第一篇：二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

在現(xiàn)在社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一．開場(chǎng)白：

尊敬的各位六班家人：

你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中來參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。

二．報(bào)告家長(zhǎng)會(huì)議程安排

下面是今天會(huì)議的安排：

（一）．科任老師講話。

（二）．淺談?wù)Z文教學(xué)。

（三）．就家庭教育方面給家長(zhǎng)的一些建議。

下面先有請(qǐng)我們可愛的數(shù)學(xué)（英語(yǔ)）老師。

三．班主任談?wù)Z文教學(xué)：

大家好，很高興六班的家人今天能在這里歡聚一堂，這是

我第一次這么隆重的和大家面對(duì)面，很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，也預(yù)祝

本次家長(zhǎng)會(huì)圓滿成功。

接班半學(xué)期了，想得最多的是感恩，因?yàn)槲矣龅搅艘蝗禾焓挂粯拥暮⒆?，他們聰明可愛，他們知恩圖報(bào)，他們乖巧懂事。盡管有時(shí)他們也會(huì)惹老師生氣，但最后我還是折服在他們的天真無(wú)邪之中。往往臉上繃得緊緊的，但心里卻被他們逗得樂開了花。各科老師都喜歡二（6）班。常聽他們夸我們班的寶貝最聰明可愛。

我們先來看看這群寶貝在學(xué)校的身影吧，1。視頻欣賞。

2。作業(yè)展示。

3。閱讀的重要性及怎樣合理閱讀。

（1）閱讀的重要性。

寶貝們已經(jīng)進(jìn)入二年級(jí)升三年級(jí)的最后階段，知識(shí)點(diǎn)越來越豐富，難度也會(huì)增加，而且會(huì)側(cè)重理解方面，寫話也將過度到寫作文。這就對(duì)孩子們提出了更高一層的要求，因此抓閱讀將是我后面工作的最重要部分。良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子受益終生，每天保證孩子不少于40分鐘的閱讀時(shí)間，讀書卡只是我們閱讀的冰山一角，要讓閱讀時(shí)刻伴隨在身邊。

閱讀有兩個(gè)層次的公式：你讀的越多理解力越好；理解力越好，越喜歡讀，讀的也就越多。你讀的越多，就知道的越多，知道的越多，你就越聰明。

（2）如何讓孩子喜歡閱讀？

有家長(zhǎng)來問我，孩子不喜歡讀書怎么辦？在這里和大家溝通一點(diǎn)心得，天下沒有完全不愛讀書的孩子，孩子說不喜歡讀書，只是因?yàn)闆]讀到自己喜歡的.書。但我們不能亂選書呀合理引導(dǎo)是必要的，在這里給六班推薦一種繪本。

要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。多去讀書館、書店。

我提議大人可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間和孩子一起看書、看報(bào)，這樣既有利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，更能貼近親子關(guān)系。

（3）提倡海量閱讀。

閱讀，海量閱讀。不要擔(dān)心孩子不能消化。學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)就會(huì)在大腦皮層中留下一個(gè)點(diǎn)，而這個(gè)點(diǎn)是極容易消失的，如果知識(shí)點(diǎn)形成鏈接，在大腦皮層中形成系統(tǒng)，就能融會(huì)貫通，牢固掌握。大量閱讀子所以高效，是因?yàn)榉闲睦韺W(xué)中的這條規(guī)律。

4。班主任就家庭教育方面的幾點(diǎn)建議：

說到親子關(guān)系，就和大家再分享一個(gè)故事《媽媽的家長(zhǎng)會(huì)》。

我們每個(gè)人都希望孩子是優(yōu)秀的，但成長(zhǎng)的路從來不平坦，孩子們總會(huì)在這里或在那里不能盡如人意。那么面對(duì)孩子的種種不足，我們可以試試像故事中的那位媽媽，給孩子樹立信心，信心是治愈不足的一劑良藥。在這里也和六班家人們交流一些心得。如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的。學(xué)校教育的過程中離不開家庭的密切配合，如果沒有良好正確的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校也不一定能產(chǎn)生好的教育效果。

正確的教養(yǎng)方式會(huì)讓我們辛苦十幾年，而錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式會(huì)讓我們辛苦一輩子，讓我們掌握正確的教養(yǎng)方式，共同托起明天的太陽(yáng)。謝謝大家！

【二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：

1.超級(jí)五六班小學(xué)作文

2.二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

3.二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

4.二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

5.高一六班班級(jí)口號(hào)

6.二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿三篇

7.二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

8.學(xué)校二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)代表發(fā)言稿

9.小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的老師的發(fā)言稿

第二篇：二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！作為語(yǔ) 文老師，接下來我就那孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。

1、上課情況：大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，如：陳泊羽、林立群、諸葛苗苗、尤越等：侯翔宇、高翡、于懷涵、賈瀟勇、姜瑜等善于思考、積極發(fā)言。但還有許多同學(xué)如：徐爍、鄭皓宇、密志鵬等同學(xué)雖然不主動(dòng)發(fā)言，但在學(xué)習(xí)上很努力。雖然發(fā)言次數(shù)不多，但是我相信通過今后多鼓勵(lì)，能夠使他們?cè)谝院蟮恼n堂里更積極、更活躍、更主動(dòng)。不過，班上也有少數(shù)同學(xué)上課注意力不集中，說話等。

2、作業(yè)完成：除極少數(shù)個(gè)別學(xué)生，其他同學(xué)作業(yè)都能按時(shí)完成，其中部分同學(xué)，如張浩宇、徐子超、姜瑜、尤越、諸葛苗苗等書寫規(guī)范、干凈，劉怡然等同學(xué)寫話寫得好，將事情表達(dá)的具體、生動(dòng)。但是，我也能常?？吹竭@樣的作業(yè)：書寫字跡不規(guī)范、寫話篇幅短小語(yǔ)句不通順，抓不住中心。也有寫話能力較差的。

3、關(guān)于期中考試情況分析（略）至于怎么做，我想從以下幾個(gè)方面抓起。

1、對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)也要有持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。首先切忌家長(zhǎng)抱有這樣的心理：

（1）不管孩子，隨便他，反正學(xué)校有老師檢查。（2）沒有時(shí)間檢查，孩子說寫完就寫完了。

怎樣檢查：

（1）檢查讀書情況：看要求朗讀的是否讀得流利、通順，（包括已學(xué)的和要求預(yù)習(xí)的）檢查背誦情況：看要求背誦的是否會(huì)背。

（2）檢查學(xué)生書面作業(yè)：首先看是否書寫規(guī)范，然后看是否全部完成。

（3）定期聽寫學(xué)生學(xué)過的生字，掌握學(xué)生識(shí)字情況。二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來說，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。如果識(shí)字不過關(guān)，則對(duì)后面的學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重阻力。有的家長(zhǎng)問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見過，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì)抽寫生字，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。因?yàn)楝F(xiàn)在正是大量識(shí)字的階段，（5）如果家長(zhǎng)識(shí)字的，可以和孩子一起讀書，特別是分角色朗讀課文，會(huì)對(duì)孩子有很大的幫助。這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。

經(jīng)常聽到家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不愛讀書，沒有愛好，就知道玩游戲。但是想想自己你有沒有精神食糧，有沒有什么健康的愛好？你們是孩子的第一榜樣，你陪他讀書了嗎？你陪他打球了嗎？在陪伴中的教育比直接告訴他那些大道理來得有效。等孩子慢慢上了軌道，到那時(shí)大可放手讓他讀自己喜歡的，學(xué)自己喜歡的。我的意思就是“多陪孩子”。

3、自理能力的培養(yǎng)。

關(guān)于這點(diǎn)，班上孩子還是表現(xiàn)不錯(cuò)的。整理書包、系鞋帶、紅領(lǐng)巾、一些力所能及的小事都會(huì)自己做。特別是每天的衛(wèi)生搞得特別好，仔細(xì)、認(rèn)真。但也有個(gè)別孩子自理能力極差（作業(yè)本拿回家，不是弄得臟兮兮的就是弄丟了。）。因此要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

4、多讀課外書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，拓寬孩子的知識(shí)面。二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。在讀書中感受文字的魅力。讓孩子在閱讀中潛移默化地得到訓(xùn)練，這對(duì)今后的閱讀、作文都有很大的幫助。

5、與老師多聯(lián)系。

孩子的學(xué)習(xí)、生活會(huì)遇到各種各樣的問題，我們都有一個(gè)共同的心愿，那就是讓他們快樂地成長(zhǎng)。大家有什么問題都可以通過電話或QQ聯(lián)系。希望我們家校合作，共同把孩子教育工作做好、做細(xì)，讓所有的孩子都健康成長(zhǎng)。

第三篇：二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

中?。和趺嫌?尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

第一方面：班級(jí)介紹

半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：說說期中檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。

第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流

1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教育文摘http://www.edUzhai.net，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。

我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)??在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問題?！苯裉?，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。

2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。

第四方面：談?wù)勱P(guān)于“小腳丫走家鄉(xiāng)”活動(dòng)的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！

2011年11月10日

第四篇：二年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(新)1

二六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

西城小學(xué) 馬燕

二〇一一年十一月十二日

0 二

（六）班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家上午好！

今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冇肿哌M(jìn)了二（6）班的教室，首先,作為班主任，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持！謝謝大家！是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們?cè)谶@兩個(gè)多月中，各方面都取得了進(jìn)步，謝謝你們！

家長(zhǎng)最關(guān)心孩子的成績(jī)我首先說說期中考試: 本次考試我們班班均分88.2,同年級(jí)第一名。90分以上20人，80——89的16人70——79分5人，60——69的1人，最高分97.5，最低分65.5。家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)這次的成績(jī)和以往比低了很多，這是正常的，因?yàn)楹⒆映跎骈喿x和寫作，會(huì)覺得有一定難度，需要適應(yīng)一段時(shí)間，學(xué)會(huì)閱讀和寫話的方法。這就需要有能力，因此能力強(qiáng)的孩子和能力相對(duì)弱一些的孩子成績(jī)差距很大，不過成績(jī)不是衡量一個(gè)孩子能力高低的標(biāo)尺，希望家長(zhǎng)能引導(dǎo)孩子正確看待分?jǐn)?shù)。勝不驕，敗不餒。希望家長(zhǎng)立足于實(shí)際，實(shí)事求是地分析孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，注意動(dòng)態(tài)地發(fā)展地看待孩子的變化，鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。

一、情況簡(jiǎn)介：

學(xué)校特色：沐浴書海 香溢校園 與書籍把臂同游，和知識(shí)暢游世界。

? 班級(jí)圖書角 ? 家里要有書 ? 家長(zhǎng)帶頭看書 ? 給孩子讀書的自由 ? 讓孩子互相交換的看書 ? 教育孩子邊讀書邊思考 ? 積累語(yǔ)言，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

2.較重視書面作業(yè)，輕視朗讀背誦的訓(xùn)練，更不重視課外閱讀和寫話。3.大多同學(xué)都喜愛課外閱讀，但有效閱讀卻很少。希望家長(zhǎng)為了孩子改變一下自己，和孩子一起讀書，學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真書寫，勤讀課外書，邊讀邊思的習(xí)慣。

2.教育孩子從廣闊的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，多積累語(yǔ)言、積累生活。

3.慢慢引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)寫作。

二、關(guān)于二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

1．字詞。每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。低年級(jí)重在字詞，字詞的掌握在于能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于讀準(zhǔn)前后鼻、平翹舌音，用準(zhǔn)同音字，形近字，而要突破這兩個(gè)難點(diǎn)，主要靠強(qiáng)記，多練，多用，多讀書。

二年級(jí)識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來說，孩子們要掌握的生字越來越多，越來難寫。二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生。學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。

2．閱讀

課外閱讀可以讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識(shí)的過程。通過課外閱讀，增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入二年級(jí)，孩子們開始考閱讀和寫話，如果我們不讓孩子多讀書，孩子就會(huì)對(duì)這些題產(chǎn)生畏難情緒，繼而厭學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持每天督促孩子讀半小時(shí)課外書，讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3．寫話

從二年級(jí)開始，寫話已經(jīng)開始作為訓(xùn)練的重點(diǎn)了，因?yàn)橐獮槿昙?jí)的作文做準(zhǔn)備。我們班有部分同學(xué)寫的寫話都是一篇篇小作文，真的很好。寫話不一定每篇都要長(zhǎng)篇大論，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，把意思表達(dá)清楚就可以，當(dāng)然如果能描寫具體更好。如果孩子覺得每天沒什么好寫的，那么你就讓他選擇這一段時(shí)間發(fā)生的重大的事、或是讓他印象深刻的事，或是重大節(jié)日里的一些活動(dòng)等等，都可以讓孩子寫寫，然后再讀給你聽聽，你 可以適當(dāng)?shù)亟o予意見，長(zhǎng)此以往，孩子的寫話水平一定會(huì)不一般的。有時(shí)我們會(huì)根據(jù)課文讓孩子為文本創(chuàng)意補(bǔ)白，如《風(fēng)娃娃》?；蚴墙o續(xù)編故事。只是有的孩子認(rèn)真去寫了，而有的就是只有一句話。

三、本班孩子的學(xué)習(xí)情況： 上課情況：

大部分孩子上課能認(rèn)真聽講，三分之一的孩子發(fā)言特別積極，如：高緣、賈繼偉、何洋、邱新越、郭子萱、鄔秉靜、陶民昌、葉禮齊、李蓉、李夢(mèng)曉，三分之二的孩子特別喜歡朗讀，而且讀得深情并茂。班里讀書多，朗讀能力強(qiáng)的孩子有：葉禮齊、何洋、鄔秉靜。也有一部分孩子，雖然發(fā)言次數(shù)不多，但是相信通過鼓勵(lì)能夠使他們?cè)谝院蟮恼n堂里更積極主動(dòng)。有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)比較內(nèi)向（應(yīng)博凱、李姝和），家長(zhǎng)對(duì)此也不必過于擔(dān)心。課堂上做到傾聽與思考很重要，至于表達(dá)，有的學(xué)生可能喜歡單獨(dú)地交流或者文字的交流，這并不表示他的學(xué)習(xí)效率低下。我也會(huì)在課堂上隨時(shí)關(guān)注并點(diǎn)名檢查他們的聽課情況。不過，班上也有少數(shù)同學(xué)上課注意力不集中，甚至正處于沒有自信學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)中，他們大多數(shù)是學(xué)習(xí)在70/80分左右的同學(xué)，需要家長(zhǎng)和老師更多的關(guān)注。

作業(yè)情況：

除極少數(shù)個(gè)別學(xué)生，其他同學(xué)作業(yè)都能按時(shí)完成，絕大部分的孩子書寫認(rèn)真，一部分孩子書寫不僅正確還很美觀，寫得好的孩子有：騰佩蓉、李姝和、王炳鈉、葉禮齊、高緣、王秉坤、鄔秉靜、李昊楠、陳佳悅、劉文鳳、應(yīng)博凱、王遠(yuǎn)帆。也有個(gè)別孩子寫字需努力。我們學(xué)校是書法示范校，上了三年級(jí)孩子們都要參加國(guó)家寫字考級(jí)，希望家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始重視孩子的書寫。

我們的課堂作業(yè)有集字冊(cè)、１號(hào)注音本、２號(hào)抄詞本，３號(hào)綜合作業(yè)本，小貼畫、小作文、練字本、練習(xí)冊(cè)、閱讀與習(xí)作。每學(xué)完一課孩子要在課堂里至少完成3本作業(yè)。每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行一次單元練習(xí)。本學(xué)期到現(xiàn)在一共進(jìn)行了４次單元練習(xí)。我們主要考查的是字詞的掌握和運(yùn)用，課文的背誦和理解，句子的仿寫和閱讀理解和寫話。從卷面上來看，部分孩子不能真正理解題目的意思導(dǎo)致不會(huì)做，如：期中試卷上照樣子寫加偏旁組成新字并組成和照樣子寫近義詞，有的孩子就沒搞清題是讓干啥，所以做錯(cuò)了。孩子審題的能力還有待提高。孩子通過練習(xí)是能夠提高閱讀理解能力的，因此希望家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做好紅色閱讀書，這對(duì)孩子閱讀能力的提高很有幫助，希望孩子做完家長(zhǎng)能一一檢查，錯(cuò)了和孩子一起朗讀改正。

但是，我也能常?？吹竭@樣的作業(yè)：書寫字跡潦草、寫話就那么幾個(gè)字，錯(cuò)別字多。課堂作業(yè)如果不合格，當(dāng)時(shí)檢查當(dāng)時(shí)重寫，也許還有實(shí)效 性。但是如果一個(gè)學(xué)生家庭作業(yè)也是如此，不僅沒有時(shí)間給予反饋，還有可能讓學(xué)生抱著僥幸心理蒙混過關(guān)，養(yǎng)成拖拉磨蹭和補(bǔ)作業(yè)的習(xí)慣。更有甚至經(jīng)常查住少寫作業(yè)，所以成績(jī)和能力都相差很大。

語(yǔ)文能力無(wú)外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，抓一個(gè)勤，圍繞一個(gè)“思”字，多積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能提高學(xué)生的能力。那么我們二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣才能有這樣的能力呢？我向家長(zhǎng)朋友們提出這幾點(diǎn)建議：

（一）督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。

我們鼓勵(lì)孩子做千里馬，自己讀通沒有學(xué)過的課文，認(rèn)識(shí)沒有教過的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過程中，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。

學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：

（1）先圈出生字詞讀準(zhǔn)音。

（2）課文要放聲讀，多讀幾遍，讀到不錯(cuò)字，不添字，不丟字，不斷句，不重復(fù)。

（3）能用學(xué)過的方法，自己學(xué)習(xí)生字，記住生字的形，想想生字詞的意思。我們要求生字提前預(yù)習(xí)擴(kuò)詞。

(4)再讀課文，標(biāo)出自然段。

(5)讀課文，想想課文中寫了什么？(4)給生字組詞，擴(kuò)詞。

現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)一個(gè)最大的重點(diǎn)是讀熟課文，如果您的孩子這一關(guān)沒做好，試想，在課堂上，孩子們一起學(xué)習(xí)課文的時(shí)候讓他找答案，他從何去找呢？所以，讀熟課文對(duì)于低年級(jí)的孩子來說是非常重要的。您應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，應(yīng)該放手讓孩子去查字典，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子查字典的能力。另外，可以鼓勵(lì)孩子在自己讀課文當(dāng)中找到不理解的地方，學(xué)貴有疑，只有發(fā)現(xiàn)不懂的地方，才會(huì)使他在課堂上注意聽，因?yàn)樗掖鸢赴　ｉL(zhǎng)期這樣做，相信你的孩子在做預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)肯定會(huì)受益匪淺的。

（二）認(rèn)真書寫，完成好當(dāng)天的作業(yè)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。

低年級(jí)孩子識(shí)字是重點(diǎn)，那么，他們認(rèn)真寫好漢字也是非常重要的，所以要督促您的孩子認(rèn)認(rèn)真真寫好作業(yè)。當(dāng)天事情當(dāng)天了，有不會(huì)的地方千萬(wàn)不要擺到明天，所以做好復(fù)習(xí)鞏固是很重要的。比如：我們現(xiàn)在識(shí)字是重點(diǎn)，那么就應(yīng)該經(jīng)常性的聽寫，讓您的孩子扎扎實(shí)實(shí)地記牢每一課的生字，這樣對(duì)于他后面的學(xué)習(xí)就打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。(三)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果只讀我們語(yǔ)文書上的這么多課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是學(xué)不好語(yǔ)文的。要督促孩子多看課外書籍，這樣，您的孩子知識(shí)面就寬了，課外知識(shí)豐富了，長(zhǎng)此以往，他就會(huì)養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。貴在堅(jiān)持。語(yǔ)文書和課外補(bǔ)充閱讀是每天必讀的。希望家長(zhǎng)和孩子親子共讀。

(四)背誦優(yōu)美的詩(shī)文。

我們學(xué)校對(duì)于每一個(gè)年級(jí)都有規(guī)定的必背《古詩(shī)》，本學(xué)期我們的古詩(shī)是背經(jīng)典誦讀上的21首至30首，１1月底考查，詞：《木蘭辭》我們學(xué)習(xí)的課文有要求背誦的，對(duì)于這些，我們都應(yīng)該經(jīng)常督促孩子去背誦。在課外讀物上對(duì)于優(yōu)美的詩(shī)文也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子背誦、積累，這對(duì)于他的寫作也是有幫助的。

(五)勤動(dòng)筆。

從上學(xué)期孩子寫一句話，現(xiàn)在很多孩子都能寫一段話，雖然有的句子看得出有家長(zhǎng)的指導(dǎo)，但是長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練，孩子的寫話能力一定會(huì)提高。只是孩子課堂表現(xiàn)不同，家長(zhǎng)輔導(dǎo)不同我們才剛學(xué)寫話，孩子們就有很大的差距，越是寫話能力弱的孩子，家長(zhǎng)越是輔導(dǎo)的不好。寫話寫得好的同學(xué)：騰佩蓉、李姝和、王炳鈉、葉禮齊、高緣、王秉坤、鄔秉靜、李昊楠、陳佳悅、陶民昌、王遠(yuǎn)帆、李孟曉。為了您的孩子能學(xué)好作文希望家長(zhǎng)認(rèn)真輔導(dǎo)。

六、要求家長(zhǎng)配合做到的幾點(diǎn)：

1.到校時(shí)間，早上7：40至7:50，下午2：10——2:20至，不準(zhǔn)早到，但是也不能遲到。

2.每天給孩子穿校服，要保持干凈整潔。3.每天讓孩子戴紅領(lǐng)巾，小黃帽。

4.每天閱讀課外書，大約在10—20分鐘。5.要讓孩子勤洗頭、勤洗澡、勤換內(nèi)衣。6.要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

7.請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常幫孩子檢查學(xué)習(xí)用品齊全嗎，缺了什么及時(shí)給買，有不少家長(zhǎng)反映有孩子拿自己孩子的學(xué)習(xí)用品，希望家長(zhǎng)提醒孩子不隨便拿別人的東西。

七、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

1.幫孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給孩子學(xué)習(xí)方法。重視孩子家庭作業(yè)的檢查，尤其要重視朗讀作業(yè)的檢查，生字的認(rèn)讀。

2.多與孩子談心了解孩子,讓孩子了解自己,成為孩子的知心朋友.3.正確看待考試成績(jī),與孩子共同訂立符合實(shí)際的階段性目標(biāo).4.給孩子樹立自信，鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。切勿對(duì)子女施加過大的壓力。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，并對(duì)他們?cè)诩业男袨榧右员O(jiān)督。

5.督促孩子多閱讀課外書籍，從生活中識(shí)字。

6．家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題最好能及時(shí)與學(xué)校、老師取得聯(lián)系, 了解學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，優(yōu)化家庭教育方法，積極配合學(xué)校做好工作。

7．家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。

8.指導(dǎo)孩子科學(xué)合理的安排教學(xué)時(shí)間。教育孩子放學(xué)按時(shí)回家，確保安全。

9．要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

10、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

11、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

12．抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

班主任寄語(yǔ)：

每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，多一點(diǎn)信任理解，那么我們的孩子都有可能成 為棟梁之材。

西城小學(xué)

馬燕

2011-11-12

第五篇：六班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

六(3)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿次營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)張?jiān)缦几魑患议L(zhǎng)：下午好！首先對(duì)你們百忙之中抽空來開家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！大家都知道,六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,它是我鎮(zhèn)小學(xué)教育的窗口，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)，六(3)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子在畢業(yè)考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，并能全面發(fā)展。下面，我就學(xué)校的一些規(guī)定，孩子在校.在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,以便及時(shí)采取有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí).下面我就從任教老師的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向及安全問題和各位家長(zhǎng)談?wù)?一、班級(jí)情況：

1、任課教師情況：我姓張，名早霞，參加工作已整13年。2001年秋調(diào)入南次營(yíng)完小代課，2007年進(jìn)入中心小學(xué)。送過五屆畢業(yè)班，且班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。現(xiàn)在，我代本班語(yǔ)文課、品德與社會(huì)課，兼班主任。數(shù)學(xué)老師是馮陽(yáng)鵬老師，英語(yǔ)課是張向朋老師。

2、本班學(xué)生表現(xiàn)情況。通過半年的了解，我已經(jīng)熟悉我們六(3)班的39名同學(xué)，他們相處已有一年多，彼此間已很熟悉。這班同學(xué)都能自覺地遵守學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律，不搗蛋，特別是男同學(xué)，性格都比較好，都懂得維護(hù)我們這個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)。有很多同學(xué)表現(xiàn)出了自己的特點(diǎn)，如課堂積極發(fā)言的學(xué)生有：譚淑琳陳燕妮上軍鵬謝璐瑤王錁李倩倩王兆國(guó)等。班干部、組長(zhǎng)工作做得認(rèn)真負(fù)責(zé)。(各自向家長(zhǎng)介紹)期中考試進(jìn)步較大的有：上夏靜宋超超逯逢珍霍豐輝李倩倩王錁侯勁松郭雄李沁陽(yáng)上飛飛趙鄭偉段云麗陳燕妮王景謝璐瑤期中考試優(yōu)生：譚淑琳王兆國(guó)陳燕妮謝璐瑤上軍朋侯朋偉霍豐輝班級(jí)中也存在一些不良現(xiàn)象：(1)有的同學(xué)有不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣。如上子奇、上飛飛、上琛、李鑫等，這些同學(xué)有的是寫字速度慢，有的是不會(huì)做。李鑫同學(xué)的星期天作業(yè)經(jīng)常不做，需要家長(zhǎng)在家加強(qiáng)監(jiān)督。(2)部分同學(xué)生活自理能力差。如鑰匙沒了、飯盆破了，不知道找老師。做事總是比別人慢，起床慢、吃飯慢。不會(huì)收拾自己的東西，如各自的課桌里，家長(zhǎng)們可以觀察一下，看看孩子整理的怎么樣。(3)大部分同學(xué)能自覺遵守紀(jì)律，但還有少數(shù)同學(xué)有違反情況。有的同學(xué)在宿舍和其他同學(xué)進(jìn)行小買賣，向他人索要干糧，長(zhǎng)期不還的。(4)學(xué)生整體書寫不好。除上飛飛、上軍鵬、謝璐瑤等同學(xué)外，很多同學(xué)書寫水平差，六年級(jí)學(xué)生書寫應(yīng)達(dá)到一定水平，平時(shí)上課時(shí)間緊張，學(xué)生作業(yè)多，也沒時(shí)間練字，所以計(jì)劃寒假回去要練字，希望家長(zhǎng)監(jiān)督。(翻看練習(xí)冊(cè))

二、給家長(zhǎng)的建議：針對(duì)以上情況，向家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議：首先是熱情支持，要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《六(3)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí)，孩子做作業(yè)吃飯時(shí)，不因打麻將耽誤或干擾。孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)檢查添置，同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷，家長(zhǎng)有爭(zhēng)執(zhí)要吵架時(shí)，要避開孩子，不要給孩子心靈蒙上陰影。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子。把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。第三是仔細(xì)檢查，并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。特別是作業(yè)回去讓家長(zhǎng)簽字的，如英語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不要嫌麻煩。如果遇到老師通知的情況，要盡量抽時(shí)間到校，配合老師的工作。第五，有的家長(zhǎng)覺得自己的孩子學(xué)習(xí)不好，以后也考不上什么好學(xué)校，所以就抱著任其自然的態(tài)度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問。這是極其錯(cuò)誤的想法。家長(zhǎng)要從多角度考慮孩子的成長(zhǎng)和教育問題。孩子在小學(xué)階段不光是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)過程，更是性格、品質(zhì)、習(xí)慣形成的過程。能考上好大學(xué)的保證沒幾個(gè)，能順利找到工作的沒幾個(gè)，但總要掙錢維持家庭生活。如果家長(zhǎng)抱著聽天由命，聽之任之，學(xué)成啥算啥的態(tài)度，勢(shì)必會(huì)讓孩子形成不思進(jìn)取、不懂得自已克制自己，做事馬虎等壞習(xí)慣。孩子不想學(xué)習(xí)了，又沒有什么有意義的事可做，那他必然會(huì)學(xué)壞。所以，即使自己的孩子成績(jī)?cè)俨睿惨嚓P(guān)注他的進(jìn)步，并從其他方面培養(yǎng)孩子的各種能力。不成才首先得成人。第六、培養(yǎng)孩子處理問題的能力。有的孩子在學(xué)校遇到問題，不是想辦法解決，而是一個(gè)人呆在原處哭泣。當(dāng)然家長(zhǎng)也說我告訴他要怎么做了，可孩子為什么還是不會(huì)呢。這就是培養(yǎng)的問題了。在家中，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，要堅(jiān)持指導(dǎo)方法為主，要不怕麻煩教會(huì)孩子如何做才能解決問題，而不是簡(jiǎn)單粗暴地代替包辦。能讓孩子自己做的，要讓他親自做，如有危險(xiǎn)，家長(zhǎng)要在一旁照看。第七、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)承受和面對(duì)挫折和委屈。家長(zhǎng)們都害怕自己的孩子受委屈，這種心情能理解，關(guān)鍵是讓孩子學(xué)會(huì)如何去處理和面對(duì)。有的孩子因打飯排隊(duì)時(shí)受了生活老師也許不正確的批評(píng)，于是就不吃飯了。有的因老師批評(píng)嚴(yán)厲就產(chǎn)生了逆反心理或抵抗行為，并進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)。有的孩子生氣了就摔東西，等。學(xué)生多，學(xué)校在管理上也下了很大功夫，難免有不周不到的地方，希望出現(xiàn)這種情況時(shí)，家長(zhǎng)要靜下心來，教孩子以平和的心情、正確的渠道和方法去處理問題。這對(duì)于他的成長(zhǎng)都是有好處的。第八、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間的管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。以便我們查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。特別是現(xiàn)在家戶都有電腦了可以上網(wǎng)了，有的同學(xué)自己家不能上網(wǎng)，就鉆到別人家，一上就是一整天，不僅作業(yè)沒有做，眼也壞了，上課還總走神，要了解孩子每天去干什么了，有的孩子跟著其他人去偷東西、打架，家長(zhǎng)還是一無(wú)所知。任之由之。長(zhǎng)期下去，后果可想而知。第九、要注重培養(yǎng)孩子各種良好習(xí)慣。如收拾整理東西的習(xí)慣、專心做作業(yè)的習(xí)慣，自已疊被子的習(xí)慣，勤做家務(wù)的習(xí)慣，每天洗臉洗腳刷牙的習(xí)慣等。家長(zhǎng)要以身作則，做好孩子的榜樣。有的家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)，其他的都不要做，其實(shí)，每種習(xí)慣都與學(xué)習(xí)相關(guān)：不會(huì)收拾東西，作業(yè)做出來是亂的，不工整，做家務(wù)不勤，做起作業(yè)來也是拈輕怕重，會(huì)的做做，不會(huì)的就不去動(dòng)腦解決了，或者作業(yè)一多，就力不從心。不能堅(jiān)持做好每天應(yīng)做的小事，做起作業(yè)來也不能按時(shí)完成。習(xí)慣很重要，小孩子的重塑性強(qiáng)，而一旦形成壞的習(xí)慣，大了就難以改變了。第十、關(guān)心孩子的身體發(fā)育情況，教孩子正確面對(duì)身體的變化，多和孩子交流談心，了解孩子思想狀況，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。如果家長(zhǎng)之間有矛盾的，孩子也覺察出來的，要消除孩子的顧慮。

三、安全問題：

1、學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)管理工作，家長(zhǎng)只準(zhǔn)在吃飯時(shí)間看望孩子，上課期間不得進(jìn)入校園，尤其上課期間不得進(jìn)入教學(xué)樓內(nèi)。

2、如有急事，也應(yīng)先在門房等候，等下課再去找班主任，必須憑班主任和生活教師的批條交付接送卡后方可領(lǐng)走孩子。

3、嚴(yán)格人卡分離接送制度，通校生晚上必須到中學(xué)門外接學(xué)生。

4、中午午休通校生家長(zhǎng)要配合學(xué)校進(jìn)行管理，確何孩子中午休息，提高下午的學(xué)習(xí)效率。

4、特別強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)只準(zhǔn)接送自己的孩子。不乘坐三無(wú)車輛上下學(xué)。學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車和摩托車上下學(xué)。

四、家長(zhǎng)反饋意見和建議。