第一篇：師德師風建設(shè)個人整改措施

師德師風建設(shè)個人整改措施

寧晉職教集團

李巧蘭

教師的職責是教書育人，肩負著培育祖國的希望和民族的未來，為了學生的健康成長，為了使學生成才，只有不斷的學習以提高個人的文化素養(yǎng)，不斷的總結(jié)提高自己的師德水平，才能真正做到教書育人。開展師德師風建設(shè)活動讓我又一次深入地總結(jié)反思自己，查找不足，從思想上高度重視師德師風建設(shè)的重要性。

一、指導思想和目標要求 指導思想是以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，加強學習，進一步提高師德水平，進一步增強愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

（一）深入學習專業(yè)知識，更新教育觀念。新課程改革已經(jīng)進行了好多年，但我反思自己，發(fā)現(xiàn)對有些理念的認識并不透徹，為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，促進學生全面發(fā)展，我深刻認識到作為一個教師要不辱使命、不負眾望，有所創(chuàng)造、發(fā)展，就必須學習。教師要學習的內(nèi)容十分豐富，當前特別要重視對新課程要求的學習，全面了解新課程改革的重要意義，了解新課程對教師、對課堂教學改革的新要求?？傊孕碌慕逃砟顏沓鋵嵶约旱念^腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，更好地承擔新課程改革的歷史重任。今后要更加重視理論學習，同時努力向同行、向社會、向生活學習，我深刻認識到作為教師，如果只局限于專業(yè)知識的學習，就不能在教學與科研活動中擁有開闊的視野不利于專業(yè)知識的靈活運用，就不能充分發(fā)揮知識應(yīng)有的功能。所以，為了做一個合格的教師，必須博采眾長，觸類旁通,因此，我決定從今往后，少一點時間閑逛，多一點時間看書，以豐富知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學成績。

（二）注重改進教育方式，提高育人質(zhì)量。

愛生為師德的靈魂，愛學生，更應(yīng)該懂得如何表現(xiàn)對學生的愛，對學生的理解。以往由于工作壓力和自身性格的原因，遇到問題往往容易急躁，因而教育學生的時候不夠講究方式方法。任何問題的出現(xiàn)都是有原因的，作為教師應(yīng)該多站在學生的角度想問題。我覺得如果能在平時給予適當?shù)木?、物質(zhì)幫助，多表現(xiàn)自己對他的關(guān)心鼓勵，教育的效果應(yīng)該好很多?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓，我深刻地認識到：愛學生，老師就要了解學生，用愛心育人，努力了解學生，走進學生的心靈，使教育有針對性、時效性，使師愛在教學中得到升華；愛學生，就要理解學生，如果老師缺乏對學生的理解，不懂學生的所思所想，所作所為，往往是事倍功半，沒有理解就談不上尊重，沒有理解愛也是盲目的，理解是教育成敗的關(guān)鍵因素；愛學生，在學生犯錯的時候，應(yīng)該動之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育，不是斥責他們，而是對他們給予更多的寬容、理解、關(guān)心和信任。

（三）加強教育科研，促進職業(yè)素養(yǎng)上一個新臺階。新課程改革倡導新臺階。新課程改革倡導新的學習方式，淡化了教師的地位，教師退居次要，課堂上學生的個性思維得以充分展示。但事實上，要使自主、合作、探究的學習方式產(chǎn)生應(yīng)有的效果，要使學生的個性思維不產(chǎn)生偏差，教師必須不斷學習新的教學理念，探索適應(yīng)新教材的教學方法，努力改變以教師為中心的教態(tài)。在這個角色轉(zhuǎn)變的過程中，參與者會有新的體會、提出新的觀點、形成獨特的風格等,所以說，一個能創(chuàng)造性地開展教學工作的教師應(yīng)是一個科研型的教師，以觀察、調(diào)查、行動作為基本的研究方式，撰寫論文，總結(jié)成果，與同行探討，促進科研與教學的雙贏、多贏。

二、存在的問題

在這次師德教育活動中，除了學習以外，寫心得體會、自我分析、整改措施等各種形式，結(jié)合自身實際，把學習與自查相結(jié)合等，使師德師風教育活動收到實效。通過教師的自查剖析和相互評議，家長問卷，學生問卷調(diào)查得知存在以下問題：一是學校重視程度不夠，宣傳發(fā)動不深入，教師對師德教育的重要意義認識不足，少數(shù)教師未能以積極姿態(tài)自覺接受師德教育。二是個別教師敬業(yè)精神不夠，教學上沒有積極地想辦法。三是對學生的思想動態(tài)了解得不足，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

三、整改措施

要解決上述問題，加強師德教育，更新教育觀念，提高教學質(zhì)量，準備在以下幾個方面進行整改。

（一）提高認識，提高學習效益。師德教育是一項全面貫徹黨的教育方針長期有效的重要措施。開展師德教育可采用召開師生座談會、開展個別談心等活動，去掌握教師對開展師德教育的認識程度和存在問題，才能結(jié)合實際，有針對性開展師德教育，使教育落到實處，收到實際效果。從目前現(xiàn)狀看存在以下幾方面的片面認識。一是教學任務(wù)重，沒時間，不想學；二是學校師德狀態(tài)良好，不需要認真學；三是師德教育老一套，沒有什么好學。必須深刻認識到開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的目的要求，有其不同的學習內(nèi)容，懂得師德教育，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。具體措施是：

1、通過召開師生座談會、家長會、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，互相啟發(fā)，共找?guī)煹麓嬖趩栴}，幫助端正教風。師德教育不僅是教師的事情，而且是一項與學生德育緊密結(jié)合的重要工作。如果沒有學生的參與，教師就看不到自己的不足之處，教育無針對性，會發(fā)生偏差，因此要把開展師德教育與學生德育工作緊密結(jié)合進行。

2、通過教職工大會，宣講師德教育的重要意義，自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。如果教師放松政治學習，平時不用教師行為規(guī)范嚴格要求自己，就會受其影響，產(chǎn)生違背師德的不良行為，造成惡劣影響。要求積極參與，結(jié)合自己的思想，認真學習，展開討論，糾正模糊認識，理解新時期師德，做一個合格的人民教師。

（二）言傳身教，教書育人。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的，為人師表是師德的核心。師者，人之楷模也。學高為師，身正為范。榜樣的力量是無窮的。教師既要教好功課，更要教學生學會做人，也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求教師把為人師表作為一個重要標準，來衡量檢點自己的教育行為，是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。具體措施如下：

1、加強思想道德教育，把德育教育向教學、管理和生活每個環(huán)節(jié)滲透，全方位做好學生思想政治工作，弘揚優(yōu)良校風，做到為人師表，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。平時不僅要注意自己的舉止行為，維護自身形象，做學生的楷模，不斷提高自己的師德教育水平。

2、加強法紀教育和職業(yè)道德教育，全面提高自己思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，遵紀守法，無私奉獻，積極從教。要求認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，教好每一個學生，使每位學生成才。

3、加強師德教育，要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。由于教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響，所以要求學生做到的事情，教師自己首先要做到，成為學生的榜樣。

4、愛崗敬業(yè)，強化師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完善的人格，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。因此時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格，使學生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第二篇：師德師風建設(shè)個人整改措施

師德師風建設(shè)個人整改措施

寧晉職教集團

李巧蘭

教師的職責是教書育人，肩負著培育祖國的希望和民族的未來，為了學生的健康成長，為了使學生成才，只有不斷的學習以提高個人的文化素養(yǎng)，不斷的總結(jié)提高自己的師德水平，才能真正做到教書育人。開展師德師風建設(shè)活動讓我又一次深入地總結(jié)反思自己，查找不足，從思想上高度重視師德師風建設(shè)的重要性。

一、指導思想和目標要求 指導思想是以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，加強學習，進一步提高師德水平，進一步增強愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

（一）深入學習專業(yè)知識，更新教育觀念。新課程改革已經(jīng)進行了好多年，但我反思自己，發(fā)現(xiàn)對有些理念的認識并不透徹，為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，促進學生全面發(fā)展，我深刻認識到作為一個教師要不辱使命、不負眾望，有所創(chuàng)造、發(fā)展，就必須學習。教師要學習的內(nèi)容十分豐富，當前特別要重視對新課程要求的學習，全面了解新課程改革的重要意義，了解新課程對教師、對課堂教學改革的新要求。總之要以新的教育理念來充實自己的頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，更好地承擔新課程改革的歷史重任。今后要更加重視理論學習，同時努力向同行、向社會、向生活學習，我深刻認識到作為教師，如果只局限于專業(yè)知識的學習，就不能在教學與科研活動中擁有開闊的視野不利于專業(yè)知識的靈活運用，就不能充分發(fā)揮知識應(yīng)有的功能。所以，為了做一個合格的教師，必須博采眾長，觸類旁通,因此，我決定從今往后，少一點時間閑逛，多一點時間看書，以豐富知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學成績。

（二）注重改進教育方式，提高育人質(zhì)量。

愛生為師德的靈魂，愛學生，更應(yīng)該懂得如何表現(xiàn)對學生的愛，對學生的理解。以往由于工作壓力和自身性格的原因，遇到問題往往容易急躁，因而教育學生的時候不夠講究方式方法。任何問題的出現(xiàn)都是有原因的，作為教師應(yīng)該多站在學生的角度想問題。我覺得如果能在平時給予適當?shù)木?、物質(zhì)幫助，多表現(xiàn)自己對他的關(guān)心鼓勵，教育的效果應(yīng)該好很多。總結(jié)經(jīng)驗教訓，我深刻地認識到：愛學生，老師就要了解學生，用愛心育人，努力了解學生，走進學生的心靈，使教育有針對性、時效性，使師愛在教學中得到升華；愛學生，就要理解學生，如果老師缺乏對學生的理解，不懂學生的所思所想，所作所為，往往是事倍功半，沒有理解就談不上尊重，沒有理解愛也是盲目的，理解是教育成敗的關(guān)鍵因素；愛學生，在學生犯錯的時候，應(yīng)該動之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育，不是斥責他們，而是對他們給予更多的寬容、理解、關(guān)心和信任。

（三）加強教育科研，促進職業(yè)素養(yǎng)上一個新臺階。新課程改革倡導新臺階。新課程改革倡導新的學習方式，淡化了教師的地位，教師退居次要，課堂上學生的個性思維得以充分展示。但事實上，要使自主、合作、探究的學習方式產(chǎn)生應(yīng)有的效果，要使學生的個性思維不產(chǎn)生偏差，教師必須不斷學習新的教學理念，探索適應(yīng)新教材的教學方法，努力改變以教師為中心的教態(tài)。在這個角色轉(zhuǎn)變的過程中，參與者會有新的體會、提出新的觀點、形成獨特的風格等,所以說，一個能創(chuàng)造性地開展教學工作的教師應(yīng)是一個科研型的教師，以觀察、調(diào)查、行動作為基本的研究方式，撰寫論文，總結(jié)成果，與同行探討，促進科研與教學的雙贏、多贏。

二、存在的問題

在這次師德教育活動中，除了學習以外，寫心得體會、自我分析、整改措施等各種形式，結(jié)合自身實際，把學習與自查相結(jié)合等，使師德師風教育活動收到實效。通過教師的自查剖析和相互評議，家長問卷，學生問卷調(diào)查得知存在以下問題：一是學校重視程度不夠，宣傳發(fā)動不深入，教師對師德教育的重要意義認識不足，少數(shù)教師未能以積極姿態(tài)自覺接受師德教育。二是個別教師敬業(yè)精神不夠，教學上沒有積極地想辦法。三是對學生的思想動態(tài)了解得不足，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

三、整改措施

要解決上述問題，加強師德教育，更新教育觀念，提高教學質(zhì)量，準備在以下幾個方面進行整改。

（一）提高認識，提高學習效益。師德教育是一項全面貫徹黨的教育方針長期有效的重要措施。開展師德教育可采用召開師生座談會、開展個別談心等活動，去掌握教師對開展師德教育的認識程度和存在問題，才能結(jié)合實際，有針對性開展師德教育，使教育落到實處，收到實際效果。從目前現(xiàn)狀看存在以下幾方面的片面認識。一是教學任務(wù)重，沒時間，不想學；二是學校師德狀態(tài)良好，不需要認真學；三是師德教育老一套，沒有什么好學。必須深刻認識到開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的目的要求，有其不同的學習內(nèi)容，懂得師德教育，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。具體措施是：

1、通過召開師生座談會、家長會、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，互相啟發(fā)，共找?guī)煹麓嬖趩栴}，幫助端正教風。師德教育不僅是教師的事情，而且是一項與學生德育緊密結(jié)合的重要工作。如果沒有學生的參與，教師就看不到自己的不足之處，教育無針對性，會發(fā)生偏差，因此要把開展師德教育與學生德育工作緊密結(jié)合進行。

2、通過教職工大會，宣講師德教育的重要意義，自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。如果教師放松政治學習，平時不用教師行為規(guī)范嚴格要求自己，就會受其影響，產(chǎn)生違背師德的不良行為，造成惡劣影響。要求積極參與，結(jié)合自己的思想，認真學習，展開討論，糾正模糊認識，理解新時期師德，做一個合格的人民教師。

（二）言傳身教，教書育人。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的，為人師表是師德的核心。師者，人之楷模也。學高為師，身正為范。榜樣的力量是無窮的。教師既要教好功課，更要教學生學會做人，也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求教師把為人師表作為一個重要標準，來衡量檢點自己的教育行為，是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。具體措施如下：

1、加強思想道德教育，把德育教育向教學、管理和生活每個環(huán)節(jié)滲透，全方位做好學生思想政治工作，弘揚優(yōu)良校風，做到為人師表，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。平時不僅要注意自己的舉止行為，維護自身形象，做學生的楷模，不斷提高自己的師德教育水平。

2、加強法紀教育和職業(yè)道德教育，全面提高自己思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，遵紀守法，無私奉獻，積極從教。要求認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，教好每一個學生，使每位學生成才。

3、加強師德教育，要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。由于教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響，所以要求學生做到的事情，教師自己首先要做到，成為學生的榜樣。

4、愛崗敬業(yè)，強化師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完善的人格，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。因此時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格，使學生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第三篇：師德師風建設(shè)整改措施

師德師風建設(shè)整改措施

李興元 這次以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及“科學發(fā)展觀”為指導，全面加強思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風、生活作風的整頓建設(shè)活動，是推動教育部門依法執(zhí)教的迫切需要和重要舉措，是促使教師進一步樹立正確的人生觀、價值觀的意識，是進一步的學校求真、務(wù)實、清廉的良好形象。三個代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。教育牽扯到千家萬戶，要切實維護好廣大人民群眾的根本利益，就必須建立一支作風過硬，科技、文化素質(zhì)高的隊伍。因此，作為一名教師，要增強緊迫感和責任感，通過這次作風整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實轉(zhuǎn)變工作作風，力戒形式主義，大力弘揚求真務(wù)實的精神，在抓落實、求實效上狠下功夫，從而促進教育教學工作全面提高。

通過學習整頓，我受益匪淺，特為自己制定以下工作、生活作風改進措施：

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，切實把改變自己的工作作

風擺在首位。

2、大力弘揚開拓進取、奮發(fā)有為的作風，大力弘揚求真務(wù)實、真抓實干的作風，大力弘揚艱苦奮斗的作風。

3、嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師要忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，認真做好教育教學工作，認真做好教育教學工作中的“備、講、改”等每個環(huán)節(jié)的工作，向?qū)W生傳授知識要做到一絲不茍，精益求精，關(guān)心愛護每一個學生。

4、作為一名教師要遵守師德：

師心慈：愛護學生，誨人不倦；師儀端：儀表端正，言談文明；師風正：謙虛謹慎，團結(jié)互助；師志堅：致力教育，勇于獻身；師學勤：勤奮學習，力求上進；師業(yè)精：業(yè)務(wù)熟練，指導有方；師紀嚴：紀律嚴明，遵紀守法；師德高：作風正派，道德高尚。

總之，在師德師風整頓建設(shè)中，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師。

第四篇：師德師風建設(shè)整改措施

師德師風建設(shè)整改措施

為進一步加強我校的師德師風建設(shè)，使師德師風活動月更好的扎實有效的繼續(xù)開展，在查擺出問題的基礎(chǔ)上，又進一步制定整改措施。

一、要加強學習，提高敬業(yè)意識

在這次活動月中，學校先后組織教師學習了《義務(wù)教育法》《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強師德師風建設(shè)若干問題的規(guī)定》等教育法律法規(guī)；認真地做了學習筆記，有所遵循，就有了制約，這樣使廣大教師進一步明確自己享有的權(quán)利和義務(wù)，享有權(quán)利就必須履行義務(wù)，二者相輔相承，通過學習，廣大教師的政治修養(yǎng)和師德水準得以進一步提升。觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，認識有了極大的提高。愛崗敬業(yè)的典范在不斷的涌現(xiàn)；李洪守、王鵬新、王瑞芳、王春英、滕云菊等老師每天早晨很早就來到學校，她們用“良心、愛心、細心、盡心”的耐心地為班級最差的學生輔導功課，指導作業(yè)，而且從不求名利，在她們看來，這是自己必須這樣做的，讓每個孩子都學會，讓每個孩子都會學，讓每個孩子都成才，這是她們的特點，也是她們感到最快樂最幸福的的事情。愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的奉獻精神進一步增強。要求教師做到，要按師德的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

通過學習，廣大教師結(jié)合實際，查找出自身的不足，都寫出了切實可行的自查報告。

二、認真查擺，及時梳理

我校按照上級的部署和要求，在查擺問題、剖析原因的基礎(chǔ)上，對擺查出的問題進行梳理。而且今后還要繼續(xù)學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》、《關(guān)于加強中小學教師師德師風建設(shè)若干問題的規(guī)定》等有關(guān)的法律法規(guī)。我們學校的師德師風教育活動通過教師個人的對照檢查，尤其是對照《關(guān)于加強中小學教師師德師風建設(shè)若干問題的規(guī)定》逐條的自我對照剖析，查找問題，進而又開展了包保領(lǐng)導與教師的談心活動。做為學校師德師風第一責任人，校領(lǐng)導要經(jīng)常與群眾談心，對于出現(xiàn)的突

出問題，要認真對待，妥善解決，讓家長對我們學校的老師滿意，讓社會對學校認可。

三、今后的努力方向和做法

1、進一步加強學校領(lǐng)導班子先鋒模范作用的發(fā)揮。

2、進一步堅持、完善、落實學校工作目標管理和教師隊伍建設(shè)，規(guī)范學校管理。

3、進一步學嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，切實履行教師的職責。

4、加強學校對教師的思想、作風等方面的教育和管理

5、進一步完善學校管理工作目標責任制，充分發(fā)揮學校領(lǐng)導班子成員的榜樣作用，認真制定學校工作計劃和目標，注重抓目標的落實；充分調(diào)動廣大教師的主體作用，激發(fā)廣大教師的內(nèi)動力，認真開展“落實整改措施，從我做起”的大討論活動和簽訂《師德師風建設(shè)承諾書》為主題的實踐活動，廣泛在教師中開展教師用語“二十條”、“教師忌語十條”等活動，促進教師自覺踐諾，規(guī)范從教行為。

四、師德師風整改要達到的效果

1、將把這次師德師風教育活動與推進學校管理的制度建設(shè)緊密結(jié)合起來，緊緊抓住第一要務(wù)，時刻銘記“兩個務(wù)必”；帶領(lǐng)廣大教師以實際行動轉(zhuǎn)變作風，進一步增強廣大教師為人民服務(wù)，做一名人民滿意的教師的意識，樹立起“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，從而努力塑造良好的教師形象。

2、使廣大教師牢固樹立科學發(fā)展觀、人生觀、價值觀，使廣大教師都把“三個代表”重要思想作為立身、做人的價值追求，不斷提高運用“三個代表”重要思想的立場、觀點和方法來分析解決問題的能力，不斷克服心態(tài)浮躁，樹立教書育人、無私奉獻的觀念；不斷克服安于現(xiàn)狀、因循守舊、不思進取的意識，樹立與時俱進、開拓創(chuàng)新的觀念；克服畏首畏尾、按部就班的意識，樹立知難而進，敢于碰硬、勇于跨越的觀念，為奮力推進我校教育教學新跨越打牢堅實的思想基礎(chǔ)。

第五篇：師德師風建設(shè)整改措施

師德師風建設(shè)整改措施

為了進一步搞好師德師風建設(shè)，根據(jù)縣教委關(guān)于行風評議自查自糾階段的工作要求，我校就熱點問題作出“自查自糾”整改的自檢工作。

一、調(diào)查和討論

采用家長，學生調(diào)查的形式了解家長及學生對學校的意見和建議，在調(diào)查后我們把 學生對學校的意見，歸納為12類。

1、教師的工作是否認真。

2、教師對同學們的態(tài)度是否和藹、耐心。

3、經(jīng)常體罰變相體罰的教師。

4、教師的作業(yè)量是否適當。

5、學生愿意上哪位老師的課，為什么？

6、你不喜歡上哪位老師的課，為什么？

7、哪位老師經(jīng)常上課接聽手機、電話？

8、哪位老師經(jīng)常找學生辦私事，并收受禮品。

9、哪位老師上課經(jīng)常遲到？

10、哪位教師的打扮你不喜歡？

11、哪位教師傷害過你的人格及自尊？

12、你喜歡哪位教師，你不喜歡哪位教師？

通過調(diào)查統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)，學生普遍對班任教師反映較好，對科任教師上課反映的問題較多。

反映的問題較強烈的是教師上課過于嚴肅，學生接受不了。導致學生不喜歡。年齡大的教師學生不喜歡。還有的學生反映科任教師上課打手機、遲到。對于這些教師我們和教師本人交換，要求定出下學期的整改目標。

二、自查自擺

在自查自擺中，我們共查出共性問題三大方面：

1、是教師諸多觀念不能與時俱進。

2、是個別教師行為不規(guī)范。

3、是由于教育的不均衡發(fā)展，校際之間的差距大，教師心態(tài)失衡。

三、整改措施

負責問題處理的領(lǐng)導找教師交換意見，個人寫出書面改進方法，我們提出了加強學習，振奮精神，服務(wù)學生，規(guī)范言行的十六字方針，統(tǒng)一了大家的認識，調(diào)動了大家的積極性。大家獻計獻策，改變了過去的那種你講我聽，你寫我記的被動局面。同時提高了教職工自評自議，自悟、自省這三個層次的認識，又起到了自我約束的良好效果。

賓縣第四中學校

2005年5月28日