第一篇：學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)

羅屯中學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了《羅屯中學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》，在實施該方案中，注意結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，開展一系列的養(yǎng)成教育，取得了一定效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是養(yǎng)成教育關(guān)鍵

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級普通中學(xué)，擔(dān)負(fù)著初中的教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的整體素質(zhì)較低，他們的生理和心理特點(diǎn)存在著很大差異。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對初中生和高中生不同時期進(jìn)行仔細(xì)分析，總結(jié)經(jīng)驗，尋找對策，多次召開領(lǐng)導(dǎo)會議，制訂《羅屯中學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》。該方案分為四部分，一是指導(dǎo)思想，二是工作目標(biāo)，三是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，四是工作內(nèi)容和實施步驟。具體工作圍繞以下幾點(diǎn)：

<一>學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育。

1、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，通過教育活動對學(xué)生進(jìn)行目的教育，理解當(dāng)前學(xué)習(xí)與就業(yè)發(fā)展關(guān)系，改變家庭和國家貧窮關(guān)系，知識改變命運(yùn)關(guān)系，脫貧致富關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)習(xí)社會感，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。其次，讓學(xué)生明確每學(xué)科的目的，甚至還要明確完成每階段學(xué)習(xí)任務(wù)。只有這樣，才能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。如果有了明確認(rèn)識，對增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)提高學(xué)習(xí)自覺性，也有一定的作用。

2、開展各學(xué)科競賽。競賽是激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性和有趣手段，在競賽中，使威信性動機(jī)獲得自尊和自我求成的需要更強(qiáng)烈，學(xué)校每學(xué)期都舉辦各學(xué)科競賽，對優(yōu)秀者獎勵。

3、利用學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。每學(xué)科都有自己學(xué)習(xí)成果，但不能排名次。因為每次成果都能看出自己進(jìn)步，有力激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，也可看出自己的不足。

4、適當(dāng)表彰。要公正公平地進(jìn)行學(xué)段學(xué)習(xí)成果評價。適當(dāng)表彰是對學(xué)生成績肯定和否，決不能對差生鄙視，多以鼓勵，解除不如人的精神壓力。

總之，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而自覺學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

<二>生活衛(wèi)生養(yǎng)成教育。

1、進(jìn)行衛(wèi)生保健知識教育。要通過生物課和知識宣傳等形式進(jìn)行，讓學(xué)生懂得一些保健、衛(wèi)生知識和一些預(yù)防“傳染病”知識。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成必要衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成“五要”和“八不”習(xí)慣?！拔逡敝敢磿r作息、保障睡眠，要睡前刷牙，要勤洗澡和換衣服，要勤剪指甲，要勤理發(fā)。“八不”指不買吃不新鮮和腐爛變質(zhì)食品，不吃被衛(wèi)生部門禁止上市海鮮產(chǎn)品，不買無證攤販處食品，不買無商標(biāo)無日期無生產(chǎn)單位無保質(zhì)量等無標(biāo)簽無完整食品，不食有毒食品（如野生蘑菇，不明野菜），不喝未經(jīng)消毒的生水，不亂丟果皮紙屑，不隨時吐痰。還注意眼力保養(yǎng)，養(yǎng)成“五不看”習(xí)慣，即不躺看書，不長時間看書，不在昏暗處看書，不伏在桌上歪頭看書，不看字體太小字跡模糊書報，勤于做眼保健操。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督。主要有以下幾點(diǎn)：①對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生（校園、教室）、食宿衛(wèi)生的監(jiān)督。②對學(xué)習(xí)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生和勞動衛(wèi)生的監(jiān)督。

<三>文明禮儀養(yǎng)成教育。中學(xué)生文明禮儀是長時期共同生活形成中調(diào)節(jié)行為規(guī)范。在工作中注意教育他們正確處理人與人之間的關(guān)系，以“五講”“四美”要求衡量自己，懂尊老愛幼、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、待人友善、誠懇，樹立助人為樂的思想。組織同學(xué)試行中學(xué)生“日常行為規(guī)范”，牢記規(guī)范要求，對學(xué)生道德情操、心理品質(zhì)進(jìn)行綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練，養(yǎng)成各種文明行為習(xí)慣。

<四>養(yǎng)成安全行為教育。進(jìn)行安全知識教育，讓學(xué)生懂得臨危逃生的基本原則：即保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住四個電話（火警119，報警110，交通事故報警122，急救120）；懂得交通安全，游泳安全，安全用電等有關(guān)知識。杜絕一切事故發(fā)生，從而養(yǎng)成安全行為習(xí)慣。

二、建立制度是養(yǎng)成教育保障。

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活制度是根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)生身心特點(diǎn)建立起來學(xué)習(xí)生活秩序。建立制度有力推動各項工作順利進(jìn)行。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)校根據(jù)實際和道德教育要求，制訂各種制度。如班級衛(wèi)生公約、教室公約、寢室公約、食堂衛(wèi)生公約、愛護(hù)校園公約等，規(guī)章制度建立后，要認(rèn)真落實，堅持正面引導(dǎo)教育，耐心引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺執(zhí)行，提倡獎勵。對遵守公約制度好的個人及班級給予表揚(yáng)獎勵；對違法制度、公約的學(xué)生要及時批評教育。注意把學(xué)生遵守規(guī)章制度、加強(qiáng)生活管理同法制教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，使他們養(yǎng)成自覺遵紀(jì)守法良好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)是養(yǎng)成教育的手段。

學(xué)生各種養(yǎng)成習(xí)慣都是從長期逐步形成，一時不易改變的行為傾向，實施養(yǎng)成教育方案，必須要有長效機(jī)制，持之以恒地工作。怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣？我校這幾年來，重視理論性學(xué)習(xí)、用理論知識指導(dǎo)實踐，都取得一定的效果。在學(xué)習(xí)過程中規(guī)定了學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。學(xué)習(xí)方式：召開班會課，舉辦課外知識講座，舉行各種競賽和辯論會等活動。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；中學(xué)生安全教育知識；有關(guān)法規(guī)教育，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》；愛過主義教育資料等。

學(xué)以致用是最終目的。怎樣將學(xué)到知識用到實踐中去，要采用以下方法：

1、班主任每日督促檢查學(xué)生日常行為表現(xiàn)。

2、利用團(tuán)委參與各項工作，要求團(tuán)員起帶頭作用。

3、深入鄉(xiāng)村體驗農(nóng)村弱勢群體生活。

4、參加社會公益實踐活動。

5、利用傳統(tǒng)節(jié)日舉辦相應(yīng)活動，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德等。

通過學(xué)校日常生活規(guī)范化管理和社會實踐活動，學(xué)生明白很多做人道理，逐步養(yǎng)成很多良好的習(xí)慣。有利學(xué)校管理，也促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高。但工作面臨著難于解決困難：網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生沖擊實在太大，對于迷戀網(wǎng)吧的同學(xué)，學(xué)校教育力度有限，尋找不出很好的教育方法。

羅屯中學(xué) 2012年12月18日

第二篇：學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)

魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，學(xué)校成立了養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長齊行書任組長，副校長劉恒發(fā)任副組長，德育主任及各學(xué)區(qū)主任和級部主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，學(xué)校德育處負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想教育工作，領(lǐng)導(dǎo)成員分工合作，職責(zé)明確。劉恒發(fā)副校長負(fù)責(zé)學(xué)生養(yǎng)成教育的全面工作，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的督導(dǎo)和管理。德育處負(fù)責(zé)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作計劃和各項制度的制定和落實。

二、采取多項措施，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

（一）繼續(xù)加強(qiáng)對《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)

開學(xué)初班主任老師利用班會晚點(diǎn)時間組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生的日常行為做到有章可循。通過各種各樣的問卷調(diào)查、知識競賽等活動促使學(xué)生對《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容爛熟于胸。通過學(xué)習(xí)，號召學(xué)生在家做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的“小主人”。

（二）加強(qiáng)學(xué)校督查力度，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 學(xué)校成立由一名校級領(lǐng)導(dǎo)，兩名主任組成的督察小組，每天對學(xué)校工作特別是學(xué)生的日常行為進(jìn)行督察，督察結(jié)果匯總后反饋到各個學(xué)區(qū)級部和班級，對于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生好的行為以及學(xué)生的違紀(jì)等不文明行為利用學(xué)校的廣播進(jìn)行全校通報，利用辦公樓前的字幕顯示屏進(jìn)行通報，督察匯總的結(jié)果作為考核班級的重要依據(jù)。通過這項活動，有力的促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的快速形成，減少了學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)等不文明行為發(fā)生。

（三）開展“今天我當(dāng)家”——愛校體驗日主題教育，加大對該活動的管理力度。

為了培養(yǎng)學(xué)生愛校如家的良好品德，讓每一個學(xué)生體驗做事的快樂，為學(xué)生搭建“禮儀實踐”、“合作實踐”的平臺，學(xué)校繼續(xù)實行全校各班每天輪換的“今天我當(dāng)家”——愛校體驗日主題教育，讓每個學(xué)生親歷做一天學(xué)校主人，體驗各種真實情況下如何做人做事的感受?；顒又泄膭顚W(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法，勇于采取行動，維護(hù)校園的整潔、有序、美好為目標(biāo)。

經(jīng)過堅持不懈的努力，該活動得到了較大的改進(jìn)和完善，逐步形成我校獨(dú)有的特色教育，那一身身黃色標(biāo)志服成為我校一道最為亮麗的風(fēng)景。

活動開展以來，我校無論是廣場、操場還是水泥路、超市門口，甚至是垃圾箱周圍，幾乎找不到一片落葉、一張廢紙、一個食品包裝袋。不管是辦公樓、教學(xué)樓、科教樓還是宿舍樓、餐廳，幾乎看不到一個腳印。學(xué)校給人的感覺更像一座公園，一踏進(jìn)校門，空氣清新，景色宜人。

其次，良好的校風(fēng)校紀(jì)進(jìn)一步凸現(xiàn)。在活動中，每個學(xué)生從輿論氛圍到行動形象，都切實體驗“我是校園小主人”的光榮與快樂。都變得講文明、懂禮貌，不僅僅懂得了尊重老師，也懂得了同學(xué)間彼此尊重，相互幫助，相互愛護(hù)，班級內(nèi)更加團(tuán)結(jié)一致。罵人打架的少了，好人好事層出不窮，一學(xué)年下來，各學(xué)區(qū)都有一本記得密密麻麻、厚厚的好人好事記錄本，整個校園因此變得和諧而美麗。

再次，學(xué)生的思想道德在活動體驗中得到了健康成長。在這項活動中，學(xué)生最大的收獲是在潛移默化中思想道德素質(zhì)得到了提高。例如，學(xué)生在活動中體驗到了維持衛(wèi)生的艱辛，當(dāng)手中再有廢紙或其他垃圾時，便會自覺的多走幾步把它扔到垃圾桶里，而不是像以前那樣隨手一扔了事；學(xué)生體驗到了受到別人尊重的快樂，也就懂得了去尊重別人。更有甚者，學(xué)生在此過程中學(xué)會了思考，懂得了感恩，感悟了人生。

（四）開展豐富多彩的養(yǎng)成教育活動，學(xué)生在活動中受到了教育，養(yǎng)成了良好行為習(xí)慣

開學(xué)初，學(xué)校組織開展了豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣。初中各年級都進(jìn)行了軍訓(xùn)，舉行了會操比賽，走路比賽，優(yōu)秀宿舍評比活動，合唱比賽，拔河比賽等活動培養(yǎng)班集體凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感；通過強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，促使學(xué)生自覺預(yù)防各種兒童疾病；養(yǎng)成同一切不良誘惑作斗爭的習(xí)慣；通過“文明伴我行”演講比賽，糾正少年兒童不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明用語和文明行為。通過“提倡節(jié)約，反對浪費(fèi)”主題班會、黑板報和國旗下講話等形式，學(xué)生認(rèn)識到了節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的道理，新學(xué)期以來，餐廳內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象基本杜絕，同學(xué)們都養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

（五）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)濃厚的輿論氛圍，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。

為了發(fā)揮環(huán)境育人的功能，學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍，拓寬養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校設(shè)立了廣播站和校園電視臺，每天廣播表彰好人好事，形成了良好的育人氛圍。

（六）加強(qiáng)家校聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合。

家長是孩子的第一任老師，是教育之鼎的一個得力支點(diǎn)。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須得到家長的大力支持和配合才能達(dá)到事半功倍的目的。學(xué)校把學(xué)生思想教育的方法通過家長學(xué)校傳授給家長，提高家長的素質(zhì)。通過開家長會、電話聯(lián)系，請學(xué)生家長到學(xué)校面談交流學(xué)生事宜。教師到學(xué)生家中走訪，向?qū)W生家長進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識宣傳，向家長詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

（七）創(chuàng)建全員育人的體系，落實教師教書育人“一崗雙責(zé)”要求，加強(qiáng)德育工作與學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系，變班主任管理學(xué)生為班主任為主、任課教師全員參與；變重點(diǎn)關(guān)注學(xué)業(yè)成績?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。將教師專業(yè)化發(fā)展落實到具體的育人工作中，與學(xué)生成長緊密聯(lián)系起來。

學(xué)校根據(jù)班內(nèi)學(xué)生數(shù)和任課教師數(shù)，將學(xué)生合理地劃分為若干小組，每個任課教師認(rèn)領(lǐng)一個小組，與組內(nèi)學(xué)生建立導(dǎo)學(xué)關(guān)系，成為組內(nèi)學(xué)生的成長導(dǎo)師?？绨嗉壥谡n的教師，可在班主任協(xié)調(diào)下，認(rèn)領(lǐng)由多班學(xué)生組成的小組。學(xué)校管理人員，也要結(jié)合實際，積極參與。通過這種教育模式有效防止了個別學(xué)生不良行為發(fā)生；在引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，幫助解決學(xué)習(xí)、生活、心理、身體等方面的困惑，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生特長，激發(fā)學(xué)生潛能起到了巨大的作用。

我們在此工作中由于能力有限和經(jīng)驗不足還存在著很多需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，在以后的工作中我們將把好的做法繼續(xù)延續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處不斷完善和改進(jìn)，使我校德育管理工作不斷地趨于完善和成熟。魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校德育處 二〇一三年九月

魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報

四年九月

二〇

一

第三篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動工作，作如下總結(jié)：

一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀：

通過這項活動的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級整體面貌與管理水平有了新的提高，學(xué)生行為規(guī)范逐步走向正規(guī)，營造培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學(xué)生、家長的認(rèn)同，收到了良好的教育效果，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生的行為習(xí)慣有很大改觀 第一、文明守紀(jì)、和諧融洽

班級人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關(guān)系和諧、平等并相互尊重，學(xué)生見到老師能主動行禮、問好，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，遲到、早退現(xiàn)象明顯下降；每周一的升旗儀式，學(xué)生都能做到莊嚴(yán)、神圣、熱愛；在班級、校園內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象已明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側(cè)通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識也有很大提高。

第二、抓好常規(guī)、健康成長

組織學(xué)生做好眼保健操和課間操，讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學(xué)生精力充沛，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；在班會課上及其他課余時間抽空對他們進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生遇到問題能及時進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會傾訴，善于交往；

第三、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境

學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時認(rèn)真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護(hù)班級、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護(hù)校園里的一草一木，并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在初步養(yǎng)成

現(xiàn)在我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已正在形成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識有所提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，學(xué)會根據(jù)已學(xué)的知識或同學(xué)間相互探討解決一些不理解的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會帶著問題聽課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動，積極回答，抓重點(diǎn)，認(rèn)真思考。班上已建立了相應(yīng)激勵機(jī)制，對于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時表揚(yáng)和鼓勵，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

第三、大部分學(xué)生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規(guī)范，錯別字大大減少。

第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正。

第五、學(xué)生自覺記寫班級日記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對班級日記進(jìn)行檢查，適時點(diǎn)評、討論。對一些內(nèi)容精美、措辭生動、觀點(diǎn)鮮明的日記當(dāng)眾宣讀并組織集體學(xué)習(xí)。

二、存在的問題：

1、個別學(xué)生還不能文明用語，臟話連篇。

2、少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識淡薄。

3、部分學(xué)生自理能力差、自制力不強(qiáng)。

4、個別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。

5、學(xué)生掌握的知識過于膚淺，不能很好的利用所學(xué)知識解決更深層次的問題。

6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學(xué)生不多，課堂積極主動回答問題的學(xué)生很少。很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。

2、從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗和方法，加強(qiáng)和拓展知識面，主動探討既符合學(xué)科特點(diǎn)又可以促進(jìn)學(xué)生能力提高的教學(xué)模式，加強(qiáng)信息交流。

5、努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。力求使每個學(xué)生都能感受到老師對他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學(xué)習(xí)和健康快樂的成長。

6、努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。以關(guān)愛、寬容、平靜和善的心態(tài)使每個學(xué)生，讓他們快快樂樂上好每節(jié)課。

7、充分尊重學(xué)生的個體差異，不岐視學(xué)生。

8、利用課間課余時間盡可能多的了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷、個性特點(diǎn)，與他們多談心，多交流。

9、多注意觀察了解，善于捕捉學(xué)生瞬間的思想變化和心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正。盡量做到動之以情、曉之以理。

總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點(diǎn)成績，但與新時期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。今后，我將針對以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭使我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺階、新水平。

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

明德小學(xué)

秦鳳英

當(dāng)代教育家魏書生也曾經(jīng)說過：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”可見，良好的行為習(xí)慣教育是養(yǎng)成教育得以順利開展，并最終收益的第一步。它有著不可取代的作用，更有著迫不及待的任務(wù)。

小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。作為小學(xué)一年級的孩子，他剛剛步入正式的學(xué)校教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要，如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步呢？我們班從以下幾方面進(jìn)行教育。

一、在班級中形成一種良好的氛圍

二年級小孩子才剛剛接觸小學(xué)教育，教育對他們而言是茫然的，愛玩好動是孩子的天性。他們一時還無法理解我作為一個小學(xué)生上課必須認(rèn)真不隨便說話；下課必須不打鬧；作業(yè)必須干凈及時訂正；有事情必須請假等等。二年級的孩子接受能力還很薄弱，理性思維的發(fā)展非常緩慢，他們的心理機(jī)制還無法內(nèi)化這些在教育者眼里理所當(dāng)然的事情。而教育者簡單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習(xí)慣的重要性。

因此，在二年級班級中形成一種良好行為習(xí)慣的氛圍就顯得至關(guān)重要。小孩子是形象思維的，同時具有很強(qiáng)的模仿性、可塑性。如果他們能夠置身于一個處處有著良好習(xí)慣的環(huán)境中，自然而然的就會產(chǎn)生一種潛移默化的教育效果。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”。

二、以比賽機(jī)制來操作養(yǎng)成教育

二年級的孩子有著很強(qiáng)的比賽心理，他們非常希望自己能夠做得比別的同學(xué)好，這樣以一帶一，以幾帶幾，以點(diǎn)帶面，教育的效果馬上就出來了。另一方面，比賽的機(jī)制有利于教育者更加直觀的了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有利于學(xué)生更客觀地評價自己，從而更好地改進(jìn)自己。

例如在我們班，我們班充分利用光榮榜，采取“形象小天使”的方式進(jìn)行比賽。比賽的形式多樣，有小組比賽，有個人比賽。課堂上根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)會給不同的組獎加分，如果每個組因為一個同學(xué)不聽講，就不能獎加分，這樣也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。小組采用“攀比架”的形式，讓小組同學(xué)一起共同進(jìn)步，爭取優(yōu)勝。這樣一來，不僅學(xué)生的參與積極性很高，而且有助于利用輿論的力量使得部分表現(xiàn)并不好的同學(xué)自律，并最終達(dá)到人人進(jìn)步的教育目標(biāo)。

三、從細(xì)節(jié)處入手來抓行為習(xí)慣教育

“

勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好的行為習(xí)慣是一個一個的細(xì)節(jié)串成的。細(xì)節(jié)決定成敗。一年級的小孩子容易忘記，容易忽視細(xì)節(jié)，因此作為教育者必須學(xué)會從細(xì)節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育，并且要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實。抓住有效的教育契機(jī)，進(jìn)行扎實的訓(xùn)練，才會卓有成效。

在平時的學(xué)習(xí)生活中，多進(jìn)行觀察，多走動一下，多進(jìn)行總結(jié)。比如，有的學(xué)生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當(dāng)作沒有看見。我就可以抓住這個細(xì)節(jié)，大大表揚(yáng)那個撿起紙的學(xué)生，來到達(dá)教育的目的。又比如每天中午吃完飯后，在教室里和走廊上到處走走，觀察學(xué)生的活動情況。然后利用中午輔導(dǎo)時間，進(jìn)行總結(jié)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生哪怕只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也要樹立典型，大力贊揚(yáng)，特別是對那些平時表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。

四、從榜樣入手抓好習(xí)慣教育

在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點(diǎn)。對學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時樹立典型，孩子們都有爭強(qiáng)好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。如：我經(jīng)常組織學(xué)生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀(jì)律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學(xué)排路隊等，直觀形象的教育，使學(xué)生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。

有人做過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。這真是一個非常奇妙的比喻。為了學(xué)生能有一個美妙的命運(yùn)收獲，我們必須學(xué)會在他的土地上播下種子，一年級，需要播下一顆行為習(xí)慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實實走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步，開好養(yǎng)成教育的第一朵花！

習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié)

明德

王梅芳

歷時一個月的習(xí)慣養(yǎng)成教育月結(jié)束了，為使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極響應(yīng)縣教育局的指示精神，我校利用多種有效形式開展了訓(xùn)練活動。培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)，養(yǎng)成了優(yōu)良習(xí)慣，并培養(yǎng)了自立能力，也使學(xué)生在活動中受到了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然教育。具體活動總結(jié)如下：

一、具體做法：

1、各班在班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行衛(wèi)生大清掃，讓學(xué)生在一個干凈整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，每名同學(xué)都動手參與勞動，積極配合班主任的分工，每天到校的第一件事情就是先看一看自己教室、衛(wèi)生區(qū)是否清潔，并養(yǎng)成了同學(xué)們講衛(wèi)生，熱愛勞動的好習(xí)慣，堅持一日兩掃，自覺主動打掃室內(nèi)外衛(wèi)生的習(xí)慣。在每周一升旗儀式結(jié)束時各班值周生檢查各班的個人衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、利用每周一的升國旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，認(rèn)識國旗，會唱國歌。了解升國旗的意義，并通過國旗下講話內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

3、借助宣傳工具如櫥窗、板報、墻報、校園廣播切合實際地進(jìn)行思想教育和養(yǎng)成教育。如一年級的板報就增設(shè)了一個專欄，向?qū)W生進(jìn)行108個好習(xí)慣的教育；五年級利用墻報粘貼本班自制的手抄報，定時更新。各年級利用墻報開展“我最棒！”“我是小明星”等活動，形成班級特色，評比優(yōu)秀小組、文明小學(xué)生、班級之最，班主任并給予評價和獎勵；我校的校園廣播和板報也定期地為學(xué)生提供108個好習(xí)慣和養(yǎng)成教育的相關(guān)知識。

4、利用校會、晨會，全校集中組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》等，學(xué)生不僅要達(dá)到會背還要會做。如三年級利用晨讀以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育；四年級也利用晨讀時間對學(xué)生進(jìn)行教育和評比，把“規(guī)范”落實在實踐中進(jìn)行班內(nèi)評比。表現(xiàn)突出的加分，使學(xué)生能達(dá)到嚴(yán)格自律。

5、在“文明監(jiān)督員”的監(jiān)督下，學(xué)生能使用文明用語，對人有禮貌，不打架、不罵人、不跑、不鬧。室內(nèi)外紀(jì)律保持良好。兩操課做到快、靜、齊。課間文明活動，高年級同學(xué)要讓著低年級同學(xué)。學(xué)校設(shè)立了意見箱，設(shè)立了舉報電話，發(fā)現(xiàn)校園好人好事，嚴(yán)肅處理違紀(jì)現(xiàn)象。

二、今后工作努力的方向和改進(jìn)措施：

（1）、繼續(xù)培養(yǎng)鞏固已經(jīng)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣。比如：每天保持教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，堅持一日兩掃，課間操、國旗下講話做到快齊靜等。

（2）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有哪些？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣概括為六個字：善思、好問、勤記。做到睡前“七問”：完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，躺在床上時同學(xué)們可以問問自己七個問題：第一個問題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因為只有做了充分的課前預(yù)習(xí)，才能在上課時跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。第二個問題：今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？我是今天的主角嗎？第三個問題：從這堂課，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？四個問題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣地學(xué)習(xí)。第五個問題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。第六個問題：明天我還有哪些任務(wù)？第七個問題：今天我過得快樂嗎？我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

九個學(xué)習(xí)好習(xí)慣：

1、提前預(yù)習(xí)

2、專心聽講

3、愛提問題

4、及時改錯

5、查尋資料

6、不磨蹭

7、仔細(xì)審題

8、勤于動筆

9、認(rèn)真書寫

（3）、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。九個衛(wèi)生好習(xí)慣：

⒈飯前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗腳、洗襪子 ⒋手臟了及時洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡 ⒎不隨地吐痰 ⒏不亂扔垃圾 ⒐隨手整理好用具和衣物

（4）、繼續(xù)加強(qiáng)飲食和節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。九個飲食好習(xí)慣：

⒈定時定量 ⒉細(xì)嚼慢咽 ⒊吃飯時不說話、不出聲 ⒋愛惜糧食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍不吃零食

⒎不邊走邊吃 ⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品

關(guān)于節(jié)約習(xí)慣，學(xué)校印發(fā)了《讓節(jié)約成為習(xí)慣》倡議，希望全體師生積極從我做起，從節(jié)約每杯水、每個饅頭、每口菜做起，養(yǎng)成節(jié)約的美德。

（5）、注意養(yǎng)成安全習(xí)慣。九個安全好習(xí)慣：

⒈遵守交通規(guī)則 ⒉不玩火 ⒊不逞能 ⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行禮讓 ⒎有自護(hù)意識 ⒏不做危險動作 ⒐離家離校要向家長或老師打招呼

養(yǎng)成習(xí)慣教育總結(jié)

明德 潘晶

這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育，積極開展了養(yǎng)成教育的各種活動，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生的養(yǎng)成教育方面做了以下工作：

一、緊跟班級，督查到位。

為了深入了解學(xué)生的行為規(guī)范情況，我早上堅持提前到校，放棄了中午休息的時間，每天盯在學(xué)生后面，查找學(xué)生身上存在的問題。一開始，學(xué)生壞習(xí)慣還真的不少，如早晨不抹窗臺、，不晨讀，早晨到校在班級三個一群，兩個一伙的玩耍，中午在教室大聲喧嘩，上下樓梯不按常規(guī)走等，針對這些現(xiàn)象，我利用晨夕會、班隊會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“八好”內(nèi)容，明確八好各內(nèi)容考核的細(xì)則要求，還學(xué)習(xí)了《小學(xué)生必須養(yǎng)成的十個好習(xí)慣》，經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練督查，我班學(xué)生在晨讀和午間習(xí)字時基本做到了老師在與不在一個樣了。

二、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)“ 八好”行為制度：每周一向?qū)W生宣布本周班級和個人“八好”考核的內(nèi)容，然后每天由紀(jì)律班長對學(xué)生行為進(jìn)行考核，同時也讓全班同學(xué)互相監(jiān)督，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。在周五的班會課上對全班學(xué)生進(jìn)行“ 八好”考核，由班長去大隊部邱老師那里去蓋章?？己宋催^關(guān)的同學(xué)幫助其糾正缺點(diǎn)，鼓勵其努力克服，然后在下周對其繼續(xù)考核。目前班級“走好路”達(dá)標(biāo)考核已通過。

(2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的表現(xiàn)，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把“八好”行為規(guī)范落到實處。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和午間習(xí)字管理工作，珍惜好時間，進(jìn)行表揚(yáng)和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”

學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，這時就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。

如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾，了解情況后得知，學(xué)生多數(shù)是因為換衣服時不注意取紅領(lǐng)巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對情況，一些同學(xué)建議放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。又如，班級學(xué)生吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我組織班干部每天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢登記，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。

四、加強(qiáng)監(jiān)督,不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。

小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，因此，在實施養(yǎng)成教育時，我始終記住八個字：嚴(yán)格、反復(fù)，持之以恒，采用了“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，通過對他們強(qiáng)化訓(xùn)練，取得了一定的效果。通過長期的反復(fù)宣傳、實踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守。再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。

五、今后工作打算。

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育，把“八好”行為規(guī)范落到實處，爭取通過校級考核。

2、抓好學(xué)風(fēng)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

4、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第四篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

八項好習(xí)慣養(yǎng)成教育第一學(xué)期工作總結(jié)

合峪中心小學(xué) 二一班

為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動工作，作如下總結(jié)：

一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀：

通過這項活動的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級整體面貌與管理水平有了新的提高，學(xué)生行為規(guī)范逐步走向正規(guī)，營造培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學(xué)生、家長的認(rèn)同，收到了良好的教育效果，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生的行為習(xí)慣有很大改觀 第一、文明守紀(jì)、和諧融洽

班級人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關(guān)系和諧、平等并相互尊重，學(xué)生見到老師能主動行禮、問好，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，遲到、早退現(xiàn)象明顯下降；每周一的升旗儀式，學(xué)生都能做到莊嚴(yán)、神圣、熱愛；在班級、校園內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象已明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側(cè)通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識也有很大提高。

第二、抓好常規(guī)、健康成長

組織學(xué)生做好眼保健操和課間操，讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學(xué)生精力充沛，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；在班會課上及其他課余時間抽空對他們進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生遇到問題能及時進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會傾訴，善于交往； 第三、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境

學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時認(rèn)真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護(hù)班級、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護(hù)校園里的一草一木，并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在初步養(yǎng)成

現(xiàn)在我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已正在形成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識有所提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，學(xué)會根據(jù)已學(xué)的知識或同學(xué)間相互探討解決一些不理解的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會帶著問題聽課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動，積極回答，抓重點(diǎn)，認(rèn)真思考。班上已建立了相應(yīng)激勵機(jī)制，對于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時鼓勵和發(fā)卡、小組加分，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

第三、大部分學(xué)生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規(guī)范，錯別字大大減少。

第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正。

二、存在的問題：

1、少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識淡薄。

2、部分學(xué)生自理能力差、自制力不強(qiáng)。

3、個別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。

4、學(xué)生掌握的知識過于膚淺，不能很好的利用所學(xué)知識解決更深層次的問題。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。

2、從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按三環(huán)上課，平等友好地與學(xué)生談話交流。

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗和方法，加強(qiáng)和拓展知識面，主動探討既符合學(xué)科特點(diǎn)又可以促進(jìn)學(xué)生能力提高的教學(xué)模式，加強(qiáng)信息交流。

5、努力做到關(guān)愛、寬容、平靜和善的心態(tài)使每個學(xué)生，讓他們快快樂樂上好每節(jié)課。

6、充分尊重學(xué)生的個體差異，不岐視學(xué)生。

7、利用課間課余時間盡可能多的了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷、個性特點(diǎn)，與他們多談心，多交流。

總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點(diǎn)成績，但與新時期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。今后，我將針對以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭使我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺階、新水平。

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

明德小學(xué)

秦鳳英

當(dāng)代教育家魏書生也曾經(jīng)說過：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”可見，良好的行為習(xí)慣教育是養(yǎng)成教育得以順利開展，并最終收益的第一步。它有著不可取代的作用，更有著迫不及待的任務(wù)。

小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。作為小學(xué)一年級的孩子，他剛剛步入正式的學(xué)校教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要，如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步呢？我們班從以下幾方面進(jìn)行教育。

一、在班級中形成一種良好的氛圍

二年級小孩子才剛剛接觸小學(xué)教育，教育對他們而言是茫然的，愛玩好動是孩子的天性。他們一時還無法理解我作為一個小學(xué)生上課必須認(rèn)真不隨便說話；下課必須不打鬧；作業(yè)必須干凈及時訂正；有事情必須請假等等。二年級的孩子接受能力還很薄弱，理性思維的發(fā)展非常緩慢，他們的心理機(jī)制還無法內(nèi)化這些在教育者眼里理所當(dāng)然的事情。而教育者簡單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習(xí)慣的重要性。

因此，在二年級班級中形成一種良好行為習(xí)慣的氛圍就顯得至關(guān)重要。小孩子是形象思維的，同時具有很強(qiáng)的模仿性、可塑性。如果他們能夠置身于一個處處有著良好習(xí)慣的環(huán)境中，自然而然的就會產(chǎn)生一種潛移默化的教育效果。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”。

二、以比賽機(jī)制來操作養(yǎng)成教育

二年級的孩子有著很強(qiáng)的比賽心理，他們非常希望自己能夠做得比別的同學(xué)好，這樣以一帶一，以幾帶幾，以點(diǎn)帶面，教育的效果馬上就出來了。另一方面，比賽的機(jī)制有利于教育者更加直觀的了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有利于學(xué)生更客觀地評價自己，從而更好地改進(jìn)自己。

例如在我們班，我們班充分利用光榮榜，采取“形象小天使”的方式進(jìn)行比賽。比賽的形式多樣，有小組比賽，有個人比賽。課堂上根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)會給不同的組獎加分，如果每個組因為一個同學(xué)不聽講，就不能獎加分，這樣也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。小組采用“攀比架”的形式，讓小組同學(xué)一起共同進(jìn)步，爭取優(yōu)勝。這樣一來，不僅學(xué)生的參與積極性很高，而且有助于利用輿論的力量使得部分表現(xiàn)并不好的同學(xué)自律，并最終達(dá)到人人進(jìn)步的教育目標(biāo)。

三、從細(xì)節(jié)處入手來抓行為習(xí)慣教育

“

勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好的行為習(xí)慣是一個一個的細(xì)節(jié)串成的。細(xì)節(jié)決定成敗。一年級的小孩子容易忘記，容易忽視細(xì)節(jié)，因此作為教育者必須學(xué)會從細(xì)節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育，并且要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實。抓住有效的教育契機(jī)，進(jìn)行扎實的訓(xùn)練，才會卓有成效。

在平時的學(xué)習(xí)生活中，多進(jìn)行觀察，多走動一下，多進(jìn)行總結(jié)。比如，有的學(xué)生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當(dāng)作沒有看見。我就可以抓住這個細(xì)節(jié)，大大表揚(yáng)那個撿起紙的學(xué)生，來到達(dá)教育的目的。又比如每天中午吃完飯后，在教室里和走廊上到處走走，觀察學(xué)生的活動情況。然后利用中午輔導(dǎo)時間，進(jìn)行總結(jié)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生哪怕只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也要樹立典型，大力贊揚(yáng)，特別是對那些平時表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。

四、從榜樣入手抓好習(xí)慣教育

在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點(diǎn)。對學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時樹立典型，孩子們都有爭強(qiáng)好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正

作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。如：我經(jīng)常組織學(xué)生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀(jì)律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學(xué)排路隊等，直觀形象的教育，使學(xué)生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。

有人做過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。這真是一個非常奇妙的比喻。為了學(xué)生能有一個美妙的命運(yùn)收獲，我們必須學(xué)會在他的土地上播下種子，一年級，需要播下一顆行為習(xí)慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實實走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步，開好養(yǎng)成教育的第一朵花！

習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié)

明德 王梅芳

歷時一個月的習(xí)慣養(yǎng)成教育月結(jié)束了，為使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極響應(yīng)縣教育局的指示精神，我校利用多種有效形式開展了訓(xùn)練活動。培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)，養(yǎng)成了優(yōu)良習(xí)慣，并培養(yǎng)了自立能力，也使學(xué)生在活動中受到了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然教育。具體活動總結(jié)如下：

一、具體做法：

1、各班在班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行衛(wèi)生大清掃，讓學(xué)生在一個干凈整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，每名同學(xué)都動手參與勞動，積極配合班主任的分工，每天到校的第一件事情就是先看一看自己教室、衛(wèi)生區(qū)是否清潔，并養(yǎng)成了同學(xué)們講衛(wèi)生，熱愛勞動的好習(xí)慣，堅持一日兩掃，自覺主動打掃室內(nèi)外衛(wèi)生的習(xí)慣。在每周一升旗儀式結(jié)束時各班值周生檢查各班的個人衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、利用每周一的升國旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，認(rèn)識國旗，會唱國歌。了解升國旗的意義，并通過國旗下講話內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

3、借助宣傳工具如櫥窗、板報、墻報、校園廣播切合實際地進(jìn)行思想教育和養(yǎng)成教育。如一年級的板報就增設(shè)了一個專欄，向?qū)W生進(jìn)行108個好習(xí)慣的教育；五年級利用墻報粘貼本班自制的手抄報，定時更新。各年級利用墻報開展“我最棒！”“我是小明星”等活動，形成班級特色，評比優(yōu)秀小組、文明小學(xué)生、班級之最，班主任并給予評價和獎勵；我校的校園廣播和板報也定期地為學(xué)生提供108個好習(xí)慣和養(yǎng)成教育的相關(guān)知識。

4、利用校會、晨會，全校集中組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》等，學(xué)生不僅要達(dá)到會背還要會做。如三年級利用晨讀以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育；四年級也利用晨讀時間對學(xué)生進(jìn)行教育和評比，把“規(guī)范”落實在實踐中進(jìn)行班內(nèi)評比。表現(xiàn)突出的加分，使學(xué)生能達(dá)到嚴(yán)格自律。

5、在“文明監(jiān)督員”的監(jiān)督下，學(xué)生能使用文明用語，對人有禮貌，不打架、不罵人、不跑、不鬧。室內(nèi)外紀(jì)律保持良好。兩操課做到快、靜、齊。課間文明活動，高年級同學(xué)要讓著低年級同學(xué)。學(xué)校設(shè)立了意見箱，設(shè)立了舉報電話，發(fā)現(xiàn)校園好人好事，嚴(yán)肅處理違紀(jì)現(xiàn)象。

二、今后工作努力的方向和改進(jìn)措施：

（1）、繼續(xù)培養(yǎng)鞏固已經(jīng)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣。比如：每天保持教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，堅持一日兩掃，課間操、國旗下講話做到快齊靜等。

（2）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有哪些？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣概括為六個字：善思、好問、勤記。做到睡前“七問”：完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，躺在床上時同學(xué)們可以問問自己七個問題：第一個問題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因為只有做了充分的課前預(yù)習(xí)，才能在上課時跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。第二個問題：今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？我是今天的主角嗎？第三個問題：從這堂課，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？四個問題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣地學(xué)習(xí)。第五個問題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。第六個問題：明天我還有哪些任務(wù)？第七個問題：今天我過得快樂嗎？我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

九個學(xué)習(xí)好習(xí)慣：

1、提前預(yù)習(xí)

2、專心聽講

3、愛提問題

4、及時改錯

5、查尋資料

6、不磨蹭

7、仔細(xì)審題

8、勤于動筆

9、認(rèn)真書寫

（3）、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。九個衛(wèi)生好習(xí)慣：

⒈飯前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗腳、洗襪子 ⒋手臟了及時洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡 ⒎不隨地吐痰 ⒏不亂扔垃圾 ⒐隨手整理好用具和衣物

（4）、繼續(xù)加強(qiáng)飲食和節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。九個飲食好習(xí)慣：

⒈定時定量 ⒉細(xì)嚼慢咽 ⒊吃飯時不說話、不出聲 ⒋愛惜糧食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍不吃零食 ⒎不邊走邊吃 ⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品

關(guān)于節(jié)約習(xí)慣，學(xué)校印發(fā)了《讓節(jié)約成為習(xí)慣》倡議，希望全體師生積極從我做起，從節(jié)約每杯水、每個饅頭、每口菜做起，養(yǎng)成節(jié)約的美德。

（5）、注意養(yǎng)成安全習(xí)慣。九個安全好習(xí)慣：

⒈遵守交通規(guī)則 ⒉不玩火 ⒊不逞能 ⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行禮讓 ⒎有自護(hù)意識 ⒏不做危險動作 ⒐離家離校要向家長或老師打招呼

養(yǎng)成習(xí)慣教育總結(jié)

明德 潘晶

這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育，積極開展了養(yǎng)成教育的各種活動，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生的養(yǎng)成教育方面做了以下工作：

一、緊跟班級，督查到位。

為了深入了解學(xué)生的行為規(guī)范情況，我早上堅持提前到校，放棄了中午休息的時間，每天盯在學(xué)生后面，查找學(xué)生身上存在的問題。一開始，學(xué)生壞習(xí)慣還真的不少，如早晨不抹窗臺、，不晨讀，早晨到校在班級三個一群，兩個一伙的玩耍，中午在教室大聲喧嘩，上下樓梯不按常規(guī)走等，針對這些現(xiàn)象，我利用晨夕會、班隊會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“八好”內(nèi)容，明確八好各內(nèi)容考核的細(xì)則要求，還學(xué)習(xí)了《小學(xué)生必須養(yǎng)成的十個好習(xí)慣》，經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練督查，我班學(xué)生在晨讀和午間習(xí)字時基本做到了老師在與不在一個樣了。

二、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)“ 八好”行為制度：每周一向?qū)W生宣布本周班級和個人“八好”考核的內(nèi)容，然后每天由紀(jì)律班長對學(xué)生行為進(jìn)行考核，同時也讓全班同學(xué)互相監(jiān)督，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。在周五的班會課上對全班學(xué)生進(jìn)行“ 八好”考核，由班長去大隊部邱老師那里去蓋章?？己宋催^關(guān)的同學(xué)幫助其糾正缺點(diǎn)，鼓勵其努力克服，然后在下周對其繼續(xù)考核。目前班級“走好路”達(dá)標(biāo)考核已通過。

(2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的表現(xiàn)，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把“八好”行為規(guī)范落到實處。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和午間習(xí)字管理工作，珍惜好時間，進(jìn)行表揚(yáng)和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”

學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，這時就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問

題。

如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾，了解情況后得知，學(xué)生多數(shù)是因為換衣服時不注意取紅領(lǐng)巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對情況，一些同學(xué)建議放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。又如，班級學(xué)生吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我組織班干部每天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢登記，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。

四、加強(qiáng)監(jiān)督,不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。

小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，因此，在實施養(yǎng)成教育時，我始終記住八個字：嚴(yán)格、反復(fù)，持之以恒，采用了“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，通過對他們強(qiáng)化訓(xùn)練，取得了一定的效果。通過長期的反復(fù)宣傳、實踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守。再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。

五、今后工作打算。

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育，把“八好”行為規(guī)范落到實處，爭取通過校級考核。

2、抓好學(xué)風(fēng)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

4、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第五篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

為了創(chuàng)建平安、和諧校園，我校在本中，采取了一系列措施和方法，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。確保了我校在這一學(xué)的健康發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)開展的具體工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)夯實責(zé)任

為了使能夠養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀，努力打造和創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園，我校結(jié)合本校的具體實際，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行了明確分工：形成了一套以德育處為龍頭，團(tuán)委予以協(xié)助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局。為了夯實責(zé)任，學(xué)校建立了對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。

二、形式多樣齊抓共管

為了使我校能夠真正樹立起良好的校風(fēng)，在社會上得到很好的聲譽(yù)，學(xué)校通過多渠道、多方位不斷加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

首先，開學(xué)初學(xué)校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并利用開學(xué)的第一周的時間對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。全校各班都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》要求自己，努力學(xué)習(xí)，爭做一名合格的中學(xué)生。

其次，德育處充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷向?qū)W生滲透良好的行為習(xí)慣思想。要求學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關(guān)心熱愛集體、保護(hù)環(huán)境、講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。對于上述學(xué)生的行為習(xí)慣，德育處協(xié)同團(tuán)委進(jìn)行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。

第三，學(xué)校要求各班主任充分利用班會時間，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全紀(jì)律教育、理想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對班主任的工作也進(jìn)行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強(qiáng)了班主任的責(zé)任心，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

第四，為營造良好的校園氛圍，學(xué)校采用多種形式、多種渠道對學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學(xué)習(xí)園地、黑板報、櫥窗、公布欄對校園內(nèi)的好人好事進(jìn)行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進(jìn)行批評，弘揚(yáng)了積極、健康、向上的正氣，鞭笞了歪風(fēng)邪氣，這為營造良好的校風(fēng)打造了很好的平臺。

第五，為了配合學(xué)校開展樹新風(fēng)活動，校團(tuán)委在學(xué)校開展了一系列健康有益的活動。如：組織全體團(tuán)員和入團(tuán)積極分子進(jìn)行義務(wù)勞動，幫助學(xué)校改變環(huán)境面貌；每學(xué)期對全體學(xué)生進(jìn)行一次青春期健康教育等

第六，學(xué)校充分利用各種資源分別對全體學(xué)生進(jìn)行一次法制安全教育外，還對學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育講座。增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)了學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第七，德育處每周利用時間分別對各班有問題的學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們端正思想，提高認(rèn)識，改掉缺點(diǎn)和不足，搞好學(xué)習(xí)。通過這些工作的開展，穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒，促

進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)朝著健康向上的軌道發(fā)展。

總之，在這一學(xué)里，在學(xué)校的重視下，全體教師齊抓共管，我校沒有發(fā)生一件安全事故，學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念得到加強(qiáng)，保護(hù)環(huán)境的意識不斷提高，尊師愛校的風(fēng)氣日漸濃厚，講文明、講禮貌蔚然成風(fēng)。