第一篇：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

管理工作先進(jìn)單位自評(píng)報(bào)告

王莊鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 2012年11月2日

管理工作先進(jìn)單位自評(píng)報(bào)告

王莊鎮(zhèn)第三中心小學(xué)，位于新野縣王莊鎮(zhèn)文化名村-----玉皇廟村，這里文化底蘊(yùn)深厚，人文氣息濃重，學(xué)校始建于民國時(shí)期，幾十年來，幾經(jīng)風(fēng)雨才被保存下來。特別是近幾年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，文化建設(shè)都取得了巨大的成績(jī)?？偨Y(jié)幾年來的治校管理經(jīng)驗(yàn)，我校逐步形成了狠抓“七個(gè)校園創(chuàng)建”的治校模式，即以人為本、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)校園；管理強(qiáng)校、完善規(guī)章制度，創(chuàng)建和諧校園；以德立校、堅(jiān)持德育為首，創(chuàng)建文明校園；依法治校、重視安全工作，創(chuàng)建平安校園；文化建校、活躍校園文化，創(chuàng)建活力校園；教研興校、提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建質(zhì)量校園；控輟保校、鞏固普九成果，創(chuàng)建無輟校園。

一、以人為本、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

（一）重視班子隊(duì)伍建設(shè)，樹立正確的政績(jī)觀和服務(wù)意識(shí)，提高了管理水平。

“群雁高飛頭雁領(lǐng)”、“打鐵還須自身硬”。我校優(yōu)良成績(jī)的取得，首先得益于我們有一個(gè)積極進(jìn)取、分工明確、團(tuán)結(jié)互助的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員樹立了終身學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)的思想。

（二）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立新的人民教師形象，提高了整體素質(zhì)。

1、積極開展師德工程。并經(jīng)常性地組織教師深入學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求教師用《規(guī)范》規(guī)范自己的思想言行，做到“學(xué)高為師，身正為范”。

2、嚴(yán)格規(guī)范教師言行。堅(jiān)決治理了“三亂”（亂收費(fèi)、亂罰款、亂訂資料）的現(xiàn)象；堅(jiān)決杜絕了教師私自有償補(bǔ)課的情況；堅(jiān)決查處了打罵體罰學(xué)生的行為。

3、堅(jiān)持提高素質(zhì)學(xué)習(xí)。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加業(yè)余學(xué)習(xí)，提高自身文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、堅(jiān)持科學(xué)考核評(píng)價(jià)。

二、依法治校、完善內(nèi)部管理，嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)，努力構(gòu)建和諧型校園。

我校牢固樹立“以人為本、以德立校、依法治校、管理強(qiáng)校、教研興校、文化建校、和諧發(fā)展”的教育理念，實(shí)行民主、科學(xué)、規(guī)范化管理，最大限度地開發(fā)教育資源和師生潛能，使師生能身心健康、快樂地學(xué)習(xí)和生活，為我校教育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）管理強(qiáng)校、加強(qiáng)行政管理，嚴(yán)格督查規(guī)制的落實(shí)情況，創(chuàng)建制度校園。

1、嚴(yán)格實(shí)施校長負(fù)責(zé)制，完善了分級(jí)管理、崗位責(zé)任制度。教職工根據(jù)各自的分工和職權(quán)，每學(xué)期按照學(xué)校工作計(jì)劃及每月的工作要點(diǎn)，按職分責(zé)，抓好落實(shí)。

2、建立并實(shí)行教師值日制度。要求教師負(fù)責(zé)一天里校園內(nèi)巡查。主要巡視、督促、檢查、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生情況，組織、帶領(lǐng)、指導(dǎo)值周生檢查等。

3、嚴(yán)肅了勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范了教師辦公秩序。每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)管理規(guī)定和要求。嚴(yán)格執(zhí)行了考勤簽到制度、請(qǐng)假制度、教師工作制度、教師校內(nèi)常規(guī)“八不準(zhǔn)”，自覺遵守學(xué)校作息時(shí)間。

4、建立并實(shí)行了校園封閉式管理，強(qiáng)化了校門治安管理。正常工作日，師生上下午到校后，一律不得再出校，學(xué)校大小門上鎖。閑雜人員不得隨便放入。確保了師生的人身安全和正常的教育教學(xué)秩序。

5、全面建立了安全保障機(jī)制，加強(qiáng)了安全教育。牢固樹立了學(xué)校“安全工作重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切”的思想，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立健全了學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定了應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，提高了師生自救自護(hù)能力；加強(qiáng)了“四防”（防火、防盜、防水、防電），建立了崗位責(zé)任制，避免了安全事故的發(fā)生，保護(hù)了師生人身財(cái)產(chǎn)和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全；保證了學(xué)校一切設(shè)施設(shè)備的安全。

（二）教研興校、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高了課改的實(shí)施質(zhì)量，創(chuàng)建質(zhì)量校園。

1、認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)管理，鼓勵(lì)教學(xué)探索創(chuàng)新。我校始終把教學(xué)工作的重心放在了督導(dǎo)檢查上，強(qiáng)化了教學(xué)管理，建立了正常的教育教學(xué)秩序。從備課教研、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)管理各方面全程督查。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，建立完善了教研組校本教研制度。教研活動(dòng)重點(diǎn)是進(jìn)行集體備課、研究教材教法、探討交流課改經(jīng)驗(yàn)等。每個(gè)教師寫教學(xué)反思筆記

3、強(qiáng)化了新課程課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，努力凸現(xiàn)了課改的新理念，改變了原有教學(xué)中的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體意識(shí)，老師都在努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課堂的開發(fā)者和研究者；改變了原有的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)；改變了原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了靈活多樣的風(fēng)格，力求在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生自主、探究、合作的特點(diǎn)；改變了原有的教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)了師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展。課堂教學(xué)基本上體現(xiàn)了在“精”字上動(dòng)腦筋、在“動(dòng)”字上做文章、在“練”字上下功夫。努力在課堂上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，走出一條輕負(fù)擔(dān)、高效益的課堂教改之路。

4、改進(jìn)探索了新的教育方法，樹立了良好學(xué)風(fēng)。切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的教育和指導(dǎo)。全體教師不但能夠研究新課程、新課標(biāo)，更深入地研究了學(xué)生。通過召開學(xué)習(xí)主題班會(huì)等，指導(dǎo)學(xué)生端正了自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，提高了學(xué)習(xí)效果。

5、始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，看、聽、評(píng)、診課工作。隨聽隨評(píng)。評(píng)課從課改的角度，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性、大膽試驗(yàn)，和教師一道研究探索了新課程課堂教學(xué)新路。

（三）以德立校、加強(qiáng)德育管理，全面提高了學(xué)生的思想素質(zhì)，創(chuàng)建文明校園。

1、加強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)了《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)放到重要位置。特別是加強(qiáng)了樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育及以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育。

2、德育工作堅(jiān)持了“三貼近”原則（貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生）。堅(jiān)持了生活德育、實(shí)踐德育、體驗(yàn)德育、探究德育，加強(qiáng)了德育工作針對(duì)性、實(shí)效性、多樣性。使學(xué)生學(xué)習(xí)一種技能、明白一個(gè)道理、養(yǎng)成一種習(xí)慣，從而幫助他們形成良好的道德品質(zhì)，達(dá)到活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。

3、加強(qiáng)了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

4、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。班級(jí)是學(xué)校德育工作的主陣地，班主任的素質(zhì)對(duì)班級(jí)工作起決定性作用。為了提高班主任老師的管理能力，促進(jìn)班主任工作向規(guī)范化、科學(xué)化的方向發(fā)展。

5、加強(qiáng)了班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、文化建設(shè)。我校的各班室內(nèi)布置達(dá)到了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，做到了物放有序、清潔衛(wèi)生、整齊化一。同時(shí)各班級(jí)創(chuàng)設(shè)并完善了班級(jí)“讀書角”，營造了班集體的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)環(huán)境育人、文化育人。

6、堅(jiān)持密切學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系。

7、開展了豐富多彩德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。每學(xué)期我校都要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的主題教育，培養(yǎng)了學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀。

（四）文化建校、加強(qiáng)了文體衛(wèi)管理，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展，創(chuàng)建活力校園。

1、抓好了體育工作。上好了常規(guī)“兩課”、“兩操”，確保了規(guī)范和質(zhì)量；抓好了大課間活動(dòng)，充分利用了現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，開展了小型多樣的群體活動(dòng)，讓全校師生都動(dòng)了起來

2、上好了衛(wèi)生健康課。加強(qiáng)了衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期的身心健康的宣傳指導(dǎo)，做好了春夏季常見病、多發(fā)病、流行病、傳染病以及公共衛(wèi)生突發(fā)事件的防治工作。

（五）服務(wù)育人、加強(qiáng)了后勤管理，為教學(xué)提供了必要的后勤保障，創(chuàng)建規(guī)范校園。

1、加強(qiáng)了財(cái)物管理。嚴(yán)格執(zhí)行了財(cái)務(wù)政策和審批制度，杜絕一切不合理開支；嚴(yán)格遵守了財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉持家、當(dāng)好家、理好財(cái)。

2、抓好了公物保管。建立了細(xì)致公物管理規(guī)定及登記簿冊(cè)，制度健全，責(zé)任明確，帳冊(cè)清晰。節(jié)約了能源，杜絕了浪費(fèi)。

3、搞好了勤工儉學(xué)。節(jié)支增收，千方百計(jì)提高了教工的福利待遇。

4、實(shí)現(xiàn)了校園“四化”（凈化、美化、綠化、香化）。重點(diǎn)搞好花草栽種和校園綠化樹的修剪，使師生們?cè)诨ㄏ闼囊?、綠樹成蔭的優(yōu)美環(huán)境中愉悅地工作和學(xué)習(xí)！

綜上所述，在我校的管理工作中，我們做了大量的工作、付出了艱苦的努力，取得了一定的成績(jī)、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是這些成績(jī)離我們的奮斗目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，這些經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教育模式相比還有很大的差距。這如同在松軟的沙地，踩下的幾個(gè)深淺不一的腳印，并不能證明我們很有腳力。但是“韌之久者必飛絕，飛之絕者必拿云”，我們堅(jiān)信：只要我們?nèi)熒玖ν?，以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的熱情，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，艱苦奮斗、辛勤耕耘，就一定會(huì)提高辦學(xué)水平，辦出人民滿意的教育

第二篇：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

創(chuàng)管理特色 建一流名校

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 上午好！

感謝教研室舉辦的“教導(dǎo)主任論壇”活動(dòng)，為我們搭建了切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。使我們能夠?qū)W人之長，補(bǔ)己之短。

新華小學(xué)是目前我縣最大的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，有32個(gè)教學(xué)班，有專任教師116人，在校生2047人，承擔(dān)著縣直小學(xué)教育的半壁江山，所以我們夙夜在公，從不敢有一絲懈怠。教學(xué)上我們始終以“兩個(gè)中心，一個(gè)基本點(diǎn)”（以教師發(fā)展為中心，以學(xué)生成長為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為基本點(diǎn)）為主要工作目標(biāo)，下面我就教師發(fā)展，和學(xué)生成長兩個(gè)層面的工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

教師篇

一、凝聚年級(jí)組合力

加強(qiáng)了年級(jí)組的管理，由年級(jí)組組長帶領(lǐng)教師進(jìn)行主題教研，組織抽測(cè)，月考和各種比賽，商討教育教學(xué)過程中遇到的困惑，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣既發(fā)揮了年級(jí)組的管理功能，又拓展了他們自主活動(dòng)的空間，更豐富了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

二．發(fā)揮名師影響力

我校堅(jiān)持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。本學(xué)期教導(dǎo)處組織全體教師學(xué)習(xí)了魏書生、竇桂梅等名師專家講座，各年級(jí)組深入學(xué)習(xí)了“名師課堂教學(xué)的66個(gè)細(xì)節(jié)”系列材料，用名師的智慧與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)

實(shí)際教學(xué)，達(dá)到事倍功半的效果。

三、調(diào)動(dòng)骨干教師才力

只要是優(yōu)秀教師，我們就調(diào)動(dòng)她們最大的積極性，做到人盡其才，我校 “青藍(lán)坊”名師工作室就由周麗霞、朱紅梅兩位教師引領(lǐng)、以黃麗娜、張榮、張秋衛(wèi)、段偉偉、劉建麗等青年骨干教師主要成員，她們課內(nèi)課外相互學(xué)習(xí)，相互交流，與新上崗教師結(jié)對(duì)互助，為學(xué)校培養(yǎng)新生力量獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

四、發(fā)掘青年教師潛力

新華小學(xué)于2013年4月27日，舉行了第三屆“新華杯”青年教師講課大賽決賽。參加這次講課大賽的教師，都是35周歲以下青年教師。她們思想前衛(wèi)，思維活躍，是新華小學(xué)的新鮮血液。第三屆“新華杯”青年教師講課大賽由16名青年教師參加，經(jīng)過“說課”初賽，選出6名教師參加決賽，在兩周緊張的比賽中，參賽教師各顯風(fēng)采。新華小學(xué)制定了青年教師“一年入門、三年成熟、五年成為骨干”的目標(biāo)，多年來一直堅(jiān)持舉辦青年教師講課大賽，為青年教師搭建舞臺(tái)，一次次的磨課，一點(diǎn)一滴的積累，一步一步地成長，每位青年教師都在備課上課的過程中痛苦并快樂著，而且青年教師在經(jīng)歷這樣一番磨練之后都破繭成蝶。

學(xué)生篇

一.分層作業(yè)尊重個(gè)體差異。

我國大教育家孔子就曾提出要“因材施教”。新華小學(xué)班容量之大不可緩解，同一班級(jí)的學(xué)生獲取知識(shí)的能力也有很大差異，尤其作

業(yè)布置方面，“一刀切”使優(yōu)等生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”，因此，三至六年級(jí)各班結(jié)合學(xué)生實(shí)際，施行分層留作業(yè)的措施，他們硬性或軟性將班級(jí)學(xué)生分為兩層或三層，按層完成拓展性作業(yè)或基礎(chǔ)性達(dá)標(biāo)作業(yè)。這樣，既體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)體差異的新課改理念，又響應(yīng)了以學(xué)論教的精神。

二、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)激發(fā)向上品格

法國的教育家第斯多惠曾說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”對(duì)于小學(xué)生來說，老師的贊許和肯定，既有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生相信自己、欣賞他人、積極向上的品格。我校低年級(jí)教師在課堂評(píng)價(jià)語、作業(yè)評(píng)語上很注重激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用，孩子們的作業(yè)本上那一顆顆五角星，一張張笑臉都是認(rèn)真的表現(xiàn)，是優(yōu)秀的見證。我校高年級(jí)教師結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，更注重小組之間競(jìng)爭(zhēng)性的激勵(lì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的形式也各具特色，教室墻報(bào)上那一面面紅旗、一朵朵小花都是學(xué)生進(jìn)步的象征……鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是老師和學(xué)生之間的情感交流，能讓孩子沐浴春風(fēng)，茁壯成長，從而達(dá)到樂學(xué)的目的。

三、家校共育換來家校共贏

如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。（蘇霍姆林斯基）我校每學(xué)年都召開家長會(huì)，使家長了解學(xué)校的各種規(guī)章制度，學(xué)生在校的具體表現(xiàn)，讓家長交流家教經(jīng)驗(yàn)，聽取

任課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)情匯報(bào)，最后留下寶貴建議。學(xué)校每學(xué)期還采取家長通知書的形式與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生處于無縫隙管理之中。

四.璀璨群星照亮精彩生命

每個(gè)新學(xué)年伊始，學(xué)校都要舉行隆重的開學(xué)典禮，為全校200多名校園之星頒獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)之星、誠信之星、勞動(dòng)之星、友愛之星、勤儉之星、進(jìn)步之星等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，讓每一個(gè)勤勉的孩子找到了自信。

我們?cè)诿?、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)和同仁的幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面不懈努力。

第三篇：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、科學(xué)決策，強(qiáng)化目標(biāo)

努力創(chuàng)辦“陽光、和諧、成功”的教育。學(xué)校開放辦學(xué)，民主管理，打造干群和諧、師生和諧的校園，讓不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都不同程度的提高。我們始終認(rèn)為，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神；把優(yōu)秀的學(xué)生教成優(yōu)秀是人，把不太優(yōu)秀的學(xué)生教成優(yōu)秀是神”。現(xiàn)實(shí)讓我們不能挑選學(xué)生，但現(xiàn)實(shí)卻要求我們讓每個(gè)學(xué)生都獲得不同程度的成功。實(shí)踐證明，只要我們教師有愛心，學(xué)生有信心，我們的學(xué)生就會(huì)獲得不同程度的進(jìn)步，取得不同程度的提高。

我們不單純追求人人成材，而重在人人成功。我們明確提出，擯棄以前“少數(shù)人干多數(shù)人看，少數(shù)人抓多數(shù)人”的做法，我們要的是全體學(xué)生的成功，為全體學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。大膽提出了“不要指標(biāo)要目標(biāo)，不要金杯要口碑；金杯銀杯不如口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如夸獎(jiǎng)”的方針。進(jìn)一步在“實(shí)”字上下功夫，在“細(xì)”字上做文章，在“嚴(yán)”字上抓管理，在“新”字上求突破，在“精”字上謀發(fā)展。

二、三年統(tǒng)籌，夯實(shí)基礎(chǔ)

由于我們生源差，學(xué)校辦學(xué)條件薄弱，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為單就中招抓中招，中招好不了；就指標(biāo)抓指標(biāo)，完不成指標(biāo)。要想提高成績(jī)，就必須三年統(tǒng)籌，從初

一、初二抓起，抓全體學(xué)生的整體上升。我們的具體做發(fā)是：

1、在初

一、初二廣泛開展“全員幫輔”活動(dòng)。全體教師每人幫扶四個(gè)學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、心理等，全面關(guān)注與管理，并有一整套的監(jiān)督、檢查與考核措施，使這項(xiàng)工作落到了實(shí)處，取得了良好的成效。

2、在初

一、初二堅(jiān)持開展“周周清”活動(dòng)，每周對(duì)各班成績(jī)?cè)诤笕膶W(xué)生一周內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，組織命題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)驗(yàn)收，沒有過關(guān)的，由任課教師再次進(jìn)行輔導(dǎo)，保證在學(xué)校的地二次驗(yàn)收中過關(guān)。

3、師資配備堅(jiān)持三年統(tǒng)籌。我們學(xué)校教師基本實(shí)行三年一循環(huán)，每個(gè)年級(jí)都有學(xué)科教師把關(guān)教師，同時(shí)配備一定比例的青年教師。我們重視青年教師的培養(yǎng)，對(duì)青年教師提出的目標(biāo)是，一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年業(yè)務(wù)熟練，五年成為骨干，并堅(jiān)持每年一次教師大講賽，要求人人參與。

三、規(guī)范管理 改革創(chuàng)新

針對(duì)初三教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，模式新的特點(diǎn)，我們特別注重和強(qiáng)調(diào)提高課堂教學(xué)效率，更新觀念，不斷吸納新信息，不大疲勞戰(zhàn)，不打題海戰(zhàn)，向45分鐘要質(zhì)量，向教學(xué)研究要質(zhì)量。圍繞“一個(gè)中心”，“兩個(gè)落實(shí)‘，三個(gè)及時(shí)‘，切實(shí)抓好初三教學(xué)管理工作。“一個(gè)心”就是以提高課堂教學(xué)質(zhì)量是。我們要求每位教師精心備好沒一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，留心批好每一次作業(yè)，精心輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。做到備課全面，講解精練，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。“兩個(gè)落實(shí)”是研究中招落實(shí)和集體備課落實(shí)，“研究中招落實(shí)”就是教師及時(shí)的獲取來自各地的信息，找出異同，把握準(zhǔn)方向掌握重難點(diǎn)?！凹w備課落實(shí)”是指定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、以求取得實(shí)效?！叭齻€(gè)及時(shí)”，一是及時(shí)進(jìn)行考、評(píng)析；二是及時(shí)督促；三是及時(shí)調(diào)整對(duì)策?？傊?，嚴(yán)格精細(xì)的教學(xué)順利，保證了初三教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

在班級(jí)管理上，要求每位班主任做到眼勤、腿勤、嘴勤，樹立四種意識(shí)-------質(zhì)量意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、拼搏意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。“視質(zhì)量如生命，待學(xué)生如親生“，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全天候監(jiān)控，把嚴(yán)格要求和奉獻(xiàn)愛心結(jié)合起來。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、成材觀，教會(huì)他們正確的看待和處理學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，在規(guī)范管理的前提下，還實(shí)行一系列的改革創(chuàng)新。

練習(xí)方法創(chuàng)新：對(duì)學(xué)生練習(xí)的頁子實(shí)施“四精四必“制度，即“精選、精編、精講、精練”，“有發(fā)必收，有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

課堂教學(xué)創(chuàng)新：課堂教學(xué)提倡精講精練，精練結(jié)合，反對(duì)只靜不練和只練不講。

第四篇：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、注重班子隊(duì)伍建設(shè) 強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)

學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。㈠ 注重班子隊(duì)伍建設(shè)

車跑得快，全靠車頭帶，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jī)，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。

注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會(huì)，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識(shí)高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。

㈡強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討 促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展

教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個(gè)教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措施。

首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。

給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每一周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于2000字的教育感悟論文等等。

二 制訂可操作執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則

在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。

制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度 內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理 用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。

為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。

三、分工明確、層層負(fù)責(zé) 做到分工精細(xì)處處有人抓

學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒有驚天動(dòng)地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。接到工作后責(zé)任人要認(rèn)真對(duì)照學(xué)校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實(shí)制度要求，使各項(xiàng)實(shí)際工作中都能得到較好的落實(shí),在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍。

四、全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持質(zhì)量為本不放松。

課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們堅(jiān)持以人為本的原則，按照21世紀(jì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在課堂上喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位。樹立正確的質(zhì)量觀。確立以 人為本，注重對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作，創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等的綜合評(píng)價(jià)，既要注重學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重學(xué)生的和諧發(fā)展。要求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者、合作者和促進(jìn)者。

首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對(duì)學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量。

五、狠抓學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

名教育家陶行知說，“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！薄扒楦需T就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”人要發(fā)展，離不開正確思想和良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)，良好的思想道德品質(zhì)和生活習(xí)慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，就更需要我們這些教育工作者啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生走一條正確的道路，從各個(gè)方面、多種角度、多個(gè)層次進(jìn)行把握，使生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)，尤其是生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的影響，重視學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。

六、加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作，落實(shí)安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)組，健全各項(xiàng)安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽到安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書；嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。

2、認(rèn)真做好安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的自救、互救意識(shí)和能力。按照中心?！傲鶄€(gè)一”的要求，切實(shí)做到每月召開一次安全教育師生大會(huì)，每班每周召開一次安全教育主題班會(huì)，每期舉行一次“安全知識(shí)”競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個(gè)安全教育專欄，舉行一次安全防護(hù)技能演練。

3、加大對(duì)安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時(shí)登記，并采取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報(bào)制度。每月向中心學(xué)校報(bào)告學(xué)校安全狀況，特殊情況即時(shí)報(bào)告。

皮官小校

羅基貴

2009年5月4日

第五篇：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、注重班子隊(duì)伍建設(shè)　強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)

學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。

㈠　注重班子隊(duì)伍建設(shè)

“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jī)，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。

注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會(huì)，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識(shí)高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。

㈡強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討　促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目

標(biāo)，必須通過每一個(gè)教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。

為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措。

首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。

給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于XX字的教育感悟論文等等。

二　制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則

在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。

制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理　用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。

為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。

三、分工明確、層層負(fù)責(zé)　做到分工精細(xì)處處有人抓

學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒有驚天動(dòng)地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。

為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校分級(jí)負(fù)責(zé)管理網(wǎng)絡(luò)圖示

校長

業(yè)務(wù)副校長

教導(dǎo)主任

教研組長

備課組長

教師

學(xué)生

常務(wù)副校長

政教主任

年級(jí)主任

班主任

班長

學(xué)生

團(tuán)支部書記

團(tuán)委干部

團(tuán)小組

學(xué)生

學(xué)生會(huì)干部

班干部

學(xué)生

總務(wù)主任

會(huì)計(jì)

炊事班長

炊事人員

學(xué)生

宿舍管理員

學(xué)生會(huì)干部

寢室長

學(xué)生

政務(wù)副校長

值班領(lǐng)導(dǎo)

值班教師

門衛(wèi)、學(xué)生干部、宿舍管理員

學(xué)生

系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡(luò)給分工負(fù)責(zé)打下了基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子又通過認(rèn)真研究將學(xué)校的工作全部細(xì)化，分到不能再分，然后分配到相應(yīng)的人，讓每一件工作，不論大小都有人負(fù)責(zé)，就象著名教育家魏書生管理班級(jí)一樣管理學(xué)校，使學(xué)校工作事事有人管，有人抓。

接到工作后責(zé)任人要認(rèn)真對(duì)照學(xué)校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實(shí)制度要求，使各項(xiàng)實(shí)際工作中都能得到較好的落實(shí),在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍，比如宿舍管理，學(xué)校的第一責(zé)任人是總務(wù)主任，具體負(fù)責(zé)是宿舍管理員，每個(gè)宿舍的負(fù)責(zé)人是寢室長，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，如有人負(fù)責(zé)疊被子，有人負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有人負(fù)責(zé)物品擺放等等。值班教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生會(huì)干部檢查落實(shí)，宿舍管理員負(fù)責(zé)向?qū)W生反饋情況。嚴(yán)密的管理使我校的宿舍管理受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持質(zhì)量為本不放松。

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅(jiān)守“質(zhì)量為根本”的意識(shí)，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。

課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健，我們堅(jiān)持以人為本的原則，按照21世紀(jì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在課堂上喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位。樹立正確的質(zhì)量觀。確立以人為本，注重對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作，創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等的綜合評(píng)價(jià)，既要注重學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重學(xué)生的和諧發(fā)展。要求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者、合作者和促進(jìn)者。

我們組織教師全員參加了“新課標(biāo)”的培訓(xùn)；參加了關(guān)于“走進(jìn)新課程”的專題校本研修。這些措施有力地促進(jìn)了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養(yǎng)。

教師以全新的教育理念重新審視自己的教學(xué)，全面穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)改革。

實(shí)施新課改，不能只停留在理論上應(yīng)落到實(shí)處。

首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。切實(shí)改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對(duì)學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量。

其次，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。

五、狠抓學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！薄扒楦需T就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”人要發(fā)展，離不開正確思想和良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)，良好的思想道德品質(zhì)和生活習(xí)慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，就更需要我們這些教育工作者啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生走一條正確的道路，從各個(gè)方面、多種角度、多個(gè)層次進(jìn)行把握，使生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)，尤其是生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的影響，重視學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。

那么學(xué)生應(yīng)該注意日常生活習(xí)慣的哪些方面呢？本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要注意。

一、學(xué)習(xí)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的生存意識(shí)，有助于學(xué)生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對(duì)困難和挫折。

二、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。

三、生活有規(guī)律，按時(shí)休息，珍惜休息時(shí)間，合理安排課余活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。

四、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，樹立環(huán)保意識(shí)。

五、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。

六、文明禮貌的習(xí)慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立迎送。七，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

不管是何種習(xí)慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，不管要培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，都貴在長期堅(jiān)持。伸出我們的手，和學(xué)生一起，共同為今后而努力。如今的不論何時(shí)走進(jìn)我們學(xué)校，都會(huì)看到校園整潔衛(wèi)生，學(xué)生舉止文明。

六、加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作，落實(shí)安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)組，健全各項(xiàng)安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書；嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。

2、認(rèn)真做好安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的自救、互救意識(shí)和能力。按照中心?！傲鶄€(gè)一”的要求，切實(shí)做到每月召開一次安全教育師生大會(huì)，每班每周召開一次安全教育主題班會(huì)，每期舉行一次“安全知識(shí)”競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個(gè)安全教育專欄，舉行一次安全防護(hù)技能演練。

3、加大對(duì)安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時(shí)登記，并采取果斷措施加以解決。

4、建立安全信息通報(bào)制度。每月向中心校報(bào)告學(xué)校安全狀況，特殊情況即時(shí)報(bào)告。

七、強(qiáng)化后勤管理　全面保障教育教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個(gè)目的，建設(shè)和創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，抓好師生生活，為教育改革服務(wù)。

為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)，是學(xué)校后勤工作的基本原則。

首先學(xué)校要選配好合適的后勤管理人員。

他們要有一顆高度的責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛校如家，辦事熱心、細(xì)心、耐心。

第二，處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理。建立健全財(cái)務(wù)管理制度，經(jīng)費(fèi)審批制度，報(bào)銷驗(yàn)收制度，檢查監(jiān)督和民主理財(cái)制度，堅(jiān)持“一支筆”批錢原則；保證?？顚Ｓ?，接受上級(jí)有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。

第三，做好校產(chǎn)的管理。

學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊(cè)，我們學(xué)校每樣財(cái)產(chǎn)都有財(cái)產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡，標(biāo)明每樣財(cái)產(chǎn)的購買時(shí)間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

第四，開展好后勤工作的社會(huì)化、服務(wù)化的改革。

我們學(xué)校的食堂就是學(xué)校后勤工作社會(huì)化的成果。學(xué)校的食堂交由社會(huì)化管理，學(xué)校節(jié)約了人力物力，減輕了管理負(fù)擔(dān)。

八、規(guī)范檔案管理，保持學(xué)校建設(shè)的長效性、規(guī)范化、可持續(xù)

檔案工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，是辦好學(xué)校和維護(hù)學(xué)校歷史真實(shí)面貌的重要工作 學(xué)校檔案記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程，記錄了每個(gè)教師的成長軌跡。為學(xué)校教學(xué)管理及教育改革工作提供了很好的服務(wù)。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校檔案工作越來越重要。

為強(qiáng)化學(xué)校檔案管理工作，學(xué)校要明確了一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)本校的檔案工作，切實(shí)解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員配備和必要投入。

學(xué)校配備了足夠數(shù)量的檔案柜、和與保管條件相適應(yīng)的防蟲、防火、防潮濕、防霉變、防盜裝置等設(shè)備和設(shè)施，并配備適應(yīng)現(xiàn)代化管理所需的計(jì)算機(jī)。

重視檔案管理信息化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化。隨著學(xué)校辦公自動(dòng)化進(jìn)程的加快，產(chǎn)生了大量的電子文件。學(xué)校應(yīng)加大檔案現(xiàn)代化管理力度，加強(qiáng)電子文件歸檔管理，逐步以現(xiàn)代化手段取代手工管理檔案的手段。凡與學(xué)校有直接關(guān)系的文件、圖片、影像資料等都進(jìn)行了妥善收存歸檔。

“ 一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過不懈奮斗，二十年余來教育管理與教學(xué)質(zhì)量一直走在永城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中之前列。曾被授于商丘市 “窗口學(xué)?！?、“永城市文明學(xué)校”、“ 永城市花園式學(xué)?！薄ⅰ?商丘市語言文字規(guī)范化學(xué)?！?、“ 河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)家長學(xué)?！?、“ 商丘市行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)單位”，6次被評(píng)為“永城市教育工作先進(jìn)單位”，連續(xù)5年被永城市教育“綜合目標(biāo)考評(píng)先進(jìn)單位”，XX年被省重點(diǎn)高中命名為生源基地；XX年被授于永城市八星級(jí)學(xué)校。

成績(jī)已屬過去，放眼未來我們充滿信心，也倍感壓力。我們將繼續(xù)秉承：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“競(jìng)爭(zhēng)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，牢記“敬業(yè)、博學(xué)、律已、開拓”教風(fēng)鞏固成果，深化改革，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，朝著“建一流名校、塑一流師資、育一流人才”的辦學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)。