第一篇：用知識(shí)守護(hù)生命教案

“用知識(shí)守護(hù)生命”教案

活動(dòng)目的：向?qū)W生介紹逃生、避難、自救互救等防災(zāi)方面知識(shí)，讓孩學(xué)生學(xué)會(huì)更多的避險(xiǎn)自救知識(shí)，學(xué)會(huì)用知識(shí)守護(hù)生命?；顒?dòng)過(guò)程：

教師：每天，當(dāng)我們背著書(shū)包來(lái)到溫暖的校園，回歸課堂的時(shí)候，我們不能忘記，已經(jīng)有無(wú)數(shù)的伙伴卻因?yàn)?、12地震而離開(kāi)我們?nèi)チ颂焯?。今天，我們?nèi)珖?guó)上下用這樣的方式來(lái)追悼他們，來(lái)喚醒每個(gè)人對(duì)生命的珍愛(ài)。.一、傷痛回顧?愛(ài)心涌動(dòng)篇；

教師：請(qǐng)記住，2008年5月12日14時(shí)28分，中國(guó)四川汶川遭遇八級(jí)地震。六萬(wàn)余同胞遇難，三十余萬(wàn)人受傷，數(shù)百萬(wàn)人流離失所。

請(qǐng)記住，那短短的三分鐘，無(wú)數(shù)家園瞬成廢墟，無(wú)數(shù)親人生離死別，無(wú)數(shù)孩子成為孤兒。災(zāi)難面前，生之脆弱，哀我同胞。

二、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)．守護(hù)生命篇

1、大震前有何前兆？（教師提問(wèn)并補(bǔ)充）1）地下水異常。

由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地殼內(nèi)部氣體和某些物質(zhì)隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。

2）動(dòng)物異常

震前一、二天,牛、馬趕不進(jìn)圈,亂蹦亂跳,嘶叫不止,煩燥不安,飲食減少；一些豬羊不吃食,煩燥不安,亂跑亂竄;狗狂叫不止；雞不進(jìn)窩,驚啼不止；鴨不下水；家兔亂蹦亂跳,驚恐不安；鴿子在震前數(shù)天驚飛,不回巢；密蜂一窩一窩地飛走；老鼠反應(yīng)最靈敏,在震前一天至數(shù)天,老鼠突然跑光了,有的叼著小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外,上樹(shù)；魚(yú)驚慌亂跳游向岸邊,翻白肚等

2、怎樣防震減災(zāi)（教師提問(wèn)并補(bǔ)充）

要掌握防震減災(zāi)知識(shí),提高自我保護(hù)意識(shí)；明確地震時(shí)的疏散路線和避震場(chǎng)所；清除樓道和門前的雜物；妥善處置室內(nèi)易燃易爆物品；關(guān)閉煤氣,切斷電源，熄滅爐子火等；衣袋里裝上家庭成員名單、工作單位、通訊號(hào)碼等。有確切血型的要寫(xiě)明血型。地震時(shí),從地震發(fā)生到房屋倒塌,一般有12秒鐘,此時(shí)要保持冷靜, 口訣： 遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會(huì)逃出去，遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開(kāi)闊地。

3、防火災(zāi)

教師:誰(shuí)能給我們介紹關(guān)于防火災(zāi)方面的知識(shí)。

火災(zāi)： 火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽(yáng)臺(tái)滑下捆繩索，盲目跳樓會(huì)傷身。

4、防水災(zāi)

教師:誰(shuí)能給我們介紹關(guān)于防水災(zāi)方面的知識(shí)。

洪水： 洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹(shù)能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險(xiǎn)情。

5、防雷擊

教師:誰(shuí)能給我們介紹關(guān)于防雷擊方面的知識(shí)。

雷擊： 陰雨天，生雷電，避雨別在樹(shù)下站，鐵塔線桿要離遠(yuǎn)，打雷家中也防患，關(guān)好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

6、防疫請(qǐng)

教師:誰(shuí)能給我們介紹面對(duì)疫情應(yīng)該如何做。

疫情： 對(duì)疫情，別麻痹，預(yù)防傳染做仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)患者即隔離，通風(fēng)消毒餐用具。人受感染早就醫(yī)，公共場(chǎng)所要少去。

7、防化學(xué)物品

教師:誰(shuí)能給我們介紹關(guān)于如何防范化學(xué)品。

防化： 化學(xué)品，有危險(xiǎn)，遺棄物品不要撿，預(yù)防煙火燃毒氣，報(bào)警說(shuō)明出事點(diǎn)。運(yùn)輸泄露別圍觀，人在風(fēng)頭要離遠(yuǎn)。

總結(jié)：

教師： 同學(xué)們，生命是脆弱的，但是生命又是偉大的，讓我們用知識(shí)去守護(hù)生命，讓生命變得堅(jiān)強(qiáng)，變得有力量。更重要的是，讓我們懂得生命的珍貴，珍愛(ài)生命的每一天吧！

第二篇：用知識(shí)守護(hù)生命演講稿

《用知識(shí)守護(hù)生命》演講稿

新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校39班屈遠(yuǎn)航

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

我是來(lái)自六年級(jí)39班的屈遠(yuǎn)航，今天我演講的題目是《用知識(shí)守護(hù)生命》。生命，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，她如同流星般美麗，鮮花般燦爛，然而生命也如它們般脆弱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。安全問(wèn)題時(shí)刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

每天上學(xué)的時(shí)候，奶奶總是這樣叮囑我：“路上小心啦”，這是長(zhǎng)輩對(duì)我們安全的擔(dān)憂，但到底“小心”什么呢？也許在坐各位同學(xué)一下子說(shuō)不出來(lái)。有的同學(xué)還自以為是：學(xué)校天天講安全，我耳朵都聽(tīng)起繭子了。在這里，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，如果不小心燙傷了，第一時(shí)間應(yīng)該怎么做？有誰(shuí)知道？第一時(shí)間應(yīng)該作降溫散熱處理，否則會(huì)燙傷深層皮膚，造成更深程度的燙傷。這就要求我們用知識(shí)守護(hù)安全！

我們學(xué)校一直以來(lái)都重視安全教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、少隊(duì)干部，還有我們的班主任，都把安全工作放在了首位，在此，我代表全體同學(xué)道一聲：“你們辛苦了”！

在學(xué)校開(kāi)展的學(xué)生自救自護(hù)知識(shí)教育活動(dòng)中，我們知道了在學(xué)校生活中，體育課應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，上下樓梯要注意什么等等；在日常生活中，要注意哪些交通安全，被狗咬傷后應(yīng)該怎么辦等等；當(dāng)重大災(zāi)害發(fā)生時(shí)，老師教育我們：要學(xué)會(huì)自救，學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)，指導(dǎo)我們進(jìn)行緊急逃生演練。我感謝老師的良苦用心，你們能居安思危，在平安時(shí)期讓我們掌握安全知識(shí)，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們一定會(huì)與災(zāi)難擦肩而過(guò)，因?yàn)槲覀冊(cè)谟弥R(shí)守護(hù)安全、用知識(shí)守護(hù)生命。

然而我們學(xué)校依然存在少量安全問(wèn)題：部分學(xué)生無(wú)視老師的教育，時(shí)常見(jiàn)到同學(xué)在樓道內(nèi)追趕打鬧；學(xué)校嚴(yán)格禁止學(xué)生帶管制刀具進(jìn)校園，有的學(xué)生當(dāng)作耳邊風(fēng)，依然我行我素；學(xué)校操場(chǎng)上有運(yùn)動(dòng)器材，很多學(xué)生都喜歡玩耍，然而有少數(shù)同學(xué)總是與危險(xiǎn)相伴；在學(xué)校舉行的逃生演練中，有的同學(xué)嬉皮笑臉，不當(dāng)一回事，試想災(zāi)難真正降臨時(shí)，你沒(méi)學(xué)會(huì)逃生技巧，哭的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

同學(xué)們，世界上最寶貴的財(cái)富是什么？對(duì)，是生命。生命是頑強(qiáng)的，更是脆弱的。我們要用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝一切困難，我們要用豐富的知識(shí)來(lái)守護(hù)脆弱的生命?？梢?jiàn)知識(shí)是多么重要，所以我們平時(shí)要努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全防范意識(shí)，這樣，在災(zāi)難面前才會(huì)有冷靜與從容。

學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、堅(jiān)持、超越，也許一個(gè)小小的安全技能在身,就能夠讓明天的陽(yáng)光更加燦爛。謝謝大家！

第三篇：知識(shí)守護(hù)生命

在生活中，總會(huì)遇到一些無(wú)法預(yù)料的困難和災(zāi)難，當(dāng)遇上時(shí)，我們要先冷靜的去面對(duì)，然后用我們平常所學(xué)、所積累的知識(shí)解決它，這樣才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)漸漸成熟起來(lái)。

我前一陣子，曾在電視上看見(jiàn)一個(gè)小女孩用自己的智慧保護(hù)自己的事。事情是這樣的：

有一個(gè)即將上小學(xué)的6歲小女孩，叫劉雪。她的奶奶每天都會(huì)將劉雪送到約300米外的紗帽小學(xué)門口集中乘車點(diǎn)坐校車。這天，小雪想自己去乘車，奶奶覺(jué)得路不遠(yuǎn)便同意了，還特意等了一會(huì)出門跟在小雪后。但她的奶奶到了那兒后，卻始終不見(jiàn)劉雪，她的幾個(gè)等車的小朋友說(shuō)也沒(méi)見(jiàn)著劉雪。她的奶奶慌了，立馬報(bào)了警。警察四處尋找，同時(shí)也啟用高速公路視頻監(jiān)控系統(tǒng)搜尋。8時(shí)23分34秒，攝像頭捕捉到一組畫(huà)面：滬渝高速962公里+450米處，一著粉色棉衣的中年女子手牽一名穿紅色馬甲的小女孩，正沿高速公路應(yīng)急車道往武漢方向行走。小女孩右手拎著一個(gè)書(shū)包。警察發(fā)現(xiàn)這一可疑現(xiàn)象，立即趕往現(xiàn)場(chǎng)。到了那里，未等警察開(kāi)口，那個(gè)小女孩便奮力掙脫中年女子，一把抱住民警的腿，邊哭邊喊：“她不是我媽媽！……”中年婦女情緒激動(dòng)，她幾次欲將小女孩搶回，但都被民警及時(shí)制止控制帶上警車。這時(shí)，民警從小女孩書(shū)包的背帶上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)名字和一個(gè)手機(jī)號(hào)碼。這果然就是失蹤的劉雪，手機(jī)號(hào)是爺爺?shù)碾娫挕?/p>

在這件事中，劉雪在被帶走后沒(méi)有慌亂，而是冷靜的面對(duì)，假裝先順從他，然后在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)擺脫他并尋求救援，最后終于獲救。假設(shè)她并沒(méi)有這樣做，而是反對(duì)他，慌亂擺脫他，那就有可能激起犯罪嫌疑人的憤怒，從而導(dǎo)致壞的結(jié)果。所以我們應(yīng)該掌握一些自我保護(hù)的方法，在遇到危險(xiǎn)和災(zāi)難時(shí)，能靈活運(yùn)用。

日常積累的知識(shí)，就好比一堵墻，能抵住困難，并且消滅它，正所謂——知識(shí)守護(hù)生命。

第四篇：用愛(ài)心守護(hù)生命

用愛(ài)心守護(hù)生命

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位參賽選手：

大家好！今天我為大家演講的題目是《用愛(ài)心守護(hù)生命》

蜜蜂要歌唱花朵，小草要歌唱春風(fēng)，而我要歌唱我們可

親〃可敬〃可愛(ài)的人----白衣天使。良辰美景依舊 歲月卻飛馳而去

愴然回顧，只見(jiàn)煙云流動(dòng)

今天的護(hù)理，已不再是“打針、發(fā)藥”的概念，它已從——

具體的幫助到精神的依托、心理的關(guān)愛(ài)到人文的撫慰、簡(jiǎn)單疾病護(hù)理到高層次整體護(hù)理。

白衣天使是健康的使者，是愛(ài)心、知識(shí)和技術(shù)的化身，生命在你們手中延續(xù)！

如果把醫(yī)療事業(yè)比作要建的大廈，醫(yī)生比作工程師繪制了藍(lán)圖，而護(hù)士便是施工者，有了他們才使大廈完好建成。

況且，醫(yī)療事業(yè)大廈的建設(shè)，并非磚瓦簡(jiǎn)單的堆砌。

施工者務(wù)必具備：

敏銳的洞察能力，快捷的反應(yīng)能力，機(jī)警的溝通能力，超常的自制能力。

而擁有這些，必須擁有廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)技能。

因此，護(hù)理學(xué)是一門了不起的學(xué)科，護(hù)理職業(yè)是一項(xiàng)偉大的職業(yè)。

教師節(jié)我們歌頌教師，護(hù)士節(jié)我們贊美護(hù)士，我們每個(gè)人從呱呱墜地的一瞬間，直到與世辭別的那一刻，我們的生命都在白衣天使的一顆顆愛(ài)心下成長(zhǎng)，我們的生命都在她們的關(guān)懷下延伸，沒(méi)有她們的精心呵護(hù)，就沒(méi)有我們的健康和快樂(lè)，沒(méi)有她們的無(wú)私奉獻(xiàn)，就沒(méi)有我們的歡聲笑語(yǔ)。

身為護(hù)士，我深深的感到“愛(ài)”的重要，感到“愛(ài)心”在我們護(hù)理過(guò)程中不可估量的作用，特別是在sars肆虐的日子里，在祖國(guó)和人民最需要的時(shí)候，我們醫(yī)務(wù)工作者沒(méi)有

恐懼和退縮，臨危不懼，以一顆飽含仁愛(ài)之心投入到抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中去，救死扶傷，以實(shí)際行動(dòng)踐行著“健康所系，生命相托”的醫(yī)學(xué)誓言，塑造了白衣天使的良好形象。

我們也無(wú)法忘卻汶川大地震災(zāi)區(qū)上那醒目的紅十字旗幟，那身刺眼的白大衣奔跑忙碌的身影。我們的溫總理到達(dá)災(zāi)區(qū)告訴我們“只要有百分之一的希望，我們都要盡百分之百的努力”。

冰心老人說(shuō)過(guò)“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一長(zhǎng)途，點(diǎn)綴的香花彌漫，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。這句話不是我們這份職業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照嗎？執(zhí)等女士南丁格爾終其一生燃燒自己，照亮別人，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位患者。正是這種愛(ài)與奉獻(xiàn)讓凡人有了天使的光輝和翅膀。

送人玫瑰，手留余香。在平凡的崗位上。我們既感受著人間百味，奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心，同時(shí)也收獲著只屬于我們護(hù)理人員的快樂(lè)，在苦中我們可感受著呵護(hù)生命的快樂(lè)在累中我們可以體會(huì)到自身價(jià)值的意義。

記得在到護(hù)士學(xué)校的第一天，老師對(duì)我們說(shuō)：你們的職業(yè)被人們尊稱為“白衣天使”，既然你們是神的使者，那你們必須奉獻(xiàn)出你們的愛(ài)心。工作之后我才明白當(dāng)個(gè)天使不容易，白衣天使的翅膀臺(tái)沉重了，左邊背著的是愛(ài)心和真誠(chéng)，右邊背著的是微笑和無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕臟，不怕累，用愛(ài)心一

遍遍書(shū)寫(xiě)著青春！曾經(jīng)有人問(wèn)我“當(dāng)護(hù)士累嗎？”“很累，但既然選擇了她，就應(yīng)該努力的把他做好?！痹诒г孤曋形覀兾^(guò)，在鮮花和掌聲中，我們也曾驕傲過(guò)。在我們的心中更重要的是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。俗話說(shuō)“三分治療七分護(hù)理”，護(hù)理工作在整個(gè)醫(yī)療過(guò)程中占有舉足輕重的地位，我國(guó)首位南丁格爾獎(jiǎng)得主琇瑛說(shuō)：“病人無(wú)醫(yī)，將陷于無(wú)望；病人無(wú)護(hù)，將陷于無(wú)助?！蔽覀儧Q不能讓病人陷入無(wú)助的境地。在艱辛的同時(shí)，我們只要求社會(huì)對(duì)我們多一份理解，多一份包容，因?yàn)槲覀円彩瞧胀ǖ呐裕桥畠?，是妻子，是母親。護(hù)理工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，卻寫(xiě)滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。打針，發(fā)藥，輸液，鋪床，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著生命；交班，接班，白天，黑夜，我們?cè)诶壑邪盐罩妮喕亍．?dāng)我們紅嫩的臉頰逐漸變得憔悴，當(dāng)我們細(xì)嫩的雙手逐漸變得粗糙，但能換來(lái)病人的安康，我們無(wú)悔。

護(hù)士，不僅僅是一種職業(yè)，也不僅僅手是一種謀生的手段，而是一種圣神的精神事業(yè)！作為護(hù)士，我們不但要有精湛的技術(shù)，更要有為人敬佩的職業(yè)精神，我們要像南丁格爾一樣，對(duì)病人滿腔熱忱，對(duì)工作積極負(fù)責(zé)，自己多吃一點(diǎn)苦，多受一點(diǎn)累，用自己的職業(yè)精神，付出滿懷的愛(ài)心，換來(lái)病人的健康生命，用愛(ài)去譜寫(xiě)一首護(hù)患之間和諧的歌曲。

第五篇：國(guó)旗下的講話：用知識(shí)守護(hù)生命[定稿]

老師們，同學(xué)們，早上好！今天我講話的題目是——《用知識(shí)守護(hù)生命》。我們生活在自然世界中，難免會(huì)受到自然災(zāi)害的威脅，生命是寶貴的，同時(shí)也是脆弱的。但是，知識(shí)能夠守護(hù)生命，你懂得一個(gè)小小的逃生常識(shí)，就可能成功地挽救自己和他人的生命！

XX年11月10日晚上，廣東深圳7歲的女孩兒袁媛看到父母煤氣中毒雙雙昏倒在浴室里。緊急關(guān)頭，她用力關(guān)上煤氣閘門，打開(kāi)浴室門窗，然后跑到屋外撥打110、120電話，準(zhǔn)確報(bào)出位置，使救援人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)。由于小姑娘袁媛處變不驚、沉著冷靜、機(jī)智勇敢、處理得當(dāng)、報(bào)警及時(shí)，成功挽救了父母性命，因此當(dāng)選為XX年“中國(guó)驕傲”。

XX年12月26日，印度洋海嘯發(fā)生之際，一個(gè)年僅10歲的英國(guó)女孩蒂莉史密斯正在海灘上玩，她突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象：“海水開(kāi)始冒泡，泡沫發(fā)出咝咝聲，就像煎鍋一樣”，潮水也突然退了下去，大海遠(yuǎn)處突然涌現(xiàn)的一排白色巨浪，將藍(lán)天和大海明顯的隔成了兩半。她突然想起自己學(xué)過(guò)的知識(shí)：一旦遇上這種跡象，說(shuō)明要有海嘯發(fā)生。她急忙告訴父母，父母和相關(guān)人員立即疏散了在海灘上的所有游客。由于她及時(shí)發(fā)出預(yù)警，成功地挽救了100多人的生命。知識(shí)，創(chuàng)造出生命的奇跡。

XX年5月12日，大地震災(zāi)難發(fā)生的瞬間，距離震中只有幾十公里的四川綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)2200名學(xué)生僅用了1分36秒的時(shí)間就成功地逃離教學(xué)樓，蹲到操場(chǎng)的開(kāi)闊地帶，沒(méi)有一個(gè)人受傷。人在遭遇危險(xiǎn)時(shí)的第一反應(yīng)是受潛能支配的，訓(xùn)練和培養(yǎng)能夠激發(fā)出潛能。潛能，創(chuàng)造出生命的奇跡。

重慶市一個(gè)14歲的女孩兒李中俊失足跌入四十多米深的天坑，在陡峭、光滑的坑壁上，她歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的攀爬和無(wú)數(shù)次的跌落，雖然寒冷、饑餓、疼痛折磨著她，但是李中俊始終堅(jiān)持著不放棄，終于在經(jīng)過(guò)7天6夜堅(jiān)強(qiáng)的攀爬后，她活著爬出天坑……堅(jiān)持，創(chuàng)造出生命的奇跡。

老師們、同學(xué)們，這個(gè)世界上有許多寶貴的東西，但是在災(zāi)難降臨的時(shí)候，生命最寶貴，因?yàn)闆](méi)有了生命就沒(méi)有了一切。生命是頑強(qiáng)的，更是脆弱的。我們用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝一切困難，我們要用豐富的知識(shí)來(lái)守護(hù)脆弱的生命。當(dāng)我們無(wú)法躲避災(zāi)難的時(shí)候，就要千方百計(jì)去戰(zhàn)勝災(zāi)難?？梢?jiàn)知識(shí)是多么重要，所以我們平時(shí)便應(yīng)努力學(xué)會(huì)逃生知識(shí)，提高避險(xiǎn)意識(shí)和自救能力，這樣在災(zāi)難面前才會(huì)有冷靜與從容。

學(xué)習(xí),訓(xùn)練,堅(jiān)持,超越.也許一個(gè)小小的技能在身,就能夠讓明天的陽(yáng)光更加燦爛，讓生命更加強(qiáng)大而精彩。謝謝大家！

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