專題：我是如何做校長工作的
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如果我是校長
假 如 我 是 校 長國華中學(xué) 王天泉 首先，我會抓住學(xué)?，F(xiàn)存的細(xì)節(jié)問題，入手進(jìn)行深入改糾，比如：養(yǎng)成教育天天在講，為什么沒有持久功效？學(xué)生的亂丟亂扔咋就成了我校的頑疾，總也改不掉
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如果我是校長（合集）
《如果我是校長》——教師寒假政治理論學(xué)習(xí)心得 教師：彭耀志 如果我是校長，我公開一切的財務(wù)，讓全校的老師都可以看到學(xué)校收支，讓全校的老師一起參與管理，讓全校的老師同甘共苦、
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淺談我做校長的感知
淺談我做校長的感知**二中**校長，是一個特殊的工作崗位，是極富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，一個成功的校長就是一位教育專家，成功校長對社會的貢獻(xiàn)是無法衡量的。校長，一方面能受人愛戴、讓人
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我是哈佛校長,不是女校長
我是哈佛校長,不是女校長 人物謄寫?男女平等 女權(quán)運動的創(chuàng)始人波伏娃曾說：“要在既定世界中建立一個自由領(lǐng)域，男人和女人首先必須毫不猶豫地肯定他們的手足關(guān)系?！闭绺Ｋ固?/p>
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我是哈佛校長,不是女校長
我是哈佛校長，不是女校長 我是哈佛校長，不是女校長三秋樹 2015年春天，美國哈佛大學(xué)校長德魯·吉爾平·福斯特第二次訪華，受到了國家主席習(xí)近平的接見，并在清華大學(xué)演講。68歲的福
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我是如何當(dāng)校長
我是如何當(dāng)好校長 我是1998年來到永康市職技校當(dāng)校長的。當(dāng)時學(xué)校很差，有幾個事例可以說明這種差的程度。一是校園很亂，校舍破爛；二是沒有一個高級教師，沒有一篇論文獲獎，沒有一
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我是怎么當(dāng)校長的
我是怎么當(dāng)校長的南寧市民主路小學(xué)梁建華2011年8月25日各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！蘇繩權(quán)股長給我安排的主題是：校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。我個人認(rèn)為以我的學(xué)識和經(jīng)驗肯定談不好這個主題，而且也不想
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我是怎樣做低年級班主任工作的
我是一個農(nóng)村小學(xué)民辦教師，已與低年級的小朋友們在一起幸福地度過了二十個春秋。多年的教學(xué)實踐使我體會到，要當(dāng)好低年級班主任必須在“愛、引、扶”三個字上下功夫。 一、愛
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我是代理小校長定稿（五篇模版）
我是代理小校長發(fā)言稿
大家好，我叫宋冉，今年十一歲，來自勝利街小學(xué)五年五班。我的愛好是美術(shù)、音樂和讀書，我是一個沉穩(wěn)的男孩，平時不太愛說話，但是我腦子里的主意可一點兒都不少， -
我是這樣做班長的范文
我是這樣做班長的 班長——這個在別人看來光榮的職位。我已經(jīng)擔(dān)任了五年多。從一年級開始就被選為班長，直到現(xiàn)在。 今年我六年級，張老師是班主任。每個班干部都有張老師布置的
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我是這樣做班主任（精選五篇）
我是這樣做班主任的
西南街道劉本章小學(xué)劉興桂
在班主任工作中，我逐漸明白，雖然教師活動的空間常常只在教室和辦公室里，面前是三尺高的講臺 ，但教師的心底是無私的，因為教師把自 -
我是這樣做班主任的
我是這樣做班主任的
覃秀石
關(guān)鍵詞：愛心、耐心、細(xì)心、閃光點、因材施教
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任對學(xué)生的身心成 -
我是來做任務(wù)的（推薦）
一、大堂副理的職位認(rèn)識：
大堂副理隸屬于前臺部，前臺部是飯店的神經(jīng)中樞，而作為前臺部的管理者，大堂副理有著不同于其他管理者的特性：飯店設(shè)置大堂副理主要的目的是以其為“核心 -
如果我是班長應(yīng)該這樣做
如果我是班長應(yīng)該這樣做敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天很高興站在講臺上談?wù)勅绻沂前嚅L應(yīng)該如何做：班長是許多同學(xué)向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔(dān)當(dāng)。第一 -
做校長心得
心得體會 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得 做校長:和教師一起成長 一所學(xué)校能否辦好、辦成功，關(guān)鍵是要有一個好校長。在校長身上應(yīng)集中體現(xiàn)兩個重要特點：一是良好的個人素質(zhì)，特別是良好的思
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做魅力校長
做魅力校長，成品質(zhì)學(xué)校 ——寧波江北區(qū)洪塘中心小學(xué)蹲點學(xué)習(xí)體會 菜園一小 周苗海 三月中旬，根據(jù)教育局的安排，我有幸到寧波市江北區(qū)洪塘中心小學(xué)蹲點學(xué)習(xí)了一個月。一個月里，咨
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做學(xué)習(xí)型校長
做學(xué)習(xí)型校長，辦學(xué)習(xí)型學(xué)校汪家鋪鄉(xiāng)楊橋小學(xué)李占健學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力，也是學(xué)校提升的有效載體和主要途徑。特別是在素質(zhì)教育的當(dāng)今時代，校長必須成為學(xué)習(xí)型組織的排頭兵
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校長是學(xué)校工作的組織者
校長是學(xué)校工作的組織者，是素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)者和實踐者，是良好教育環(huán)境的促進(jìn)者，也是廣大教師、學(xué)生、家長的合作者。校長一言一行是教職工生活和工作的典范，作為一校之長，校長的地
