專題：英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
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小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 大荔縣馮村鎮(zhèn)新莊小學(xué) 柴江紅 小學(xué)英語學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。英語學(xué)科的核心素
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小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[本站推薦]
小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 執(zhí)教教師：王紅嬌 一、什么是英語學(xué)科核心素養(yǎng)？ 英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個方面。語言能力就是用語言做
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淺談英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)今天的孩子要培養(yǎng)哪些核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教育應(yīng)當(dāng)
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小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑和方法
小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑和方法 黃州區(qū)禹王占崗聯(lián)合小學(xué) 許謐 隨著教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》的頒布，各個學(xué)科都把培養(yǎng)學(xué)生的核心
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“英語學(xué)科核心素養(yǎng)心得體會（最終版）
“英語學(xué)科新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會”——對英語核心素養(yǎng)的理解 1. 英語核心素養(yǎng)的四個維度 英語核心素養(yǎng)的四個維度：語言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)心能力。語言能力是文化品格，思
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英語學(xué)科核心素養(yǎng)系統(tǒng)解讀[★]
高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)解讀 濰坊實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語組 訾慶剛 教育部制定的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出“高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立
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高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 教育部《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》這份文件中有個詞引人關(guān)注：核心素養(yǎng)體系。研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系
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初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)（含5篇）
初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) -------- 參加英語培訓(xùn)會心得體會 聽了謝慶祥主任的報(bào)告之后我才逐漸領(lǐng)悟到核心素養(yǎng)其實(shí)包括兩個方面，即認(rèn)知的與非認(rèn)知的。認(rèn)知方面指的是學(xué)術(shù)
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中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 素養(yǎng)是指一個人的修養(yǎng)，與素質(zhì)同義。從廣義上講，包括道德品質(zhì)、言行舉止、知識水平與能力才干等各方面。核心素養(yǎng)是指那些關(guān)鍵的、不可或缺的品
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學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 隨著教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育工作必須面對的問題。作為學(xué)科教師，自然應(yīng)該緊跟時代步伐，研究和思考學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)問
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高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式探討
高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式探討 摘 要：歷史是高中學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)課程，也是一門人文社會學(xué)科，學(xué)習(xí)歷史不僅僅只在于拓寬學(xué)生的知識面、掌握基本的歷史知識和培養(yǎng)學(xué)生的能力，更
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英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑 所謂英語核心素養(yǎng)主要是指，學(xué)生通過英語課教育及自身的實(shí)踐和認(rèn)識活動，獲得的相關(guān)英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識、技能、情感、觀念和品質(zhì)等?？梢姡⒄Z核心素養(yǎng)
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多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)[本站推薦]
多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng) [摘 要] 隨著新課改的推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展得今天，需要更高素質(zhì)的復(fù)合型人才。在教育教學(xué)過程中，教師除了知識的傳授，更加要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的
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如何培養(yǎng)小學(xué)英語核心素養(yǎng)？[五篇材料]
淺談小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘 要：小學(xué)英語學(xué)科是小學(xué)教育的重要組成部分。小學(xué)英語課的教學(xué)效果直接影響學(xué)生今后對英語學(xué)習(xí)的看法和心態(tài)，成功的小學(xué)英語教學(xué)要有利于培
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數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。數(shù)學(xué)抽象數(shù)學(xué)抽象是指舍去事物的一切物理屬性，得到數(shù)學(xué)研究對象的思維過程
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化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
對化學(xué)核心素養(yǎng)的理解 本次國培學(xué)習(xí)，我聆聽了幾位專家的講座，對學(xué)科核心素養(yǎng)有了一些新的認(rèn)識： 核心素養(yǎng)即學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力?；瘜W(xué)
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物理學(xué)科核心素養(yǎng)
物理學(xué)科核心素養(yǎng) 1.核心素養(yǎng)的內(nèi)涵 核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。 “學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力;
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歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)——?dú)v史課程教材改革的新思路 首都師范大學(xué)葉小兵 當(dāng)前，教育部組織專家研制高中課程標(biāo)準(zhǔn)，高中歷史課程將發(fā)生重大變化。此次高中課標(biāo)修訂，重點(diǎn)要解
