第一篇：視導(dǎo)整改措施

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期視導(dǎo)情況總結(jié)暨整改措施

2013年12月27日，淄川區(qū)教研室對我校進(jìn)行了教育教學(xué)工作的視導(dǎo)，并針對在視導(dǎo)過程中存在的問題進(jìn)行了反饋。在這次視導(dǎo)中，我校存在的問題主要有：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視方面存在的問題有：

1、學(xué)習(xí)制度不夠詳盡，2、領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度沒有體現(xiàn)出校長包教研組環(huán)節(jié)。針對這兩個(gè)問題，我們將以最快的速度制定出詳盡而貼合學(xué)校教師實(shí)際的學(xué)習(xí)制度，并在領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度中將校長包綜合組環(huán)節(jié)加入。

二、課程實(shí)施方面存在的問題：

1、校本課程整理的學(xué)生書法作品質(zhì)量不高。對應(yīng)的整改措施是：嘗試改變老師的固有認(rèn)識(shí)：學(xué)生寫字是語文老師和書法老師的事，與其他老師無關(guān)，讓每一位任課教師都認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生書寫方面承擔(dān)的責(zé)任，確確實(shí)實(shí)把學(xué)生的書寫抓起來。

2、校外資源開發(fā)缺少整體性開發(fā)計(jì)劃、課程綱要、實(shí)施方案和具體的落實(shí)措施。針對這一情況，我們將嚴(yán)格按照指出的問題進(jìn)行整改，將責(zé)任落實(shí)到人，分工具體，統(tǒng)籌有序。

3、教育活動(dòng)缺少圖片性材料。這個(gè)問題，我們只要在平時(shí)多注意積累材料，留下一定的影像，充實(shí)到教育活動(dòng)檔案中就可以。

三、常規(guī)教學(xué)方面存在的問題：

1、周查月結(jié)材料有應(yīng)付現(xiàn)象。在今后的工作中將高度重視，積極發(fā)揮教導(dǎo)處對教育教學(xué)的監(jiān)督監(jiān)管，規(guī)范教學(xué)過程、細(xì)化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量，在管理過程中做到“細(xì)”、“嚴(yán)”，在教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批閱、等環(huán)節(jié)定期檢查、反饋。使教師們把教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為自己的自覺行動(dòng)，把備課、上課、聽課、作業(yè)批閱等視為自己業(yè)務(wù)提高的基本途徑。

雖然這次的視導(dǎo)工作結(jié)束了，但為了更好地保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有大的提高，我們將從這次視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題作為今后工作的動(dòng)力和借鑒：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)課程計(jì)劃管理，提高課程實(shí)施的全面性和實(shí)效性。一是規(guī)范課程設(shè)置，確保課程計(jì)劃落實(shí)到位。二是完善課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，特別是非考試科目的評(píng)價(jià)機(jī)制。三是加大地方課程和校本課程的開發(fā)力度，通過課程資源的開發(fā)和利用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程精細(xì)化管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量的增長方式。

一是抓好備課管理。

（1）要嚴(yán)格落實(shí)備課組長責(zé)任制，加強(qiáng)備課組建設(shè)和管理。（2）備課組內(nèi)要加強(qiáng)協(xié)商、合作，體現(xiàn)同伴互助實(shí)質(zhì)，提高備課實(shí)效。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，及時(shí)解決備課組遇到的問題。（4）將周查與月結(jié)有機(jī)結(jié)合，規(guī)范教師備課行為；特別是要多聽推門課，變檢查為觀察，以此來驗(yàn)證教師的備課是否務(wù)實(shí)有效。

二是抓好課堂管理。學(xué)校應(yīng)完善課堂教學(xué)管理機(jī)制，督促教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開展有效教學(xué)。在教師的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)努力做到：（1）科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，合理開發(fā)課程資源；（2）選擇多種活動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與；（3）加強(qiáng)課堂輔導(dǎo)，確保反饋矯正及時(shí)有效；

（4）要通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，用好有限的教學(xué)時(shí)間，保證教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成。三是抓好作業(yè)管理。

對作業(yè)布置和批改進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)檢查力度，確保教學(xué)工作規(guī)范有序。

一是要建立并完善學(xué)校常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，完善學(xué)科常規(guī)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，為教師落實(shí)常規(guī)和學(xué)校實(shí)施周查月結(jié)提供明確依據(jù)。

二是要規(guī)范周查月結(jié)過程，做到認(rèn)真檢查、務(wù)實(shí)通報(bào)、及時(shí)整改。三是要加強(qiáng)檢查力度，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參與，親自檢查，增強(qiáng)檢查的權(quán)威性。

通過本次的視導(dǎo)指出的問題和不足，我們找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：重點(diǎn)視導(dǎo)整改措施

小學(xué)校

2013—2014學(xué)年教育教學(xué)工作整改措施

在2013—2014學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核中，我校考核得分在同類學(xué)校中排名靠后，下滑了5個(gè)名次，因此被列為重點(diǎn)視導(dǎo)學(xué)校。2013年11月21日，縣資源中心一行領(lǐng)導(dǎo)專程到我校進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助我校分析了學(xué)?，F(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下滑的根本原因，并提出許多中肯實(shí)用的措施。結(jié)合視導(dǎo)工作精神，我校行政班子認(rèn)真分析研究，實(shí)事求是地分析其原因，確定了2011—2012學(xué)的教育教學(xué)管理措施：

一、分析學(xué)?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)根本原因。

1、我?，F(xiàn)有在崗教師27人，其中公辦教師21人，代課教師6人，公辦教師中有4人不能任主科教學(xué)。師資結(jié)構(gòu)不合理，年齡結(jié)構(gòu)斷層，專業(yè)混雜，是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高的基礎(chǔ)性原因。

2、本校師資數(shù)量少，課時(shí)過多，每位教師擔(dān)任考核科目過多（完小平均課時(shí)22節(jié)/周，村小平均課時(shí)25節(jié)/周，每位教師考核科目都有2—4個(gè)），工作量過大，工作效率不高。

3、地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，前兩年根本無專職教師，這個(gè)學(xué)科的各項(xiàng)指標(biāo)都落在同類學(xué)校之后。

4、學(xué)校遭遇地質(zhì)災(zāi)害而搬遷，教師分流后，很多以借調(diào)為由根本不回來，代課教師又產(chǎn)生了不少。由于我校地理位置在縣境內(nèi)算偏遠(yuǎn)類，代課教師待遇低，請不到優(yōu)秀的代課教師?，F(xiàn)有代課教師學(xué)歷、專業(yè)參差不齊，從源頭上就無法有力保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、教師教學(xué)方法缺乏靈活性，知識(shí)更新能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生掌握知識(shí)

不靈活，應(yīng)變能力差，缺乏課改、創(chuàng)新精神。

6、學(xué)生流動(dòng)性大，特別是學(xué)校搬遷工作造成了大量優(yōu)生流失，不再返校，在校學(xué)生大多都存在學(xué)習(xí)困難或厭學(xué)情緒。學(xué)生整體素質(zhì)不高，教師組織教學(xué)上也存在一定的困難。

7、各年級(jí)各學(xué)科不同程度出現(xiàn)掉隊(duì)學(xué)生狀況，有的屬于學(xué)生單方面的智力差異，也有家庭教育配合不力。更有教師抓的力度不夠，細(xì)致程度不夠，教師輔導(dǎo)程度不夠等原因。

二、端正工作態(tài)度，有效開展管理。

1、狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理工作。

首先從嚴(yán)格要求備課開始，備課要求書寫工整，具備基本環(huán)節(jié)，內(nèi)容充實(shí)，富有特色，有教師個(gè)性化的設(shè)計(jì)。在作業(yè)批改中，要求作業(yè)量要大，作業(yè)批改質(zhì)量要求更高。特別是作文批改要更加重視詳改。如有：尾批、旁批、錯(cuò)別字修改、句子的理順等。在考試檢測環(huán)節(jié)中，要求教師認(rèn)真對待每單元的檢測工作，做到認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真批閱、認(rèn)真評(píng)講，讓試卷在單元檢測中起到它應(yīng)有的作用。

另外，認(rèn)真貫徹“向四十分鐘要課堂教學(xué)質(zhì)量”的精神，重視教師上課的檢查考核。在教師上課檢查考核環(huán)節(jié)，由教導(dǎo)處牽頭，合同行政一班人實(shí)行每周每教師至少一次的不定時(shí)課堂檢查。內(nèi)容包括：教師是否使用普通話、是否坐著上課、是否認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)組織課堂教學(xué)等各方面的檢查考核。

2、進(jìn)一步重視師培、教研工作。

進(jìn)一步規(guī)范教研制度以及教研激勵(lì)機(jī)制，讓教研活動(dòng)大眾化、常態(tài)化、制度化。真正讓教研工作起到提高教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率的目的。以教導(dǎo)處牽頭，多開展有針對性、實(shí)效性的校本培訓(xùn)，特別是對年輕教師和

代課教師的專業(yè)培訓(xùn)上力度加大。為教師們提供豐富的可學(xué)習(xí)資源（如推薦：《四川基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)》，組織教師參加學(xué)科遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等）。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、教研之風(fēng)，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

首先引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，堅(jiān)決扼制教師體罰學(xué)生現(xiàn)象，監(jiān)督教師的上課隨意性。如：隨意講（四川話、普通話混用），隨便打手機(jī)、玩手機(jī)，隨意出教室等。認(rèn)真貫徹“向八小時(shí)要責(zé)任，向二十四小時(shí)要形象”的精神。讓教師始終銘記：時(shí)刻注意安全，時(shí)刻注意形象。

4、加強(qiáng)“幾室”建設(shè)，充分發(fā)揮“幾室”作用。

圖書室：充分利用現(xiàn)有圖書，充實(shí)學(xué)生課外讀物。由圖書室管理員負(fù)總責(zé)，每班每周至少一次借閱，并達(dá)到每生每周至少閱讀一本課外讀物的目標(biāo)，并做好詳細(xì)記載。

微機(jī)室：重新啟用原有電腦設(shè)備，篩選尚能使用的部分電腦，盡力建設(shè)簡單化的微機(jī)室，盡力為學(xué)生開展信息技術(shù)教育。

實(shí)驗(yàn)室：利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備，結(jié)合教材要求，因地制宜地開展演示實(shí)驗(yàn)，以及部分可行的分組學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并作好一系列實(shí)驗(yàn)資料記載。

三、搞好教導(dǎo)處自身建設(shè)，發(fā)揮好教導(dǎo)處職能作用

1、認(rèn)真審定各班、科計(jì)劃，督促各教師按計(jì)劃實(shí)施。

2、認(rèn)真組織教師進(jìn)行每月一次班、科現(xiàn)狀分析，單元試卷分析。

3、幫助教師查找學(xué)科成績落后原因，幫助制定幫扶差生的措施。

4、堅(jiān)持每月一次的不定時(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，并落實(shí)獎(jiǎng)懲。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班的專項(xiàng)管理，工作重點(diǎn)有意識(shí)地向畢業(yè)班傾斜，把好學(xué)生出口關(guān)。

6、及時(shí)有效地組織好每月至少一次的教研活動(dòng)，深入扎實(shí)地推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長。

以上是我校的教育教學(xué)工作整改措施，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指正為謝。

小學(xué)校

2013年11月25日

第三篇：語文組視導(dǎo)整改措施

語文組視導(dǎo)整改措施

語文學(xué)科方面存在的問題：

1、語文學(xué)科個(gè)別教師不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；

2、對于學(xué)生知識(shí)的生成缺乏靈活調(diào)控的能力；

3、朗讀訓(xùn)練的輕度和深度還稍有欠缺；

4、課堂教學(xué)中出現(xiàn)了過于關(guān)注教法設(shè)計(jì)而忽略學(xué)法和學(xué)情的現(xiàn)象。

5、以講帶讀：以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，問題瑣碎，迂回反復(fù)，閱讀質(zhì)量低下，講解的時(shí)間擠占了學(xué)生讀書與動(dòng)筆的時(shí)間。

6、缺乏指導(dǎo)：語文教師接受了比較前沿的閱讀教學(xué)信息，并將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，如閱讀感悟、探究性閱讀、個(gè)性化閱讀等等，但由于缺乏深入的實(shí)踐研究，指導(dǎo)不夠到位，不乏有流于形式的現(xiàn)象，看著熱鬧，卻沒有實(shí)效。

7、書法課特征不突出，更偏向于語文寫字課的狀態(tài)。針對上述問題，語文組制定了整改措施： 發(fā)展目標(biāo)

（一）、廣泛深入地學(xué)習(xí)一些前沿教學(xué)理論，進(jìn)一步更新教師教育教學(xué)觀念，并根據(jù)相關(guān)教學(xué)理論規(guī)范自己的行為，增進(jìn)教師課堂教學(xué)的開放意識(shí)和結(jié)構(gòu)意識(shí)。

（二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與課題研究，充分發(fā)揮課題組、教研組的作用，努力構(gòu)建有利于語文教師專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的語文課堂教學(xué)。

（三）、深入開展教科研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)、校本教研為主陣地不斷開展研究，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。爭取三年內(nèi)語文教師在課堂教學(xué)方面能有明顯的提高。

（四）、努力促進(jìn)學(xué)生對閱讀的興趣，通過多種形式讓學(xué)生參與到閱讀中去，讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分。

整改措施

一、提高教師課堂教學(xué)能力

1、確定主題，有的放矢。確定每個(gè)學(xué)期整個(gè)教研組的研究主題，要求教師備課圍繞此主題確定小主題，由點(diǎn)及面，有針對性地開展一次次教研活動(dòng)，使活動(dòng)在細(xì)中取實(shí)。

2、重心下移，條線成規(guī)。由教研組負(fù)責(zé)檢查備課，在公開課教學(xué)上，做到集體備課—上課—評(píng)議—跟進(jìn)。

3、觀摩實(shí)踐、相得益彰。觀摩一些特級(jí)教師的課堂教學(xué)，揣摩其課堂的獨(dú)特處，從而指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)，在觀摩中反思，在實(shí)踐中體會(huì)，兩者配合，相得益彰。

4、課題為領(lǐng)，促進(jìn)教學(xué)。結(jié)合開展的研究課題的理論及實(shí)踐所得，更有效地促進(jìn)和指導(dǎo)教師教學(xué)行為。

二、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、廣泛閱讀，充實(shí)內(nèi)涵。鼓勵(lì)教研組每位成員積極閱讀各類書籍和雜志，如各位優(yōu)秀教師的個(gè)人隨筆、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)賞析，一些教育家的教育專著等等，促進(jìn)教師在閱讀中汲取“精神食糧”，內(nèi)化為我們自身的語文素 養(yǎng)。

2、加強(qiáng)交流，拓寬視野。鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)，與全國各地的優(yōu)秀教師交流，探討教學(xué)中的疑惑，學(xué)習(xí)他人解決的方法；鼓勵(lì)教師積極向?qū)W校中的骨干教師學(xué)習(xí)，聆聽他們的課堂教學(xué)；積極組織教師參加各級(jí)各類的教學(xué)研究和觀摩活動(dòng)，及時(shí)了解更好的教學(xué)方法與教學(xué)思維；對經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指導(dǎo)，對我們的課堂進(jìn)行診斷與重建，聆聽他們對課堂的獨(dú)特見解，在與其對話中又進(jìn)一步地提升自我。

3、師徒結(jié)對，互得互益。師徒結(jié)對，明確師傅和徒弟在結(jié)對過程中，各人所需盡到的義務(wù)。教學(xué)相長，在促進(jìn)徒弟成長的過程中，師傅也在不斷的成長。

4、組織比賽，激勵(lì)成長。組織年輕教師積極參加各級(jí)各類語文教學(xué)大賽，在大賽磨練自己，在大賽中激勵(lì)年輕教師在專業(yè)成長道路上更快的發(fā)展。

語文教研組

2015年4月

第四篇：期初視導(dǎo)材料

期初視導(dǎo)材料

（一）開學(xué)總體情況

1、落實(shí)市教育局2011年年初總體工作要求，制定本地區(qū)新學(xué)期教育工作計(jì)劃情況。

2、實(shí)行新行政區(qū)域劃分后，新的行政區(qū)域教育局（教育辦）新學(xué)期開展工作情況。

3、學(xué)校各項(xiàng)工作秩序、師生精神面貌，新學(xué)期各項(xiàng)工作準(zhǔn)備情況。學(xué)?？剌z保學(xué)情況。

4、各單位是否結(jié)合本地區(qū)和本學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃、安排，做到目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，責(zé)任落實(shí)。

（二）學(xué)校常規(guī)管理工作

1、各項(xiàng)管理工作是否到位，各種教學(xué)設(shè)施能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、縣區(qū)、學(xué)校電子學(xué)籍基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備情況，學(xué)生紙質(zhì)文本學(xué)籍建檔情況。

3、外來務(wù)工人員隨遷子女實(shí)有人數(shù)及農(nóng)村留守兒童情況。

4、開學(xué)以來校長、副校長、教學(xué)主任聽評(píng)課情況。

5、中小學(xué)實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)前期準(zhǔn)備情況。

（三）幾項(xiàng)專題調(diào)研工作

1、關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育工作的調(diào)研，見《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于開展全省中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育工作專項(xiàng)調(diào)研的通知》。

2、關(guān)于特殊教育工作的調(diào)研，見遼寧省教育廳《關(guān)于開展特殊教育工作情況調(diào)查的通知》。

3、涉及行區(qū)域調(diào)整的學(xué)校的學(xué)區(qū)劃分及招生情況。今年涉及行區(qū)域調(diào)整的教育行政主管部門要上報(bào)新劃分的行政區(qū)域的學(xué)校學(xué)區(qū)劃分、中小學(xué)銜接情況，及暫時(shí)過渡的方案辦法等。

4、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。

5、農(nóng)村免費(fèi)教科書循環(huán)使用管理情況。

6、課程改革方面：

①課程設(shè)置，執(zhí)行課程方案情況。

② 校本課程開發(fā)、課程資源利用（看課程開發(fā)成果）

③建立校本教研制度（看教研活動(dòng)、集備活動(dòng)記實(shí)）

④綜合實(shí)踐活動(dòng)執(zhí)行情況

⑤學(xué)業(yè)水平測試準(zhǔn)備情況

②教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析總結(jié)材料

8、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況：

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽評(píng)課情況

②開足、開全、開好課情況（技術(shù)課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、英語聽力訓(xùn)練）

③教學(xué)情況（教師教案、聽課筆記、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改記錄）④班級(jí)學(xué)額情況（每班優(yōu)秀不超過45人，合格不超過50人）

9、教育科研培訓(xùn)情況

①新教師培養(yǎng)情況（5年以下教齡拜師結(jié)對，發(fā)展目標(biāo)）

②教師在職培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展情況

③學(xué)校及教師參與教育科研情況

第五篇：視導(dǎo)總結(jié)

濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)驗(yàn)收市教育教學(xué)管理水平示范?？偨Y(jié)材料 2013年11月29日，我們市教育教學(xué)管理水平示范校驗(yàn)收組對濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)的教育教學(xué)水平情況做了全面檢查并做了評(píng)估。本次活動(dòng)我們共聽了8節(jié)隨堂課，查看了該校教育教學(xué)管理資料、師生教學(xué)常規(guī)資料以及學(xué)校的各室配備，通過師生問卷、領(lǐng)導(dǎo)、教師座談等活動(dòng)，我們基本了解了該校的教育教學(xué)水平情況?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、好的方面

（一）整體印象

濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，原是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，有近60年的辦學(xué)歷史，有較深的人文底蘊(yùn)，師生對學(xué)校飽有深情。撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后更名為第二中心小學(xué)，名隨易“低”但學(xué)校的建設(shè)仍在繼續(xù)，發(fā)展并未停滯，教學(xué)樓、辦公樓錯(cuò)落有致，色調(diào)淡雅、沉穩(wěn)，雖是初冬，綠意仍很盎然，墻壁上、走廊里張貼著名人名言、詩詞歌賦等內(nèi)容，處處充滿著詩情畫意。通過觀看師生廣播操、武術(shù)操等活動(dòng)展示，我們發(fā)現(xiàn)他們1500余名師生的面貌和追求沒有變，他們對工作和學(xué)習(xí)的熱情沒有變，他們對辦學(xué)的要求沒有降低。學(xué)校在良性發(fā)展的軌道上穩(wěn)步前行，整體的狀態(tài)是昂揚(yáng)的、向上的。大大超出了我們一行人的預(yù)想范疇。

（二）教育教學(xué) 1.材料齊備

我們認(rèn)真查閱了該校的檔案資料，他們能對照驗(yàn)收細(xì)則要求，分類整理，整合裝訂。材料中計(jì)劃制定詳實(shí)，總結(jié)實(shí)事求是，各種活動(dòng)有方案、有過程資料，活動(dòng)結(jié)果也均有呈現(xiàn)。

2.課堂教學(xué)

我們一共聽了8節(jié)課，涉及低中高各個(gè)年級(jí)6個(gè)學(xué)科，課堂上，上課老師能立足課標(biāo)、關(guān)注有效，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生發(fā)言積極，能主動(dòng)參與課堂，師生互動(dòng)頻繁，師生關(guān)系和諧，教學(xué)效果令人滿意。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與批改

課后，我們仔細(xì)調(diào)閱了上課老師的教學(xué)常規(guī)資料，在查閱中我們發(fā)現(xiàn)，老師的作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)科要求和學(xué)生實(shí)際，部分學(xué)科多次呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性作業(yè)。老師的批改及時(shí)認(rèn)真。能達(dá)到學(xué)生作業(yè)的目的。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)

對學(xué)生有過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容細(xì)致、全面，評(píng)價(jià)的方法合理多樣，評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)科學(xué)有效。

5.教科研工作

能根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定教科研計(jì)劃和安排教研活動(dòng)，并能根據(jù)計(jì)劃和安排內(nèi)容開展相關(guān)教研活動(dòng)，能呈現(xiàn)教研資料。比如：觀課評(píng)價(jià)表、教師上課圖片等。尤其是兩年來與泰州市泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)（每學(xué)年四次），效果頗佳。長期以往，定能推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究不斷發(fā)展。課題研究方面，目前學(xué)校有一個(gè)國家級(jí)課題，一個(gè)省級(jí)課題，三個(gè)市級(jí)課題，5個(gè)縣級(jí)課題正處研究中，2012~2013學(xué)年中有3個(gè)省市級(jí)課題順利結(jié)題。

（三）隊(duì)伍建設(shè)

由于近年來學(xué)生數(shù)增長較大，教師缺編現(xiàn)象比較嚴(yán)重，該校現(xiàn)有11名代課教師，據(jù)了解開學(xué)初，該校通過崗前培訓(xùn)、上幫扶課、青藍(lán)結(jié)對等活動(dòng)幫助這些剛?cè)胄械慕處熈私鈽I(yè)務(wù)知識(shí)，掌握基本技能，能在較短的時(shí)間內(nèi)步入教育教學(xué)正軌。目前大部分新教師已成功進(jìn)入角色，能比較熟練的駕馭自己的工作。

（四）學(xué)生管理

該校地處農(nóng)村，學(xué)生中留守的占50%以上。針對這種現(xiàn)狀，學(xué)校開展好習(xí)慣伴我行等一系列活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)校還開展這方面的課題研究，課題《》已步入中期報(bào)告階段。

（五）特色建設(shè)

特色創(chuàng)建，能落實(shí)與平時(shí)的工作，在資料中，在師生日常的活動(dòng)中均能看到特色項(xiàng)目的呈現(xiàn)，比如書香校園建設(shè)、七彩課間——武術(shù)操、數(shù)學(xué)文化樂園的建設(shè)等都在蓬勃發(fā)展，期中書香校園特色創(chuàng)建已獲得創(chuàng)建獎(jiǎng)牌。

（六）德育工作 1.編寫了校本教材

2.開展“規(guī)范班級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)

二、不足之處

1.還不能開齊上足較好規(guī)定課程

鑒于師資配置有缺陷，目前還存在在“走教”、“專業(yè)老師不專職”等現(xiàn)象，技能常識(shí)科的開設(shè)未能完全達(dá)到規(guī)定的要求。

2.業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校本教研等工作還欠火候。

學(xué)校能正常開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校本教研等活動(dòng)，但從內(nèi)容上、形式上看，相對比較單一，活動(dòng)時(shí)間比較短暫，效果不是很明顯。

3.特色還不夠鮮明 書香校園創(chuàng)建不夠深入 七彩課間活動(dòng)不夠豐富 體藝2+1工作，重體輕藝 4.課題研究

個(gè)人課題需要學(xué)校集體力量的支撐，好的課題學(xué)校許加以推進(jìn) 5.加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn) 6.資料方面

需多呈現(xiàn)生動(dòng)的過程性資料