第一篇：小主持培訓(xùn)資料

小主持培訓(xùn)資料

第一單元

一、讓我認(rèn)識(shí)你（自我介紹）請(qǐng)小朋友上臺(tái)介紹自己

包括:姓名、年齡、在哪里讀書、愛好等等。例如：大家好，我叫xx，今年x歲了，我來xxxx幼兒園，我愛好xxx、xxx，希望以后和大家成為好朋友。

二、形體站姿訓(xùn)練

優(yōu)美的站姿是人們?nèi)粘Ｉ钪兴粩嘧非蟮?，更是小演員、小主持人所必備的、通過站姿的訓(xùn)練使小主持人、小演員具備一種穩(wěn)重、可信、大方、有禮貌的樸實(shí)作風(fēng)，使觀眾有一種親切感，從而受到觀眾的喜愛。

站姿上體要求：收腹、挺胸、立腰、雙臂自然下垂，兩眼平視前方，面帶微笑。

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下肢要求：兩腿并攏，小八字步站立。

（口訣：兩肩放松，挺腰收腹，八字形腳，重心在后）

三、語音訓(xùn)練（口才識(shí)字）

1、雙唇音練習(xí)

b………雙唇緊閉，阻礙氣流后突然張開，氣流自然放出。

bo bao bo yin yuan ban zhang bao bei 播 報(bào) 播 音 員 班 長 寶 貝 bang zhu bu bi ben bo bei bian 幫 助 不 必 奔 波 北 邊

四、繞口令練習(xí)

1、八百標(biāo)兵

八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

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2、爸爸抱寶寶

爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長袍。寶寶穿了長袍不會(huì)跑，布長袍破了還要用布補(bǔ)，再跑到布鋪買布補(bǔ)長袍。

五、朗讀練習(xí)

1、《小鴨子》

Xiao yai zi yang zhe bo pi li pa la tiao xia he 小 鴨 子 仰 著 脖，噼 里 啪 啦 跳 下 河 da jiao zhang shi jin er bo yi lu bo we yi lu ge 大 腳 掌，使 勁 兒 撥，一 路 波 紋 一 路 歌。

第二單元

一、語音訓(xùn)練（口才識(shí)字）

鼻音n和邊音l對(duì)比辨音訓(xùn)練

gu niang shui niu ni ba nan tian 姑 娘 水 牛 泥 巴 南 天 yan lei li zi lao lu fen lie

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眼 淚 梨 子 老 了 分 裂

二、繞口令練習(xí)

1、河邊有棵柳，柳下一頭牛，牛要去頂柳，柳條纏住了牛的頭。

2、路東住著個(gè)劉小柳，路南住著個(gè)牛小妞。劉小柳拿著個(gè)大石榴，牛小妞抱著個(gè)大皮球。劉曉柳把大石榴送給牛小妞，牛小妞把大皮球送給劉小柳。

三、朗讀練習(xí)

《媽媽的眼睛》

媽媽的眼睛像寶鏡，明亮又神奇。它能照出兩個(gè)一模一樣的我，還能照出我的心里是什么。媽媽的眼睛像星星，黑夜里一閃一閃的。它會(huì)帶我飛進(jìn)童話，王國，它能讓我鼓起勇氣。媽媽的眼睛像陽光，有時(shí)候照的我暖洋洋地，舒服極了，有時(shí)候照我我熱辣辣的，好難過。我喜歡媽媽的眼睛，媽媽的眼睛里總是有我。

第三單元

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一、語音訓(xùn)練（口才識(shí)字）

平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh對(duì)比辨音訓(xùn)練

zai hua zu fu wu sui cun zhuang 栽 花 祖 父 五 歲 村 莊 zhao dao zhi zao shi ren chang sheng 找 到 制 造 詩 人 長 生

二、繞口令練習(xí)

1、三山撐四水，四水繞三山；三山四水春常在，四水三山好村莊。

2、三月三，三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山，登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：離天只有三尺三！

3、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，小主持培訓(xùn)資料

要想說對(duì)四，舌頭碰牙齒，要想說對(duì)十，舌頭別伸直；要想說對(duì)十和四，多多練習(xí)四和十。誰說十四是時(shí)事，就打誰十四；誰說四十是細(xì)席，就打誰四十。

第四單元

一、語音訓(xùn)練（口才識(shí)字）

前鼻韻母en(in)和后鼻韻母 eng(ing)對(duì)比辯音訓(xùn)練

Chen jiu cheng jiu shen shui sheng shu 陳 舊 成 就 深 水 生 水 mu pen mu peng zhen tao zheng tao 木 盆 木 棚 枕 套 整 套

二、繞口令練習(xí)

1、真冷，真正冷，人人都說冷。猛的一陣風(fēng)，全身更加冷。

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2、陳是陳，程是程，姓陳不能說成姓程，姓程也不能說成姓陳。禾旁是程，耳朵是陳。程陳不分，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)人。

3、天上一個(gè)盆，地上一個(gè)棚，天上的盆掉下來打倒了地上的棚，地上的碰破了天上的盆棚要盆賠棚，盆要棚賠盆。

三、朗讀練習(xí)

《 我愛我家》

我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?我愛大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦，我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?第五單元

一、語音訓(xùn)練（口才識(shí)字）唇齒音f和舌根音h對(duì)比辨音訓(xùn)練

feng huang hua fei fa hei fen hong 鳳 凰 化 肥 發(fā) 黑 粉 紅

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he shui huang he wu han hei ye 喝 水 黃 河 武 漢 黑 夜

二、繞口令練習(xí)

1.粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳

花鳳凰。

2.父母的父母扶父母，父母扶父母的父母，父 母是父母的父母，父母的父母是父母。

3.化肥會(huì)揮發(fā)，黑化肥發(fā)黑，灰化肥發(fā)黑，黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。

三、朗讀練習(xí)

蝴蝶姐姐

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細(xì)小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會(huì)辨別方向。噢，你們看見我的六根細(xì)細(xì)的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領(lǐng)啊！

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第六單元

一、語音訓(xùn)練

舌尖中音（d t n l）辨音訓(xùn)練

dou fu shi ta bian dan ban deng 豆 腐 石 塔 扁 擔(dān) 板 凳 niu niu huang dou da ying ta men 妞 妞 黃 豆 答 應(yīng) 他 們

二、繞口令練習(xí)

1.葡萄皮兒

吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒，你說到底吐皮兒不吐皮兒。

2.會(huì)燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，別混充會(huì)燉燉壞了我的燉凍豆腐。

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3.嘴說腿, 腿說嘴，嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，不如不長腿和嘴。

第七單元

一、語音訓(xùn)練

舌面音（j q x）辨音訓(xùn)練

jiē jí jìji? jī jí qīn qia 階 級(jí) 季 節(jié) 積 極 親 切 qǐnɡ qiú xū xīn xínɡ xiànɡ xiū xi 請(qǐng) 求 虛 心 形 象 休 息

二、繞口令練習(xí)

1、七加一和七減

七加一、七減一，加完減完等于幾?七加一、七減一，加完減完還是七。

2、漆匠和錫匠

七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西

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巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆。七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請(qǐng)問錫匠和漆匠，誰拿誰的錫？誰偷誰的漆？

三、古詩詞誦讀

秋夜將曉出籬門迎涼有感

[南宋]陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

第八單元

一、語音訓(xùn)練

舌根音（g k h）辨音訓(xùn)練

ɡǎi ɡ? ɡǒnɡ ɡù ɡuàn ɡài kùn kǔ 改 革 鞏 固 灌 溉 困 苦 Kuān ku? kǎn kě huái han huánɡ h? 寬 闊 坎 坷 懷 恨 黃 河

二、繞口令練習(xí)

1、哥哥和姑姑

哥哥掛鉤，鉤掛哥哥剛穿的白小褂兒。姑姑隔著隔扇去鉤鼓，鼓高姑姑難鉤鼓，哥哥幫姑姑去鉤鼓，姑姑幫哥哥把小褂兒補(bǔ)。

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2、大鍋和小鍋

大哥有大鍋，二哥有小鍋，大哥要換二哥的小鍋，二哥不換大哥的大鍋。

語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之一：詩歌朗誦

畢業(yè)詩

(作者不詳)

今天是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣!親愛的老師、阿姨，小主持培訓(xùn)資料

我有很多話想說給您：

三年前我第一次來這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

今天站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗；

還會(huì)唱歌、跳舞，畫畫、講故事，懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您!

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我一定來看您，向您報(bào)告我的學(xué)習(xí)成績!

我長大了

伴著春夏，伴著秋冬。我長大了！

可是？什么才叫做長大呢？

媽媽說，長大是蹣跚學(xué)步到展翅高飛； 爸爸說，長大是哭哭滴滴到知書達(dá)理；

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老實(shí)說，長大是呀呀學(xué)語到出口成章。哦！我明白了！

長大是過程，長大是經(jīng)歷。感謝爸爸媽媽給我生命！感謝老師給我知識(shí)！你們請(qǐng)放心，我長大了，一定會(huì)成為你們的驕傲！

語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之二：故事表演

鵝大哥出門

鵝大哥一搖一擺的出門了，它來到池塘邊，見到自己的影子：頭上戴著紅帽子，身上穿著白羽毛。誰也比不上它，心里美滋滋的。

它驕傲地往前走，碰到一群小雞。小雞說：“鵝大哥，你好??！”鵝大哥說：“走開！走開！你們這群小家伙！”它再往前走，碰到一群小鴨，小鴨說：“鵝大哥，你好??！”鵝大哥說：“讓開！讓開！你們這群小不點(diǎn)兒！”

它更加驕傲了，把頭抬得高高的，把胸挺得直直的，連前面有個(gè)大泥坑也沒看見?！皳渫ā币宦暤舻侥嗫永?，變成

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了一只大黑鵝。從此它再也不驕傲了。

獅 子 和 老 鼠

一只獅子在森林里睡覺，老鼠從他身上爬過，不小心把獅子碰醒了，獅子生氣了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠 說：“大王，求求你，放了我吧，也許我會(huì)幫助你的！”獅子說：“就你這小東西，還想幫助我！”獅子覺得可笑，就把他放了。過了些天，獅子被獵人網(wǎng)住了，掙扎著出不來，老鼠聽到吼聲，趕快叫來伙伴咬斷網(wǎng)繩，獅子得救了。從此，獅子和老鼠成了好朋友。

螞 蟻 和 蟈 蟈

夏天，天氣真熱，有一隊(duì)螞蟻在搬糧食，有的拉，有的背，有的扛，累得滿頭大汗。

一群蟈蟈在大樹底下彈琴、唱歌、睡大覺。他們說螞蟻是傻瓜、笨蛋，螞蟻生氣了。

可是，冬天到了，西北風(fēng)刮了過來，蟈蟈又冷又餓，去問螞蟻要吃的，螞蟻不給，蟈蟈全都餓死了！

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語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之三：快板練習(xí)

快板：

是一種群眾喜聞樂見的曲藝形式之一，它以明快的節(jié)奏與活潑的韻律取勝；首先表現(xiàn)在演員必須自己伴奏，也就是一手敲板，一口在讀，一心三用，非常依賴高度集中的精神與敏銳的反應(yīng)力。兒童學(xué)習(xí)快板的好處：

兒童學(xué)習(xí)快板能提高孩子的文化修養(yǎng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣，提高了記憶力和語言表達(dá)能力，克服了在觀眾面前怯場(chǎng)的心理，最重要的一點(diǎn)：練習(xí)快板能可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，鍛煉心，腦，手，合一的目的。

猴子、狗熊和狐貍

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東山有只花狐貍，裝著滿肚壞主意。

他對(duì)狗熊說：

“猴子罵你厚臉皮！” 它對(duì)猴子道：

“狗熊要你嘴啃泥！” 猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到懸崖邊，滾到山谷里。狗熊問猴子： “干嗎罵我厚臉皮？” 猴子問：

“干嗎要我嘴啃泥？” 誰說的？ ——花狐貍!

哎喲喲，猴子狗熊全上當(dāng)，快找狐貍算賬去。

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主持臺(tái)詞訓(xùn)練

1.開場(chǎng)白

甲：親愛的爺爺奶奶 乙：親愛的爸爸媽媽 丙：親愛的叔叔阿姨 丁：親愛的小朋友 合：大家好！

甲：今天真是一個(gè)高興的日子，這么多人歡聚在一起 乙：相信今天大家的表演一定會(huì)很精彩

丙：各位，請(qǐng)伸出熱情的雙手為我們鼓掌加油！丁：請(qǐng)欣賞——

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2.結(jié)束語

甲：小朋友的節(jié)目表演得真不錯(cuò)啊 乙：雖然還有很多不足，但我們很認(rèn)真 丙：這個(gè)舞臺(tái)因我們的表演大放光彩

丁：小朋友們繼續(xù)加油，下學(xué)期舞臺(tái)上再見！

3.主持人甲、乙

甲：冰雪封不住春天的主題。乙：寒風(fēng)吹不散蓬勃的旋律。甲：團(tuán)結(jié)合作給我們力量。乙：寬容友愛破土而出。甲：讓我與你手牽手 乙：讓我與你手牽手

齊：我們走進(jìn)一個(gè)爛漫的世界。齊：我們開拓一個(gè)嶄新的天地。甲：美好的種子埋在心靈深處。乙：友誼的鮮花開遍你我之間。甲：少年雛鷹迎著裊裊似錦的未來。乙：閃爍的啟明星迎著太陽般燦爛的未來。齊：同學(xué)們，為了明天，讓我們手牽手 【隊(duì)員們齊】：努力！努力！再努力！

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齊：向著未來，【隊(duì)員們齊】：創(chuàng)造！創(chuàng)造！再創(chuàng)造！

第二篇：家長學(xué)校培訓(xùn)資料

家長學(xué)校培訓(xùn)資料

怎樣幫助孩子記憶力障礙

雖然從理論上講，人的記憶潛力無窮，但還是有很多孩子存在這樣或那樣的記憶障礙，下面是針對(duì)幾種問題的建議：

一、上課“不帶耳朵”怎么辦

孫勃是四年級(jí)的小學(xué)生，大大的眼睛，微翹的小嘴，似乎要說什么，但永遠(yuǎn)也不開口跟你講話、當(dāng)你問他問題時(shí)，他的眼神分明在告訴你：“我不敢說?！痹谖业挠洃浿?，他好像從不敢正視別人，總是低頭不語，一副若有所思的樣子。由于父母離異，他一直跟著父親，許多年來從未見到過母親，這給他幼小的心靈蒙上了一層陰影，導(dǎo)致了他十分內(nèi)向的性格。他父親介紹說，在學(xué)校里，他從不敢大聲說話，上課沒有主動(dòng)舉手發(fā)過言，從不影響別人，但他自己卻常常走神。對(duì)老師講的課，回到家里就什么也記不得了，作業(yè)要寫到10點(diǎn)鐘才能完成。老師經(jīng)常說他是人來上課，耳朵卻“留”在了家里。

對(duì)孫勃進(jìn)行測(cè)驗(yàn)所得出的結(jié)論是：聽覺記憶和廣度都較差，只達(dá)到了8歲的水平；視覺記憶也較同齡孩子弱。所以他學(xué)習(xí)障礙的重點(diǎn)就是記憶障礙。

通常，一個(gè)孩子的短時(shí)記憶不好，往往會(huì)影響到上課聽講的質(zhì)量；而長時(shí)記憶的優(yōu)劣，則與其概念理解能力的水平高低有較大的關(guān)系。研究者發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)障礙兒童的記憶力異常，比較常見的有短時(shí)記憶的編碼分類，以及長時(shí)記憶中檢索資料上的困難。

孫勃的問題表現(xiàn)在短時(shí)記憶弱于同齡孩子，這就造成了他上課聽講困難，也就是我們常說的“不帶耳朵”。針對(duì)他的情況，我們?yōu)樗牡刂谱髁艘环萦?xùn)練計(jì)劃。同時(shí)也要求他父親不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲，要給他創(chuàng)造出一個(gè)輕松的家庭氛圍。因?yàn)閷?duì)聽覺不發(fā)達(dá)的孩子來說，應(yīng)該有一個(gè)良好的聽覺環(huán)境。

在訓(xùn)練中，我們首先要解決的是他的聽廣度和聽記憶問題。訓(xùn)練先從簡單的數(shù)字開始．并逐漸過渡到文字和句子。在訓(xùn)練中他配合得很好，很快就能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在訓(xùn)練過程中，他對(duì)自己有了信心，眼神也不再躲躲閃閃、每次訓(xùn)練結(jié)束，他都要問問我下次做什么，一個(gè)月后，他的聽記憶能力顯著提高。

接著，我開始對(duì)他進(jìn)行視記憶的訓(xùn)練。訓(xùn)練的主要項(xiàng)目是看記符號(hào)，目的是通過多渠道的參與，對(duì)他進(jìn)行視記憶訓(xùn)練。在此項(xiàng)目訓(xùn)練過程中，我不直接告訴他記憶的方法，而要求他自己歸納出對(duì)每組數(shù)字記憶錄有效、最簡單的方法，這個(gè)項(xiàng)目幾乎每次訓(xùn)練都有。他從開始記四位逐漸提高到記六位，進(jìn)步很明顯。

孫勃經(jīng)過了4個(gè)月的訓(xùn)練后，聽記憶和視記憶能力都有了較大的提高。期末考試結(jié)束時(shí)，他的成績已提高了一個(gè)檔次。

二、什么都記不住怎么辦

家長在描述小亮的表現(xiàn)時(shí)說，“不能從頭到尾地做一件事，精神不集中，非常容易分心。教他背一首詩，他總是記不?。蛔屗脙蓸?xùn)|西，總是忘掉一樣、幼兒園的老師也說他是個(gè)什么都學(xué)不會(huì)的孩子?！焙翢o疑問。這是個(gè)記憶能力明顯不足的孩子。這將影響到他的智力發(fā)展。

人的智力是由觀察能力、記憶能力、思維能力、創(chuàng)造能力、想象能力及操作能力等組成的。其中，記憶能力是整個(gè)智力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，如果沒有好的記憶力。其他各種能力都無法得到正常發(fā)展、在不同的年齡階段，記憶力與智力關(guān)系也不一樣。在幼兒期，記憶能力占據(jù)人智力的主要部分，也可以說。如果一個(gè)幼兒的記憶力發(fā)展正常，即他的智力發(fā)展正常。記憶力超常的幼兒，智力的發(fā)展也自然是超常的。正因?yàn)橛變浩诘挠洃浤芰?duì)人的智力發(fā)展有舉足輕重的作用，因而使得幼兒記憶力訓(xùn)練成為一項(xiàng)相當(dāng)不容易的事，要發(fā)展幼兒的記憶力，需要有科學(xué)的方法及持之以恒的態(tài)度。

記憶力訓(xùn)練首先是注意力的訓(xùn)練。因?yàn)橛洃浀幕A(chǔ)是注意。就如問我們?cè)诮毯⒆訉W(xué)習(xí)

某種知識(shí)技能時(shí)，他首先必須在能夠集中精力于自己手頭事情的基礎(chǔ)上。我們才能指望他認(rèn)真學(xué)習(xí)。也就是說，首先應(yīng)具備一個(gè)良好的注意品質(zhì)。因此，對(duì)小亮的訓(xùn)練應(yīng)該從如何提高他的注意力開始。

有提高注意力訓(xùn)練之前、首先要弄清記憶力不足的幼兒是如何分配其注意力的。研究表明；這類幼兒往往把注意集中在比較簡單的認(rèn)識(shí)過程上，從而無暇注意那些難度較大或更為復(fù)雜的過程。其原因有兩種可能；

1、沒有足夠注意可分配給不同的過程；

2、不能向某一任務(wù)的各個(gè)方面有效地分配適量或適度的注意力。

因此，對(duì)小亮的訓(xùn)練，應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)目的性。為此，我采取了信息集中訓(xùn)練法，讓他以較快的速度，在較多的信息中找出所要求的信息．以達(dá)到訓(xùn)練注意力的目的。

訓(xùn)練注意力的目的是要提高他的記憶力。要做到這一點(diǎn)，必須要經(jīng)過兩個(gè)階段，即注意力與記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段和記憶能力的訓(xùn)練階段。這是一項(xiàng)較困難而又長期的訓(xùn)練階段，要求孩子、家長及老師都要具有持之以恒的態(tài)度才能有效。這一階段訓(xùn)練的項(xiàng)目很多，其中有一項(xiàng)“找不同”的訓(xùn)練是通過找兩種材料的不同之處，從而達(dá)到訓(xùn)練注意力與記憶力協(xié)同發(fā)展的目的。這一階段的訓(xùn)練堅(jiān)持了近1個(gè)月的時(shí)間，同時(shí)也要求家長在家里做輔助練習(xí)。

由于人的記憶能力（包括視覺記憶和聽覺記憶），要建立在視覺記憶有所提高的基礎(chǔ)上，因此對(duì)他的訓(xùn)練內(nèi)容又加上了聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容。思維策略包括“復(fù)述”，比如當(dāng)要求人們記一組單詞或某一術(shù)語時(shí)，大多數(shù)人都會(huì)通過大聲背誦或默念來達(dá)到目的，而多數(shù)學(xué)習(xí)障礙兒童，特別是幼兒。則不會(huì)自發(fā)地使用復(fù)述的方法。但在教會(huì)他們?cè)鯓幼鲋?，他們的記憶力?huì)提高一大步。如在教小亮做順數(shù)練習(xí)時(shí)，起初他只能做到2-3位，訓(xùn)練半年后，順數(shù)可達(dá)5位，文字復(fù)述能力也相應(yīng)地有所提高。通過對(duì)小亮的記憶能力訓(xùn)練，使我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)；即科學(xué)的方法與持之以恒的態(tài)度相結(jié)合，是最適宜的訓(xùn)練策略。

三、孩子發(fā)愁背書怎么辦

小楠出生在干部家庭，生活條件很優(yōu)越，父母對(duì)這個(gè)獨(dú)生子比較嬌慣。他性格活潑，一雙大眼睛炯炯有神，說話的聲音細(xì)而干脆，是一個(gè)很機(jī)靈的孩子，但學(xué)習(xí)成績一般。他的父母都是知識(shí)分子，對(duì)孩子的期望值較高，希望他能升入重點(diǎn)中學(xué)。但從目前的學(xué)習(xí)成績看，距進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的差距很大。為了提高他學(xué)習(xí)能力方面的不足，母親送他來到中心進(jìn)行訓(xùn)練。

中心對(duì)小楠的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)他記憶能力和理解能力不足。在與家長的交流中了解到．他在學(xué)習(xí)上最大的困難是：老師在課堂上講的內(nèi)容有的記不住，下課后完成作業(yè)困難；閱讀課文較好，但背記課文困難，讀十幾遍都背不下來；文字理解困難，修改句子的錯(cuò)誤較多。應(yīng)用題理解困難。

通過測(cè)驗(yàn)報(bào)告和對(duì)他的基本了解，我認(rèn)為影響他學(xué)習(xí)成績的主要原因是:

1，記憶能力較困難。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要依靠記憶功能，因此，記憶在學(xué)習(xí)中起著重要的作用、記憶從時(shí)間上分為長時(shí)記憶和短時(shí)記憶。如果孩子的短時(shí)記憶不好，往往會(huì)

影響他的上課聽講質(zhì)量，而長時(shí)記憶與他的概念理解能力水平的高低有很大的關(guān)系。

2、理解能力較困難；這類孩子可能會(huì)表現(xiàn)為無法有效地組織思考內(nèi)容，無法形成抽象的概念，對(duì)理解抽象的概念有一定的困難。

小楠在聽覺記憶和視覺記憶上不能較長時(shí)間地保持對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，因此，盡管他比較刻苦，并付出很大努力去背、記，但也只能是機(jī)械地記憶，而不能把知識(shí)系統(tǒng)化。根據(jù)小楠的情況，中心制定了針對(duì)他的訓(xùn)練計(jì)劃；

1．提高聽覺記憶能力，目的是讓他聽清楚，聽到后到記住。

2．提高視覺能力記憶，目的是要求他看日記后寫下來。

3．理解能力訓(xùn)練

（1）先從語文知識(shí)中的字、一詞、句、段、文章開始做理解訓(xùn)練。

（2）推理和思維訓(xùn)練：聽故事誰想原因或結(jié)果。

（3）應(yīng)用題理解；幫助他掌握基本解題方法。從各種類型習(xí)題中挑選出最典型的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，教會(huì)他如何分析題，找出已知條件和未知條件的關(guān)系及要解決什么問題等。

經(jīng)過3個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，小楠的媽媽反映說，他現(xiàn)在背誦課文時(shí)，看讀幾遍基本就能夠背下來了，而且理解方面有明顯的提高。小楠的自我感覺也很好，他輕松地說：“現(xiàn)在我不發(fā)愁背書了，而且解應(yīng)用題也不感到困難了?！?/p>

第三篇：酒店培訓(xùn)資料（小編推薦）

酒店共有多少間可售房？XXX間.我酒店房間有多少類型？分別在哪個(gè)樓層？ 1）標(biāo)準(zhǔn)間（3－4樓）2）單人間（3－4樓）3）雙人間（3－4樓）4）豪華間（3樓）軒瑞酒店都有哪些部門？

4個(gè)部門：人保部；財(cái)務(wù)部；房務(wù)部；餐飲部.餐廳有幾個(gè)？能容納多少客人同時(shí)就餐？菅業(yè)時(shí)間是什么？ 300名客人 7：30AM-11：00PM 接聽電話時(shí)要注意什么？

應(yīng)在電話振鈴響三次內(nèi)聽電話，接聽電話時(shí)應(yīng)主動(dòng)先向?qū)Ψ絾柡?，接著?bào)出部門.員工佩帶名牌有何規(guī)定？

戴于衣服的左胸處.員工可以隨意要求調(diào)休和換班嗎？

不可以.隨意調(diào)換假期和班次會(huì)給工作安排帶來困難和混亂.員工穿工服需注意哪些？

上班必須穿工服，愛護(hù)工服，保持整潔，不能故意損壞。另：非因工作原因，工服不得穿出酒店.員工在說話和走路時(shí)應(yīng)注意哪些事宜？

不得高聲喧嘩，走路要輕、快.如需攜帶物品出酒店應(yīng)遵守什么規(guī)定？

經(jīng)部門經(jīng)理審核，持部門經(jīng)理批示的出門證.請(qǐng)假的程序是什么？

填寫請(qǐng)假申請(qǐng)書，由部門經(jīng)理批準(zhǔn)再報(bào)人保部經(jīng)理批準(zhǔn)，部門經(jīng)理請(qǐng)假需由執(zhí)行總經(jīng)理批準(zhǔn).什么物品不能攜帶上班？

易燃、易爆、危險(xiǎn)品、貴重物品、食品及大量現(xiàn)金.管理層可不可以打開員工的更衣柜及進(jìn)入員工宿舍檢查，為什么？

可以.酒店根據(jù)工作需要，管理層有權(quán)檢查員工更衣柜及員工宿舍，但需有人保部經(jīng)理、保安領(lǐng)班及有關(guān)部門經(jīng)理同時(shí)在場(chǎng)方可.員工可不可以隨時(shí)進(jìn)餐？進(jìn)餐多長時(shí)間？

不可以.需根據(jù)規(guī)定就餐，且就餐時(shí)間不超過半小時(shí).我酒店能為客人提供哪些服務(wù)？

住宿、餐飲、（自行車出租）冼衣等.處理客人投訴的程序是什么？ 1)立即道歉.2)保持心平氣和，不能急燥.3)仔細(xì)聽取投訴內(nèi)容.4)保持眼神的接觸，并隨聲附和，如：哦、是的等.5)表示同情，并設(shè)身處地地為客人著想.6)不要找理由，找借口.7)語氣婉轉(zhuǎn).8)對(duì)客人提出的投訴表示感謝.9)立即報(bào)告給上司（如客人在場(chǎng)，要用客人聽得懂的語言）.怎樣使客人滿意？

1)能滿足客人的物質(zhì)消費(fèi)及精神上的享受.2)員工無論在何時(shí)都應(yīng)以熱情、禮貌的態(tài)度為客人服務(wù).3)使客人有安全感.為什么說酒店的生命是服務(wù)？

服務(wù)是酒店最重要的產(chǎn)品，是酒店的重要支柱，服務(wù)人員與客人的接觸最多，服務(wù)的好壞直接影響到酒店的聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)收入，也影響到國家旅游業(yè)的聲譽(yù)，在竟?fàn)幖ち业氖澜缏糜螛I(yè)中，如果賓館服務(wù)質(zhì)量不高，就會(huì)失去竟?fàn)幜?，從而?dǎo)致酒店經(jīng)菅的失敗，酒店服務(wù)的優(yōu)和差關(guān)系到酒店全局，因此說酒店的生命是服務(wù).為什么員工必須了解《員工手冊(cè)》的內(nèi)容？

為了使每位員工了解酒店的管理及有關(guān)規(guī)定和行為準(zhǔn)則，使每位員工能踏上酒店的成功之路.怎么行鞠躬禮？

腰部前頃45度，雙手交*于前腹，面帶微笑，附加禮貌用語.怎樣給客人讓路？

1)當(dāng)客人迎面走來時(shí)，主動(dòng)靠右行并行點(diǎn)頭禮.2)當(dāng)客人從后面走過，需放慢行，側(cè)身，靠右行點(diǎn)頭禮，等客人通過后再行走.在工作中應(yīng)避免哪些小節(jié)？

挖鼻子或指甲；伸懶腰；抽煙；經(jīng)?？幢?；工作時(shí)吃東西；將手放在口袋里；抓癢；唱歌；吹口哨等.注意哪些方面會(huì)有益改變精神面貌？

適量的飲食；清新的空氣；充足的睡眠.怎樣才能保證口腔衛(wèi)生？

每日早晚刷牙；上班前要瀨口且不能吃有異味的食物（如羊蔥、蒜），應(yīng)盡量少抽煙.為什么員工不能留長指甲？

因?yàn)殡p手要接觸食品及各種物品，而指甲縫內(nèi)易隱藏污垢，因此，適當(dāng)?shù)闹讣组L度是超過指肚1至2毫米，而紅指甲因易脫落從而造成危險(xiǎn)事故嚴(yán)禁涂染.工作中員工允許佩戴的飾物是什么？

只有手表及1枚結(jié)婚或訂婚戒指.什么是VIP客人？

身份地位高，能給飯店帶來生意，多次住店和飯店工作人員關(guān)系密切的人為VIP客人，它是英文VERY IMPORTANT PERSON的簡寫.客人向你贈(zèng)送禮品或小費(fèi)時(shí)怎么辦？ 1)婉言謝絕；

2)婉拒不掉，可暫時(shí)收下； 3)事后交領(lǐng)導(dǎo)處理，并說明情況.客人要求和你合影留念怎么辦？ 1)首先致謝并婉言謝絕；

2)難以推掉時(shí)應(yīng)多找?guī)孜煌乱黄鸷嫌埃? 3)不要單獨(dú)和客人拍照，事后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào).遇到刁難的客人怎么辦？

1)“客人總是對(duì)的”對(duì)于刁難的客人也應(yīng)以禮相待.2)注意聽客人的問題，分析其刁難的原因.3)盡力幫助客人解決問題.4)如客人的要求與飯店的規(guī)定相悖，則要耐心解釋，如是無理要求，則婉轉(zhuǎn)地拒絕.員工每月幾號(hào)可以領(lǐng)取工資？

每月10號(hào).客人正在談?wù)?，你有事要問客人怎么辦？

應(yīng)禮貌地站在旁邊等待客人談話的間隙，表示歉意后再敘述，說完后表示謝意.西安東線及西線一日游包括什么景點(diǎn)？

東線：半坡博物館、驪山、華清池、秦皇館.西線：乾陵、昭陵、永太公主墓、楊貴妃墓、法門寺.在什么情況下可以在員工宿舍入?。?/p>

家不在西安市內(nèi)且已申請(qǐng)住宿的員工;上中班或夜班的員工.第二部分 政策與法規(guī)

酒店的紀(jì)律處分形式有哪些？

口頭警告；書面警告；開除.什么是不記錄式罰款政策？

是酒店紀(jì)律處分政策的輔助部分。員工若有紀(jì)律處分政策外的錯(cuò)誤和過失，適用于此政策。如丟失或不佩帶名牌將會(huì)從工資中扣除10元等.酒店怎樣對(duì)待處理連續(xù)無故曠工達(dá)3天以上的員工？

開除處理.酒店員工的全勤獎(jiǎng)是多少？

基本工資的10% 什么情況下不享受全勤獎(jiǎng)？

各類假期超過1天以上（法定假除外）.若員工被簽警告單，將會(huì)得到什么處罰？

根據(jù)政策規(guī)定，扣除浮動(dòng)獎(jiǎng)（基本工資的10%）辭職員工辦完手續(xù)后，何時(shí)才可以領(lǐng)取工資？

辦完手續(xù)后的次月10日，可以到財(cái)務(wù)部領(lǐng)取.對(duì)于遲到、早退及不正當(dāng)理由離崗者將給予什么處罰？ 1）15分鐘以內(nèi)－扣半天工資.2)16分鐘以上－扣全天工資.3)曠工1天，扣3天工資.4)曠工2天，扣6天工資，并給書面警告.5)曠工3天（含3天），即刻開除.員工在哪里可以看到酒店最新政策及事件？

員工通告欄.員工有義務(wù)認(rèn)真閱讀通告欄中的各種文件.員工怎樣辦理辭職手續(xù)？

需提前填寫正式辭職申請(qǐng)書，部門經(jīng)理同意后，報(bào)人保部經(jīng)理，執(zhí)行總經(jīng)理批準(zhǔn),員工的最后工作日將以執(zhí)行總經(jīng)理簽字日期向后推一周為準(zhǔn)。如員工工作不滿一周，將以薪代付。另：最后工作日后二天內(nèi)，必須辦理離店手續(xù)，否則扣除全部押金及工資。什么是員工的培訓(xùn)檔案？

它詳細(xì)地記錄著所有酒店員工參加培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、成績。它將在員工轉(zhuǎn)正、提升、晉級(jí)時(shí)提供該員工的培訓(xùn)狀況資料.什么情況下，員工可以請(qǐng)假不上培訓(xùn)課？ 1)工作原因;2)病假;3)意外事故;

第三部分 酒店業(yè)介紹

怎樣理解旅游飯店100－1＝0的質(zhì)量公式？

客人對(duì)旅游飯店的質(zhì)量評(píng)價(jià)是一種完整的總體評(píng)價(jià)，只要有一個(gè)細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致客人的不滿.飯店員工著裝的效果是怎樣評(píng)定的？

從服裝的完好程度，協(xié)調(diào)程度，統(tǒng)一程度及各部位不同著裝要求等4個(gè)方面評(píng)定的.導(dǎo)游員一般分為哪幾種？

國際導(dǎo)游員: 也稱領(lǐng)隊(duì)、團(tuán)長、隨員.全程導(dǎo)游員：也稱全陪.地方導(dǎo)游員：也稱地陪.定點(diǎn)導(dǎo)游員：也稱講解員.目前國際上飯店劃分等級(jí)的原則和依據(jù)是什么？

設(shè)備和服務(wù).旅游飯店在旅游業(yè)中的作用？

增進(jìn)友誼、擴(kuò)大影響、活躍經(jīng)濟(jì)、吸引外資、提供就業(yè)、安定民生.我國的黃金旅游城市是哪幾個(gè)？

北京、西安、上海、桂林及廣州.陜西發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件？

酒店多，汽車多，景點(diǎn)多，施行社多.旅游業(yè)發(fā)展的四大支柱是什么？

旅游資源、旅游交通、旅游飯店及基礎(chǔ)設(shè)施.什么是旅游資源？

分人文資源和自然資源。人文資源指文物古跡和現(xiàn)代化建設(shè)的風(fēng)貌，自然資源指自然風(fēng)貌，由地理環(huán)境和生物所組成。陜西省最有優(yōu)勢(shì)的旅游資源是什么？

文物 什么是ISO9004,2？

ISO全稱是INTERNATIONAL STANPARDIZATION ORGANIZATION,即 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織。中國要進(jìn)入國際服務(wù)貿(mào)易市場(chǎng)，其關(guān)健就是產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的標(biāo)準(zhǔn)與國際標(biāo)準(zhǔn)取得一致。ISO9000標(biāo)準(zhǔn)是一系列標(biāo)準(zhǔn)，其中ISO9004,2是專對(duì)服務(wù)業(yè)建立的標(biāo)準(zhǔn).員工從什么方面著手可以提高自身素質(zhì)？

交際能力；儀容儀表、舉止；服務(wù)技能與職責(zé)；應(yīng)變能力。酒店的硬軟件有何區(qū)別？

硬件指建筑式樣、室內(nèi)設(shè)備、門面裝修、服務(wù)項(xiàng)目.軟件指人員素質(zhì)、管理水平、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)哲學(xué).酒店的客人一般可分哪幾類？

商務(wù)客人；旅游客人；長住客人；重要客人；會(huì)議客人.酒店業(yè)十大科技發(fā)展趨勢(shì)是什么？

微機(jī)化；企業(yè)管理系統(tǒng)（PMS）全面浸透；輔助軟件；全球預(yù)定系統(tǒng)（GDS）；通訊革命；保安挑戰(zhàn)；技術(shù)合并；音像數(shù)據(jù)壓縮；以交互式電視為基礎(chǔ)的服務(wù)；計(jì)算機(jī)文化。飯店按經(jīng)菅性質(zhì)可分為幾種？

商業(yè)飯店；度假飯店；長住飯店；汽車飯店；機(jī)場(chǎng)飯店；旅游飯店.飯店服務(wù)的特點(diǎn)是什么？ 直接性；多樣性；不可貯藏性.交談中的忌諱有哪些？ 涉及他人隱私、內(nèi)政、宗教.對(duì)（女士）問及年齡、婚姻、工資、家庭地址、身段.吹噓、羅嗦、喋喋不休、無動(dòng)于衷.打斷別人的話語.粗俗的語言、口頭禪、隨便開玩笑.6)指手劃腳、舉止輕浮.站立的忌諱有哪些？

1)彎腰、駝背、東倒西歪.2)腳在地上亂蹭亂踢.就坐的忌諱有哪些？

1）“二郎腿”，腳尖對(duì)著他人，頻頻抖動(dòng).2）雙手抱膝，手捂小腹.3)擺弄手指，衣角，其他小物件.4)雙手交*于腦后仰坐在工作臺(tái)旁.5)脫掉鞋子，或把腳跟露在鞋外.行走的忌諱有哪些？ 1)急步跑.2)行走路線彎曲.3)搶道而行，也不打招呼.4)與人并行，勾肩搭背.手勢(shì)的忌諱有哪些？ 1)拉拉扯扯.2)挖鼻孔；剔牙齒；挖耳朵；抓頭皮；打哈欠；撓癢癢.面部表情有哪些忌諱？

1)繃著臉 2）表情冷淡 3）雙眉緊鎖 4）放聲大笑 酒店是否實(shí)行保密工資制度？

酒店實(shí)行保密工資制度.第四部分 部門務(wù)實(shí)操作

第四篇：小主持人培訓(xùn)資料(一)

小主持人培訓(xùn)資料

（一）語言——是人類敞開心扉的交流形式，是人類搭架心靈橋梁的快捷方式，是人類情感交集的抒發(fā)模式，是人類釋放悲喜的表達(dá)公式。

第一課時(shí)

一、聲母發(fā)音練習(xí)：

1、雙唇音b p m

這三個(gè)聲母有一個(gè)共同點(diǎn)，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇音。

步兵（b—b—）壁報(bào)（b—b—）北邊（b—b—）

背包（b—b—）奔波（b—b—）冰雹（b—b—）

P與發(fā)b大體相同，只是雙唇打開時(shí)，沖出一般較強(qiáng)的氣流。例如：

乒乓（p—p—）拼盤（p—p—）偏旁（p—p—）

琵琶（p—p—）批判（p—p—）排炮（p—p—）

m雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流由鼻腔流出，聲帶顫動(dòng)。例如：

買賣（m—m—）埋沒（m—m—）門面（m—m—）明媚（m—m—）

二、繞口令練習(xí)

繞口令的最大特點(diǎn)是“拗口”。它是學(xué)習(xí)語言藝術(shù)的必修課?？梢藻憻捜恕吧唷?、“唇”、“齒”的相互配合的技巧,被形象地稱為“口腔體操”。練習(xí)繞口令最好從兒童時(shí)期開始,尤其是方言地區(qū)。扁(biǎn)擔(dān)(dàn)與(yǔ)板(bǎn)凳(dèng)

扁(biǎn)擔(dān)(dàn)長(cháng)，板(bǎn)凳(dèng)寬(kuān)，板(bǎn)凳(dèng)沒(méi)有(yǒu)扁(biǎn)擔(dān)(dàn)長(cháng)，扁(biǎn)擔(dān)(dàn)沒(méi)有(yǒu)板(bǎn)凳(dèng)寬(kuān)。扁(biǎn)擔(dān)(dàn)要(yào)綁(bǎng)在(zài)板(bǎn)凳(dèng)上(shàng),板(bǎn)凳(dèng)偏(piān)不(bú)讓(ràng)扁(biǎn)擔(dān)(dàn)綁(bǎng)在(zai)板(bǎn)凳(dèng)上(shàng)。

炮(pào)兵(bīng)和(hé)步(bù)兵(bīng)

炮(pào)兵(bīng)攻(gōng)打(dǎ)八(bā)面(miàn)坡(pō)，炮(pào)兵(bīng)排(pái)排(pái)炮(pào)彈(dàn)發(fā)(fā)射(shè)。

步(bù)兵(bīng)逼(bī)近(jìn)八(bā)面(miàn)坡(pō)，殲(jiān)敵(dí)八(bā)千(qiān)八(bā)百(bǎi)八(bā)十(shí)多(duō)。

爸(bà)爸(ba)抱(bào)寶(bǎo)寶(bao)

爸(bà)爸(ba)抱(bào)寶(bǎo)寶(bao)，跑(pǎo)到(dào)布(bù)鋪(pù)買(mǎi)布(bù)做(zuò)長(cháng)袍(páo)。

寶(bǎo)寶(bao)穿(chuān)了(le)長(cháng)袍(páo)不(bú)會(huì)(huì)跑(pǎo)，布(bù)長(cháng)袍(páo)破(pò)了(le)還(hái)要(yào)用(yòng)布(bù)補(bǔ)(bǔ)，再(zài)跑(pǎo)到(dào)布(bù)鋪(pù)買(mǎi)布(bù)補(bǔ)(bǔ)長(cháng)袍(páo)。白(bái)廟(miào)和(hé)白(bái)貓(māo)

白(bái)廟(miào)外(wài)蹲(dūn)一(yì)只(zhī)白(bái)貓(māo)，白(bái)廟(miào)里(lǐ)有(yǒu)一(yì)頂(dǐng)白(bái)帽(mào)。

白(bái)廟(miào)外(wài)的(de)白(bái)貓(māo)看(kàn)見(jiàn)了(le)白(bá)帽(mào)，叼(diāo)著(zhe)白(bái)廟(miào)里(lǐ)的(de)白(bái)帽(mào)跑(pǎo)出(chu)了(le)白(bái)廟(miào)。

三、主持人練習(xí)。

蝴蝶

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細(xì)小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會(huì)辨別方向。噢，你們看見我的六根細(xì)細(xì)的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領(lǐng)??！

第二課時(shí)

一、聲母發(fā)音練習(xí)：

2、唇齒音f

f的發(fā)音部位是上齒和下唇，所以叫唇齒音?！稘h語拼音方案L》中的∨也是唇齒音，它與f不同，是濁音。

f上齒挨著下唇內(nèi)緣，氣流從窄縫里磨擦而出，聲帶不顫動(dòng)。例如：

豐富（f—f—）發(fā)奮（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）

仿佛（f—f—）非凡（f—f—）紛飛（f—f—）防范（f—f—）

二、繞口令練習(xí)。

紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)

紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)，紅(hóng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)。

紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)，紅(hóng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)！

化(huà)肥(féi)

黑(hēi)化(huà)肥(féi)發(fā)(fā)灰(huī), 灰(huī)化(huà)肥(féi)發(fā)(fā)黑(hēi)。

黑(hēi)化(huà)肥(féi)發(fā)(fā)黑(hēi)不(bú)發(fā)(fā)灰(huī), 灰(huī)化(huà)肥(féi)發(fā)(fā)灰(huī)不(bù)發(fā)(fā)黑(hēi)。

風(fēng)(fēng)吹(chuī)灰(huī)飛(fēi)

風(fēng)(fēng)吹(chuī)灰(huī)飛(fēi)，灰(huī)飛(fēi)花(huā)上(shàng)花(huā)堆(duī)灰(huī)。

風(fēng)(fēng)吹(chuī)花(huā)灰(huī)灰(huī)飛(fēi)去(qù)，灰(huī)在(zài)風(fēng)(fēng)里(lǐ)飛(fēi)又(yòu)飛(fēi)。

理(lǐ)化(huà)和(hé)理(lǐ)發(fā)(fà)

我(wǒ)們(men)要(yào)學(xué)(xué)理(lǐ)化(huà)，他(tā)們(men)要(yào)學(xué)(xué)理(lǐ)發(fā)(fà)。

理(lǐ)化(huà)不(bú)是(shì)理(lǐ)發(fā)(fà)，理(lǐ)發(fā)(fà)不(bú)是(shì)理(lǐ)化(huà)。學(xué)(xué)會(huì)(huì)理(lǐ)化(huà)不(bú)會(huì)(huì)理(lǐ)發(fā)(fà)，學(xué)(xué)會(huì)(huì)理(lǐ)發(fā)(fà)也(yě)不(bù)懂(dǒng)理(lǐ)化(huà)。

三、主持人練習(xí)。

主持人甲、乙：同學(xué)們，我們生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。

我們都是一個(gè)快樂的小音符，×—×

我們都是一個(gè)快樂的小音符，×—×

我們都是集體中的一個(gè)小音符，感到無比的快樂和幸福?！痢?/p>

第三課時(shí)

一、聲母發(fā)音練習(xí)：

3、舌尖前音z c s

這三個(gè)聲母都是由舌尖和上齒構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒北背，所以叫舌尖前音；由于發(fā)音時(shí)舌頭是平的，所以又叫平舌音。

z舌尖前伸。抵上齒背，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動(dòng)。例如： 自尊（z—z—）罪責(zé)（z—z—）在座（z—z—）栽贓（z—z—）

c與發(fā)z大體相同，只是阻礙解除時(shí)有一股較強(qiáng)的氣流沖出。例如：

猜測(cè)（c—c—）粗糙（c—c—）蒼翠（c—c—）措詞（c—c—）

催促（c—c—）草叢（c—c—）參差（c—c—）層次（c—c—）

s舌頭靠近上齒背，構(gòu)成窄縫，氣流磨擦而出，聲帶不顫動(dòng)。例如：

松散（s—s—）瑣碎（s—s—）灑掃（s—s—）思索（s—s—）

二、繞口令練習(xí)。

四(sì)輛(liàng)四(sì)輪(lún)大(dà)馬(mǎ)車(chē)

大(dà)門(mén)外(wài)有(yǒu)四(sì)輛(liàng)四(sì)輪(lún)大(dà)馬(mǎ)車(chē), 你(nǐ)愛(ài)拉(lā)哪(nǎ)兩(liǎng)輛(liàng)，來(lái)拉(lā)哪(nǎ)兩(liǎng)輛(liàng)。四(sì)十(shí)四(sì)束(shù)紫(zǐ)絲(sī)線(xiàn)

四(sì)十(shí)四(sì)束(shù)紫(zǐ)絲(sī)線(xiàn)，織(zhī)四(sì)十(shí)四(sì)只(zhī)紫(zǐ)獅(shī)子(zi)，細(xì)(xì)紫(zǐ)絲(sī)線(xiàn)織(zhī)細(xì)(xì)紫(zǐ)獅(shī)子(zi)，織(zhī)細(xì)(xì)紫(zǐ)獅(shī)子(zi)用(yòng)細(xì)(xì)紫(zǐ)絲(sī)線(xiàn)。

子(zǐ)詞(cí)絲(sī)

四(sì)十(shí)四(sì)個(gè)(gè)字(zì)和(hé)詞(cí)，組(zǔ)成(chéng)了(le)一(yì)首(shǒu)子(zǐ)詞(cí)絲(sī)的(de)繞(rào)口(kǒu)詞(cí)。

桃(táo)子(zi)李(lǐ)子(zi)梨(lí)子(zi)栗(lì)子(zi)橘(jú)子(zi)柿(shì)子(zi)檳(bīn)子(zi)榛(zhēn)子(zi)，栽(zāi)滿(mǎn)院(yuàn)子(zi)村(cūn)子(zi)和(hé)寨(zhài)子(zi)。

刀(dāo)子(zi)斧(fǔ)子(zi)鋸(jù)子(zi)鑿(záo)子(zi)錘(chuí)子(zi)刨(bào)子(zi)尺(chǐ)子(zi)，做(zuò)出(chū)桌(zhuō)子(zi)椅(yǐ)子(zi)和(hé)箱(xiāng)子(zi)。

名(míng)詞(cí)動(dòng)(dòng)詞(cí)數(shù)(shù)詞(cí)量(liàng)詞(cí)代(dài)詞(cí)副(fù)詞(cí)助(zhù)詞(cí)連(lián)詞(cí)，造(zào)成(chéng)語(yǔ)詞(cí)詩(shī)詞(cí)和(hé)唱(chàng)詞(cí)。

蠶(cán)絲(sī)生(shēng)絲(sī)熱(rè)絲(sī)繅(sāo)絲(sī)染(rǎn)絲(sī)曬(shài)絲(sī)紡(fǎng)絲(sī)織(zhī)絲(sī)，自(zì)制(zhì)粗(cū)細(xì)(xì)絲(sī)人(rén)造(zà)絲(sī)。

三、主持詞練習(xí)。

老鼠

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機(jī)靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認(rèn)識(shí)我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友??！

第五篇：小主持人培訓(xùn)資料(三)

小主持人培訓(xùn)資料

（三）2009-09-24 12:16 第七課時(shí)

一、聲母發(fā)音練習(xí)。

7、舌根音 g k h

這三個(gè)聲母的音都是由舌根和軟腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。我們把這樣的音，叫舌根音。

g舌根抵住軟腭，然后突然放開，氣流爆發(fā)而出，但沖出的氣流較弱，聲帶不顫動(dòng)。例如：

改革（g—g—）鞏固（g—g—）灌溉（g—g—）骨干（g—g—）桂冠（g—g—）瓜葛（g—g—）廣柑（g—g—）剛果（g—g—）k跟發(fā)g時(shí)大體同，只是阻礙解除時(shí)沖出一股較強(qiáng)的氣流。例如：

困苦（k—k—）開墾（k—k—）寬闊（k—k—）可靠（k—k—）克扣（k—k—）慷慨（k—k—）坎坷（k—k—）空曠（k—k—）h 舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中磨擦而出，聲帶不顫動(dòng)。例如： 歡呼（h—h—）輝煌（h—h—）航海（h—h—）花卉（h—h—）黃河（h—h—）洪湖（h—h—）懷恨（h—h—）好漢（h—h—）ng在普通話中不作聲母，但它是輔音，發(fā)ng時(shí)，舌根抵住軟腭，讓氣流從鼻腔流出，同時(shí)聲帶顫動(dòng)。它的發(fā)音部位也是舌根和軟腭，所以也屬于舌根音。

二、繞口令練習(xí)。

瓜(guü)換(huàn)花(huü)

小(xiǎo)花(huü)和(h?)小(xiǎo)華(huá)，一(yì)同(t?ng)種(zh?ng)莊(zhuüng)稼(jia)。

小(xiǎo)華(huá)種(zh?ng)棉(mián)花(huü)，小(xiǎo)花(huü)種(zh?ng)西(xī)瓜(guü)。

小(xiǎo)華(huá)的(de)棉(mián)花(huü)開(küi)了(le)花(huü)，小(xiǎo)花(huü)的(de)西(xī)瓜(guü)結(jié)(jiy)了(le)瓜(guü)。

小(xiǎo)花(huü)找(zhǎo)小(xiǎo)華(huá)，商(shüng)量(liang)瓜(guü)換(huàn)花(huü)。

小(xiǎo)花(huü)用(y?ng)瓜(guü)換(huàn)了(le)花(huü)，小(xiǎo)華(huá)用(y?ng)花(huü)換(huàn)了(le)瓜(guü)。

哥(gy)哥(ge)和(h?)姑(gū)姑(gu)

哥(gy)哥(ge)掛(guà)鉤(gōu)，鉤(gōu)掛(guà)哥(gy)哥(ge)剛(güng)穿(chuün)的(de)白(bái)小(xiǎo)褂(guà)兒(?r)。

姑(gū)姑(gu)隔(g?)著(zhe)隔(g?)扇(shàn)去(qù)鉤(gōu)鼓(gǔ)，鼓(gǔ)高(güo)姑(gū)姑(gu)難(nán)鉤(gōu)鼓(gǔ)，哥(gy)哥(ge)幫(büng)姑(gū)姑(gu)去(qù)鉤(gōu)鼓(gǔ)，姑(gū)姑(gu)幫(büng)哥(gy)哥(ge)把(bǎ)小(xiǎo)褂(guà)兒(?r)補(bǔ)(bǔ)。大(dà)鍋(guō)和(h?)小(xiǎo)鍋(guō)

大(dà)哥(gy)有(yǒu)大(dà)鍋(guō)，二(ar)哥(gy)有(yǒu)小(xiǎo)鍋(guō)，大(dà)哥(gy)要(yào)換(huàn)二(ar)哥(gy)的(de)小(xiǎo)鍋(guō)，二(ar)哥(gy)不(bú)換(huàn)大(dà)哥(gy)的(de)大(dà)鍋(guō)。

三、三句半練習(xí)：

我文明我美麗

甲：我說美是靚麗的容顏。乙：可歲月無情，美麗打了折扣。丙：可憐。甲：我說美是苗條的身段。乙：可美食可口，美麗沒了口福。丙：折騰。甲：我說美是時(shí)尚的衣裝。乙：可變化無常，美麗跟不上趟。丙：費(fèi)錢。

甲：這不是，那不是，那你說美是啥？乙：美是文明的行為和語言。丙：為啥？ 甲：對(duì)對(duì)對(duì)，你到說說是為啥？乙：語言美，行為美，心靈美，你說美不美？丙：美！第八課時(shí)

一、聲母發(fā)音練習(xí)。

y和w

y（名稱叫“呀”）和w（名稱叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《漢語拼音方案》規(guī)定i u ? 三行韻母在自成音節(jié)時(shí)分別使用y w，目的完全是為了隔音?，F(xiàn)行小學(xué)語文教材為了教學(xué)漢語拼音的方便，把y w當(dāng)聲母教學(xué),y讀“衣”，w讀“烏”。

二、繞口令練習(xí)。

南(nán)邊(biün)來(lái)個(gè)(ga)老(lǎo)爺(y?)子(zi)

南(nán)邊(biün)來(lái)個(gè)(ga)老(lǎo)爺(y?)子(zi)，手(shǒu)里(lǐ)拿(ná)碟(di?)子(zi)，碟(di?)子(zi)里(lǐ)裝(zhuüng)茄(qi?)子(zi)，一(yí)下(xià)碰(pang)上(shàng)了(le)橛(ju?)子(zi)。

打(dǎ)了(le)碟(di?)子(zi)，灑(sǎ)了(le)茄(qi?)子(zi)，摔(shuüi)壞(huài)了(le)老(lǎo)爺(y?)子(zi)。

小(xiǎo)華(huá)和(h?)胖(pàng)娃(wá)

小(xiǎo)華(huá)和(h?)胖(pàng)娃(wá)，兩(liǎng)個(gè)(ga)種(zh?ng)花(huü)又(y?u)種(zh?ng)瓜(guü)，小(xiǎo)華(huá)會(huì)(huì)種(zh?ng)花(huü)不(bú)會(huì)(huì)種(zh?ng)瓜(guü)，胖(pàng)娃(wá)會(huì)(huì)種(zh?ng)瓜(guü)不(bú)會(huì)(huì)種(zh?ng)花(huü)。

胖(pàng)娃(wá)娃(wü)和(h?)蛤(há)蟆(má)

一(yí)個(gè)(ga)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，捉(zhuō)了(le)三(sün)個(gè)(ga)大(dà)花(huü)活(hu?)蛤(há)蟆(má)，三(sün)個(gè)(ga)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，捉(zhuō)了(le)一(yí)個(gè)(ga)大(dà)花(huü)活(hu?)蛤(há)蟆(má)，捉(zhuō)了(le)一(yí)個(gè)(ga)大(dà)花(huü)活(hu?)蛤(há)蟆(má)的(de)三(sün)個(gè)(ga)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，真(zhyn)不(bù)如(rú)捉(zhuō)了(le)三(sün)個(gè)(ga)大(dà)花(huü)活(hu?)蛤(há)蟆(má)的(de)一(yí)個(gè)(ga)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)。

三、三句半練習(xí)。即景

我們小組上了場(chǎng), 鑼鼓家伙一起響, 四人說段三句半, 咚鏘!

歡慶元旦喜氣濃, 我們教室樂融融, 今天舉行大聯(lián)歡, 高興!

在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了, 先給你們拜個(gè)年, 老師好!

謝完老師祝同學(xué), 新年進(jìn)步學(xué)業(yè)成, 師生歡聚迎新年, 玩通宵!

諸位同學(xué)你們聽, 歡聲笑語氣氛濃, 團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)一整體, 齊心!