第一篇：學(xué)生養(yǎng)成教育工作匯報(bào)

學(xué)生養(yǎng)成教育工作匯報(bào)

自2011年9月合校以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生養(yǎng)成教育工作。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自三處不同的小學(xué)，各方面的習(xí)慣參差不齊，不良習(xí)慣逐漸顯露出來(lái)，大聲喧嘩、追逐奔跑、個(gè)人衛(wèi)生差、方言濃重……不盡如人意。今年縣教育局下發(fā)了[2012]6號(hào)文件，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣有了更明確的方向和認(rèn)識(shí)。我們秉承“厚德、尚學(xué)、善孝、敏行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“讓孩子幸福中成長(zhǎng)” 的辦學(xué)目標(biāo)，不斷加大學(xué)生養(yǎng)成教育措施和力度，學(xué)生習(xí)慣有了大幅改觀?，F(xiàn)將學(xué)生養(yǎng)成教育具體工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全員積極參與

成立了學(xué)生養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，校長(zhǎng)親自抓，德育校長(zhǎng)具體抓，把學(xué)生養(yǎng)成教育作為學(xué)生教育的第一要?jiǎng)?wù)。每次中層會(huì)都作為專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)、安排，并且定期召開(kāi)學(xué)生養(yǎng)成教育專(zhuān)題會(huì)議。，同時(shí)要求全體教師全員育人、全程育人，做好學(xué)生的表率，事事有人管，生生有人問(wèn)。

二、完善制度，加強(qiáng)督查

1.學(xué)期初組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《鶴伴小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》，讓學(xué)生明確什么該做，什么不該做，牢記在心。

2.建立了三級(jí)檢查網(wǎng)絡(luò)，值班領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)勤教師、紅領(lǐng)巾督查員，分級(jí)部、分樓層，對(duì)衛(wèi)生、兩操、課間秩序，每天檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。德育處每天通報(bào)檢查情況，每周匯總，每月頒發(fā)衛(wèi)生和紀(jì)律流動(dòng)紅旗，期末評(píng)選優(yōu)秀班集體。

3.制定了《鶴伴小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作實(shí)施方案》和實(shí)施細(xì)則，責(zé)任到人，認(rèn)真落實(shí)。

4.下發(fā)《班主任一日工作流程》和班級(jí)工作要求，指導(dǎo)班主任做好班級(jí)具體工作。

三、活動(dòng)促進(jìn)，鞏固落實(shí)

1.召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，如講衛(wèi)生、安全伴我行、我為紅領(lǐng)巾添光彩、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣意識(shí)，查找自身不足。

2.周周有重點(diǎn)，每周確立不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，鞏固習(xí)慣。目前我們的訓(xùn)練重點(diǎn)已進(jìn)行了三項(xiàng)“說(shuō)好話(huà)、走好路、講衛(wèi)生”，已初見(jiàn)效果。只有見(jiàn)成效，才進(jìn)行下一項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.為強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)和自我約束能力，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自主管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，在全體學(xué)生中開(kāi)展了自勵(lì)自省活動(dòng)。自勵(lì)，即自我激勵(lì)，通過(guò)每天的宣誓，樹(shù)立學(xué)生自信，明確學(xué)校生活的準(zhǔn)則，自立自強(qiáng)。自省，即自我反省，回顧一天的學(xué)習(xí)生活及表現(xiàn)，找準(zhǔn)努力方向，不斷改正，不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.印發(fā)了《鶴伴小學(xué)學(xué)生必唱曲目》——國(guó)歌、隊(duì)歌、校歌，周一升旗齊唱國(guó)歌，隊(duì)會(huì)唱隊(duì)歌，下午課前唱校歌既培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)隊(duì)、愛(ài)校之情，有養(yǎng)成了唱歌的好習(xí)慣。

5.為強(qiáng)化教師的師德，每周三舉行“自律、愛(ài)崗，做人民滿(mǎn)意的教師”為主題的師德論壇活動(dòng)。

6.為增強(qiáng)學(xué)生的消防安全和交通安全意識(shí)，聘請(qǐng)縣消防隊(duì)和交警隊(duì)干警，做了專(zhuān)項(xiàng)安全法制報(bào)告。

四、文化育人，潛移默化

在校園文建設(shè)方面，校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、科學(xué)謀劃，聘請(qǐng)省教研室馬立霞主任精心指導(dǎo)，制定了建設(shè)方案，力爭(zhēng)每一處文化都是精品，都能與人。校訓(xùn)墻、榮譽(yù)墻、學(xué)校足跡、民族苑、星光大道等項(xiàng)目正在建設(shè)中。走廊內(nèi)的普通話(huà)、安全、文明警示語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著學(xué)生。班班有班訓(xùn)、文化專(zhuān)欄，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、家校共育，共促成長(zhǎng)

1.成立了班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議。以級(jí)部和班級(jí)為單位，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通、交流孩子的學(xué)習(xí)、生活和習(xí)慣養(yǎng)成，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子的教育指導(dǎo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)。

2.以家校共育模式下的學(xué)生課間良好習(xí)慣課題研究為契機(jī)，發(fā)放學(xué)生在家習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性，家校形成合力，讓學(xué)生盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.利用各種平臺(tái)，家訪(fǎng)、飛信、校訊通、開(kāi)放日等，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，積極征求家長(zhǎng)的建議，共促孩子的成長(zhǎng)。

六、下一步打算

1.學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，周期長(zhǎng)，易反彈，檢查不放松，持之以恒，不斷豐富檢查措施和方法。

2.樹(shù)榜樣、樹(shù)典型，各級(jí)部設(shè)立行為示范班，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

3.制定學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，細(xì)化十好習(xí)慣，分年級(jí)制定標(biāo)準(zhǔn)。

4.完善評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)制度，評(píng)選星級(jí)學(xué)生和習(xí)慣標(biāo)兵。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報(bào)

松煙小學(xué)德育序列化活動(dòng)工作匯報(bào)

近年來(lái)，我校堅(jiān)持認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)末成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及相關(guān)文件要求，將學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，在加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面作了一些有益探索和研究，目前我校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育遵循“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的原則，形成了“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，取得了較為明顯的成效。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，明確行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作思路。

為了切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和各班班主任為主要成員的“養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了具體明確的養(yǎng)成教育工作方案，圍繞“一個(gè)核心、兩個(gè)合力、三個(gè)聯(lián)系”的總體工作思路開(kāi)展養(yǎng)成教育。一個(gè)核心，即“培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣”；兩個(gè)合力為“學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力”和“全校師生的合力”；三個(gè)聯(lián)系是“家校聯(lián)系”、“學(xué)校、社區(qū)聯(lián)系”、“班主任與科任聯(lián)系”，形成了齊抓共管的良好氛圍。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練機(jī)制。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。行為訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)持之以恒，有耐心。我校主要從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化行為訓(xùn)練工作：

一是行為訓(xùn)練有側(cè)重點(diǎn)，如組織新生入學(xué)的行為訓(xùn)練，期初各年級(jí)隊(duì)列訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《守則和規(guī)范》，舉辦“查查找找”討論會(huì)，讓學(xué)生從思想上認(rèn)知《守則和規(guī)范》內(nèi)涵，行為上用《守則和規(guī)范》要求言行。

二是發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自我管理。學(xué)校設(shè)立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，負(fù)責(zé)檢查督促學(xué)生每天入校、離校的路隊(duì)和紀(jì)律習(xí)慣，紅領(lǐng)巾佩帶及學(xué)生儀表習(xí)慣,班級(jí)衛(wèi)生區(qū)、教室及個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)生課間活動(dòng)、兩操、就餐、排隊(duì)用水、住宿紀(jì)律等一日常規(guī)行為習(xí)慣等。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗實(shí)行每天一小結(jié)，檢查評(píng)分結(jié)果及時(shí)公布在“少先隊(duì)活動(dòng)角”和“文明班級(jí)擂臺(tái)”上；每周一例會(huì)，匯報(bào)、總結(jié)、交流監(jiān)督情況，評(píng)出文明班級(jí)和文明宿舍。評(píng)比結(jié)果在學(xué)期末納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，作為評(píng)選先進(jìn)班集體、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部和班主任工作考核的重要依據(jù)之一。同時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播站，對(duì)校園中的好人好事、違紀(jì)事件進(jìn)行及時(shí)通報(bào)、公布，凈化了育人氛圍，在學(xué)生中掀起了比、學(xué)、趕、超的熱潮。

三是榜樣激勵(lì)，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。我校在對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練中，要求老師要注重“趣味”二字，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過(guò)程。例如，低年級(jí)老師們?yōu)榱四芗皶r(shí)糾正學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢(shì)等，他們?cè)谀昙?jí)中開(kāi)展了“請(qǐng)你像我這樣做”的活動(dòng)，教師身體力行，言傳身教，并把做得好的學(xué)生樹(shù)為榜樣，相互交流，師生同步，養(yǎng)成教育相得益彰，如此反反復(fù)復(fù)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。

三、拓寬訓(xùn)練途徑，落實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容。

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把文明帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內(nèi)無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà)。

2、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在各學(xué)科教學(xué)之中，做到全員參與學(xué)生養(yǎng)成教育管理。堅(jiān)持每月第一周召開(kāi)一次全體教師會(huì)議，明確本月教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒教師應(yīng)注意的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目的。

（二）組織各種班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣闊的少先隊(duì)活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。

1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持每周一次班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開(kāi)一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好校園小廣播、學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

4、寓“小學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。少先隊(duì)活動(dòng)是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊(duì)會(huì)活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中除要求學(xué)生排隊(duì)出場(chǎng)、按次序入列、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌地鼓掌致謝外，對(duì)隊(duì)員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。

（三）開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪(fǎng)等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

2、組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高隊(duì)員的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

（四）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值周日志》、《值日登記表》和《紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗督查情況登記表》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，一周的小結(jié)總評(píng)等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶?shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。

2、以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、包括學(xué)生宿舍、餐廳等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各班要做好養(yǎng)成教育的自評(píng)活動(dòng)，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，使學(xué)生能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開(kāi)展表彰活動(dòng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建人人爭(zhēng)上進(jìn)的良好氛圍。

4、做好交流工作期末開(kāi)展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。

四、開(kāi)展系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，較好地處理養(yǎng)成教育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的月主題教育。近年來(lái)，我校堅(jiān)持圍繞五項(xiàng)少先隊(duì)主題活動(dòng)展開(kāi)。

一是開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。如組織一年級(jí)新生開(kāi)展“我能行”穿鞋、系鞋帶比賽，讓學(xué)生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴(lài)思想，中高年級(jí)學(xué)生組織軍訓(xùn)，學(xué)會(huì)吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦才藝表演大賽、插花比，讓學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)收獲的喜悅。

二是舉行獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比花錢(qián)比節(jié)儉，助人為樂(lè)、獻(xiàn)愛(ài)心的教育活動(dòng)定期舉行。學(xué)校在“情系災(zāi)區(qū)”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，學(xué)生們紛紛獻(xiàn)出了他們平時(shí)積蓄，踴躍進(jìn)行捐款。

三是深入開(kāi)展“講文明語(yǔ)，寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的言語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)“早上講，下午練”（早讀班級(jí)開(kāi)展即興演講，下午寫(xiě)字課堅(jiān)持練字），現(xiàn)今我校師生講普通話(huà)蔚然成風(fēng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范整齊。

四是開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣。我們通過(guò)家庭設(shè)立圖書(shū)箱，班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，學(xué)校建立圖書(shū)室，形成圖書(shū)資源網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)建全學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放制度，舉辦圖書(shū)摘錄展評(píng)、心得體會(huì)評(píng)選、優(yōu)美片斷朗誦比賽等活動(dòng)，促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，目前，已初見(jiàn)成效。

五是在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生言行一致的良好行為。讓學(xué)生從小養(yǎng)成說(shuō)話(huà)算話(huà)，言出必行的行為，我們通過(guò)班隊(duì)會(huì)，晨會(huì)等形式，以講故事和具體事例教育學(xué)生，以“明理誠(chéng)信”要求學(xué)生，讓學(xué)生明白誠(chéng)信做人的道理，不誠(chéng)信做人的危害，有力地促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育得以延續(xù)。

我校十分重視調(diào)動(dòng)校外各方面的教育力量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以提高校內(nèi)教育的“鞏固率”。

首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切配合。我們堅(jiān)持經(jīng)常性的家訪(fǎng)制度，每學(xué)期家訪(fǎng)面均達(dá)100%以上（含電話(huà)訪(fǎng)），同時(shí)注重對(duì)學(xué)困生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)交流、探討教育對(duì)策，以教師的“真情”和“愛(ài)心”贏得了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)和積極配合。學(xué)校通過(guò)分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、分發(fā)對(duì)學(xué)生在家行為習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷，舉行家長(zhǎng)會(huì)就學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成進(jìn)行研討，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)于嬌縱、或教之過(guò)嚴(yán)、或簡(jiǎn)單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長(zhǎng)的家庭教育理念和家庭教育行為，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了一個(gè)最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。

此外，我們還和派出所聯(lián)合為學(xué)生上交通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保護(hù)教育課和講革命故事等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

良好的行為習(xí)慣能為人的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過(guò)程。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，我們將持之以恒地將這項(xiàng)工作抓好，以促進(jìn)我校德育工作的順利開(kāi)展。

第三篇：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報(bào)

加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報(bào)

為了構(gòu)建平安、和諧校園，岞山中心學(xué)校成立后，我們初中部認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)末成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及相關(guān)文件要求，將學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，遵循“低起點(diǎn)、小坡度、分階段、分層次”的原則，采取了一系列措施和方法，積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為本學(xué)年學(xué)生的健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，明確行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作思路。為了切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處，初中部成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教主任、教導(dǎo)主任、后勤主任、大團(tuán)委及各班班主任為主要成員的“養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了具體明確的養(yǎng)成教育工作方案，圍繞“一個(gè)核心、兩個(gè)合力、三個(gè)聯(lián)系”的總體工作思路開(kāi)展養(yǎng)成教育。一個(gè)核心，即“培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣”；兩個(gè)合力為“學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力”和“全校師生的合力”；三個(gè)聯(lián)系是“家校聯(lián)系”、“學(xué)校、社區(qū)聯(lián)系”、“班主任與學(xué)科教師聯(lián)系”，形成了齊抓共管的良好氛圍。

二、規(guī)范管理，強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練機(jī)制。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。行為訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)持之以恒，有耐心。我校主要從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化行為訓(xùn)練工作：

一是行為訓(xùn)練有側(cè)重點(diǎn)，建立年級(jí)訓(xùn)練序列： 初一學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)，帶有新鮮感和好奇感。訓(xùn)練重點(diǎn)是：貫徹《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊師守法的文明習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和獨(dú)立生活的能力。

如組織新生入學(xué)的行為訓(xùn)練，期初各年級(jí)隊(duì)列訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《守則和規(guī)范》，舉辦“查查找找”討論會(huì)，讓學(xué)生從思想上認(rèn)知《守則和規(guī)范》內(nèi)涵，行為上用《守則和規(guī)范》要求言行。

初二學(xué)生對(duì)中學(xué)生活已基本適應(yīng)，處于生理、心理變化時(shí)期，成人感、獨(dú)立感、自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，渴望自理、自立、自強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)進(jìn)入青春期，對(duì)異性較為關(guān)注?？释瑢W(xué)間的友誼。但思想簡(jiǎn)單，是非、善惡、假丑的分辨能力還不夠強(qiáng)，思想情緒不穩(wěn)定，容易受外界的影響。這是訓(xùn)練的重點(diǎn)。

初三學(xué)生生理、心理逐步形成，思維活躍，升學(xué)與擇業(yè)意識(shí)增強(qiáng)；有一定的分析能力，自我控制能力增強(qiáng)。但思想方法還比較片面，看問(wèn)題容易絕對(duì)化，感情不夠穩(wěn)定。初三學(xué)生面對(duì)升學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)與家長(zhǎng)的壓力增大，精神負(fù)擔(dān)較重，對(duì)各項(xiàng)活興趣減少。雙差生違紀(jì)性質(zhì)趨于嚴(yán)重。因此，我們圍繞上述內(nèi)容設(shè)計(jì)了訓(xùn)練重點(diǎn)。

二是發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自我管理。學(xué)校設(shè)立了“學(xué)生監(jiān)督崗”，負(fù)責(zé)檢查督促學(xué)生每天入校、離校的路隊(duì)和紀(jì)律習(xí)慣及學(xué)生儀表習(xí)慣,班級(jí)衛(wèi)生區(qū)、教室及個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)生課間活動(dòng)、兩操、就餐紀(jì)律等一日常規(guī)行為習(xí)慣等。監(jiān)督崗實(shí)行每天一小結(jié)，檢查評(píng)分結(jié)果及時(shí)公布；每周一例會(huì)，匯報(bào)、總結(jié)、交流監(jiān)督情況，評(píng)出文明班級(jí)。評(píng)比結(jié)果在學(xué)期末納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，作為評(píng)選先進(jìn)班集體、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部和班主任工作考核的重要依據(jù)之一。同時(shí)利用社團(tuán)廣播站，對(duì)校園新聞、好人好事、違紀(jì)事件進(jìn)行及時(shí)通報(bào)、公布，凈化了育人氛圍，在學(xué)生中掀起了比、學(xué)、趕、超的熱潮。

三是開(kāi)學(xué)初學(xué)校就制定了具體的方案和考核獎(jiǎng)罰制度。利用開(kāi)學(xué)的第一周的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。全校各班都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》要求自己，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。

三、拓寬訓(xùn)練途徑，落實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容。

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內(nèi)無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà)。

2、把行為規(guī)范教育貫穿在學(xué)科教學(xué)始終，滲透在各學(xué)科教學(xué)之中，做到全員參與學(xué)生養(yǎng)成教育管理。堅(jiān)持每月第一周召開(kāi)一次全體教師會(huì)議，明確本月教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒教師應(yīng)注意的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目的。

（二）組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，健全學(xué)生活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。

1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

“知”：開(kāi)學(xué)第一周召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持每周一次班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開(kāi)一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好校園廣播、學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

4、寓“中學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。學(xué)生活動(dòng)是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊(duì)會(huì)活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中除要求學(xué)生排隊(duì)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌地鼓掌致謝等均有所規(guī)定。

（三）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對(duì)學(xué)生加以約束，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值周日志》、《值日登記表》和《監(jiān)督崗督查情況登記表》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，一周的小結(jié)總評(píng)等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶?shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。

2、以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、學(xué)生餐廳等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，充分發(fā)揮“監(jiān)督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各班要做好養(yǎng)成教育的自評(píng)活動(dòng)，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，使學(xué)生能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開(kāi)展表彰活動(dòng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，創(chuàng)建人人爭(zhēng)上進(jìn)的良好氛圍。

4、做好交流工作期末開(kāi)展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。

四、開(kāi)展系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

為了使我校能夠真正樹(shù)立起良好的校風(fēng)，在社會(huì)上得到很好的聲譽(yù)，學(xué)校通過(guò)多渠道、多方位不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

第一，政教處充分利用每周?chē)?guó)旗下講話(huà)和各種集合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷向?qū)W生滲透良好的行為習(xí)慣思想。要求學(xué)生養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關(guān)心熱愛(ài)集體、保護(hù)環(huán)境、講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。對(duì)于上述學(xué)生的行為習(xí)慣，德育處協(xié)同團(tuán)委進(jìn)行檢查、登記，并納入班級(jí)量化考核之中。

第二，學(xué)校要求各班主任充分利用班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全紀(jì)律教育、理想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)班主任的工作也進(jìn)行了檢查登記，同樣是納入班級(jí)量化考核之中。這樣，既加強(qiáng)了班主任的責(zé)任心，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

第三，為營(yíng)造良好的校園氛圍，學(xué)校采用多種形式、多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、櫥窗、公布欄對(duì)校園內(nèi)的好人好事進(jìn)行大張旗鼓地宣傳，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)，弘揚(yáng)了積極、健康、向上的正氣，鞭笞了歪風(fēng)邪氣，這為營(yíng)造良好的校風(fēng)打造了很好的平臺(tái)。

第四，為了配合學(xué)校開(kāi)展樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，校團(tuán)委在學(xué)校開(kāi)展了一系列健康有益的活動(dòng)。如：組織全體團(tuán)員和入團(tuán)積極分子進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，幫助學(xué)校改變環(huán)境面貌；每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次青春期健康教育等

第五，學(xué)校充分利用各種資源分別對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次法制安全教育外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育講座。增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

第六，政教處每周利用時(shí)間分別對(duì)各班有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們端正思想，提高認(rèn)識(shí)，改掉缺點(diǎn)和不足，搞好學(xué)習(xí)。通過(guò)這些工作的開(kāi)展，穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)朝著健康向上的軌道發(fā)展。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育得以延續(xù)。

開(kāi)辟社會(huì)教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

我校十分重視調(diào)動(dòng)校外各方面的教育力量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以提高校內(nèi)教育的“鞏固率”。

首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切配合。我們堅(jiān)持經(jīng)常性的家訪(fǎng)制度，每學(xué)期家訪(fǎng)面均達(dá)100%以上（含電話(huà)訪(fǎng)），同時(shí)注重對(duì)后進(jìn)生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)交流、探討教育對(duì)策，以教師的“真情”和“愛(ài)心”贏得了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)和積極配合。學(xué)校通過(guò)分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、分發(fā)對(duì)學(xué)生在家行為習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷，舉行家長(zhǎng)會(huì)就學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成進(jìn)行研討，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)于嬌縱、或教之過(guò)嚴(yán)、或簡(jiǎn)單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長(zhǎng)的家庭教育理念和家庭教育行為，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了一個(gè)最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。

其次，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪(fǎng)等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

另外，組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。

良好的行為習(xí)慣能為人的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過(guò)程。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，我們將持之以恒地將這項(xiàng)工作抓好，以促進(jìn)我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的順利開(kāi)展。

加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報(bào)

岞山中心學(xué)校初中部

2014.9

第四篇：養(yǎng)成教育工作匯報(bào)材料

養(yǎng)成教育工作匯報(bào)材料

2011-5-22 關(guān)于養(yǎng)成教育工作，我校沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事，只是從點(diǎn)滴小事做起，從常規(guī)管理抓起，從學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)抓起，循序漸進(jìn)，邊抓邊總結(jié)，邊抓邊改變工作方法，邊抓邊完善工作措施，主要做到了養(yǎng)成教育“三結(jié)合”，即把養(yǎng)成教育與德育常規(guī)工作相結(jié)合，養(yǎng)成教育與教學(xué)工作相結(jié)合，養(yǎng)成教育與班級(jí)管理工作相結(jié)合。下面做詳細(xì)匯報(bào)：

一、養(yǎng)成教育與德育常規(guī)工作相結(jié)合，形成端正的校風(fēng)。第一，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。一項(xiàng)工作做的如何關(guān)鍵是要有切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo)，只有這樣，全體教職工才能明確目標(biāo)。因此，開(kāi)學(xué)初我校根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，組織召開(kāi)教師會(huì)，層層制定計(jì)劃，制定了學(xué)校養(yǎng)成教育方案、計(jì)劃，細(xì)化養(yǎng)成教育工作內(nèi)容。由于我校是九年一貫制學(xué)校，這生比較難管，因此要加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，只有同時(shí)發(fā)揮中小學(xué)班主任和科任教師的作用和管理能力，才能對(duì)學(xué)生起到全方位教育管理的效果，因此，我校除了各班班主任教師制定了班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃外，科任教師制定了學(xué)科教育、教學(xué)養(yǎng)成教育計(jì)劃，使全體教師明確了養(yǎng)成教育目標(biāo)。

第二，設(shè)計(jì)特色、強(qiáng)化養(yǎng)成。為了讓學(xué)生們都能行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)校要求各班要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初前兩周要加強(qiáng)學(xué)生《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》強(qiáng)化教育，并根據(jù)《規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，制定班規(guī)，形成具有班級(jí)特色的養(yǎng)成教育亮點(diǎn)。每班班主任獨(dú)出心裁,有的班級(jí)以“講衛(wèi)生”為亮點(diǎn),有的

以“說(shuō)文明話(huà)，做文明事”為亮點(diǎn),有的以“守校規(guī)，靠右行”為亮點(diǎn)。這樣每班都有一個(gè)特色，每班都成了學(xué)校的一道風(fēng)景。

第三，加強(qiáng)值周，構(gòu)建機(jī)制。從去年10月份開(kāi)始，學(xué)校就為抓好學(xué)生的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)和改進(jìn)了值周工作的管理，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一評(píng)，衛(wèi)生工作不定時(shí)間抽查，實(shí)行每天匯總制。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)教師的師德考核。

二．養(yǎng)成教育與教學(xué)工作相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。第一，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中感受、體驗(yàn)。學(xué)校教務(wù)部門(mén)和任課教師有計(jì)劃、有組織地在不同時(shí)間段多渠道、多形式地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。從上學(xué)期以來(lái)，我們?cè)谌Ｖ行W(xué)生中相繼開(kāi)展了“優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽”、“讀書(shū)筆記展覽”、“日記展”、“演講比賽”、“寫(xiě)字比賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。

第二，在教學(xué)常規(guī)檢查中提高養(yǎng)成教育效果。教務(wù)部門(mén)不定時(shí)地通過(guò)聽(tīng)課和檢查班務(wù)日志及調(diào)查了解等方式對(duì)教師和學(xué)生的養(yǎng)成教育內(nèi)容進(jìn)行檢查，并及時(shí)總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的養(yǎng)成習(xí)慣得以訓(xùn)練，從而使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

三、養(yǎng)成教育與班級(jí)管理工作相結(jié)合，營(yíng)造良好的班風(fēng)。第一，制定班管小制度，形成學(xué)生之間互助氛圍。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，都會(huì)有意志力不堅(jiān)強(qiáng)，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，難免為一時(shí)的貪玩而忘了自己許下的“承諾”的現(xiàn)象，所以，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵還在于每個(gè)班級(jí)是否有一個(gè)比較科學(xué)的管理制度隨時(shí)督促學(xué)生、提醒學(xué)生。比如有的班級(jí)制定了作業(yè)檢查制度，老師

安排學(xué)習(xí)委員定期檢查各組同學(xué)的作業(yè)和知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)有不能按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)不工整的現(xiàn)象。有的班級(jí)建立了學(xué)習(xí)小組制度，并且延伸到課外。小組長(zhǎng)要隨時(shí)督促該組的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象、是否工整、是否認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)某同學(xué)作業(yè)中錯(cuò)誤嚴(yán)重時(shí)，要及時(shí)給予輔導(dǎo)或?qū)で髮W(xué)習(xí)委員和老師的幫助。這樣，同學(xué)之間相互督促，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，使班上的學(xué)習(xí)委員和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二，開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)抓養(yǎng)成教育工作。為促進(jìn)和推動(dòng)我校養(yǎng)成教育工作健康有序開(kāi)展，我校各個(gè)班級(jí)在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的有計(jì)劃的組織了各種活動(dòng)。如為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀和安全守紀(jì)習(xí)慣，各班級(jí)舉辦了以文明禮儀和安全守紀(jì)為主題的手抄報(bào)比賽活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的好習(xí)慣好思想，八年二班馮老師組織開(kāi)展了以“感恩父母”為主題的班會(huì)課。為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和體育鍛煉好習(xí)慣，有的老師跨越年級(jí)界線(xiàn)，舉行了跳繩、接力等對(duì)抗賽。為培養(yǎng)學(xué)生演講習(xí)慣，孔老師組織的班內(nèi)的演講比賽活動(dòng)。各班特色活動(dòng)的開(kāi)展，真正發(fā)揮了以班級(jí)管理促學(xué)校養(yǎng)成教育工作的作用。

我校自開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育到現(xiàn)在，學(xué)生的不良行為習(xí)慣漸漸少了，良好的行為習(xí)慣在逐漸增多，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前明顯提高了，主要表現(xiàn)在學(xué)期末的統(tǒng)考中，我校的教學(xué)成績(jī)比以前明顯提升了。當(dāng)然，我校養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，取得了一點(diǎn)兒成績(jī)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的

要求還有一定的距離。今后，我校將更進(jìn)一步抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學(xué)品味，為把我校辦成一所學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、人民滿(mǎn)意的的學(xué)校而努力。

第五篇：養(yǎng)成教育工作匯報(bào)材料

養(yǎng)成教育工作匯報(bào)材料

雞東縣新華學(xué)校

2011-5-22

關(guān)于養(yǎng)成教育工作，我校沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事，只是從點(diǎn)滴小事做起，從常規(guī)管理抓起，從學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)抓起，循序漸進(jìn)，邊抓邊總結(jié)，邊抓邊改變工作方法，邊抓邊完善工作措施，主要做到了養(yǎng)成教育“三結(jié)合”，即把養(yǎng)成教育與德育常規(guī)工作相結(jié)合，養(yǎng)成教育與教學(xué)工作相結(jié)合，養(yǎng)成教育與班級(jí)管理工作相結(jié)合。下面做詳細(xì)匯報(bào)：

一、養(yǎng)成教育與德育常規(guī)工作相結(jié)合，形成端正的校風(fēng)。

第一，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。一項(xiàng)工作做的如何關(guān)鍵是要有切實(shí)可行的計(jì)劃和目標(biāo)，只有這樣，全體教職工才能明確目標(biāo)。因此，開(kāi)學(xué)初我校根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，組織召開(kāi)教師會(huì)，層層制定計(jì)劃，制定了學(xué)校養(yǎng)成教育方案、計(jì)劃，細(xì)化養(yǎng)成教育工作內(nèi)容。由于我校是九年一貫制學(xué)校，這生比較難管，因此要加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，只有同時(shí)發(fā)揮中小學(xué)班主任和科任教師的作用和管理能力，才能對(duì)學(xué)生起到全方位教育管理的效果，因此，我校除了各班班主任教師制定了班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃外，科任教師制定了學(xué)科教育、教學(xué)養(yǎng)成教育計(jì)劃，使全體教師明確了養(yǎng)成教育目標(biāo)。

第二，設(shè)計(jì)特色、強(qiáng)化養(yǎng)成。為了讓學(xué)生們都能行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)校要求各班要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初前兩周要加強(qiáng)學(xué)生《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》強(qiáng)化教育，并根據(jù)《規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，制定班規(guī)，形成具有班級(jí)特色的養(yǎng)成教

育亮點(diǎn)。每班班主任獨(dú)出心裁,有的班級(jí)以“講衛(wèi)生”為亮點(diǎn),有的以“說(shuō)文明話(huà)，做文明事”為亮點(diǎn),有的以“守校規(guī)，靠右行”為亮點(diǎn)。這樣每班都有一個(gè)特色，每班都成了學(xué)校的一道風(fēng)景。

第三，加強(qiáng)值周，構(gòu)建機(jī)制。從去年10月份開(kāi)始，學(xué)校就為

抓好學(xué)生的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)和改進(jìn)了值周工作的管理，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一評(píng)，衛(wèi)生工作不定時(shí)間抽查，實(shí)行每天匯總制。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)教師的師德考核。

二．養(yǎng)成教育與教學(xué)工作相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

第一，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中感受、體驗(yàn)。學(xué)校教務(wù)部門(mén)和任課

教師有計(jì)劃、有組織地在不同時(shí)間段多渠道、多形式地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。從上學(xué)期以來(lái)，我們?cè)谌Ｖ行W(xué)生中相繼開(kāi)展了“優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽”、“讀書(shū)筆記展覽”、“日記展”、“演講比賽”、“寫(xiě)

字比賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。

第二，在教學(xué)常規(guī)檢查中提高養(yǎng)成教育效果。教務(wù)部門(mén)不定時(shí)

地通過(guò)聽(tīng)課和檢查班務(wù)日志及調(diào)查了解等方式對(duì)教師和學(xué)生的養(yǎng)成教育內(nèi)容進(jìn)行檢查，并及時(shí)總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的養(yǎng)成習(xí)慣得以訓(xùn)練，從而使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

三、養(yǎng)成教育與班級(jí)管理工作相結(jié)合，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

第一，制定班管小制度，形成學(xué)生之間互助氛圍。無(wú)論中學(xué)生

還是小學(xué)生，都會(huì)有意志力不堅(jiān)強(qiáng)，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，難免為一時(shí)的貪玩而忘了自己許下的“承諾”的現(xiàn)象，所以，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵還在于每個(gè)班級(jí)是否有一個(gè)比較科學(xué)的管理制度隨

時(shí)督促學(xué)生、提醒學(xué)生。比如有的班級(jí)制定了作業(yè)檢查制度，老師安排學(xué)習(xí)委員定期檢查各組同學(xué)的作業(yè)和知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)有不能按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)不工整的現(xiàn)象。有的班級(jí)建立了學(xué)習(xí)小組制度，并且延伸到課外。小組長(zhǎng)要隨時(shí)督促該組的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象、是否工整、是否認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)某同學(xué)作業(yè)中錯(cuò)誤嚴(yán)重時(shí)，要及時(shí)給予輔導(dǎo)或?qū)で髮W(xué)習(xí)委員和老師的幫助。這樣，同學(xué)之間相互督促，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，使班上的學(xué)習(xí)委員和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二，開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)抓養(yǎng)成教育工作。為促進(jìn)和推動(dòng)我校養(yǎng)成教育工作健康有序開(kāi)展，我校各個(gè)班級(jí)在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的有計(jì)劃的組織了各種活動(dòng)。如為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀和安全守紀(jì)習(xí)慣，各班級(jí)舉辦了以文明禮儀和安全守紀(jì)為主題的手抄報(bào)比賽活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的好習(xí)慣好思想，八年二班馮老師組織開(kāi)展了以“感恩父母”為主題的班會(huì)課。為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和體育鍛煉好習(xí)慣，有的老師跨越年級(jí)界線(xiàn)，舉行了跳繩、接力等對(duì)抗賽。為培養(yǎng)學(xué)生演講習(xí)慣，孔老師組織的班內(nèi)的演講比賽活動(dòng)。各班特色活動(dòng)的開(kāi)展，真正發(fā)揮了以班級(jí)管理促學(xué)校養(yǎng)成教育工作的作用。

我校自開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育到現(xiàn)在，學(xué)生的不良行為習(xí)慣漸漸少了，良好的行為習(xí)慣在逐漸增多，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前明顯提高了，主要表現(xiàn)在學(xué)期末的統(tǒng)考中，我校的教學(xué)成績(jī)比以前明顯提升了。當(dāng)然，我校養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，取得了一點(diǎn)兒成績(jī)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。今后，我校將更進(jìn)一步抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學(xué)品味，為把我校辦成一所學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、人民滿(mǎn)意的的學(xué)校而努力。