專題：四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（范文大全）
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
（2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期）洪盛春
一、基本情況：
四年級共有學(xué)生50人。大部分學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度又不端正，不能按時(shí)完成 -
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦[大全]
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，需要教師做好教學(xué)計(jì)劃。今天小編在這給大家?guī)硭哪昙墧?shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，接下來我們一起來看看吧!四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)情
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過的好快，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了。新的學(xué)期開始了，新學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)科計(jì)劃如下：教學(xué)措施 （一）切實(shí)加
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 課標(biāo)教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)計(jì)劃
一、班級情況分析：
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì) -
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
關(guān)于四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 一、班級情況分析：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 ：四年級共有學(xué)生300余人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)、交流、觀察，體會(huì)并總結(jié)出三角形邊的關(guān)系；并能利用該關(guān)系進(jìn)行合理的判斷。2、體會(huì)三角形邊的關(guān)系的研究方法，初
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 一、學(xué)情分析本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 人最寶貴的東西是生命?！鄙鼘τ谖覀冎挥幸淮?。一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 一、班級情況分析1、知識(shí)掌握情況從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識(shí)掌握得還不夠，對長方形的面積與周長弄不清。在計(jì)算方面
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
2022年四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2022年四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 一、學(xué)情分析：學(xué)生對知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 一、學(xué)情分析本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 一、情景分析（一）班級情景分析：本學(xué)期情景比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學(xué)生是比較陌生的，他們的具體情景我并不是很了解，只能在班主任那里側(cè)面
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四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15篇 四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 一、情況分析1、學(xué)情分析從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識(shí)掌握得還不夠，在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生
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人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（合集）
一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù) （一）知識(shí)與技能： 1 . 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級讀、寫
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精)
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 時(shí)間過的好快，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了。新的學(xué)期開始了，新學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)科計(jì)劃如
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2010.3
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期 一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析： 本期所教的四年級，從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一
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四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃
四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一 學(xué)情分析：
學(xué)生對知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識(shí)理解過于膚淺，對知識(shí)運(yùn)用也
