第一篇：小班語言教案《橡皮膏小熊》及教學(xué)反思

小班語言教案《橡皮膏小熊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法，理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓，嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計安全標志，快來看看幼兒園小班語言《橡皮膏小熊》含反思教案吧。

設(shè)計意圖

由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應(yīng)變能力比較弱，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了“橡皮膏小熊”這一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設(shè)計標志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

活動目標

1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。

3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計安全標志。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

幼兒小班語言教案《橡皮膏小熊》

活動準備

1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

3、圖文傳送器，圖片四幅。

4、畫紙、蠟筆。

5、課前已認識過一些標志。

活動過程

1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。

2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。

3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。

4、組織幼兒討論：在日常生活中應(yīng)該怎樣保護自己。

5、幼兒設(shè)計安全標志，并與大家分享設(shè)計成功的快樂。

A、幼兒設(shè)計標志。

B、把個別幼兒設(shè)計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。

C、鼓勵幼兒把自己設(shè)計的標志向聽課的老師介紹。

活動延伸

1、把設(shè)計出來的標志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識。

2、鼓勵幼兒繼續(xù)設(shè)計各種安全標志。

教學(xué)反思：

本次活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運動，可操作性強。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰？它們?nèi)ネ媪耸裁?？后來怎么了？…?等等。

本文擴展閱讀：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

第二篇：小班語言教案：橡皮膏小熊

小班語言：橡皮膏小熊

活動目標：

1、懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。

2、通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。

3、培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。活動準備：

1、貼滿橡皮膏的玩具熊

2、故事圖片一套。

3、幼兒用書1冊16-17頁。活動過程：

一、開始部分：

1、做《手指操》組織幼兒

2、講一兩個發(fā)生在幼兒身上的故事。如：活動時被皮球打到頭、手指頭被碰、擠的事情，導(dǎo)入本次活動中。

活動過程：

一、引題：

1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰？它怎么了？ b、你是從哪里看出來的？ c、小熊受傷后，會有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

2、猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）a、你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）b、猜猜看小熊是怎么受傷的？

二、講述故事第一遍：教師：

1、你聽見故事里的小熊怎么了？

2、小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

三、分段講述故事（分段出示圖片）

1、講述故事第一段：a、小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）b、為什么會受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）

2、講述故事第二段：a、小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）b、為什么會受傷的呢？

c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動作。）

3、講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）

四、改編故事

1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？

2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）

五、小結(jié)：

現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會了保護自己，不讓自己受傷。你會保護自己嗎？我們也要學(xué)會保護自己，不要讓自己受傷。橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小雞連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。”說著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚” 的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小貓連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小白兔連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。” 活動反思：

小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差?！跋鹌じ嘈⌒堋边@一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

我在活動中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對活動的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大?；顒又形疫\用了談話法、經(jīng)驗感知法，充分調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動？為什么會貼滿橡皮膏？”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何保護好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著老師講述故事,如:學(xué)說安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诮處煹膸酉拢⒆觽冞呎f邊配上相應(yīng)的動作。在做做、講講中，培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛小動物的情感，效果不錯。在復(fù)述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語.如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應(yīng)該怎樣做才不會弄傷自己。

故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)進步的小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認知能力?；顒右院?，我見到幼兒做的不對的時候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎？孩子就笑著改正了。

第三篇：小班語言教案：橡皮膏小熊

小班語言：橡皮膏小熊

設(shè)計思路：此故事結(jié)構(gòu)簡單，層次清楚，情節(jié)有趣；動物形象也是幼兒熟悉的，而且所述之事與幼兒實際生活相吻合。因此，結(jié)合幼兒切身的體驗，使之能夠更快更有效的學(xué)會一些自我保護的方法。設(shè)計以猜測小熊受傷的原因，引起幼兒對故事的興趣；爾后，設(shè)計了清講故事、看圖講故事、利用實物橡皮膏讓幼兒操作、引導(dǎo)幼兒設(shè)想不讓小熊受傷的方法、學(xué)做自我保護的動作及在教師引導(dǎo)下改編故事《不受傷的小熊》等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，由淺入深地幫助幼兒理解故事內(nèi)容，做到聽講結(jié)合、動靜交替，使幼兒在生活中自然地掌握一些自我保護的方法。

教學(xué)目標：

1、懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。

2、通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。

3、培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。重點難點：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

2、讓幼兒知道要保護自己及一些保護自己的方法

教學(xué)準備：

1、貼滿橡皮膏的玩具熊

2、故事圖片一套。

3、幼兒用書1冊16-17頁?；顒舆^程：

一、開始部分：

1、做《手指操》組織幼兒

2、講一兩個發(fā)生在幼兒身上的故事。如：活動時被皮球打到頭、手指頭被碰、擠的事情，導(dǎo)入本次活動中。

教學(xué)過程：

一、引題：

1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰？它怎么了？ b、你是從哪里看出來的？ c、小熊受傷后，會有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

2、猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）a、你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）b、猜猜看小熊是怎么受傷的？

二、講述故事第一遍：教師：

1、你聽見故事里的小熊怎么了？

2、小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

三、分段講述故事（分段出示圖片）

1、講述故事第一段：a、小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）b、為什么會受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）

2、講述故事第二段：a、小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）b、為什么會受傷的呢？

c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動作。）

3、講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）

四、改編故事

1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？

2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）

五、小結(jié)：

現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會了保護自己，不讓自己受傷。你會保護自己嗎？我們也要學(xué)會保護自己，不要讓自己受傷。橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小雞連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。”說著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚” 的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小貓連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小白兔連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！?/p>

第四篇：小班健康教案：橡皮膏小熊

小班健康教案：橡皮膏小熊

活動目標：

1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

活動準備：

1、小熊玩具。

2、玩具圓圈。

活動過程：

一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。

1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

師：今天，我們豆豆班來了一位動物朋友！看?。◤谋澈竽贸鲂⌒埽┧钦l呀？原來是一只小熊！

師：哎呀！這只小熊怎么啦？

師：這只小熊受傷了！

師：看看小熊哪些地方受傷了？

2、聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺？（很疼，會哭等）

3、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的？（幼兒發(fā)言）

二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧！

教師講述故事。

2、根據(jù)故事情節(jié)，進行提問，引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。

師：故事結(jié)束啦！小熊的鼻子是怎么受傷的？

師：當有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀？老師拋球過來了，你們要接住哦！（幼兒模仿接的動作）

師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的！

師：小熊的屁股是怎么受傷的？

師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣？要扶著扶手，“扶”怎么做呀？我們也來做一做！（幼兒模仿扶的動作）

師：小熊的膝蓋是怎么受傷的？

師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀？（幼兒模仿抓的動作）

三、結(jié)合生活經(jīng)驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過！幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢！

出示玩具圓圈！

師：玩具圓圈可以怎么玩？（幼兒發(fā)言）

師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞！。

2、小結(jié)。

師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學(xué)會保護自己，做一個能干的好寶寶！

師：小熊受了傷！我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧！

四、延伸活動。

戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

第五篇：小班語言教案：小熊不見了

小班語言教案：小熊不見了

小班語言教案：小熊不見了目標：1．喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2．知道一些小動物要冬眠的常識。準備：制作動畫片《小熊不見了》。過程：1．設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣?！⑹龉适麻_頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?·幼兒自由討論小熊去哪里了。2．欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?3．再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。·提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?·故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?·怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?·嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?4．小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，們不要打擾他們喔。建議：在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。評價：1．喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。[附)故事 小熊不見啦冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁剑瑐円黄鹑ザ蜒┤税?”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“去問花蛇克克吧?！蓖?克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?！薄罢谡亦洁胶涂丝耍麄円膊灰娏??！薄霸愀饬?，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了?，F(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了?！皞?nèi)枂栃」犯绺绨?，也許他知道?！笨尚」窊u搖頭說：“也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道?！庇谑?，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷。”幾個小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏恕＜f：“們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱??他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢！