第一篇：交流學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)心得：精細化讓學(xué)校體育彰顯特色

交流學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)心得：精細化讓學(xué)

校體育彰顯特色

交流學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)心得：精細化讓學(xué)校體育彰顯特色

2010年3月26日，王渺一名師工作室一行12人在領(lǐng)銜人王渺一老師的帶領(lǐng)下走進省城南京，開展了為期一天的交流學(xué)習(xí)活動，通過與南京市第十三中學(xué)和中華中學(xué)在體育上的交流、聽課、研討，兩個學(xué)校在常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教師發(fā)展、體育特色等方面精細化的管理，讓我們開闊了視野，提高了眼界，增進了友誼，受到了震憾！下面就個人所見所思粗談幾點感想：

一、常規(guī)管理到位

上午8點半，穿過鼓樓，走過小巷，一個個身穿校服的莘莘學(xué)子陸續(xù)迎面向我們走來，我們不約而同感慨學(xué)生的純樸。經(jīng)詢問，恍然今天是高三一模結(jié)束，學(xué)生休假。下午在中華中學(xué)，學(xué)生同樣如此，全身上下一律校服。傍晚時分，當(dāng)我們行車在大馬路時，雙肩背包、身著不同校服的匆匆身影成了城市的一道風(fēng)景。據(jù)中華中學(xué)的姜老師向我們介紹，學(xué)生有春夏秋冬四套校服，學(xué)生進校門嚴(yán)格檢查，每周二是廠家來校為學(xué)生服務(wù)時間，確保了學(xué)生在校時間一律校服的管理，同時，學(xué)生體育課還有運動裝，確保運動安全。

學(xué)生表面所反映出的統(tǒng)一著校服影射了學(xué)校常規(guī)管理的精細化。我們一致認(rèn)為：統(tǒng)一校服遏制了攀比之風(fēng)，抵制了奇裝異服，有助于學(xué)校的管理，有助于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，有助于校風(fēng)的提升！

二、課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

下午，南京市體育學(xué)科中心組成員、學(xué)科帶頭人、中華中學(xué)姜玉華老師為我們上了一節(jié)高二學(xué)生籃球模塊教學(xué)

常態(tài)課，這堂課“平中見奇，淡而有味”：體現(xiàn)了常規(guī)管理到位、教學(xué)理念更新、教學(xué)組織收放自如、練習(xí)內(nèi)容新穎、運動負(fù)荷優(yōu)化、學(xué)生興趣濃厚、課堂教學(xué)高效的特點，以小見大，從本堂課學(xué)生小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效開展，學(xué)生技能水平的掌握程度我們深深地被姜老師課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊回炞黠L(fēng)所折服。

如何有效提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量？我覺得“功在課前，效在課堂”是關(guān)鍵，縱觀常態(tài)課教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為影響常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量的主要因素有以下幾個方面：一是備課質(zhì)量不高，教師的課前準(zhǔn)備不充分，對場地、教材熟悉不夠，對教學(xué)過程組織粗糙；二是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，造成了教學(xué)中目標(biāo)不能落實到“點”，而是“模模糊糊一片”；三是沒能從新課程理念出發(fā)，處理好影響教學(xué)質(zhì)量諸因素之間的關(guān)系……因此，我們必須認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，處理好幾個關(guān)系：一是處理好備課與上課的關(guān)系。備課的過程是教師深入理解教材，準(zhǔn)確

把握教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生實際擬定最佳教學(xué)方案的過程。“功在課前”是提高常態(tài)課質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。二是處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。在課堂教學(xué)中，我們要有效地解決如何促使學(xué)生有效地學(xué)的問題。教學(xué)中我們要關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是要關(guān)注那些體育困難生。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生進行課外鍛煉，增強學(xué)生終身體育的意識。三是處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。課程改革如火如荼，置身改革的大潮，我們要學(xué)會反思，善于學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)工作，方能努力提高教學(xué)效率。

三、教師發(fā)展主動

兩所學(xué)校的體育教師都注重主動發(fā)展，體育教師團隊優(yōu)秀，其中有教授級高級教師、特級教師1人，中高職稱占絕大部分；十三中體育教師被聘用到中層崗位的有3人；中高職稱的教師并未出現(xiàn)高源現(xiàn)象，仍然積極追求主動發(fā)

展，加強教學(xué)研究，取得了不菲的成績。

俗話說：“名師出高徒”！兩個學(xué)校的體育教師有著名師的引領(lǐng)與鞭策，個人專業(yè)取得長足發(fā)展。今天我們在教育局的組織下，有幸拜師于王教授名下，這是一種幸福的機遇，我們唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)、志存高遠，加速個人的專業(yè)發(fā)展。正如江蘇省體育協(xié)會副秘書長吳家福老師所說：“專業(yè)是發(fā)展的基礎(chǔ)，吃飯的本領(lǐng)；作為一名優(yōu)秀的體育教師目標(biāo)要明、眼界要高、視野要寬；要勤于學(xué)習(xí)，堅持多看、多聽、多反思?！?/p>

四、學(xué)校體育彰顯特色

教育的發(fā)展靠學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展靠教師，正是由于學(xué)校重視體育工作，體育師資力量雄厚，管理精細，兩所學(xué)校在陽光體育、師資專業(yè)隊員培養(yǎng)、學(xué)校特色建設(shè)上不斷地創(chuàng)新發(fā)展，彰顯了體育特色，積淀了體育文化，使到場的每一位成員深受啟發(fā)。學(xué)校體育是學(xué)校工作的一個重要窗口

本次活動加強了交流，互通了有

無，開闊了眼界，提高了認(rèn)識，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，奏響了加強學(xué)校體育工作的凱歌，必將為今后的體育教學(xué)工作注入新的動力。

第二篇：學(xué)校體育特色活動方案專題

中方園雙語學(xué)校體育特色活動——毽球?qū)嵤┓桨?/p>

一、指導(dǎo)思想

為了全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)以及運動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出特色，不斷推進素質(zhì)教育，深化教育改革，豐富學(xué)校校園的文化生活，提高學(xué)校辦學(xué)的品位，強化辦學(xué)特色，從而確立了以毽球運動為我校的體育特色項目。在此，特制訂我校毽球體育項目實施方案。

二、活動期限

第一階段： 2011-2012 學(xué)年，我校進行開展階段，探索模式。全校體育教師統(tǒng)一思想，制定措施，初步形成毽球體育項目運動的框架，在全校樹立不同經(jīng)驗的典范，并加以推廣。

第二階段： 2012-2013 學(xué)年，在第一階段試點的基礎(chǔ)上，推廣先進經(jīng)驗和做法，形成具有學(xué)校毽球特色的活動管理模式，確定學(xué)校的毽球特色項目并建立學(xué)生課外文體組織體系。

第三階段： 2013 學(xué)年以后，將前階段的模式繼續(xù)完善，保證學(xué)生毽球項目的活動組織體系得到進一步健全，并擴大規(guī)模，提高工作水平，使在校學(xué)生經(jīng)常參加毽球運動總數(shù)達到 100%。

三、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真進行以毽球為中心的體育教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的身體機能，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)。做到人人會踢毽球、三至六年級各班都擁有毽球隊，每年舉行毽球比賽。

2、狠抓學(xué)校毽球隊的建設(shè)，保證每年參加區(qū)級毽球比賽并取得較好名次。

3、積極開展毽球特色教育的教學(xué)活動，辦出學(xué)校自己的特色，走出一條具有我校特色的毽球教育新思路。以此提升我校辦學(xué)的品位，成為知名的毽球特色學(xué)校。

四、工作措施

（一）加強對毽球運動開展的管理。

1、成立毽球體育特色項目的管理制度，分工合作，促進學(xué)校毽球體育特色項目的穩(wěn)定地發(fā)展。、加強毽球運動的管理制度，保證學(xué)校毽球體育運動的正常開展，每學(xué)年和每學(xué)期都認(rèn)真制定具體實施計劃，以及每課時的教學(xué)計劃和訓(xùn)練計劃，并作好記 錄，每學(xué)期、每學(xué)年作好總結(jié)。、營造濃厚的毽球運動氛圍。積極向廣大家長的宣傳學(xué)校開展毽球特色體育運動項目和學(xué)生參加毽球運動的重要意義，以得到廣大家長的支持。、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好開展毽球運動奠定基礎(chǔ)。我校急需增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、球柱、記分牌等，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運動的正常開展。、學(xué)校解決學(xué)校毽球隊隊員訓(xùn)練時間、服裝以及相關(guān)問題，保證訓(xùn)練正常進行。

（二）做好毽球運動的基礎(chǔ)教育和普及工作。

我們將學(xué)生分為兩個學(xué)習(xí)階段，二、三、四年級和五、六年級。根據(jù)各學(xué)習(xí)階段學(xué)生不同年齡和運動能力不同的特點，分別制定不同的訓(xùn)練計劃，以確保學(xué)生都能得到合理的體能鍛煉和技能鍛煉。

1、二、三、四年級學(xué)生主要是初步學(xué)會踢毽球的基本動作如：盤踢、拐踢、磕踢、繃踢等四種基本踢法。

2、五、六年級在此基礎(chǔ)上進一步提高技術(shù)動作，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換踢、定時踢、圍踢的內(nèi)容訓(xùn)練。

3、各班組織成立毽球小組，5 — 6人為小組，每人一個毽球，利用課余時間開展活動，各班班主任做好分組、和活動組織等工作。

4、利用體育課、體育活動課、課間活動等時間進行毽球基礎(chǔ)的教學(xué)活動，讓學(xué)生開展以毽球為主的體育活動。從二至六年級每周的體育課和體育活動中各抽出一節(jié)課作為毽球必學(xué)項目的教學(xué)和訓(xùn)練。每天上午大課間活動的后半段時間也列為毽球基本功練習(xí)時間?？紤]到人數(shù)和場地的因素，為了能讓學(xué)生有較充分的活動場地，我們采用每次做完課間操后，各年級分單雙號班級輪流練習(xí)，以保證練習(xí)的效果。

5、每學(xué)期體育老師對各班進行一次毽球考核，作為毽球運動開展階段的成果的依據(jù)。逐步達到全校師生人人參與，人人喜愛并逐步具備一定的集體展演水平，從而形成學(xué)校的體育特色。

（三）舉行班級之間的毽球比賽。

為了增添毽球活動更濃厚的氛圍，學(xué)校每年舉行一次毽球比賽，1--3年級顛球、踢遠、踢準(zhǔn)比賽，4 — 6年級進行三人制毽球比賽，比賽的成績納入各個班的文明班評比的量化分。

（四）努力提高學(xué)校毽球隊的素質(zhì)和競技水平。

1、選好優(yōu)秀的苗子建立學(xué)校毽球隊，每天堅持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制定訓(xùn)練計劃、做好訓(xùn)練記錄，提高訓(xùn)練的質(zhì)量；并且整理好運動員的個人檔案。

2、搞好學(xué)校毽球隊的梯隊建設(shè)。

學(xué)校毽球一隊（六年級）黃沖負(fù)責(zé)

學(xué)校毽球二隊（五年級）權(quán)江波負(fù)責(zé)

學(xué)校毽球三隊（三、四年級）邢旭輝負(fù)責(zé)

毽球管理領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：彭校長

全面領(lǐng)導(dǎo)和管理毽球運動的發(fā)展工作。

副組長： 杜校長

直接領(lǐng)導(dǎo)和管理毽球運動的發(fā)展工作。

組員：黃沖

具體執(zhí)行毽球特色教學(xué)教研活動以及毽球賽事的訓(xùn)練、組織工作。組員：鄭琰

具體執(zhí)行毽球特色教學(xué)、訓(xùn)練工作。

組員：權(quán)江波

具體執(zhí)行毽球特色教學(xué)、訓(xùn)練工作。

組員：邢旭輝

具體執(zhí)行毽球特色教學(xué)、訓(xùn)練工作。

體育組

2012-1-5

第三篇：讓泥塑教學(xué)彰顯特色

讓泥塑教學(xué)彰顯特色

中華民族悠久的歷史，造就了豐富多彩的民間藝術(shù)。精巧的剪紙、奇妙的風(fēng)箏、優(yōu)美的年畫……舉不勝舉。泥塑作為其中的一種，至今依然散發(fā)著迷人的魅力。“泥塑”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中是重要的組成內(nèi)容。長期以來，泥塑活動已成為美術(shù)課堂教學(xué)的一個重要組成部分。我們應(yīng)立足本地豐富的黏土資源，關(guān)注不同知識背景下學(xué)生個體的探索與體驗，以一種積極的方式發(fā)展特色，開展泥塑教學(xué)。

而要做好泥塑教學(xué)的一個關(guān)鍵及前提就是能有一個好的選題。好的選題能起到拋磚引玉、綱舉目張的作用。

泥塑的選題，首先，應(yīng)來源于教材。泥塑的悠久歷史，應(yīng)運而生了不同時期的、多種類的優(yōu)秀讀本和圖例，這是寶貴的財富?？山梃b可參考。那么我們在借鑒的同時，也必須抓住我們手中的教材，用好教材。

1.從重要知識點入手

每冊教材都有許多知識點，掌握這些知識點僅憑一兩節(jié)課、一兩種材料或許還不能達到令人滿意的效果，那么就必須利用泥塑活動課程更好的激發(fā)學(xué)生研究的興趣，更全面地準(zhǔn)確地掌握知識點，豐富積累，提高實踐應(yīng)用能力和審美能力。如五年級上冊第九課《家鄉(xiāng)的古建筑》一課教學(xué)中結(jié)合泥塑活動，由觀察圖片到動手表現(xiàn)，利用泥材的延展性充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。調(diào)動學(xué)生的感覺器官和學(xué)習(xí)情感，能夠自主地進行探究、發(fā)現(xiàn)、用拓印的方法在泥材上表現(xiàn)不同的肌理美。把學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感傾注在做泥的過程中，與泥材的可塑性、學(xué)生的自由設(shè)計、捏塑出喜愛的形狀拼擺，引導(dǎo)感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感很好的結(jié)合起來。

2.從美術(shù)學(xué)科不同課型中概括

美術(shù)課中的泥塑章節(jié)，它是一門既隸屬于美術(shù)課程，又具有相對獨立意義的門類，因此，活動選題的確定可以從美術(shù)教材中受到啟示。在教材中，一些主題相似的課型分散在不同的冊數(shù)或不同的單元中，呈層層深入的狀態(tài)。這些就是組織泥塑活動學(xué)習(xí)的最好資源。例如，《搭架子》、《演戲》、《飛機工廠》，以不同章節(jié)的相似性為切入點，然后拓展到以泥為材料，創(chuàng)設(shè)出搭架子、演戲、飛機工廠的一種情境和泥塑造型。

3.從不同學(xué)科相似內(nèi)容中提煉

盡管編寫體例和意圖有一定的個性差異，但對學(xué)生各年級段發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)定還是大同小異的，所以，可以利用這一有利條件，在各學(xué)科的教材學(xué)習(xí)中提取相似的材料，提煉出泥塑活動的一些選題。要確定好的泥塑活動課的主題，就要突破傳統(tǒng)思想局限，從各科的教材中汲取有用的營養(yǎng)。

再者，應(yīng)來源于學(xué)生生活。生活中處處都有美術(shù)。學(xué)生的生活是豐富多彩的，其中蘊含著取之不盡、用之不竭的美術(shù)學(xué)習(xí)資源。泥塑活動就為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)搭建了一個良好的平臺。

1.與游戲相結(jié)合

游戲從古至今，不斷發(fā)展演變，有著豐富的文化積淀。學(xué)生在做游戲時，可以邊跳邊唱，那韻味十足、富有情趣的動作，這就是泥塑；孩子們可以自編游戲，把自己的樂趣融入其中，而且取的名稱也是百花齊放、個性十足，這就是泥塑；孩子們可以在春天放風(fēng)箏，在夏天吹蘆哨，在秋天貼葉畫，在冬天堆雪人，這也是可以做泥塑的。

2.與日常生活相聯(lián)系

只要我們用心去感受，用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到寓于日常生活中的泥塑學(xué)習(xí)的對象。是生活就會有美，是生活就會有情，當(dāng)我們默然回首時，那情、那美就會躍然印入眼簾。每天，孩子們上學(xué)放學(xué)都離不開各式車輛的接送；下雨了，同學(xué)們撐者各樣的傘步行在雨中；從小到大，你一定走過許許多多的橋，可你知道這些車、傘、橋的美學(xué)價值嗎？你知道有關(guān)他們的故事嗎？你設(shè)計過他們嗎？生活中熟悉的事物，學(xué)生不感到陌生，讓學(xué)生認(rèn)識到人類的偉大，展開泥塑活動，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時，接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育；同時在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對各種造型車、傘、橋等的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

此外，國際國內(nèi)形勢的變化發(fā)展都對學(xué)生產(chǎn)生著或大或小的影響。更何況目前學(xué)生接受各種信息的渠道得到了最大化的拓展。電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)、方方面面的信息都刺激著學(xué)生的神經(jīng)，這些信息都給我們以新的啟示。

3.與當(dāng)?shù)靥厣诤?/p>

這種特色是當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，確定泥塑活動的選題也應(yīng)對當(dāng)?shù)靥厣o予足夠的關(guān)注。融合這一元素，學(xué)生的感受可能會更深，體驗會更多，效果會更好。如順德本土清暉園、順峰山、寶林寺等名勝古跡都可以在學(xué)生的手指間重現(xiàn)。佛山的陶瓷更是遠銷世界各地。那一幅幅別具情思的作品，那一道道精彩紛呈的制作工序，都成為同學(xué)們構(gòu)思的動力。

再次，來源于各類節(jié)日。豐富多樣的節(jié)日也是泥塑學(xué)習(xí)的重要組成部分。節(jié)日包括中國傳統(tǒng)節(jié)日、西方節(jié)日以及學(xué)校的節(jié)日。這些節(jié)日都包含了豐厚的文化積淀，美術(shù)是傳承文化的工具。把節(jié)日文化通過泥塑活動引入到學(xué)生的心靈之中，使他們感受到傳統(tǒng)文化的古樸典雅，西方文化的浪漫溫情，學(xué)校文化的親切熱情，讓學(xué)生在充滿文化的情境中學(xué)習(xí)，這是美術(shù)教師的職責(zé)?！稓g歡喜喜過新年》是在歡度春節(jié)的熱鬧氛圍中興起的，《元宵燈會》是針對元宵節(jié)而精心設(shè)計的，《中秋團圓》是圍繞中秋節(jié)開展的活動，《又到重陽時》讓學(xué)生懷著敬老心情泥塑。近年來，西方節(jié)日漸漸地滲透了進來，有圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日蘊涵西方文化結(jié)晶，如同開啟一扇了解西方文明的窗口，打開這扇窗，讓學(xué)生感受撲面而來的清新氣息，體驗到中西文化的差異。

第四篇：彰顯學(xué)校特色_構(gòu)建幸福校園

彰顯學(xué)校特色 構(gòu)建幸福校園

在全面推進學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的進程中，注重?內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升，特色發(fā)展?是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必然趨勢。?每一所學(xué)校都是獨特的?，彰顯學(xué)校教育特色，是提升學(xué)校競爭力，也是創(chuàng)建?學(xué)生快樂、教師樂業(yè)、家長滿意、社會認(rèn)可?的需要。

商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的育人目標(biāo)：?提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、為學(xué)生幸福人生奠基?，不斷深化教育改革，大力實施?學(xué)校幸福發(fā)展戰(zhàn)略?，提高商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)知名度和影響力。

一、落實特色教學(xué)，構(gòu)建高效快樂的課堂

1、為進一步構(gòu)建、完善?一校一模?，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實向課堂要質(zhì)量、要效益，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校認(rèn)真貫徹落實教研室關(guān)于推行打造高效課堂的意見。推行?學(xué)案導(dǎo)學(xué)—五環(huán)節(jié)教學(xué)?課堂教學(xué)模式，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效益。在實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效課堂的過程中，對?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?實行統(tǒng)分結(jié)合的辦法，一方面堅持?三個統(tǒng)一?，即統(tǒng)一明確責(zé)任教師，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案模式，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案的管理和使用，另一方面在實施過程中分年級、分學(xué)科提倡個性化張揚，發(fā)揮教師個人優(yōu)勢，使課堂充滿生機和活力。從而提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生獲得成功體驗，從而獲得幸福感受。

2、大力推行學(xué)生大閱讀課程。從學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭四個領(lǐng)域進行研究實踐，確立學(xué)校目標(biāo)、教師目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、家庭目標(biāo)。通過讀書活動，學(xué)生感受到了讀書帶來的快樂。開卷有益，學(xué)會選擇。喜歡閱讀，具有獨立閱讀的能力，積累詞語，注重情感體驗。學(xué)會學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展了個性，豐富了自己的課余生活及精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。每位學(xué)生每學(xué)期平均課外閱讀總量在2萬字以上，人人能背誦中華經(jīng)典優(yōu)秀詩文。

二、發(fā)展特色教研，成就幸福優(yōu)秀的教師

只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，只有快樂的教師才能讓學(xué)生快樂、健康，只有追求自我發(fā)展的教師才能引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造精彩的未來。1.科研興校，質(zhì)量立校，是我們所追求的永恒不變的主題。我校全體教師齊心協(xié)力、開拓進取，使我校的教育科研工作在不斷的實踐創(chuàng)新中前進，并取得了優(yōu)異的成績，形成自己的科研特色?？靠蒲猩纤?，抓常規(guī)保質(zhì)量，依靠教科研推動素質(zhì)教育的大力發(fā)展。宏觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是：?德、智、體、美、勞?全面發(fā)展，微觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是對計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率，建立教學(xué)上的最佳工作點。常規(guī)教學(xué)抓實、抓新，通過開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，為教師實踐搭建平臺，成就了一大批骨干教師。讓教師獲得幸福感受。

2.教師愛生樂業(yè)行動。引導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識教師職業(yè)的價值和責(zé)任，體會教師職業(yè)的神圣和幸福，以感恩、包容、進取、奉獻之心對待生活和工作，努力造就一支富于理想、愛崗敬業(yè)、為人師表、與時俱進、樂教愛生、德能雙馨的教師隊伍。

3．提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、行動計劃等教育法規(guī)、教育政策，提高思想認(rèn)識，更新教育觀念。加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。以?泰安市中小學(xué)教師素養(yǎng)達標(biāo)工程?為抓手，大力開展教育教學(xué)研究、教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)比武活動，錘煉教師能力，提升教育智慧。

4．規(guī)范教師從教行為。加強思想道德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)，經(jīng)常性開展師德論壇，使教師進一步明確工作職責(zé)，進一步加深對師德的理解。要求教師做到四個?不得?：不得從事有償家教、有償辦班、補課或搞第二職業(yè)；不得歧視侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生；不得向?qū)W生推銷教輔資料和其它商品；不得索要或接受學(xué)生、家長財物。健全科學(xué)規(guī)范的師德考核獎懲制度，進一步規(guī)范教師從教行為。開展各類先進評選表彰活動，讓教師享受職業(yè)成就感。

5．采取多種形式關(guān)心教師生活。走入教師家庭，了解教師的困難及需求，切實為教師解決思想、工作、情感及生活中的困惑和困難。堅持人文關(guān)懷，改善教師的工作環(huán)境和生活條件，從生活的細節(jié)上關(guān)心教師，為教師提供更加切實有效的培訓(xùn)進修機會。建立困難教師檔案，尤其要關(guān)心年老體弱教師、離退休教師以及生活困難教師的生活。

6．豐富教師的文體活動。積極開展豐富多彩的教師文化體育活動，幫助教師建立健康、向上的生活方式。在教師中開展以?全員健身，健康幸福?為主題的體育鍛煉活動。經(jīng)常性組織開展多樣化教師文體活動，使每名教師都能以健康的體魄，高效開展教育教學(xué)工作。

7．塑造教師的陽光心態(tài)。加強教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。定期邀請心理健康專家學(xué)者舉辦心理輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)教師擁有積極的職業(yè)態(tài)度，進而增強教師的職業(yè)滿足感、工作樂趣感、身心輕松感和時代責(zé)任感。

在經(jīng)典誦讀活動的帶動下，我們又開展了創(chuàng)建詩香校園活動，以詩育人，對促進學(xué)生的德育、智育、美育等方面的全面發(fā)展，我們認(rèn)識到詩教的重要作用并充分發(fā)揮詩詞教學(xué)的?立德、啟智、怡情?的教化功能，將詩詞教學(xué)與學(xué)校的德育、智育、美育、體育和語文習(xí)作相結(jié)合，以此充盈學(xué)生的純凈心靈，提升師生的人文素養(yǎng)，為孩子的幸福成長奠基。

8、詩教與學(xué)校常規(guī)教育、日常教育管理工作相結(jié)合。

學(xué)校常規(guī)教育涉及學(xué)生生活的方方面面，空洞的說教、嚴(yán)厲的管制，收效往往甚微。嘗試著用詩歌規(guī)勸學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。今后學(xué)校文娛活動或重大表演必有詩詞吟誦，節(jié)目主持必有詩化的語言，詩詞的滲透融合達到了一種勝境。

9、詩教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

我們堅持詩教與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重校園詩詞環(huán)境的渲染。學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓走廊、樓道墻壁、教室詩詞專欄等地方都有詩詞版面，讓人感受到的是一股股濃濃的詩意。組織學(xué)生開展以中華傳統(tǒng)詩詞為內(nèi)容的書法作品和手抄報的展示。學(xué)生耳濡目染的都是古今中外的經(jīng)典詩詞，這對他們良好品行和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

三、實施特色育人，建設(shè)家長滿意的學(xué)校

為全面貫徹素質(zhì)教育，辦家長放心、社會滿意的學(xué)校。結(jié)合學(xué)校工作實際，我校成立了以文學(xué)、詩詞、體育活動為主的各類學(xué)生社團七個。同時學(xué)校高度重視校園環(huán)境建設(shè)工作，努力讓每一個宣傳欄、每一面墻壁、每一棵樹、每一片草地都成為激勵學(xué)生成長的好教材，著力構(gòu)建綠色校園、詩香校園。在此我們凸顯以下幾點特色育人工程。

1.學(xué)生快樂成長行動。面向全體學(xué)生，尊重個體差異，激發(fā)每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每一個學(xué)生的發(fā)展需求，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展、個性發(fā)展。2.．減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)快樂指數(shù)?？茖W(xué)設(shè)計教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。減少機械重復(fù)性作業(yè)，探索實踐性、探究性作業(yè)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實行控制作業(yè)量和禁止補課，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.豐富學(xué)生社團，提供多樣化發(fā)展選擇。依托體育、藝術(shù)、科技?2 + 1 + 1 ?項目的開展，全面組織建立符合學(xué)生發(fā)展需要的特色社團，培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)，為每位學(xué)生的健康發(fā)展、個性彰顯搭建廣闊的舞臺。

4．提高學(xué)生社會實踐能力。拓展學(xué)生了解社會、深入思考、動手實踐的時間與空間。充分利用公共資源，定期組織學(xué)生開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、實踐能力、團隊精神、創(chuàng)新精神、社會責(zé)任感和服務(wù)意識．

5．?關(guān)愛學(xué)生心靈?心理健康教育活動。加強學(xué)生心理健康的保護，注重學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)，進行學(xué)生心理行為問題矯正。注重面向全體學(xué)生，通過常規(guī)的教育訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)，提高學(xué)生基本素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣。圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問題的原則與技巧。加強獨立性、進取心、耐挫能力等各方面健全人格素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)生定期參加學(xué)校實踐基地的勞動，以勞動提升德育工作水平，成為我校育人方式的一個抓手。我們認(rèn)為：?與其讓孩子們沉迷于網(wǎng)上‘農(nóng)場’，不如讓孩子們自己開辟真實農(nóng)場，在現(xiàn)實菜地上種菜，真正懂得一分耕耘一分收獲，讓學(xué)生在勞動和汗水中學(xué)會珍惜。?這種獨特的綠色校園文化，成為我校教育的一張?zhí)厣?/p>

近年來，我校力求校園環(huán)境處處美，教學(xué)設(shè)施樣樣齊，校園安保人人抓，常規(guī)管理時時優(yōu)，特色創(chuàng)建個個亮，師生發(fā)展人人好，教育服務(wù)家家滿意，不斷提升幸福指數(shù)，讓教師、學(xué)生、家長切實感到幸福、感到自豪、感到希望、感到信心。

第五篇：強化學(xué)校特色彰顯足球魅力

強化學(xué)校特色 彰顯足球魅力

-------泉源小學(xué)足球特色學(xué)校申報材料

作為郯城縣傳統(tǒng)體育項目學(xué)校，泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)的傳統(tǒng)項目特色是足球。雖然我校足球隊建隊僅有2年時間，但在上級領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，有力地推動了學(xué)校的陽光體育活動。

通過校園足球活動的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動的開展中，我們也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動模式，不斷完善教育教學(xué)和活動的保障措施，有效推動了校園足球活動在我校師生中的廣泛開展。

一、學(xué)校概況

泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)校一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎(chǔ)。加上學(xué)校周邊的群眾一直以來都有良好的運動氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運動中來。所以，學(xué)校在上級的號召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出數(shù)萬元的專項資金，安排專職人員大力開展校園足球運動，并以此作為學(xué)校的辦學(xué)特色。

如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊，月月有比賽，人人一只球”已經(jīng)成為我校的一張名片。

二、營造氛圍，強化校園足球文化建設(shè) 創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味，學(xué)校通過校園足球運動增強了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。

學(xué)校班子成員都很重視這一特色項目，意識到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標(biāo)，將足球教學(xué)作為全面實施素質(zhì)教育的有力抓手。學(xué)校根據(jù)《泉源中心小學(xué)五年教育發(fā)展規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動規(guī)劃》《泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)足球特色創(chuàng)建方案》等有步驟地開展足球教學(xué)活動，營造了良好的校園足球文化氛圍。

我們通過發(fā)放告家長書、邀請家長參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。

我們還在各班都建立了“三冊一報”，即榮譽冊、活動冊、展示冊和足球報，營造了濃郁的足球氛圍。

三、夯實過程，強化校園足球素養(yǎng)提升

（一）“足球進課堂”，普及校園足球技能和知識。讓學(xué)生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進課堂”活動。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點，分年級組織學(xué)生學(xué)習(xí)運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動的興趣。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運動技能，還要對學(xué)生進行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。

學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育 快樂足球》。該教材從學(xué)校的實際出發(fā)，根據(jù)足球課的教學(xué)任務(wù)要求，從教學(xué)內(nèi)容著手，采取以教案的形式按教學(xué)內(nèi)容提出要求和練習(xí)方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。同時在教法上進行了嘗試，練習(xí)中多采用活動性游戲的形式使學(xué)生在近似比賽的情況下學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，對學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。

教練組還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節(jié)奏鮮明、簡潔易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂。

（二）抓好足球隊伍建設(shè)，提高足球訓(xùn)練水平。我校在普及足球基本技能和知識的基礎(chǔ)上，著力抓好學(xué)校足球隊訓(xùn)練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加足球訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我校從抓學(xué)生興趣與提高學(xué)生基本功有機結(jié)合，在有趣的訓(xùn)練活動中提高學(xué)足球基本功，讓學(xué)生在體驗樂趣的同時，學(xué)到基本的足球知識和技能。目前學(xué)校已成立學(xué)校、年級、班級三級足球隊，每一級都有男、女兩支隊伍，并正常開展訓(xùn)練和競賽。

學(xué)校能認(rèn)真做好隊伍梯隊建設(shè)，做好隊員信息注冊工作，保證足球教學(xué)課時，每周從地方課時中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校體育競賽、大課間等活動積極開展足球活動。學(xué)校足球辦在月競賽活動中能夠組織班級與班級、年級與年級之間的友誼賽，并積極參加市教育局每年組織的校園足球聯(lián)賽。通過進一步規(guī)范訓(xùn)練及比賽，我校校園足球活動逐步普及，學(xué)生足球訓(xùn)練水平也不斷提高。

（三）加快場地設(shè)施建設(shè)，為開展足球活動提供必要的硬件保障。

學(xué)校足球場是一塊土場地，由于學(xué)校經(jīng)費緊缺，多年來未進行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們在這片泥土操場上仍然踢得不亦樂乎。

學(xué)校計劃下一步加快場地設(shè)施建設(shè)，正在積極爭取上級資金，計劃投入80萬元建設(shè)塑膠場地，為學(xué)生的日常訓(xùn)練提供有效的支持；計劃投入10萬余元購買足球訓(xùn)練器材，保證學(xué)生日常訓(xùn)練和比賽所必須的東西。

（四）積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。

學(xué)校在師生中倡導(dǎo) “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。

學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學(xué)校足球活動，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學(xué)生的運動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動。

（五）加強課題研究、努力研發(fā)校本教材。

課題研究不單單是語、數(shù)、英老師的事，同樣也是體、音、美老師的事，更應(yīng)該是校園足球老師的事。為了夯實學(xué)校的足球特色，使學(xué)校的足球特色能從感性操作走向理性升華，學(xué)校組織精干人員編撰了足球校本教材《陽光體育 快樂足球》。使用中，受到前來觀摩的同行的稱贊和上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、取得的成績

一分耕耘，一分收獲。在全體師生的共同努力下，我校男女足球隊也取得了一定的成績；

2013年7月，我校男女足球隊代表郯城縣參加臨沂市中小學(xué)生足球聯(lián)賽，女子代表隊獲得亞軍，男子代表隊獲得第五名的好成績；

2013年12月，在郯城縣首屆小學(xué)生男子足球聯(lián)賽中我校男子足球隊獲得第二名的成績；

2014年7月，我校女子足球隊代表郯城縣參加臨沂市小學(xué)生女子足球聯(lián)賽，并獲得第三名；

2014年12月，在郯城縣第二屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊獲得冠軍，男子足球隊獲得季軍。

2015年7月在 臨沂市體育彩票杯中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，我校女子足球隊獲得亞軍。

五、今后努力的方向

1.打造一支業(yè)務(wù)能力強、敬業(yè)的體育教師隊伍。學(xué)校要創(chuàng)造機會，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓(xùn)，增強教師的“造血”功能，要求每他們必須加強足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓(xùn)練費用。

2.營造更加良好的校園足球氛圍。

學(xué)校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動腦筋、精布置；在足球特長學(xué)生訓(xùn)練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好。

3.不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。

滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會發(fā)展。我校足球特色還有許多需要創(chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來研究足球特色活動現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發(fā)展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經(jīng)費缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。