專題：教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案范例
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教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案
教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案——我的專業(yè)成長(zhǎng)之路自參加工作以來(lái)，我一直在南陽(yáng)市七小工作，已有十八年的時(shí)間了，在這十八年的工作中我得到了許多東西，可算受益匪淺。收獲最大的莫過(guò)于自身的
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教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案材料說(shuō)明
教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案材料說(shuō)明按照上級(jí)和學(xué)校關(guān)于建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案的要求，現(xiàn)對(duì)我校中小學(xué)在職教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案材料作出如下具體規(guī)定：
一、學(xué)校統(tǒng)一提供文件夾，所需材料A4紙打 -
個(gè)人成長(zhǎng)檔案材料
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 陳金鈺 我一直很喜歡朱熹的一首詩(shī)——“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！边@首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不
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資源教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案材料內(nèi)容
特校隨班就讀資源教師檔案材料內(nèi)容要求 根據(jù)隨班就讀工作的具體要求以及隨讀學(xué)生的特殊需求，重點(diǎn)建立四種檔案（包括文字和影像資料）： 一、教育教學(xué)檔案。 包括資源教師個(gè)人隨班
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骨干教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案
骨干教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案內(nèi)容索引▲園長(zhǎng)寄語(yǔ)▲個(gè)人小檔案
1．教師履歷表
2．教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
3．我的有關(guān)證書：最后學(xué)歷文憑、教師資格證書、職稱、普通話水測(cè)試、計(jì)算機(jī)水平 -
青年教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案(參考)
青年教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃 （參考，結(jié)合近幾年課改精神制定） 從畢業(yè)到工作，就完成了人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。而我，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)選擇了小學(xué)教師的職業(yè)。在新的環(huán)境中，要以新的姿態(tài)面對(duì)生活、工作
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青年教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案
青年教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案 教師姓名 吳娟 任教學(xué)科 初中語(yǔ)文填表日期 2016/11 1 目 錄 個(gè)人簡(jiǎn)介???????????????成長(zhǎng)計(jì)劃???????????????培訓(xùn)情
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個(gè)人成長(zhǎng)檔案（精選五篇）
教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案從2005年畢業(yè)參加工作，已有六年多的時(shí)間了，在這六年多的工作中我得到了許多東西，可算收益非淺。收獲最大的莫過(guò)于自身的專業(yè)成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)檔案的建立使我們都能
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師德師風(fēng)個(gè)人成長(zhǎng)檔案
1、 師德師風(fēng)量化考核評(píng)分表2、 師德教育個(gè)人總結(jié)3、 師德論文 4、 師德教育心得體會(huì)5、 中心小學(xué)師德考核制度 6、 師德師風(fēng)建設(shè)工作目標(biāo)責(zé)任狀7、 鄂城區(qū)教師“十不準(zhǔn)”8
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制作個(gè)人成長(zhǎng)檔案（精選五篇）
可以制作個(gè)人成長(zhǎng)檔案：嬰兒剛出生時(shí)的手印腳印，可以裝在密封屏護(hù)畫夾中，掛在墻上，既有紀(jì)念意義又起到美觀裝飾的作用，同時(shí)還能完好保護(hù)這些紀(jì)念品。諸如此類的還有很多，比如參加工
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個(gè)人成長(zhǎng)檔案（共5篇）
家長(zhǎng)朋友您好！ “生長(zhǎng)檔案”記錄孩子的成長(zhǎng)足跡，為孩子保存兒時(shí)的精彩記憶，家園共同為孩子制作一本精彩的“成長(zhǎng)檔案”會(huì)是一件非常有意義的事。 以下是成長(zhǎng)檔案的十個(gè)模塊，請(qǐng)您
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[2010.9]個(gè)人成長(zhǎng)檔案的制作
個(gè)人成長(zhǎng)檔案的制作
地點(diǎn)：星星班教室
時(shí)間：2011年9月3
主持人：彭葉妮
參與人員：行政人員，全體教師
、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)PPT的觀看萌發(fā)制作個(gè)人成長(zhǎng)檔案的興趣；
2、能夠較好的理解 -
教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 高一年級(jí)段 趙順 2005年，我在開(kāi)封五中這所百年名校開(kāi)始了我的教師生涯。我立志投身教育事業(yè)，我的目標(biāo)是將來(lái)成為一代名師。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我要認(rèn)真做好短
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教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 （2017年9月－2020年8月） 歲月無(wú)痕，我自踏上教師崗位已歷經(jīng)了三十二個(gè)年頭。作為一名老教師，不僅面臨著社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)的挑戰(zhàn)，更面臨著新課程對(duì)教師的挑戰(zhàn)。
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教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
培蕾小學(xué) 林家勝
作為一名老教師的我必須對(duì)自己今后的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃，在這段時(shí)間里，我不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。為了使自己 -
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告 發(fā)布時(shí)間:2013-12-19 閱讀量:1506 日記本:《成長(zhǎng)》 教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告 在教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展
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教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃[范文模版]
教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃
東莞市沙田廣榮中學(xué)王志強(qiáng)
一、個(gè)人基本情況分析
本人于2006年應(yīng)屆本科畢業(yè)到東莞市沙田廣榮中學(xué)就業(yè)，第一年接手初二的二個(gè)班的數(shù)學(xué)教師和一個(gè)班的班主任， -
教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃一、自我剖析
本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說(shuō)，人生百態(tài)；也有人說(shuō)，人生是一本讀不盡的書。但無(wú)論人生有多少種，又
