專題：一年級差生輔導計劃
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一年級語文差生輔導計劃
一年級語文差生輔導計劃 育才小學 熊鈺 一．基本情況： 由于年齡層次的不同，加上學生對知識吸收接受的能力不同以及多方面的直接因素，所以本班級出現(xiàn)了優(yōu)生與差生2個分層，差生有黃
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一年級優(yōu)差生輔導計劃
一年級優(yōu)差生輔導計劃為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成
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一年級優(yōu)差生輔導計劃
一年級數(shù)學差生輔導計劃
年級：一年級教師：田發(fā)江
一、本班學生分析：
由于一些學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。
二、存在問題分析：
1、由于智力一般或 -
一年級數(shù)學差生輔導計劃
一、本班學生分析：
由于一些學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。
二、存在問題分析：
1、由于智力一般或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
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一年級語文差生輔導計劃
一年級語文差生輔導計劃 東回小學 石五妮 一．基本情況： 由于年齡層次的不同，加上學生對知識吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班級出現(xiàn)了優(yōu)生與差生2個分層，差生有
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一年級數(shù)學差生輔導計劃
一年級數(shù)學差生輔導計劃 陳矛矛當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打
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差生輔導計劃
差生輔導計劃 一、學生情況分析 造成后進生成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表
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差生輔導計劃
差生輔導計劃 二年級 差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生
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差生輔導計劃
優(yōu)生、學困生輔導計劃 劉華 一、學困生產(chǎn)生的原因: 經(jīng)過分析,本班學困生成績差的原因是多方面的。首先是基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素
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一年級語文優(yōu)差生輔導計劃
2014—2015學年度第一學期一年級語文 優(yōu)差生輔導計劃 教師：劉葉 后進生輔導計劃： 從作業(yè)、卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面
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2012年一年級一班優(yōu)差生輔導計劃
2012年一年級一班優(yōu)差生輔導計劃 為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成
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一年級數(shù)學差生輔導計劃（共5篇）
一年級數(shù)學差生輔導計劃
一、本班學生分析：由于一些學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。
二、存在問題分析：
1、由于智力一般或紀律較差，很多問題老師講 -
2011上差生輔導計劃
2011-2012第一學期 差生輔導計劃 （一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會 對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字
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輔導優(yōu)差生計劃
輔導優(yōu)差生計劃 差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習
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二年級差生輔導計劃
差生輔導計劃 2015/2016年學年度第二學期 班級：二年級 班主任：萬文海 擬定時間：2015年3月3日 一、指導思想 后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內(nèi)容的理解、應
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幫扶差生輔導計劃
后進生輔導計劃 一、現(xiàn)狀分析 我班現(xiàn)有38名學生，差生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素
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優(yōu)差生輔導計劃（大全）
2013—2014學年度第一學期
八年級數(shù)學優(yōu)生輔導計劃
為落實中學生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)，因材施教，我在教學中要結(jié)合本教材中的思考題進行對優(yōu)生及特長生的輔導 -
輔導優(yōu)差生計劃
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是
