第一篇：南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部怎么樣

南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部怎么樣

南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校是嘉興市第一所國(guó)有民辦性質(zhì)、實(shí)行小班化教學(xué)的寄宿制，以下是小編為大家整理的南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部怎么樣，希望對(duì)大家有所幫助！

學(xué)校簡(jiǎn)介

南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校是嘉興市第一所國(guó)有民辦性質(zhì)、實(shí)行小班化教學(xué)的寄宿制，小學(xué)每班30人。學(xué)校以“現(xiàn)代化學(xué)?！の磥?lái)化教育”和“只有不斷促進(jìn)教師的發(fā)展，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展”為辦學(xué)理念，以辦成“具有鮮明中國(guó)特色兼具國(guó)際化特征的一流學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，始終堅(jiān)持“科研興?！狈结?，走出了一條“精細(xì)化特色辦學(xué)”之路。學(xué)校在語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)方面基礎(chǔ)扎實(shí)、富有成效，01、02學(xué)年在區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量抽檢中均獲得好成績(jī)，比區(qū)平均高出十多個(gè)百分點(diǎn)；外語(yǔ)教學(xué)已成為學(xué)校的亮點(diǎn)，藝術(shù)教學(xué)和計(jì)算機(jī)啟蒙教學(xué)方面已初具特色。

教學(xué)簡(jiǎn)介

學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)。幾年來(lái)，我們通過(guò)科學(xué)引進(jìn)、優(yōu)化組合、梯級(jí)培養(yǎng)等方式，組建了一支年富力強(qiáng)、教育理念先進(jìn)、思想業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有專職教師的`平均年齡是28歲，達(dá)到大專和本科學(xué)歷者占92%，獲小學(xué)高級(jí)職稱和中學(xué)高級(jí)職稱者占43%，縣級(jí)以上各級(jí)教壇新秀、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師占74%。

近年來(lái)，學(xué)校教育科學(xué)研究成果卓著，先后獲得了浙江省人民政府基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)和第三屆浙江省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，浙江省2000年、2001年基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，公開(kāi)出版教師論文集、教育教學(xué)案例集一套。學(xué)校教科研工作的推動(dòng)，不僅極大地提高了教師的教育教學(xué)能力、學(xué)科教學(xué)的水平，而且產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，推動(dòng)了學(xué)校快速向前發(fā)展。

由于原校園占地面積僅6476M2，周邊沒(méi)有拓展的空間，制約了學(xué)校的發(fā)展。2001年4月13日，在嘉興市政府的支持下，秀城區(qū)人民政府與嘉興發(fā)展投資有限公司簽訂框架協(xié)議，以BOT模式合作辦學(xué)，易地建造新校舍。10月11日，區(qū)政府與南湖國(guó)際教育投資有限公司正式簽訂《南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校特許經(jīng)營(yíng)權(quán)協(xié)議》，正式啟動(dòng)新校遷建工程。

BOT模式是1984年由土耳其總理奧扎爾首先提出的?？珊?jiǎn)單歸納為建設(shè)——經(jīng)營(yíng)——移交。其英語(yǔ)表述為BUILD——OPERATE——TRANSFER，縮小為BOT。它作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一種重要的融資方式，日益被全球眾多的發(fā)展中國(guó)家廣泛采用。它的具體操作方式是由政府通過(guò)決議方式將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)營(yíng)、管理權(quán)讓渡給項(xiàng)目發(fā)起人，由其設(shè)立項(xiàng)目公司實(shí)施經(jīng)營(yíng)管理。特許經(jīng)營(yíng)期滿，項(xiàng)目公司將設(shè)施無(wú)償移交政府。

借鑒BOT模式建校辦學(xué)，在我省乃至全國(guó)屬開(kāi)啟先河之舉。

第二篇：南湖中學(xué)小學(xué)部學(xué)籍管理暫行規(guī)定

南湖中學(xué)小學(xué)部學(xué)籍管理暫行規(guī)定

加強(qiáng)小學(xué)學(xué)籍管理，是實(shí)施九年義務(wù)教育的需要。為全面貫徹教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)人才，使小學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和其他法律法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂此規(guī)定.一、凡年滿7周歲兒童持（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人民政府下發(fā)的義務(wù)教育入學(xué)通知書在規(guī)定日期內(nèi)到南湖中學(xué)小學(xué)部辦理注冊(cè)、報(bào)道手續(xù)、免試入學(xué)。入學(xué)后即取得小學(xué)學(xué)籍。已取得學(xué)籍的學(xué)生，不得在其他學(xué)校再注冊(cè)登記學(xué)籍。

二、小學(xué)學(xué)生不得隨意轉(zhuǎn)學(xué)。確因家長(zhǎng)工作調(diào)動(dòng)、全家遷移或者隨父母外出打工等原因，由本人和家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，經(jīng)班主任和教導(dǎo)處同意、校長(zhǎng)批準(zhǔn)，持接收學(xué)校的證明或回執(zhí)方可出示證明同意轉(zhuǎn)學(xué)。

三、學(xué)校接收轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，由學(xué)校批準(zhǔn)，小學(xué)部教導(dǎo)處備案。轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生必須持原學(xué)校學(xué)籍證明、學(xué)籍卡片、素質(zhì)教育手冊(cè)。學(xué)校不得無(wú)故拒絕有正常轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生，也不得接收沒(méi)有正常轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生入學(xué)。

四、小學(xué)適齡兒童需免學(xué)緩學(xué)的，由其父母或其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)陽(yáng)關(guān)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)，因身體原因申請(qǐng)需免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)由市級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明。緩學(xué)期滿不能就學(xué)的，應(yīng)重新提出緩學(xué)生請(qǐng)。

五、小學(xué)應(yīng)防止未接受完規(guī)定年限義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)，班主任要及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告，教導(dǎo)處應(yīng)立即向?qū)W校報(bào)告，并依據(jù)《義務(wù)教育法》配合有關(guān)部門使其復(fù)學(xué)。

六、小學(xué)生因病休學(xué)須持市醫(yī)院診斷證明，由學(xué)生本人和家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，經(jīng)班主任和教導(dǎo)處同意，校長(zhǎng)批準(zhǔn)，可予休學(xué)。學(xué)生患嚴(yán)重傳染病的，應(yīng)令其退學(xué)。

七、小學(xué)學(xué)生休學(xué)期間超過(guò)三個(gè)月，復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)?？筛鶕?jù)其學(xué)習(xí)情況征求其本人及父母或其他監(jiān)護(hù)人意見(jiàn)后編入相應(yīng)年級(jí)。因病休學(xué)的，復(fù)學(xué)時(shí)必須持市醫(yī)院病愈證明，并上報(bào)市教育局普教股重新編排學(xué)號(hào)。學(xué)生因特殊情況不能按期復(fù)學(xué)的，經(jīng)學(xué)校本人和家長(zhǎng)申請(qǐng)，學(xué)校批準(zhǔn)可延續(xù)休學(xué)。

八、學(xué)生學(xué)完規(guī)定課程，其各學(xué)科學(xué)年成績(jī)、思想品德達(dá)到學(xué)校升級(jí)規(guī)定的，按期升級(jí)，小學(xué)階段不實(shí)行留級(jí)制度。

九、對(duì)違犯紀(jì)律和犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，要耐心的批評(píng)教育，幫助他們改正。對(duì)個(gè)別犯有錯(cuò)誤嚴(yán)重而又屢教不改的學(xué)生，視其情節(jié)和態(tài)度給予警告、記過(guò)處分。小學(xué)階段不得開(kāi)除學(xué)生。

十、小學(xué)學(xué)生應(yīng)建立健全學(xué)籍檔案。班主任要及時(shí)填寫學(xué)生的學(xué)籍卡片，對(duì)本班學(xué)生的各種信息采用電子版和書面版保留，及時(shí)記錄本班學(xué)生的異動(dòng)情況。學(xué)籍檔案材料主要有：（1）小學(xué)學(xué)生學(xué)籍花名冊(cè)（2）學(xué)籍卡（3）轉(zhuǎn)學(xué)證明材料（4）其他。

十一、南湖中學(xué)小學(xué)部學(xué)籍號(hào)編排方法：每年學(xué)籍號(hào)為7位數(shù)字。開(kāi)頭第一位數(shù)字為年份，5代表敦煌，02代表南湖，后三位為序號(hào)00X如09年為950200X。

十二、本規(guī)定從2009年9月1日起執(zhí)行。

南湖中學(xué)小學(xué)部

2009年8月26日

第三篇：實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部新生分班總結(jié)

根據(jù)教育局的相關(guān)文件精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，確保學(xué)生受教育機(jī)會(huì)均等，確保教育資源的公平、合理利用。2014年8月11日，我校一年級(jí)新生實(shí)行電腦隨機(jī)均衡分班，現(xiàn)將本項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)原則：

1．均衡原則。要保證各班級(jí)師資配備均衡，讓所有學(xué)生都得到全面發(fā)展，獲得平等的教育機(jī)會(huì)；要保證各班級(jí)學(xué)生人數(shù)、性別比例、學(xué)習(xí)水平及自我管理能力等方面保持相對(duì)均衡。

2．公平原則。對(duì)新生進(jìn)行電腦派位、隨機(jī)分班，對(duì)班主任實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定，保證學(xué)生享受同等的教育資源，讓每一名學(xué)生接受公平教育，給學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3．公開(kāi)原則。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任課教師，并進(jìn)行公示；電腦隨機(jī)分班后，及時(shí)公示各班級(jí)學(xué)生名單；抽簽確定班主任與學(xué)生組合后，現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)分班結(jié)果。

4．公正原則。分班時(shí)各方代表在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，見(jiàn)證分班過(guò)程，就生源和教師分配問(wèn)題，充分享有監(jiān)督權(quán)，保證分班過(guò)程的公正。

二、實(shí)施過(guò)程：

1、校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)分班工作的相關(guān)人員8月6日9:00，召開(kāi)電腦均衡分班現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2、8月6日——8月10日，根據(jù)新生人數(shù)確定新一年班級(jí)數(shù)和任課教師名單，做好電腦均衡分班的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。3、8月11日下午3:00，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)電腦均衡分班現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并根據(jù)新一年任課教師名單現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)確定班主任。

4、分班名單打印一式三份加蓋公章上交教育局。

三、分班工作反思

本次均衡分班我校采用電腦隨機(jī)排位的方法進(jìn)行，在教師分配上也做到進(jìn)行隨機(jī)抽簽分配，做到均衡分班、均衡配備教師。保證了公平、公正、公開(kāi)，杜絕了暗箱操作的問(wèn)題的發(fā)生，家長(zhǎng)反響良好。

方：

1、不能選擇按照年齡、戶口類別進(jìn)行分班；

2、分班只能按照男女比例均衡的原則。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

第四篇：現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部入學(xué)需知

現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部入學(xué)需知1、2、3、4、新生入校需協(xié)帶一寸照片6張，報(bào)名體檢費(fèi)60元。所有新生到學(xué)校招生辦公室報(bào)名，填寫入校信息。參加學(xué)部的入學(xué)考試及綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。本校開(kāi)出接收證明到原學(xué)校提取學(xué)籍，再到相應(yīng)的教育部門辦理相關(guān)的學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。

5、學(xué)生隨到隨報(bào)，隨報(bào)隨考，學(xué)部將按成績(jī)擇優(yōu)錄取，額滿為止。

第五篇：思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部工作自查報(bào)告

思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部工作自查報(bào)告

我校小學(xué)部在全體師生的共同努力下，嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。以“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”為工作思路，努力在教學(xué)質(zhì)量上下功夫。本學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，務(wù)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化了各項(xiàng)管理制度，實(shí)現(xiàn)了“全面規(guī)范發(fā)展”，現(xiàn)將小學(xué)部全面工作自查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，根據(jù)小學(xué)部每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班和教師配備實(shí)際，教師備課放棄了原有電子備課的形式，采取了書面?zhèn)湔n的傳統(tǒng)備課模式，強(qiáng)調(diào)教案設(shè)計(jì)注重教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)嘗試分類作業(yè)分類批改的作業(yè)批改模式，重視作業(yè)批改記錄和教學(xué)反思。在常規(guī)教學(xué)上強(qiáng)調(diào)“備好課，再上課”，作業(yè)設(shè)計(jì)精細(xì)，批改及時(shí)，同時(shí)注重午自習(xí)的輔導(dǎo)安排和設(shè)置，努力構(gòu)建學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，教師“點(diǎn)睛輔導(dǎo)”的課外學(xué)習(xí)模式。

一學(xué)期以來(lái)，諸多教師以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)詮釋了“思源人”的精神實(shí)質(zhì)。像年級(jí)主任朱霞、胡建波，廖麗萍，一方面承擔(dān)不少事務(wù)性工作，另一方面對(duì)自己的教學(xué)工作精益求精，所擔(dān)任的相關(guān)課程教學(xué)效果顯著；年長(zhǎng)教師張遠(yuǎn)帆，肖正芹，王應(yīng)姣工作過(guò)程中默默無(wú)聞，求真務(wù)實(shí)；班主任吳桂英、易紅英、程美玲、汪美玉在繁忙的班務(wù)工作同時(shí)，能夠做到合理分配，游刃有余，常規(guī)教學(xué)務(wù)實(shí)扎實(shí)，成效顯著；年輕班主任王芳、王萌工作勤奮，勤學(xué)好問(wèn)，日漸成熟；新招考教師熊亞萍，頂崗教師馮凡玲工作勤奮努力，默默無(wú)聞，任勞任怨；英語(yǔ)教師胡桂珍，品德教師李曉娟教學(xué)中注重學(xué)生興趣激發(fā)，以高度的責(zé)任感和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得學(xué)生的愛(ài)戴和歡迎。

一學(xué)期來(lái)，教師備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等常規(guī)教學(xué)工作務(wù)實(shí)求真，卓有成效。教師的“三個(gè)一成果”即一篇優(yōu)質(zhì)教案、一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思和一篇優(yōu)秀論文，目前已集結(jié)成冊(cè)，形成小學(xué)部教學(xué)教研的成果之一。

本學(xué)期，小學(xué)部本著“努力構(gòu)建高效課堂，精心打造精彩課外”的理念，真正注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。每天的“經(jīng)典誦讀”和“大課間”兩項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，多讀經(jīng)典美文，多參加有益的戶外活動(dòng)。語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)教研組分別開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”比賽和口算競(jìng)賽，學(xué)生在比賽中得到了鍛煉，在學(xué)校書畫作品展中有很多的作品都是出自小學(xué)部師生之手。在學(xué)校承辦的“希望杯”小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，小學(xué)部表演的團(tuán)體操《熱力節(jié)拍》獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。在學(xué)校舉行的首屆科技文化體藝節(jié)中，小學(xué)部表演的文藝節(jié)目獲得在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)，老師和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。這些都充分展示了小學(xué)部大力推行素質(zhì)教育的成果。

二、德育方面

以小學(xué)生一日常規(guī)教育訓(xùn)練為重點(diǎn)。強(qiáng)化小學(xué)生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛(ài)幼教育，努力營(yíng)造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

（一）開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、抓住安全教育這個(gè)永恒的主題。將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)之一。小學(xué)部要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用集會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，班會(huì)課進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，杜絕安全隱患。加強(qiáng)教師值日工作，要求值日教師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時(shí)的護(hù)送工作，對(duì)早上到校、放學(xué)路隊(duì)、中午在校吃飯的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。

2、精心組織好每周一的升旗儀式，升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義最直接、最生動(dòng)的教育形式。每周一校領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)生代表或教師代表）主題講話，使學(xué)生樹(shù)立“心中有國(guó)旗，心中有祖國(guó)”的思想。

3、拓寬愛(ài)國(guó)主義教育的途徑。拓展“新世紀(jì)我能行，養(yǎng)成道德好習(xí)慣”的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

2、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)。各班級(jí)要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)。三月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒”主題教育系列活動(dòng)；四月份開(kāi)展“緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈”的清明節(jié)掃墓活動(dòng)；五月份開(kāi)展感恩教育主題月系列活動(dòng)；六月份開(kāi)展開(kāi)展生命教育主題月系列活動(dòng)和慶“六一”活動(dòng)。

3、深入開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。以文明伴我行，大手拉小手為主題，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在校園里傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛(ài)心、傳遞微笑，促進(jìn)小學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

4、建全少先隊(duì)每周先進(jìn)班級(jí)評(píng)比制度。制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立學(xué)生的榜樣。

（二）搞好少先隊(duì)陣地建設(shè)

1、抓好少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，選拔新隊(duì)員，并積極準(zhǔn)備，為提升少先隊(duì)活動(dòng)層次打下基礎(chǔ)。

2、充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾黑板報(bào)”的宣傳教育作用。

3、抓好紅領(lǐng)巾督導(dǎo)隊(duì)等的各項(xiàng)工作，使之成為展示我校少先隊(duì)員風(fēng)采的一個(gè)窗口，成為進(jìn)行隊(duì)員愛(ài)隊(duì)、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)教育的一個(gè)優(yōu)秀的陣地。

4、建立建全少先隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、指導(dǎo)，切實(shí)開(kāi)展好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)，使中隊(duì)活動(dòng)真正成為少先隊(duì)員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺(tái)。

（三）問(wèn)題與不足：

1、德育工作一直側(cè)重抓常規(guī)，缺乏特色。

2、心理健康教育還缺乏進(jìn)一步深入、形式過(guò)于單一

3、學(xué)生的文明意識(shí)還沒(méi)有完全內(nèi)化為自覺(jué)的行為表現(xiàn)。

（四）整改目標(biāo) ：

針對(duì)德育工作中存在的主要問(wèn)題，今后應(yīng)把以下幾方面作為工作的重點(diǎn)：

1、堅(jiān)持以德育為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，營(yíng)造良好的育人氛圍，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性、針對(duì)性，是校園真正成為學(xué)生自我發(fā)展、自我管理、自我教育的舞臺(tái)。

2、樹(shù)立以學(xué)生為本的教育觀念，確立良好的師德風(fēng)范和師表形象，塑造一支有較高文明修養(yǎng)、能創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作的班主任隊(duì)伍，努力使每位教師向著“三高”（師德水準(zhǔn)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工

作效率高）的目標(biāo)靠近。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)“三愛(ài)三節(jié)“意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、提高他們的文明道德水準(zhǔn)，成為有愛(ài)心、有個(gè)性、有特長(zhǎng)的一代新人。

（五）具體措施：

以學(xué)校德育工作發(fā)展規(guī)劃為依托，重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

1、切實(shí)重視晨檢、班隊(duì)課，集會(huì)，電視課堂的教育作用，增設(shè)教育渠道，在教育理念的更新和班級(jí)管理的特色上多做有意的嘗試。

2、各班成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)家校的溝通與合作，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

3、拓展行為習(xí)慣教育和安全教育的形式：確保每月1~2節(jié)班會(huì)課作為心里健康教育課，行為習(xí)慣教育課，安全教育課。每班成立形式多樣的心理咨詢小組，有針對(duì)性的開(kāi)展心理教育。

4、愛(ài)國(guó)教育、行為規(guī)范教育有注重“曉之以理、動(dòng)之以情”的內(nèi)化教育，在加大管理力度的基礎(chǔ)上注意突出人文性。

以上是小學(xué)部全面工作自查中取得的一些成績(jī)和發(fā)現(xiàn)的不足，并針對(duì)自身存在的主要問(wèn)題制定的整改措施。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)予以批評(píng)指正。

麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2014.5