專題：學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)
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關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的學(xué)風(fēng)建設(shè) 一、調(diào)查研究，掌握情況，對(duì)癥下藥。 為確保學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效，我校每年開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)之前都開(kāi)展了細(xì)致的調(diào)查研究工作，摸清存在于學(xué)生當(dāng)中學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、
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學(xué)風(fēng)與考風(fēng)
學(xué)風(fēng)與考風(fēng) 大家好！我剛進(jìn)門時(shí)覺(jué)得好熱，好想感受一下夏維夷的海風(fēng)，也許大家和我一樣熱，不要擔(dān)心，我講的正和風(fēng)有關(guān)：學(xué)風(fēng)與考風(fēng)。 “學(xué)風(fēng)” 顧名思義就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，是學(xué)生的整體的
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考風(fēng)考紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)
考風(fēng)考紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì) 六 月 份 團(tuán) 日 活 動(dòng) 數(shù)學(xué)系09級(jí)應(yīng)用二班團(tuán)支部 2011年6月15日 考風(fēng)考紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì) 活動(dòng)主題：考風(fēng)考紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè) 活動(dòng)時(shí)間：6月15日晚7：30到1
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班級(jí)考風(fēng)考紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)
班級(jí)考風(fēng)考紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)學(xué)風(fēng)，就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和前提。良好的學(xué)風(fēng)是指在正確思想指導(dǎo)下，符合一定學(xué)
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“考風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)決心書
親愛(ài)的同學(xué)們：當(dāng)你整日忙碌穿行于大學(xué)校園時(shí)，可曾想過(guò)在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中你獲得了什么，又貢獻(xiàn)了什么？當(dāng)你悉心規(guī)劃自己的美好未來(lái)時(shí)，可曾想過(guò)那其實(shí)與學(xué)校的明天息息相關(guān)？ 是的，也
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班級(jí)考風(fēng)考紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)
班級(jí)考風(fēng)考紀(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 學(xué)風(fēng)，就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和前提。良好的學(xué)風(fēng)是指在正確思想指導(dǎo)下，符合一定
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我心目中學(xué)風(fēng)考風(fēng)
我心目中學(xué)風(fēng)考風(fēng) 化工卓越12-1 12014260124 王一凡 我心目中的大學(xué)學(xué)風(fēng)是這樣的：大家在學(xué)習(xí)上都有所追求，天天向上，不懈攀爬；每個(gè)人都有自己著迷的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，志同道合者相互交流，
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抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)
抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng) ——魚(yú)中段考組考工作小記 10月30日，我校就本期的段考組考工作專門召開(kāi)教職工會(huì)議，吳建澤校長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了端正考紀(jì)考風(fēng)的問(wèn)題，從思想上提升了大家對(duì)段考工作考
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我心目中學(xué)風(fēng)考風(fēng)
“我心目中學(xué)風(fēng)考風(fēng)”心得體會(huì) 應(yīng)化14-1班 鄒育梅 最近，我們學(xué)校開(kāi)展了關(guān)于學(xué)風(fēng)考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)?？戳岁P(guān)于學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育材料和相關(guān)警示案例后，漸漸的形成了我心目中的學(xué)風(fēng)
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再談考風(fēng)與學(xué)風(fēng)
嚴(yán)肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)
摘要：我們?cè)谝恍┲匾目荚噲?chǎng)所，經(jīng)常能看到“端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)”八個(gè)醒目的大字，它不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，而且是一種無(wú)形的精神 -
關(guān)于嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的通知
關(guān)于嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的通知 各學(xué)部及相關(guān)職能部門： 考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)是學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。為保證考試的公平與公正，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)院決定進(jìn)一
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考風(fēng)建設(shè)
考風(fēng)建設(shè) 期末考試即將來(lái)臨，但管理系的學(xué)風(fēng)還是很一般，與學(xué)院的其他系部相比還有一段距離。為了讓管理系的學(xué)風(fēng)建設(shè)更好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍更好，學(xué)習(xí)更有活力，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)
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國(guó)旗下講話：學(xué)風(fēng)與考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)
國(guó)旗下講話：學(xué)風(fēng)與考風(fēng)考紀(jì)建設(shè) 同學(xué)們，大家好！今天，我們舉行土木工程學(xué)院本學(xué)期第二次升旗儀式，本月我們不僅迎來(lái)了一二九學(xué)生運(yùn)動(dòng)同時(shí)迎來(lái)了期末考。剛才章敏同學(xué)代表學(xué)生黨總
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“考風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)決心書 （精選多篇）
親愛(ài)的同學(xué)們：當(dāng)你整日忙碌穿行于大學(xué)校園時(shí)，可曾想過(guò)在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中你獲得了什么，又貢獻(xiàn)了什么？當(dāng)你悉心規(guī)劃自己的美好未來(lái)時(shí)，可曾想過(guò)那其實(shí)與學(xué)校的明天息息相關(guān)？是的，也許
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學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),誠(chéng)信教育暨總結(jié)表彰大會(huì)主持人稿（范文）
主持人稿
開(kāi)場(chǎng)白（合）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好！ 男: 我是主持人XX
女：我是主持人XX
男: 鋒從磨礪出，過(guò)去的學(xué)期，我們付出辛勤的汗水。
女：花因勤理紅，過(guò)去的 -
教風(fēng)。學(xué)風(fēng)?？硷L(fēng)制度
湖南人文科技學(xué)院教育科學(xué)系教學(xué)管理文件匯編 湖南人文科技學(xué)院教育科學(xué)系教師工作規(guī)范 為了加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理，明確教師在各項(xiàng)教學(xué)工作中的職責(zé)，進(jìn)一步穩(wěn)定教 學(xué)秩序，
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嚴(yán)抓考風(fēng) 以促學(xué)風(fēng)
嚴(yán)抓考風(fēng) 以促學(xué)風(fēng) [摘 要] 目前，國(guó)內(nèi)高等院校學(xué)生作弊現(xiàn)象日益突出，且有屢禁不止、蔓延擴(kuò)大之勢(shì)。考風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響校風(fēng)，因此，加強(qiáng)高等院?？硷L(fēng)建設(shè)迫在眉睫。本文采用調(diào)
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大學(xué)生學(xué)風(fēng)_考風(fēng)問(wèn)題（五篇模版）
關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考 一、 學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)，也是人才培養(yǎng)的重要手段 學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的，具有一定的
