專題：秋天的雨課后反思
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秋天的雨課后反思
《秋天的雨》教學(xué)反思 《秋天的雨》是一篇抒懷意味很濃的散文，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的
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秋天的雨 課后反思[共5篇]
《秋天的雨》是一篇抒情散文，課文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗豐收快樂(lè)的秋天。根據(jù)教材特點(diǎn)，教學(xué)中，我以一個(gè)“美”字貫穿整課堂。通過(guò)多種
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桂花雨課后反思
《桂花雨》課后反思 金家河鎮(zhèn)中心小學(xué)任郁 《桂花雨》的作者是琦君，她寫的這篇文章非常優(yōu)美。讀這篇文章就如淋浴在一場(chǎng)香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中，感受著琦君那
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桂花雨課后反思
《桂花雨》說(shuō)課稿 向紅娥 一、說(shuō)教材 《桂花雨》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元中的一篇課文。課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我
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秋天的雨反思
《秋天的雨》教學(xué)反思 紅石鎮(zhèn)中心校 郝桂蘭 《秋天的雨》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，情深意濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者以秋雨為線索，描繪了一個(gè)豐收美麗快樂(lè)的秋天。文章的語(yǔ)
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雨巷課后反思（5篇范文）
雨巷課后反思在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的雨巷課后反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。雨巷
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《秋天的雨》教學(xué)反思
《秋天的雨》教學(xué)反思 《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》在作者筆下趣中見美，美中更
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秋天的雨教學(xué)反思
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 孫燕 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美
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秋天的雨教學(xué)反思[本站推薦]
課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙的串起來(lái),從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。下面是小編收集整理的秋天的雨教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！秋天的雨教學(xué)反思1《
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《秋天雨》教學(xué)反思5則范文
《秋天雨》教學(xué)反思(15篇)身為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《
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《秋天的雨》教學(xué)反思[范文大全]
《秋天的雨》教學(xué)反思15篇作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的《秋天的雨》教
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秋天的雨教學(xué)反思
《秋天的雨》這一課，我主要通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的，秋天的雨教學(xué)反思。一上課，我以讀導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課“秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。走進(jìn)
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《秋天的雨》教學(xué)反思
《秋天的雨》教學(xué)反思
山西省忻州市新建路學(xué)校：馬改珍《秋天的雨》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，情深意濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者以秋雨為線索，描繪了一個(gè)豐收美麗快樂(lè)的秋天。 -
《秋天的雨》教學(xué)反思
《秋天的雨》教學(xué)反思《秋天的雨》這篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物
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《秋天的雨》教學(xué)反思
《秋天的雨》教學(xué)反思
《秋天的雨》教學(xué)反思1
《秋天的雨》是一篇十分優(yōu)美的散文。經(jīng)過(guò)欣賞散文，在幼兒理解資料的基礎(chǔ)上，感受散文中秋雨帶來(lái)的美景和歡樂(lè)?！肚锾斓挠辍肥且?/p> -
秋天的雨教學(xué)反思
讀中賞美 ——《秋天的雨》教學(xué)反思 三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維發(fā)展得趨于成熟，但抽象思維卻處于起步階段。雖然學(xué)生對(duì)秋雨、秋天，有了一定的生活積累，但對(duì)于文章中
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《秋天的雨》教學(xué)反思
《秋天的雨》教學(xué)反思 我是今年新上崗的小學(xué)教師，初為人師，初登講臺(tái)的心情至今還很難忘。第一次面臨講公開課，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽課，也很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和各位前輩一起
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《秋天的雨》教學(xué)反思
《秋天的雨》教學(xué)反思
吳宣負(fù)
《秋天的雨》這篇課文以擬人、比喻的修辭手法，用充滿人性美的語(yǔ)句把秋雨的可愛(ài)、美好表現(xiàn)得淋漓盡致，通過(guò)秋雨這把“鑰匙”，把一個(gè)一個(gè)絢麗多彩、
