專題：淺談新教師專業(yè)化成長
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淺談班主任專業(yè)化成長
淺談班主任專業(yè)化成長 班主任工作是一門科學也是一門藝術。如今隨著教育改革的深入，新課程標準的實施，以及學生中越來越多的獨生子女等都對班主任工作提出了挑戰(zhàn)，都要求班主任
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如何加強教師專業(yè)化成長
如何加強教師專業(yè)化成長 漩渦鎮(zhèn)堰坪小學 何官輝 學校的發(fā)展關鍵在于教師和學生的發(fā)展，而學校教育質量的高低取決于教師專業(yè)化水平。只有教師具有堅定的教育信念、崇高的職業(yè)
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專業(yè)化成長總結
幼兒教師專業(yè)化成長總結
剛帶這個班時，我還是一個剛開始工作的新教師，轉眼間一學期的工作快要結束了，班里的孩子也跟我們一起生活了兩年。而我也對幼兒園的日常生活，教育教學活 -
新教師成長
路漫漫其修遠 漢小新教師在求索 為了進一步促進新教師的發(fā)展，漢旺學校于10月9日下午在三樓會議室就上周新老師的見面課開展總結會議。校長徐利，分管教學副校長陳旭興，教導處副
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教師專業(yè)化成長論文
提升教師素質力爭教學創(chuàng)新 ——淺談青年教師的專業(yè)化成長 李坤 提升教師素質力爭教學創(chuàng)新 ——淺談青年教師的專業(yè)化成長 教師專業(yè)化，是指教師有自身的職業(yè)特點和職業(yè)要求
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青年教師專業(yè)化成長反思
青年教師專業(yè)化成長反思 教師工作是繁忙的，青年教師工作更甚，因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的，這樣才更利于個人成長。作為一名從教十年的青年教師，豐富的教育教學經歷為我
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幼兒教師 專業(yè)化成長計劃
春學期幼兒教師專業(yè)化成長計劃從去年的一位新老師到現(xiàn)在，轉眼間上一學期很快就結束了，并且在新的一年里迎來了新的一學期。在上一學期的實踐與學習
中，我對幼兒園的日常生活，教 -
教師專業(yè)化成長總結
2013～2014學年度第二學期 促進教師專業(yè)化成長工作總結 21世紀的今天，信息技術高速發(fā)展，新課程在我校已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更
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小學教師專業(yè)化成長總結
小學教師專業(yè)化成長總結 過去這一學期中不管成績多么輝煌，都已是逝去的。我們學校們學校對這學期總體工作總結如下： 教師專業(yè)化的動力主要來自于教師自身的內在需要,變成教師
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教師專業(yè)化成長總結
教師專業(yè)化成長總結王玲21世紀的今天，信息技術高速發(fā)展，經濟全球化的進程日益加快，新課程在我市已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更新觀
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教師專業(yè)化成長總結（范文模版）
一、教師專業(yè)化和教師教學能力的有關概念（一）教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。教師專業(yè)化的基本含義是：第一，教師專業(yè)既包
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教師專業(yè)化成長心得體會
教師專業(yè)化成長心得體會 當今社會，是一個學習型的社會。隨著科技的不斷進步，經濟和社會迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和
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教師專業(yè)化成長心得體會
教師專業(yè)化成長心得體會 2010年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關于“教師專業(yè)化成長”的報告，報內容非常詳實，非常貼近我們教師實際，為我們教師的成長指明了方向。曾
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班主任專業(yè)化成長經驗交流
從主題班會課看班主任專業(yè)化成長 班主任專業(yè)化成長是近年來教育界的一個研究熱點，也是新一輪基礎教育課程改革的核心問題之一。 能不能上好主題班會課作為衡量班主任專業(yè)成長
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教師專業(yè)化成長總結
教師專業(yè)化成長總結 趙村中心小學 張 莉 21世紀的今天，信息技術高速發(fā)展，經濟全球化的進程日益加快，新課程在我市已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應新課
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教師專業(yè)化成長實施方案
教師專業(yè)化成長實施方案 為加強我校師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構，提高師資隊伍整體素質，建設一支與學校事業(yè)快速、和諧、持續(xù)發(fā)展相適應的師資隊伍，根據(jù)各級教育精神和學校教
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教師專業(yè)化成長計劃
教師專業(yè)化成長計劃
基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從 -
教師專業(yè)化成長總結
2012-2013教師專業(yè)化成長總結
鄧光偉
新課程改革在我市已進入全面的推廣的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程改革的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知
