第一篇：六年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)

教學(xué)總結(jié)

刀靶小學(xué)：冉啟紅

我本期教學(xué)的是六年級兩個班的數(shù)學(xué)，兩班均有學(xué)生35人，一部分學(xué)生因過去是大班級學(xué)生，或因修學(xué)校班現(xiàn)出了分班合班現(xiàn)象，教師頻繁更換，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績低下。本學(xué)期主要研究了數(shù)學(xué)后進(jìn)生非智力因素方面的成因及其教學(xué)對策。

一、造成大量數(shù)學(xué)后進(jìn)生的非智力因素

1、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生，年齡小，加之農(nóng)村條件，部分父母在外務(wù)工，無法監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業(yè)了事。沒有形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，努力尋求最優(yōu)解答，解題后進(jìn)行總結(jié)、歸納、推廣和引伸等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不注重數(shù)學(xué)的理解，偏重于課本上的定義、公式、定理，造成條件稍一變化，便無能為力。對于所學(xué)的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經(jīng)常出現(xiàn)錯誤,影響數(shù)學(xué)知識的掌握。

2、意志薄弱，不能控制自己堅持學(xué)習(xí)。有些差生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學(xué)，經(jīng)不起誘惑，就不能控制自己把學(xué)習(xí)堅持下去。

3、自卑感強(qiáng)，自暴自棄。由于來自老師、家長和高年級同學(xué)的影響，有些差生在未接觸到某數(shù)學(xué)知識之前，就對它有種畏懼心理。一旦接觸到這些知識，稍一不慎，就會自暴自棄，認(rèn)為數(shù)學(xué)不是他能學(xué)好的,最終放棄了對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

二、教學(xué)對策的實施

1、闡述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動力。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動力，直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動中要求教師向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。由于數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是一門工具學(xué)科，因此學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到其它學(xué)科。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感。情感是人類對客觀事物和對象的一種態(tài)度與心理體驗。教學(xué)中，應(yīng)積極培養(yǎng)積極向上的思想情感，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起激勵作用。

教學(xué)中教師應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流，及時溝通，建立良好師生關(guān)系，為教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教師講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學(xué)生流露表情，觀察學(xué)生心理活動，控制教學(xué)節(jié)奏。教師應(yīng)精神飽滿、樂觀豁達(dá)、熱情，學(xué)生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學(xué)習(xí)。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。只有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。

4、意志在學(xué)生掌握知識過程中的積極作用不可低估。如果學(xué)生具有堅強(qiáng)的意志，就會在學(xué)習(xí)上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)學(xué)生參與知識的探究過程中設(shè)置一定的困難，有意識地磨練學(xué)生的意志。

5、個別輔導(dǎo)是對差生進(jìn)行教育的最有效措施之一。通過對差生進(jìn)行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補(bǔ)缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī)，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根

本性的轉(zhuǎn)化。

6、對于自卑感強(qiáng)，自暴自棄的學(xué)生，教師尤其要注意引導(dǎo)他們自己去做力所能及的事情，這就需要教師正確把握。對差生的要求要恰當(dāng)，一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，逐步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為使對差生的要求提得恰當(dāng)，摸清學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)成為一件重要的事情。

7、表揚(yáng)鼓勵為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚(yáng)和鼓勵是推動學(xué)生進(jìn)步的動力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。同時教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。

總之，每個數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮。切實使素質(zhì)教育落到實處，使每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高。

第二篇：六年級下數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)

第周 輔導(dǎo)對象： 輔導(dǎo)內(nèi)容：

1空題。

1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5行，用（，）來表示，用（6，1）表示的同學(xué)坐在第（）列第（）行。

2、張明和李平在教室里的位置可以用點(diǎn)（3，6）和點(diǎn)（4，5）表示，（3，6）中的3表示第3列，則6表示（），（4，7）表示王兵坐在第（）列第（）行。

2直接寫出得數(shù)。

12.5×80＝

180×6＝

7.73＋2.07＝ 12－0.9＝ 500÷5＝ 42×5＝ 8.97＋1.03＝ 120－25×4＝

112111＋＝ －＝ ＋＝

1083543213111＋＝ ―＝ ―＝ 344267

填空題 1、6個2、3、4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

11811711733×○ ×○ ×1○×0

912912884413×（）＝×（）＝0.5×（）＝1。

5257的倒數(shù)是（）；（）和互為倒數(shù)。14953是（）；24的是（）。

5、邊長為6、1分米的正方形的周長是（）分米。441分米，它的底是高的，這個平行四邊形的面積

526、一個平行四邊形的高是

計算題

185196666×（－）（13＋）× ×12＋ 336

65×215＋2515÷4

1853×（3－6）

625×15＋215÷

5491383×（13－821×816）（13＋199）×13 8183×（3－21×816）1313910×11－910

6613×12＋6613 910×11－910 日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名： 輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、求3個215215的和，應(yīng)該怎樣列式簡便（）。

2***215215A、3＋ B、×3 C、＋＋＋＋

1千克，還剩（）千克。211A、4 B、7 C、9 22113、12×（＋）＝3＋4＝7，這是根據(jù)（）計算的。

34A、乘法分配律 B、乘法交換律 C、乘法結(jié)合律

4、下面各式中積大于被乘數(shù)的是（）。

51731A、×0.55 B、3×1 C、4×

514282235、算式3×4下一步應(yīng)怎樣計算（）。

3423231119A、3×4＋× B、3×4（直接約分）C、×

334344解決問題：

1、小華看一本132頁的書，第一天看了全書的，第二天看了第一天的，34小華第二天看了多少頁？

2、六年級三個班的學(xué)生共同植樹，一班植樹80棵，二班植樹的棵數(shù)是一班97的，三班植樹的棵數(shù)比二班的還多7棵，三班植樹多少棵？ 892、一瓶油重8千克，吃掉

一、填空題：

1、把一根米長的繩子平均分成4段，每段長（）米，每段占全長的（）。2、3∶8＝

22171()

3、米的是（）米；千克是千克的；（）噸的是3噸。

33284()()＝（）÷（）＝12∶（）＝（）∶24()

4、大小兩個正方體的棱長比是3∶2，大小正方體的表面積比是（），大小正方體的體積比是（）。

二、算題：

139313215×÷ ÷÷（－）÷ 5852044346

511816115÷（＋）÷7＋× －÷ 881224137132

139313215×÷ ÷÷（－）÷ 5852044346

511816115÷（＋）÷7＋× －÷ 881224137132 日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

2、人數(shù)占男生人數(shù)的人數(shù)的()。

()1，（）天可以看完。75，則女生與男生人數(shù)的比是（），男生人數(shù)占總6919***3 ÷○×3 ×○÷ ××○÷÷

***34 3一本書，每天看它的 4甲數(shù)的與乙數(shù)的相等。如果甲數(shù)是90，則乙數(shù)是（）。

34選擇題：

31、一個比的后項是8，比值是，這個比的前項是（）。

4A、4 B、3 C、6 2

2、“甲比乙少”，應(yīng)該把（）看作單位“1”。

7A、乙 B、甲 C、無法確定

3、一段路，甲車用9小時走完，乙車用3小時走完，甲乙兩車的速度比是（）。

A、9∶3 B、3∶3 C、1∶3

4、下面各算式中，結(jié)果最大的是（）。

555A、34 B、34÷ C、÷34 777解決問題：

1、小偉和小英給希望工程捐款的錢數(shù)比是7∶8，兩人共捐款75元。小偉和小英各捐款多少元？

2、兩地相距480千米，甲、乙兩輛汽車同時從兩地相向開出，4小時后相遇，已知甲、乙兩車速度的比是5∶3。甲、乙兩車每小時各行多少千米？

13、桐縣去年的實際綠化面積比原計劃增加了，實際比原計劃多綠化150公

5頃，原計劃綠化多少公頃？

4、校合唱隊有45名隊員，男隊員與女隊員的人數(shù)比是4∶5，校合唱隊的男、女隊員各有多少名？

錯題訂正：

日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

判斷題：

1、喜樂足球隊以3∶0大勝厚木隊，說明在特殊情況下，比的后項可以是0。（）2、1米的41等于4米的。（）

3、兩個分?jǐn)?shù)相除，商一定大于被除數(shù)。（）

4、如果A是B的，那么B是A的倍。（）

53解決問題：

1、小華看一本132頁的書，第一天看了全書的，第二天看了第一天的，34小華第二天看了多少頁？

2、六年級三個班的學(xué)生共同植樹，一班植樹80棵，二班植樹的棵數(shù)是一班97的，三班植樹的棵數(shù)比二班的還多7棵，三班植樹多少棵？ 893、某糧店有大米560噸，面粉350噸，運(yùn)走多少噸大米，可以使剩下的大

7米噸數(shù)相當(dāng)于面粉的？

填空：

1、圓的周長與這個圓的直徑的比是（）。

2、圓的半徑擴(kuò)大3倍，直徑就擴(kuò)大（）倍，周長就擴(kuò)大（）倍。

3、一個圓的直徑是10厘米，它的周長是（）厘米。

4、小圓的半徑是2厘米，大圓的直徑是8厘米，小圓與大圓的周長比是（）。

5、一個圓的半徑是10分米，這個圓的直徑是（）分米，周長是（）分米，面積是（）平方分米。選擇題：

1、計算圓的面積，可以選擇下面哪種方法（）

A、S＝π（d÷2）2 B、S＝πr2 C、S＝π(C÷2π)2 D、前三種都可以

2、下面的圖形只有兩條對稱軸的是（）。

A、圓

B、正方形 C、等邊三角形

D、長方形

3、在一個長10厘米、寬5厘米的長方形中畫一個最大的圓，它的半徑是（）。A、10厘米

B、5厘米

C、2.5厘米 D、1.5厘米

4、一個直徑1厘米的圓與一個邊長1厘米的正方形相比，它們的面積（）。A、圓的面積大 B、正方形的面積大 C、一樣大

D、無法比較

日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

解決問題：

1、一個圓形糧倉，底面半徑4米，這個糧倉的占地面積是多少平方米？

2、做一個直徑1.2米的圓桌面，至少需要多少平方米的木板（得數(shù)保留一位小數(shù)）？如果每平方米木版價值100元，做這個圓桌面至少需要多少錢？

113、一個圓形花壇，直徑10米，其中的面積種菊花，的面積種牡丹。菊花

35與牡丹占地面積的比是多少？

4、將一個半徑5厘米的 圓形鐵片，加工成半徑為4厘米的圓形鐵片零件，鐵片的面積減少了多少平方厘米？

5、一個花壇，直徑5米，在它周圍有一條寬1米的環(huán)形鵝卵石小路，小路的面積是多少平方米？

填空題：

1，看了（）頁？ 411我是這樣想的：看了，是看了（）的，就是把（）看

44作單位“1”，求看了多少頁，就是求（）的（）是多少。

72、兩個自然數(shù)的倒數(shù)和為，這兩個數(shù)分別是（）和（）。

12333、小時 =（）分，千克 =（）克。

544、最小質(zhì)數(shù)的倒數(shù)是（），0.25的倒數(shù)是()。遞等式計算，能簡便的用簡便方法。

552498232 2×1×2 6××1 4×5－4×4.375

201***7

47127585÷7×6×17(＋＋)×48 1＋× ***、一本書100頁，看了

改：

254712758÷7×6×17(＋＋)×48 1＋× ***52498232×1×2 6××1 4×5－4×4.375

201***7

日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

解決問題：

1、某班有男生15人，女生27人，男生占女生總?cè)藬?shù)的幾分之幾？

12、某一品牌電視機(jī)每臺售價1500元，現(xiàn)在降低出售，現(xiàn)在每臺售價多少

5元？

33、王叔叔一次做生意，投入資金2.8萬元，獲得的利潤相當(dāng)于投入資金的。

10王叔叔這次做生意的利潤是多少萬元？

24、一堆沙運(yùn)走了總噸數(shù)的，剩下的比運(yùn)走的多2.1噸，這堆沙有多少噸？

71515、一個三角形的面積是平方分米，它的底長1分米。這個三角形的高

324是多少分米？

填空題： 31、2小時25分=（）小時（填分?jǐn)?shù)），2平方米=（）平方分米。472、0.25的倒數(shù)是(), 的倒數(shù)是()。最小質(zhì)數(shù)和最小合數(shù)的3積的倒數(shù)是（）。

3、用圓規(guī)畫一個直徑是6厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離為（）。333344、“＋＋＋”用乘法列式，算式是（），5×表示77775（）。

化簡下面的比，并求出比值。60∶45 0.35∶ 45分鐘∶1.5小時

6化簡下面的比，并求出比值。60∶45 0.35∶ 45分鐘∶1.5小時

日期：

輔導(dǎo)學(xué)生姓名：

輔導(dǎo)內(nèi)容：

列式計算。

（1）一個數(shù)的（2）6個441除與的和，商是多少？ 55265是，這個數(shù)是多少？ 97

（3）甲數(shù)是乙數(shù)的60%，甲數(shù)是2520，乙數(shù)是多少？（用方程解）

2、張超同學(xué)看一本240頁的書，每天看總頁數(shù)的書？

3、一臺新式磨面機(jī)，每小時磨面噸？

54噸，3臺這樣的磨面機(jī)小時磨面多少651，你知道他3天能看多少頁1

2填空：

1、百分?jǐn)?shù)表示（），百分?jǐn)?shù)也叫做（）或者（）。

百分之零點(diǎn)一二寫作（），二五折改寫成百分?jǐn)?shù)是（），它含有（）個1%。

2、＝（）÷（）＝（）∶（）＝（）%＝（）成

53、一個數(shù)是由10個一和6個百分之一組成的，這個數(shù)寫成小數(shù)是（），寫成百分?jǐn)?shù)是（），這個百分?jǐn)?shù)讀做（）。

4、A、B兩數(shù)的比是2∶5，A是B的（）%。選擇題：

1、下面的分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示的是（）。

713 A、這條繩子約長米 B、女生比男生少 C、學(xué)校已經(jīng)吃了噸米

5810

2、把25克鹽溶解在100克水中，鹽的重量占鹽水的（）。A、20% B、25% C、125%

3、某校共有學(xué)生300人，今天有297人到校。該校今天的出勤率是（）。A、98.3% B、3% C、99%

4、劉老師家七月份用水20噸，比上月多用6噸，上個月比這個月節(jié)約了（）。A、30% B、25% C、26%

輔導(dǎo)效果：

第周 輔導(dǎo)對象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：

計算題

1、直接寫出得數(shù)。

3796545%－ ＝ ÷＋5%＝ ×25%＝ ＋15%＝

***593×＝ ÷＝ ×＝ ÷＝ 75612

2、怎樣簡便就怎樣算。

35×131710×321 2

5157×5.6＋45

輔導(dǎo)效果：

30381052528×4

（29＋227）×27 第周

輔導(dǎo)對象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：

解決問題。

1、小華和小明各集郵票45張，小華的郵票給小明5張，這時，小華的郵票是小明的百分之幾？

2、一條公路，甲隊修了120米，乙隊接著修了210米，乙隊比甲隊多修了百分之幾呢？

3、一輛汽車從甲地到乙地，第一小時行了全程的25%，第二小時行了全程的30%，兩小時一共行了220千米，甲乙兩地全長多少千米？

4、某鄉(xiāng)去年造林15公頃，今年造林18公頃，去年造林比今年少百分之幾？

（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)）

輔導(dǎo)效果：

第周

輔導(dǎo)對象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：

填空題：

1、最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)少（）%，1.2比它的倒數(shù)多（）。

2、的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位，它再4加上（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就成為最小的合數(shù)。

3、（）決定圓的位置，（）決定圓的大小。

4、把5米長的繩子平均分成3段，每段長是全長的（）。

5、雞兔同籠，共32個頭，102只腳，問有（）只雞，（）只兔。

6、有10噸煤，第一次用去，第二次用去噸，還剩下（）噸煤。

7、廣場上的大鐘5時敲響5下，8秒敲完，12時敲響12下，需要（）秒。

8、＝（）%＝（）（小數(shù)）

9、在濃度為15%的鹽水中，再加入25克鹽，這時鹽水的濃度是（）%。

10、一個數(shù)增加它的50%是60，這個數(shù)是（）。

11、用圓規(guī)畫一個周長為18.84厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)?。ǎ├迕?，所畫圓的面積是（）平方厘米。

12、一輛汽車從甲地到乙地，去時用5小時，返回時用4小時，去時的速度是返回時速度的（）%。

輔導(dǎo)效果：

第周

輔導(dǎo)對象：劉敏、張心柔、付雙、張宇航、潘薇、張茂林 輔導(dǎo)內(nèi)容：

計算題：

1、直接寫出得數(shù)：

21477×2＝ 19÷19＝ 1÷37.5%＝ 5÷5÷15＝ 32

2、計算，能簡便的要簡便。

3×（215＋112）－14

817÷9＋189×17

（534712―7）―（7―12）

輔導(dǎo)效果：

712＋12＝ 4×（1112＋4）＝－32×118＝(4－15)×20＝

556÷12＋712×37

（12－38）÷34

45÷[518×（1－5）]

第三篇：數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)

岑鞏二小2015-2016學(xué)第一學(xué)期二（2）班數(shù)學(xué)

后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)

本學(xué)期，輔導(dǎo)后進(jìn)生是我教學(xué)工作重要的一部分?，F(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我班學(xué)生數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象，優(yōu)等生較少，中等生較多，后進(jìn)生數(shù)量也不少，他們時時離不開老師的關(guān)懷和鼓勵，特別是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

二、造成學(xué)習(xí)后進(jìn)的非智力因素

1、自卑感強(qiáng)，自暴自棄。由于來自老師、家長和其他優(yōu)秀生的影響，有些差生在未接觸到某數(shù)學(xué)知識之前，就對它有種畏懼心理。一旦接觸到這些知識，稍一不慎，就會自暴自棄，最終放棄了對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)的自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業(yè)了事。對于所學(xué)的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經(jīng)常出現(xiàn)象錯誤,影響數(shù)學(xué)知識的掌握。

三、教學(xué)對策的實施

1、個別輔導(dǎo)是對后進(jìn)生進(jìn)行教育的最有效措施之一。通過對他們進(jìn)行耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機(jī)，把“你要我學(xué)”變?yōu)椤拔易约阂獙W(xué)”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感。情感是人類對客觀事物和對象的一種態(tài)度與心理體驗。教學(xué)中，積極培養(yǎng)積極向上的思想情感，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起激勵作用。闡述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3、以表揚(yáng)鼓勵為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚(yáng)和鼓勵是推動學(xué)生進(jìn)步的動力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。只有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。

5、教學(xué)中注意與學(xué)生進(jìn)行感情交流，及時溝通，建立良好師生關(guān)系，為教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教師講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學(xué)生流露表情，觀察學(xué)生心理活動，控制教學(xué)節(jié)奏。教師應(yīng)精神飽滿、樂觀豁達(dá)、熱情，學(xué)生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)教師： 朱繼軍

2016年1月9日

岑鞏二小2015-2016學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)科

教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)跟班擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我虛心向別的老師求教，堅持聽課，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

3、注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識時，因為這是新的運(yùn)算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

4、特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達(dá)成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！

教師： 朱繼軍

2016年1月9日

第四篇：六年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)[模版]

六年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)

所謂后進(jìn)生，是指那些學(xué)習(xí)相對較差、紀(jì)律、思想等方面暫時處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級帶來不可忽視的負(fù)面影響，是教師感到頭疼的事。下面談?wù)勎疫@個學(xué)期來對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：

一、維護(hù)后進(jìn)生的自尊心

素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實際工作中，后進(jìn)生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認(rèn)為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，后進(jìn)生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

二、捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下，后進(jìn)生的缺點(diǎn)和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。其實，每一個后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點(diǎn)”，只不過后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)長處常被缺點(diǎn)短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應(yīng)千方百計地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”，巧妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”。一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。

三、對后進(jìn)生多關(guān)愛

愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個重要條件。教師要關(guān)愛學(xué)生，特別是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。關(guān)心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他??一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除

了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而達(dá)到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有耐心

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,他們的思想行動具有很大的反復(fù)性,今天做到了,過幾天又做不到了。因此,教師應(yīng)有計劃地不斷強(qiáng)化教育,強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),要有耐心,要本著循序漸進(jìn)的原則,要給時間使他們改正,這樣才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

總之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù),是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點(diǎn),有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長,運(yùn)用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī),成長為一棵參天大樹。

第五篇：六年級上冊數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃

六年級數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃

古竹中心小學(xué) 張景瑚

一、學(xué)生情況

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下。

二、具體工作目標(biāo)和措施

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。

（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（四）結(jié)對幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一 地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

（五）持之以恒，鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不 斷前進(jìn)的勢頭?？傊?，每個數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮。

2016年9月