專題：關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感作文
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禁毒作文學(xué)習(xí)讀后感
禁毒 班級：81班 姓名：何慧芝 俗話說：“江山易改，本性難移。”許多人因為一時受不了毒品的誘惑，而帶上了冰冷的手銬，當(dāng)然，部分人能夠及時回頭，知道吸毒的后果會對自己的人造成多大的
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學(xué)習(xí)讀后感（定稿）
百舸爭流千帆過 勇立潮頭競風(fēng)流記學(xué)習(xí)張廣仁同志感
2011年5月31日下午，衛(wèi)生部督導(dǎo)組在汝州市臨汝鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量管理督導(dǎo)時，對該院的建設(shè)和醫(yī)療質(zhì)量管理工作給予了 -
學(xué)習(xí)讀后感 范文
學(xué)習(xí)讀后感讀后感范文《魯濱遜漂流記有感》回想起來這已是我第二次讀《魯濱遜漂流記》這本書了，但是這一次我卻對這本書有了更深的理解了，學(xué)習(xí)讀后感。再一次讀完魯濱遜漂流記
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學(xué)習(xí)讀后感
我們先來說說《帶的快樂去上班》這本書讀后給我們帶來的感受。
說到對本書讀后感，我不禁先要思考下，怎么去帶著，什么叫快樂，為什么要上班？
首先我們來看＂帶著＂，所謂帶著快樂去上班，就 -
學(xué)習(xí)讀后感[模版]
學(xué)習(xí)讀后感
《誰動了我的奶酪》讀后感
我懂得了，在這個充滿了變化的世界上，我們必須作好充分的心理準(zhǔn)備，變化后更加不能停留在那兒，什么事也不做。誰都希望自己能像嗅嗅和匆匆一 -
《積極學(xué)習(xí)》讀后感
《積極學(xué)習(xí)》讀后感 高橋東陸學(xué)?！对?今年暑假，我認(rèn)真地閱讀了一書，其中介紹了101種有效的教學(xué)策略，在整個閱讀過程中我感悟最深的是,本書在積極學(xué)習(xí)的策略中，重點(diǎn)談到學(xué)生
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學(xué)習(xí)《堅守》讀后感
學(xué)習(xí)《堅守》讀后感
細(xì)細(xì)品讀了《堅守》模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜 -
《學(xué)習(xí)力》讀后感
興趣不只是對事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機(jī)會
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黨章學(xué)習(xí)讀后感
黨章學(xué)習(xí)讀后感
親愛的黨組織：
人到大四了，總是要面對自己的又一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)了。如何去規(guī)劃自己的人生是我最近考慮最多的東西。對于前途的艱辛我可能有點(diǎn)預(yù)計不足了，于是感覺自己 -
學(xué)習(xí)改變命運(yùn)讀后感大全
《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》很適合學(xué)生來閱讀。那么閱讀之后如何寫讀后感呢？下面就是小編給大家整理的學(xué)習(xí)改變命運(yùn)讀后感，希望大家喜歡。學(xué)習(xí)改變命運(yùn)讀后感篇（一）這是一本每個學(xué)生都應(yīng)該
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《終身學(xué)習(xí)》讀后感大全
《終身學(xué)習(xí)》讀后感范文認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《終身學(xué)習(xí)》讀
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學(xué)習(xí)改變命運(yùn)讀后感
晚上聽賴?yán)蠋煹难葜v《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》，聽了頗有收獲。為自己懸著的疑惑的心又找到了信心和動力！這也是學(xué)習(xí)的好處之一！今天最大的收獲有二：一，如果說我們今天連去學(xué)習(xí)的時間和錢都
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學(xué)習(xí)助手讀后感范文合集
讀完《學(xué)習(xí)助手》的文章后發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師
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《學(xué)習(xí)白求恩》讀后感
《學(xué)習(xí)白求恩》讀后感 一個加拿大醫(yī)生，一心一意的為了中國人民。在手術(shù)臺上，他完全沒有顧及自己的安危，只想著把傷員救活。在他的心里，只有一個信念：我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是中國
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論語讀后感關(guān)于學(xué)習(xí)
《論語》是我國古代偉大思想家孔的弟及再傳弟對孔及其弟的言行的記錄，其核心思想是“仁”，論語讀后感關(guān)于學(xué)習(xí)?！墩撜Z》中的《學(xué)而》篇就向人們講述了關(guān)于教育方法和學(xué)習(xí)方法
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綜合性學(xué)習(xí)讀后感
綜合性學(xué)習(xí)讀后感
離開了高一，來到了高二，我們的綜合性學(xué)習(xí)也和我們一同成長，我們在高一的時候?qū)W習(xí)了如何去選擇課題，如何去調(diào)查，以及最后我們會收獲到什么。不過，那只是一些比較 -
學(xué)習(xí)改變命運(yùn)讀后感
這本書的作者叫李曉鵬的人，講述的就是他自己的親身經(jīng)歷。2000年他以總成績江津市第一，文科成績重慶市第一考入中國人民大學(xué)法學(xué)院。在2005年出版?zhèn)€人歷史專著《最高命運(yùn)：獲取最
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干部學(xué)習(xí)讀后感
學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)習(xí)近平日讀了一位20歲女孩王小平所寫的書——《本領(lǐng)恐慌》，細(xì)讀之，誠如書中所言，本領(lǐng)恐慌是唯一嚴(yán)重的恐慌，在瞬息萬變，競爭激烈的新世紀(jì)，本領(lǐng)恐慌更加嚴(yán)重。細(xì)思之
