第一篇：小主持教案

英才施教

成就英才

第一課

教學(xué)內(nèi)容：表演、表情、氣息訓(xùn)練，韻母認(rèn)讀，兒歌朗讀及演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：形體訓(xùn)練，韻母認(rèn)讀，兒歌學(xué)唱。

教學(xué)目的：掌握正確的形體站姿，糾正韻母發(fā)音，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。教學(xué)流程：

一、表演訓(xùn)練（形體站姿）

1、形體站姿訓(xùn)練：兩腳開(kāi)立與肩同寬，兩臂自然垂下貼近褲縫，挺胸收腹，下巴微收，雙眼平視前方，面帶微笑。

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)正確的站姿，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生表現(xiàn)更具魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：教師師通過(guò)姿勢(shì)要領(lǐng)講解示范后，給出指令-“、起姿勢(shì)”。學(xué)生無(wú)法領(lǐng)會(huì)正確的姿態(tài)要領(lǐng)。

課堂問(wèn)題解決：教師進(jìn)行示范，耐心指導(dǎo)糾正。

2、表情訓(xùn)練：

1）討厭的表情：一只可惡的蚊子一只在你頭頂飛來(lái)飛去。2）害怕、不安的表情：你遇到一只兇狠狡猾的大灰狼。3）由教師創(chuàng)設(shè)情境，讓那個(gè)幼兒做出相應(yīng)的表情。

教學(xué)目的：通過(guò)有趣的表情訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童的膽量和自我表現(xiàn)欲，了解不同情緒、表情在表演中的正確運(yùn)用。

英才施教

成就英才

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生無(wú)法通過(guò)老師給的情景做出相應(yīng)表情。

課堂問(wèn)題解決:教師給予多種情境設(shè)定，鼓勵(lì)小朋友大膽做出表情。

三、兒歌學(xué)唱《小龍人》

教學(xué)步驟：由教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著兒歌音樂(lè)一起跳舞，并熟悉旋律和歌詞。

四、口部操，氣息、發(fā)聲訓(xùn)練

教學(xué)步驟：

1、通過(guò)教師示范帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口部操訓(xùn)練。唇部運(yùn)動(dòng)——舌部運(yùn)動(dòng)——下顎及臉頰運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目的：通過(guò)好玩有趣的唇部、舌部、下顎及臉頰運(yùn)動(dòng)，增加口部肌肉力量，增加唇齒發(fā)音的靈活度，使發(fā)音更清晰，也能更好的控制表情。

2、通過(guò)教師示范帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氣息、發(fā)聲訓(xùn)練。*聞花香（鼻子吸氣，嘴巴呼氣）*小狗喘氣（快速呼吸換氣）

*尾子拖音，老 師 您 好—— 中 國(guó) 偉 大——

*一口氣托住，發(fā)音ba ba ba ba ba。。。先慢后快，保持發(fā)音一致、清晰。教學(xué)目的：通過(guò)正確的氣息、發(fā)音方式訓(xùn)練讓發(fā)出的聲音更富感染力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生舌頭力量不足，部分訓(xùn)練項(xiàng)目不能完成。課堂問(wèn)題解決：根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

英才施教

成就英才

五、語(yǔ)音發(fā)聲糾正練習(xí)

1、韻母認(rèn)讀

張大嘴巴a a a 公雞打鳴o o o 白鵝白鵝e e e 衣服衣服i i i 烏龜烏龜u u u 魚(yú)兒魚(yú)兒ü ü ü 課前準(zhǔn)備：拼音韻母字卡

教學(xué)目的：對(duì)學(xué)生韻母發(fā)音進(jìn)行教學(xué)及糾正，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。

課堂問(wèn)題解決：仔細(xì)講述發(fā)音要領(lǐng)，教師示范，讓學(xué)生真正掌握。

2、兒歌朗讀表演《會(huì)叫的鞋子》

我的鞋子真好笑，走起路來(lái)“嘰嘰”叫。小貓當(dāng)我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。注意咬字：鞋子（xié zi）老鼠（lǎo shǔ）教學(xué)目的：通過(guò)兒歌朗讀，鞏固正確韻母發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：小兒歌加上形體動(dòng)作進(jìn)行表演，注意咬字。課堂問(wèn)題解決：教師進(jìn)行指導(dǎo)示范。

六、臺(tái)風(fēng)展示。（自我介紹）

大家好，我叫。我來(lái)自。我的愛(ài)好是。希望大家喜歡我。謝謝大家！

英才施教

成就英才

教學(xué)目的：能夠落落大方介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生膽量和表現(xiàn)欲。教學(xué)重難點(diǎn)：自我介紹不連貫

課堂問(wèn)題解決：教師帶讀，讓那個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次訓(xùn)練，熟能生巧。

七、兒童詩(shī)學(xué)習(xí)《我們見(jiàn)面了》（畫橫線重讀）

我盼太陽(yáng)公公走出大海，太陽(yáng)公公盼我登上高山。我們終于見(jiàn)面了，我說(shuō)：“您好，太陽(yáng)公公，我感到了您的慈愛(ài)和溫暖?！?太陽(yáng)公公說(shuō)：“你好，孩子，我看到了你的堅(jiān)毅和勇敢?！?/p>

教學(xué)目的：詩(shī)歌可以豐富孩子的想象力，啟迪他們的智慧，發(fā)展孩子的思維和語(yǔ)言，提高朗誦水平，；可以讓那個(gè)孩子們感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，增加對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：字詞發(fā)音、重音字的朗讀技巧。

課堂問(wèn)題解決：加上肢體動(dòng)作，進(jìn)行趣味教學(xué)，重難點(diǎn)字詞發(fā)音反復(fù)訓(xùn)練。最后進(jìn)行單獨(dú)表演。

第二篇：2017-3-19小主持教案

小主持教案

1、復(fù)習(xí)上周繞口令。

2、繼續(xù)上學(xué)習(xí)上周詩(shī)歌《媽媽，您別說(shuō)我小》。

3、學(xué)習(xí)上周材料《誠(chéng)信好少年》。

4、學(xué)習(xí)繞口令《鵝和鴿》、《水連天》。

5、請(qǐng)你用 黃色、彩虹、天堂、椅子、教室、成績(jī)、水壺、黑色說(shuō)一段話，要求語(yǔ)句通順。

6、詞語(yǔ)發(fā)音練習(xí)

做事 遵照 嘴唇 政策 中層 參政 縮手 測(cè)試 振作 攙雜 春筍 掃帚 宗旨 專責(zé) 周歲 種族 吹奏 收藏 耍嘴 餐車 蠢才 侄孫 鑄造 刺殺 瞠目結(jié)舌 捉襟見(jiàn)肘 舍本逐末 操之過(guò)急 深思熟慮 颯爽英姿 自作自受 損兵折將

7、繞口令練習(xí)

1、氫氣球，氣球輕，輕輕氣球輕擎起，擎起氣球心歡喜。

2、同姓不能念成通信，通信不能念成同姓。同姓可以通信，通信的可不一定同姓。

3、對(duì)面有個(gè)白粉墻，白粉墻上畫鳳凰。先畫一只黃鳳凰，后畫一只緋紅緋紅的紅鳳凰。紅鳳凰看黃鳳凰，黃鳳凰看紅鳳凰。紅鳳凰，黃鳳凰，兩只都是活鳳凰。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，粉紅鳳凰，兩只都是花鳳凰。

8、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀

命運(yùn)與挑戰(zhàn) 作者:艾君

我曾經(jīng)在狂風(fēng)暴雨中徘徊，我曾經(jīng)站在浪尖上在苦苦思索，我曾經(jīng)向貧困與落后吶喊。

我終于站到了歷史與今天的長(zhǎng)河里，我要發(fā)誓：向命運(yùn)之神去挑戰(zhàn)！不要去買埋怨父母給我們的貧窮與落后的土壤；不要去埋怨啊，世間的滄桑摧殘過(guò)我們瘦弱的脊骨。

我絕不會(huì)去祈求上帝，降給我一片肥沃與文明的家園而讓我會(huì)在安逸碌碌中死亡。

既然是命運(yùn)，我要向命運(yùn)去挑戰(zhàn)，我愿是上帝的叛逆者！

多少次我曾經(jīng)在風(fēng)雨中漂泊，漂泊與尋覓讓我懂得了人生的價(jià)值；多少回我曾經(jīng)在浪尖上思索，思索與夢(mèng)想讓我看準(zhǔn)了航標(biāo)。

在貧窮與落后的起點(diǎn)上，我要沿著歷史與今天的河流航行......面包在哪里？在哪里啊？ “面包會(huì)有的，一切都會(huì)有的！”

在與命運(yùn)挑戰(zhàn)的廝殺中，我永恒的信念：那就是我的堅(jiān)強(qiáng)！才藝展示

第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié) 開(kāi)幕詞：

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)； 女：尊敬的老師； 男：親愛(ài)的同學(xué)們； 合：大家，上午好！

男：今天，我們相約在這里，享受藝術(shù)節(jié)帶給我們的快樂(lè)，享受這段美好的時(shí)光。女：今天，我們相約在這里，一起用心來(lái)享受真情，用愛(ài)來(lái)迎接第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

男：讓我們放開(kāi)歌喉，唱出我們的快樂(lè)；

女：讓我們攜起雙手，共創(chuàng)石城學(xué)校的美好明天； 合：展現(xiàn)青春風(fēng)采，共創(chuàng)和諧校園。

第三篇：小主持教案詳案第四課

偉聯(lián)教育

第四課

教學(xué)內(nèi)容：表演、兒歌朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)：口部操訓(xùn)練。

教學(xué)目的：通過(guò)口部操訓(xùn)練正確發(fā)音。教學(xué)流程：

一、表演訓(xùn)練（形體姿態(tài)模仿）

1、狐貍體態(tài)設(shè)計(jì)：身體完成弓狀，聳肩，走路輕捷快速，并用大步走出弧度。食指中指并攏呈尖狀放在嘴前，兩眼左右來(lái)回瞟視，就像每時(shí)每刻都在動(dòng)壞腦筋似的。

2、鴨子體態(tài)設(shè)計(jì)：腰部使勁，兩腿彎曲，雙臂垂直放于體側(cè)，手背盡量上翹，然后上身夸張的擺動(dòng)，走一步雙手拍打兩下，抬頭挺胸。

3、試著給大象、獅子等大型動(dòng)物設(shè)計(jì)動(dòng)作。

教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)動(dòng)物形態(tài)進(jìn)行模仿表演，讓小朋友模仿能力得到提高，也能鍛煉小朋友記憶力，觀察力和思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：教師師通過(guò)姿勢(shì)要領(lǐng)講解示范后，學(xué)生無(wú)法領(lǐng)會(huì)正確的姿態(tài)要領(lǐng)。

偉聯(lián)教育

課堂問(wèn)題解決：教師進(jìn)行示范，耐心指導(dǎo)糾正，也可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己隨意做出自己想象的形態(tài)姿勢(shì)。

二、臺(tái)風(fēng)展示。（自我介紹）

大家好，我叫。我來(lái)自。我的愛(ài)好是。希望大家喜歡我。謝謝大家！

教學(xué)目的：能夠落落大方介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生膽量和表現(xiàn)欲。教學(xué)重難點(diǎn)：自我介紹不連貫

課堂問(wèn)題解決：教師帶讀，讓那個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次訓(xùn)練，熟能生巧。

三、兒歌朗讀表演《小老鼠玩電腦》

小老鼠，玩電腦，蹦蹦跳跳真是巧，啪嗒啪嗒摁鼠標(biāo)，想把美味菜單找。打開(kāi)窗口嚇一跳，躥出一只大花貓.重點(diǎn)發(fā)音：電腦（diàn nǎo）菜單(cài dān)找（zhāo）躥出（cuàn chū）

摁（èn）蹦蹦跳跳（bèng bèng tiào tiào）

啪嗒啪嗒（pā dā pā d?。?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：小老鼠、小花貓頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)兒歌內(nèi)容加上形體動(dòng)作進(jìn)行朗讀表演。課堂問(wèn)題解決：教師多做示范，游戲?qū)搿?/p>

第四篇：小主持教案詳案第三課

偉聯(lián)教育

第三課

教學(xué)內(nèi)容：表情訓(xùn)練、口部操學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：口部操訓(xùn)練。

教學(xué)目的：通過(guò)口部操訓(xùn)練正確發(fā)音。教學(xué)流程：

一、表演訓(xùn)練（表情趣味表演訓(xùn)練）

1、《做鬼臉》

左手繞繞，右手繞繞，小眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)，垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做個(gè)鬼臉嚇唬你。

要求：眼球靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，臉部表情豐富，適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，啟發(fā)動(dòng)作的多樣性，增強(qiáng)孩子們的獨(dú)立表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2、無(wú)實(shí)物表演練習(xí)。搬椅子、找東西、貼東西、剪紙。要求：顯示逐個(gè)表演，然后試著把五個(gè)內(nèi)容串聯(lián)成情景表演。體會(huì)思考、專注的表情。

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)實(shí)物表演，通過(guò)表情訓(xùn)練，能在表演時(shí)正確使用表情，讓表演更富色彩和感染力。

教學(xué)重難點(diǎn)：教師師通過(guò)姿勢(shì)要領(lǐng)講解示范后，學(xué)生無(wú)法領(lǐng)會(huì)正確的姿態(tài)要領(lǐng)。

偉聯(lián)教育

課堂問(wèn)題解決：教師進(jìn)行示范，耐心指導(dǎo)糾正，也可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己隨意做出自己想象的形態(tài)姿勢(shì)。

二、臺(tái)風(fēng)展示。（自我介紹）

大家好，我叫

。我來(lái)自

。我的愛(ài)好是

。希望大家喜歡我。謝謝大家！

教學(xué)目的：能夠落落大方介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生膽量和表現(xiàn)欲。教學(xué)重難點(diǎn)：自我介紹不連貫

課堂問(wèn)題解決：教師帶讀，讓那個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次訓(xùn)練，熟能生巧。

三、口部操，氣息、發(fā)聲訓(xùn)練

教學(xué)步驟：

1、通過(guò)教師示范帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口部操訓(xùn)練。

唇部運(yùn)動(dòng)——舌部運(yùn)動(dòng)——下顎及臉頰運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目的：通過(guò)好玩有趣的唇部、舌部、下顎及臉頰運(yùn)動(dòng)，增加口部肌肉力量，增加唇齒發(fā)音的靈活度，使發(fā)音更清晰，也能更好的控制表情。

2、通過(guò)教師示范帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氣息、發(fā)聲訓(xùn)練。*聞花香（鼻子吸氣，嘴巴呼氣）*小狗喘氣（快速呼吸換氣）

偉聯(lián)教育

*尾子拖音，老 師 您 好——

中 國(guó) 偉 大——

*一口氣托住，發(fā)音ba ba ba ba ba。。。先慢后快，保持發(fā)音一致、清晰。

教學(xué)目的：通過(guò)正確的氣息、發(fā)音方式訓(xùn)練讓發(fā)出的聲音更富感染力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生舌頭力量不足，部分訓(xùn)練項(xiàng)目不能完成。課堂問(wèn)題解決：根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

第五篇：小主持教案詳案第二課

偉聯(lián)教育

第二課

教學(xué)內(nèi)容：表演、造型訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：形體訓(xùn)練。

教學(xué)目的：掌握正確的形體站姿。教學(xué)流程：

一、表演訓(xùn)練（表情）

1、形體坐姿訓(xùn)練：小手放在膝蓋上，小腳并齊擺在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，輕穩(wěn)的落座，坐下后，雙膝并攏，不可含胸駝背或蹺二郎腿。

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)正確坐的姿勢(shì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生表現(xiàn)更具魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：教師師通過(guò)姿勢(shì)要領(lǐng)講解示范后，給出指令-“標(biāo)準(zhǔn)坐姿請(qǐng)做好、”。學(xué)生無(wú)法領(lǐng)會(huì)正確的姿態(tài)要領(lǐng)。課堂問(wèn)題解決：教師進(jìn)行示范，耐心指導(dǎo)糾正。

六、表情訓(xùn)練

1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。

2）困惑疑問(wèn)的表情：我的彩色蠟筆放哪里去了呢？。

由教師創(chuàng)設(shè)情境，讓那個(gè)幼兒做出相應(yīng)的表情。

偉聯(lián)教育

教學(xué)目的：通過(guò)有趣的表情訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童的膽量和自我表現(xiàn)欲，了解不同情緒、表情在表演中的正確運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生無(wú)法通過(guò)老師給的情景做出相應(yīng)表情。

課堂問(wèn)題解決:教師給予多種情境設(shè)定，鼓勵(lì)小朋友大膽做出表情。

二、臺(tái)風(fēng)展示。（自我介紹）

大家好，我叫。我來(lái)自。我的愛(ài)好是。希望大家喜歡我。謝謝大家！

教學(xué)目的：能夠落落大方介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生膽量和表現(xiàn)欲。教學(xué)重難點(diǎn)：自我介紹不連貫

課堂問(wèn)題解決：教師帶讀，讓那個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次訓(xùn)練，熟能生巧。

三、形體造型訓(xùn)練

1、頭部活動(dòng)：頭部組合的運(yùn)動(dòng)

左右擺動(dòng)，仰低頭、左右點(diǎn)頭

要求：動(dòng)作干凈、利索、“啪”的感覺(jué)(造型訓(xùn)練課時(shí)頭部靈活性做準(zhǔn)備，為轉(zhuǎn)身留頭打好基礎(chǔ)。)

2、肩部活動(dòng)：肩部活動(dòng)組合 左右提肩，前后扣肩，轉(zhuǎn)肩，措肩

偉聯(lián)教育

要求：定位準(zhǔn)確、動(dòng)作利索

3、胸部活動(dòng)：胸部活動(dòng)組合左右動(dòng)胸，扣胸，含胸

要求：節(jié)奏，動(dòng)作到位

4、胯部活動(dòng)：胯部綜合活動(dòng)組合

左右提胯，前后提胯，上步提胯，八字轉(zhuǎn)胯

要求：節(jié)奏感，動(dòng)作到位，(并非左右晃胯)

把身體的“頭、肩、胸、胯”分開(kāi)擺轉(zhuǎn)

1、頭肩組合，隨意活動(dòng)（放音樂(lè)跟感覺(jué)，喊停造型）

2、肩胸組合：腦子放空，去聽(tīng)音樂(lè)

3、胸胯組合，等等：解放思想，解放肢體

4、頭肩胸組合：分主、輔關(guān)系為主的帶感情去讀

5、頭肩胯組合等等

6、頭肩胸胯組合7、結(jié)構(gòu)造型與造型的配合

偉聯(lián)教育

綜合走臺(tái)：五步亮相雙造型

教學(xué)目的：能夠配合各種造型展示自己。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)作不到位

課堂問(wèn)題解決：教師逐個(gè)指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。