專題：六年級體育課教案下冊
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六年級體育課教案
六年級體育課教案第一課時 ：主動參與廣播操的復習，并能做出示范。積極參與跳長繩活動。學習內(nèi)容：跳長繩廣播操學習步驟：一、小組活動，積極參與教師活動： 1．組織學生集隊、隊列練習
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六年級體育課教案
六年級體育課教案 教 材： 一、單手原地側(cè)向推鉛球 二、游戲：換球接力跑課的任務：一、 復習單手原地側(cè)向推鉛球，通過各種不同姿勢的推、擲、拋等練習，提高學生全身協(xié)調(diào)用力，培養(yǎng)學
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六年級下冊體育課教學計劃
六年級下冊體育課教學計劃 荷花池小學 一、指導思想 堅持以“學生為本，健康第一”的指導思想，在教學中落實基本的技術(shù)和技能教學，強調(diào)學生的積極性和實際鍛煉 的過程和效果，緊扣
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六年級室內(nèi)體育課教案匯總[模版]
六年級室內(nèi)體育課教案匯總 六年級體育教案 第 1課時學習階段：水平三 學習目標：主動參與廣播操的復習，并能做出示范。 積極參與游戲活動。 學習內(nèi)容：游戲 廣播操 學習步驟： 一、
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小學六年級體育課教案
小學六年級體育課教案 第一課時 教學內(nèi)容： 1.武術(shù)基木動作一 、2.50米快速跑 教學任務: 1·學會武術(shù)基本動作彈踢沖拳動作，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性。 z·掌握快速跑技術(shù)，培
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小學體育課六年級上冊教案
小學體育課六年級上冊教案 體育課教案 第一周第１課教材 一、理論課 任 務 1、使學生了解本學期的要求。 2、進一步強調(diào)秋冬季體育課注意事項。 3、讓學生進一步明白如何鍛
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初二年級下冊體育課教案
八年級下冊體育教案 跳躍：跨越式跳高 一、主要教材 （一）跳躍：跨越式跳高（新授）。 （二）雙杠：杠端跳起成分腿坐――分腿坐前進至遠端，前擺轉(zhuǎn)體90度下（新授）。二、教學任務 （一）發(fā)展學生的跳
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體育課教案
9、我從哪里來
教學目標 ：
1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學生熱愛父母，珍愛生命的情感。
2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信 -
體育課教案
體育教案 教材：一、原地側(cè)面投擲輕物；二、游戲：接力教學目標：一、認知目標：了解輕物擲遠的基本方法。二、技能目標：通過練習培養(yǎng)學生正確揮臂的基本動作，建立投擲的概念，發(fā)展投擲能
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體育課教案
體育課教案 篇1
單手肩上投擲、快速跑—— 課的構(gòu)思和設計一、 指導思想本節(jié)課根據(jù)大綱的要求，堅持以學生為本，樹立“健康第一”的指導思想。以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng) -
體育課教案
第十三單元期末復習
一、單元教材簡析：
期末復習的內(nèi)容大體上分為三大塊：第1～6題復習本冊教材中學過的一些基礎知識，主要包括20以內(nèi)數(shù)的認識（數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的大小、數(shù)的組成 -
體育課教案
第一課時
一、看圖揭示課題
1、觀察圖一，說圖意。相機板書。
2、簡介懷素。
3、讀題。
二、初讀指導
1、教師范讀。
2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序 -
體育課教案
第3課時 期末復習(3)
教學內(nèi)容：
教材P102～103的第11～14題。
教學目標：
1．通過20以內(nèi)進位加法的練習，幫助學生回憶并整理相關的計算方法，提高學生的計算能力。
2．熟練應用所學知識解 -
體育課教案
第九單元統(tǒng)計
一、單元教材簡析：
統(tǒng)計是一種數(shù)學思想，也是認識客觀事物、描述生活現(xiàn)象、解決實際問題的一種方法。讓學生學習統(tǒng)計，一方面要理解并掌握一些基本的統(tǒng)計知識和方法 -
體育課教案
第二課時
一、課前探究
分四人小組（自由），調(diào)查學校、家、工廠或街道周圍的小河的情況。如果有的已經(jīng)變渾濁，向家長了解原因。
【設計理念】
讓一年級的學生進行一些調(diào)查研究，有一 -
體育課教案
第十單元認數(shù)（二）
一、單元教材簡析：
在這之前，學生已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)，能正確、熟練地計算10以內(nèi)的加、減法，并且在日常生活中，大部分學生已經(jīng)接觸過一些比10大的數(shù)。本單元就是 -
體育課教案
壘球投擲學習步驟：一、快樂游戲、充分活動教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練。2、選出班級的領隊人，帶領學生進行慢跑練習（強調(diào)學生的練習要求和注意事項），并要求學生在慢跑結(jié)束后，進
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體育課教案
我體驗 我快樂──《投擲》------- 楊宏斌 一、案例背景 傳統(tǒng)的體育課中只重視運動技能的傳授，忽視了體育教學中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學生樂于上體育課、參與體驗、
