“改”字。俄國(guó)的托爾斯泰寫(xiě)的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》前后改過(guò)七遍。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對(duì)初學(xué)作文的我們當(dāng)然就更應(yīng)該如此了。

篇二：作文 我的好朋友

我的好朋友

我從小到大交過(guò)許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級(jí)時(shí)交的好朋友。

她，長(zhǎng)著一雙灰藍(lán)色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長(zhǎng)著一個(gè)非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因?yàn)樗幸浑p灰藍(lán)色的眼睛，所以大家都說(shuō)她是個(gè)“混血兒”，她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字：吳美瀅。

聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候有個(gè)孿生姐姐，不過(guò)剛生下來(lái)就夭折了，她幸運(yùn)的活了下來(lái)。她的媽媽十分珍惜這來(lái)之不易的女兒，因此，她媽媽對(duì)她要求十分的嚴(yán)格，她也十分的爭(zhēng)氣，用功地學(xué)習(xí)，所以成績(jī)一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因?yàn)閮?yōu)秀的成績(jī)，她從一年級(jí)就一直擔(dān)任班上的英語(yǔ)課代表。

她生活在一個(gè)同父異母的家庭中，她有四個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個(gè)姐姐已經(jīng)出嫁，四個(gè)哥哥學(xué)習(xí)都很忙，沒(méi)有人來(lái)天天照顧她，所以從她很小開(kāi)始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅(jiān)強(qiáng)。

她在別人面前，總是表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，她從不因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而流淚，可我知道，在這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當(dāng)她委屈時(shí)，淚水就會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來(lái)，那是我

放學(xué)回家后，我從書(shū)包里那出那半截尺子，愛(ài)不釋手。我決定要把它珍藏起來(lái)，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽(yáng)的助人為樂(lè)的品質(zhì)。

我的好朋友

我有一個(gè)好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽(tīng)起來(lái)不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個(gè)子很高，才11歲的人，個(gè)子倒有一米六幾，如果她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，你會(huì)以為她是個(gè)大人。

貝貝是一個(gè)性格溫和的女孩子，說(shuō)話總是慢聲細(xì)語(yǔ)，好像從來(lái)不知道著急和生氣。這一點(diǎn)是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個(gè)小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說(shuō)：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個(gè)小不點(diǎn)兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說(shuō)：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說(shuō)：“他們不會(huì)踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說(shuō)：“我看他們很想玩兒，會(huì)踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒(méi)辦法，我只好?舍命陪君子?了！” 貝貝有一個(gè)表妹，話特別多，個(gè)性比較強(qiáng)，也經(jīng)常和我們一起玩兒。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒的時(shí)候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負(fù)貝貝，貝貝總是忍著，有時(shí)還得代她向我道歉，但貝貝卻一點(diǎn)兒都不覺(jué)得煩。我悄悄問(wèn)貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說(shuō)：“唉！誰(shuí)讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當(dāng)她說(shuō)這樣的話時(shí)，我就替她難過(guò)，再也說(shuō)不出什么來(lái)了。唉！貝貝實(shí)在是太懂事了！我很欣賞她的善良、友愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)，所以我們的友誼越來(lái)越深。

點(diǎn)評(píng)：

1.文章通過(guò)幾件典型的事例表現(xiàn)出朋友貝貝的個(gè)性特點(diǎn)，文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

2.語(yǔ)言樸實(shí)自然，條理清晰，情節(jié)描寫(xiě)真實(shí)生動(dòng)，對(duì)話個(gè)性鮮明，符合人物形象。

《我的好朋友》作文評(píng)改教案

[評(píng)改目的]

1、通過(guò)作文評(píng)改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物形象。

2、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

3、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。

4、嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫(xiě)作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。

［評(píng)改重點(diǎn)］

通過(guò)互相賞識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物形象。

［組織形式］

以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

［評(píng)改過(guò)程］

一、引入，明確評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)人都有朋友，朋友就是那個(gè)你最了解的人，是那個(gè)一顰一笑，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，你都能心領(lǐng)神會(huì)的人，所以，這次寫(xiě)《我的朋友》的寫(xiě)人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫(huà)，把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單）

把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過(guò)后，羨慕之余，榜上無(wú)名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫(xiě)好的）

找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過(guò)批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒(méi)有抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面做細(xì)節(jié)刻畫(huà)，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。

找到了癥結(jié)所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過(guò)這節(jié)作文評(píng)改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進(jìn)一步的研究怎樣抓住人物的特點(diǎn)，通過(guò)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，將人物形象刻畫(huà)得淋漓盡致。

二、佳作亮相，片斷欣賞，相機(jī)引導(dǎo)

每次作文總會(huì)有黑馬出其不意的殺將出來(lái)，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請(qǐng)張仁力，給大家?guī)?lái)她的大作《我的朋友-----無(wú)敵小霸王》。大家在聽(tīng)她讀文章的時(shí)候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足（大屏出示講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：

1、是否選擇典型事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)

2、能否抓住人物的神情、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)生動(dòng)的刻畫(huà)出人物，給讀者留下深刻的印象）

根據(jù)學(xué)生的評(píng)，師適時(shí)小結(jié)：

1、外貌描寫(xiě)，要形神兼?zhèn)?/p>

外貌描寫(xiě)的目的是要寫(xiě)出人物傳神的個(gè)性，只有形神兼?zhèn)洌宋镄蜗蟛捧r活，人物獨(dú)特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。

2、動(dòng)作描寫(xiě)，如見(jiàn)其人

動(dòng)作描寫(xiě)不僅要寫(xiě)出人物做了什么，而且要寫(xiě)出他怎么做的，做到觀察的細(xì)致，還要做到為突出中心服務(wù)。老舍說(shuō)過(guò)：每一個(gè)動(dòng)作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點(diǎn)來(lái)，人物便越來(lái)越活潑，越實(shí)在?..所以,描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí),要選取最能表現(xiàn)人特征的動(dòng)作,才能如見(jiàn)其人。

3、語(yǔ)言，如聞其聲

人物的語(yǔ)言描寫(xiě)最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性，言為心聲，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，所說(shuō)的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以，人物的語(yǔ)言一定要抓住人物的特點(diǎn)，才能做到如聞其聲。

4、神態(tài)描寫(xiě)

要抓住細(xì)微變化，反映人物的思想感情。

佳作并非每個(gè)人都有，但是輕輕推開(kāi)“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語(yǔ)句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽(tīng)??..四個(gè)孩子分別讀精彩段落，師引導(dǎo)學(xué)生談啟發(fā)和感悟

三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，集中交流

四、完善自己的習(xí)作，精益求精

（1）啟發(fā)談話：俗話說(shuō)金無(wú)赤金，人無(wú)完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學(xué)到的知識(shí)結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來(lái)的啟示，來(lái)修改自己的習(xí)作，使自己的文章錦上添花。

（2）修改自己的習(xí)作。

（3）交流：說(shuō)清文章原來(lái)是怎么寫(xiě)的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。

五、名家心得，總結(jié)激勵(lì)，提出要求

縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說(shuō)，與其說(shuō)是“寫(xiě)”出來(lái)的，不如說(shuō)是“改”出來(lái)的。魯迅對(duì)散文《藤野先生》的修改，達(dá)到160多處，郭沫若先生一次對(duì)人談創(chuàng)作方法，一連說(shuō)了7個(gè)“改”字。俄國(guó)的托爾斯泰寫(xiě)的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》前后改過(guò)七遍。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對(duì)初學(xué)作文的我們當(dāng)然就更應(yīng)該如此了。

篇三：——是我的好朋友作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《——是我的好朋友》作文教學(xué)實(shí)錄

教師姓名：李秀艷 設(shè)計(jì)理念：

《——是我的好朋友》是小學(xué)語(yǔ)文教科版

1、讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。

2、讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

3、使學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會(huì)欣賞別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受與人相處的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生平時(shí)觀察好朋友的樣子，并搜集、閱讀描寫(xiě)好朋友的文章。

2、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：（展示多媒體課件：全班同學(xué)的圖片）今天老師帶來(lái)了一組圖片，圖片上有我們平時(shí)最熟悉的人，我相信一定會(huì)給你們帶來(lái)不一樣的驚喜！

師：大家都看到了什么？

生：咱們班同學(xué)的照片。

師：看了同學(xué)們的照片，心情就是不一樣吧！在我們這個(gè)充滿活力的班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的好朋友，今天這節(jié)作文課，老師就把機(jī)會(huì)給大家，請(qǐng)你在這么多老師面前夸一夸你的好朋友。（板書(shū)課題：——是我的好朋友）

師：生齊讀課題。（生讀）

二．交流

師：讀了課題你讀懂了哪些信息?還有哪些不明白的地方，都可以說(shuō)一說(shuō)。生：這是一篇半命題作文。師:嗯，是的，這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部?jī)?nèi)容，是我們必須按要求寫(xiě)的，還有一部分沒(méi)有規(guī)定的內(nèi)容，可以自由選擇的。

生：我知道作文要求我們寫(xiě)好朋友。

師：本次作文要求寫(xiě)我的朋友而不是別人，并且是好朋友。

生：題目上補(bǔ)充什么？

生：我想知道是不是寫(xiě)我的好朋友長(zhǎng)什么樣？

生：我不知道怎么寫(xiě)？

師：帶著這些疑問(wèn)，我們把書(shū)打開(kāi)74頁(yè)，看一看這次習(xí)作有哪些具體要求。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。（指名讀）

師：本次習(xí)作的要求是什么？

生：我知道作文要求我們寫(xiě)好朋友。

生：作文要求我補(bǔ)充題目。

師：要寫(xiě)的這個(gè)好朋友，可以是和你年紀(jì)相仿的同學(xué)或鄰居，也可以是比你大或是小的人。把他的名字填在橫線上就可以了。

生：要求我們寫(xiě)兩個(gè)人相處的事件。

（師板書(shū)）寫(xiě)好朋友

寫(xiě)一件事

師：這篇文章即要寫(xiě)人又要寫(xiě)事，也就是寫(xiě)人的事，寫(xiě)幾件呢？本節(jié)課我們只需寫(xiě)一件事表達(dá)完整就可以。

師:你的好朋友呀，一定是你最喜歡的人，相信你最了解他了，誰(shuí)能用一句來(lái)介紹你的好朋友？他的最大特點(diǎn)是什么，你佩服他什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

生：我的好朋友是——他最大的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)好。

生：我的好朋友是——他愛(ài)幫助人。

生：我的好朋友是——他調(diào)皮?！?/p>

師：你們的好朋友真是不一樣，各有各的特點(diǎn)。三．指導(dǎo) 師：下面我們做一個(gè)游戲，猜一猜他是誰(shuí)的好朋友？

幻燈片段一：我的好朋友，中等身材，他喜歡看書(shū)，還樂(lè)于助人。

師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。

師：那你們知道他說(shuō)的是班里的誰(shuí)呢？

生1：我認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)的是班里的

生2：老師這個(gè)是男生還是女生呀？

生3：是男生，從他看出來(lái)的。

師：為什么有的說(shuō)是——，有的說(shuō)——說(shuō)了這么多同學(xué)的名字

生：因?yàn)樽髡邲](méi)有注意到中等身材的同學(xué)很多，喜歡看書(shū)的也特別多，所以我們只能從喜歡看書(shū)的同學(xué)里去猜。

生：因?yàn)闆](méi)有抓住人物最突出的外貌去寫(xiě)。

出示片段二：在我們班他個(gè)子很高，可謂身強(qiáng)力壯，有一雙小眼睛,笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛(ài)!每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手，他不僅學(xué)習(xí)得好，還是個(gè)小書(shū)迷，每當(dāng)課間時(shí)他都津津有味的看著課外書(shū)。

師：他是誰(shuí)？

大家異口同聲：田嘉榆。

師：說(shuō)一說(shuō)你根據(jù)什么猜出他是的田嘉榆？

生：我根據(jù)她的外貌：他個(gè)子很高，可謂身強(qiáng)力壯

生：有一雙小眼睛,笑起來(lái)瞇成一條縫,像彎彎的小月牙兒。

生：每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手。

生：他不僅學(xué)習(xí)好，還是個(gè)小書(shū)迷。

師：大家真棒！下面我們來(lái)揭曉答案：田嘉榆。

師：我們看了這兩個(gè)片段，看懂了什么呢？

生：我看懂了，寫(xiě)人物外貌呀，要突出這個(gè)人的特點(diǎn)，大家一聽(tīng)就知道說(shuō)的誰(shuí)。師:世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，當(dāng)然更沒(méi)有完全一樣的人。一人一個(gè)樣。要想寫(xiě)人的外貌，光讓你們看，你可能一時(shí)抓不住外貌特點(diǎn)。得用比較的方法進(jìn)

行觀察：比如觀察你的好朋友，那你就再找一個(gè)同學(xué)和他對(duì)比觀察就能突出他的外貌特點(diǎn)了。今天我們就用對(duì)比觀察法來(lái)觀察你好朋友的外貌。（師板書(shū)：外貌）師：誰(shuí)來(lái)把你的朋友推薦給我，請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)，同學(xué)們觀察一下，從個(gè)兒高矮呀，身體胖瘦呀，皮膚黑白呀，眼睛大小，還有發(fā)型衣著打扮等來(lái)看。也可以從平時(shí)他們倆說(shuō)話上來(lái)描述，也可以從性格上說(shuō)。師：通過(guò)剛才的對(duì)比，你肯定有許多收獲？把你的收獲告訴我好嗎？ 生：我們會(huì)學(xué)到觀察人的方法，用對(duì)比法。

生：我學(xué)到了描寫(xiě)人物的外貌，要找和他別人不一樣的特點(diǎn)。

生：我們要說(shuō)出這個(gè)人與別人與眾不同的地方。

師：誰(shuí)能用幾句話，描述你好朋友長(zhǎng)什么樣，要盡量用到我們學(xué)過(guò)的比喻、排比等修辭手法?；蛘哂蒙详P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就更好了。大家認(rèn)真聽(tīng)，看看他描述的是班里的誰(shuí)？

生：我的好朋友的臉胖乎乎的，像圓圓的大蘋(píng)果。

生：謝金己的眼睛一眨一眨的，像天空中的星星。

生：他彎彎的眉毛下面有一雙明亮有神的大眼睛。

師：大家眼中的好朋友，不僅長(zhǎng)相不同，性格也不同，有熱心幫助人的，有愛(ài)管閑事的，有天真頑皮的，有活潑可愛(ài)的，有勤勞簡(jiǎn)樸的，有誠(chéng)實(shí)守信的，不同的人之間發(fā)生著不同的故事，就如前幾天我學(xué)過(guò)的文章，宋慶齡因?yàn)榧s小珍來(lái)家里做紙花籃，而放棄去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)，這樣的朋友是言而有信的朋友；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來(lái)看看插圖中的好朋友，他們有什么讓人感動(dòng)、難忘的故事呢？我們?cè)俅位氐綍?shū)中74頁(yè)看插圖，請(qǐng)用幾句話說(shuō)說(shuō)他們的故事。

生：——

師：老師今天最想知道，你和你的好朋友之間有哪些令你感動(dòng)的，或發(fā)生誤會(huì)的事情。把你和好朋友之間的故事講給大家聽(tīng)好嗎？

生：媽媽下班晚了，我的好朋友陪我等了2個(gè)小時(shí)

師：2個(gè)小時(shí)？時(shí)間可不短。這兩個(gè)小時(shí)，她陪你做些什么呢？

下頁(yè) 余下全文篇四：我的好朋友作文思路及例文

? 一.開(kāi)頭引出“朋友”

?

1、名言的形式 ? 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。－－孔子

? 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪?/p>

? 人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。－魯迅

? 友情在我過(guò)去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。

－巴金

? 人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去

灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。－馬克思

? 人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐·李賀）

? 人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼——林肯

? 人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心。－(春秋)孟子

? 2.直接點(diǎn)出朋友的特點(diǎn)。

? 比如：

? 她――是一位挺漂亮的女孩；

她――是一位樂(lè)于助人的好同學(xué)：

? 她――是我的好朋友――敏。

(3).其他

? 1.說(shuō)起朋友我有很多，可說(shuō)起最好的朋友，不得不說(shuō)劉慧怡這個(gè)愛(ài)哭的朋友。

2.朋友就是在我幸福的時(shí)侯有你微笑的陪伴，在我難過(guò)得時(shí)候有你淚水的滴濺，在我開(kāi)心的時(shí)候有你懷抱的溫暖，在我悲觀的時(shí)候有你理解的勇敢，在我煩惱時(shí)有你精心的陪伴，在所有的時(shí)刻，你總會(huì)在我身邊，陪我走過(guò)那些歲月，有福同享，有難同當(dāng)。

? 3.“朋”可理解成兩個(gè)月亮坐在天空，相互關(guān)懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光

芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長(zhǎng)旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒(méi)有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒(méi)有朋友的人是真正的孤兒。

? 4.朋友是夏天的樹(shù)陰，為你送來(lái)一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有他旅途便黯然

失色。朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵(lì)你的人?

? 5.人生的道路中，有許許多多的羈絆，每一次都似乎是那么的沉重。不過(guò)還好，一路有

你啊，朋友！6.小時(shí)候，我以為朋友就是與我一起分享食物，與我一起玩耍的伙伴，對(duì)真正的朋友并沒(méi)有太多的理解與認(rèn)識(shí)。后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了小d，我們朝夕相伴，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與痛苦，成為真正的好朋友。

?(3).其他

二 外貌描寫(xiě) 1.外貌描寫(xiě)是對(duì)人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。例如：他，一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時(shí)而忽閃忽閃，流露出一股可愛(ài)的神態(tài)，一會(huì)眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，十分機(jī)靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來(lái)忽上忽下，像個(gè)不知疲倦的精靈。

神態(tài)描寫(xiě)

2.神態(tài)描寫(xiě)專指對(duì)臉部表情的描寫(xiě)刻畫(huà)，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如：哭喪著臉，專注的神情； 她的臉好象綻開(kāi)的白蘭花，笑意寫(xiě)在她的臉上，溢著滿足的愉悅； 她聽(tīng)到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂(lè)的波紋； 他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說(shuō)不出話來(lái)。

三 他（她）是個(gè)怎樣的人

? 1.從興趣出發(fā):畫(huà)畫(huà) 吹牛 看書(shū) 游戲 唱歌 跳舞 體育方面。她是個(gè)“跳繩高手”。有

一回，上體育課，在自由活動(dòng)的時(shí)候，我們幾個(gè)女同學(xué)在玩跳繩。楊曉敏先來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“呼——”的一聲，她早已跳入繩子里了，“一、二、三、四?。?！蔽覀円黄鸷啊Ｋ褚恢恍“淄?，快活地跳起來(lái)。兩條辮子一甩一甩的，就像兩只長(zhǎng)耳朵?！叭⑷?、三十五。。?！蔽覀兌己袄哿?，楊曉敏還在有節(jié)奏地跳。不一會(huì)兒，她輕輕一躍，就跳出了繩子。

? 2.從性格特點(diǎn)出發(fā)：開(kāi)朗 愛(ài)哭 活潑好動(dòng).熱情 內(nèi)向 沉靜 謹(jǐn)慎 細(xì)心 粗心

霸道 任性 幽默

? 3.從品格出發(fā)：自信 堅(jiān)強(qiáng) 樂(lè)于助人 謙虛 勇敢 上進(jìn) 好學(xué) 樂(lè)觀 機(jī)智。她樂(lè)

于助人。有一次，我沒(méi)帶錢(qián)，也就沒(méi)法坐車(chē)回家，站在車(chē)站直發(fā)愣。這時(shí)，楊曉敏走過(guò)來(lái)，用安慰的口吻對(duì)我說(shuō)：“你怎么啦？”我把事情原原本本地告訴了她。她毫不猶豫地把手伸進(jìn)口袋，拿出一元，塞到我手里，說(shuō)：“拿去用吧！”我非常感激，說(shuō)：“我一定還給你?！彼皇切α诵Γ突丶伊?。

一點(diǎn)的小女孩站在一旁觀看，爺爺看她很孤單，就對(duì)我說(shuō)：“妮娜，把賽車(chē)借給她玩玩！”我便馬上答應(yīng)了。我把賽車(chē)給她，教她怎么玩賽車(chē)，這時(shí)爺爺就上樓了。就這樣，從此我和她成了形影不離的好朋友，一起做算術(shù)，一起復(fù)習(xí)功課，一起讀課文，一起玩耍。

但朋友之間也有些沖突。有一次，我有一道題不會(huì)做，便擰過(guò)頭來(lái)看她是怎么做的?？墒撬齾s用書(shū)擋住了她的答案。我似笑非笑地說(shuō)：“看一看嘛，我不會(huì)做！”可她義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“你不懂，我可以幫助你——”沒(méi)等她說(shuō)完，我就冷冷的說(shuō)：“我要的是答案！”她沒(méi)有動(dòng)，只是用坦誠(chéng)的目光望著我?！昂?，真不夠意思！”我沒(méi)好氣的說(shuō)。

這件事之后，我和她少說(shuō)話了，也不和她玩了。雖然，朋友們經(jīng)常對(duì)我笑，但一種寂寞、孤獨(dú)的感覺(jué)時(shí)時(shí)襲來(lái)，朋友們的歡笑聲中就是缺少她的那一種，我的心情如同一堆亂麻，陷入了難于解脫的煩惱之中。

我仔細(xì)想了想，覺(jué)得自己不對(duì)，不該抄別人的答案。于是，我向她家沖去，誰(shuí)知?jiǎng)偝龃箝T(mén)便和一個(gè)人撞了個(gè)滿懷。我定睛一看，原來(lái)是她。她不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，那天是我不好，我不該那樣和你說(shuō)話?！薄安徊徊唬俏业腻e(cuò)！”我趕忙說(shuō)。

我們又成了好朋友。放學(xué)了，我們搭著肩膀，說(shuō)笑著回家。早晨，我們背著書(shū)包沖向?qū)W校。一切都在快樂(lè)中回蕩著，好美好美??

我的好朋友

羅丹彤是我的好朋友之一，她長(zhǎng)得很可愛(ài)，胖嘟嘟的圓臉有點(diǎn)黑，兩只眼睛時(shí)常做出小丸子似的眼神，讓人想笑又不敢笑，嗅覺(jué)靈敏的鼻子下邊長(zhǎng)著說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕的小嘴。丹彤跟我一樣都有不愛(ài)勞動(dòng)的 缺點(diǎn)，房間亂得一塌糊涂，要是沒(méi)人崔，那就原封不動(dòng)。只要一收拾，不出半天，又和原來(lái)一樣了，每次去她家，我都會(huì)被一些不知明的東西絆倒。她卻還在創(chuàng)傷紋絲不動(dòng)地看著我使給她的臉色置之不理。每到這時(shí)，我總會(huì)跟她說(shuō)：“別得意，看我怎么整你！”

她不但不愛(ài)勞動(dòng)，而且還很膽小。

丹彤膽小的“光輝”事跡數(shù)不勝數(shù)，隨便脫口而出就能一字不漏地說(shuō)出幾件。下面就是她的事跡中的一跡。

一次和她上街玩正玩到興頭上，迎面突然有兩只“不明奔跑物”——貓，向我們跑來(lái)，看見(jiàn)我們就停了下來(lái)。因?yàn)槲冶容^喜歡貓，而那兩只可愛(ài)的小貓也正合我意，我便想拉著丹彤去玩弄以下，手在旁邊找了找，空的，我轉(zhuǎn)過(guò)頭：“咦？人呢？”我向后看，哈！原來(lái)她一直都在后邊不敢上來(lái)，我對(duì)她叫道：“丹彤！快上來(lái)！這兩只貓好可愛(ài)的！”那只貓似乎聽(tīng)懂了我的話，“友好”地跑過(guò)去想把丹彤“叫”過(guò)來(lái)，誰(shuí)知丹彤急著對(duì)我叫：“雅寧，救命！你可不能見(jiàn)死不救??！”看她那“楚楚可憐”的模樣，我還是去幫她吧！我可不想讓我的好朋友“落入貓口?！北恪昂敛华q豫”地跑上前“出手相助”，我把那只可愛(ài)的小貓抓起來(lái)，放到她面前，說(shuō)：“這

只??”話沒(méi)說(shuō)完，她早已把嚇得魂飛魄散的元?dú)狻罢賳尽被貋?lái)，溜之大吉了。最后，她還給我使了個(gè)“這回你死定了”的眼神，可見(jiàn)到貓又不敢使了。

這么“光榮”的膽小事跡誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)毫不留情地捧腹大笑，接下來(lái)還有呢，好好洗耳恭聽(tīng)吧！丹彤雖然喜歡彈電子琴，但是卻沒(méi)見(jiàn)她彈過(guò)，一次去她家，剛想敲門(mén)，一陣陰陰的聲音“撲耳而來(lái)”。“你，要—干—什—么？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到一副“嚇?biāo)廊瞬粌斆钡哪樎平?，我這時(shí)峽了一大跳：“白癡！人嚇人會(huì)嚇?biāo)廊说?！你想坐牢啊！”她一副事不關(guān)己的樣子，說(shuō)：“我，要開(kāi)門(mén)了?！蔽铱鞖馑懒耍_(kāi)門(mén)后，我絲毫沒(méi)有給她休息的時(shí)間，把她來(lái)到電子琴前，“兇神惡煞”地說(shuō)：“你必須彈給我聽(tīng)，我彌補(bǔ)我驚嚇過(guò)度的損失！不然你就要涂“胭脂”了?！彼蓱z巴巴地心不甘，情不愿地打開(kāi)開(kāi)關(guān)，她剛想彈，然后抬頭茫然的問(wèn)我：“哆在哪鍵？”我當(dāng)場(chǎng)暈倒，說(shuō)：“你也太健忘了，虧你那么喜歡音樂(lè)，天啊！”她討好地笑了笑，忙來(lái)著我的手向門(mén)口奔去，我想她肯定是要用什么方法來(lái)“賄賂”我了。

這就是我又可愛(ài)，又膽小，又健忘的好朋友——羅丹彤。我的好朋友 我在英語(yǔ)班認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，雖然我以前不認(rèn)識(shí)她，但通過(guò)上英語(yǔ)課，我了解了她的一些情況：她叫王雅茹，今年11歲了，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上五年級(jí)。她長(zhǎng)得非常漂亮，瀑布般的頭發(fā)披在肩上，一笑臉上就露出兩個(gè)小酒窩。她的英語(yǔ)發(fā)音非常準(zhǔn)確，而且，她還認(rèn)識(shí)許多英語(yǔ)里我們不認(rèn)識(shí)、不知道的音標(biāo)。

上課時(shí)，老師要求默寫(xiě)音標(biāo)。我心里一下子慌張起來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)有復(fù)習(xí)。心想：音標(biāo)對(duì)王雅茹來(lái)說(shuō)真是太簡(jiǎn)單了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻不是一件簡(jiǎn)單的事呀。剛好王雅茹坐在我旁邊，我的心才慚慚平靜下來(lái)。因?yàn)樗龝?huì)寫(xiě)音標(biāo)，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！開(kāi)始考試了，突然我碰見(jiàn)了一個(gè)不會(huì)的音標(biāo)，怎么辦呢？我趁老師不注意，悄悄地給她傳了張紙條，我本以為她會(huì)把答案給我，但是她在紙

條上寫(xiě)：我不能告訴你答案?！罢媸怯憛挕蔽倚睦锪R。最終，我還是沒(méi)寫(xiě)出這個(gè)音標(biāo)?？纪炅耍掖舐晫?duì)她嚷道：“喂！你干嘛不告訴我答案？”她低著頭：“你這是作弊行為?！彼Ａ送?，猛地抬起頭說(shuō)：“我給你講講吧 ”我被她的行為感動(dòng)了?? 通過(guò)這件小事，使我對(duì)王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，值得我向她學(xué)習(xí)。

我的好朋友 作文

我的好朋友是王雯，她今年大約有八歲，個(gè)子不高也不低，但身子瘦瘦的，像瓜子似的臉上長(zhǎng)著兩片像柳葉似的眉毛，兩顆水靈靈、明亮亮的大眼睛真像兩顆水晶葡萄，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張像櫻桃似的小嘴。頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一條瀑布，再系上蝴蝶結(jié)，更是漂亮極了！

王雯心靈手巧，記得上次美術(shù)課上，老師讓用水果和蔬菜做一些可愛(ài)的小動(dòng)物，王雯用土豆、黃瓜和豆角做了一個(gè)栩栩如生的小烏龜，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我也打心眼里羨慕她。

她還是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，記得有一次，我忘記帶文具盒了，王雯便把她唯一的一支鉛筆借給了我。我感激地對(duì)她說(shuō)：“王雯，謝謝你！”王雯笑容滿面地對(duì)我說(shuō)：“不用謝，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！闭f(shuō)完就“咯咯”地笑了起來(lái)。聽(tīng)了王雯的話，我心里像開(kāi)了一朵花一樣美，像吃了一碗蜜一樣甜，這真是幫助別人，快樂(lè)自己呀！我相信自己以后也會(huì)做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

我為有這樣一個(gè)好朋友而感到驕傲和自豪！

我的好朋友

提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說(shuō)起她的“三大特征”我應(yīng)當(dāng)向你介紹介紹，不信，你看看吧！

說(shuō)起這?！鞍?，糟了，九點(diǎn)了，來(lái)不及補(bǔ)了，對(duì)了，或許李紅明天會(huì)原諒我！”我安慰自己。

第五篇：好朋友500字作文

好朋友500字作文

小編導(dǎo)語(yǔ)：看著這幅剪紙，是我的思緒飄到了幾萬(wàn)公里外的采山藥的山里。小強(qiáng)的家人來(lái)找小強(qiáng)，我們依依不舍的告別，可謂“友誼地久天長(zhǎng)”啊！更多小學(xué)作文盡在巨人作文網(wǎng)。

剪紙，是中華民族流傳藝術(shù)，瞧！這些色彩繽紛，形象生動(dòng)，內(nèi)容豐富，美不勝收的剪紙。這幅剪紙的畫(huà)面是這樣的：天氣晴朗，一個(gè)小孩騎在牛背上，雙手拽著一個(gè)腳受了傷的小男孩，他用盡全身的力氣，終究沒(méi)有把他拉上來(lái)，此時(shí)，他已經(jīng)滿頭大汗。看著這幅剪紙，是我的思緒飄到了幾萬(wàn)公里外的采山藥的山里。

一天，一個(gè)叫小明的孩子騎著牛到山里采藥，隱隱約約聽(tīng)到有個(gè)孩子在喊救命，曉明跳下牛背從山上往下看，果然有個(gè)孩子跌倒在山坡上。，曉明見(jiàn)此情況，趕忙騎著牛往山下走，經(jīng)過(guò)小明的一番詢問(wèn)，原來(lái)他叫小強(qiáng)，他和家人走散了，在尋找的時(shí)候，不小心腳底一滑，就滾了下去，小明安慰小強(qiáng)道：“小強(qiáng)，你放心，我會(huì)幫助你找到父母的?！毙∶飨忍吓１?，然后雙手拉著小強(qiáng)，小明是用了渾身解數(shù)也終究沒(méi)有把小強(qiáng)拉上來(lái)，最后，老牛將一只腿曲下來(lái)，這樣小明才上了牛背上，過(guò)了幾天，小強(qiáng)的家人來(lái)找小強(qiáng)，我們依依不舍的告別，可謂“友誼地久天長(zhǎng)”??！

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國(guó)的剪紙！