專題：最后一課反思評(píng)課
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最后一課教學(xué)反思（匯編）
最后一課教學(xué)反思 最后一課>教學(xué)反思（一）《最后一課》是都德的著名短篇小說，由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動(dòng)，被許多國(guó)家選進(jìn)課本，作為中小學(xué)生接受愛國(guó)主義教育，無論是老教
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最后一課教學(xué)反思
《最后一課》教學(xué)反思 李大學(xué) 輝縣市占城鎮(zhèn)中心學(xué)校 《最后一課》教學(xué)反思 《最后一課》是法國(guó)作者都德的代表性作品，作品通過小弗郎士在上學(xué)路上、上課中的所見、所聞、所感
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最后一課教學(xué)反思
《最后一課》教學(xué)反思 很快，一節(jié)課過去了，但回顧這一節(jié)課的收獲如下： 1. 本節(jié)課我充分尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。有所提高。體現(xiàn)了
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《最后一課》教學(xué)反思
《最后一課》是都德的著名短篇小說，主題表現(xiàn)深刻，藝術(shù)手法生動(dòng)，我很喜歡?？蓮慕探保澳?，這篇課文教了幾遍，每次教完后都有很多遺憾。這一次在新課程理念的啟發(fā)和引導(dǎo)下，重新接觸這篇
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最后一課說課（推薦閱讀）
《最后一課》說課【課文品讀】 極具魅力的精彩片段 《最后一課》的高潮和尾聲部分，無疑是極具魅力的精彩片段?？梢哉f，它的每一個(gè)語言符號(hào)都有著自己的表現(xiàn)力： 忽然教堂的鐘敲
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《最后一課》微課設(shè)計(jì)
《最后一課》 微課教學(xué)設(shè)計(jì) 賞析心理描寫在小說情節(jié)中的作用 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過賞析心理描寫的句子，感悟小弗郎士在普法戰(zhàn)爭(zhēng)大背景下的成長(zhǎng)歷程。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解小弗朗士心理變化的
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最后一課
《最后一課＞電影觀后感
星期六媽媽帶我和妹妹去看電影＜最后一課＞，剛進(jìn)入影院門口，我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了．原來那就是地震的聲音．
畫面上譚千秋老師整個(gè)身子趴在 -
最后一課
《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解作者和寫作背景，記重點(diǎn)字詞。 2、整體把握文章內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。 3、分析人物形象，品味小說的語言，揣摩人物心理。 4、領(lǐng)會(huì)小說的思想
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最后一課
最后一課 澤林中學(xué)陳緒勇2009.3.11 第二課時(shí) １．讓學(xué)生朗讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。 提問：“我”為什么想別去上學(xué)了，有幾個(gè)原因？ 組織學(xué)生討論，回答。 教師小結(jié)： 共有兩個(gè)原因。
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最后一課
七年級(jí)《最后一課》 文段一：1-5自然段 1、用簡(jiǎn)潔的語言概括本部分的內(nèi)容。 上學(xué)路上的所見所聞所想。 2、找出本部分的環(huán)境描寫，并分析其作用。 “天氣那么暖和??正在操練
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最后一課
《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)
仙游縣教育局杜金育
教學(xué)目標(biāo)1.了解作者和寫作背景，記重點(diǎn)字詞。2.整體把握文章內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。3.分析人物形象，品味小說的語言，揣摩人物心理。4.領(lǐng)會(huì) -
最后一課
新課標(biāo)第一網(wǎng)（www.004km.cn）--中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái) 5 最后一課 教學(xué)目標(biāo)： 1．感受小說強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。 2．充分理解文章表現(xiàn)重大主題的途徑和方法
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最后一課
《最后一課》教學(xué)反思法國(guó)作家都德的小說《最后一課》勘稱一篇愛國(guó)主義的宣言，至今仍為人們傳誦。但在教授這篇課文時(shí)，我卻考慮到了這樣一個(gè)問題，現(xiàn)在的孩子們能找到與文章的情
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最后一課
《最后一課》（第一課時(shí)）教案
課型：新授
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解小說內(nèi)容，概述故事情節(jié)。
2、品味語言，分析小弗郎士的形象，感受法國(guó)人民在亡國(guó)之際的愛國(guó)情感 。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義 -
最后一課
《最后一課》教學(xué)案例 沙城實(shí)驗(yàn)中學(xué)沈長(zhǎng)亮 一、引言與背景 《最后一課》是一篇經(jīng)典作品。文中表現(xiàn)的愛國(guó)之情和亡國(guó)之痛，是同類小說中最有深度和厚度的。以往教學(xué)，每次總有不
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最后一課
最后一課 【課文解讀】 本文是篇外國(guó)短篇小說，作者都德是法國(guó)19世紀(jì)后半葉杰出小說家，《最后一課》是作者愛國(guó)主義短篇小說的代表作之一。本文通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小
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最后一課（匯編）
《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課：顏維奇 時(shí)間：2010年9月19日 地點(diǎn)：通揚(yáng)校區(qū)八年級(jí)1班教室 【課文解讀】 本文是篇外國(guó)短篇小說，作者都德是法國(guó)19世紀(jì)后半葉杰出小說家，《最后一課》是
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《最后一分鐘》評(píng)課稿
《最后一分鐘》評(píng)課稿 周老師執(zhí)教的《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩(shī)。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)
